第一篇：信息化應(yīng)用階段性總結(jié)

崧澤學(xué)校信息化總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校創(chuàng)建于2003年8月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開辦不久即開始籌備策劃課題研究，將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，組織全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動都大開綠燈，校長對課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開題等具體活動的安排均全程參與，上級部門下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動安排，都有兩種校長的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動參加各項(xiàng)活動，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開題以來，我們開展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動，課題活動開展順利并取得一定成績。

二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化

1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善

學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有4間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和2間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。

2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中(1)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問題精心策劃；2004年9月,網(wǎng)站正式建成開通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn),展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對網(wǎng)站實(shí)行欄目專人負(fù)責(zé)制，對網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。

(2)學(xué)校資源建設(shè)

現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺、各種專題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。

3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)

健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。

三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動學(xué)校校本教研

開展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建設(shè)帶動學(xué)校校本教研,將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具的三大優(yōu)勢，大力開展豐富多彩的校本教研活動，促進(jìn)師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。

四、信息化建設(shè)中的收獲和反思 學(xué)校建立了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，各教研組能夠充分利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢，組織教師定期或不定期地開展一系列的網(wǎng)上教研活動，使教研活動更為扎實(shí)、有效。

教學(xué)資源平臺的建設(shè)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為教師提供了豐富的課堂教學(xué)資源，特別是對青年教師的課堂教學(xué)提供了有利的條件，也為青年教師快速成長搭建了舞臺。

為了促使我校學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)，增加信息量，擴(kuò)大知識面，除了正常開設(shè)的信息技術(shù)課外，我們還通過教師課堂上使用多媒體教學(xué)、探究課上帶學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行課題研究、中午和寒假期間對學(xué)生開放電腦房的方式，提供學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會，學(xué)生從中不僅體會到了網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣，更重要的是學(xué)習(xí)到了課本以外的知識，掌握了查找信息、整理信息的能力，也為學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的真正作用作出了正確的引導(dǎo)。

由于時(shí)間關(guān)系，許多工作的開展比較倉促，例如，資源平臺的建設(shè)還有待于充實(shí)，網(wǎng)上教研活動的實(shí)效性未得到充分的體現(xiàn)。在實(shí)施過程中，對青年教師以外部分的老師重視程度不夠，短時(shí)間內(nèi)難以做到全面鋪開。

通過近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)有了一個(gè)良好的開端，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會越來越突出，對提升我校的教學(xué)整體水平必將有更大的促進(jìn)作用。

第二篇：信息化資料應(yīng)用總結(jié)

信息化資料應(yīng)用總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目力求將現(xiàn)代教育技術(shù)融入學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，積極探索信息化應(yīng)用工作與學(xué)科教學(xué)的整合，樹立學(xué)校信息化建設(shè)“為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”的理念，從而初步架構(gòu)了西回小學(xué)“學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生信息素養(yǎng)培育”的信息化應(yīng)用服務(wù)體系。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)劃、注重過程、科學(xué)評價(jià)

新學(xué)期，繼續(xù)傳承、貫徹落實(shí)市推進(jìn)辦、區(qū)項(xiàng)目組關(guān)于信息化應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)的總體目標(biāo)，學(xué)校信息化應(yīng)用工作通過各種會議及時(shí)總結(jié)所取得的成果，并對信息化應(yīng)用推進(jìn)過程中存在的問題進(jìn)行反思，采取切實(shí)可行的措施，不斷完善學(xué)校信息化應(yīng)用工作方案。

二、利用平臺、整合資源、服務(wù)中心、有效應(yīng)用

（一）信息化應(yīng)用有效地服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)科教師利用《校園播客平臺》進(jìn)行了本學(xué)科、跨學(xué)科的網(wǎng)

1、利用《校園播客平臺》上評課改變教師間評課方式，提升教學(xué)能力提供了有力的技術(shù)支持和資源保障。

2、利用《學(xué)校綜合信息平臺》成績管理系統(tǒng)精細(xì)化分析系統(tǒng)對學(xué)習(xí)成績進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、學(xué)習(xí)診斷等。

3、本學(xué)期，教師的《金山教育博客》開博率達(dá)到100%老師們深切地體會到：金山教育博客為教師專業(yè)化發(fā)展提供了學(xué)習(xí)、交流和共享的舞臺。市教委基教處副處長李如海在5月19日的上海市“400所農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)項(xiàng)目”驗(yàn)收工作啟動會上，對我校教師開博率達(dá)到100%大家贊賞并高度評價(jià)。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)及信息中心教師智慧的創(chuàng)造性應(yīng)用，學(xué)校信息中心協(xié)助教導(dǎo)處、政教處認(rèn)真做好各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)工作。

5、教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)成為教學(xué)中不可缺少的一個(gè)部分，教師課件制作能力有了很大的提高。

（二）信息化應(yīng)用有效地提升了教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

在項(xiàng)目一年半的推進(jìn)過程中，信息化應(yīng)用已基本成為本校教師自覺的教學(xué)行為，在常態(tài)化、規(guī)范化的應(yīng)用實(shí)踐中，教師專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)同步提升。提高了青年教師的專業(yè)技能和教育水平，為他們的成長提供舞臺。學(xué)科教研組利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建伙伴互助式的學(xué)習(xí)型組織，提高了校本研修的效能。

（三）信息化應(yīng)用有效地提升了學(xué)校管理的品質(zhì)

1、為學(xué)校宣傳服務(wù)—信息公開工作走在區(qū)域最前列

2、為學(xué)校后勤保障提供技術(shù)支持和服務(wù)

學(xué)校信息中心協(xié)助總務(wù)完成學(xué)生居民保險(xiǎn)信息收集和核對工作，并將有關(guān)信息上傳上海市醫(yī)保網(wǎng)。信息中心還配合校安工程，完成校安工程的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行弱電（教師辦公室、教室和部分專用教室的網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、紅外線報(bào)警安裝部位的設(shè)計(jì)工作）需求設(shè)計(jì)工程。至今年年底，信息中心還將校安工程各階段施工情況全程錄像編輯、照片存儲，協(xié)助總務(wù)處做好相關(guān)的電子文檔收集整理工作。

3、為學(xué)校信息化應(yīng)用暢通保駕護(hù)航

學(xué)校信息中心密切關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，認(rèn)真做好寒假期間校內(nèi)服務(wù)器（校內(nèi)網(wǎng)站服務(wù)器、學(xué)校綜合信息平臺服務(wù)器、市信息化4套軟件服務(wù)器、學(xué)生機(jī)房代理服務(wù)器）的系統(tǒng)補(bǔ)丁和殺毒軟件的升級工作。日常認(rèn)真做好教室多媒體設(shè)備的普查、配合聯(lián)想公司做好教師的計(jì)算機(jī)主板更換工作，保證教師利用多媒體設(shè)置進(jìn)行教育教學(xué)活動，對存在的問題及時(shí)排除，保證學(xué)校信息化應(yīng)用工作的順利進(jìn)行。

三、拓展視野、立足本校、面向全區(qū)、輻射市郊

（一）信息化應(yīng)用有效地為區(qū)域內(nèi)外教育服務(wù)

學(xué)校信息中心依托自身的技術(shù)特長，為金山區(qū)中小學(xué)電子學(xué)籍管理提供技術(shù)保障。利用QQ、QQ群、MSN、電話或上門熱心解答有關(guān)學(xué)籍管理的問題、通過QQ遠(yuǎn)程協(xié)助指導(dǎo)學(xué)籍管理員完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，為金山區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理電子化、網(wǎng)絡(luò)化做了不少工作，受到教育局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度贊揚(yáng)。

為了做好信息化應(yīng)用工作，避免技術(shù)人員多走彎路，學(xué)校建立了市郊信息化應(yīng)用QQ群，學(xué)校信息中心還自制了相應(yīng)的PPT上傳在該QQ群的共享空間，供大家學(xué)習(xí)和參考。該QQ群既是一個(gè)信息交流的平臺，也是一個(gè)提高業(yè)務(wù)水平的研修平臺，深受市郊網(wǎng)絡(luò)管理員的歡迎。

（二）信息化應(yīng)用工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)

學(xué)校信息化應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)由于工作出色，得到了市區(qū)兩級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)和親臨指導(dǎo)。

（三）信息化應(yīng)用工作階段性成果在市區(qū)兩級層面進(jìn)行工作交流

學(xué)校信息化應(yīng)用工作取得了階段性的成果，得到了學(xué)生、教師、家長及社會各界的高度評價(jià)。學(xué)生在信息化應(yīng)用活動中，基于網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)生信息素養(yǎng)在實(shí)踐中不斷提升。教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識在不斷加強(qiáng)，信息化應(yīng)用成為教師教育教學(xué)行為的基本方式。家長也成為學(xué)校信息化應(yīng)用的直接受益者，他們在方便快捷的家?；悠脚_溝通中，自身信息素養(yǎng)同樣得以提升。我校要更好地利用現(xiàn)有的設(shè)施和資源，把信息技術(shù)進(jìn)一步有效地整合到各學(xué)科教學(xué)，不斷探索，不斷實(shí)踐，讓廣大師生、家長看到教育信息化帶來的實(shí)實(shí)在在的效果。

西回小學(xué)

第三篇：教育信息化應(yīng)用總結(jié)

教育信息化應(yīng)用總結(jié)

賀蘭縣五星小學(xué)

課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入開展、教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理念的確立給課堂教學(xué)和教師發(fā)展注入了新的活力。都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我們國家又提出推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。）要力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想老師積極參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)校教育信息化工作，二要校領(lǐng)導(dǎo)帶頭跨越專業(yè)成為信息化內(nèi)行。

二、建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制，為信息化工作保障護(hù)航組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為此，我們成立了《信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組》，學(xué)校先后制訂了《計(jì)算機(jī)教室管理使用制度》、擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確信息技術(shù)專業(yè)教師的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過制度來激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來開展工作，從原來的被動使用變?yōu)橹鲃討?yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

三、強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運(yùn)用技術(shù)激活創(chuàng)新運(yùn)用，深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開放、教師隨時(shí)可以進(jìn)入，以前是等微機(jī)室沒課時(shí)，現(xiàn)在有了專用專用計(jì)算機(jī)就方便快捷；我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會影響課堂，產(chǎn)生負(fù)面效果;技術(shù)設(shè)備不是萬能的，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院，運(yùn)用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注意力影響課堂效果。

1、優(yōu)質(zhì)資源，班班暢通2014年上級配備“班班通”設(shè)備6套，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。對全體一線教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺的優(yōu)質(zhì)資源用電子白板授課，利用率達(dá)80%以上。

2、寬帶網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)暢通2011年，由教育局出資為學(xué)校安上了10兆光纖，我們實(shí)現(xiàn)了寬帶資源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時(shí)間，提高了工作效率。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與2014年，利用寧夏教育資源該服務(wù)平臺，我?guī)ьI(lǐng)教師注冊了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)賬號和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修學(xué)習(xí)方式，教師們注冊了國家教育資源公共服務(wù)云平臺和寧夏教育資源公共服務(wù)平臺，目前一線教師全員注冊，并開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步將開展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請和嘗試。另外，我們學(xué)生也注冊了云平臺，部分開設(shè)了自己的空間。還有就是我們的家長注冊，學(xué)校對家長使用云平臺還進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有），互動和利用率不尚。

4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局為學(xué)校更新了計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生用機(jī)30臺，教師用機(jī)一臺。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學(xué)生上課需求和教師辦公需求。

第四篇：信息化應(yīng)用階段性總結(jié)

崧澤學(xué)校信息化總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校創(chuàng)建于2003年8月，是青浦區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。為促進(jìn)校園數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)校對課題高度重視，成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡子課題《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及其應(yīng)用》實(shí)施方案，確定了課題的預(yù)期目標(biāo)、研究方法及具體的工作進(jìn)度。學(xué)校開辦不久即開始籌備策劃課題研究，將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，在硬件設(shè)備沒到位的情況下做了大量前期準(zhǔn)備工作，多次組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，組織全體教師學(xué)習(xí)“整體推進(jìn)課題”總方案，鼓勵課題組成員把該課題做好、做扎實(shí)，做出特色，凡與該課題有關(guān)的活動都大開綠燈，校長對課題有關(guān)的事，總是親力親為，從子課題的確定、申報(bào)到開題等具體活動的安排均全程參與，上級部門下發(fā)的所有“整體推進(jìn)”課題通知及活動安排，都有兩種校長的批示，受領(lǐng)導(dǎo)的熏陶和影響，校內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，課題組成員倍受鼓舞，工作熱情高漲，紛紛積極主動參加各項(xiàng)活動，實(shí)現(xiàn)了“全面參與、全面應(yīng)用、全面提高”，課題開題以來，我們開展了一系列的實(shí)驗(yàn)研究活動，課題活動開展順利并取得一定成績。

二、逐步實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化

1、校園數(shù)字化環(huán)境建設(shè)日臻完善

學(xué)校在打造精品學(xué)校的同時(shí)，將建設(shè)數(shù)字化的校園作為學(xué)校特色來抓，從經(jīng)費(fèi)投入、建設(shè)規(guī)模、軟硬件與資源建設(shè)、管理和應(yīng)用等各個(gè)方面做出長遠(yuǎn)規(guī)劃并逐項(xiàng)完善落到實(shí)處，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校內(nèi)各項(xiàng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，均按時(shí)到位。學(xué)校擁有4間標(biāo)準(zhǔn)電腦房和2間多媒體綜合電教室，校內(nèi)所有教室均裝備了電教平臺，校園信息化環(huán)境建設(shè)日臻完善。

2、軟件與資源建設(shè)正在加緊建設(shè)中

(1)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站是學(xué)校的窗口，是學(xué)校與學(xué)生、家長溝通的橋梁，它代表了學(xué)校的形象；因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)站建設(shè)，專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校網(wǎng)站的理念、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、欄目和維護(hù)管理等方面問題精心策劃；2004年9月,網(wǎng)站正式建成開通，為使學(xué)校網(wǎng)站得到及時(shí)維護(hù)更新，使之能充分體現(xiàn)我校教育教學(xué)管理的特點(diǎn),展示學(xué)校師生的風(fēng)采，學(xué)校制定《學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)管理制度》，對網(wǎng)站實(shí)行欄目專人負(fù)責(zé)制，對網(wǎng)站內(nèi)容定期更新提出具體要求，由于監(jiān)督管理到位，分工明確，一年來，學(xué)校網(wǎng)站在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了其窗口與橋梁作用。

(2)學(xué)校資源建設(shè)

現(xiàn)在，學(xué)校大型綜合資源庫系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺、各種專題網(wǎng)站為信息技術(shù)與課程整合的開展提供了豐富的數(shù)字化資源；網(wǎng)上辦公、在線管理、播客系統(tǒng)也在學(xué)校教學(xué)管理中盡顯威力，學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，使學(xué)校現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境在時(shí)間和空間上得到延伸，提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，學(xué)校正逐步在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上營造一個(gè)全新的在時(shí)間和空間上都得以擴(kuò)展的數(shù)字化校園。

3、健全的數(shù)字化管理制度建設(shè)

健全的規(guī)章制度是數(shù)字化校園環(huán)境得以實(shí)現(xiàn)的有力保障，為充分發(fā)揮各種電教設(shè)備的效益，促進(jìn)數(shù)字化校園的持續(xù)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校針對校園網(wǎng)的使用、網(wǎng)

站的維護(hù)與內(nèi)容更新、電腦室的使用、教學(xué)平臺的使用、電教室的使用、教師電腦的使用等方面，制訂了一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)設(shè)施的正規(guī)有序運(yùn)行。

三、以校園數(shù)字化建設(shè)帶動學(xué)校校本教研

開展校本教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平，全面實(shí)現(xiàn)課程改革的主要途徑。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“整體推進(jìn)”課題研究為載體，本著“專家引導(dǎo)，同伴互助，個(gè)人反思”的原則，以校園數(shù)字化建設(shè)帶動學(xué)校校本教研,將開展信息技術(shù)與課程整合的研究，貫穿在日常教育教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具、環(huán)境構(gòu)建工具的三大優(yōu)勢，大力開展豐富多彩的校本教研活動，促進(jìn)師生互動，促進(jìn)主動式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。

四、信息化建設(shè)中的收獲和反思

學(xué)校建立了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，各教研組能夠充分利用學(xué)科教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢，組織教師定期或不定期地開展一系列的網(wǎng)上教研活動，使教研活動更為扎實(shí)、有效。

教學(xué)資源平臺的建設(shè)，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，為教師提供了豐富的課堂教學(xué)資源，特別是對青年教師的課堂教學(xué)提供了有利的條件，也為青年教師快速成長搭建了舞臺。

為了促使我校學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)、接觸網(wǎng)絡(luò)，增加信息量，擴(kuò)大知識面，除了正常開設(shè)的信息技術(shù)課外，我們還通過教師課堂上使用多媒體教學(xué)、探究課上帶學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行課題研究、中午和寒假期間對學(xué)生開放電腦房的方式，提供學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會，學(xué)生從中不僅體會到了網(wǎng)絡(luò)帶來的樂趣，更重要的是學(xué)習(xí)到了課本以外的知識，掌握了查找信息、整理信息的能力，也為學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的真正作用作出了正確的引導(dǎo)。

由于時(shí)間關(guān)系，許多工作的開展比較倉促，例如，資源平臺的建設(shè)還有待于充實(shí)，網(wǎng)上教研活動的實(shí)效性未得到充分的體現(xiàn)。在實(shí)施過程中，對青年教師以外部分的老師重視程度不夠，短時(shí)間內(nèi)難以做到全面鋪開。

通過近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)有了一個(gè)良好的開端，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會越來越突出，對提升我校的教學(xué)整體水平必將有更大的促進(jìn)作用。

第五篇：xx學(xué)校教育信息化應(yīng)用總結(jié)

xx小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況總結(jié)

xx小學(xué)現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200人,專任教師45人。多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)近幾年來信息化建設(shè)與應(yīng)用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高；抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制；抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發(fā)展，學(xué)校已配備了多媒體教學(xué)平臺，配備了電腦辦公，接入了教育專網(wǎng)，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)施配備，提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備水平。

學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合建設(shè)為契機(jī)，先后投資20多萬元為所有班級安裝了多媒體，各功能處室配備了辦公用機(jī)，所有電腦全部接入互聯(lián)網(wǎng)（光纖），使我校的信息化建設(shè)水平有了質(zhì)的飛躍，也為我校向數(shù)字化校園邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促技能提高。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。要實(shí)施高水平的素質(zhì)教育，就必須有一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)高水平的教師隊(duì)伍。為此，我們把教師培訓(xùn)擺在重要位置上來抓，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐應(yīng)用培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提高教師運(yùn)用水平。

1、集中培訓(xùn)：集中時(shí)間、人力、物力，就信息化技術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

2、專題培訓(xùn): 利用每周三下午課外活動進(jìn)行專題培訓(xùn),針對一個(gè)程序、一個(gè)軟件和設(shè)備規(guī)范使用方面的培訓(xùn)，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓(xùn)：信息中心對平時(shí)中出現(xiàn)的小問題，進(jìn)行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時(shí)，進(jìn)行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時(shí)工作中出現(xiàn)的問題，還建立了交流平臺，讓老師們把平時(shí)出現(xiàn)的疑問發(fā)布到網(wǎng)上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應(yīng)問題的幻燈片發(fā)布在網(wǎng)站上，讓其他教師在遇到同種情況時(shí)進(jìn)行參照解決。

5、以賽代訓(xùn)：通過上課、打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應(yīng)用水平。

三、抓規(guī)范管理，促運(yùn)行機(jī)制。

1、完善了教育信息化管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)校長具體分管并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導(dǎo)處主任兼職中心主任，做到了管理機(jī)構(gòu)職責(zé)分明、分工具體、責(zé)任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設(shè)施建設(shè)、設(shè)備維護(hù)、資源應(yīng)用等方面提出具體的目標(biāo)，使相關(guān)人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標(biāo)，行有規(guī)范。我們先后制定了教育信息化設(shè)備管理使用、領(lǐng)用借還、報(bào)損報(bào)廢等制度，建立了有效地管理機(jī)制，使信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依，科學(xué)規(guī)范。

3、采取有效措施，保證設(shè)備的安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在安全措施上，安裝了防盜門和監(jiān)控設(shè)備。在日常工作中，建立了設(shè)備管理檔案，信息中心人

員經(jīng)常深入各工作崗位檢查指導(dǎo)管理和教學(xué)應(yīng)用工作，提供技術(shù)支持服務(wù)，檢查設(shè)備運(yùn)行情況，研究解決學(xué)校存在的疑難問題。

四、抓設(shè)備應(yīng)用，促教學(xué)質(zhì)量。

為了確保信息化教育設(shè)備的正常、有效運(yùn)轉(zhuǎn)，使其更好的為教學(xué)服務(wù)，我們高度重視信息化教育設(shè)備的應(yīng)用工作：

1、網(wǎng)絡(luò)教研。通過虎門教育辦、東莞市教研網(wǎng)這個(gè)平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強(qiáng)，教學(xué)教研的視野面也隨之開闊：在網(wǎng)上，能跟很多知名的學(xué)者專家交流；能跟知名教師進(jìn)行教學(xué)問題探討，不自覺中，教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了加強(qiáng)。最為明顯的是集體備課、個(gè)人備課的顯著改進(jìn)。由于實(shí)行先周備課，使得集體備課和個(gè)人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個(gè)別備課組存在“應(yīng)付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細(xì)致了，也更有針對性了，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的多了，整個(gè)教育教學(xué)面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點(diǎn)就是真正做到了教學(xué)方法共研，教學(xué)內(nèi)容互商，教學(xué)問題同做，教學(xué)資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實(shí)施電子備課，備課中我們進(jìn)行了三步式管理，即第一步老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和制作、整理好自己的電子教案及相關(guān)課件，保存到自己的微機(jī)中；第二步教師集體研討修改，形成適合自己教學(xué)的個(gè)性教案，并把自己的備課添加到學(xué)校的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學(xué)校的服務(wù)器相應(yīng)文件夾中，便于學(xué)校檢查、資源共享、集體單元備課和教學(xué)使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設(shè)系統(tǒng)，包括：網(wǎng)絡(luò)資源、購置資源（學(xué)校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發(fā)資源（教

師自己的教育教學(xué)資料），實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設(shè)備積極開展電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教研活動，探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學(xué)資源，參與教學(xué)實(shí)踐問題的探討，提高教師的教育教學(xué)水平。

盡管我校在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了一定的成績，但同先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距，教師的應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提高，教研活動尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，信息化管理平臺有待進(jìn)一步完善，我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻(xiàn)。