第一篇：建設(shè)數(shù)字化示范校園的實(shí)踐思考

建設(shè)數(shù)字化示范校園的實(shí)踐思考

青田縣章旦中學(xué)

夏志平

【摘要】省市級教育行政部門加強(qiáng)了對校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，遍及信息化管理理念，數(shù)字化校園建設(shè)已成為現(xiàn)代校園管理、教學(xué)、文化校園建設(shè)的基石，用來支撐現(xiàn)代教育，最終實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。農(nóng)村學(xué)校在資金短缺、教師年齡差異大、信息素養(yǎng)水平低等不利因素下，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健立健全數(shù)字化校園建設(shè)制度、因地制宜的規(guī)劃、加強(qiáng)師生培訓(xùn)、大力建設(shè)校本資源等方法，從“小而精”的數(shù)字化應(yīng)用入手建設(shè)數(shù)字化校園。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化校園 建設(shè)理念和保障 數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：要加快“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。”“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。數(shù)字化校園建設(shè)已成為學(xué)校建設(shè)的重要工作。省市級教育行政部門加強(qiáng)了對校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，遍及信息化管理理念，數(shù)字化校園建設(shè)已成為現(xiàn)代校園管理、教學(xué)、文化校園建設(shè)的基石，用來支撐現(xiàn)代教育，最終實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

數(shù)字化校園是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化管理，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理規(guī)范，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。要建設(shè)數(shù)字化校園，就要加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)與應(yīng)用，硬件建設(shè)和教師培訓(xùn)并舉，開發(fā)數(shù)字化應(yīng)用平臺，充分利用現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向數(shù)字平臺教育的轉(zhuǎn)變。

農(nóng)村學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園存在諸多的困難，其一：數(shù)字化校園建設(shè)需要投入大量的人力和財(cái)力；其二：數(shù)字化校園建設(shè)需要良好的應(yīng)用環(huán)境，農(nóng)村學(xué)校教師的年齡層次和學(xué)習(xí)能力相差比較大，且老齡化情況嚴(yán)重；其三：農(nóng)村學(xué)校學(xué)生接受信息化能力比較弱，且家庭也無信息化環(huán)境。我校地處農(nóng)村，數(shù)字化校園建設(shè)具有一定的代表性，是農(nóng)村學(xué)校建設(shè)高效、節(jié)能、實(shí)用的數(shù)字化校園典型案例，也是市級數(shù)字化示范校園建設(shè)的典型案例。以下是我校在數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐：

一、數(shù)字化校園建設(shè)的理念與保障

數(shù)字化校園是教育信息化的具體表象，數(shù)字化應(yīng)用程度代表著信息化的程度，數(shù)字化硬件和應(yīng)用環(huán)境建設(shè)只是教育信息化的手段，目的是最終實(shí)現(xiàn)教育管理意識的信息化、現(xiàn)代化和數(shù)字化。

數(shù)字化校園建設(shè)依靠的是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無論何種技術(shù)都是需要人來操縱的。而教育管理是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過程。所以教育技術(shù)只是教育管理的手段不是目的。我校在數(shù)字化校園建設(shè)過程中我們確立“教育技術(shù)服務(wù)教育管理”的理念，管理問題用技術(shù)來解決。

正確的路線是建設(shè)的保障之一。數(shù)字化校園建設(shè)有兩條路線，一是從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給促進(jìn)建設(shè)——由基層到上層的路線；二是先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用的由上層到基層的路線。第一條路線對教師的信息化素養(yǎng)要求比較高，第二條路線容易出現(xiàn)上層熱情很高基層應(yīng)用冷清，像剃頭的推子一頭熱。我校在建設(shè)初期進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解到教師對信息化了解、掌握和培訓(xùn)情況，分析得出第一條路線中要求教師有信息應(yīng)用意識，懂得采用技術(shù)手段來解決管理問題，還需要克服技術(shù)困難發(fā)揮主觀能動(dòng)性才能提出建設(shè)需求，農(nóng)村學(xué)校教師很難做到。而國情證明推行制度行之有效的方法往往是自上而下。綜合以上情況，采用“自上而下——自下而上”的路線，在校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)之下，推行基于學(xué)校辦公的應(yīng)用平臺，營造應(yīng)用環(huán)境，培訓(xùn)意識，再收集教學(xué)應(yīng)用需求，逐步涉及管理的方方面面。

首席信息官制是建設(shè)的保障之二。首席信息官（CIO是Chief Information Officer的縮寫）是負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校信息技術(shù)和系統(tǒng)所有領(lǐng)域的專職人員。他們通過指導(dǎo)對信息技術(shù)的利用來支持學(xué)校的目標(biāo)。具備技術(shù)和業(yè)務(wù)過程兩方面的知識，具有多功能的概念，常常是將組織的技術(shù)調(diào)配戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密結(jié)合在一起的最佳人選。學(xué)校成立教育技術(shù)中心或安排專人負(fù)責(zé)，收集和整理教學(xué)應(yīng)用需求，通過技術(shù)開發(fā)達(dá)到需求，促進(jìn)建設(shè)。

固定的資金投入是建設(shè)的保障之三。數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)是硬件先行，硬件建設(shè)程度就代表著資金投入程度，固定的資金投入能保障硬件的完好率、使用率和應(yīng)用友好程度。

二、數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐

1．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園建設(shè)從結(jié)構(gòu)上大致可分為以下六個(gè)層次：一是基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)內(nèi)容包含校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施光纖、核心交換機(jī)、網(wǎng)線、服務(wù)器等硬件；二是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包含WEB、FTP、VOD、統(tǒng)一登錄和網(wǎng)絡(luò)安防等；三是數(shù)據(jù)庫、資源庫，包含用戶中心、學(xué)科資源庫、校本資源庫等，是在前兩者基礎(chǔ)上建立的數(shù)據(jù)中心；四是管理、教學(xué)應(yīng)用平臺，包含教育裝備管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、教學(xué)平臺、課件系統(tǒng)等，是分類管理系統(tǒng)；五是數(shù)字化校園綜合辦公平臺，包括網(wǎng)絡(luò)辦公、人事管理、黨政工團(tuán)管理、政教管理、教務(wù)管理、教科研管理、后勤管理等，它是學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)的綜合管理，提供各類管理應(yīng)用的數(shù)字化公開；六是統(tǒng)一登錄平臺整合門戶網(wǎng)站，包含各類平臺登錄、網(wǎng)站與辦公系統(tǒng)等平臺信息整合等，是集中展示學(xué)校信息的數(shù)字化平臺，既開啟了被社會了解的窗口，又整合了各平臺的“信息孤島”，統(tǒng)一的界面為社會、師生提供服務(wù)。

2．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)的功能

數(shù)字化校園建設(shè)主要體現(xiàn)在以下六方面的功能：

一是學(xué)校管理功能。數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)的自動(dòng)化、無紙化的辦公環(huán)境，學(xué)校和部門間快速便捷的溝通方式，加快了信息的交流和政策制度的透明度。校內(nèi)無縫文件傳輸把“房間——辦公室——教室”連成一體，提高了管理效率，公開的數(shù)據(jù)存儲使校內(nèi)各種信息和教學(xué)資源高度共享，提高了資源的利用率，減少了重復(fù)勞動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站提供了社會了解學(xué)校的窗口，家長呆在家中就能了解學(xué)校情況、子女的成績和表現(xiàn)情況等，能加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，有利于教育行為的有效性。

二是教學(xué)管理功能。新課程課改后，利用多媒體技術(shù)能提高課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能共享高質(zhì)量教學(xué)資源，形成主動(dòng)式、協(xié)作式、研究式、互動(dòng)式、翻轉(zhuǎn)課堂等學(xué)習(xí)模式。利用網(wǎng)絡(luò)閱卷技術(shù)能減輕教師的工作量，分析教學(xué)效果、成績跟蹤、變化曲線、知識點(diǎn)分析等，使教學(xué)更有針對性。

三是德育管理功能。在數(shù)字化校園中，能檔案式的管理學(xué)校德育管理工作和學(xué)生個(gè)人成長紀(jì)錄，隨時(shí)能查詢教師的德育工作分工、班級四項(xiàng)競賽情況、學(xué)生獎(jiǎng)罰情況，為學(xué)校管理提供決策材料。

四是科研管理功能。數(shù)字化校園下利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能促進(jìn)資源和活動(dòng)的共享，教師能輕松獲得校內(nèi)外、國內(nèi)外教研活動(dòng)信息和資源，拓展了知識面，提高教師的學(xué)術(shù)能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展了教研的外延，擴(kuò)大了活動(dòng)的范圍，縮小了地域差異，促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校、結(jié)對學(xué)校、合作學(xué)校的均衡化發(fā)展，提高了教學(xué)水平。

五是后勤管理功能。數(shù)字化校園環(huán)境下提供圖書館借書、餐廳消費(fèi)、超市消費(fèi)、熱水消費(fèi)、食堂管理、考勤管理、學(xué)生體檢、住宿管理、設(shè)備報(bào)修、校園安防等服務(wù)，為師生提供一個(gè)便捷、高效、集成、安全的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，形成高效、節(jié)能、智能的后勤服務(wù)體系。

六是特色管理功能。數(shù)字化校園建設(shè)支撐文化校園建設(shè)，促進(jìn)校本課程的實(shí)施。傳承傳統(tǒng)文化是教育的責(zé)任，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)視頻了解經(jīng)典文化，如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《先秦諸子百家爭鳴》等。通過校園廣播站進(jìn)行德育教育，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)校本教材等。

3．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)存在的問題

數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)長期系統(tǒng)的過程，需要學(xué)校學(xué)生、教師和管理者利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)有工作和學(xué)習(xí)中，形成一套新的管理模式，涉及到學(xué)校各項(xiàng)工作，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育管理，我們需要克服困難和阻力，提倡和保護(hù)新生事物，才能順利建好數(shù)字化校園。

一是管理機(jī)制問題。數(shù)字化校園建設(shè)下學(xué)校管理由“面對面”管理變成了“人對機(jī)”管理，影響到管理層的“權(quán)力”和“利益”，如果管理意識不到位必然影響到建設(shè)進(jìn)程。

二是建設(shè)路線和規(guī)劃問題。數(shù)字化校園建設(shè)沒有考慮學(xué)校的實(shí)際情況，路線錯(cuò)就會影響到老師的積極性，不做整體規(guī)劃就會造成重復(fù)建設(shè)或形成信息孤島。

三是制度建設(shè)問題。數(shù)字化校園建設(shè)沒有切實(shí)有效的制度，職責(zé)不明，導(dǎo)致教師使用不積極，部門管理層不配合。

四是資金問題。數(shù)字化校園建設(shè)是資金投入很大的項(xiàng)目，設(shè)備老化、平臺建設(shè)、人員培訓(xùn)都需要資金。

五是隊(duì)伍建設(shè)。數(shù)字化校園應(yīng)用是建立在計(jì)算機(jī)操作能力基礎(chǔ)上的，需要一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，容易出現(xiàn)教師素質(zhì)與先進(jìn)條件不適應(yīng)的矛盾，影響建設(shè)進(jìn)程。數(shù)字化校園平臺建設(shè)需要本校有名具有網(wǎng)頁技術(shù)開發(fā)能力的固定老師，這是建設(shè)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵原因之一。

六是安全問題。數(shù)字化校園建設(shè)會出財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全等問題，需要有相應(yīng)的安全保障機(jī)制，不能影響建設(shè)的推進(jìn)。

4．?dāng)?shù)字化校園建設(shè)的策略

為保障我校數(shù)字化校園建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校采取了以下幾方面措施。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和制度管理。從國情校情出發(fā)，成立以校長為組長，教育技術(shù)中心主任為副組長的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)部門領(lǐng)導(dǎo)的信息化意識培養(yǎng)，提高校園數(shù)字化校園應(yīng)用氛圍。健立健全各項(xiàng)數(shù)字化校園建設(shè)制度，分清職責(zé)，規(guī)范建設(shè)。

二是選準(zhǔn)路線、總體規(guī)劃。數(shù)字化校園建設(shè)原則是適合是才是最好。建設(shè)“大而全”的數(shù)字化校園需要上百萬的資金，不適合農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校選擇“小而精”的指導(dǎo)思想。學(xué)校采取先“自上而下”后“自下而上”的并軌路線，學(xué)校利用縣學(xué)校網(wǎng)站評比機(jī)會，組織力量建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，并制定了相應(yīng)的管理制度：用戶注冊制度、文章審批制度、部門供稿制度、文章發(fā)表制度、發(fā)文獎(jiǎng)懲制度、安全制度等，學(xué)校要求教師嚴(yán)格執(zhí)行制度，網(wǎng)站獲得2005年度省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)。在教師中有了基礎(chǔ)后，教育技術(shù)中心做表率，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)，鞏固了前期的應(yīng)用成果。后校辦提出網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)需求，語文組提出了視頻點(diǎn)播需求，英語組提出了磁帶轉(zhuǎn)電子版需求??，總結(jié)一句話就是：找個(gè)建設(shè)的突破口，順藤摸瓜，乘風(fēng)破浪。

三是加強(qiáng)師生培訓(xùn)。數(shù)字化校園建設(shè)的應(yīng)用主體是老師和學(xué)生，擁有一批高信息素質(zhì)的師生能保障建設(shè)順利、規(guī)范的開展。教師采用崗前培訓(xùn)和按需培訓(xùn)，新分配老師上崗前先進(jìn)行數(shù)字化應(yīng)用專題培訓(xùn)，內(nèi)容包含辦公系統(tǒng)的使用、網(wǎng)站發(fā)文和學(xué)校應(yīng)用平臺介紹；開展面對新老教師的操作系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和辦公軟件的普及性培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生中除正常開展信息技術(shù)課外，在班級中設(shè)置班級電教員，負(fù)責(zé)班級多媒體管理，開設(shè)拆裝機(jī)、flash動(dòng)畫和PhotoShop圖片處理興趣小組綜合實(shí)踐課等。

四是大力建設(shè)校本資源。數(shù)字資源包含教學(xué)資源、圖書資源和校園活動(dòng)資源等，學(xué)校要大力建設(shè)這些資源，使其能支持多媒體教學(xué)、讀書學(xué)習(xí)和學(xué)生德育需求。我校教學(xué)資源庫中除了整理縣配電子音像教材外，還收集了《百家講壇》、《名師講壇》、《走近科學(xué)》、《青春期教育》、《故事童話》、《新聞深呼吸》等網(wǎng)絡(luò)視頻資源。因教學(xué)需求，按教研組配置了普通的硬盤數(shù)碼攝像機(jī)，要求每位教師一學(xué)期最少拍一堂精品課上傳學(xué)校，因此建立了本校優(yōu)秀課堂視頻庫，積累了大量的教學(xué)資源。還利用數(shù)字化校園建設(shè)支撐學(xué)校文化校園建設(shè)，制定了從一到八年級的傳統(tǒng)文化視頻觀看計(jì)劃。

五是注重安全。數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)長期的過程，設(shè)備吊架、用電安全、數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全都影響著建設(shè)的順利進(jìn)行。建立安全預(yù)案，常檢查吊架等懸掛設(shè)備是否松動(dòng)，確定責(zé)任人，先培訓(xùn)再上崗，保障安全生產(chǎn)。建立數(shù)據(jù)備份機(jī)制，一庫多機(jī)備份，分配好IP地址，進(jìn)行IP和MAC地址綁定，保障網(wǎng)絡(luò)安全。

三、結(jié)束語

數(shù)字化校園建設(shè)是教育走向現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，是教育發(fā)展在科技進(jìn)步下的必然過程。學(xué)校需要立足校情，建設(shè)適合的數(shù)字化校園，在適度的資金投入下，選用合適的首席信息官為原則。隨著教育數(shù)字化觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校由一人編程、收集資源轉(zhuǎn)變成人人上傳資料，人人開發(fā)適合自己工作的數(shù)字化應(yīng)用，那么學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)就走向更高的層次。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳建斌.《論數(shù)字化校園建設(shè)的要點(diǎn)與策略》[J].《華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）》,2002年第1期.[2] 李緋,李海霞.數(shù)字化校園建設(shè)[R].北京:清華大學(xué)教育技術(shù)研究所,2005.[3] 殷娜,傅明.數(shù)字校園的建設(shè)發(fā)展與規(guī)劃.蘭州鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版, 2002,4(8):l4 2~ 144.[4] 靜永文 張麗靜 熊偉.數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐與策略.中國電力教育，編輯部郵箱，2006年S4期

第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)思考及方案

徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校

數(shù)字化校園建設(shè)思考及解決方案

（初稿）

網(wǎng)絡(luò)中心 2010-2-20

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一、數(shù)字化校園建設(shè)思考

1、數(shù)字化校園建設(shè)背景

在以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展與普及的今天，信息化的浪潮正沖擊著人類社會的方方面面，在社會的許多領(lǐng)域中引發(fā)深刻的變革。教育信息化也是擺在教育領(lǐng)域面前的一個(gè)迫切解決的問題，信息技術(shù)與教育相結(jié)合成為當(dāng)今世界教育現(xiàn)代化改革和發(fā)展的方向，”數(shù)字化校園”已成為推進(jìn)教育信息化的重要建設(shè)任務(wù)。以下結(jié)合我校實(shí)際，提出我校數(shù)字化校園建設(shè)的具體方案，全面打造新形勢下的徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)?！睌?shù)字化校園”。

2、數(shù)字化校園的特征

1)教育開放性。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)表現(xiàn)出極大的開放性。教學(xué)突破了傳統(tǒng)按時(shí)集中上課的約束，接受教育的時(shí)限也不再有學(xué)制的限制，衍生為終身教育。教育對象得到了拓展，任何人可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、學(xué)習(xí)任何東西。

2)教學(xué)個(gè)性化。在數(shù)字化校園里，教師可以在任何位置展示課件，在線授課;學(xué)生也可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，查閱資料，參與討論。

3)資源共享性。在數(shù)字化校園里，教育資源打破校際間、地區(qū)間、國家間的各種有形和無形的障礙，朝著共享化方向發(fā)展。

4)管理一致性。在數(shù)字化校園里，各部門擁有統(tǒng)一的管理平臺，在校園的任一地點(diǎn)都可以網(wǎng)上辦公，實(shí)現(xiàn)了管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性、管理的實(shí)效性、管理數(shù)據(jù)的安全性，對學(xué)校的現(xiàn)代化管理將是一個(gè)質(zhì)的提升。

此外，數(shù)字化校園還具有教育方式的自主性、教育機(jī)會的公平性、教育網(wǎng)絡(luò)的智能性、師生關(guān)系的交互性和教育制度的創(chuàng)新性等多種特征。

二、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

1、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的比較

空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時(shí)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性。

時(shí)間拓展：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化。

教育對象拓展：除了學(xué)校內(nèi)在冊的學(xué)生外，可以向全社會開放教學(xué)資源、提供接受教育的機(jī)會，體現(xiàn)教育全民化。

會引起管理方法及管理機(jī)制的變革，管理及運(yùn)作中的抵觸心理將會對數(shù)字化校園建設(shè)產(chǎn)生阻力，必須有相應(yīng)配套政策，保證行政執(zhí)行力度。

4、師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

5、資源開發(fā)是重點(diǎn)。數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。

6、應(yīng)用引導(dǎo)、改進(jìn)流程。一方面，部門要針用戶進(jìn)行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)的系統(tǒng)首先滿足用戶，達(dá)到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護(hù)可靠、更新及時(shí)，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群。

7、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)，我校將采用”整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險(xiǎn)度。

四、我校數(shù)字化校園建設(shè)的意義

數(shù)字化校園給職業(yè)教育帶來了發(fā)展的機(jī)遇，數(shù)字化校園較之傳統(tǒng)校園有不可比擬的優(yōu)越性。促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。數(shù)字化校園將促使教師改進(jìn)教學(xué)、激發(fā)創(chuàng)新。

1)教學(xué)手段的創(chuàng)新，數(shù)字化校園使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與獲得從單調(diào)的文字形式轉(zhuǎn)化為多種直觀的形式，可以有效地提高學(xué)生對知識的獲取率

2)為師生交互式教學(xué)提供超越時(shí)空的、開放交往的環(huán)境和心理交流的可能(E-mail、BBS、聊天室等)，為教師提供更多個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、數(shù)字化校園建設(shè)方案

1、我校數(shù)字化建設(shè)宏觀方案

數(shù)字化校園的特點(diǎn)應(yīng)突出體現(xiàn)在三個(gè)方面：資源共享化、管理智能化、服務(wù)系統(tǒng)化。1)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：包括網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化教室等基礎(chǔ)硬件和操作系統(tǒng)，是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

2)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。包括教學(xué)、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是數(shù)字校園的核心。

3)個(gè)性化門戶。包括部門及信息門戶、個(gè)人工作平臺，為用戶提供與其身份相對應(yīng)的個(gè)性化信息與服務(wù)，是數(shù)字校園的門面。

一卡多用。它可以作為借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購物卡、門禁卡、存車卡等。它的廣泛采用，使數(shù)字化、信息化氣息滲入校園生活，讓師生員工享受信息化帶來的便利。

7．校內(nèi)資源平臺免費(fèi)下載。豐富服務(wù)器資源，通過提供web免費(fèi)下載，方便了廣大師生員工，在一定程度上保護(hù)了校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

8．VOD點(diǎn)播。在校園多媒體教學(xué)網(wǎng)中應(yīng)用VOD技術(shù)，可以使校園多媒體教學(xué)網(wǎng)的交互性功能得到充分發(fā)揮。教師在教室內(nèi)通過電腦，利用投影機(jī)即可任意點(diǎn)播存儲于主控服務(wù)器中的圖、文、聲、像等多媒體節(jié)目課件，真正做到“任意點(diǎn)播”、“即點(diǎn)即播”。學(xué)生也可在數(shù)字校園的環(huán)境中使用多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，到校園網(wǎng)上獲取自己的學(xué)習(xí)信息。

除此只外vod點(diǎn)播系統(tǒng)還提供海量視頻資源方便在業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生及教職員工提供娛樂和放松的平臺。

六、數(shù)字化校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)改造方案及報(bào)價(jià)

1、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造結(jié)構(gòu)圖

2、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造華為報(bào)價(jià)

3、徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)改造銳捷報(bào)價(jià)

第三篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹永Ｄ醽喛茖W(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、211建設(shè)階段以及985建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。上圖是北京大學(xué)校園網(wǎng)邏輯圖。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；Sirsi自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：

1）校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng) 2）辦公自動(dòng)化系統(tǒng)

3）本（專）科生教務(wù)系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務(wù)管理信息系統(tǒng) 6）學(xué)工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)

9）儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)

17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。下圖是北京大學(xué)管理信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶

寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和

英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌

輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

1、檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大

學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

2、社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

3、北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年 就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

4、校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期 刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn) 一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

1）、數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的

一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)。總體規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

2）、信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶 來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

3）、數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

4）、數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素

質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長期的任務(wù)。

5）、由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對

數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

6）、數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)

責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：

1）、設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教 育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

2）、設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工

作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機(jī)構(gòu)。

3）、組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助

工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

4）、有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的

局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第四篇：北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

北京大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)與思考

2005-08-27 作者（來源）： 閔行區(qū)教育信息中心辦公室編選

北京大學(xué)計(jì)算中心 黃達(dá)武 宋式斌

一、數(shù)字化校園的含意

1998年1月31日美國前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹永Ｄ醽喛茖W(xué)中心發(fā)表題為《數(shù)字地球——21世紀(jì)認(rèn)識地球的方式》的報(bào)告。在這個(gè)報(bào)告中，他最先提出了數(shù)字地球的概念，此后，數(shù)字化概念被全世界普遍接受，所以就引伸出了數(shù)字城市、數(shù)字校園、數(shù)字圖書館等各種概念。那么，數(shù)字校園的含意到底是什么？我們認(rèn)為：第一，數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是基礎(chǔ)建設(shè)工作；第二，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的管理，對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，使這些信息資源能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地為教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)；第三，把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬大學(xué)，是我們要達(dá)到的目標(biāo)。

二、北京大學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展

1、校園網(wǎng)建設(shè)

校園網(wǎng)的建設(shè)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，北京大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了1989—1996年的起步階段、“211”建設(shè)階段以及“985”建設(shè)三個(gè)階段。到目前為止，我們的光纖網(wǎng)覆蓋了學(xué)校的168座樓，鋪設(shè)光纖100多公里。全部覆蓋了教學(xué)、科研、管理辦公室和學(xué)生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個(gè)信息點(diǎn)，聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進(jìn)樓、10-100兆自適應(yīng)進(jìn)桌面）。

作為有線校園網(wǎng)的補(bǔ)充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個(gè)覆蓋整個(gè)校園的校園無線網(wǎng)。利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將校園網(wǎng)絡(luò)延伸到不易部署網(wǎng)線而移動(dòng)用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學(xué)生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時(shí)隨地連機(jī)上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無線網(wǎng)采用的協(xié)議是802.11B，帶寬11M，接入點(diǎn)250個(gè)，無線網(wǎng)全面開通以后，在北大校園內(nèi)又增加了3000-4000個(gè)入網(wǎng)的信息點(diǎn)。

當(dāng)然校園網(wǎng)的建設(shè)還有大量的工作，如隨著應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)上流量的增加，主干網(wǎng)還要升級，網(wǎng)絡(luò)接入范圍也要擴(kuò)大；建立以病毒防范、黑客防范、故障監(jiān)測和故障報(bào)警等為內(nèi)容的校園網(wǎng)安全體系；校園網(wǎng)上信息的存儲、后援及容災(zāi)系統(tǒng)等。

2、數(shù)字圖書館

有了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)后，就要有各種各樣的應(yīng)用。對于高校來講，數(shù)字圖書館是一個(gè)最重要的應(yīng)用。北京大學(xué)從美國引進(jìn)了SIRSI圖書管理系統(tǒng)，支撐我們傳統(tǒng)圖書業(yè)務(wù)，管理了百萬書目。圖書館的網(wǎng)頁有全文檢索、學(xué)位論文提交和檢索、古籍拓片檢索、視頻點(diǎn)播等。數(shù)字性文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)庫覆蓋全校相關(guān)的專業(yè)，全文期刊近2萬種，已經(jīng)投入運(yùn)行多年。同時(shí)，教育部的文獻(xiàn)保障體系CALIS的中心也在北大，CALIS已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幾百萬的書目期刊數(shù)據(jù)庫的共享。北京大學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)還要進(jìn)一步的發(fā)展，如還要建立有較大規(guī)模服務(wù)能力的系統(tǒng)化的數(shù)字圖書館應(yīng)用平臺；充實(shí)文獻(xiàn)資源庫；優(yōu)化圖書信息資源配置，建立完善的分館綜合文獻(xiàn)保障系統(tǒng)；自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)硬件的更新及擴(kuò)展，滿足數(shù)字圖書館業(yè)務(wù)擴(kuò)充的需要等。

3、管理信息系統(tǒng)

管理信息系統(tǒng)建設(shè)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，它除了對提高學(xué)校的管理和決策水平起著重要作用以外，校園網(wǎng)上的許多應(yīng)用都依賴它提供信息。北京大學(xué)在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行管理信息系統(tǒng)建設(shè)起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運(yùn)行的已經(jīng)有17個(gè)系統(tǒng)：校內(nèi)信息服務(wù)系統(tǒng)，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，本（專）科生教務(wù)系統(tǒng)，人事管理信息系統(tǒng)，教務(wù)管理信息系統(tǒng)，學(xué)工部管理信息系統(tǒng)，外事管理信息系統(tǒng)，綜合查詢與統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，科研管理信息系統(tǒng)，成人教育管理信息系統(tǒng)，研究生教育管理信息系統(tǒng)，保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng)，物資管理信息系統(tǒng)，研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng)，新一代圖書館信息系統(tǒng)，基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。

這些管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行，覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學(xué)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在這17個(gè)系統(tǒng)里，前9個(gè)已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認(rèn)為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領(lǐng)先地位，建議在全國高校中推廣應(yīng)用。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)起到了很好的示范作用。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務(wù)系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學(xué)年學(xué)分制的，也可以適用于學(xué)年學(xué)分制向全學(xué)分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學(xué)分制模式。

我們在管理信息系統(tǒng)建設(shè)上有幾點(diǎn)體會：

1、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)；

2、管理信息系統(tǒng)建設(shè)必須要有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍；

3、對于學(xué)校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個(gè)整體解決方案。

4、開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

現(xiàn)在除了計(jì)算中心有600臺機(jī)器供學(xué)生上機(jī)以外，各院系還有機(jī)房，整個(gè)學(xué)校大約有1000多臺微機(jī)供學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)

5、科學(xué)計(jì)算

任何高校都有大量的科學(xué)計(jì)算題目，學(xué)校引進(jìn)了一臺IBM RS6000 SP高性能的并行處理機(jī)，它由64個(gè)主頻為375兆的CPU組成，構(gòu)成了4個(gè)高結(jié)點(diǎn)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)有16個(gè)CPU，這16個(gè)CPU共享16兆內(nèi)存，每一個(gè)結(jié)點(diǎn)內(nèi)置34G的硬盤，4個(gè)結(jié)點(diǎn)之間是通過1000兆的以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，另外還外接有1000G的磁盤。我們從去年下半年開始投入試運(yùn)行，現(xiàn)在CPU的利用率基本上在50—80%。這也是數(shù)字校園的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域還有進(jìn)一步發(fā)展的空間，高性能計(jì)算的硬、軟件資源要進(jìn)一步擴(kuò)充，網(wǎng)格計(jì)算的研究已在開展，要形成面向校內(nèi)也面向社會開放的格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

6、遠(yuǎn)程教育 現(xiàn)在校內(nèi)有70多個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，近8000個(gè)座位為北京大學(xué)的教學(xué)提供數(shù)字教學(xué)服務(wù)，改變了傳統(tǒng)的粉筆+黑板的教學(xué)模式。

2000年開始通過教育衛(wèi)星（因?yàn)楝F(xiàn)在的教育網(wǎng)帶寬不夠）開通了部分專業(yè)的遠(yuǎn)程教育招生，這個(gè)發(fā)展速度很快，第一年招生700人，第二年招生1200人，目前的在校生人數(shù)已近20000人。目前我們的遠(yuǎn)程辦學(xué)點(diǎn)遍及全國，已有31個(gè)辦學(xué)點(diǎn)。

VOD課件點(diǎn)播系統(tǒng)提供了300多個(gè)課件的點(diǎn)播。

7、移動(dòng)教育

我們研究開發(fā)了基于有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的移動(dòng)虛擬校園系統(tǒng)MVC，目前已經(jīng)完成其中的關(guān)鍵技術(shù)的前期研究，并且在該成果上開發(fā)了大規(guī)模分布式的并行移動(dòng)處理系統(tǒng)LDPM。

LDPM為校園內(nèi)和校園外的用戶提供了大規(guī)模的移動(dòng)計(jì)算環(huán)境，可以在任何地方、任何地點(diǎn)不間斷的訪問LDPM的信息。

基于LDPM的綜合信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對北大校園的移動(dòng)管理，教師、學(xué)生、服務(wù)人員可方便的交互和數(shù)據(jù)訪問。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動(dòng)辦公系統(tǒng)、移動(dòng)BBS討論系統(tǒng)、移動(dòng)答疑系統(tǒng)、移動(dòng)新聞系統(tǒng)、移動(dòng)教室管理系統(tǒng)，其中移動(dòng)教室管理系統(tǒng)正在試運(yùn)行。

8、教育資源建設(shè)

我們研制的教學(xué)資源系統(tǒng)ERSON，是一個(gè)基于資源庫的多功能教學(xué)系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學(xué)生、管理人員提供方便的支持和服務(wù)。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是：

1、支持多種教學(xué)模式（支持校內(nèi)教學(xué)也支持遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2、支持流媒體的播放也支持交互式教學(xué)資源；

3、有效地對教育資源的版權(quán)進(jìn)行保護(hù)；

4、課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡(luò)帶寬的壓力；

5、課件制作完全基于基本素材庫，實(shí)現(xiàn)素材完全、細(xì)密度共享；

6、教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時(shí)間短；

7、學(xué)生可以生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。

9、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

這里的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學(xué)活動(dòng)，例如通過校園網(wǎng)進(jìn)行課程點(diǎn)播或同步實(shí)時(shí)地網(wǎng)上課程（學(xué)術(shù)報(bào)告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實(shí)時(shí)），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等。這些不僅是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充，更是打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)、形成以學(xué)生為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)、良好創(chuàng)新意識與團(tuán)隊(duì)合作精神的新型人才所必不可少的，是數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容。目前北京大學(xué)許多院、系都在大力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是名師名課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，收到了良好的效果。

10、其他應(yīng)用系統(tǒng)

除了上述主要的應(yīng)用系統(tǒng)外，還有其他的應(yīng)用系統(tǒng)如：

（1）檔案系統(tǒng)已經(jīng)開始使用，和各應(yīng)用系統(tǒng)的接口已基本完成，北京大學(xué)的歷史資料數(shù)字化已經(jīng)開始起步；

（2）社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)在北京大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下投入使用；

（3）北京大學(xué)地理信息系統(tǒng)，它是指北京大學(xué)地下的網(wǎng)管系統(tǒng)，前幾年就投入了運(yùn)行，可以查到北京大學(xué)地下鋪設(shè)的電、氣、水、暖和電訊通訊線路等資源信息。該系統(tǒng)需要進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化；

（4）校園卡系統(tǒng)目前處于調(diào)研階段，近期將會正式啟動(dòng)；

11、根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上建設(shè)各種信息資源庫

根據(jù)北大的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，我們在校園網(wǎng)上不斷地豐富資源，包括：全唐詩電子檢索系統(tǒng)、北大法律信息網(wǎng)、生物庫檢索系統(tǒng)、中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)信息網(wǎng)站、北大貴重儀器設(shè)備共享信息檢索系統(tǒng)、《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)等等。其中《科學(xué)》雜志在線檢索系統(tǒng)是由國家自然科學(xué)基金委、教育部和中國科學(xué)院共同投資，把美國Science雜志電子版在中國建的一個(gè)電子網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站就設(shè)在北大，每周五Science雜志的最新期刊一出，我們的電子版馬上就能得到，這樣全國各地的高校和科研機(jī)構(gòu)都可以查到最新Science雜志的內(nèi)容；在生物庫檢索系統(tǒng)中有一個(gè)歐洲分子生物信息網(wǎng)中國節(jié)點(diǎn)，這是該信息網(wǎng)在亞洲地區(qū)的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，該節(jié)點(diǎn)就建在北京大學(xué)，把歐共體在生物領(lǐng)域里所進(jìn)行的一些科研成果放到它的庫里，然后移植到我們這邊來，現(xiàn)在這里面已經(jīng)有幾十個(gè)與生物信息有關(guān)的數(shù)據(jù)庫，再加上北大生命科學(xué)學(xué)院自己的一些成果進(jìn)去，這樣形成一個(gè)比較強(qiáng)大的生物庫。這對生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)研究起到了很好的作用。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字校園首先要抓基礎(chǔ)建設(shè)，即對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，這是我們數(shù)字校園建設(shè)要做的首要任務(wù)。北京大學(xué)十多年來，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面做了大量的工作，產(chǎn)生了很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。下一步的工作應(yīng)該包括兩個(gè)部分：第一部分繼續(xù)抓基礎(chǔ)建設(shè)，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級和性能優(yōu)化；各應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn)一步完善、優(yōu)化；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域，啟動(dòng)一些新的應(yīng)用系統(tǒng)的研制和開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)與教學(xué)、科研、管理和生活有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化，這是一項(xiàng)長期的工作。在進(jìn)行第一部分工作的同時(shí)，要開展第二部分工作，即要對校園網(wǎng)上所有信息資源的整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理，統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。校園網(wǎng)的任何用戶，在任何地方，任何時(shí)間，可以用不同的設(shè)備，根據(jù)自己的權(quán)限訪問校園網(wǎng)上的各種信息資源。

三、數(shù)字化校園建設(shè)過程中的思考

1、問題的提出

（1）數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，它需要有一個(gè)總體規(guī)劃。一個(gè)學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，雖然各個(gè)應(yīng)用有各自相對的獨(dú)立性，但應(yīng)用與應(yīng)用之間有相互的功能依賴或信息依賴關(guān)系。如果沒有總體規(guī)劃，各個(gè)應(yīng)用又會成為一個(gè)個(gè)信息孤島，應(yīng)用與應(yīng)用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。有了總體規(guī)劃，學(xué)校就可以根據(jù)自己的財(cái)力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下采取分步實(shí)施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設(shè)?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。

（2）信息系統(tǒng)建設(shè)起來以后，原來的有車無路的問題解決了，但又帶來新的問題，網(wǎng)上的信息資源很豐富，但是交通混亂。所以這就急需要建立網(wǎng)絡(luò)秩序，要建立政策法規(guī)。

（3）數(shù)字化校園的建設(shè)，會引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組。

（4）數(shù)字化校園建設(shè)，需要包括各級干部在內(nèi)的人們觀念的變化、素質(zhì)的提高。人的觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高是一個(gè)長期的任務(wù)。

（5）由于數(shù)字校園建設(shè)，會帶來利益的再分配，這種利益的再分配對數(shù)字校園的建設(shè)會產(chǎn)生巨大的阻力。

（6）數(shù)字化校園建設(shè)需要一支具有一定數(shù)量的，穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。

數(shù)字化校園建設(shè)，盡管涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，有許多關(guān)鍵技術(shù)需要解決，但這些技術(shù)問題不是影響數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，關(guān)鍵在于如何解決好以上六個(gè)問題對數(shù)字化校園建設(shè)帶來的負(fù)面影響。我們認(rèn)為，數(shù)字化校園建設(shè)首先需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)良好的管理機(jī)制來推動(dòng)數(shù)字校園的建設(shè)，采取行政驅(qū)動(dòng)和技術(shù)支持相結(jié)合的辦法，以克服數(shù)字化校園建設(shè)中的重重阻力和困難。要想把數(shù)字校園建設(shè)好，這是最關(guān)鍵的問題。

2、高等學(xué)校要建立CIO體系

所謂CIO（Chief Information Officer），可以叫信息主管或首席信息官或信息總監(jiān)。政府的各個(gè)部門、各事業(yè)、企業(yè)單位都要有CIO這個(gè)崗位，負(fù)責(zé)本部門，本單位的信息化建設(shè)。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應(yīng)該有相應(yīng)的位置。以CIO體系為核心，形成一個(gè)良好的管理機(jī)制，推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)健康有序的發(fā)展。我們認(rèn)為：（1）設(shè)置學(xué)校一級的“信息主管”

由校長或常務(wù)副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”或“領(lǐng)導(dǎo)小組”。成員可以由學(xué)校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學(xué)辦公室、計(jì)算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財(cái)務(wù)、研究生、教務(wù)）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計(jì)算機(jī)學(xué)科和高等教育研究學(xué)科的教授、專家參加。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)就是要制定總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范、階段性任務(wù)的下達(dá)和檢查、經(jīng)費(fèi)的分配等。

（2）設(shè)置日常辦公機(jī)構(gòu)

大學(xué)辦公室有一項(xiàng)職責(zé)必須明確，即“協(xié)助主管校長組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)”。大學(xué)辦公室信息科配備有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的工作人員專職負(fù)責(zé)這一工作，信息科就可以成為“大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)管理委員會”的日常辦公機(jī)構(gòu)。（3）組織保障

學(xué)校各部（處）、院系有一名負(fù)責(zé)人任本單位的“信息主管”，配一名有一定計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的“信息網(wǎng)絡(luò)管理員”協(xié)助工作。他們的工作是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃指導(dǎo)下，完成與本單位有關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

（4）有了組織保障，由大學(xué)辦公室牽頭，每年召開一次到二次全校性的數(shù)字化校園建設(shè)工作會議，布置工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立激勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)鼓勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)各級干部的觀念轉(zhuǎn)變，形成大家都來重視數(shù)字校園建設(shè)的局面。計(jì)算中心可以不定期地舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)各單位的信息網(wǎng)絡(luò)管理員，形成一支較為穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)，沒有一支穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍，即使有再好的方案、規(guī)劃，也難以落實(shí)。

第五篇：溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（推薦）

溫州市中小學(xué)示范數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫

行）

第一章 總 則

第一條 為了貫徹執(zhí)行國家中長期教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程，全力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 數(shù)字化校園是指利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校包括教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等在內(nèi)的信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。

第三條 本標(biāo)準(zhǔn)是我市各中小學(xué)全面推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的重要依據(jù)之一。各校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，按照科學(xué)性、系統(tǒng)性、適應(yīng)性和適度超前的原則，制訂規(guī)劃，加快建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境、資源、管理、應(yīng)用的全面數(shù)字化，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和效率。

第二章 校園環(huán)境數(shù)字化

第四條 組織機(jī)構(gòu)和人員落實(shí)。應(yīng)成立由校領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)的數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有教育信息技術(shù)處，配足配齊信息技術(shù)教學(xué)專職教師，并有1-2名專職網(wǎng)絡(luò)管理員。第五條 管理規(guī)章制度健全。制定有工作責(zé)任制度及細(xì)則、技術(shù)性培訓(xùn)制度、信息發(fā)布采集制度、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)制度等數(shù)字化校園管理必需的制度。

第六條 教學(xué)用機(jī)和多媒體設(shè)備達(dá)到要求。中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到5:1，教師用機(jī)配比達(dá)到1:1。所有教室和多功能場所裝配有多媒體平臺或交互式電子白板。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室充足。按規(guī)模建有1-2個(gè)可容納40-60人座位的電子閱覽室，定期開放。

第七條 校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施布局到位。校園場所網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)點(diǎn)全覆蓋。主干速率千兆及以上，保證百兆到桌面。數(shù)據(jù)流、音頻流、視頻流同一，帶寬利用率高。建有校園無線網(wǎng)絡(luò)，方便辦公樓、校園廣場、報(bào)告廳及大型學(xué)術(shù)會議的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

第八條 網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房符合國家標(biāo)準(zhǔn)。具有滿足全部應(yīng)用的服務(wù)器集群和實(shí)現(xiàn)各類應(yīng)用程序數(shù)據(jù)互通的分布式應(yīng)用系統(tǒng)，建有入侵檢測系統(tǒng)、防火墻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞評估系統(tǒng)等組成的網(wǎng)絡(luò)安全體系，能滿足核心數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份和高速存儲，全方位保證數(shù)據(jù)安全。

第九條 建有功能比較完善的門戶網(wǎng)站。能集成學(xué)校各種信息資源，及時(shí)、有效提供各類信息服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一入口與身份唯一認(rèn)證，為用戶（教師、學(xué)生、家長、主管部門及社會）提供統(tǒng)一授權(quán)、單點(diǎn)訪問。

第三章 教學(xué)資源數(shù)字化

第十條 學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)資源庫豐富完善。課件、素材（積件）、電子教案、教學(xué)案例、配套練習(xí)、知識拓展、音視頻資源等軟件教學(xué)資源，應(yīng)與新課程相配套，可在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分運(yùn)行，以滿足不同層次的教學(xué)需求。

第十一條 校本網(wǎng)絡(luò)課程資源優(yōu)質(zhì)特色。根據(jù)自身優(yōu)勢，建有教師博客、學(xué)科專題學(xué)習(xí)、黨建工作、德育在線和心理健康教育等各類特色專題網(wǎng)站。

第十二條 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享。積極引導(dǎo)教師充分利用省教育資源網(wǎng)、市網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫、教育影院、各類專題學(xué)科資源網(wǎng)站等資源。教師共建共享意識強(qiáng)，參與度高，優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源起輻射作用。

第四章 教育管理數(shù)字化

第十三條 建有OA辦公系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)低碳無紙辦公，提高辦公效率。

第十四條 采用“一卡通”系統(tǒng)。在身份識別、校園服務(wù)等方面，為學(xué)生校園生活提供便利。

第十五條 建有校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保校園內(nèi)師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

第十六條 有獨(dú)立的智能廣播系統(tǒng)?？煞謺r(shí)可選址播放各類音頻信號。第十七條 擁有教師人事管理系統(tǒng)。與上級部門配套，提高人事管理的效率。

第十八條 建有教師工作績效評估系統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)科學(xué)實(shí)用的評估系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

第十九條 擁有學(xué)生學(xué)籍管理、綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。為學(xué)生升學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)等提供高效服務(wù)，對學(xué)生素質(zhì)能力進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，全面反映學(xué)生素質(zhì)能力和發(fā)展水平。

第二十條 擁有學(xué)校財(cái)務(wù)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化，校產(chǎn)管理和物件報(bào)修高效化。

第五章 教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化

第二十一條 建有教務(wù)管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教務(wù)排課、學(xué)生選課，以及教師功課調(diào)整實(shí)時(shí)通知。

第二十二條 建有網(wǎng)絡(luò)備課和教科研管理系統(tǒng)。有利于備課組、學(xué)科大組開展教研活動(dòng)，有效支持網(wǎng)絡(luò)教科研管理。

第二十三條 數(shù)字化資源與學(xué)科課程密切整合。充分應(yīng)用數(shù)字化資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，推進(jìn)校本課程開發(fā)，促進(jìn)課程多樣化發(fā)展。

第二十四條 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程平臺有效利用。支持在線自主學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)課程成為學(xué)生獲取新知識的重要途徑。通過網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)等，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和教師分層教學(xué)創(chuàng)造條件。第二十五條 構(gòu)建有學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程平臺。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，共享研究資料，便捷師生溝通，展示課題成果。

第二十六條 建有學(xué)校德育管理系統(tǒng)。具備德育紀(jì)事、班級管理、綜合查詢等基本功能，全面記錄學(xué)校、班級有關(guān)德育工作的實(shí)時(shí)信息。

第二十七條 創(chuàng)設(shè)有多樣化的數(shù)字平臺。建立班級網(wǎng)頁、博客和主題網(wǎng)站等，促進(jìn)學(xué)生開放學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，寓教于網(wǎng)，展示個(gè)性，記錄成長。

第二十八條 建有體衛(wèi)藝管理系統(tǒng)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)、健康、審美等信息數(shù)字化，包括學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)、體育賽事管理、衛(wèi)生保健工作以及學(xué)生的體檢數(shù)據(jù)記錄和藝術(shù)表現(xiàn)等內(nèi)容。

第二十九條 建有實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。對實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)成績、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)信息等實(shí)行數(shù)字化管理。有條件的學(xué)校要建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、電腦音樂制作室、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)室和智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室以及虛擬實(shí)驗(yàn)室等。

第三十條 建有圖書管理系統(tǒng)。圖書入庫、圖書查詢、圖書借閱、圖書統(tǒng)計(jì)、新書推薦，全面采用數(shù)字化管理。

第三十一條 建有網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用系統(tǒng)和精品課錄播系統(tǒng)。對精品課全程錄制編輯，推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源，促進(jìn)教科研活動(dòng)科學(xué)開展。建立視頻、音頻教學(xué)資源VOD點(diǎn)播系統(tǒng)。有條件的學(xué)校可建立影視制作中心或校園電視臺。

第三十二條 定期開展教師信息技術(shù)專題培訓(xùn)?；A(chǔ)性培訓(xùn)與模塊化培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升教師信息化素養(yǎng)，促進(jìn)教師教育觀的變革。結(jié)合數(shù)字化校園建設(shè)，各中小學(xué)每學(xué)期至少舉辦1-2次具有針對性的專題培訓(xùn)。

第三十三條 教師信息化教育技術(shù)能力達(dá)標(biāo)。多層次、全方位提升教師數(shù)字技術(shù)運(yùn)用的能力、教學(xué)軟件選擇與制作的能力、數(shù)字環(huán)境下駕馭課堂的能力，利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行課外交流與指導(dǎo)的能力。學(xué)校行政、學(xué)科教師和信息技術(shù)人員80%以上達(dá)到“教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”中級水平。

第三十四條 積極開展學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。以科技節(jié)為契機(jī)，結(jié)合社團(tuán)、興趣小組等載體，認(rèn)真開展數(shù)字化課題研究、電腦制作、信息學(xué)競賽、機(jī)器人比賽等活動(dòng)，并組織學(xué)生參加各級各類相關(guān)比賽。

第六章 附 則

第三十五條 本標(biāo)準(zhǔn)由溫州市電化教育館、溫州市教育信息中心負(fù)責(zé)解釋。