第一篇：南京一級(jí)教師數(shù)學(xué)

附件：

南京市一級(jí)教師（數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格

申報(bào)類(lèi)別 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單

工作單位 南京市海英小學(xué)

南京市北京東路小學(xué)陽(yáng)光分校 南京市成賢街小學(xué) 南京市立賢小學(xué) 南京市長(zhǎng)江路小學(xué) 南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 南京市中央路小學(xué) 南京市月苑第一小學(xué) 南京市馬府街小學(xué) 南京市光華東街小學(xué) 朝天宮民族小學(xué) 南京市雙塘小學(xué) 南京市馬道街小學(xué) 南京市瑞金北村小學(xué) 南京市五老村小學(xué) 南京市石鼓路小學(xué) 南京市七橋小學(xué) 南京怡馨花園小學(xué) 南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京曉莊學(xué)院第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓 名 張

靜 萬(wàn)

萍 唐

倩 許

艷 王小波 王

倩 欒

靜 王

敏 朱國(guó)海 錢(qián)

霞 高環(huán)珊 武

捷 鄭璐璐 江

燁 陸小蓓 韋東海 秦

勇 吳貴誠(chéng) 李

婧 李

森 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

南京曉莊學(xué)院第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市小紅花小學(xué) 南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)南校區(qū) 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué) 南京市金陵中學(xué)河西分校 江蘇第二師范學(xué)院附屬小學(xué) 南京財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué) 南京市察哈爾路小學(xué) 南京市察哈爾路小學(xué) 南京市赤壁路小學(xué) 南京市赤壁路小學(xué) 南京市方興小學(xué) 南京市鳳凰花園城小學(xué) 南京市鳳凰街小學(xué) 南京市漢口路小學(xué) 南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部 南京市拉薩路小學(xué)

南京市拉薩路小學(xué)分校寶船小學(xué) 南京市青云巷小學(xué) 南京市小市中心小學(xué) 南京市銀城小學(xué) 南京市銀城小學(xué) 南京市銀城小學(xué) 南京市銀城小學(xué)

李

元 李

霞 史培培 夏

娜 崔靜思 王麗娟 李

隆 丁紅梅 馬艷云 孫

穎 徐

靜 陳

鋒 劉曉玲 王

舒 華

芳 余

揚(yáng) 薛

旻 周紅莉 李換換 周睿燕 丁

康 楊志華 李

璐 張

波 陳玉娟 楊東敏 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

南京市浦口區(qū)特殊教育學(xué)校 南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校 南京市瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤(rùn)城小學(xué)南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市浦口區(qū)泰山小學(xué) 南京市浦口區(qū)行知小學(xué) 南京市浦口區(qū)行知小學(xué) 南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市南化實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市長(zhǎng)城小學(xué)

南京市棲霞區(qū)棲霞中心小學(xué) 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部 南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部 南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部

李君慧 劉妍妍 陸麗新 董

景 唐小偉 沈

波 范阿佩 侯芳芳 沈

潔 周敏 陳

雯 袁小云 周倩 黃

蓉 張

莉 周亦萍 張新艷 郜云燕 鄭文沁 湯海燕 周婷婷 張

玉 葛秀敏 李高淼 唐

玲 張

鵬

普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

南京市棲霞區(qū)邁皋橋中心小學(xué) 南京市棲霞區(qū)邁皋橋中心小學(xué) 南京市棲霞區(qū)燕子磯中心小學(xué) 南京市棲霞區(qū)燕子磯中心小學(xué) 南京市棲霞區(qū)燕子磯中心小學(xué) 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校 雨花臺(tái)中學(xué)春江分校 南京市西善橋小學(xué) 南京市雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 南京市西善花苑小學(xué)

南京市雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)善水灣分校鐵心橋小學(xué) 鐵心橋小學(xué) 南京市共青團(tuán)路小學(xué) 江寧區(qū)岔路學(xué)校

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 南京市東山小學(xué) 南京市東山小學(xué) 南京市東山小學(xué) 南京市東山小學(xué) 南京市東山小學(xué) 六合區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六合區(qū)雙語(yǔ)小學(xué) 六合區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)雄州分校

張

飛 吳

敏 嚴(yán)

蓉 王

露 束澤兵 劉艷輝 施

玲 徐

佳 王

飛 王慧娟 羅有斌

相平平吳宜陶 吳書(shū)芬 周萍 沈巧娣 嚴(yán)順燕 王郝君 吳華萍 郭麗紅 丁存霞 秦

悅 錢(qián)莉莉 徐海霞 吳愛(ài)麗 陳云蘭

普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

高淳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

南京市高淳區(qū)淳溪中心小學(xué) 南京市第一中學(xué) 南京市第九初級(jí)中學(xué) 五十四中

南京市紫東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 南京市第三高級(jí)中學(xué) 27高級(jí)中學(xué) 南京市文樞初級(jí)中學(xué) 南京秦淮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 南京市寧海中學(xué) 南京市第三十九中學(xué) 南京市第十二中學(xué)初中部 南京民辦育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 南京市河西中學(xué) 南京一中明發(fā)濱江分校 南京市浦口區(qū)浦廠(chǎng)中學(xué) 南京民辦育英第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南京民辦育英第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 南京市第一中學(xué)馬群分校 南京市伯樂(lè)中學(xué) 南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校 南京南江中學(xué)

袁

劍 張

琳 范瑞強(qiáng) 唐錦紅 方

晛 曹

凱 郭

琳 郝明皓 吳淑娟 李智勇 王

霞 黃鈺婷 劉

佳 盛金金 魏玉娟 董丹穎 劉愛(ài)丹 吳丹丹 高

冉 王

利 王樹(shù)倫 王

寅 高

文 王

歡 茆訓(xùn)昌 劉思武

普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師 普通教師

南京南江中學(xué) 雨花臺(tái)中學(xué)春江分校 南京市雨花臺(tái)中學(xué) 南京市雨花臺(tái)中學(xué)

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校 江蘇省溧水高級(jí)中學(xué) 高淳區(qū)第三中學(xué) 南京市中華中學(xué) 南京市第一中學(xué) 南京第十三中學(xué) 南京市第三高級(jí)中學(xué) 江蘇省江浦高級(jí)中學(xué) 南京市第十四中學(xué) 南京市大廠(chǎng)高級(jí)中學(xué) 南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) 南京市雨花臺(tái)中學(xué) 南京市江寧高級(jí)中學(xué) 南京市江寧高級(jí)中學(xué) 南京市江寧高級(jí)中學(xué) 六合實(shí)驗(yàn)高中 六合實(shí)驗(yàn)高中 江蘇省溧水高級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)

汪宏玲 李加歡 朱

振 夏開(kāi)艷 張大偉 陳

卓 吳春榮 錢(qián)

靜 李鐘全 王

偉 姚

蓓 姚

婷 何雪冰 孫

浩 李素娟 郝結(jié)紅 胡景月 鮑亞杰 唐

蓮 曹

曄 范賢麗 陳

淼 楊

敏 陳蘇平劉

冰 張紅武 普通教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師

南京市高淳區(qū)淳輝高級(jí)中學(xué) 浦口區(qū)大橋小學(xué) 浦口區(qū)永豐小學(xué) 南京市浦口區(qū)沿江小學(xué) 南京市浦口區(qū)橋林小學(xué) 南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué) 南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué) 南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué) 南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué) 板橋小學(xué) 板橋小學(xué)

南京市江寧區(qū)湯山中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)陸郎中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)銅井中心小學(xué) 南京市潭橋小學(xué)

南京市江寧區(qū)龍都中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)龍都中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)秣陵中心小學(xué) 江寧區(qū)淳化中心小學(xué) 江寧區(qū)淳化中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)周崗學(xué)校 南京市江寧區(qū)周崗學(xué)校 南京市江寧區(qū)東善橋中心小學(xué)南京市江寧區(qū)江寧中心小學(xué) 江寧區(qū)丹陽(yáng)學(xué)校 南京市江寧科學(xué)園小學(xué)

江貽俊 孫玉翔 童

艷 葉

明 陳先芝 李曉芳 李

丹 侯

俊 曹扣霞 郭志龍 吳玉農(nóng) 蘇

蓓 丁希寶 李宏彬 杜曼曼 李國(guó)平孫

俊 盧

一 祁詩(shī)瑞 蘇正飛 石益平林世祥 張耀芬 呂昌云 范令梅 夏立琴

鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師

南京市文靖東路小學(xué) 南京市百家湖小學(xué) 南京市百家湖小學(xué) 南京市百家湖小學(xué) 江寧區(qū)土橋中心小學(xué) 南京市清水亭學(xué)校（小學(xué)部）南京市將軍山小學(xué) 六合區(qū)龍池中心小學(xué) 六合區(qū)龍池小學(xué) 六合區(qū)金牛湖中心小學(xué) 六合區(qū)長(zhǎng)山小學(xué) 六合區(qū)橫梁街道明德小學(xué) 六合區(qū)程橋中心小學(xué) 六合區(qū)程橋中心小學(xué) 六合區(qū)玉帶中心小學(xué) 六合區(qū)特殊教育學(xué)校 六合區(qū)馬鞍中心小學(xué) 六合區(qū)馬鞍中心小學(xué) 六合區(qū)馬鞍小學(xué)汪洋教學(xué)點(diǎn) 六合區(qū)馬鞍中心小學(xué)龍山教學(xué)點(diǎn)南京市溧水區(qū)洪藍(lán)中心小學(xué) 南京市溧水區(qū)石湫中心小學(xué) 南京市溧水區(qū)柘塘中心小學(xué) 高淳區(qū)古柏中心小學(xué) 南京市高淳磚墻中心小學(xué) 高淳陽(yáng)江中心小學(xué)

魏

進(jìn) 劉

璇 馬緒如 朱麗娟 任

印 郭美蘭 范玲美 朱長(zhǎng)喜 王

琪 金雅慧 劉

苓 蘇蓉蓉 張春敏 王明剛 林

萍 呂從強(qiáng) 唐冬梅 林曉峰 卞云飛 方大松 芮來(lái)榮 季云 周慧娟 韓軍 卞文彬 孫蓓

鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師 鄉(xiāng)村教師

鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）鄉(xiāng)村教師（認(rèn)定）高淳區(qū)陽(yáng)江中心小學(xué) 南京市江寧區(qū)祿口初級(jí)中學(xué) 南京市江寧區(qū)祿口初級(jí)中學(xué) 江寧區(qū)上峰初級(jí)中學(xué) 六合區(qū)龍袍初級(jí)中學(xué) 六合區(qū)金牛湖初級(jí)中學(xué) 六合區(qū)程橋初級(jí)中學(xué) 竹程中學(xué)

六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué) 南京市溧水區(qū)和鳳初級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)和鳳初級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)洪藍(lán)初級(jí)中學(xué) 南京市溧水區(qū)明覺(jué)初級(jí)中學(xué) 六合區(qū)程橋高級(jí)中學(xué)

江寧區(qū)銅井中心小學(xué) 江寧區(qū)橫溪中心小學(xué) 南京市清水亭學(xué)校（小學(xué)部）江寧區(qū)上峰中心小學(xué) 江寧區(qū)祿口中心小學(xué) 高淳區(qū)陽(yáng)江中心小學(xué) 南京市長(zhǎng)城小學(xué)

南京市江寧區(qū)銅井初級(jí)中學(xué) 浦口區(qū)湯泉小學(xué)

南京市溧水區(qū)和鳳中心小學(xué)

魏軍 王成 陳凱 程志關(guān) 徐曉明 楊文林 張軍帥 侯宗勝 何加寬 夏春春 俞良良 盛大泉 尉遲國(guó)義 于

雷 俞立英 鄭志琴 任家香 陳

潔 李保銀 劉愛(ài)華 朱

萍 戴則華 施發(fā)鳳 夏曉英

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

我是1991年8月從事教育教學(xué)工作的，1995年12月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，工作上任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)述職如下。

一、思想品德

本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守黨和政府的法律、法規(guī)，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想；自覺(jué)地改造自己的主觀世界，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，努力把自己鍛煉和培養(yǎng)成一名合格的人民教師。由于我思想純潔，積極向上，經(jīng)過(guò)黨組織的嚴(yán)格考察，我即將成為一名中共預(yù)備黨員，這是我人生中的一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、工作態(tài)度

任現(xiàn)職以來(lái)，我能模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律，模范執(zhí)行教育主管部門(mén)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不曠工曠課，堅(jiān)守工作崗位，自覺(jué)克服各種困難，從未請(qǐng)過(guò)病事假；能接受組織上分配的一切工作任務(wù)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。1999年8月我主動(dòng)要求從永林小學(xué)（一所交通便利、條件良好的學(xué)校）調(diào)到我鎮(zhèn)非常偏遠(yuǎn)、條件也極其簡(jiǎn)陋的官塘小學(xué)任教。雖然離家遠(yuǎn)了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，上班極其困難，甚至有時(shí)連吃飯都成問(wèn)題（學(xué)校沒(méi)有食堂），但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。2002年8月因?yàn)楣ぷ餍枰矣直徽{(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校我除了完成本職工作以外，還積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的集體活動(dòng)，并起骨干作用。比如今年我國(guó)遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的“非典”災(zāi)難，在同災(zāi)難作斗爭(zhēng)的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，共渡難關(guān)。我在學(xué)校不僅負(fù)責(zé)本班學(xué)生每天的晨檢，還同另一位教師負(fù)責(zé)學(xué)校每天的消毒工作，并且配合其他教師做好“非典”的宣傳與預(yù)防工作。

三、學(xué)識(shí)水平

參加工作以來(lái)，我深深地懂得，雖然我是一名師范畢業(yè)生，學(xué)歷已經(jīng)合格，但是要想做一名優(yōu)秀的教師就必須具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，全面掌握學(xué)科知識(shí)體系和有關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，及時(shí)更新知識(shí)，自我加壓、自我充電。為提高自己的教育教學(xué)能力，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的教育教學(xué)論著，汲取他人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，取得了一些較好的效果。為提高自己的學(xué)歷層次，更新知識(shí)，我參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)刻苦努力，于2000年獲得了大專(zhuān)學(xué)歷；在任期內(nèi)，我還參加了兩輪繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)和人事局舉辦的公共知識(shí)培訓(xùn)，所有這些都為我的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此文由http://提供，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

四、業(yè)務(wù)能力

我能勝任小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科教育教學(xué)工作，具有一定的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能

力，擅長(zhǎng)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。任期內(nèi)，我所授學(xué)科教學(xué)方法符合大綱要求，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確，課堂教學(xué)得心應(yīng)手，教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。在南陵縣第一屆骨干教師評(píng)選中被評(píng)為校級(jí)骨干教師。

五、工作實(shí)績(jī)

任期內(nèi)，我的工作量飽滿(mǎn)，每周至少有十幾節(jié)課，有的甚至有二十多節(jié)。雖然工作量很大，班級(jí)學(xué)生數(shù)很多，但是為提高教學(xué)質(zhì)量，我從不放松對(duì)自己的要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；上課之前，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)一絲不茍，力爭(zhēng)向課堂40分鐘要質(zhì)量，1999——2000學(xué)我的備課筆記在縣級(jí)評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)；在布置作業(yè)方面我實(shí)施有差異性的原則，即成績(jī)較好的學(xué)生做完基本鞏固題之后，再做發(fā)展深化題，而后進(jìn)生做好課前設(shè)計(jì)的坡度題，再做基本鞏固題；批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，并且盡量在課內(nèi)完成，這樣便于巡回批閱，便于對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加以輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，再讓他們做一些富有思考性的題目，盡量給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，給優(yōu)秀生提供發(fā)展的余地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)我還積極組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽并取得優(yōu)秀成績(jī)，比如2002年月10月份我輔導(dǎo)的三名學(xué)生參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)與技能競(jìng)賽，就有兩人獲得了三等獎(jiǎng)；由于我不斷探索新的教學(xué)方法，采取差異性的教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā)展，因此我所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)歷年來(lái)都很好，1999年我所帶的三年級(jí)數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)調(diào)研考試中獲得了第一名，2002——2003學(xué)我所授的六（2）班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?cè)阪?zhèn)畢業(yè)會(huì)考中獲得了第二名。

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，多年的班主任工作實(shí)踐，讓我深深明白，一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，更要有熱心教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操。陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！笔聦?shí)上，不知已有多少瓦特、牛頓、愛(ài)迪生在我們教師的教鞭、冷眼、譏笑中夭折，這是對(duì)我們所有教育工作者的永恒啟示。在班主任工作期間，我能尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生；強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我的班主任工作做得扎實(shí)，富有特色，曾多次受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。2002——2003學(xué)我所任的六（2）班被評(píng)為縣“先進(jìn)班集體”，我本人也獲得了縣“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在今年的教師節(jié)上受到了表彰。

在出色完成本職工作的同時(shí)，我還積極參加各級(jí)教科研活動(dòng)并取得了一定的成果：2000年5月，我撰寫(xiě)的論文《數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法淺談》在縣級(jí)得到交流并獲得好評(píng)。2002年11月，我撰寫(xiě)的論文《激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)》獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)；

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十二個(gè)春秋，在這些年里，我努力學(xué)習(xí)，不斷探索，銳意求新，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我把這些年來(lái)所積累的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給教學(xué)上的“新兵”。汪開(kāi)芳、劉余芳等一些青年教師，才走上工作崗位，懂得很多教育理論知識(shí)，但真正用在教育實(shí)踐上卻不多。理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)

升華的過(guò)程。為此，我經(jīng)常與他們交流，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)教師這種職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方法上指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐战滩牡闹攸c(diǎn)、突破教材的難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，在班級(jí)管理方面我以言傳身教的方式讓他們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，同時(shí)掌握一些班級(jí)管理技巧。在我的關(guān)心、幫助下，她們的業(yè)務(wù)能力有了很大程度的提高，尤其是汪開(kāi)芳老師還被評(píng)為首屆三里片“骨干教師”，她所代的班級(jí)還被評(píng)為縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”。

“擁有童心塑造靈魂”這是我的座右銘，今后在教育教學(xué)的崗位上，我將一如既往地刻苦鉆研，奮力拼搏，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

我是 1985年 1月從事教育教學(xué)工作的，1995 年 12 月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。任現(xiàn)職 以來(lái)，工作上任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)各個(gè)方面取得了 一定的成績(jī)，現(xiàn)述職如下：

一、本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守黨和政府的法律、法規(guī)，自 覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想；自覺(jué)地改造自己的主觀世界，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，努力把自己鍛煉成為一名合格的人民教師，同時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做一名優(yōu)秀的中共黨員。

二、任現(xiàn)職以來(lái)，我能模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律，模范執(zhí)行教育主管部門(mén)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī) 章制度，從不曠工曠課，堅(jiān)守工作崗位，自覺(jué)克服各種困難，從未請(qǐng)過(guò)病事假；能接受 組織上分配的一切工作任務(wù)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。1999 年 8 月我主動(dòng)要求從永林小學(xué)（一所交通便利、條件良好的學(xué)校）調(diào)到我鎮(zhèn)非常偏遠(yuǎn)、條件也極其簡(jiǎn)陋的官塘小學(xué)任 教。雖然離家遠(yuǎn)了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，上班極其困難，甚至有時(shí)連吃飯都成問(wèn)題（學(xué)校 沒(méi)有食堂），但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。2002 年 8 月因?yàn)楣ぷ?需要我又被調(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校我除了完成本職工作以外，還積極主動(dòng)地參加校內(nèi) 外的集體活動(dòng)，并起骨干作用。比如今年我國(guó)遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的“非典”災(zāi)難，在 同災(zāi)難作斗爭(zhēng)的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，共渡難關(guān)。我在學(xué)校不僅負(fù)責(zé) 本班學(xué)生每天的晨檢，還同另一位教師負(fù)責(zé)學(xué)校每天的消毒工作，并且配合其他教師做 好“非典”的宣傳與預(yù)防工作。

三、學(xué)識(shí)水平參加工作以來(lái)，我深深地懂得，雖然我是一名師范畢業(yè)生，學(xué)歷已經(jīng)合格，但是 要想做一名優(yōu)秀的教師就必須具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，全面掌握學(xué)科知識(shí)體系和有 關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，及時(shí)更新知識(shí)，自我加壓、自我充電。為提高自己的教育教學(xué)能力，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的教育教學(xué)論著，汲取他人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于 自己的教學(xué)實(shí)踐，取得了一些較好的效果。為提高自己的學(xué)歷層次，更新知識(shí)，我參加 了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)刻苦努力，于 2000 年獲得了大專(zhuān)學(xué)歷；在任期內(nèi)，我 還參加了兩輪繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)和人事局舉辦的公共知識(shí)培訓(xùn)，所有這些都為我的教 育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、業(yè)務(wù)能力 我能勝任小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科教育教學(xué)工作，具有一定的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能 力，擅長(zhǎng)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。任期內(nèi)，我所授學(xué)科教學(xué)方法符合大綱要求，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確，課堂教學(xué)得心應(yīng)手，教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校和 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。在南陵縣第一屆骨干教師評(píng)選中被評(píng)為校級(jí)骨干教師。

五、工作實(shí)績(jī) 任期內(nèi)，我的工作量飽滿(mǎn)，每周至少有十幾節(jié)課，有的甚至有二十多節(jié)。雖然工作 量很大，班級(jí)學(xué)生數(shù)很多，但是為提高教學(xué)質(zhì)量，我從不放松對(duì)自己的要求。每學(xué)期開(kāi) 學(xué)時(shí)，我都要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；上課之前，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn) 真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)一絲不茍，力爭(zhēng)向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，1999——2000 學(xué)我的備 課筆記在縣級(jí)評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)；在布置作業(yè)方面我實(shí)施有差異性的原則，即成績(jī) 較好的學(xué)生做完基本鞏固題之后，再做發(fā)展深化題，而后進(jìn)生

做好課前設(shè)計(jì)的坡度題，再做基本鞏固題；批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，并且盡量在課內(nèi)完成，這樣便于巡回批閱，便于 對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加以輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，再讓他們做一些富有思考性的題目，盡量 給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，給優(yōu)秀生提供發(fā)展的余地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同 時(shí)我還積極組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽并取得優(yōu)秀成績(jī)，比如 2002 年月 10 月份我輔導(dǎo)的三名學(xué)生參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)與技能競(jìng)賽，就有兩人獲得 了三等獎(jiǎng)；由于我不斷探索新的教學(xué)方法，采取差異性的教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā) 展，因此我所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)歷年來(lái)都很好，1999 年我所帶的三年級(jí)數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)調(diào)研考 試中獲得了第一名，2002——2003 學(xué)我所授的六（2）班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?cè)阪?zhèn)畢業(yè)會(huì) 考中獲得了第二名。任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，多年的班主任工作實(shí)踐，讓我深深明白，一 個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，更要有熱心教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚 情操。陶行知有句名言： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪 生。” 事實(shí)上，不知已有多少瓦特、牛頓、愛(ài)迪生在我們教師的教鞭、冷眼、譏笑中 夭折，這是對(duì)我們所有教育工作者的永恒啟示。在班主任工作期間，我能尊重學(xué)生、理 解學(xué)生、寬容學(xué)生；強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我的班主任工作做得扎實(shí)，富有特色，曾多次受到學(xué)校和家 長(zhǎng)的好評(píng)。2002——2003 學(xué)我所任的六（2）班被評(píng)為縣“先進(jìn)班集體”，我本人也 獲得了縣“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在今年的教師節(jié)上受到了表彰。在出色完成本職工作的同時(shí)，我還積極參加各級(jí)教科研活動(dòng)并取得了一定的成果： 2000 年 5 月，我撰

寫(xiě)的論文 《數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法淺談》 在縣級(jí)得到交流并獲得好評(píng)。2002 年 11 月，我撰寫(xiě)的論文《激發(fā)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)》獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)； 從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十二個(gè)春秋，在這些年里，我努力學(xué)習(xí)，不斷探索，銳意求 新，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我把這些年來(lái)所積累的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給教學(xué)上的“新 兵”。汪開(kāi)芳、劉余芳等一些青年教師，才走上工作崗位，懂得很多教育理論知識(shí)，但 真正用在教育實(shí)踐上卻不多。理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè) 升華的過(guò)程。為此，我經(jīng)常與他們交流，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)教師這種職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方法上指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐战滩牡闹攸c(diǎn)、突破教材的難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，在班級(jí)管理方面我以言傳身教的方式讓他們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，同時(shí)掌握一些班 級(jí)管理技巧。在我的關(guān)心、幫助下，她們的業(yè)務(wù)能力有了很大程度的提高，尤其是汪開(kāi) 芳老師還被評(píng)為首屆三里片“骨干教師”，她所代的班級(jí)還被評(píng)為縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”。“擁有童心 塑造靈魂”這是我的座右銘，今后在教育教學(xué)的崗位上，我將一如 既往地刻苦鉆研，奮力拼搏，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

我是1991年8月從事教育教學(xué)工作的，1995年12月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，工作上任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)述職如下。

一、思想品德

本人一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守黨和政府的法律、法規(guī)，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想；自覺(jué)地改造自己的主觀世界，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，努力把自己鍛煉和培養(yǎng)成一名合格的人民教師。由于我思想純潔，積極向上，經(jīng)過(guò)黨組織的嚴(yán)格考察，我即將成為一名中共預(yù)備黨員，這是我人生中的一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、工作態(tài)度

任現(xiàn)職以來(lái)，我能模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律，模范執(zhí)行教育主管部門(mén)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不曠工曠課，堅(jiān)守工作崗位，自覺(jué)克服各種困難，從未請(qǐng)過(guò)病事假；能接受組織上分配的一切工作任務(wù)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。1999年8月我主動(dòng)要求從永林小學(xué)（一所交通便利、條件良好的學(xué)校）調(diào)到我鎮(zhèn)非常偏遠(yuǎn)、條件也極其簡(jiǎn)陋的官塘小學(xué)任教。雖然離家遠(yuǎn)了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，上班極其困難，甚至有時(shí)連吃飯都成問(wèn)題（學(xué)校沒(méi)有食堂），但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。2002年8月因?yàn)楣ぷ餍枰矣直徽{(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校我除了完成本職工作以外，還積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的集體活動(dòng)，并起骨干作用。比如今年我國(guó)遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的“非典”災(zāi)難，在同災(zāi)難作斗爭(zhēng)的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，共渡難關(guān)。我在學(xué)校不僅負(fù)責(zé)本班學(xué)生每天的晨檢，還同另一位教師負(fù)責(zé)學(xué)校每天的消毒工作，并且配合其他教師做好“非典”的宣傳與預(yù)防工作。

三、學(xué)識(shí)水平

參加工作以來(lái)，我深深地懂得，雖然我是一名師范畢業(yè)生，學(xué)歷已經(jīng)合格，但是要想做一名優(yōu)秀的教師就必須具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，全面掌握學(xué)科知識(shí)體系和有關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，及時(shí)更新知識(shí)，自我加壓、自我充電。為提高自己的教育教學(xué)能力，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的教育教學(xué)論著，汲取他人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，取得了一些較好的效果。為提高自己的學(xué)歷層次，更新知識(shí)，我參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)刻苦努力，于2000年獲得了大專(zhuān)學(xué)歷；在任期內(nèi)，我還參加了兩輪繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)和人事局舉辦的公共知識(shí)培訓(xùn)，所有這些都為我的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此文由提供，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。

四、業(yè)務(wù)能力

我能勝任小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科教育教學(xué)工作，具有一定的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能

力，擅長(zhǎng)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。任期內(nèi)，我所授學(xué)科教學(xué)方法符合大綱要求，切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確，課堂教學(xué)得心應(yīng)手，教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。在南陵縣第一屆骨干教師評(píng)選中被評(píng)為校級(jí)骨干教師。

五、工作實(shí)績(jī)

任期內(nèi)，我的工作量飽滿(mǎn)，每周至少有十幾節(jié)課，有的甚至有二十多節(jié)。雖然工作量很大，班級(jí)學(xué)生數(shù)很多，但是為提高教學(xué)質(zhì)量，我從不放松對(duì)自己的要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；上課之前，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)一絲不茍，力爭(zhēng)向課堂40分鐘要質(zhì)量，1999——2000學(xué)我的備課筆記在縣級(jí)評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)；在布置作業(yè)方面我實(shí)施有差異性的原則，即成績(jī)較好的學(xué)生做完基本鞏固題之后，再做發(fā)展深化題，而后進(jìn)生做好課前設(shè)計(jì)的坡度題，再做基本鞏固題；批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，并且盡量在課內(nèi)完成，這樣便于巡回批閱，便于對(duì)個(gè)別后進(jìn)生加以輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，再讓他們做一些富有思考性的題目，盡量給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，給優(yōu)秀生提供發(fā)展的余地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)我還積極組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽并取得優(yōu)秀成績(jī)，比如2002年月10月份我輔導(dǎo)的三名學(xué)生參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)與技能競(jìng)賽，就有兩人獲得了三等獎(jiǎng)；由于我不斷探索新的教學(xué)方法，采取差異性的教學(xué)，注重學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā)展，因此我所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)歷年來(lái)都很好，1999年我所帶的三年級(jí)數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)調(diào)研考試中獲得了第一名，2002——2003學(xué)我所授的六（2）班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?cè)阪?zhèn)畢業(yè)會(huì)考中獲得了第二名。

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，多年的班主任工作實(shí)踐，讓我深深明白，一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，更要有熱心教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操。陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?事實(shí)上，不知已有多少瓦特、牛頓、愛(ài)迪生在我們教師的教鞭、冷眼、譏笑中夭折，這是對(duì)我們所有教育工作者的永恒啟示。在班主任工作期間，我能尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生；強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我的班主任工作做得扎實(shí)，富有特色，曾多次受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。2002——2003學(xué)我所任的六（2）班被評(píng)為縣“先進(jìn)班集體”，我本人也獲得了縣“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在今年的教師節(jié)上受到了表彰。

在出色完成本職工作的同時(shí)，我還積極參加各級(jí)教科研活動(dòng)并取得了一定的成果：2000年5月，我撰寫(xiě)的論文《數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法淺談》在縣級(jí)得到交流并獲得好評(píng)。2002年11月，我撰寫(xiě)的論文《激發(fā)興趣 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)》獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)；

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十二個(gè)春秋，在這些年里，我努力學(xué)習(xí)，不斷探索，銳意求新，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我把這些年來(lái)所積累的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給教學(xué)上的“新兵”。汪開(kāi)芳、劉余芳等一些青年教師，才走上工作崗位，懂得很多教育理論知識(shí)，但真正用在教育實(shí)踐上卻不多。理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)

升華的過(guò)程。為此，我經(jīng)常與他們交流，讓他們?cè)谒枷肷蠈?duì)教師這種職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方法上指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐战滩牡闹攸c(diǎn)、突破教材的難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，在班級(jí)管理方面我以言傳身教的方式讓他們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，同時(shí)掌握一些班級(jí)管理技巧。在我的關(guān)心、幫助下，她們的業(yè)務(wù)能力有了很大程度的提高，尤其是汪開(kāi)芳老師還被評(píng)為首屆三里片“骨干教師”，她所代的班級(jí)還被評(píng)為縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”。

“擁有童心塑造靈魂”這是我的座右銘，今后在教育教學(xué)的崗位上，我將一如既往地刻苦鉆研，奮力拼搏，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。本學(xué)年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。

一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀察與測(cè)量一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀察周?chē)氖挛铮谜_的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我安排了六人一小組，討論怎樣計(jì)算19+18=。分組討論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂(lè)。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒！

你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！??大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我的加減法

（二）（6、7）獲三等獎(jiǎng)；教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)；這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū)2002學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng)。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地 完善自我。肖憲勇擬初聘小學(xué)一級(jí)教師的述職報(bào)告

自工作以來(lái)，一直都嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教學(xué)教育法規(guī)，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，一心一意做好自己的工作。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作。在備課時(shí)，努力鉆研教材，熟讀新課標(biāo)。既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實(shí)落實(shí)的教案。新課標(biāo)也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在課堂教學(xué)上努力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把表達(dá)的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生得到發(fā)展。課后，認(rèn)真對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對(duì)自己做得不好的地方，及時(shí)糾正。悉心指導(dǎo)學(xué)生。及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。積極聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌處煹恼n，認(rèn)真記錄，虛心向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。遇到不懂的地方，積極主動(dòng)地向師傅和其他老師請(qǐng)教。同時(shí)，堅(jiān)持翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教育研究與評(píng)論》等教學(xué)雜志和書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。

本人擬初聘小學(xué)一級(jí)教師。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。在以后的工作中，我將加倍努力，愛(ài)崗敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

第五篇：學(xué)校數(shù)學(xué)一級(jí)教師教學(xué)總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)一級(jí)教師教學(xué)總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)一級(jí)教師教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期又結(jié)束了。我曾在一年級(jí)（1）和（3）班擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。兩個(gè)班的學(xué)生有不同的教學(xué)風(fēng)格。一（1）班的孩子聰明，氣氛一般，而一（3）班的孩子思維活躍，說(shuō)話(huà)有進(jìn)取心。總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的大多數(shù)孩子都有夢(mèng)幻般的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課注意力不集中，容易走神，喜歡說(shuō)話(huà)和玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)不能在課堂上完成。課后補(bǔ)課要花很多時(shí)間，所以學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上班子。有些人甚至不喜歡思考，總是想抄襲答案。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況總結(jié)了本學(xué)期的教學(xué)情況，以便今后更好地教授數(shù)學(xué)課

1、我的課堂教學(xué)

1.一年級(jí)使用的教材不再是人民教育版，而是最新的蘇教版。本學(xué)期，我和我的搭檔傅紹利一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)一年級(jí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用直觀的多媒體教學(xué)和電子備課資源，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分為各個(gè)層次，在課堂上制定目標(biāo)和任務(wù)，任務(wù)溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

2.因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子很活躍，注意力時(shí)間短，所以我創(chuàng)造各種情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。提倡讓學(xué)生用手、嘴、眼睛和大腦進(jìn)行探索。通過(guò)比較、交流和討論，學(xué)生可以掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能。之后，重點(diǎn)練習(xí)后面的.“想和做”，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。特別是在最后一道題中，利用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使他們能夠理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，更好地感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系

3.本學(xué)期，在教授圖形、人民幣等知識(shí)時(shí)，我給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行交流、思考、繪畫(huà)、積木、購(gòu)物和兌換貨幣，讓他們“自然”地學(xué)習(xí)新知識(shí)，降低難度，培養(yǎng)興趣

4.我們精心設(shè)計(jì)了練習(xí)課。由于采用了新教材，書(shū)中練習(xí)材料豐富多樣，但練習(xí)量異常大，所以我特別注重課堂練習(xí)的方式，提高了練習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時(shí)間，并試圖讓學(xué)生在課堂上40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，并在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量；

5、多向?qū)W校前人學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小組備課和教研，努力提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。銳意向凌宇大師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)大師課，與大師交流教學(xué)心得，遇教學(xué)困難，銳意向大師請(qǐng)教，提高教學(xué)水平

6.重視與家庭教育的協(xié)調(diào)，通過(guò)電話(huà)、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓孩子盡快跟上薄弱環(huán)節(jié)

7.為了使兩個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生在課堂上做到：上課認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)步，舉手發(fā)言，別人講話(huà)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)；上課時(shí)坐直，雙手放在桌子上；如果你在課堂上有事情要做，你必須先舉手，征得老師同意后再告訴老師；作業(yè)持筆姿勢(shì)正確，書(shū)中字跡整潔，字跡大方，字跡整齊，大小一致

8.為了讓孩子們有進(jìn)取心，集中精力，提高課堂效果，我會(huì)經(jīng)常在課堂上采取集體PK的形式，或者在現(xiàn)場(chǎng)送禮物。無(wú)論誰(shuí)在課堂上回答得好，認(rèn)真聽(tīng)講，都將在課堂上獲得一份小禮物，該禮物已收到必要的效果

2、現(xiàn)有缺點(diǎn)

1.課堂趣味性不夠，部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。上課不夠認(rèn)真，沒(méi)有形成聽(tīng)的習(xí)慣，注意力不集中，心不在焉，課堂作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有顯著提高

2.兩班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展不十分平衡，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆煌怀?，還有很大的提升空間。特別是，計(jì)算方法應(yīng)該是多樣的，每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求通過(guò)

3.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和教育不夠成功，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助貧困學(xué)生的工作不夠扎實(shí)。這兩個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生，他們的成績(jī)永遠(yuǎn)不是夢(mèng)。目前還沒(méi)有找到切實(shí)可行的辦法,今后還需要努力。例如，三班有三名后進(jìn)生。一班有五名后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不喜歡思考。幫助窮人是困難的。他們已經(jīng)多次聯(lián)系父母尋求幫助

3、未來(lái)工作的方向和愿景

期末考試后，我的感覺(jué)是更加關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我們將在今后的工作中重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做好思想教育工作。認(rèn)真任課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)運(yùn)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他們還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

2.有效利用和教授課堂四十分鐘，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。每個(gè)人都必須通過(guò)接下來(lái)10分鐘的練習(xí)。對(duì)于課堂上不能消化的同學(xué)，課后及時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取大家在同一天消化。對(duì)于后進(jìn)生，抓住他們的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們提高，更多地聯(lián)系父母，注重家庭與學(xué)校的合作，樹(shù)立他們的自信，讓他們的孩子接近中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，把任務(wù)轉(zhuǎn)化為任務(wù)，把任務(wù)轉(zhuǎn)化為合作，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，努力提高教學(xué)效果。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力吸引和感染學(xué)生

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)情況；總之，第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。我覺(jué)得我得到了很多。我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝各位同事的幫助和關(guān)心。同時(shí)，我的工作也有很多不足之處。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，開(kāi)拓進(jìn)取，彌補(bǔ)不足，努力使我的工作更加高效

學(xué)校數(shù)學(xué)一級(jí)教師教學(xué)總結(jié)2

學(xué)年就要過(guò)去了?？梢哉f(shuō)，我們很忙，收獲很多?？傮w而言，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，他們將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，收到了良好的效果。工作總結(jié)如下：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入教師心中和教室

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等提出了許多新的要求。毫無(wú)疑問(wèn)，這是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須反思的問(wèn)題，以迎接這一挑戰(zhàn)。

2、課堂教學(xué)，師生交流互動(dòng)，共同發(fā)展

這學(xué)期，我們的每一位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在情感上得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟我校新課程標(biāo)準(zhǔn)和“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)全面了解教材，編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)課堂上學(xué)生的情況進(jìn)行講課、講課和自我評(píng)價(jià)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)提煉精彩案例。實(shí)踐表明，這種備課方式不僅考慮了班集體的實(shí)際情況，而且有利于教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從整體上提高備課水平。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)教案，實(shí)施后，趁記憶猶新，復(fù)習(xí)反思，記下自己在教學(xué)中的經(jīng)歷或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃點(diǎn)或困惑。這是教師最有價(jià)值的第一手資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累對(duì)于今后改進(jìn)課堂教學(xué)和教師的教學(xué)評(píng)價(jià)非常有用。課前準(zhǔn)備不是一種形式，而是一項(xiàng)真正的研究。課后反思為今后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

總之，教學(xué)活動(dòng)兼顧了知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，這是不可能一蹴而就的。教師需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的文化水平和生活境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們不斷反思教學(xué)，以科研促課程改革，以創(chuàng)新促發(fā)展，不斷將開(kāi)放課的本質(zhì)延伸到日常教學(xué)實(shí)踐中。努力處理數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，努力處理應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

始終思考、研究、總結(jié)，用科學(xué)研究推進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”；注重“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和高效率。

3、創(chuàng)新評(píng)估、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握課堂作業(yè)的清晰性，采取定性與定量相結(jié)合，定量采用層次體系，定性采用評(píng)語(yǔ)形式，更加關(guān)注學(xué)生掌握了什么，取得了什么進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)年，我們?cè)诩彝プ鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試。實(shí)踐是，教師對(duì)一天的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，學(xué)生在自我檢查后進(jìn)行糾正。

4、密切關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教學(xué)作風(fēng)和認(rèn)真、勤勉、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)作風(fēng)的形成，求實(shí)與質(zhì)疑學(xué)生教師從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，傳授知識(shí)，教學(xué)生求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣、實(shí)用和有益。他們應(yīng)該從40分鐘中受益。做好教學(xué)工作，抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程引入了教師，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等方面努力工作，收獲。教學(xué)工作伴隨著苦樂(lè)。我們將一如既往，本著“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，再接再厲，把工作做得更好。