第一篇：如何管理好班級博客

如何管理好班級博客

時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，學(xué)生在變化，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)，作為班主任必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新出更為科學(xué)，更為有效的班級管理模式，班級博客應(yīng)時而生。班級博客實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，同時也促進(jìn)了學(xué)生、家長、教師在網(wǎng)絡(luò)的空間中深度交流溝通。

隨著網(wǎng)絡(luò)化教育的快速發(fā)展，班級博客也在現(xiàn)代班級管理的應(yīng)用中展現(xiàn)出它獨具一格的風(fēng)采，從班級管理的有效溝通到師、生、家長之間的交流以及不同主體對學(xué)生多方位的評估，從而有利于教師更好的扮演學(xué)生的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者的角色。

傳統(tǒng)的班級管理，主要是依靠幾個班干部和個別健談的孩子。大部分學(xué)生坐等觀望，尤其是班級中的中等或內(nèi)向的學(xué)生。喚醒孩子們的主體意識，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，博客的運用為班級管理開辟了新的渠道。運用博客進(jìn)行班級的建設(shè)與管理。讓學(xué)生對班級進(jìn)行民主管理，讓所有孩子都有話語權(quán)。這樣，學(xué)生的民主意識逐步得到培養(yǎng)。

很多教師運用博客進(jìn)行班級信息發(fā)布、激勵學(xué)生、開展主題班隊會、學(xué)生資料管理等。我深刻感到網(wǎng)絡(luò)推動了學(xué)校辦公自動化的進(jìn)程，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，有時間從事更有創(chuàng)造性的工作，可以說網(wǎng)絡(luò)班級管理是放飛學(xué)生心靈的有效手段，是育人工作和信息技術(shù)結(jié)合的一大途徑。

有效改善家校溝通方式，構(gòu)筑了師生家長的溝通橋梁以往的家校溝通方式有座談會，家訪，家長會等等，一般來說一學(xué)年兩次，次數(shù)少，而且費時，面對的又是一對多的局面，效果往往更多的只是一衣帶水，缺少實 效。班級博客，就成了最新的最富實效的家校溝通方式，學(xué)校的任務(wù)，孩子的當(dāng)天表現(xiàn)及問題，都可以在最快的時間里得到與家長的溝通交流，它不局限于一學(xué)期一次，隨時都可以知道孩子的最近在家在校的表現(xiàn)，并取得家長的信任，得到最快的解決方法與渠道，實現(xiàn)了家校真正的雙向互動的教育。

教育信息化的內(nèi)容之一就是班主任工作和班級建設(shè)、管理的現(xiàn)代化和信息化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用博客構(gòu)建起一個全球化、數(shù)字化的，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，人人平等、人人參與的、“零”技術(shù)障礙的班集體建設(shè)、管理和德育教育平臺，以增加班集體管理和建設(shè)的有效性和針對性。

博客為班主任管理班級和長期跟蹤研究班級提供網(wǎng)上交流平臺，也為學(xué)生們提供自我表現(xiàn)、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。由此可使學(xué)校教育和家庭教育共同發(fā)揮作用。

班級博客作為班級建設(shè)制度的一個重要方面，它能充分發(fā)揮每個班級成員的能動作用，集激勵、表揚、批評、自教于一身，采取自主管理這種先進(jìn)的班級管理模式，能有效地推動班級工作的開展，達(dá)到建設(shè)優(yōu)秀班集體的目的。利用班級博客日志，不僅班主任，全體學(xué)生和其他科任老師都可以參與到日志的記錄中來，其中的信息量和真實性，遠(yuǎn)比紙質(zhì)日志來得更多更全面，同時，因為有了更多學(xué)生的參與，也會更加活潑和生動。班上任何活動都可以使用博客的方式記錄下組織工作的方方面面，比如說每次活動的進(jìn)展，遇到的問題，需要什么樣的支持和幫助。班主任、科任老師或其他班級的學(xué)生也可以通過博客隨時關(guān)注活動的進(jìn)展，通過它來出謀劃策。這個日志能夠隨時讓每個成員都看得到，并且可以對其中的問題進(jìn)行評論。這種交互性可以大大增強班集體的凝聚力，加深同學(xué)之間的溝通 和了解。

在網(wǎng)絡(luò)上寫“博客”已成為人們喜愛的一種交流方式。教師通過網(wǎng)絡(luò)博客，并在其上發(fā)布教學(xué)及學(xué)生的各類信息，將成為與學(xué)生家長及時溝通的一種新方式學(xué)生家長都可以在家上網(wǎng)，而在網(wǎng)上留言又具備及時、不易遺忘的特點，家長有意見和想法也可以“直抒己見”，避免了當(dāng)面交談的尷尬。

通過網(wǎng)絡(luò)博客，學(xué)校有什么活動家長都可以提前知道；家長對學(xué)校安排有不清楚的情況，也可以留言發(fā)問。更重要的是，知道了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，家長還可以和孩子一起分享那些高興或不愉快，使得家長和孩子之間的交流也更加暢通。

博客為學(xué)習(xí)者彼此間審問、慎思、明辨、篤行、經(jīng)驗交流提供了空間。有學(xué)生在使用了博客后這樣寫到：““博客”并不像論壇那樣復(fù)雜，也不像聊天那樣雜亂，它是網(wǎng)上全新的交流空間，而當(dāng)“博客”出現(xiàn)在我們同學(xué)面前，就激發(fā)了我們的興趣，從而流行起來。通過博客在網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)，將我們交流、學(xué)習(xí)的范圍進(jìn)行了擴大，通過“博客”，在家里也可以學(xué)習(xí)、交流。”

班級博客平臺的搭建，為學(xué)生習(xí)作提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提供了暢所欲言、互動交流的場所。發(fā)表在博客里的作品不僅讓這些小作者品嘗到了成功的喜悅。

為班主任管理班級和班主任工作情況展示提供網(wǎng)上交流平臺，開辟了學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的新途徑，也成為學(xué)生和家長了解德育工作動態(tài)的一個窗口，還為家庭教育增加了一條新的途徑。

第二篇：班級管理：創(chuàng)建班級博客-班級管理

班級管理：創(chuàng)建班級博客

在博客越來越普及的今天，它成為教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，它更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手。博客簡單易用，“零”技術(shù)障礙，將為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育提供一個全球化、數(shù)字化育人平臺。

本學(xué)期本人建立了班級博客，一經(jīng)推出就得到了學(xué)生和學(xué)生家長的積極響應(yīng)。班級博客改變了過去的單調(diào)、枯燥、說教等，為班集體建設(shè)、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機。為班主任管理班級提供交流平臺，也為學(xué)生們提供自我表現(xiàn)、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。

一、學(xué)生的“心靈驛站”

利用博客為學(xué)生們構(gòu)建起一個數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與……由于博客具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它讓學(xué)生和其他同學(xué)交流結(jié)合在一起，形成一個學(xué)習(xí)共同體。這樣全班的同學(xué)進(jìn)行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。每一個學(xué)生，都是一束閃爍著的火花。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間交流的平臺。博客建立至今，人氣一直很旺。他們爭相給這個“家”添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推薦美文。而最多的，還是學(xué)生在這里傾訴心事、訴說煩惱。雖然我們的學(xué)生年齡還小，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說，但就是缺少合適的傾訴對象。他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂，需要人來分享；生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴；尤其是傷感時，更需要來傾泄。班級博客就給了孩子們一個最好的傾訴機會，他們可以通過博客淋漓盡致地表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂。

二、拉近距離豐富情感

生活是絢爛多彩、波翻云卷的，當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生活中的真實感受，表達(dá)自己的真情實感。讓他們的智慧在博客上得到閃現(xiàn)。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成長?，F(xiàn)在，學(xué)生寫完作業(yè)，總會到博客看看?！斑@是一種勞逸結(jié)合?！蔽业陌嚅L宮春萌說，平時學(xué)習(xí)累了，在博客寫寫看看，就是一種放松。紀(jì)律委員孔蘇萌坦言，開設(shè)博客以來，班級同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而王老師和大家的關(guān)系也更似朋友了，隔閡少多了。

三、記錄學(xué)生成長的足跡

每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過博客，記錄下學(xué)生成長過程的足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。（班主任工作）相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……另外，班級活動中的照片，比如中隊會、六一聯(lián)歡會、班干部競選、運動會、廣播操比賽等等留影，認(rèn)為具有自己個性又陽光可愛的照片也可以選送到班級博客中發(fā)表。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，又可以提高學(xué)習(xí)的競爭力，通過互相競爭、互相學(xué)習(xí)讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有增無減。

四、提高學(xué)生的寫作水平

學(xué)生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高。例如在博客上設(shè)有幾大重要的展示板塊，如：作文系列、周記系列、知識拓展、數(shù)學(xué)日記……這些都是圍繞學(xué)習(xí)而設(shè)置的專欄。平時在寫作文、周記、數(shù)學(xué)日記的時候，在講評作文、周記和數(shù)學(xué)日記的時候，可以在班里作為范文來讀的作品，都有機會選送到班級博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時激勵學(xué)生更努力去寫作文了。例如：我們班渠溯源同學(xué)的數(shù)學(xué)日記：

小小設(shè)計師（2008年5月10日星期六晴）

今天我去叔叔家玩。叔叔家剛裝修完。我見叔叔拿著筆在畫什么。問：“叔叔，你在干什么？”叔叔說：“我在紙上畫地磚，我們家的貯藏室要鋪正方形地磚，要整好鋪完，不能有剩余，邊長最長的才好看。我在紙上畫一畫！”我說：“這多麻煩，你只要告訴我你們家貯藏室的長和寬，我就可以馬上告訴你正方形地磚的邊長?！闭f著，叔叔拿了尺子，去了貯藏室量了一量。不一會，他上來說：“貯藏室的長20分米，寬15分米！”聽完，我拿起筆，在紙上算了起來。不一會兒，我就說：“邊長最大的地磚是5分米?！蔽艺f完叔叔還半信半疑，在紙上畫起來，不一會兒，說：“確實最大是5分米，你是怎么在這么短的時間里算出來的？”

我說：“我們前一段時間數(shù)學(xué)課學(xué)了最大公因數(shù)，要使所用正方形地磚是整塊的，沒有剩余，邊長必須是15和20的因數(shù)。這兩個數(shù)公有的因數(shù)，才能正好鋪完。所以，也就是求15和20的最大公因數(shù)。所以，才算出得5分米。”叔叔聽了說：“我說你怎么算得這么快。這種方法，即方便又好用。以后，遇到類似情況我也用這種方法來計算?！边^了幾天，鋪地磚的工人來了，果然邊長是5分米的地磚沒有剩余。

我進(jìn)行了點評發(fā)表在網(wǎng)上，其他同學(xué)的寫作積極性也得到了提高。

五、生生、師生、家校溝通的橋梁

現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加上他們辨別是非的能力又不強，很需要我們大人給他們指導(dǎo)。但實際上，很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子們一個健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)行為，讓他們得以健康、快樂地成長。交往的方式是多種多樣的，可以直接面對面的交流，也可以是書信交流。在現(xiàn)代信息的社會中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性功能進(jìn)行交流。我們在班級博客上。曾經(jīng)有一位比較內(nèi)向的學(xué)生向我傾訴，由于對某件事情處理不當(dāng)，誤會了他的同桌同學(xué)，礙于自己的性格問題不敢當(dāng)面向他道歉，因此而陷入了深深的自責(zé)中，上課也不能專心聽講了。我鼓勵他到班級博客中去道歉和進(jìn)行溝通。果然。他的同桌同學(xué)看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進(jìn)一步得到發(fā)展。

師生交往的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)心每一位學(xué)生是每個班主任應(yīng)盡的責(zé)任。為了加強與學(xué)生的交流，利用班級博客，傾聽學(xué)生的心聲，處理師生之間遇到的問題。收到了許多學(xué)生的留言，有的是要向我道歉，有的是給班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，還有的是“喊冤”等。當(dāng)然，老師也會有誤會學(xué)生的時候，有的我當(dāng)面給他道歉，也可以在博客上公開道歉。因此，利用班級博客的作用，可以達(dá)到一種的雙向性的交流，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了彼此的友情；也拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、反饋?？梢哉f有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。而傳統(tǒng)的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，而博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。

六、培養(yǎng)主人翁意識，增強班級凝聚力

一個良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強班級的戰(zhàn)斗力和凝聚力，才能把班級管理得井井有條。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學(xué)生討論班級的重大活動，集思廣益。例如平常遇到班級的重大活動或者重大任務(wù)時，我都會利用班會課的時間征求他們的意見?？墒前鄷n時間是有限的，有時會討論不出最后的結(jié)果。此時我就鼓勵他們課后繼續(xù)在班級論壇上發(fā)表他們的意見，從中我還可以意外的看到許多在班會上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。因此通過班級博客的作用，發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，從而培養(yǎng)了班級的民主氣氛。

學(xué)生班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風(fēng)采的舞臺。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。在鍵盤上彈指，擊出充滿朝氣的火花，在熒屏前留眸，解讀生命的真諦。讓我們用網(wǎng)絡(luò)載起心靈的小舟，用激情揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，遨游在這個充滿夢幻色彩的網(wǎng)絡(luò)世界吧！

第三篇：如何管理好班級

如何管理好班級

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班

主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教

師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生

敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛

就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納

他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更

是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷

地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中

樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣 的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要

做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起

來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距

離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??

因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新 的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的

素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶

動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用

簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與

民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師

德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個

善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫

摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自

身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué) 會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深

刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得

到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生

思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到

批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的

譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體

性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。

集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講

過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集

體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量

發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)

生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生 觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這

個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的 任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活

動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共 同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此

而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識 的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道

授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成

長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。

”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一 無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李

滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我

們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

第四篇：如何管理好班級

如何管理好班級

廖新良

轉(zhuǎn)眼間就是六年級下學(xué)期了，面對這個班，要談?wù)勅绾喂芾戆嗉墶Ｔ诟魑磺拜厒兠媲?，我不知道人如何說起，只能能說說自己的感受，談不上方法。

從五年級開始談起吧！由于自身的原因，一個班被我?guī)У膩y七八糟，成績也不盡人意，我心里也很難受。可到了六年級，我一直在反省自己，不能在這樣帶下去了，要改變自己，改變班級。思來想去，要改變這個班級，首先要改變的就是班風(fēng)，沒有班風(fēng)，談何學(xué)風(fēng)。因此，我主要從幾個方面來改變班風(fēng)。

一、班干部

我個人認(rèn)為一個班的好壞和班干部有莫大的關(guān)系，這也是和班主任息息相關(guān)，尤其是中高年級。如果一個班50多名學(xué)生，什么事都讓老師做，肯定是完成不了，或者是很累的。恰好可以讓班干部為老師分擔(dān)，這要看老師的駕馭能力了。處理的好，班主任和班干部都得利，何樂而不為呢？班主任輕松了，班干部覺得幫老師干活特別有權(quán)力。我主要從選班干部和培養(yǎng)兩個方面談?wù)劇?/p>

選班干部必須符合兩個條件，一是責(zé)任心較強和二是膽子大的。成績是次要的。但沒哪個學(xué)生天生就能當(dāng)好班干部或有這個能力學(xué)生老師沒有進(jìn)一步發(fā)掘吧！先有伯樂才有千里馬。比如說我在五年級的時候以黃志強為班長，他的成績以及各方面表現(xiàn)無法挑剔，但就是管不好班級。這是什么原因呢？我認(rèn)為他責(zé)任心不強，或自以為是的，當(dāng)班長當(dāng)了有點膩了，積極性不高。語文課代表曾艷同樣，做事情不夠積極。如果主要班干部都這樣，可想而知其他班干部能好到哪里？所以到了六年級大力調(diào)整班干部：班長、語文課代表、勞動委員調(diào)整楊海榮、周祚楨、劉金龍。這三人卻相反，他們的語文成績考六十分左右，并不起眼，很少受到了老師看重，可我欣賞他們的是責(zé)任心高，肯幫老師做事。他們可沒有令我失望，在他們的帶動下，我輕松許多，班級也好多了。特別是劉金龍勞動委員每天最早趕到學(xué)校，拖起掃把掃地，整整堅持了一個學(xué)期。我真很感動，大人都難做到，而他做到。所以，他當(dāng)勞動委員我絕對放心。但這個學(xué)期跟我說他爸叫他不要當(dāng)了，我很心痛，可勞動委員這個差使，是一個非常辛苦，換動一下也好。于是換了另一個人肖群輝，自今為止表現(xiàn)不低于劉金龍。

選班干部固然重要，但培養(yǎng)班干部更是一門藝術(shù)。

首先樹立班干部的威信不是一天兩天能樹立起來的，尤其是平時不是很出色的班干部而言，不是哪個學(xué)生不聽班干部管，班主任懲罰他就有用的，班干部就能管好，這只是暫時。我經(jīng)常對我的班干部說：“首先你們要當(dāng)好班干部首先要管好自已，如果自己都管不好，怎么管別人，管別人別人也不聽，你們就是榜樣；其次學(xué)習(xí)方面也要比其他的人更認(rèn)真；最后，只要你能做到這些，你就大膽去管，任何事都有我撐腰。

這只是口頭上說的，但不管學(xué)習(xí)或者其它地方我都在樹立他們的威信，比如說考試的時候他們的作文松一點，改松一點，使他們的分?jǐn)?shù)高一點，并在班上表揚說某某人自從當(dāng)了班干部以后，成績多有

進(jìn)步，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。這樣不僅鼓舞他們對學(xué)習(xí)的熱情，間接的為他們樹立的威信。還有什么好處的時候，盡量讓班干部得，這樣讓其它學(xué)生羨慕班干部。也讓班干部嘗到甜頭，同時也提高們做事的積極性。讓其他學(xué)生對他們刮目相看。作為班主任要處處維護班干部的利益，讓班干部和其他的學(xué)生就是不一樣。讓其他學(xué)生羨慕班干部，尊敬班干部。那班干部一定能管好班級。

其次要教會班干部做事，我經(jīng)常對他們講：“好處你們得，事也要你們做。”班干部光有積極性是不行，就無頭的蒼蠅不知往哪飛，要讓班干部知道怎樣做事，是全靠班主任如何教。比如說一個班長具體要做哪些事情，課代表做哪些事情？勞動委員等，給他們具體分工安排，做得不足及時提出來，教他們?nèi)绾巫觯勘热缭缟暇妥屨n代表早點來學(xué)校監(jiān)督大家讀書，防止學(xué)生來學(xué)校追追打打。有專門負(fù)責(zé)抹東西、澆水的人，把分工具體些。

最后我們班主任要做到關(guān)愛班干部，我們要處處維護班干部的利益的同時，要多和班干部溝通，他們是我們的左右手，很多時候他們要幫我們做事，沒有溝通，他們就不知道怎樣幫教師做事。老師也掌握不了他們的情況。記得在去年差不多考上的時候，發(fā)生怎么一件事。因為我在遠(yuǎn)程教育室，在裝擔(dān)當(dāng)者的書柜，有學(xué)生報說有人欺負(fù)了語文課代表。由于我當(dāng)時在忙，我就叫學(xué)生叫課代表來，他就說他和班長都不當(dāng)了。我傻眼了，我辛苦培養(yǎng)的班干部，說不當(dāng)了。我氣憤，我就說明天來處理。到了明天，通過了解下，因為他們在管理下，遇到了挫折，處理方式不對，我就恐嚇?biāo)麄?，你們不?dāng)可以，除

非你在全班人說是自己是弱夫。只有弱夫遇到困難才會逃避，不是弱夫會想辦法戰(zhàn)困難，最終在思想教育下，他們卻說我會當(dāng)了。還說不會嫻我們當(dāng)?shù)貌缓茫颐髂赀€會當(dāng)，當(dāng)時我吃了一個定心丸。我原諒他們，還是在信賴他們。

二、收買人心。

如果靠強制性手段管理班級，不是上上之策，好一點學(xué)生表面上會聽，嚴(yán)重一點學(xué)生不理你的，尤其是高年級。當(dāng)沒有學(xué)生能站在老師身邊說話時，就好比皇帝一樣，被架空了。那開展工作的時候很難進(jìn)行。如果有，一個眼神，學(xué)生也知道的用圖，會幫你做事，幫你說話。在這方面我不斷地收買人心。

首先，我收買了班干部。只有讓班干部真正心甘情愿為你做事才有用，否則登著茅坑不拉屎是沒用的。我常和他們聊天，把他們當(dāng)作自己的兄弟姐妹看待，學(xué)生對老師的要求不高。當(dāng)他來到房間時，能悄悄拿點吃的給他，他就會很滿足。讓班干部感覺處處有班主任的關(guān)心，那何償不會幫老師做事。

其次，讓學(xué)生感覺到老師處處在關(guān)心他們，同時也收買了人心。一年多下來，我覺得和學(xué)生相處相對容易，他們有什么事都寫上臉上，或在嘴上說出來，沒人大人那復(fù)雜。比如去年我看到很多學(xué)生中午不吃飯，說實在的在五年級的時候，我不知道有這些問題。當(dāng)了六年級，我想當(dāng)了解我的學(xué)生，于是我去教室吃飯，我才發(fā)現(xiàn)這些問題，我真的很吃驚。不是一個兩個有曾佳敏、葛來秀、陳連連等他們中午就餓肚子，當(dāng)我問他們的時候，他們低下來，不好意思說，其他學(xué)生幫他

說，每次都是那樣。我當(dāng)時非常心疼，所以騎摩托車去圩上買了五包方便面給他們吃，并且叫叫他們我房間泡到來吃，剛開始他們都不愿意，后來我?guī)退麄兣?，他們吃了，而是臉上滿臉的笑容。當(dāng)他們寫日記給我說，感謝老師，這是他們吃過最香的方便面時，那時，我真的很快樂。接下來，每天中午和學(xué)生在教室吃飯，學(xué)生挾菜給我吃，我把我的菜挾給他們吃，那真感覺真好。但我發(fā)現(xiàn)那些不吃飯的人，改吃方便面。當(dāng)時天氣比較冷，很多學(xué)生不愿意吃飯，直接叫家人拿錢買方便面吃。我想到就這樣那有飽，于是叫學(xué)生去房間泡面，到后來干脆把開水提到學(xué)校里，當(dāng)時別班的學(xué)生看到我做這一切，說了一句話，你老師多好呀！我班上的學(xué)生很得意。從此在日記上有很多人會和我說真話。我也會及時改，和他們溝通，處理他們，當(dāng)學(xué)生心情不好時，我來安慰他們。

最后，當(dāng)班主任要愛自己的學(xué)生。沒有哪個班主任不愛自己的學(xué)生，但有沒有把學(xué)生事當(dāng)作自己的事呢？如果是自己的事，誰都能認(rèn)真對待。要從小事情做起。

三、抓點型，樹榜樣

抓點型，一般來說分四種：第一種各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀； 第二種，某方面有過人之處；第三種，各方面進(jìn)步非常大的。第四種，各方面表現(xiàn)非常不如人意。在管理當(dāng)中，這些令我們當(dāng)班干任的頭疼，好的怕他們會驕傲，不好的更令我們頭疼。進(jìn)步的很不穩(wěn)定。所以，在這個方面我主要做這些。

（一）每周開展表彰名單。

這是利用班會時間開展。我個人認(rèn)為作為班主任一定要在星期一開班會，總結(jié)上個星期學(xué)生的表現(xiàn)，并要安排這個星期的事。獲獎每人獎一本子或其它，不要小看一本本子，學(xué)生很在乎，同時也證實他們上個星期的表現(xiàn)。我總共分為五個項目：

一、優(yōu)秀班干部 ；

二、學(xué)習(xí)積極分子；

三、勞動積極分子；

四、優(yōu)秀師傅 ；

五、優(yōu)秀徒弟。這樣就鼓舞了各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀的以及各方面進(jìn)步非常大的。同時這個告訴大家這就是榜樣，樹立了旗幟。很多班主任可能會這樣想，哪有那么多的獎品呀！如果學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，是不會很難，也不要老師掏腰包,學(xué)生自己可以賺，我據(jù)統(tǒng)計在天氣比較熱的時候，每個星期學(xué)生的可回收的瓶子可五六元，這可以做獎品的錢。這樣不僅能夠保護環(huán)境，還可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還有就是發(fā)本子時，扣本子。

（二）開展班級活動，提高班級的凝聚力。

人不是全能的，有的成績好，有的畫畫好，有的歌唱好，有的字寫得漂亮等等，那我們班主任，應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)的眼光，對于某方面學(xué)生有過人之處的，加以發(fā)掘和培養(yǎng)。有的學(xué)生可能優(yōu)點不多，但只要有一個閃光點，將其擴大，會帶動其它的弱點。因為這樣可以提高學(xué)生的自信心，覺得自己不是一無是處。也有可能會影響學(xué)生一生。因此，上個學(xué)期我開展了每兩個星期的班級活動。

開展這個活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)，有很大的作用。同時也提高班級的凝聚力。

（三）發(fā)揮學(xué)生的特長。

對于某某方面有過人之處的，那也要讓為班上做點事。有些責(zé)任心和膽子大的，可以讓做班干部。各方面優(yōu)秀的可以幫老師改本子，做小老師。勞動方面能苦的，可以當(dāng)勞動委員。愛干凈或做事細(xì)心的，可以抹東西，負(fù)責(zé)臉盆。不會讀書的，叫他們學(xué)會勞動等。班級有分工，才有進(jìn)步。讓學(xué)生成為班級的主人，共同管理班級。據(jù)我發(fā)現(xiàn)能夠為班上做事，在不同程度下，都有進(jìn)步。比如說語文課代表和班長、勞動委員，五年級時六七十分，可在去年期末考試教七八十分，有很大的進(jìn)步。其他的人也一樣。讓他們成為班級主人，他們就會動起來。在哪方面都會有進(jìn)步。

（四）做好個別教育工作。

在班級的管理，最頭疼痛的是個別教育。個別教育我認(rèn)為是紀(jì)

律成績各方面都差的學(xué)生，也是剛才說的第四種。而面對這個班，我想到五年級的時候，我都害怕。這不僅是個別，而是一批這樣的人。我思來思去，把他們細(xì)分些，分為兩大類：一類要會吃軟硬的（就是通過懲罰加表楊可以使他們一段時間更聽話的）有；楊水平、楊泉、葉景斌、謝清龍等

二類軟硬都不吃的（他做他的事，不理你的，說什么都沒用的）有項龍飛、楊榕有、張鳳平、譚林香。第一類更容易改變最多是懶一點，不做作業(yè)、上課遲到，做什么很出格的事不敢.而后一類就沒有那么好講話，你不注意下，會騎在你頭上，當(dāng)場不給你的面子，讓老師很難堪。對于這些學(xué)生，我采取這些措施：

有獎必有罰的制度，對第一類很有用。當(dāng)他們做的好的時候，我在班上大力表揚他們，也會給他們物質(zhì)的獎勵。但相反，當(dāng)他們犯

錯時，又狠狠的批評他們，久而久之，他們會覺得還是做聽話學(xué)生，那我不僅表楊他們，還號召大家向某某人學(xué)習(xí)。在鞭策和鼓舞下，他們很快能改點以前的壞習(xí)慣，把精力在學(xué)習(xí)上。除非一點不懂，他們也表現(xiàn)更好。比如說我改變的兩個人如謝清龍、楊水平。在五年級的時候，他們經(jīng)常不完成作業(yè)，也經(jīng)常遲到、曠課，成績也可三四十分，尤其楊水平和楊榕有是一伙的，整天在外面玩。可現(xiàn)在卻截然不同。是班上兩個很聽話的學(xué)生，成績也明顯，而謝清龍考到六十多。在開學(xué)表彰大會上，他們都是學(xué)習(xí)積極分子。

第二類是比較難對付，也是決定一個班的好壞，千萬不能放棄這些學(xué)生，否則一個班永無安寧。管住這些，你就管住了這個班。因為他們的無視老師、無視紀(jì)律、無視學(xué)習(xí)，會影響別人，同時會帶壞班上其他人。學(xué)生之間很會比，他都可以，為什么我不可以。那我們班主任只能和這類學(xué)生斗智斗勇，這樣不行，試其他的方法，總他們的弱點。我很喜歡這樣做。

1、尋找?guī)褪峙c家長聯(lián)手。

說實在的，這這種教育制度，我們不能把學(xué)生這樣，但他們的父母卻不一樣。他們在學(xué)生表現(xiàn)好壞告訴他們的家長，壞叫家長批評和教育，好有進(jìn)步叫家長及時表揚。這個在項龍飛上較明顯，我跟母親說，還是在家里照顧你的小孩，所以學(xué)校有老師管，家里有管。這樣把鎮(zhèn)住的一個原因。

2、知已知彼。

我要多了解這些學(xué)生，會什么會變成這樣。是家庭原因，還

是自身原因。還有了解他們的性格。比如楊榕有我個人認(rèn)為家庭對他們的影響很大，楊榕有母親離家出走了，奶奶太疼愛他，經(jīng)常拿錢給他用，養(yǎng)成了不好習(xí)慣。譚林香是卻少有父母的愛，在心里肯定受很的打擊，性格暴兆。譚林香好對付，在生活和學(xué)習(xí)中多關(guān)心她，就能慢慢使她改變過來。你稍威對她好一點，她都會寫日記，老師我一定不令你失望，要考到六十分，但自制力較差，老師要多提醒。面對不同的學(xué)生要有不同的方法。楊榕有最不好對付，但現(xiàn)在比以前更聽話，以前懲罰會逃學(xué)，現(xiàn)在不敢走了。

3、抓住他們的尾巴。

對付這些人，我必須先忍，小錯誤說上幾句就可以，不能逼 他們，否會反抗的，你管不住的。我們要抓住致命的弱點。比如說報名的時候，給他們難堪，讓他們求我們，我們就可以和他們講條件，一定要他家長在，要有書面稿，這樣在今后的管理當(dāng)中，我有主動權(quán)。還要平時如果他們犯了很大錯誤，我們不能放過，要威脅他們。他們實在沒理，只能任憑我們處置。我們也讓他寫保證，下次再犯，老帳新帳在算，最好要讓在家長參與。如果抓住他們的尾巴，事情就好辦了。

最后，我說的不好還請各位同仁們原諒，我自己也還在摸索中，同時也祝愿各位班主任都能輕輕松松，各位同仁們都教出滿意的成績。

第五篇：淺談如何管理好班級

淺談如何管理好班級

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有十幾個年頭。為了管理好班級，讓學(xué)生不但學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會做人，我花費了很多心血，做了大量的工作，積累了一些經(jīng)驗。要想做一名優(yōu)秀的班主任，不是一朝一夕的事，要做到數(shù)年如一日，以自己的滿腔熱情對待工作，對待學(xué)生。

一．以情育人，關(guān)愛每一位學(xué)生

“愛心”是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。古人云：“親其師，才會信其道”。從當(dāng)班主任的第一天起，我就要求自己努力做到平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)愛他們，決不單以成績來論英雄。堅持正面教育，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感覺到自己生活在一個相親相愛的大家庭中，老師就是這個家庭的家長，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

在我班上，絕對不會出現(xiàn)按學(xué)習(xí)成績來排座位的現(xiàn)象，你尊重學(xué)生，學(xué)生也會尊重你。初中的學(xué)生年齡不大，但是，他們有自己的思想，有判斷是非的能力，你對他怎么樣，他們心中有數(shù)。2003屆畢業(yè)的學(xué)生中有一個女學(xué)生名叫黃潔，父親在她上小學(xué)時就已經(jīng)去世，母親做臨時工，家庭貧困。在了解到她的情況以后，我經(jīng)常找她談心，勉勵她克服暫時的困難，好好學(xué)習(xí)，長大了報答她的母親。在一個星期天的上午，我率領(lǐng)全體班干部以及自愿者，帶著幾箱水果，去慰問黃潔和她的母親，幫她們做一些家務(wù)，母女倆很感動。三年中，每當(dāng)?shù)搅撕?，我都會帶著黃潔到商店去給她買過年的新衣服，把她打扮得漂漂亮亮。黃潔是個要強的小姑娘，學(xué)習(xí)認(rèn)真，2003年中考中以優(yōu)異的成績考上了高中，現(xiàn)在已經(jīng)上了大學(xué)。

2003-2006三年中，我擔(dān)任的是寄宿制班的班主任，生源大部分來自興化。這些學(xué)生只有13、14歲，他們遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，很不容易，他們渴望得到老師、同學(xué)的關(guān)心愛護。我經(jīng)常找他們談心，了解他們學(xué)習(xí)、生活情況，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。在生活上，隨時了解他們的困難，關(guān)心他們的冷暖。有學(xué)生生病了，我送他們?nèi)メt(yī)院，有學(xué)生想家了，我去安慰他們，我把他們當(dāng)成自己的子女來教育。三年中，我與班上的學(xué)生建立了深厚的感情，學(xué)生們有什么心里話也愿意跟我說。

二．以身作則，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多年來，我一直堅持早出晚歸，早上在早讀課前到校，檢查學(xué)生到校情況，作業(yè)情況，衛(wèi)生打掃情況，及時組織學(xué)生進(jìn)行早讀；下午放學(xué)在學(xué)生離校以后才走。在我的班上，很少有學(xué)生遲到，這與我的榜樣作用是分不開的。

初中階段是學(xué)生世界觀的形成時期，有很強的可塑性。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。通常，從初一開始，我經(jīng)常利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，明確班紀(jì)班規(guī)。要求學(xué)生對自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生做到的，我自己必先做到。在學(xué)生面前我很注意自己的衣著、言行。例如，要求學(xué)生不佩戴首飾、不穿拖鞋進(jìn)校園，我自己也絕對不會戴著首飾或穿著拖鞋上班。我們要求學(xué)生在升國旗時立正向國旗行注目禮，每當(dāng)此時，不管我在學(xué)校的什么地方，我都會停下腳步，面向國旗，莊嚴(yán)地行注目禮。試想，如果你自己戴著首飾卻要求學(xué)生不戴，你的教育也許會顯得有些蒼白無力。

對學(xué)生的教育我始終堅持“嚴(yán)格”二字，但嚴(yán)格不代表不近人情。教育學(xué)生時，我不講粗話，不諷刺，不挖苦，而是耐心地幫他們尋找出現(xiàn)問題的原因，怎樣解決問題；當(dāng)學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我會教育他們怎樣與同學(xué)相處，怎樣為別人著想，怎樣找出自己的不足，而不是一味地為自己開脫。我很少高聲訓(xùn)斥學(xué)生，其他老師很奇怪：為什么你不發(fā)火，而他們都心服口服？在長期的教育實踐中，我總結(jié)出了四字班風(fēng)“凈、靜、敬、競”，要求學(xué)生嚴(yán)格按照它們?nèi)プ觥?/p>

除培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣外，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也許會影響一個人的一生。十個手指伸出來有長短，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也有好壞，如何讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生勇往直前，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生奮起直追，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我一直在動腦筋、想辦法。我經(jīng)常舉辦與學(xué)習(xí)有關(guān)的主題班會，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，我的理想，我們讀書為了誰等。我經(jīng)常教育學(xué)生上課認(rèn)真聽講，緊跟老師走，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。對于學(xué)習(xí)馬虎者，絕不原諒，我會經(jīng)常找他們談話，要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，直到他們改正為止。我也經(jīng)常讓學(xué)生思考下面的幾個問題：我們在為誰讀書？我們?yōu)槭裁匆x書？我們是靠什么來讀書？我們將來要做什么？如果不把書讀好，我們以后的人生會是怎樣的？隨著時間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實生活引導(dǎo)學(xué)生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美，學(xué)生的思想也越來越統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的積極性越來越高。每次期中、期末考試以后，我都會對學(xué)習(xí)優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，對學(xué)習(xí)有進(jìn)步者更設(shè)有特別獎。在我班上，一般不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績極差的學(xué)生，一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生都會盡自己最大的努力來學(xué)習(xí)。這大大提高了班級的總成績。

三．努力鉆研業(yè)務(wù)，讓學(xué)生喜歡你的課，真心佩服你。

想做一名優(yōu)秀教師，必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力做到精通所教學(xué)科專業(yè)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教學(xué)水平和能力。我一直這樣要求自己，并積極參加教學(xué)研究，取得了一定的成績。

在2002年海陵區(qū)文教局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評比中，我獲得了英語課一等獎。我還經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，盡力使自己的課生動有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2003年所教的寄宿班的學(xué)生大都來自興化農(nóng)村，沒有英語基礎(chǔ)，剛進(jìn)中學(xué)時第一次期中考試英語平均分比城市班低20分左右。我并不是很著急，因為我知道只要學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握了學(xué)習(xí)方法，跟上我的要求，成績很快會趕上來。到了期末考試，我班的成績已和城市班不分上下，到了初二，我們已超出他們20分左右，并且一直保持這樣的優(yōu)勢到畢業(yè)。由于基礎(chǔ)打得好，學(xué)生在課堂上學(xué)得很輕松。

我也經(jīng)常在英語課上對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有時候是以開玩笑的方式對一些學(xué)生進(jìn)行批評。比如，有個別學(xué)生總是偷偷地上網(wǎng)吧打游戲，除了課后教育外，在學(xué)到be good at 時，我會舉例：Someone in our class is good at playing computer games.If he works hard he will be a good student.此時，學(xué)生們都會發(fā)出善意的笑聲。在2003-2004學(xué)，我獲得了區(qū)“教學(xué)實績評優(yōu)獎”。

如果學(xué)生喜歡你的課，他們就會喜歡你的人，你說的話對他們就管用，這大大降低了教育的難度。假如一個班主任老師不鉆研業(yè)務(wù)，不認(rèn)真上課，我敢肯定，他對學(xué)生的教育肯定不會得心應(yīng)手。一般從初一開始我就布置學(xué)生寫英語周記，對于寫得好的進(jìn)行表揚，寫得不好的不批評，而是寫上激勵性評語，由于引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性大增。每學(xué)期的學(xué)生評教活動中，他們都會給我較高的評價，我由衷地感到高興。

四．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和愛心。

通過一些學(xué)校或班級組織的活動，我一直在有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓“班榮我榮，班衰我恥”的思想扎根于他們的心中。

每逢學(xué)校組織運動會、廣播操比賽、新年文娛匯演等活動，我都鼓勵學(xué)生積極參加，為班級爭光。我所帶的班級，每次參加校運會都會取得好的名次，并不是學(xué)生的體育成績有多好，而是我們?nèi)鄬W(xué)生帶著為班爭光的必勝信心去參加運動會，全班學(xué)生齊上陣，組織有序，分工詳細(xì)。每次的廣播操比賽，我班也總是穩(wěn)定在前2名。

在學(xué)習(xí)上，我也總是注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對他們的進(jìn)步總是進(jìn)行公開表揚，鼓勵他們不僅要相互競爭，而且要與兄弟班級進(jìn)行競爭。期中、期末考試前，我會安排一節(jié)班會課，讓所有的學(xué)生走上講臺，說出自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手，起到了很好的效果，學(xué)生們你追我趕，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高了班級的學(xué)習(xí)成績，不知不覺中也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。任教寄宿班班主任的時候，我每學(xué)期都要進(jìn)行“文明宿舍”的評比，評上的進(jìn)行獎勵，寄宿生之間相處得很好，很少發(fā)生矛盾。

培養(yǎng)愛心也是我班主任工作中特別要做的一件事。從初一起，我要求學(xué)生每天為班級或同學(xué)做一件好事，事不在大，貴在堅持。比如，你看見地上有廢紙，能主動地把它揀起來，這就是非常棒的一件好事。把班級看成是自己的家，把同學(xué)看成是自己的兄弟姐妹，為他們做一些小事，不是很高興的事么？對于在關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)方面做得好的，我會隨時隨地進(jìn)行表揚。每逢到了“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，我都會要求學(xué)生回家為家長做事，并且把事情記錄在周記本上。在一些為生病的老師或同學(xué)獻(xiàn)愛心的捐款活動中，我班學(xué)生每次都積極捐出自己的零花錢?！拔鹨陨菩《粸椤保@是我經(jīng)常教育學(xué)生的一句話，愛心人皆有之，就看你怎樣引導(dǎo)。我深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的明天。

以上是我從事班主任工作積累的點滴體會。

班主任工作千頭萬緒，我們要用愛心、細(xì)心、耐心、恒心去培育祖國的未來，功夫不負(fù)有心人，你的付出會有回報的。