第一篇：2010-2011年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研總結(jié)

2010-2011年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研總結(jié)

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中央，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài)。

二、加強常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼承強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達100節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內(nèi)教師教研論文已經(jīng)有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體聰明。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇

第二篇：2011-2012年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研總結(jié)

2011-2012年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研總結(jié)

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中央，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài)。

二、加強常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼承強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達100節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

三、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有六位老師，本人結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。積極參與學校的各項活動，不僅及時完成，而且質(zhì)量較高，經(jīng)常被上級表揚。培養(yǎng)青年教師，上傳課件，論文總結(jié)這些方面都做得很好。積極參與聽課、虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、創(chuàng)新評價觀、激勵各類學生的發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

“金無足赤，人無完人”，八年級全體數(shù)學教師在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的青春?！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。我們相信：給我們一片土壤耕耘，我們會盡心盡力去收獲整個秋天。我們將繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！

第三篇：2011-2012年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研計劃

2011-2012年華輝學校八年級第一學期數(shù)學教研計劃

一、指導思想

以“全教會精神”為指針，以實施新課標準為契機，進一步深化課堂教學改革，以培養(yǎng)“身心健康、品德高尚、成績優(yōu)秀、特長鮮明”的優(yōu)秀學生為目標，加大教科研力度，不斷改進教學方法，使教育教學質(zhì)量再上新臺階。

二、工作目標

１、學生文化課參加考試及格率達90%，優(yōu)秀率達60%。

２、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。３、有教師論文學生習作在刊物上發(fā)表

４、抓好學生培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)學人才。５、全市統(tǒng)考名列全市第一。

６、充分利用遠程教育資源，豐富課堂教學模式，提高教學質(zhì)量。

三、具體措施

１、落實常規(guī)教學，使常規(guī)教學規(guī)范化

落實備課。備課要有創(chuàng)新，不能照抄書、資料，一節(jié)課一備，備課要做到“四備”，即：備教材、備學生、備教法、備學法；體現(xiàn)“五點”即：德育點、知識點、能力點、重點、難點。

落實教學。教師上課要體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論，做到：精心準備，語言精確，設(shè)問精巧，組織精細，板書精練，以人為本，因材施教，努力提高課堂教學效率。

落實作業(yè)布置與批改。布置作業(yè)的數(shù)量要適當，質(zhì)量要高，課堂作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，即體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握，又體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，做到節(jié)節(jié)課有作業(yè)，作業(yè)批改要做到精批細致，批改要有鼓勵性，啟發(fā)性，針對性，并做好作業(yè)批改記錄。做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。

落實學生輔導，每位教師要落實好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，確定輔導對象和內(nèi)容，使每位學生得到應有的發(fā)展。做到精心選編題目，統(tǒng)一復習，測試題的排頭及命題人姓名，在打印室存檔，建立學科題庫。

２、落實集體備課制度

集體備課一周一次，通過集體備課，確定本周本學科教學進度，對教材進行分析，確定重點、難點，探討突破重點、難點的方法，討論教學方法，中心發(fā)言人要認真全面準備，重點在每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心分層教學，開發(fā)非智力因素。全組教師提出修改意見，形成共識并實施。３、落實聽課評課制度

積極推進高效課堂，高級教師講示范課，中級教師講優(yōu)質(zhì)課，初級教師講達標課，集體研究教學藝術(shù)，共同提高教學水平，事先充分準備，教案反復改進，盡量引進多媒體教學，評課要注重實效，注重探索，達到共識。教師之間互相聽課，取人之長，補已之短，青年教師聽課節(jié)數(shù)要達到20節(jié)以上。每個教師每周至少聽推門課1節(jié)。

4、加強校本研究

以全新的教學觀念指導課程教學改革，學習新課標，用好新教材，學習探索新教法，經(jīng)常閱讀有關(guān)期刊，每學期做一萬字讀書筆記，完成1－2個教學個案分析，強化學科基本功訓練。５、每月舉行一次遠程教育科研活動，充分挖掘，利用、組合遠程教育資源。

第四篇：2009-2010年華輝學校八年級第二學期數(shù)學教研總結(jié)

2009-2010年華輝學校八年級第二學期數(shù)學教研總結(jié)

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達80節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內(nèi)教師教研論文已經(jīng)有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。

3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期教師講遠程教育課3次。通過培訓,提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。

5、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

五、今后努力的方向

1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內(nèi)外，課內(nèi)外均可開展數(shù)學實踐活動。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學實踐活動的環(huán)境、氣氛。

2、要繼續(xù)學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數(shù)學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學活動課開展的有水平、有出特色。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：2010-2011年華輝學校八年級第二學期數(shù)學教研計劃

2010-2011年華輝學校八年級第二學期數(shù)學教研計劃

一、指導思想

以“全教會精神”為指針，以實施新課標準為契機，進一步深化課堂教學改革，以培養(yǎng)“身心健康、品德高尚、成績優(yōu)秀、特長鮮明”的優(yōu)秀學生為目標，加大教科研力度，不斷改進教學方法，使教育教學質(zhì)量再上新臺階。

二、工作目標

１、學生文化課參加考試及格率達90%，優(yōu)秀率達60%。

２、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。３、有教師論文學生習作在刊物上發(fā)表

４、抓好學生培優(yōu)輔差工作，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)學人才。５、全市統(tǒng)考名列全市第一。

６、充分利用遠程教育資源，豐富課堂教學模式，提高教學質(zhì)量。

二、主要工作及具體措施：

（一）常規(guī)管理和常規(guī)工作： *常規(guī)管理：

1、每周組織一次教研組活動，在專家的引領(lǐng)和指導下，開展形式多樣的活動。如專題理論學習、課題實施方案討論、中考命題趨向的研究、講座《數(shù)學思想與方法合理運用探討》、命題分析和重要考試后的質(zhì)量分析。同時布置、完成好學校安排的各項工作。

2、積極參與校本課程教學活動。七、八年級開設(shè)學優(yōu)生數(shù)學競賽輔導(每周一中午12：30～13：10)，七～九年級各課任教師在16：40后為學困生個別幫教補缺，提升各年級的優(yōu)秀率、合格率和聯(lián)校名次，九年級的合格率確保100%。

3、結(jié)合區(qū)級課題《針對作業(yè)分層設(shè)計的有效教學策略研究》，集中在第3、4、5周教研組內(nèi)

進行“分層作業(yè)設(shè)計方案”的聽、評課活動，使教師們所設(shè)計的分層作業(yè)方案，既符合 課標要求，又能兼顧我校各個層面學生的學習能力，讓學生真正感受到獲取知識后的喜悅。同時各位教師認真做好聽課記錄，課后及時評價與交流。

4、做到一學期至少有一次師生交流記錄。

5、按照教導處教學資料檢查的要求，教研組做到教師個人先自查，組內(nèi)再復查，對檢查情況及時反饋給教師，以便修改和補充。*常規(guī)工作：

1、開學初組織教研組教師學習“學校教學工作補充計劃”。明確工作要求和內(nèi)容，并針對學科特點與自身的薄弱之處，制訂本教研組的工作計劃。

2、切實加強對備課、上課、作業(yè)批改、考試、課外輔導等各個環(huán)節(jié)的研究，定期檢查和隨機抽查相結(jié)合。開學第一天進行教案的檢查，主要檢查備課質(zhì)量、教學目標的制定和教學過程中的實施手段。在學期中和學期末進行兩次學生作業(yè)抽查，評價作業(yè)質(zhì)量。

3、繼續(xù)開展創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。教研組建設(shè)注重教師內(nèi)功的訓練與提升，每位教師要做好中考模擬卷，在教研組的活動中進行解題交流。

4、各年級針對學生在學習中存在的各種問題，制定1～2個具體的解決方案，如：

六、七年級注重對學生學習習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，六年級對部分學習不自覺的學生要求每天在校完成回家作業(yè)。七年級要求學生每天作好預、復習，單元結(jié)束后，作好知識的梳理。八年級注重對學生知識點的落實和監(jiān)控，重要的知識點，作到當天清，周周清。九年級注重作好中考前的三輪復習，即第一輪的考綱復習、第二輪的專題復習及第三輪的適應性復習。每周完成一套綜合練習卷。對學生出現(xiàn)的焦慮情緒及時作好心理輔導和情感交流。

（二）重點工作：

1、針對分層作業(yè)設(shè)計的有效教學策略研究

2、命題研究

3、學科競賽

4、教研組專業(yè)化建設(shè)