第一篇：朱洪艷規(guī)劃綱要

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

------數(shù)學(xué)班

朱洪艷

前幾天我們分別聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家、教授和學(xué)員對(duì)規(guī)劃綱要進(jìn)行了解讀。在他們的引領(lǐng)下，這段時(shí)間我又把《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》全文進(jìn)行了閱讀。通過(guò)對(duì)綱要中實(shí)施部分的理解，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)規(guī)劃綱要最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是領(lǐng)導(dǎo)，那么我們作為老師的在這其中能起的最大作用就是領(lǐng)會(huì)綱要的精神并做好宣傳。所以，今天我覺(jué)得我的發(fā)言不應(yīng)該是解讀綱要，我更想作為一個(gè)宣傳者，向在座各位進(jìn)一步宣傳綱要，同時(shí)談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)綱要的過(guò)程中的一點(diǎn)兒體會(huì)。

我今天主要談的內(nèi)容是《規(guī)劃綱要》的第二部分第二章義務(wù)教育：

（九）“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。

一、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（一）了解“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的內(nèi)容。

《規(guī)劃綱要》中指出均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等各項(xiàng)資源。

切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。在保證適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會(huì)。

加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。

努力縮小區(qū)域差距。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

（二）、解讀“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”

1、教育均衡發(fā)展關(guān)鍵在于權(quán)利平等 在就任教育部部長(zhǎng)一星期后，袁貴仁提出了義務(wù)教育工作的新目標(biāo)———義務(wù)教育的均衡發(fā)展。他表示，要努力實(shí)現(xiàn)2012年義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年區(qū)域內(nèi)基本均衡的新目標(biāo)。受教育權(quán)是公民基本權(quán)利。教育公平是教育的基本價(jià)值和目標(biāo)，關(guān)乎社會(huì)公平與正義。而均衡發(fā)展，無(wú)疑又是教育特別是義務(wù)教育階段的目標(biāo)和方向。

但在現(xiàn)實(shí)中，教育卻被列為“新三座大山”之一。這不僅是因?yàn)榻逃召M(fèi)領(lǐng)域存在種種不規(guī)范，更因?yàn)轭l發(fā)的諸多教育亂象，已在中小學(xué)教育中發(fā)酵成為潛規(guī)則。前不久，央視曝光了其中八個(gè)，稱(chēng)“其積弊之深令人震驚”。如“免試就近入學(xué)”異化為“爭(zhēng)相擇?！保粨裥ＹM(fèi)“被自愿”；升學(xué)率還在爭(zhēng)第一；“重點(diǎn)班”改名“創(chuàng)新班”??這些“教育潛規(guī)則”中，不論是擇校問(wèn)題，還是“重點(diǎn)班”現(xiàn)象，折射出的都是一幅資源配置嚴(yán)重失衡的真實(shí)教育圖景。（例子）現(xiàn)在，袁貴仁部長(zhǎng)提出的“義務(wù)教育均衡發(fā)展”，其實(shí)可以看作是對(duì)此針對(duì)性開(kāi)出的一副良藥。

袁部長(zhǎng)提出了實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的幾個(gè)環(huán)節(jié)，（課件展示：一是明確職責(zé)任務(wù)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置校長(zhǎng)和教師資源。三是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。四是完善政策措施，保障全體學(xué)生平等接受義務(wù)教育。五是強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。）也提到達(dá)成目標(biāo)的具體年限。就等于不光有了“路線圖”，還給出“時(shí)間表”，自然振奮人心。不過(guò)，地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校甚至班級(jí)之間，教育資源不均衡問(wèn)題，由來(lái)已久，也不算什么曠世奇癥。長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)教育的人，大多能為之把脈開(kāi)方。因此，問(wèn)題關(guān)鍵在于有了藥方后，是換湯不換藥，還是照方抓藥，確保教育實(shí)踐沿著劃定的均衡發(fā)展路線圖行進(jìn)。

我曾看見(jiàn)過(guò)這樣一句擇校廣告語(yǔ)，說(shuō)“一樣的孩子，不一樣的前途”，聽(tīng)著就讓人揪心。如果義務(wù)教育資源能更全面普及和均衡覆蓋，就能抑制制造強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱的不公，社會(huì)公平才有保證。所以除了強(qiáng)化行政監(jiān)管之外，義務(wù)教育更為深重的教育公平問(wèn)題，必須正視。沒(méi)有相應(yīng)的政策配套和更完善的教育投入，均衡發(fā)展難度可想而知。比如城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的改革、教育和社會(huì)資源的分配、鄉(xiāng)村教師薪酬福利的制度化保障，都關(guān)系到改革成敗。(舉例子)其他如人口流動(dòng)的加劇、居住布局的更新、人戶(hù)分離的增多，也都是改革必須重視的問(wèn)題。固守以戶(hù)籍為基礎(chǔ)的布局，顯然需要改變。只有努力追求均衡普及的義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)公共教育資源的公平分布，恢復(fù)義務(wù)教育的公益性、公平性，才能從源頭上解決教育不公問(wèn)題，袁部長(zhǎng)提出的路線圖和時(shí)間表，也才能得到更好的執(zhí)行。

2、推進(jìn)全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展是有保障的。

（1）最大保障來(lái)自2006年新修訂的《義務(wù)教育法》。

《義務(wù)教育法》將促進(jìn)均衡發(fā)展作為方向性要求，明確要求各級(jí)政府合理配置教育資源。教育部2005年印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》、2006年在成都、2009年在邯鄲召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，極大推動(dòng)了各地發(fā)展的進(jìn)程。前不久教育部在邯鄲再次召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)，越來(lái)越多的省市推出了典型經(jīng)驗(yàn)。在《義務(wù)教育法》的規(guī)范下，義務(wù)教育均衡發(fā)展成為政府責(zé)任。國(guó)家先后實(shí)施了貧困地區(qū)義務(wù)教育工程、全國(guó)中小學(xué)危房改造工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程等，從國(guó)家層面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這一點(diǎn)兒我們?cè)趶垥悦髟洪L(zhǎng)前段時(shí)間已經(jīng)做了詳細(xì)得解讀。

（2）建立四個(gè)制度保障義務(wù)教育均衡發(fā)展

《規(guī)劃綱要》課題組組長(zhǎng)董奇曾表示，為在未來(lái)十年內(nèi)要真正做到區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，這次綱要的一個(gè)很大的亮點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)了制度、體制、機(jī)制的創(chuàng)新，其中在綱要的很多部分都提到了要建立教育的監(jiān)督，教育質(zhì)量的評(píng)估，義務(wù)教育的監(jiān)督，均衡狀況的監(jiān)督督導(dǎo)制度，這個(gè)制度概括起來(lái)應(yīng)該是四個(gè)制度： 第一個(gè)制度，要建立對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的監(jiān)測(cè)和評(píng)估制度。第二個(gè)制度，要建立一個(gè)科學(xué)正確的績(jī)效政績(jī)的考核制度。

第三個(gè)制度，必須建立一個(gè)對(duì)各地義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r做得怎么樣的公示制度，讓全國(guó)老百姓、讓媒體來(lái)監(jiān)督。

第四個(gè)制度，建立責(zé)任追究制度，對(duì)做得好的要大力表?yè)P(yáng)，對(duì)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在今后一段時(shí)間內(nèi)，在今后三年、五年、七年時(shí)間內(nèi)工作不力的要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，不能等十年以后看做得怎么樣，而是今后每一年或者每幾年進(jìn)行評(píng)估，看看各地的義務(wù)均衡發(fā)展?fàn)顩r，我想這些制度的配套執(zhí)行應(yīng)該是我們?cè)谖磥?lái)十年內(nèi)推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展非常重要的制度保障和措施

3、對(duì)教育的均衡發(fā)展提幾點(diǎn)建議

（1）、學(xué)校資源需要均衡。要減少城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的差距；名牌學(xué)校與普通學(xué)校之間的差距。

（2）、教師資源需要均衡。教師關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的教育素質(zhì)，因此非常重要。要多一些對(duì)教師的培訓(xùn)以及建立教師定期交流制度，并鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱校傳幫帶，有計(jì)劃地選派優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校的校長(zhǎng)到教育資源相對(duì)薄弱的學(xué)校輪崗，選派一批名教師“走出去”，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)活動(dòng)的交流，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到共享。

（3）、生源需要均衡。改革重點(diǎn)中小學(xué)制度，逐步取消重點(diǎn)中小學(xué)稱(chēng)號(hào)，限制和禁止“擇?！爆F(xiàn)象發(fā)生，并按學(xué)區(qū)或中小學(xué)分配重點(diǎn)學(xué)校招生指標(biāo)，通過(guò)生源均衡推進(jìn)教育均衡。

(4)、教育經(jīng)費(fèi)需要均衡。教育投入的主體是政府，辦好教育是各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任，也是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

4、二、談個(gè)人學(xué)習(xí)綱要的體會(huì)。這次參加《規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，提升了認(rèn)識(shí)，傳遞了訊息。使我了解到，制定《規(guī)劃綱要》是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的一項(xiàng)重大決策，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真總結(jié)新中國(guó)成立60年特別是改革開(kāi)放30年來(lái)教育發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn)的具體體現(xiàn)?！兑?guī)劃綱要》堅(jiān)持以人為本，著力解決群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的教育問(wèn)題，為中國(guó)教育未來(lái)十年的發(fā)展指明了方向和目標(biāo)，意義重大?！兑?guī)劃綱要》從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，確定了到2020年的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針，把堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，明確了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育等六大發(fā)展任務(wù)，對(duì)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)、義務(wù)教育階段擇校、保障農(nóng)民工子女就學(xué)、高考改革、落實(shí)擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)、教師隊(duì)伍建設(shè)、政府投入責(zé)任等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提出了有力可行的措施。前面不論是專(zhuān)家、教授對(duì)綱要的解讀，還是學(xué)員對(duì)綱要得解讀，他們的講話旁征博引，內(nèi)容豐富，事例生動(dòng)，通俗易懂，讓我對(duì)《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容有了一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，聽(tīng)后倍感教育和鼓舞。

那么我最大的體會(huì)是：教育事業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，一個(gè)人只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才有可能真正把握教育的規(guī)律，按照規(guī)律去辦事。

其實(shí)，我認(rèn)為，不論是什么樣的教育，都必須人性化，只有尊重人的教育，才是最好的教育。我們的教育部長(zhǎng)袁貴仁在童年和青年期親身感受到了中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀有著深刻的體察。他最能理解一個(gè)好的、公平的教育制度，對(duì)一個(gè)人，特別是一個(gè)普通人的一生，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。而且在北師大讀書(shū)期間，袁部長(zhǎng)專(zhuān)心于學(xué)術(shù)研究，碩士期間有多篇論文發(fā)表。他的研究領(lǐng)域，從哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論，發(fā)展到價(jià)值論，再專(zhuān)注于價(jià)值論中的人學(xué)。“價(jià)值論的人學(xué)，就是關(guān)注人的價(jià)值是什么，以及如何實(shí)現(xiàn)，這或許正是目前中國(guó)教育的最核心問(wèn)題?！庇羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)在，讓我對(duì)中國(guó)的教育充滿(mǎn)了信心。

總之，《綱要》的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)許多思考，《綱要》的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；作為一名教育工作者，更要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，積極參加學(xué)習(xí)研究，努力提高自己認(rèn)識(shí)能力，不斷提高自己的理論水平。在綱要的統(tǒng)領(lǐng)下我們定會(huì)大踏步發(fā)展，前途光明，前景燦爛，我看到了希望，我堅(jiān)定了信心。

第二篇：朱洪艷教師個(gè)人崗位大練兵個(gè)人總結(jié)

在練兵中更好的成長(zhǎng)

----崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

朱洪艷

我校開(kāi)展了教師崗位大練兵活動(dòng)，作為一名生物教師，我當(dāng)

然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。通過(guò)

這一階段的練兵活動(dòng)，我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步?，F(xiàn)在把我這一段時(shí)間的工作做

如下總結(jié)：

學(xué)校教研室布置了個(gè)人崗位練兵手冊(cè)，我認(rèn)真填寫(xiě)，我對(duì)《新

課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，并保質(zhì)保量的完成理論的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個(gè)新的水平。

在生物教學(xué)中，我立足課堂、研究教學(xué)，我積極參加了學(xué)校

開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的交流，使

自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

在生物課堂教學(xué)中我充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作，上網(wǎng)查找

資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充，同時(shí)

在課堂中增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

我還堅(jiān)持每月寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀書(shū)筆記、教學(xué)案例

和教學(xué)敘事，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今

后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)，經(jīng)常寫(xiě)鋼筆字，提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用

性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

這是我在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)，崗位練兵是一

個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能

更好的適應(yīng)當(dāng)今的生物教學(xué)。

2011年12月

第三篇：朱洪艷教師個(gè)人崗位大練兵個(gè)人總結(jié)

在練兵中更好的成長(zhǎng)

----崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

朱洪艷

我校開(kāi)展了教師崗位大練兵活動(dòng)，作為一名生物教師，我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)，我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步?，F(xiàn)在把我這一段時(shí)間的工作做如下總結(jié)：

學(xué)校教研室布置了個(gè)人崗位練兵手冊(cè)，我認(rèn)真填寫(xiě)，我對(duì)《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，并保質(zhì)保量的完成理論的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個(gè)新的水平。

在生物教學(xué)中，我立足課堂、研究教學(xué)，我積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。

在生物課堂教學(xué)中我充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作，上網(wǎng)查找資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充，同時(shí)在課堂中增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

我還堅(jiān)持每月寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀書(shū)筆記、教學(xué)案例和教學(xué)敘事，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案和板書(shū)，經(jīng)常寫(xiě)鋼筆字，提高自己的鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

這是我在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)，崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的生物教學(xué)。

2011年12月

第四篇：朱洪艷參觀北大荒博物館后的感想

參觀北大荒博物館觀后感

數(shù)學(xué)研修班 朱洪艷（建三江分局七星一中）

為增強(qiáng)我們對(duì)墾區(qū)的全面了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解北大荒精神的新內(nèi)涵，2009年11月21日上午，黑龍江省教育學(xué)院建三江校長(zhǎng)、教師研修班的全體學(xué)員在分局教育局夏局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了北大荒博物館。本次參觀不僅讓各位學(xué)員了解了黑龍江墾區(qū)的歷史文化，也讓北大荒的精神深深地扎根于我們每個(gè)學(xué)員的心中。

北大荒博物館內(nèi)共設(shè)有6個(gè)展館，分別從不同方面對(duì)北大荒進(jìn)行了全面的介紹，大家懷著崇敬的心情，仔細(xì)聆聽(tīng)了講解員的詳細(xì)講解，了解到了我們北大荒的發(fā)展歷史，開(kāi)荒人的光輝事跡，感受著開(kāi)荒人艱苦卓絕的奮斗歷程?？吹金^內(nèi)的圖片、實(shí)物、模型，我們切身感受到了農(nóng)墾人六十年的艱苦奮斗史，感受到了老一代墾荒人為墾區(qū)的建設(shè)“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的北大荒精神。一件件珍貴的文物，一張張感人的歷史圖片，一個(gè)個(gè)震撼人心的故事，一個(gè)個(gè)鮮活的素材，無(wú)一不使我們對(duì)北大荒人那“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神所感動(dòng)?？粗贝蠡牟┪镳^內(nèi)的浮雕，我們感受到的不僅是雄偉，更是心靈的一次震撼。

北大荒是世界三大著名黑土地之一。五十年代，為響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，復(fù)轉(zhuǎn)官兵、內(nèi)地支邊青年、城市知識(shí)青年和科技人員等群體，開(kāi)赴地處黑龍江省荒無(wú)人煙的北大荒，開(kāi)拓北大荒。經(jīng)過(guò)三代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)發(fā)建設(shè)，北大荒人把渺無(wú)人煙的亙古荒原建成了中國(guó)耕地規(guī)模最大、機(jī)械化程度最高的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)群，成為國(guó)家重要的商品糧基地，成為舉世聞名的“北大倉(cāng)”。現(xiàn)代化的農(nóng)場(chǎng)、先進(jìn)的耕作機(jī)械、豐富的北大荒文化、實(shí)力雄厚的墾區(qū)龍頭企業(yè)，這些都給了我們極大的鼓舞，激發(fā)了我們努力學(xué)習(xí)的熱情。

用先進(jìn)人物教育人，用光輝事跡感染人，用現(xiàn)實(shí)活動(dòng)鞭策人。通過(guò)此次參觀活動(dòng)給我們上了一堂深刻的思想教育課。通過(guò)參觀，我深深體會(huì)到，北大荒精神感人肺腑，催人奮進(jìn)，它令我們從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北大荒的真實(shí)感情。

作為一名北大荒人，我感到無(wú)比的驕傲和自豪，因?yàn)槲覀兊母篙?，在開(kāi)發(fā)北大荒中，不但創(chuàng)造了人類(lèi)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)史上驚天動(dòng)地的偉業(yè)，更創(chuàng)造了“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的北大荒精神?！鞍l(fā)揚(yáng)北大荒精神,率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”，這是黨和國(guó)家對(duì)我們北大荒人的殷切期望，作為北大荒的一名教育工作者，我更感到身上的責(zé)任，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著為墾區(qū)培養(yǎng)下一代的重任，我深深地懂得：要使我們北大荒可持續(xù)發(fā)展，要使我們建三江分局可持續(xù)發(fā)展，不僅需要我們這一代的努力拼搏，更需要我們的后代持之以恒的追求，他們是否具有創(chuàng)新意識(shí)、前沿理念將決定著我們北大荒的未來(lái)。

黑土地養(yǎng)育了一輩輩北大荒人，黑土地上也孕育出了北大荒精神。這種精神已成為中華民族歷久彌新的精神財(cái)富，在幾代北大荒人身上不但得以傳承，而且在新時(shí)期得到不斷的豐富和發(fā)展。時(shí)代賦予了北大荒精神新的內(nèi)涵，它將發(fā)揮出更加積極的作用。大氣磅礴的北大荒精神一定會(huì)鼓舞著我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間不懈奮斗，刻苦努力，去實(shí)現(xiàn)我們的每一個(gè)夢(mèng)想。弘揚(yáng)和傳承北大荒精神，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，我們應(yīng)該盡其所能，做北大荒精神的傳播者。

第五篇：數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)(朱洪艷)

數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

七星一中

朱洪艷

2010年6月22日

數(shù)學(xué)班學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

------七星一中

朱洪艷

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間近一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。回首一年的學(xué)習(xí)生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。在這里的每一天我們都在接受頭腦的洗禮，接受知識(shí)的澆灌。在這一年的學(xué)習(xí)生活中，我很榮幸擔(dān)任數(shù)學(xué)研修班學(xué)習(xí)委員的工作。因?yàn)槭浅扇藢W(xué)習(xí)，作為成人學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)委員，我的工作剛開(kāi)始時(shí)感覺(jué)很模糊，在夏局和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下漸漸清晰，再到后來(lái)的熟悉，這其中我學(xué)到了很多，也對(duì)學(xué)習(xí)委員的職責(zé)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：思想上以大局為重，工作上多與領(lǐng)導(dǎo)、班委和學(xué)員溝通，學(xué)習(xí)上多為學(xué)員服務(wù)，學(xué)風(fēng)上做學(xué)員表率，學(xué)習(xí)委員工作中提升能力。下面就此作一總結(jié)：

下面對(duì)這一年的學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)如下：

（一）思想上以大局為重

在這近一年的學(xué)習(xí)生活中，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)分局教育黨委的精神，積極參加研修班組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及各項(xiàng)研修活動(dòng)，思想上積極要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守研修班的各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在家庭和學(xué)習(xí)生活發(fā)生沖突的情況下，仍以大局為重，并配合班長(zhǎng)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以無(wú)私奉獻(xiàn)精神完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

（二）工作上多與領(lǐng)導(dǎo)、班委和學(xué)員溝通

作為學(xué)習(xí)委員，一個(gè)重要的職責(zé)就是帶動(dòng)數(shù)學(xué)班學(xué)員積極做好研修學(xué)習(xí)，因此，我時(shí)常收集同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，向?qū)W院導(dǎo)師、研修班大學(xué)委、數(shù)學(xué)班班長(zhǎng)反映，以求得到解決，同時(shí)也會(huì)與他們交流數(shù)學(xué)班學(xué)員們的一些關(guān)于促進(jìn)更好的研修方面的建議，能使研修生活能夠順利高效地進(jìn)行。平時(shí)的一些通知是從專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的研修班的導(dǎo)師、大學(xué)委處領(lǐng)取，當(dāng)遇到問(wèn)題和學(xué)員有不了解的地方時(shí)，都要去他們那了解情況，盡快解決問(wèn)題，不因此影響到正常研修學(xué)習(xí)生活。

（三）學(xué)習(xí)上多為學(xué)員服務(wù)

為了給學(xué)員們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，高級(jí)研修班經(jīng)常會(huì)下發(fā)一些通知，這些通知，很多都是由我們學(xué)習(xí)委員在班級(jí)內(nèi)通知。為了能在不影響學(xué)員們學(xué)習(xí)的情況下，我會(huì)針對(duì)這些通知分輕重緩急適時(shí)適當(dāng)?shù)赝ㄖ矫恳粋€(gè)學(xué)員，具體要按情況通知，有時(shí)是按宿舍通知（我們數(shù)學(xué)班的宿舍比較集中），有時(shí)在自主研修時(shí)通知，有時(shí)在班級(jí)群里發(fā)通知，這樣一般都能達(dá)到目的?？傊?，不論是做怎樣的工作，我都提醒自己:領(lǐng)導(dǎo)安排我當(dāng)學(xué)習(xí)委員就是為了讓我為大家服務(wù)，我一定要把自己的工作做好。大家都能感受到，這一年研修生活中，學(xué)習(xí)委員這一塊的工作最多，但是每次我都能按要求、及時(shí)完成研修班的各項(xiàng)工作，這得感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作得指導(dǎo)，也感謝我那些親愛(ài)的學(xué)友們對(duì)我工作的支持。

（四）學(xué)風(fēng)上做學(xué)員的表率

作為研修班學(xué)習(xí)委員，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該起帶頭作用，一方面在按時(shí)上課的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面也要順利完成研修班布置的課程任務(wù)，積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員，多與學(xué)員交流，帶動(dòng)數(shù)學(xué)班學(xué)員一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。不論是平時(shí)的研修生活，還是關(guān)鍵時(shí)刻，我都以一個(gè)合格的學(xué)習(xí)委員的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作，做學(xué)員的表率。

（五）學(xué)習(xí)委員工作中提升能力

本次研修中，作為數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)委員我感到了為大家服務(wù)的快樂(lè)，身處21人的集體中，雖然每天為大家忙上忙下的傳達(dá)各種信息，收集和整理各種資料，但同時(shí)也讓我體會(huì)著大家庭的溫暖，在這里我衷心的感謝局領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝數(shù)學(xué)班的兄弟姐妹們對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì)。同時(shí)在數(shù)學(xué)班各項(xiàng)工作穩(wěn)步前進(jìn)過(guò)程中我也感到自己工作能力的不斷提升。

總之，作為學(xué)習(xí)委員，不論在生活，學(xué)習(xí)，還是工作上，都要以為學(xué)員服務(wù)為宗旨，努力提高自身素質(zhì)，為數(shù)學(xué)班學(xué)員的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，不斷提高師德水平和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，努力做好本職工作，無(wú)愧于三江教育黨委對(duì)我們的厚愛(ài)、無(wú)愧于三江父老對(duì)我們的期待，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的榮譽(yù)。