第一篇：學(xué)術(shù)誠信——朱艷林

舞動誠信，弘揚精髓

控制工程2班朱艷林2111203204

“至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。”千年的文明伴隨著歷史的車輪來到了21世紀，千百年前的古人便已經(jīng)知道不講誠信是對他人的不尊重，不能為他人所信服。人類文明已經(jīng)承載了幾千年的精髓，特別是在21世紀這個物質(zhì)文明高度發(fā)達的社會，精神文明顯得尤為重要，人們對誠實守信的要求也越來越高。十六大報告中明確指出：社會主義思想道德體系建設(shè)的重點是“誠實守信”；同時社會主義核心價值體系重要組成部分之一的社會主義榮辱觀也提倡要 “以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。由此可見，誠實守信在當(dāng)今社會價值體系的重要性。作為社會主義的接班人，堅持學(xué)術(shù)誠信不僅是嚴謹治學(xué)的態(tài)度體現(xiàn)，也是對自身求學(xué)生涯所獲的檢測與肯定。

學(xué)術(shù)誠信，即在做學(xué)問方面堅持誠實守信，堅決不抄襲他人研究作品。21世紀，科技發(fā)展是關(guān)鍵，人才戰(zhàn)略是核心，當(dāng)今社會，高等教育已經(jīng)基本的得到了普及，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的崇高使命，高等學(xué)校肩負著傳承文明、創(chuàng)造新知、發(fā)展科學(xué)、追求真理、引領(lǐng)文化的歷史重任。堅持學(xué)術(shù)誠信，不論是對大學(xué)生，研究生，博士，還是教授，都是不可逾越的底線。人無信不立，誠信是一個道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。

盡管前人們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，然而，學(xué)術(shù)不端行為在當(dāng)今社會卻是愈演愈烈，學(xué)術(shù)造假例子已經(jīng)是屢見不鮮，特別是在近幾年，學(xué)術(shù)造假行為屢屢被發(fā)現(xiàn)，其中不乏很有威望教授學(xué)者，比如華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師肖傳國關(guān)于“反射弧”造假，西安交通大學(xué)教授國家科技進步二等獎得主李連生學(xué)術(shù)造假，中國井岡山大學(xué)講師李濤和鐘華造假70篇SCI論文事件等等，一批如此德高望重的大師級人物都超越了學(xué)術(shù)底線，大師尚且如此，那么在我們大眾之中，學(xué)術(shù)造假不正之風(fēng)更是屏蔽不了，對此，我是感同身受的。眾所周知，盡管高等教育的普及使國家整體教育文化水平的提升，然而，不少人在求學(xué)之路上并非是踏踏實實奮斗過來，更有流傳“大學(xué)沒逃過課就不是完整的大學(xué)”、“沒掛過科更是不完美的大學(xué)”等等，致使不少學(xué)生在平時的上課時就是玩玩打打渾渾噩噩的度過，做作業(yè)也是敷衍了事，東拼西湊，到了期末考試就是緊張局促，然后無計可施時就想到帶小抄，更有不少學(xué)校還存在著“刻桌文化”，每逢考試考桌上總是密密麻麻寫滿了字或者公式，還有的學(xué)生什么也不準(zhǔn)備，就是等著別人給他抄，然后請一頓飯什么的了事，等等這樣的事件在大學(xué)已經(jīng)習(xí)以為常，等到真正要畢業(yè)的時候，要交畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文的時候，才猛然覺悟，四年一無所獲，拿什么來結(jié)束自己的大學(xué)，來混得那兩張證書，于是乎，有人就開始想辦法，把前人已發(fā)表的文章找來十幾篇，每篇一大段，一湊和也有二十多頁，而且看起來比一般論文更加優(yōu)秀，而且他們這樣頁順利畢業(yè)了；更優(yōu)甚者，什么也不想什么也不干，而是坐享其成，伴隨著社會需求應(yīng)運而生的各種論文代寫機構(gòu)成為了他們求救的對象，花上幾千塊錢買一篇論文交上去，他們頁畢業(yè)了，而且有的還被評選為優(yōu)秀畢業(yè)論文！

這確實不得不讓人深思，是什么原因?qū)е铝巳绱硕嗟膶W(xué)術(shù)造假？我想它應(yīng)該是有多方面原因造成的。首先，就是學(xué)術(shù)造假的不當(dāng)之風(fēng)已經(jīng)吹遍了祖國不少地方，如今的學(xué)術(shù)造假已經(jīng)越來越“深入骨髓”，從以前的學(xué)術(shù)不正之風(fēng)到現(xiàn)在的學(xué)術(shù)腐敗，甚至社會腐敗也越演越烈，學(xué)術(shù)界生活在這種環(huán)境里，豈能獨善其身，而我們剛好就生活在了這種環(huán)境下，想要出淤泥而不染，那確實并非易事，想在“歪風(fēng)”之下獨善其身需要自己認清事態(tài)，明辨是非；其次，不少人存在急功近利的思想，很多學(xué)術(shù)科研人員，想在在短時間內(nèi)就達到某種可能需要更長時間才能完成的項目而不擇手段地對他人的已有成果原版照抄卻又不注明出處，只是進行一味的“拿來主義”，還美其名曰“吸取各家之所長之后的再創(chuàng)新”，將一切成果據(jù)為己

有，特別是在當(dāng)今社會的大學(xué)，研究所里，大部分學(xué)校對任教教師都有學(xué)術(shù)成果要求，而那些想要評優(yōu)評先，想要晉升副教授、教授榮譽的教師，國家、學(xué)校更是設(shè)定了每年必須出多少科研成果，必須發(fā)表多少學(xué)術(shù)論文的硬性規(guī)定，這對不少年輕老師來說確實是一道難題，于是不少的假冒偽劣產(chǎn)品就悄然問世了。在我們理工科里，科研是神圣而嚴肅的，是要能出產(chǎn)品的，是要能經(jīng)得起社會推敲的，它要求科研人員要耐得住寂寞，守得住平凡，這不僅是對學(xué)術(shù)的尊重，更是對自己的尊重；再次，就是造假者個人道德素的低下，學(xué)術(shù)造假更是顯示出了個人誠信觀念的缺失，造假本身就是在欺騙大眾，危害社會，大多數(shù)造假者還存在著僥幸心理，想著或許自己的“成果”不會被世人發(fā)現(xiàn)紕漏，然而，殊不知每一項成果都需經(jīng)得起千百年歷史的錘煉，造假者必將身敗名裂；最后，還存在著一種因素就是社會、學(xué)校的監(jiān)督管理不嚴，學(xué)術(shù)成果的評審機制太過松弛，高等教育的評審制度不夠完善等等，如對華南虎照片的真假鑒定，對漢芯成果的研討審核，這些事都可以由表及里見其本質(zhì)原因，而在校的大學(xué)生、研究生，不少老師其實心里都明白清楚，自己的學(xué)生什么水平不可能全然不知，能夠做出什么成果，寫出什么樣的作品心里都有數(shù)，可就是如此，老師們還是睜一只眼閉一只眼的放學(xué)生們過了，因為他們不想給自己找麻煩，想給上級領(lǐng)導(dǎo)留一個好影響，這也反過來進一步縱容了學(xué)生的術(shù)造假。

種種的因素導(dǎo)致了當(dāng)今的不正之風(fēng)，從歷史的眼光來看，造假只會使我們的社會停止不前，甚至?xí)股鐣雇?。學(xué)術(shù)研究，它是一項光榮而神圣的任務(wù)，是容不得半點瑕疵的，它需要我們腳踏實地，踏踏實實，心平氣和，坐得住冷板凳，刻苦鉆研，我們的科技才會進步，我們的文明才會持久，社會才會進步。作為當(dāng)今社會的高材生，社會主義的接班人，我們應(yīng)該大力倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠信，弘揚誠信精神，堅持從自我做起，絕不弄虛作假，在此形勢，我想借用華中科技大學(xué)圖像所研究生會的倡議書，向大家倡議我們要堅持學(xué)術(shù)誠信，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做到以下幾點：

一、努力提升個人素質(zhì)，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己健全的人格，強調(diào)形成完善的知識結(jié)構(gòu)的同時跟應(yīng)該成為富有社會責(zé)任感的人，有效實現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論與實踐、知識和能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、身體與心理等的有機結(jié)合，實現(xiàn)自身和諧健康的發(fā)展，成為國家復(fù)興的棟梁之材。

二、誠信為學(xué)，正直為人。研究生要做學(xué)問事，先要做學(xué)問人，我們要向德才兼?zhèn)涞睦蠋焸兒颓拜厒儗W(xué)習(xí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，努力踐行華科校訓(xùn)，踏踏實實做學(xué)問，兢兢業(yè)業(yè)稿科研，不急功近利，不投機取巧，確實做到誠實守信，求真務(wù)實。以“慎獨”的精神和品格經(jīng)激勵自己，及時無人監(jiān)督，依然秉持規(guī)矩。

三、嚴守學(xué)術(shù)規(guī)范，追求真理，自覺遵守學(xué)術(shù)誠信，維護學(xué)術(shù)尊嚴。研究生在校期間，除了培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)道德自覺性，還要充分了解相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范，努力提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，接受嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

四、強化學(xué)術(shù)精品意識，戒驕戒躁，厚積薄發(fā)。提倡“十年磨一劍”的治學(xué)精神，克服浮躁心態(tài)，摒棄功利化風(fēng)氣，努力打造學(xué)術(shù)精品。

學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是為學(xué)者需具備的基本道德操守。在此，讓我們“堅守學(xué)術(shù)誠信，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”從現(xiàn)在做起，從手頭的工作做起，從參加的每一次考試、撰寫課程論文，到發(fā)表科研成果、撰寫學(xué)位論文，我們都要以自己的實際行動，堅決反對抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端正行為，讓我們一起舞動誠信，弘揚精髓，攜手共創(chuàng)學(xué)術(shù)美好明天。

第二篇：2012工作總結(jié)朱艷

2012工作總結(jié)

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系 朱艷

光陰似箭，2012年的工作即將結(jié)束，回顧這一的工作，感觸很深，下面就將這一年在工作中領(lǐng)悟到的點滴作如下總結(jié)：

一 思想政治方面

努力學(xué)習(xí)黨的各項方針政策。積極認真地參加學(xué)校組織的政治思想學(xué)習(xí)，參加各種政治活動、政治態(tài)度鮮明，與黨保持一致。高舉鄧小平理論的偉大旗幟，在祖國改革前進的征途中添磚加瓦，貢獻自己綿薄之力。在工作中，時時以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。工作以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團結(jié)同志，誠懇待人。

二 教學(xué)工作方面

一直以來，本人以教書育人為己任，在工作中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高文化素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。在教學(xué)方面，上半年，我擔(dān)任了10工業(yè)分析檢驗中職班《環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》理論及實驗教學(xué)工作，周6課時；下半年我擔(dān)任了高職12級應(yīng)用化工（1）班的《基礎(chǔ)化學(xué)》課程的教學(xué)，周課時共計6節(jié)。

我在教學(xué)工作中努力做到以下幾點：

（一）備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴密。

（二）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

（三）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。即注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

（四）教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生從被動走向主動，給予學(xué)生自由活動的空間，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

（五）抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

（六）積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

（七）課堂上采取引導(dǎo)、鼓勵、正面教育的原則，讓學(xué)生保持正確的德育觀。注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立好的榜樣，起到好的示范作用。

三技能大賽工作

今年3月29~5月12日作為全區(qū)第四屆職業(yè)技能大賽化學(xué)檢驗工高職組比賽承辦單位，我?guī)ьI(lǐng)我們教研室的四位教師，從準(zhǔn)備、實施到組織、參賽，使得此次大賽圓滿結(jié)束，也受到了兄弟院校的稱贊。一個多月來，加班加點，為大賽的承辦做出了極大地貢獻。在此次比賽中我院代表隊獲得了團體一等獎的榮譽。為了準(zhǔn)備全國化學(xué)檢驗工大賽，在系部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全區(qū)大賽結(jié)束后就報名參加了 6月27-28日在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的全國化學(xué)檢驗工高職組技能大賽，這次國賽是由教育部舉辦，賽制比以往有較大的調(diào)整，我擔(dān)任此次化學(xué)分析模塊的技能訓(xùn)練的指導(dǎo)教師，我們抱著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)，精心準(zhǔn)備，潛心訓(xùn)練，在比賽中找不足總結(jié)經(jīng)驗，提高我?；瘜W(xué)檢驗工的參賽水平。

四 教研室工作

今年我繼續(xù)擔(dān)任了我系分析教研室主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，繼續(xù)進行教研室管理工作。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案修定和骨干校項目建設(shè)過程中，克服困難，摸索經(jīng)驗，虛心請教，但仍感自身能力有待提高，真心希望能有學(xué)習(xí)和交流的機會，能做一名真才實學(xué)的教研室“領(lǐng)頭羊”。

五 班主任工作方面

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了我系2010級工業(yè)分析與檢驗班的班主任工作，本班今年五月份離校參加實習(xí)，學(xué)生在校期間我注重加強班級管理、深入了解學(xué)生的性格特點，全面深入地做好班級工作。參與并開展各種活動，在活動中提升班級凝聚力。學(xué)生實習(xí)期間，我配合系部做好學(xué)生的實習(xí)安排，以及獎學(xué)金助學(xué)金的評選工作，做到聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生動向。

六 骨干校工作

作為骨干校小組的成員，我?guī)ьI(lǐng)我們小組進行了師資隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)工作，為保證骨干校的驗收順利進行，我積極配合主動承擔(dān)。同時多問多想，學(xué)習(xí)其他院校的優(yōu)點，保證自己所負責(zé)的工作的質(zhì)量。

七、實驗室工作

下半年由于人員調(diào)整，我接受了實驗管理工作，在工作中加強建設(shè)的同時加強管理。尤其是今年十月底我系中職部搬入新校區(qū)，中職部涉及到我教研室的大大小小十幾個實驗室財產(chǎn)的搬遷工作是重點。從裝箱到搬家，再到入庫工作，工作量繁重，本著為老師們服務(wù)的思想工作中我任勞任怨，同時還配合建設(shè)了兩個實驗室，總之，在擔(dān)任實驗室管理過程中，我盡職盡責(zé)完成工作。

八、其他工作方面

今年暑假期間我和系里的其他同事到寧夏寶豐集團參加了為期15天的企業(yè)掛職鍛煉，在鍛煉期間了解企業(yè)發(fā)展，了解本專業(yè)在企業(yè)中的重要作用。最重要的是本次掛職，我?guī)ьI(lǐng)的小組在質(zhì)量環(huán)保部調(diào)研，走訪崗位職工，聯(lián)系崗位的實際情況及寶豐集團的要求，并與質(zhì)量環(huán)保部的專家商討，最終寫出關(guān)于化學(xué)檢驗工崗位職業(yè)技能鑒定的調(diào)研報告。為下一步校企合作做好準(zhǔn)備。另外為提高自身專業(yè)素質(zhì)，利用業(yè)余時間完成了本人的在職化學(xué)工程碩士的畢業(yè)論文，并順利完成答辯。

總之，我時刻以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真完成本職工作。爭取在新的任務(wù)中尋求突破，體現(xiàn)自我價值。我也希望在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，為化工系的建設(shè)貢獻綿薄之力。

2012年12月

2012工作總結(jié)

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

化工系分析教研室

朱艷

第三篇：學(xué)術(shù)誠信作業(yè)

淺析學(xué)術(shù)造假的原因和對策

引言

學(xué)術(shù)造假是指剽竊、抄襲、占有他人研究成果，或者偽造、修改研究數(shù)據(jù)等的學(xué)術(shù)腐敗行為。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。學(xué)術(shù)造假既敗壞了社會風(fēng)氣，又不利于科學(xué)研究的發(fā)展。長此以往，真正踏踏實實做學(xué)問的人很難競爭過依靠剽竊抄襲、篡改數(shù)據(jù)的造假者。這無疑會極大地打擊那些真正搞科研的人的積極性。而且，學(xué)術(shù)作假者還會制造出很多不真實的成果。如果有人以他們的成果作為基礎(chǔ)進行研究，必然難以成功。這就帶來了科研生產(chǎn)力的浪費。一 學(xué)術(shù)造假的原因

無論古今中外，學(xué)術(shù)造假的現(xiàn)象一直存在。學(xué)術(shù)造假的危害雖不像生產(chǎn)商品那樣對人們的身心健康和財產(chǎn)構(gòu)成直接的損害。但從更深的層次去考慮，學(xué)術(shù)造假的危害更為嚴重。那為什么學(xué)術(shù)造假會在我國如此盛行呢？一些學(xué)者認為學(xué)術(shù)造假的原因有：功利原因（學(xué)術(shù)造假可輕易獲得功名利益）、制度原因（包括學(xué)術(shù)管理體制行政化、學(xué)術(shù)評價體制不完善、學(xué)術(shù)監(jiān)督制度缺位）和處罰過輕等。從深層次去分析，學(xué)術(shù)造假主要有以下原因：

第一，社會道德淪落，誠信缺失。這是學(xué)術(shù)造假的社會環(huán)境。為了革命的需要，我們曾經(jīng)對傳統(tǒng)道德進行了批判否定，代之以社會主義道德。社會主義道德體系尚未完善地形成就遭到了“文革”嚴重沖擊和扭曲，文革結(jié)束后，我們還未來得及徹底撥亂反正，重建社會主義道德體系，改革開放就開始了。社會進入轉(zhuǎn)型時期，各種道德價值觀念（如資本主義的、封建主義的）影響、紛擾著國人，使整個社會處于一種道德失范狀況，損人利己、惟利是圖、背信棄義的道德觀念嚴重侵襲人們的靈魂，社會道德淪落，誠信缺失。誠信被視為傻帽，造假視為能耐，于是乎，假冒偽劣產(chǎn)品泛濫。學(xué)術(shù)領(lǐng)域亦非凈土，因此，學(xué)術(shù)造假之風(fēng)也隨之盛行。

第二，在職稱評定、業(yè)績考核上，過分重視“學(xué)術(shù)成果”，是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的直接動因?，F(xiàn)在社會上一反文革時期的輕知識輕學(xué)術(shù)的做法（這是社會進步，無可厚非），又過分強調(diào)個人的學(xué)術(shù)成果或研究成果，在絕大多數(shù)高校和研究機構(gòu)，甚至一些黨政事業(yè)單位，把科研成果作為衡量、評價、考核的最重要的硬指標(biāo)，而考核科研成效最看重的是在什么級別的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多少學(xué)術(shù)論文，而其它方面諸如教學(xué)業(yè)績、思想政治表現(xiàn)等都是軟性指標(biāo)。高校如此，尚情有可原，高校畢竟擔(dān)負著學(xué)術(shù)科研的重任。中小學(xué)教師最重要的職責(zé)與任務(wù)是教書育人，卻也紛紛效仿高校做法，提升“學(xué)術(shù)科研”的地位，在教師提拔重用、職稱評定上也特別重視教師的學(xué)術(shù)科研成果，將學(xué)術(shù)科研成果提升到與教育教學(xué)業(yè)績同等重要的地位，有時甚至實行學(xué)術(shù)科研成果一票否決制。這就使得許多中小學(xué)教師，他們育人育得很好，書也教得很好，態(tài)度勤勤懇懇，工作也扎扎實實，本來就是很合格的教師，但由于沒有受過做學(xué)術(shù)的專門訓(xùn)練、或沒有時間和精力從事學(xué)術(shù)研究、或沒有興趣進行學(xué)術(shù)研究，少有學(xué)術(shù)成果，他們在評職稱、晉級晉升上往往吃虧；于是，只得趕鴨子上樹，舍本逐末，也搞科研、也做學(xué)術(shù)。俗話說，隔行如隔山，他們大部分人是做不出成果來的，那么，就只有造假了。

第三，急功近利、浮躁的社會心理，這是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的社會氛圍。做學(xué)問，搞科研是一項不僅需要才華與靈感，更需要恒心與耐力，要守得住寂寞，耐得住清貧，還需要有獻身學(xué)術(shù)、科學(xué)的精神，即要有即使一事無成也無怨無悔的心態(tài)與準(zhǔn)備。由于當(dāng)今社會，過分地將學(xué)術(shù)、科研成果與經(jīng)濟利益、社會地位甚至政治權(quán)利直接掛鉤，導(dǎo)致人們從事學(xué)術(shù)研究的目的動機異化。在整個社會處于急功近利、浮躁的氛圍下，難免有人將自己的學(xué)術(shù)成果夸大，進行學(xué)術(shù)造假以騙取功名，獲取利益。

第四，學(xué)術(shù)管理制度不完善，給學(xué)術(shù)造假提供了機會和可能。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)術(shù)管理體制行政化。目前，我國學(xué)術(shù)體制管理一直沿襲計劃經(jīng)濟時代所形成的行政管理模式，對學(xué)術(shù)成就評價實行僵化的量化評估，重顯示輕內(nèi)容，重數(shù)量輕質(zhì)量、重獎勵輕實用，誘導(dǎo)人們著力追求立竿見影而不是有創(chuàng)新的研究；二是學(xué)術(shù)評價體制不完善。學(xué)術(shù)評價官本位化、人情化、關(guān)系化，甚至出現(xiàn)拉幫結(jié)派山頭化，使得學(xué)術(shù)評價失去原本意義，好壞難辯，魚目混珠，為學(xué)術(shù)造假洞開方便之門；三是學(xué)術(shù)監(jiān)督制度缺位。我國目前尚未建立完善的學(xué)術(shù)監(jiān)督制度及其相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)，對學(xué)術(shù)行為實行有效監(jiān)督，這給學(xué)術(shù)造假活動留下廣闊的空間和寬松的環(huán)境。

第五，對學(xué)術(shù)造假處罰不嚴厲，造假成本過低，使學(xué)術(shù)造假者缺乏必要的畏懼感。到目前為止，我國尚無對學(xué)術(shù)造假進行懲罰的法律，對學(xué)術(shù)造假處罰相對于一般造假而言簡直是微不足道。對相關(guān)者的懲處也多以批評、教育或者扣發(fā)獎金為主，最嚴厲的莫過于科技部介入調(diào)查，最后也僅僅是造假者撤職收場，這無法對學(xué)術(shù)造假者形成足夠的威懾。學(xué)術(shù)造假成本低，處理輕，獲利大，導(dǎo)致越來越多的人樂此不疲。二 應(yīng)對學(xué)術(shù)造假的對策

學(xué)術(shù)造假關(guān)系到科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和科研精神，關(guān)系到高校和整個學(xué)術(shù)界的社會聲譽，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生良好品德的培養(yǎng)和整個社會道德的進步，關(guān)系到教育事業(yè)的興衰存亡和中華民族的復(fù)興大業(yè)，直接影響到學(xué)術(shù)研究乃至國家和民族的進步，性質(zhì)及其惡劣，若不及時阻遏，必將帶來嚴重后果!因此，弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，端正學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)造假，維護學(xué)術(shù)尊嚴，通過各種得力措施有效打擊學(xué)術(shù)造假行為，對學(xué)術(shù)造假者嚴懲不貸，讓學(xué)術(shù)上真正有道德、有良知的人展示自己的身手，重樹研究人員的良好道德風(fēng)尚，建立解決高校學(xué)風(fēng)問題、杜絕學(xué)術(shù)造假的長效機制，對改善高?？蒲蟹諊?、提升高?？蒲袑嵙Α⒔ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家，具有十分重要的現(xiàn)實意義!第一，完善法律法規(guī)，維護學(xué)術(shù)尊嚴。完善相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)術(shù)打假有法可依。對于學(xué)術(shù)造假人的侵犯著作權(quán)等行為，我國《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律有所規(guī)定，但條款中對侵犯著作權(quán)，專利權(quán)等行為，在追究侵權(quán)人的民事責(zé)任的情況下，賠償數(shù)額較低，處罰力度不夠，不利于權(quán)利人通過法律途徑來追究學(xué)術(shù)造假人的侵權(quán)問題。在追究侵權(quán)人刑事責(zé)任的情況下，法律規(guī)定必須以營利為目的，而學(xué)術(shù)造假人的有些行為并不是直接以營利為目的，而是間接的獲得一些好處，在這些情況下，法律沒有明文規(guī)定，具有一定的漏洞，無法規(guī)制約學(xué)術(shù)造假人的侵權(quán)行為。因此，應(yīng)當(dāng)完善我國的《著作權(quán)法》《專利法》中關(guān)于侵權(quán)損害賠償數(shù)額的規(guī)定，加大懲罰力度，最大限度的維護權(quán)利人的合法權(quán)益，使權(quán)利人樹立起對法律的信任，在權(quán)利被侵害時能夠拿起法律武器進行維權(quán)，不再縱容學(xué)術(shù)造假人的侵權(quán)行為。

第二，改革高校相關(guān)體制機制，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣。歸根溯源，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象的大量存在，仍然是高?，F(xiàn)行體制及學(xué)術(shù)評價制度本身引起的問題，必須解決高校現(xiàn)行體制和學(xué)術(shù)評價機制存在的弊端。改革高校職稱評聘制度中不合理、不科學(xué)的因素，勢在必行。在職稱評聘中落實科學(xué)發(fā)展觀，完善科研成果學(xué)術(shù)評價機制，要改變當(dāng)前職稱評聘中只看論文所發(fā)刊物級別、重視數(shù)量忽視質(zhì)量、學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁等現(xiàn)象，建立符合學(xué)術(shù)研究發(fā)展規(guī)律的科學(xué)評價體系。

第三，第三，加強和完善學(xué)術(shù)評價、監(jiān)督制度體系建設(shè)。一要改革學(xué)術(shù)管理機制，改變當(dāng)今只重形式和數(shù)量，不重內(nèi)涵和質(zhì)量的管理模式。建立一套與國際學(xué)術(shù)管理體系接軌的科學(xué)的、合理的學(xué)術(shù)質(zhì)量評價體系。如對一篇論文或論著的評價著重看其被引用的次數(shù)和影響因子。二要建立獨立的學(xué)術(shù)評價體系。改變當(dāng)前學(xué)術(shù)評價機構(gòu)行政化，權(quán)力地位重于學(xué)術(shù)的做法，實行專家評議制度。三要建立學(xué)術(shù)公示制度和異議制度，使造假的學(xué)術(shù)受到公眾的監(jiān)督，可大大地減少學(xué)術(shù)造假得逞的幾率；建立學(xué)術(shù)責(zé)任制，對放任、或故意造成學(xué)術(shù)造假的責(zé)任人追究責(zé)任，這樣就可以嚴格把守學(xué)術(shù)成果發(fā)表、評價、確認關(guān)，進一步降低學(xué)術(shù)造假得逞的幾率。四要開展學(xué)術(shù)批評，堅持學(xué)術(shù)面前人人平等和實事求是的科學(xué)精神，對那些憑借社會地位或政治權(quán)力撈取學(xué)術(shù)資本的行為予以批評，確保學(xué)術(shù)領(lǐng)域的純凈。三 結(jié)語

學(xué)術(shù)打假不僅要靠嚴格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)制度，加大打擊力度，還要靠學(xué)者自身、科研院校等學(xué)術(shù)界嚴格自律，以及社會和媒體輿論的監(jiān)督，使得整個社會形成崇尚創(chuàng)新、學(xué)術(shù)自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供精神動力和智力支持。

第四篇：談?wù)剬W(xué)術(shù)誠信

談?wù)剬W(xué)術(shù)誠信

文/夏振彬

（華中科技大學(xué) 430074）

作為高校師生，我們都在跟“學(xué)術(shù)”打交道。學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)是真實，生命在于誠信——因此，學(xué)術(shù)誠信應(yīng)該是我們研究生同學(xué)必須關(guān)注的首要問題。

不得不說的是，近年來學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象屢禁不止，人們口誅筆伐，仍然愈演愈烈，甚至有人說，大學(xué)校園從純凈的“象牙塔”變成了最骯臟的地方。我們作為高校的一份子，作何感想？很多同學(xué)可能一笑而過，畢竟事不關(guān)己高高掛起，以為學(xué)術(shù)失信、學(xué)術(shù)不端離自己很遠。但其實，它就在我們身邊。

你有沒有買賣論文？有沒有一稿多投？有沒有抄襲別人的作業(yè)？有沒有大段大段地引用又沒有注明出處？有沒有為了結(jié)果好看而更改實驗數(shù)據(jù)？總之，在學(xué)術(shù)研究的過程中，只要你心浮氣躁、急功近利，想投機取巧，就必然“犯規(guī)”，違背學(xué)術(shù)誠信！

我們已經(jīng)說了很多，那究竟什么是學(xué)術(shù)誠信？根據(jù)美國學(xué)術(shù)誠信研究中心的表述，學(xué)術(shù)誠信是指即使在逆境中也必須對五種基本價值觀做出的一種承諾，即誠實、信任、公平、尊重和責(zé)任。其中，“誠實”是要求真誠地探求真理；“尊重”是指尊重別人的觀點和成績；“責(zé)任”指自覺恪守學(xué)術(shù)誠信規(guī)范，堅決抵制學(xué)術(shù)不道德行為。

剛才已經(jīng)提過，學(xué)術(shù)誠信的對立面是學(xué)術(shù)失信，是弄虛作假、剽竊抄襲、粗制濫造等種種學(xué)術(shù)不端的丑陋現(xiàn)象，它們往輕了說，會污染學(xué)術(shù)環(huán)境、敗壞學(xué)術(shù)聲譽、遲滯學(xué)術(shù)進步，往重了說，還將影響民族的創(chuàng)新能力和整個社會的發(fā)展。

危害很嚴重，原因當(dāng)然也很復(fù)雜。既離不開急功近利、物欲橫流的社會“大氣候”，又有制度層面的深層原因。拋開這些不說，學(xué)術(shù)規(guī)范意識薄弱也是導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范的重要原因，而這一點對于我們學(xué)生而言更為貼切和適用。

根據(jù)我多年的觀察，學(xué)術(shù)規(guī)范意識的淡薄和缺乏首先表現(xiàn)在道德層面。確實有一些學(xué)生缺乏對學(xué)術(shù)研究的使命感和敬畏之心，心浮氣躁，對學(xué)術(shù)失范的危害認識不清，對違規(guī)后果估計不足，帶著僥幸心理鋌而走險，下場當(dāng)然也很慘。

但大部分還是表現(xiàn)在內(nèi)容和技術(shù)層面。很多學(xué)生對學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容不甚了解，對學(xué)術(shù)活動的約束規(guī)則，能做什么、不能做什么不夠清楚，大到理論概念、研究方法的運用，小到引文注釋的規(guī)范，缺乏準(zhǔn)確、全面的認識。而如果我們對一篇嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)論文、一個規(guī)范的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該注意哪些問題、遵守哪些規(guī)則都不清楚，出現(xiàn)問題是遲早的事。

我們知道，誠信是道德范疇，遏制學(xué)術(shù)不端當(dāng)然需要制度上出重拳，需要全社會“零容忍”，但對我們而言，更需要的是自律。提高自身的道德自律水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)規(guī)范意識，克服投機取巧、心浮氣躁、急功近利等不良傾向，樹立崇高的學(xué)術(shù)理想和社會責(zé)任意識，應(yīng)該是我們對自身的基本要求。

同樣地，我們作為研究生導(dǎo)師，也應(yīng)該保證做到言傳身教，為學(xué)生樹起榜樣。一起努力吧，因為，我們都責(zé)無旁貸。

第五篇：班主任先進事跡材料 朱艷

班主任先進事跡材料-----讓每一步都留下閃光的足跡！常莊鎮(zhèn)中心幼兒園朱艷

我是常莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一名教師, 也是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，.于2000年畢業(yè)于棗莊師范幼師專業(yè)，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的教師，并且擔(dān)任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想，帶著對這片凈土的向往，迫不及待地投身于這個多彩的世界。工作數(shù)年后，也就是在2010年，我調(diào)到金河小學(xué)幼兒園，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點，從小學(xué)走進了幼兒園，雖然改回了“老本行”，但無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練。

在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自自己走路。

幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老

師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會，我改變了對他的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)周晨生走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了他愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，晨生的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。

工作中，我會細心觀察每個孩子，保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲。一次，我們班有個叫洋洋的小朋友，乘家長不注意，把家里的水果刀帶到了幼兒園，并拿出來和小朋友玩耍，我及時地發(fā)現(xiàn)了這把水果刀，立即把刀收藏起來，避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長，我關(guān)注每個孩子，我們班還有個叫張嘉晨的小朋友，（由于調(diào)皮，被老師打罵，）從金皇帝幼兒園轉(zhuǎn)來的，他的父母在他三個月的時候就離異了，平時由爺爺、奶奶照看他，爺爺、奶奶看他可憐，就特別溺愛他，以致孩子非常調(diào)皮，好動、愛打架，有時會說謊。我針對他的情況，多次與家長交流教育孩子的方法，并利用業(yè)余時間到他家家

訪，讓家長配合教師，共同幫助孩子改正不良習(xí)慣，在我們的共同努力下，他和剛?cè)雸@時相比，有了很大的變化，成了我班的一名聰明、活潑、可愛的孩子。今年的“六一”節(jié)，還代表我園參加區(qū)里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了，現(xiàn)在特別配合我們工作。

在工作中，我以孩子為中心，真誠地為孩子服務(wù)，教孩子們學(xué)會怎樣生活、怎樣做人，教孩子學(xué)會基本常識和本領(lǐng)，我教的孩子們非常喜歡我、信賴我，把我當(dāng)作他們的媽媽看，我在家休息時也會常常打電話給我，對我說“我很想你”，每當(dāng)這時，我尤其感動和自豪。今年“六一”期間，有好幾個去年畢業(yè)的孩子家長發(fā)短信給我，告訴我，孩子很想我，他們在“六一兒童節(jié)”帶上了紅領(lǐng)巾當(dāng)上了“三好學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績很棒，我看了這些信息，非常高興，孩子們都上小學(xué)了，他們還惦記著我，此時，我特別有成就感。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。在搞好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，只有注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記

錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲市，區(qū)級一，二等獎；2013年，我寫的《讓農(nóng)村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區(qū)》一文在《新課程》發(fā)表。

我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,代表我鎮(zhèn)參加區(qū)里的比賽，兩次一等獎，一次二等獎，在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。在幼兒園教師技能技巧（教案設(shè)計，故事，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一二等獎；榮獲“優(yōu)秀教師，“教育先進工作者”等稱號，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定。總之，班主任的工作是艱辛中有歡愉，快樂中有無奈，漫漫十四年的跋涉探尋體現(xiàn)著對班主任工作、對孩子、乃至對整個幼教事業(yè)的無限熱愛。許多年以后，當(dāng)我回頭看時，會發(fā)現(xiàn)身后有一條路，這是一條記載著開拓者艱辛的路、這是一條書寫著園丁無限愛意的路，這是一條無形但有質(zhì)的路??

我將繼續(xù)在班主任這一崗位上發(fā)揮著熾熱的愛，讓每一步都留下閃光的足跡！

讓每一步都留下閃光的足跡

常莊鎮(zhèn)中心幼兒園朱艷

2014年6月