第一篇：總結作業(yè)

心理健康輔導課教案—自卑與成長(原教案)輔導目的：

1.使學生知道人生必遇到自卑，認識自卑的價值。2.基本上能分析自卑的類型及產(chǎn)生的原因。

3.學會正確對待自卑，戰(zhàn)勝自卑的基本方法，邁向成功。

4.現(xiàn)實生活中有些學生由于多方面因素產(chǎn)生了輕視自己，總認為不如別人的自卑感。這種消極的心理狀態(tài)，使他們沮傷、孤僻、導致失望、悲觀。讓學生認識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學生形成健康的心理。5.幫助學生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。輔導方式：

1、講述及討論

2、講故事。

輔導前準備：

1、課前請同學收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。

2、有關自卑的類型及產(chǎn)生原因的投影片。活動過程： 一 導入

教師引言：人們在日常生活和工作學習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應，就是我們通常說的“自卑”，同學們在生活和學習中也遇到自卑，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興地約同學到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折而遇到挫折后就慢慢產(chǎn)生自卑。請同學們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法以及最后產(chǎn)生的自卑感

另外在我們周圍有一些同學總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點，這就是我們常說的自卑。

教師請幾個有代表意義的同學介紹自己受到的最大挫折

教師請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。、教師請同學們就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。出示討論題目：

(1)這二人有哪些共同點和不同點?(提示：都經(jīng)歷嚴重的挫折及自卑；都堅毅，不向命運妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折及自卑，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。(2)挫折及自卑對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折及自卑會怎樣?被挫折及自卑打倒后又怎樣

(3)你怎樣對待成長中的挫折及自卑

教師小結：人生必遇到挫折及自卑，每個人遇到的挫折及自卑不同。挫折及自卑是人生的轉機，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。挫折及自卑可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折及自卑呢?回答是否定的。遇到挫折及自卑，我們要冷靜地分析挫折及自卑產(chǎn)生的原因，總結經(jīng)驗教訓，才能更好地前進。下面，讓我們共同分析挫折及自卑的一般類型及產(chǎn)生的原因。

1、引導學生歸納自卑的危害性。

（1）、自卑可以導致自閉癥，不愿意和他人交流。

（2）、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢？

1、歸納克服自卑的方法（1）、能夠看到自己的閃光點。我們應該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從自己成功的體驗中獲得自信和快感。

（2）、遇到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。

（3）、從身邊的小事做起，體驗成功的喜悅，樹立自信心。

二 自卑的危害性

(一)、自卑從內(nèi)容上分，一般有4種類型：

1、學習性自卑。

2、交往性自卑。

3、志趣性自卑。

4、自尊性自卑。(二)、自卑產(chǎn)生的原因：

1、客觀原因(自然因素、社會因素、教育因素)

2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)

三、教師小結

如何幫助學生克服自卑感樹立自信心呢？可以從以下幾個方面做些努力，使之揚起自信的風帆。

1、不隨便貶低學生

有些老師喜歡當眾嘲笑、諷刺學生，數(shù)落他的短處，故意貶低學生，如此多次后，學生會自覺地接受老師的觀念，承認自己差，什么都不如別人。由此產(chǎn)生自卑感，老是抬不起頭來。

2、不濫貼“標簽”

對學生隨便作“沒出息”之內(nèi)的貞面判斷，給學生任意貼上“飯桶”、“窩囊廢”之類的灰色標簽，這非但起不到教育的作用，久而久之，還會使學生形成錯誤的自我認識，扭曲自我形象，增強自卑感。

3、少與他人比長短

不少老師常用這個同學的短處與那位同學的長處相比，不停的嘮叨：“你看人家林丹”、“你的數(shù)學臂肘高差十倍”、“你寫的字還不如人家小貓等”。這些老師想以此鼓勵學生進步，結果使得其反，不足之處成了他沉重的心理負擔。

4、多發(fā)現(xiàn)“閃光點”

每個學生都是有價值的，各有所長，也各有不足。老師特別是班主任要注意善于發(fā)現(xiàn)學生的小小優(yōu)點和點滴成績，不失時機地給予表揚，學生認為自己也有優(yōu)點，也能取得成績，便增強了取得更多更大成績的希望和勇氣，自卑感便悄然消退。

5、滿足和引導孩子的表現(xiàn)力

自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，學生就會產(chǎn)生自卑感。但不要只有美貌、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能讓不同層次的學生在他自己的特有的優(yōu)勢方面充分地滿足自我表現(xiàn)欲，還須克服自卑感。

6、重視每次成功的經(jīng)驗

如何讓孩子克服自卑感？要教育學生重視自己的一些成功的經(jīng)驗，成就感滿足，孩子的自信心也就越強。還要教育學生盡力避免干那些力所不能及的事情而導致失敗，屢次挫折和失敗，便會產(chǎn)生自卑心理。因此平時要注意教育學生無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠。

“我行，我能做到！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學會對別人表達自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因為自信能使我們從容面對一切。挫折及自卑的類型及產(chǎn)生原因 最后總結：自卑的經(jīng)歷對我們中學生來說是必要的。對自卑，我們要有足夠的心理準備，必須以樂觀、進取、積極的心態(tài)來面對失敗和自卑，要根據(jù)自身的優(yōu)勢來確定恰當?shù)谋ж撍剑趯W習和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達勝利的彼岸。

補充活動

(1)請當?shù)匾恍┰馐艽煺?，但能?zhàn)勝挫折和自卑而獲成功的人士到校作報告，使學生更了解自卑的客觀性，為學生樹立戰(zhàn)勝自卑的榜樣。(2)組織學生進行諸如“面對現(xiàn)實，展望未來”的演講比賽，使學生能恰當?shù)亟⒈ж撍?，并通過比賽的競爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵自己。

(3)要求學生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的自卑。

心理健康輔導課教案—自卑與成長(修改教案)輔導目的：

1.使學生知道人生必遇到自卑，認識自卑的價值。2.基本上能分析自卑的類型及產(chǎn)生的原因。

3.學會正確對待自卑，戰(zhàn)勝自卑的基本方法，邁向成功。

4.現(xiàn)實生活中有些學生由于多方面因素產(chǎn)生了輕視自己，總認為不如別人的自卑感。這種消極的心理狀態(tài)，使他們沮傷、孤僻、導致失望、悲觀。讓學生認識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學生形成健康的心理。5.幫助學生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。輔導方式：

1、講述及討論

2、講故事。

3、幫助別人診斷與自我診斷。輔導前準備：

1、課前請同學收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。

2、有關自卑的類型及產(chǎn)生原因的投影片。

3、內(nèi)心獨白表。

4、個案投影片?；顒舆^程： 一 導入

教師引言：人們在日常生活和工作學習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應，就是我們通常說的“自卑”，同學們在生活和學習中也遇到自卑，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興

地約同學到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折而遇到挫折后就慢慢產(chǎn)生自卑。請同學們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法以及最后產(chǎn)生的自卑感

另外在我們周圍有一些同學總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點，這就是我們常說的自卑。

教師請幾個有代表意義的同學介紹自己受到的最大挫折

1、小麗是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩，學習成績也不錯，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同學相處的也不錯??

2、討論：

（1）、你覺得小麗這樣做對嗎？為什么？（2）、你周圍有這樣的人和事嗎？

教師請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。、教師請同學們就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。出示討論題目：

(1)這二人有哪些共同點和不同點?(提示：都經(jīng)歷嚴重的挫折及自卑；都堅毅，不向命運妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折及自卑，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。(2)挫折及自卑對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折及自卑會怎樣?被挫折及自卑打倒后又怎樣

(3)你怎樣對待成長中的挫折及自卑

教師小結：人生必遇到挫折及自卑，每個人遇到的挫折及自卑不同。挫折及自卑是人生的轉機，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。挫折及自卑可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折及自卑呢?回答是否定的。遇到挫折及自卑，我們要冷靜地分析挫折及自卑產(chǎn)生的原因，總結經(jīng)驗教訓，才能更好地前進。下面，讓我們共同分析挫折及自卑的一般類型及產(chǎn)生的原因。

1、引導學生歸納自卑的危害性。

（1）、自卑可以導致自閉癥，不愿意和他人交流。

（2）、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學生了解克服自卑的方法

問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢？

1、歸納克服自卑的方法

（1）、能夠看到自己的閃光點。我們應該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從自己成功的體驗中獲得自信和快感。

（2）、遇到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。

（3）、從身邊的小事做起，體驗成功的喜悅，樹立自信心。

三、自由交流

學生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

(一)、自卑從內(nèi)容上分，一般有4種類型：

1、學習性自卑。

2、交往性自卑。

3、志趣性自卑。

4、自尊性自卑。(二)、自卑產(chǎn)生的原因：

1、客觀原因(自然因素、社會因素、教育因素)

2、主觀內(nèi)在的原因(如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)

教師結合投影，與學生共同討論前幾位同學所受自卑的類型及產(chǎn)生原因，再要求同學們在“內(nèi)心獨白”中填寫相關的內(nèi)容。

3、個案分析。教師投影：愛好體育運動的小波渴望加入校足球隊，因為它是市冠軍隊。小波認為自己頭腦靈活，反應敏捷，敢打敢沖，是當運動員的料。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。

(1)小波遇到的自卑類型是(2)自卑產(chǎn)生的原因是

(3)小波進入足球隊具有的優(yōu)勢是______________________________;不足的是

(4)為進入足球隊，小波可以采取的方法有

(5)小波要進入足球隊，最可行的方法是

(6)如果不得進入足球隊，小波在體育活動上還有的選擇是

教師要求同桌的二人為一組，對上述個案進行討論、診斷。

4、通過對小波個案的診斷，師生總結出正確對待自卑的“成功路上步步高”。教師投影：

學生按同桌二人為組進行討論：“內(nèi)心獨白”上填寫的“當時的想法和做法”對否?應怎樣處理最為妥當?然后按“成功路上步步高”的模式進行思考，并完成“內(nèi)心獨白”上的所有項目。

四、教師小結

如何幫助學生克服自卑感樹立自信心呢？可以從以下幾個方面做些努力，使之揚起自信的風帆。

1、不隨便貶低學生

有些老師喜歡當眾嘲笑、諷刺學生，數(shù)落他的短處，故意貶低學生，如此多次后，學生會自覺地接受老師的觀念，承認自己差，什么都不如別人。由此產(chǎn)生自卑感，老是抬不起頭來。

2、不濫貼“標簽”

對學生隨便作“沒出息”之內(nèi)的貞面判斷，給學生任意貼上“飯桶”、“窩囊廢”之類的灰色標簽，這非但起不到教育的作用，久而久之，還會使學生形成錯誤的自我認識，扭曲自我形象，增強自卑感。

3、少與他人比長短

不少老師常用這個同學的短處與那位同學的長處相比，不停的嘮叨：“你看人家林丹”、“你的數(shù)學臂肘高差十倍”、“你寫的字還不如人家小貓等”。這些老師想以此鼓勵學生進步，結果使得其反，不足之處成了他沉重的心理負擔。

4、多發(fā)現(xiàn)“閃光點”

每個學生都是有價值的，各有所長，也各有不足。老師特別是班主任要注意善于發(fā)現(xiàn)學生的小小優(yōu)點和點滴成績，不失時機地給予表揚，學生認為自己也有優(yōu)點，也能取得成績，便增強了取得更多更大成績的希望和勇氣，自卑感便悄然消退。

5、滿足和引導孩子的表現(xiàn)力

自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，學生就會產(chǎn)生自卑感。但不要只有美貌、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能讓不同層次的學生在他自己的特有的優(yōu)勢方面充分地滿足自我表現(xiàn)欲，還須克服自卑感。

6、重視每次成功的經(jīng)驗

如何讓孩子克服自卑感？要教育學生重視自己的一些成功的經(jīng)驗，成就感滿足，孩子的自信心也就越強。還要教育學生盡力避免干那些力所不能及的事情而導致失敗，屢次挫折和失敗，便會產(chǎn)生自卑心理。因此平時要注意教育學生無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠。

“我行，我能做到！”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學會對別人表達自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因為自信能使我們從容面對一切。挫折及自卑的類型及產(chǎn)生原因 最后總結：自卑的經(jīng)歷對我們中學生來說是必要的。對自卑，我們要有足夠的心理準備，必須以樂觀、進取、積極的心態(tài)來面對失敗和自卑，要根據(jù)自身的優(yōu)勢來確定恰當?shù)谋ж撍?，在學習和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達勝利的彼岸。

補充活動

(1)請當?shù)匾恍┰馐艽煺?，但能?zhàn)勝挫折和自卑而獲成功的人士到校作報告，使學生更了解自卑的客觀性，為學生樹立戰(zhàn)勝自卑的榜樣。

(2)組織學生進行諸如“面對現(xiàn)實，展望未來”的演講比賽，使學生能恰當?shù)亟⒈ж撍?，并通過比賽的競爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵自己。

(3)要求學生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的自卑。

評課記錄

優(yōu)點:

王老師: 多個環(huán)節(jié)始終圍繞一個主題展開，目標明確，主題挖掘深，逐層遞進，組織嚴密

李老師: 選材貼近學生實際，針對性強，有助于學生心理健康的發(fā)展 能夠較熟練地駕馭心理健康教育活動課，教師能夠融入活動之中

楊老師: 教態(tài)親切、自然，語言精煉、幽默，點評及時、到位。能為學生創(chuàng)設心理相容的良好氛圍

孫老師: 面向全體，兼顧個別，能關注和調(diào)動自卑、內(nèi)向的學生參與活動。學生表達出了內(nèi)心的真情實感，“情”的因素挖掘深，具有感染力 課堂氣氛民主、平等，學生思維活躍，參與積極

張老師: 學生始終以愉悅的心境參與活動，并能獲得豐富的體驗，頗多的感悟。以學生的心靈成長為目的，注重學生的心理感受和心理體驗，總體效果良好 黃老師: ①學生能積極主動地參與到輔導中來.②活動中學生自我卷入程度深,自然、投入地扮演所取得的角色.③輔導中學生有自我體驗、自我開放與自我探索.韓老師總結: ①必要性?；顒討罁?jù)目標來展開，所設計的活動與輔導目標一致性，②適切性。輔導活動設計符合學生的經(jīng)驗與心理特點。

③參與性。輔導活動設計能最大限度地激發(fā)學生積極參與和體驗。④持續(xù)性。輔導要促成學生的持續(xù)發(fā)展，輔導活動應有次序性、延續(xù)性、累加性。

建議與補充:

1:增加幫助別人診斷與自我診斷的部分,能夠更加讓學生實際體驗與分析.2:可以以內(nèi)心獨白表模式進行,讓學生真實剖析自己.3:可以以個案投影片的形式讓學生觀看,參與到活動中來.4:增加學生與學生,學生與教師之間的自由交流

例如讓學生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。

反思札記

反思札記:針對培養(yǎng)學生自卑的問題進行心理輔導是 學校心理健康教育活動，是指根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和社會發(fā)展的需要，有目的、有計劃地通過組織各種活動促進學生心理健康發(fā)展的一種教育活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一，也是目前我們開展心理健康教育的最佳切入點。只有廣泛開展這項活動，使它成為學生在?；顒拥囊徊糠郑睦斫】到逃拍芨玫卮龠M全體學生的心理健康地發(fā)展，從而促進學生全面素質的提高。如何進行心理健康教育活動的設計呢？首先，心理健康教育活動的設計要有明確的目的性。只有具備明確具體的目標，心理健康教育活動才能成為有效的教育活動

第二篇：作業(yè)情況總結

作業(yè)情況總結

沒寫名字

寫錯自己的名字

把別人名字劃掉寫上自己的名字，最可氣的是一個同學兩次作業(yè)都是把別人名字劃掉改成自己的名字，學號寫錯

抄襲雷同的問題

打印稿完全一致

手寫稿完全一致

筆體完全一致（最后署名下的學號一致就可以斷定是一個人寫的），還竟然有三份作業(yè)都筆體一致，很明顯地看得出是一個人寫的。

很多人都具有斗地主的例子，斗抄襲了這句話（汗下先，最近，斗地主有點斗過頭了）

打印稿，用簽字筆劃掉幾個字或修改幾個字，內(nèi)容完全是網(wǎng)上摘抄的，就證明是自己寫的了？

錯別字：

1、我要成為一個有智會的人。

2、做為新時代的大學生

3、我險入了困境

4、船到橋頭自然值

5、看了這部電影，我成大了很多。

6、劇中的主人宮主人翁

7、經(jīng)點臺詞

8、我們可以過的更好，飛的更高

9、重歸自由的懷報

10、有時后，我想……

8、思休課

編造：

我們并沒有看到結局就下課了，那是你沒下課就溜了吧

今天在下雨，我的心情充滿了憤怒?？础段业?919》的時候是冬天吧？ 這不電影我是在大學時看到的，那你現(xiàn)在在讀研究生？

大學二年級的時候，我陷入了前所未有的困境，多年來一直奉行瀟灑學習的我一下子跌入了懸崖，看似寫得很真實，但是明年用更合適。

前日在網(wǎng)上看了朋友推薦的電影《肖申克的救贖》，還真把我當成朋友了，但我沒有單獨推薦給你，是課上大家一起看的，這證明你那節(jié)課是曠課的。還有一個同學也說，最近在朋友的極力推薦下一口氣看完這部影片，我也沒有極力推薦你看啊

有的打印稿，格式很不規(guī)范，一個文稿有4號字、有5號字，有黑體，有宋體，顯然是從網(wǎng)上直接剪貼下來的。

應景對付

有的同學拿一篇毫無關系的打印稿來對付，好像是一個中學的工作報告，里面有這個學校的德育狀況，心理健康教育狀況等。

字體潦草，連名字都亂得看不出來，是不是對自己的不尊重

有的同學拿廣告宣傳紙，大概A4紙不好找，用兩張反正一帖，非常細心，值得表揚，但另外一些同學，我反復強調(diào)要用A4紙，不盡不用，還用很小，則則把把的紙來寫作業(yè)

主題

看影片談有關愛國和人生觀的問題

有的同學在網(wǎng)上摘抄一首詩歌

有的作業(yè)題目就叫讀后感、影評

有的缺乏結合影片來談感受，就是論愛國、論人生

有的缺乏愛國和人生問題，僅僅談影片，也寫成影評

第三篇：學習總結作業(yè)

學習總結

喀什學員（1）班 熱合曼。圖爾蓀

我2011年3月26號來到上海以來，在一年的培訓學習當中，學了不少的科學知識，了解的很多生活方面的先進文化知識，首先感謝給我創(chuàng)造這樣的學習環(huán)境的共產(chǎn)黨，莎車縣和上海政府，這次的理論培訓給我?guī)砹撕芏嗟恼J識自己科學和生活方面缺點的機會，培訓當中我也非常認真的學了學校和領隊的安排的各種學習機會，下面我大概的總結了在一年當中的思想，學習和生活方面。

思想政治方面：

始終保持與當中央高度一致，積極參加學校及班上組織的思想政治學習活動，布斷提高自身的政治素質，堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的 霸權主義和分裂主義。積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，嚴以律已注重自身修養(yǎng)和素質的提高，一身正氣，穩(wěn)定壓到一起，團結就是力量，虛心向身邊的黨員

學習，并結合學校和黨政治生活的大事，把班級利益放在首位。

學習方面：

學習刻苦，態(tài)度認真，只是在學習方法和能力上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過這一年的學習，對于學習漢語方向、節(jié)奏、程度、難易度等等方面把握了很多知識，對我們班的每一個學員來說 這次的學習是最重要的，所以我集中精神投入了不少時間再學習上，每一個課程認真的寫了筆記，考試也發(fā)揮了最大的努力，對自己學習上有了更高的要求，在上海學習的號機會，好的條件 還有在這樣的關鍵時刻，可能我生命中最后一次，這一年的理論學習中，安排的課程是我們以后參加工作中每秒每刻遇到的問題的時候使用的，幫我們解決我們困難的一種方式，所以我加倍努力學了，以后的實習學習中我一定會全力一赴，生活方面：

在來上海以前，就聽許多人對我說描述了上海的發(fā)展和風景。

所以，我一直在期待中??

馬上一年了，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，我的在海洋大學的生活也將結束，我也終于明白了“轉瞬即逝”的涵義。轉眼一年就要走到終點了，從來也沒有好好的總結過自己這一年是怎么走過來的，現(xiàn)在有時間了，好好回憶一下，給自己留點紀念，也好為我的在上海的生活畫上一個圓滿的句號。

想來當時剛來到上海時那種復雜的心情，到現(xiàn)在還是記憶猶新。來上海的第天，熱烈的歡迎我們。但只能用忙碌來形容。下來火車，又上轎車，分到宿舍，所有的一切都匆匆忙忙的。一切的一切都那么新奇。當然，除了忙碌還是有一點興奮的，終于來了自己一直夢寐以求的培訓地點上海海洋大學了。有朋友在身邊也不會覺得很孤單。才不過一天的時間就和宿舍的同學慢慢的熟悉起來了。宿舍的條件真的不錯 我們需要的生活用品都全齊了甚至垃圾桶中裝蓋的袋子也分到每人一份，學習用品不用說了都是新的 真周濟的可是一到了晚上，一種從沒有過的感覺蔓延開來，突然好想好想家，好想爸爸媽媽。自己從來也沒有試過一個人那么久離開家去另外一個地方去生活，但也總覺得不太適應。最重要的時，來到上海以后適應布了上海的氣候，剛來的時早上太冷，中午熱了 不停的刮個風網(wǎng)上睡覺的時候熱得不行了當事我真得適應不了這得生活，幸虧學校我們新疆班學員的宿舍都裝了空調(diào)，一年的生活中，現(xiàn)在比以前好多了，課外活動方面：

我們剛來到上海后，學校安排了各種各樣的參觀活動，首先我們參觀了上海海洋大學的各各學院，教師樓，實驗室，體育館，行政樓等學校的情況大概的熟悉了，然后安排了上海的有一些著名的旅游點參觀，類如；上海最著名的《東方明珠》上海外灘還有大一點的購物中心等，我也慢慢習慣的這里的生活，給我們安排的課程也有很吸引力的，帶課的老師們也非常認真的上課，每個月我們的領老師和輔導員老師們的組織下，過了同學們的集體生日活動，我的生日是5月20號，5月份我跟同學們一起過了生日活動，那天我很高興，也得到了小禮物，有的時候學校的領導們也參加提高活動的氣氛，一次的集體生日活動過了中國有名的旅游點水鄉(xiāng)《周莊》，那里的風景太美了，國慶節(jié)的時候安排的了去杭州的參觀活動，看杭州的夢也終于實現(xiàn)了，學校的99周年的生日也參加了，總之來說我在上海過得日子中，有很多忘布了的事

第四篇：作業(yè)檢查總結[范文模版]

學校視導工作中作業(yè)檢查方面的總結

教育工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據(jù)教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進行。檢查結果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓練，初步引導學生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。下學期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間（6.22），前后一致。如果有學生批改，老師一定要教給學生批改方法，做好最后的檢查，把關工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學質量的下降。

4、善于使用激勵性、指導性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受?？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學習態(tài)度，學習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達到復習的效果，否則會導致適得其反的結果。

適量性、科學性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結人：季志華

第五篇：作業(yè)檢查總結

龍固鎮(zhèn)中心小學作業(yè)檢查總結

依據(jù)學校工作計劃，領導安排，教務處和各年級教研組長密切配合進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。

四、五年級已寫五篇改四篇。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是四年級、五年級、一年級學生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵的語音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。

4、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。

從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學 2017.11.20