第一篇：把好學(xué)校信息化建設(shè)的“入口”

把好學(xué)校信息化建設(shè)的“入口”

在喬布斯最后的日子里，他迎來了比爾.蓋茨，IT界兩個(gè)老家伙在一起開心地聊了三個(gè)多小時(shí)。這其中，刺激著我們這些教育工作者神經(jīng)的是，在他們聊到的共同話題中，最感到驚訝的竟然是教育問題。他們一致認(rèn)為：迄今為止，信息技術(shù)對(duì)學(xué)校教育的影響小得令人吃驚。

兩位IT巨人的看法其實(shí)已被大量中外教育的現(xiàn)實(shí)所驗(yàn)證。應(yīng)該說，不論國內(nèi)還是國外，信息技術(shù)都是學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入最多的領(lǐng)域之一，并且還在呈逐年遞增的趨勢(shì)。但是，高投入是否換回了高產(chǎn)出、高回報(bào)呢？新世紀(jì)以來，國際上多次開展了教育信息化評(píng)價(jià)的相關(guān)研究，對(duì)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，但大部分結(jié)論都令人失望。

斯坦?？茖W(xué)研究院（SRI）的研究報(bào)告認(rèn)為：“目前有多少基于信息技術(shù)的項(xiàng)目對(duì)于美國學(xué)校的教學(xué)改善有貢獻(xiàn)仍不清楚?！盤eslak對(duì)美國賓夕法尼亞州2500所學(xué)校開展研究，結(jié)果顯示信息技術(shù)對(duì)測(cè)試成績的影響是微不足道的。作者認(rèn)為目前還不能得出學(xué)校增加信息技術(shù)方面的投入會(huì)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一結(jié)論，并建議需要更仔細(xì)地監(jiān)視教育方面的信息技術(shù)支出行為。世界銀行在《知識(shí)地圖：信息技術(shù)在教育中的作

充分利用互聯(lián)網(wǎng) 搞好學(xué)校德育工作

在互聯(lián)網(wǎng)的觸角已伸展到社會(huì)各個(gè)角落的今天，它的影響力已不容忽視。因此，如何制定有效的措施，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校德育陣地中的作用就顯得尤為必要。

加強(qiáng)德育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)的普及將社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育連為一體。通過網(wǎng)絡(luò)，國家的教育政策、方向和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求以及家長的希望可以共同作用于學(xué)生，形成教育合力，共同做好學(xué)生的德育工作，使原先相對(duì)狹小的教育空間變成全社會(huì)的、開放性的教育空間，為全社會(huì)育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老師，特別是班主任等德育工作者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，努力探討網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)代學(xué)生的互動(dòng)現(xiàn)象，盡量發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng),并努力消除負(fù)面影響。只有自身具備了上網(wǎng)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學(xué)生增加交流的機(jī)會(huì)，教育才更有說服力與效果。

利用德育專題網(wǎng)站加強(qiáng)德育

通過辦好學(xué)校德育專題網(wǎng)站，以豐富、詳實(shí)、生動(dòng)的材料介紹一些國家大事、身邊小事，討論學(xué)生關(guān)心的一系列問題。在這個(gè)過程中要堅(jiān)持正面的聲音，以和風(fēng)細(xì)雨、入情入理的方式，給涉世不深的學(xué)生以思想上的引導(dǎo)。在創(chuàng)辦網(wǎng)站時(shí)，一定要將權(quán)威性、指導(dǎo)性與趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起。（剩余1537字）

淺談利用信息技術(shù)提高教學(xué)有效性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)、多媒體、通信、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的產(chǎn)物已經(jīng)作用到人類生活的方方面面，而運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)理念也成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)。由于其收到的良好的教學(xué)效果，越來越多的學(xué)校在教學(xué)過程中爭(zhēng)相融入了一系列的信息技術(shù)內(nèi)容及設(shè)備，而信息技術(shù)作為重要的教學(xué)資源正日益受到教育界的廣泛青睞。

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)際意義

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用也在不斷地深入，信息技術(shù)的應(yīng)用手法也日漸多元化。多媒體課件的制作和應(yīng)用，可以讓學(xué)生更加直接地了解知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的長久記憶，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。小學(xué)生在邏輯思維和理解能力方面相對(duì)較差，意識(shí)還在不斷地成長和提高，可以說占主導(dǎo)地位的還是形象思維，在理解問題的時(shí)候運(yùn)用的仍然是來自具象物體支持下的抽象思維。信息化的教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為他們營造出歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，極大地增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，繼而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和發(fā)散思維。學(xué)生可以通過生動(dòng)活潑的畫面展開自己的聯(lián)想，可以將注意力完全轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，這樣一來便可以很好地保證教學(xué)的效率。

初高中信息技術(shù)教學(xué)銜接中的問題分析和對(duì)策探究

【摘要】在中小學(xué)信息技術(shù)課程日益受到重視的今天，我國現(xiàn)行初、高中信息技術(shù)教材均采取了零起點(diǎn)、螺旋式上升的知識(shí)體系。由此引起初、高中教材中知識(shí)重疊的現(xiàn)象十分突出，日常教學(xué)中若處理不當(dāng)，極易造成重復(fù)教學(xué)，導(dǎo)致浪費(fèi)人力、物力，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。筆者根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，就高中階段銜接初中教學(xué)的問題，提出了自己的思考和做法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；銜接；信息素養(yǎng)

筆者所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村高中，筆者主要擔(dān)任日常信息技術(shù)教學(xué)工作。在多年的教學(xué)過程中，筆者觀察初、高中信息技術(shù)教材發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)科的特殊性，教材均采取了零起點(diǎn)、螺旋式上升的知識(shí)體系，也使初中、高中信息技術(shù)教材中知識(shí)重疊的現(xiàn)象十分突出。以江蘇省目前使用的信息技術(shù)教材為例，初中教材（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版）、高中教材（教育科學(xué)出版社出版，2004第一版，今年對(duì)內(nèi)容稍有修改）的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容詳見下表。（注：內(nèi)容類似的用相同底紋標(biāo)出）

（注：高中信息技術(shù)選修模塊包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、人工智能五個(gè)部分，各地區(qū)各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自主選擇其一，我校選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)選修模塊。）

問題分析

現(xiàn)代教育技術(shù)在信息技術(shù)課中的運(yùn)用

信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，改變著我們的生活和學(xué)習(xí)方式，為了適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，需要我們掌握必要的信息技術(shù)，由此誕生了一門新的課程——信息技術(shù)。信息技術(shù)是新學(xué)科，信息化時(shí)代決定著它的應(yīng)用價(jià)值，要求我們能夠了解信息，學(xué)會(huì)收集、處理、利用信息，學(xué)會(huì)利用它去解決問題，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以探索信息技術(shù)教育，尋求合適的教學(xué)方法是教學(xué)的重要任務(wù)。

教育技術(shù)與信息技術(shù)有著密切的聯(lián)系，教育技術(shù)的本質(zhì)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教育技術(shù)涉及的媒體種類很多，如掛圖、投影、幻燈、教材、模型……教育技術(shù)中所指的技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）技術(shù)和無形（觀念形態(tài)）技術(shù)兩大類。有形技術(shù)主要指在教育教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的物質(zhì)工具，它往往通過黑板、粉筆等傳統(tǒng)教具，或者幻燈、投影、電影、視聽器材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等各種教育教學(xué)媒體表現(xiàn)出來，既包括通常說的傳統(tǒng)媒體，也包括現(xiàn)代媒體。無形技術(shù)既包括在解決教育教學(xué)問題過程中所運(yùn)用的技巧、策略、方法，又包括其中所蘊(yùn)涵的教學(xué)思想、理論等。教育技術(shù)的有效應(yīng)用是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下，合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地組織在一起，應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。（剩余2014字）

中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的反思

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，它具有操作性強(qiáng)、知識(shí)更新快、趣味性較強(qiáng)和應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此在教學(xué)中，必須根據(jù)本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)以及現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)中教師要確定好身份

美國課程學(xué)家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

◇教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足時(shí)間。

◇教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易地告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向。

◇教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用教材

第二篇：建立十項(xiàng)制度 把好黨員入口關(guān)

建立十項(xiàng)制度 把好黨員入口關(guān)

中共尉氏縣直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)按照黨章規(guī)定做好發(fā)展黨員工作，是黨的建設(shè)中一項(xiàng)經(jīng)常性的重要任務(wù)。胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要大力保持黨員、干部隊(duì)伍純潔，并特別提出要“把好黨員入口關(guān)”?！鞍押命h員入口關(guān)”是從源頭上保持黨員隊(duì)伍純潔性、先進(jìn)性的基礎(chǔ)性工作，其意義深遠(yuǎn)，不容忽視。

先進(jìn)和優(yōu)秀是中國共產(chǎn)黨人的特征和追求,中國共產(chǎn)黨擁有８千多萬名黨員，承擔(dān)著引領(lǐng)１３億中國人實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大任務(wù)。這樣一個(gè)大黨，只有保持隊(duì)伍的純潔性、先進(jìn)性，并不斷的補(bǔ)充新鮮血液，才能始終保持戰(zhàn)斗力、生命力。

把好黨員入口關(guān)，關(guān)鍵責(zé)任在各級(jí)黨組織。近年來，尉氏縣直機(jī)關(guān)工委規(guī)范發(fā)展黨員程序，建立發(fā)展黨員十項(xiàng)工作制度，形成了組織部門、機(jī)關(guān)工委與黨員群眾三位一體、涵蓋發(fā)展黨員全過程的監(jiān)督體系，確保了發(fā)展黨員工作質(zhì)量和黨員隊(duì)伍的純潔性。

一 確定入黨積極分子“雙推”制

經(jīng)過黨組織一段時(shí)間培養(yǎng)教育和考察，各方面表現(xiàn)相對(duì)突出的入黨申請(qǐng)人，可確定為入黨積極分子人選。黨支部在確定入黨積極分子時(shí)，采取由黨員和群眾代表無記名投票的方式，從支委會(huì)提出的入黨積極分子初步名單中推薦產(chǎn)生。投票推薦時(shí)，黨員和群眾代表分開投票、計(jì)票，推薦率要分別達(dá)到50%以上。參加推薦的黨員，應(yīng)超過本單位全體黨員數(shù)的50%，參加推薦的群眾代表不少于10人。單位內(nèi)非

黨員群眾人數(shù)在10人以下的，要全部參加推薦。

二 入黨積極分子備案制

基層黨支部經(jīng)過“雙推”確定的入黨積極分子名單，報(bào)工委備案，并領(lǐng)取填寫《教育考察登記表》。由工委建立入黨積極分子檔案，將其基本情況輸入信息庫，同時(shí)報(bào)縣委組織部備案。各基層黨支部發(fā)展黨員，必須從已備案的入黨積極分子中確定，不上報(bào)備案的不予發(fā)展。

三 發(fā)展對(duì)象集中培訓(xùn)制

發(fā)展對(duì)象入黨前必須經(jīng)過集中培訓(xùn)，培訓(xùn)工作由縣直工委具體組織實(shí)施。培訓(xùn)對(duì)象的集中培訓(xùn)時(shí)間一般為5—7天或不少于40學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、近期黨和國家的重要會(huì)議精神、決議等。組織部門編寫的《入黨培訓(xùn)教材》作為集中培訓(xùn)的輔助教材。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試并要求培訓(xùn)對(duì)象寫出心得體會(huì)。培訓(xùn)合格，工委發(fā)給培訓(xùn)合格證，沒有參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不合格者不能接受為預(yù)備黨員。

四 發(fā)展黨員材料預(yù)審制

接收預(yù)備黨員的支部大會(huì)召開后、工委審批前，由縣委組織部對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行預(yù)審。預(yù)審材料包括個(gè)人入黨申請(qǐng)書、《教育考察登記表》、個(gè)人自傳材料、思想工作匯報(bào)材料、政治審查材料、征求黨內(nèi)外群眾意見等。重點(diǎn)審查發(fā)展材料是否齊備、發(fā)展程序是否規(guī)范。預(yù)審合格者，由組織部門發(fā)放《入黨志愿書》。對(duì)未通過審查的，一律不談話、不審批，不接收為預(yù)備黨員。

五關(guān)鍵環(huán)節(jié)票決公示制

預(yù)備黨員接收、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)擬接受為預(yù)備黨員的發(fā)展對(duì)象和擬轉(zhuǎn)為正式黨員的預(yù)備黨員基層支部必須予以票決和公示?；鶎狱h支部在票決前將其基本情況、培養(yǎng)考察情況及其他需要公示的內(nèi)容，及時(shí)向黨員群眾公示，時(shí)間為一周。票決時(shí)，堅(jiān)持發(fā)展黨員程序，由票決對(duì)象匯報(bào)個(gè)人有關(guān)情況，入黨介紹人、考察聯(lián)系人、黨支部報(bào)告票決對(duì)象的有關(guān)情況，與會(huì)黨員對(duì)票決對(duì)象有關(guān)情況充分討論并發(fā)表意見等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票表決。票決實(shí)行一人一票，逐人表決。結(jié)果實(shí)行“雙過半”原則，即到會(huì)有表決權(quán)黨員須超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)黨員的半數(shù)才能召開支部大會(huì)；“同意”的表決票須超過應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)黨員的半數(shù)，才能通過“同意接收為預(yù)備黨員”或“同意按期轉(zhuǎn)為正式黨員”的支部大會(huì)決議。

六 工委考察談話制

對(duì)材料預(yù)審合格的發(fā)展對(duì)象，在工委審批前，由工委組織成立考察組，對(duì)擬接受為預(yù)備黨員的發(fā)展對(duì)象進(jìn)行考察，全面了解其表現(xiàn)情況?？疾熘饕扇⊥瑔挝稽h組織負(fù)責(zé)人、培養(yǎng)考察人及部分黨員群眾座談的方式進(jìn)行?？疾鞎r(shí)委派一名委員與考察對(duì)象談話，了解其入黨動(dòng)機(jī)和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)了解其是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)考察合格的，建議提交工委研究審批；不合格的，提出暫緩發(fā)展或取消發(fā)展資格的意見。

七 工委派員指導(dǎo)制

基層黨支部召開接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部黨員大會(huì)時(shí)，工委派一名正式黨員作為督察員列席，對(duì)會(huì)議的程序、內(nèi)容等進(jìn)行全程指導(dǎo)監(jiān)督，防止違反程序或會(huì)議簡(jiǎn)單化等情況出現(xiàn)。督察員不

參加票決。

八 入黨宣誓儀式集中制

預(yù)備黨員必須面對(duì)黨旗進(jìn)行宣誓?？h直機(jī)關(guān)不少基層支部黨員人數(shù)少，有些單位沒有舉辦宣誓儀式的場(chǎng)地，為了增強(qiáng)儀式的嚴(yán)肅性，預(yù)備黨員入黨宣誓儀式由工委集中組織進(jìn)行。宣誓儀式的時(shí)間，在機(jī)關(guān)工委批準(zhǔn)預(yù)備黨員后及時(shí)舉行。宣誓儀式的程序一般包括：①宣布儀式開始、奏《國際歌》；②宣布參加宣誓的新黨員名單及入黨時(shí)間；③預(yù)備黨員面向黨旗列隊(duì)，握右拳齊肩，跟隨領(lǐng)讀人鄭重宣誓，然后依次報(bào)出個(gè)人姓名；④參加宣誓儀式的正式黨員代表、預(yù)備黨員代表和入黨積極分子代表依次發(fā)言；⑤黨組織負(fù)責(zé)人講話；⑥宣布儀式結(jié)束。

九 發(fā)展過程記實(shí)簽字制

印制《發(fā)展黨員全程記實(shí)表》，從申請(qǐng)人遞交入黨申請(qǐng)書開始，詳細(xì)記錄發(fā)展黨員過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果等。入黨積極分子培養(yǎng)教育階段主要記錄確定入黨積極分子、確定發(fā)展對(duì)象、政治審查、培訓(xùn)教育情況；預(yù)備黨員接收階段主要記錄確定介紹人和填寫志愿書、支部黨員大會(huì)接收預(yù)備黨員、黨支部審議、工委考察、談話、審批等情況；預(yù)備黨員教育考察和轉(zhuǎn)正階段主要記錄預(yù)備黨員的教育管理、支部大會(huì)討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、工委審批等情況。每個(gè)關(guān)口都由負(fù)責(zé)人簽字“放行”。由入黨介紹人簽字，培養(yǎng)人簽字，考察人簽字，談話人簽字，支部書記簽字，工委書記簽字。實(shí)行誰簽字誰負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格新發(fā)展黨員的準(zhǔn)入把關(guān)。

十 責(zé)任追究制。

明確機(jī)關(guān)工委、黨支部（總支）及發(fā)展黨員每個(gè)關(guān)口負(fù)責(zé)人在發(fā)展黨員中的具體責(zé)任，堅(jiān)持“誰培養(yǎng)誰負(fù)責(zé)、誰考察誰負(fù)責(zé)、誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就追究哪一個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)組織或個(gè)人的責(zé)任。

責(zé)任追究以《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》和《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例（試行）》等黨規(guī)黨紀(jì)為依據(jù)。追究對(duì)象主要是在發(fā)展黨員工作中負(fù)有責(zé)任的工委、黨支部（總支）及其書記和組織委員、黨小組長，入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人、發(fā)展對(duì)象入黨介紹人、預(yù)備黨員考察人及黨組織安排參與發(fā)展黨員工作的其他黨員等。

以上十項(xiàng)制度的實(shí)施，規(guī)范了發(fā)展黨員程序，強(qiáng)化了各個(gè)關(guān)口負(fù)責(zé)人的責(zé)任，切實(shí)保證了新黨員的質(zhì)量。縣直工委所屬各支部2006至2011共發(fā)展新黨員495名，在發(fā)展過程中無一人違反規(guī)定程序，這些新發(fā)展的黨員中近年來也沒有一人受到黨紀(jì)政紀(jì)處分。------厲英華

第三篇：淺談學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)

淺談學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)

來源：呼死你 http://004km.cn/

摘要：本文從檔案信息化的內(nèi)涵、檔案信息化建設(shè)策略、當(dāng)前學(xué)校檔案工作普遍存在的問題與解決辦法三個(gè)方面進(jìn)行闡述，力圖進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校檔案管理的信息化。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 檔案管理 信息化 中圖分類號(hào)：G6 5 7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9 79 5(2011)09(b)一02 33—01學(xué)校檔案不僅具備一般檔案的特點(diǎn)，同時(shí)也有一些其它檔案不具備的特性——專業(yè)性、周期性和分散性。而信息化技術(shù)恰以其方便、快捷、開放，為學(xué)校的檔案管理開啟了新的窗口。在當(dāng)前形勢(shì)下，大力推進(jìn)學(xué)校檔案信息化管理，無疑是活化檔案、發(fā)掘檔案價(jià)值以服務(wù)廣大師生、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的必由之路。

1檔案信息化的內(nèi)涵 所謂檔案管理信息化狹義理解是使有現(xiàn)實(shí)開發(fā)價(jià)值的檔案內(nèi)容數(shù)字化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化，不僅要發(fā)揮檔案的憑證作用，更要注重發(fā)揮檔案信息的功能。依據(jù)《全國檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要*提出的全國檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)，在學(xué)校信息化改革中要本著統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)建設(shè)，安全保密的原則，加強(qiáng)檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)電子文件歸檔和電子檔案的規(guī)范化管理，推動(dòng)檔案管理的數(shù)字和數(shù)據(jù)庫建設(shè)。檔案信息化建設(shè)具有廣泛的內(nèi)容，它包括了檔案信息資源的有序整理、檔案信息數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、檔案信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、檔案信息資源的開發(fā)利用、檔案信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)以及促進(jìn)檔案信息資源開發(fā)利用的政策。因此，不能簡(jiǎn)單地把各類檔案的數(shù)字化、檔案信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等同于檔案信息化建設(shè)，而應(yīng)從多方面人手促進(jìn)信息化建設(shè)。

2檔案信息化建設(shè)策略 2-．1提高檔案工作者的素質(zhì)，加強(qiáng)檔案信息化人才隊(duì)伍建設(shè)檔案人員不應(yīng)單純是檔案的保管員，還應(yīng)是檔案信息財(cái)富的擁有者和提供者。一個(gè)檔案管理者必須有較好的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的專業(yè)知識(shí)及廣泛的相關(guān)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。只有具備一定的適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展需要的基本技能，才能處理好檔案信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息資源的開發(fā)。因此，必須大力加強(qiáng)對(duì)檔案工作者的培訓(xùn)和再教育，普遍提高檔案工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，使檔案工作者盡快了解和掌握新知識(shí)、新理論和新技能，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，及時(shí)調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)在熟練掌握檔案專業(yè)知識(shí)外，還要注意教育管理知識(shí)、公文寫作知識(shí)和教育科研方法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為檔案深層次研發(fā)奠定基礎(chǔ)。

2．2 著力提高檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平要推進(jìn)檔案管理信息化建設(shè)，必須抓好檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，掌握好兩者相輔相成、互相促進(jìn)的辯證關(guān)系。首先，要有統(tǒng)一的上網(wǎng)目錄標(biāo)準(zhǔn)。檔案信息是一個(gè)內(nèi)容十分豐富，形式極其復(fù)雜的信息源。要保證檔案管理的規(guī)范性和人們輕松、快捷的在網(wǎng)上查檔，就必須遵循一定標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)影響利用者快速、準(zhǔn)確的查閱檔案。其次，建立規(guī)章制度。學(xué)校檔案具有保密性。結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校校的實(shí)際情況，必須建立一個(gè)涵蓋檔案信息資源、計(jì)算機(jī)全部管理活動(dòng)的目標(biāo)體系、程序體系和技術(shù)方法體系，如系統(tǒng)運(yùn)行安全管理制度、電子文件管理制度，重要場(chǎng)所(如機(jī)房、庫房等)的出入規(guī)則等，充分體現(xiàn)檔案信息化管理的管理規(guī)劃、管理方法和質(zhì)量要求。

2．3 抓好學(xué)校檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)目前檔案信息自動(dòng)化系統(tǒng)從總體上看仍處于由文件處理向信息管理系統(tǒng)的過渡階段，完成這一步的關(guān)鍵在于數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

數(shù)據(jù)庫的含義是依托先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)的管理和方便的使用。

2．4 搭建學(xué)校檔案信息化建設(shè)平臺(tái)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化檔案管理意識(shí)，建立健全檔案管理制度。提高和增強(qiáng)學(xué)校全體師生對(duì)檔案工作重要性的認(rèn)識(shí)，是搞好學(xué)校檔案工作的先決條件。我們要按《檔案法》要求，規(guī)范各類檔案的分類、歸檔要求和管理辦法，使檔案工作做到有章可循，有法可依。同時(shí)，學(xué)校在人才使用上要把好關(guān)，引進(jìn)一些檔案專業(yè)和計(jì)算機(jī)管理方面的專業(yè)人員，也要往重檔案人員的培訓(xùn)和深造，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，提供機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)檔案部門舉辦的各種培訓(xùn)。

2．5加強(qiáng)橫向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)信息資源共享學(xué)校部門多，人員復(fù)雜，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)。

因此，檔案管理的復(fù)雜多樣。建立一個(gè)完整的校園信息系統(tǒng)，實(shí)行一體化管理，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。通過建立聯(lián)合目錄，形成網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使各文獻(xiàn)部門充分挖掘資源潛力，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源互補(bǔ)，提高資源利用率，避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)，因而也可有效地緩解存儲(chǔ)空間擁擠、人員、資金緊張等矛盾。

3當(dāng)前學(xué)校檔案工作普遍存在的問題與解決辦法3．1存在的問題(1)檔案意識(shí)淡薄、檔案材料不全。一方面，由于學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致各部門不能及時(shí)地提交各類檔案材料，從而導(dǎo)致檔案的收集不全，可能使重要材料流失，歸檔材料質(zhì)量不高，缺乏完整性；另一方面，在學(xué)校教學(xué)過程中，有很多教師對(duì)檔案重視程度不夠，檔案歸案意識(shí)不強(qiáng)，檔案信息資源開發(fā)不足，造成檔案利用率不高。

(2)檔案管理手段落后、硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)。目前，大多數(shù)學(xué)校，尤其是中小學(xué)校檔案管理多是進(jìn)行基本的材料收集、整理與保管，沒有形成主動(dòng)對(duì)檔案資料進(jìn)行分析、編研，以便有效地提供利用服務(wù)的意識(shí)，操作上也都是傳統(tǒng)的、低效率的手工方式，極少運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理，還處于一種被動(dòng)的、消極的狀態(tài)，這些都不能充分發(fā)揮檔案的作用及利用價(jià)值。

3．2解決辦法(1)加強(qiáng)檔案部門網(wǎng)上辦公先進(jìn)設(shè)備的配置，加快檔案信息化建設(shè)。檔案管理信息化，需要購入設(shè)施設(shè)備。我們要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)檔案管理的重視，加大對(duì)檔案信息化的投入，盡可能地創(chuàng)造條件，推進(jìn)檔案信息化建設(shè)的發(fā)展。檔案信息存儲(chǔ)和處理的數(shù)字化、收集與傳遞的網(wǎng)絡(luò)化已勢(shì)在必行，檔案中蘊(yùn)藏的豐富信息將在新世紀(jì)發(fā)展的學(xué)校教育工作中發(fā)揮不可替代的作用，我們必須加快檔案的現(xiàn)代化管理進(jìn)程。

(2)加強(qiáng)信息人文管理。所謂信息人文管理是從人與社會(huì)的角度對(duì)檔案信息進(jìn)行管理，其主要管理手段是檔案法律、信息政策和弘揚(yáng)檔案信息文化。在推進(jìn)檔案信息社會(huì)化中，應(yīng)當(dāng)重視相應(yīng)的信息法律、信息政策和信息文化的建立，沒有這種人文管理提供支撐，要想充分實(shí)現(xiàn)檔案信息的流動(dòng)性、共享性和價(jià)值性是不可想象的，只靠信息技術(shù)是難以實(shí)現(xiàn)檔案信息社會(huì)化的目的的。

(3)采取切實(shí)可行的信息保護(hù)措施。加強(qiáng)使用電子檔案的法律、制度的制定，用法律和制度來保障檔案資源的齊全完整。

第四篇：學(xué)校信息化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

一、學(xué)校信息化組織機(jī)構(gòu)

組長：王莫根 全面負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化工作。

副組長：韓國生 校信息化工作分管領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校信息化工作。成員：

楊立武： 負(fù)責(zé)信息化工作與課程的整合。

任鳳學(xué)：負(fù)責(zé)后勤服務(wù)保障。

楊國成：信息化工作經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

趙樹寶：負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織工作。于海艷 ：負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織工作。

二、工作職責(zé)

學(xué)校信息化工作主管是協(xié)助分管校長組織、協(xié)調(diào)、管理好學(xué)校信息工作所涉及的人、財(cái)、物、事等各方面的工作的主要負(fù)責(zé)人，是推進(jìn)學(xué)校信息化工作進(jìn)程的主要執(zhí)行者。

其主要職能是：

1、制定全校信息化工作的發(fā)展規(guī)劃以及各項(xiàng)規(guī)章制度；

2、負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站工作，指導(dǎo)網(wǎng)管人員對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，更新信息，保證校園網(wǎng)的安全可靠性，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審查把關(guān)；

3、組織校園網(wǎng)信息系統(tǒng)和信息資源的開發(fā)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)；

4、協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作；

5、協(xié)調(diào)、組織全校教職工的信息技術(shù)培訓(xùn)工作；

6、負(fù)責(zé)全校各部門信息員的管理與培訓(xùn)；

7、協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好學(xué)校信息技術(shù)相關(guān)硬件和軟件建設(shè)及管理；

8、協(xié)助相關(guān)部門做好信息化建設(shè)有關(guān)的教育教學(xué)科研工作；

9、圍繞學(xué)校主要工作和重大活動(dòng)，配合有關(guān)部門做好宣傳工作。

2014.09

第五篇：學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃

為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，依據(jù)中小學(xué)信息化發(fā)展建設(shè)的要求，針對(duì)我校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、主要任務(wù)

1、通過健全、完善學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化規(guī)章制度。

2、進(jìn)一步發(fā)揮我校的辦學(xué)特點(diǎn)，全校100%的教師能較熟練地使用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育、教學(xué)和管理，校園網(wǎng)將成為校內(nèi)外交流的重要平臺(tái)；全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育觀念的轉(zhuǎn)變，深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索實(shí)現(xiàn)“立交橋”教學(xué)的辦學(xué)模式。

3、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，爭(zhēng)取和學(xué)校教育平臺(tái)整合，為師生提供快速查詢下載的服務(wù)。

4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)，使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。

5、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。

三、基本目標(biāo)

1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計(jì)算機(jī)

2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。

（1）宣傳了解。

讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對(duì)學(xué)科教學(xué)、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。

（2）加強(qiáng)管理。

制訂校園網(wǎng)管理制度，堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)”的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善，確保校園網(wǎng)暢通。

（3）實(shí)踐應(yīng)用。

5、對(duì)全體教師進(jìn)行全員化培訓(xùn)。在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊(duì)伍。

6、加強(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，促進(jìn)信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用

我們將要更加扎實(shí)得配合政教處各項(xiàng)工作的開展，落實(shí)到位，以更多的精力投入到學(xué)校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用，探索信息技術(shù)與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平。抓住“未成年人思想道德建設(shè)”與信息化整合這一契機(jī)，努力爭(zhēng)取上級(jí)部門對(duì)學(xué)校德育信息化的認(rèn)同，并借此提升學(xué)校的整體形象。

7、協(xié)助學(xué)校各教研組開展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

協(xié)助各教研組開展具有部門特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各教研組的任何活動(dòng)，都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各科室間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

四、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

教育信息化工程是一項(xiàng)具有開拓創(chuàng)新的工程，是需要廣大師生共同參與、銳意進(jìn)取的一項(xiàng)新的事業(yè)。這就決定了教育信息化工作必須是“一把手”工程，組織領(lǐng)導(dǎo)必須有力到位。為此，學(xué)校專門成立了以校長為首的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、經(jīng)費(fèi)投入

高舉教育現(xiàn)代化旗幟，加大教育投入。我校信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)以政府的財(cái)政投入為主，學(xué)校預(yù)、決算時(shí)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教育信息化建設(shè)、維護(hù)和發(fā)展。

3、建章立制

制定相關(guān)制度，明確管理人員的職責(zé)、權(quán)限；定期做好設(shè)備的清查核對(duì)和保養(yǎng)維修工作，科學(xué)、合理、規(guī)范使用信息化教學(xué)設(shè)備；完善電教器材的管理制度（出借制度、使用制度和賠償制度）；保障多媒體教室、校園廣播等系統(tǒng)使用率高；學(xué)校教師和行政管理人員分權(quán)限參與網(wǎng)站建設(shè)和管理。不斷完善管理制度和評(píng)價(jià)體系，有具體應(yīng)用的評(píng)估、考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以保證規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

蕭縣業(yè)莊中學(xué)

2015年3月