第一篇：天山口總校德育特色工作總結(jié)

天山口總校德育特色工作總結(jié)

一、學(xué)校德育工作目標(biāo)和策略：

（一）指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展：把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。

3、注重美德養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。

（三）德育實(shí)施形態(tài)

幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗(yàn)、和諧”的德育實(shí)施形態(tài)。

“主體”—— 指代的是主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生； “生活”—— 強(qiáng)調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷； “體驗(yàn)”—— 重視的是師生在動(dòng)態(tài)的感性實(shí)踐中，對(duì)生命歷程的人生感悟；

“和諧”—— 追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義上的有機(jī)統(tǒng)一。

二、學(xué)校德育工作具體做法：

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運(yùn)作過(guò)程”

1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

（1）三個(gè)結(jié)合： 理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合； 技能培養(yǎng)和與自主體驗(yàn)相結(jié)合；常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。

（2）三個(gè)意識(shí)： 目標(biāo)化意識(shí)、自主化意識(shí)、特色化意識(shí)”。（3）三個(gè)到位： 綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。

（4）三個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃管理抓常抓新、形成特色；過(guò)程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成；效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。

2、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）細(xì)化了“中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。

（2）制定了以“鼓勵(lì)進(jìn)步、鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評(píng)選方案，“大家來(lái)追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程”的良好風(fēng)氣正在形成。

（3）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和二十二項(xiàng)兩級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。

（4）逐步完善《天山口總校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長(zhǎng)，走向成功。

（二）在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”

我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì) “文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、環(huán)境文化重在打造

（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“健康彎彎腰”、“你丟我撿”等環(huán)?；顒?dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。

（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)

校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。

同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“藝體節(jié)”等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。

（3）學(xué)校注重班級(jí)“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學(xué)校對(duì)班級(jí)“黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂(lè)觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國(guó)家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。

3、社團(tuán)文化重在延伸

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2008年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“美術(shù)社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為保持一致。我們制定了《天山口總校中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《天山口總校中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，組織開(kāi)展“好少年文明修身”活動(dòng)。通過(guò)行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。

如：小學(xué)開(kāi)展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動(dòng)；七八年級(jí)開(kāi)展的“形象巡禮”示范活動(dòng)；九年級(jí)開(kāi)展的“行為規(guī)則表”制作活動(dòng)；均由此形成校園的“行為文化”。在此過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹立學(xué)生的良好風(fēng)范。

（三）在德育功能的開(kāi)發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育內(nèi)涵”

1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施

在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。

如：在每周三觀看愛(ài)國(guó)主義影片課上，教師通過(guò)“欣賞和評(píng)析”，讓學(xué)生“體會(huì)和感悟”。通過(guò)《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經(jīng)典電影觀賞，“以情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無(wú)價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過(guò)組織學(xué)生“巧設(shè)提問(wèn)、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國(guó)情和現(xiàn)實(shí)國(guó)情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌?！扒宄┢凇?、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”、“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。

三、德育工作的突出亮點(diǎn)和特色工作

學(xué)校有正確的德育工作理念和工作思路，校長(zhǎng)作為實(shí)施德育教育的第一責(zé)任人，早在2008年下旬，就對(duì)實(shí)施生命教育有前瞻性的總體思考。為了探索學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的新亮點(diǎn)，尋求師生共同和諧健康發(fā)展之路，讓學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出更加生動(dòng)的“放眼未來(lái)”美麗愿景，讓教育教學(xué)更好地閃現(xiàn)人性光輝，幫助學(xué)生完善人格，我們把生命教育納入了學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃。

制定了《天山口總校中小學(xué)生德育教育實(shí)施方案》，構(gòu)建了落實(shí)《德育教育綱要》的三級(jí)運(yùn)行管理體系和管理機(jī)制，以“三類課程整合、專題活動(dòng)開(kāi)展”為載體，構(gòu)建“全員育人、全程運(yùn)作、全面開(kāi)展”的實(shí)施模式，確定了以“形成合力”為宗旨的“工作流程”：在決策層面上做到“民主決策”，制定以激勵(lì)為主的管理制度；在組織層面上做到“落實(shí)有序”，明確德育處、教導(dǎo)處的職責(zé)和任務(wù)；在實(shí)施層面上做到“整體效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)年級(jí)組和教研組的堡壘作用，通過(guò)校本研修，立足“行動(dòng)教育研究”，保障《綱要》的實(shí)施，產(chǎn)生績(jī)效。

學(xué)校德育處以“生命之舟在這里啟航”為主題，從“生理、心理、倫理”三個(gè)層面進(jìn)入，充分挖掘活動(dòng)本身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重新“排列組合”，營(yíng)造出適合德育教育的新環(huán)境。讓專題教育活動(dòng)逐步形成體系，“分層次、有重點(diǎn)、求實(shí)效”地進(jìn)行實(shí)踐。

我們整體設(shè)計(jì)了八個(gè)德育教育“專題教育活動(dòng)”的方案提示進(jìn)行引領(lǐng)和實(shí)踐，如：系列一：“溫馨我和你，關(guān)懷到永遠(yuǎn)”，進(jìn)行“愛(ài)的教育”；

系列二：“志愿者在行動(dòng)，實(shí)踐中顯才干”，進(jìn)行“責(zé)任教育”； 系列三：“攜手架心橋，互動(dòng)心體驗(yàn)”，進(jìn)行“青春期教育”； 系列四：“挑戰(zhàn)極限，自救自護(hù)”，進(jìn)行“安全教育”； 系列五：“警鐘長(zhǎng)鳴，珍愛(ài)生命”，進(jìn)行“法制教育”； 系列六：“快樂(lè)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)快樂(lè)”，進(jìn)行“健康教育”； 系列七：“美好生活，綠色守望”，進(jìn)行“環(huán)境教育”； 系列八：“特別日子，特別關(guān)注”，進(jìn)行“節(jié)日文化專項(xiàng)教育”。實(shí)踐中，我們不斷摸索，積累經(jīng)驗(yàn)：

1、常規(guī)安排—自主選擇

我們把“八個(gè)系列”的具體活動(dòng)以年級(jí)組為單位列成豐富多彩的“菜單”，再以“特別的日子”為時(shí)間順序，讓班主任老師根據(jù)班級(jí)個(gè)性和特色班創(chuàng)建目標(biāo)有針對(duì)性地加以選擇,充分挖掘活動(dòng)本身的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有個(gè)性、有特點(diǎn)的生命教育的環(huán)境。

2、操作載體—途徑多元

我們建議班主任老師通過(guò)“社會(huì)實(shí)踐、家庭教育指導(dǎo)、班隊(duì)活動(dòng)、校班會(huì)、廣播宣傳”等途徑加以落實(shí)，整合各項(xiàng)教育資源。同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校一直保持的“特色班創(chuàng)建”工作，使之成為德育教育的有效載體和實(shí)施途徑，“保持特色、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、打造亮點(diǎn)、再上臺(tái)階”。

3、工作路徑—協(xié)調(diào)互動(dòng)

在開(kāi)展專題教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校德育處組織牽頭，年級(jí)組落實(shí)安排，班級(jí)具體操作，體科藝衛(wèi)圖負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，師生共同實(shí)踐感悟。

為了提升班主任的專業(yè)化水平，我們通過(guò)“專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)研修、實(shí)踐體驗(yàn)、個(gè)案收集、經(jīng)驗(yàn)分享、資料積累、提煉推廣”等循序漸進(jìn)的工作方法提高班主任的育德能力。

4、標(biāo)志性活動(dòng)—提供示范

如：“手拉手—夕陽(yáng)關(guān)懷認(rèn)親忘年交”；

“聽(tīng)！花開(kāi)的聲音——知性少年你我談”； “遠(yuǎn)離傷害——防災(zāi)逃生演練”

5、經(jīng)驗(yàn)共享—取長(zhǎng)補(bǔ)短

實(shí)踐中，班主任老師努力尋找工作結(jié)合點(diǎn)，在資源整合中暢通渠道，用自己的教育智慧創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，不斷啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命有最真實(shí)和最直接的體驗(yàn)感悟。在班主任工作研討會(huì)上，老師們?cè)V說(shuō)著自己在開(kāi)展生命教育活動(dòng)中的個(gè)案故事，生動(dòng)典型，極富個(gè)性色彩。

如：有的老師，以“花、雨、夢(mèng)”班刊為載體，將班級(jí)特色與生命教育巧妙鏈接，守護(hù)學(xué)生的“心靈花園”，尋找“生命與成長(zhǎng)”的最佳結(jié)合點(diǎn)。

如：有的老師，在與學(xué)生的心靈交匯中，引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)悟生命，體會(huì)成長(zhǎng)”，開(kāi)展了“親親父母心”、“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立”、“心泉叮咚，愛(ài)心涌動(dòng)”等主題教育，讓學(xué)生體會(huì)“成長(zhǎng)的感動(dòng)”，體驗(yàn)“在愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，生命之花才會(huì)綻放得絢麗燦爛”。

如：奮戰(zhàn)在九年級(jí)第一線的班主任老師，直面中考的嚴(yán)峻，她們也向?qū)W生道出了自己的真情告白：“好好愛(ài)自己”。立足“理想教育”和“責(zé)任教育”，開(kāi)展“為成長(zhǎng)喝彩”的主題活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生“通過(guò)愛(ài)自己，提升愛(ài)學(xué)習(xí)，從而愛(ài)生活、愛(ài)生命”，激勵(lì)學(xué)生放飛理想，朝著人生的目標(biāo)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

2010年12月

第二篇：天山口總校學(xué)校工作報(bào)告

天山口總校學(xué)校2011—2012工作總結(jié)

一、工作回顧

一年以來(lái)，天山口總校扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，深化和諧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

（一）、著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

1、狠抓師德建設(shè)，建立了師德教育和考核的長(zhǎng)效機(jī)制，在長(zhǎng)期的師德建設(shè)過(guò)程中，涌現(xiàn)了一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教育工作者，逐步形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治教、教書育人、為人師表、積極進(jìn)取”的良好風(fēng)尚。

2、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，健全以校為本培訓(xùn)制度，廣大教師主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷提升，教師適應(yīng)新課改的能力明顯加強(qiáng)。目前，我校已有市學(xué)科帶頭人3人，骨干教師10人。在校中青年教師都具備大專以上學(xué)歷，全部掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作運(yùn)用。教師積極發(fā)表教育教學(xué)論文。

（二）、扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，教育教學(xué)成果顯著。

1、堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。我們以強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)，把學(xué)校德育工作放在五育之首，開(kāi)展“五愛(ài)”系列教育活動(dòng)，每周舉行規(guī)范的升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持“常規(guī)管理規(guī)范班”的評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持少先隊(duì)的常規(guī)教育，抓好思品課和班隊(duì)課的教育，學(xué)生初步具有了遵守社會(huì)公德的意識(shí)、集體意識(shí)和文明行為習(xí)慣。

2、以教學(xué)為中心，教學(xué)管理常抓不懈。我校嚴(yán)格執(zhí)行教育主管部門的各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教

學(xué)工作考核量化細(xì)則》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教師辦公制度》、《班主任考核制度》等，切實(shí)維護(hù)了學(xué)校的正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校鼓勵(lì)教師運(yùn)用新課程理念積極探索課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法與手段，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，日益受到社會(huì)關(guān)注。教學(xué)管理走向規(guī)范化，規(guī)章制度逐步完善，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控更加到位。一批優(yōu)秀教師受到表彰，以生為本、為人師表、銳意改革的教風(fēng)更加濃厚。

學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的提升在教研，我校始終把教育科研工作放在重要位置，不斷賦予新的生命、新的內(nèi)涵。積極參與旗教研室及赤峰市課題研究，已取得了階段性成果，不少教師個(gè)人小課題已結(jié)題并獲獎(jiǎng)。老師們不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，向課堂要質(zhì)量，效果明顯。在歷年的期末教育局抽考中，我校的語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)均居前列。在配合課題研究中開(kāi)發(fā)了校本課程，受到了大家的一致好評(píng)。我校的校本教研得到了旗教研室的高度評(píng)價(jià)。

我們注重培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)、勤思、勤動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

我們重視學(xué)校體育工作，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。平時(shí)抓好“兩操”和“一活動(dòng)”，經(jīng)常性開(kāi)展小型的體育項(xiàng)目競(jìng)賽，以豐富學(xué)生的體育生活。

3、安全、衛(wèi)生工作成效顯著。我們不斷思考和探索，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校及周邊地區(qū)良好的治安秩序和文明和諧的育人環(huán)境，我校在天新公路道邊，存在極大的交通安全隱患，結(jié)合這一實(shí)際情況，學(xué)校成立交通安全領(lǐng)導(dǎo)組，制定交通安全工作方案，實(shí)施路隊(duì)制度，做好路隊(duì)護(hù)送和乘車安排。同時(shí)學(xué)校實(shí)

施《綜治工作值周制度》，對(duì)校園的設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，確保師生及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。綜治安全工作受到上級(jí)主管部門的好評(píng)。

為進(jìn)一步落實(shí)衛(wèi)生、保健措施，我們建立了一套完整的校園衛(wèi)生管理制度，充分發(fā)揮少先隊(duì)衛(wèi)生監(jiān)督崗的作用，確保了校園全天候的干凈整潔。另外我們強(qiáng)化了甲流、常規(guī)性疾病、拒絕毒品的教育，提高了學(xué)生的衛(wèi)生和防病意識(shí)水平。

（三）、積極改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)服務(wù)。

目前我校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境優(yōu)良，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)布局合理，并完成了相應(yīng)的配套設(shè)施，為廣大師生提供了一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、存在問(wèn)題

我們?nèi)〉玫某煽?jī)是主要的，是我們?nèi)＝搪毠す餐Φ慕Y(jié)果，但我們也應(yīng)清醒地看到我們所存在的問(wèn)題與困難，所面臨的挑戰(zhàn)：

1、學(xué)校辦學(xué)條件、師生工作學(xué)習(xí)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善；

2、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)有待進(jìn)一步發(fā)展；

3、學(xué)校教師師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升；

4、學(xué)校固定資產(chǎn)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，有些資源利用率不高，勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

5、新課程課堂教學(xué)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究、校本課程建設(shè)等方面有待進(jìn)一步深入，以適應(yīng)教育新環(huán)境、新形勢(shì)和新發(fā)展的要求。

三、今后工作目標(biāo)

登高才能望遠(yuǎn)，發(fā)展才能前進(jìn)，我們深深領(lǐng)悟到一個(gè)道理：思路決定出路，實(shí)力產(chǎn)生魅力。今后我們學(xué)校工作的基本思路是：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，圍繞“創(chuàng)品牌小學(xué)，建和諧校園”這一目標(biāo)而奮斗。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加大人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)、教育技術(shù)等基本教育技能，全面提高教師尤其是青年教師的基本教學(xué)能力，著力建設(shè)一支教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、學(xué)識(shí)淵博、具備人格魅力的教師隊(duì)伍；建設(shè)一支愛(ài)校如家、懂得管理、勤政廉潔的行政管理隊(duì)伍。

2、深化校本教研。我們要深入推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教研形式，增強(qiáng)教研實(shí)效性，我們要在課題的研究中合作，研究中提高，用高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，保證高水平的教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，和諧興校，文化鑄校。以凈化、美化、文明化、人文化為目標(biāo)，以“五愛(ài)”為核心，以民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育為內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建文明和諧安全的校園，使學(xué)校內(nèi)涵得到全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)外交流，提升學(xué)校品牌。我們將加強(qiáng)對(duì)外交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，彌補(bǔ)和完善自己的不足，在對(duì)外交流的過(guò)程中宣傳自己，進(jìn)一步擴(kuò)大影響和知名度。

5、加強(qiáng)資源整合，發(fā)揮資源使用效益。學(xué)校將開(kāi)源節(jié)流，上爭(zhēng)下籌，增加教育經(jīng)費(fèi)，努力改善辦學(xué)條件。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)大家和全體師生員工的共同努力，在未來(lái)的時(shí)間里，讓我們振奮精神，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，為“創(chuàng)品牌學(xué)校，建和諧校園”這一發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗！

天山口總校

2012年1月

第三篇：天山口總校團(tuán)支部計(jì)劃總結(jié)

2010學(xué)團(tuán)支部工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本團(tuán)支部工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，德育為先，充分發(fā)揮團(tuán)支部的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。加強(qiáng)和深化團(tuán)支部自身建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力、影響力。開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師在工作中有活力有激情，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，向黨組織靠攏，充分發(fā)揮共青團(tuán)支委的先鋒模范作用，努力把我校的團(tuán)支部工作推上一個(gè)新的臺(tái)階！根據(jù)學(xué)校工作安排及上級(jí)團(tuán)支部本工作要點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，擬訂我校本學(xué)期團(tuán)支部工作計(jì)劃。

二、工作內(nèi)容：提高團(tuán)員素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。

（1）抓好團(tuán)組織的自身建設(shè)，團(tuán)支部成員加強(qiáng)溝通，堅(jiān)持例會(huì)制度，發(fā)揮團(tuán)支部的作用，帶動(dòng)學(xué)校教師整體提高。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章，交流心得體會(huì)。

（3）開(kāi)展好有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、密切與黨的聯(lián)系，組織青年教師向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)向黨組織定期做思想?yún)R報(bào)。

（1）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，使青年教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的道德品質(zhì)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。

（2）與黨員同志結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行思想交流活動(dòng)，每學(xué)期向黨組織上交思想?yún)R報(bào)。

3、強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功及業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。鼓勵(lì)教師參加各類課余學(xué)習(xí)班，以提高教師的文化知識(shí)水平，提高教育教學(xué)能力。

（1）組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)任教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。

（3）鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)，使他們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。

4、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，并且積極配合少先隊(duì)開(kāi)展好各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

（1）協(xié)調(diào)好團(tuán)支部活動(dòng)與各部門管理的關(guān)系，使團(tuán)支部能成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，使之能得到他們的支持。

（2）積極參與少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)“以團(tuán)帶隊(duì)”的模范帶頭作用。

5、豐富文體活動(dòng)、激發(fā)支部活力。

（1）動(dòng)員廣大青年團(tuán)員充分利用學(xué)校提供的器械設(shè)備，積極開(kāi)展體育鍛煉。青年教師根據(jù)具體情況，安排時(shí)間參加體鍛活動(dòng)。在豐富青年教師業(yè)余活動(dòng)的同時(shí)，積極參加學(xué)校的課間操鍛煉，強(qiáng)身健體，為教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，展示青春活力。利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)為我校的教師過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日，讓他們感受學(xué)校支部的溫暖，從而提高了她們工作的積極性。

四、具體工作安排：

九月份

1、迎開(kāi)學(xué)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、慶祝教師節(jié)。

3、發(fā)展新團(tuán)員。

十月份

1、慶祝建國(guó)六十周年活動(dòng)。

2、讀一本好書。

3、配合學(xué)校開(kāi)展秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

十一月份：

1、公益活動(dòng)。

2、開(kāi)展文體活動(dòng)。

十二月份：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、慶祝元旦。

一月份：

1、期末工作總結(jié)。

2、團(tuán)支部工作總結(jié)。

以上是本學(xué)期學(xué)校團(tuán)支部擬定的工作計(jì)劃，所有團(tuán)員青年要在精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互助合作的基礎(chǔ)上互相幫助和學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年人的優(yōu)勢(shì)，把各項(xiàng)工作做得更好。

天山口總校團(tuán)支部

2010年9月1日

天山口總校2010團(tuán)支部工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校團(tuán)支部始終緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，樹立全員育人觀念，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以生為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展的工作思路，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育等綜合素質(zhì)的熏陶和培養(yǎng)；團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團(tuán)員規(guī)范化、創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，積極營(yíng)造出“在德育思想引領(lǐng)下積極實(shí)踐、在活動(dòng)感悟提高下全面發(fā)展”的四中活動(dòng)品牌特色，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平，不斷推進(jìn)我校團(tuán)隊(duì)工作的新發(fā)展。

一、更新育人理念，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。德育的一種理想狀態(tài)叫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。團(tuán)隊(duì)依托德育處、教務(wù)處的支持，對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行責(zé)任打造，使每一寸土地成為生長(zhǎng)責(zé)任的沃土，每一塊墻壁成為承載責(zé)任的平臺(tái)，每一個(gè)教室成為生產(chǎn)責(zé)任的空間。充分利用黑板報(bào)展示，讓學(xué)生在責(zé)任的情景中體驗(yàn)感悟，在責(zé)任的情景中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在責(zé)任的情景中學(xué)會(huì)判斷，在責(zé)任的情景中學(xué)會(huì)選擇，逐步形成我校鮮明的教育特色，個(gè)性的校園文化。

（2）認(rèn)真組織主題教育，以主題活動(dòng)促學(xué)生思想健康成長(zhǎng)。我們結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育”活動(dòng)、學(xué)習(xí)總理全心全意為人民服務(wù)爭(zhēng)做志愿者活動(dòng)、行為規(guī)范管理月、交通安全教育活動(dòng)、法制教育活動(dòng)、誠(chéng)信教育活動(dòng)、節(jié)約教育、“弘揚(yáng)和培育民族精神、強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀”主體系列活動(dòng)等一系列主題教育，引導(dǎo)學(xué)生宏揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、合作精神、拼博精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。使學(xué)生在自覺(jué)參與活動(dòng)中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實(shí)，道德境界得到升華，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范團(tuán)隊(duì)管理，夯實(shí)我校團(tuán)隊(duì)工作發(fā)展基礎(chǔ)

1、完善團(tuán)的各項(xiàng)工作制度。本學(xué)期明確我校團(tuán)支部各部門的工作職責(zé)。我校團(tuán)組織落實(shí)各班級(jí)支部的負(fù)責(zé)人，并且每周定期召開(kāi)團(tuán)委會(huì)工作會(huì)議，以上級(jí)團(tuán)委下發(fā)文件精神為主要內(nèi)容，安排專人、專職，訂好具體計(jì)劃進(jìn)行貫徹落實(shí)，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

2、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)委會(huì)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生組織的“自我服務(wù)、自我治理、自我教育”作用。讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。團(tuán)支部服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，努力構(gòu)建和諧校園、精心培育合格人才。

3、規(guī)范學(xué)生團(tuán)員團(tuán)籍管理。加大團(tuán)員發(fā)展力度，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，不斷為團(tuán)組織輸入新鮮的血液。本學(xué)期共發(fā)展了160名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入團(tuán)組織隊(duì)伍，壯大團(tuán)員隊(duì)伍，真正發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用。加強(qiáng)對(duì)全校團(tuán)員的團(tuán)籍管理，及時(shí)做好新團(tuán)員的登記工作。嚴(yán)格把好新團(tuán)員入團(tuán)關(guān)，團(tuán)支部根據(jù)入團(tuán)積極分子的本人申請(qǐng)書，對(duì)其進(jìn)行考察，嚴(yán)格按照入團(tuán)程序：由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)團(tuán)支部推薦，征求班主任及各任課教師意見(jiàn)，無(wú)異議被批準(zhǔn)入團(tuán)，最后在團(tuán)旗下宣誓，真正做到“嚴(yán)把關(guān)、保質(zhì)量、重規(guī)范”，切實(shí)做到推優(yōu)入團(tuán)。

三、以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富的思想教育，深化初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)

利用學(xué)校的一切可利用資源，積極開(kāi)展各類豐富多彩，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，促進(jìn)校園文化蓬勃發(fā)展。例如：

9月7日，開(kāi)始策劃“國(guó)慶文藝晚會(huì)”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；9月10日出板報(bào)，慶祝第25個(gè)教師節(jié)；9月14日，積極響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委的號(hào)召，認(rèn)真組織學(xué)生出手抄報(bào)、板報(bào)，以慶?！?0大慶”；9月16日組織七年級(jí)全體學(xué)生觀看電影《舉起手來(lái)》；9月20日發(fā)展團(tuán)員，共160名；9月29日組織部分團(tuán)員清掃街道；11月9日，團(tuán)委會(huì)成員換屆選舉；12月22日，組織13名團(tuán)員對(duì)我校的教學(xué)樓及綜合樓的墻壁進(jìn)行清洗；

1月6日，組織部分團(tuán)員清掃街道； 1月27日，評(píng)選本學(xué)期“優(yōu)秀團(tuán)干”（共7名）、“優(yōu)秀團(tuán)員”（共20名）。

本學(xué)期，我校團(tuán)支部不斷探索更加有利于廣大團(tuán)員成長(zhǎng)的道路，通過(guò)同學(xué)們與團(tuán)支部的緊密聯(lián)系共同努力，我校的團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展順利并且為學(xué)校的德育教育添磚加瓦。我們會(huì)再接再厲，用我們的理想、信念、智慧和汗水為我校的進(jìn)一步發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

天山口總校團(tuán)支部

2010年7月

第四篇：總校德育匯報(bào)材料

立足農(nóng)村教育 讓德育之花美麗綻放

===總校地處===北部，下轄一所中學(xué)、三所完全小學(xué)和？個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共有教職員工？人，學(xué)生？人，其中住宿生？人。幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果。現(xiàn)就德育特色工作情況做如下匯報(bào)：

一、建立健全德育制度，力求德育管理無(wú)空檔。

德育制度是實(shí)施德育的標(biāo)準(zhǔn)和保證，為了更好的貫徹黨的德育方針和上級(jí)有關(guān)部門的德育工作，我校首先從建立健全德育制度入手，全面覆蓋德育工作的方方面，力爭(zhēng)讓德育常規(guī)管理不出現(xiàn)空檔。

1、完善各種德育組織。我校成立由責(zé)任校長(zhǎng)掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署本校德育工作，召開(kāi)定期會(huì)議安排部署德育工作；完善各校黨支部、政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)等德育工作執(zhí)行部門，設(shè)置專門辦公室和辦公設(shè)備。選派工作能力強(qiáng)、有工作經(jīng)驗(yàn)、思想過(guò)硬、作風(fēng)正派的教師充實(shí)到德育工作部門。成立家長(zhǎng)委員會(huì)和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按程序選舉家長(zhǎng)委員，聘任法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，為其安排工作時(shí)間，提供辦公條件。

2、建立各項(xiàng)德育制度。

制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。為強(qiáng)化學(xué)校德育工作，我校結(jié)合本地實(shí)際先后完善制定了《學(xué)校德育考核目標(biāo)責(zé)任書》、《專任教師德育評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《班主任管理考核

制度》、《團(tuán)隊(duì)德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)》、《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等很多切實(shí)可行的各項(xiàng)德育工作制度，有效地保證了本地區(qū)學(xué)校德育工作的順利、有效進(jìn)行。

二、做實(shí)德育工作，力求德育形式有創(chuàng)新。

1、做實(shí)學(xué)生常規(guī)德育工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

德育工作無(wú)處不在，因此常規(guī)德育是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障。為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會(huì)上司空見(jiàn)慣，老百姓看得見(jiàn)、摸得著的小事情，狠抓中小學(xué)生文明習(xí)慣教育，圍繞《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，深入開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小公民”主題教育。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題活動(dòng)落實(shí)認(rèn)知、培養(yǎng)習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)和行動(dòng)。學(xué)校通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，明查暗訪，印發(fā)學(xué)生校外行為調(diào)查表，聘請(qǐng)校外監(jiān)督員，給學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信等具體工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢查，反復(fù)落實(shí)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，家長(zhǎng)也積極的參與到活動(dòng)中去，社會(huì)普遍反映，學(xué)校的學(xué)生文明了。學(xué)校還充分利用清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一國(guó)際兒童節(jié)”等重要節(jié)日，整合德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

2、抓好德育“12345工程”，打造師生德育隊(duì)伍。

為了更好的搞好德育工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，營(yíng)造良好的德育氛圍，我校于2009年制定了德育“12345工程”。即：營(yíng)造好一個(gè)氛圍（德

育）；落實(shí)好兩個(gè)重點(diǎn)（愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)成教育）；建設(shè)好三支隊(duì)伍（班主任隊(duì)伍、專人教師隊(duì)伍、團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍）；開(kāi)展好“四節(jié)”活動(dòng)（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)）；落實(shí)好五項(xiàng)評(píng)比（“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“德育工作先進(jìn)集體” “優(yōu)秀學(xué)生干部”）?！?2345工程”實(shí)施兩年來(lái)，有效地推動(dòng)了我校德育工作地深入開(kāi)展。

3、完善師德考評(píng)機(jī)制，確保師德建設(shè)落到實(shí)處。

“師德決定生德”，建立健全師德評(píng)議、考核和獎(jiǎng)懲制度，是促進(jìn)師德建設(shè)的有效手段。我校始終加強(qiáng)中小學(xué)教師的師德理論學(xué)習(xí)，讓每位教師明確師德建設(shè)的規(guī)范要求并把師德學(xué)習(xí)作為政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，認(rèn)真記好筆記，寫好個(gè)人心得體會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教師的師德學(xué)習(xí)材料，學(xué)期末將學(xué)習(xí)情況記入《師德考評(píng)記錄冊(cè)》的相關(guān)欄目。

我校緊密結(jié)合政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作進(jìn)一步完善師德評(píng)議考核制度，扎實(shí)深入開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、社會(huì)評(píng)教育”的“四評(píng)”活動(dòng)，通過(guò)民主測(cè)評(píng)票，征求廣大教職工的意見(jiàn)，加大對(duì)學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)班子的考評(píng)力度；通過(guò)下發(fā)“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)校整體形象的考評(píng)。力爭(zhēng)做到評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化，真正發(fā)揮師德評(píng)議的督促作用。加大師德建設(shè)獎(jiǎng)懲的力度。施行“師德師風(fēng)一票否決制”。在中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，提倡教師加強(qiáng)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；在全鎮(zhèn)教職工中樹立“教育榮辱，人人有責(zé)”的理念，樹立“做一名讓學(xué)生

尊敬的教師，建立一支讓社會(huì)信任的隊(duì)伍，辦好讓人民滿意的教育”的師德建設(shè)目標(biāo)。

規(guī)范教師教育教學(xué)行為，既關(guān)系到教師自身的師表形象，也關(guān)系到學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，更關(guān)系到全鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧快速發(fā)展，是百姓民生關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。我校出臺(tái)相關(guān)政策，設(shè)置“高壓線”、“警戒線”，下大力度全面規(guī)范教師教育教學(xué)行為，樹立良好師表形象。認(rèn)真探索新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)的特征和對(duì)策，積極鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)我校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)主題活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好基礎(chǔ)上得到明顯的提升。幾年來(lái)，我校下轄的中學(xué)、小學(xué)從未發(fā)生教師違背師德遭家長(zhǎng)舉報(bào)事件。

三、立足農(nóng)村教育，力求德育內(nèi)容有特色。

1、開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德實(shí)效性研究活動(dòng)。

我校地處農(nóng)村，各種硬件設(shè)施相對(duì)落后，但樸實(shí)的民風(fēng)、民俗為德育工作提供了廣泛的素材。自2007年起，我校積極啟動(dòng)了“民族地區(qū)中小學(xué)生中華傳統(tǒng)美德實(shí)效性研究”活動(dòng)，歷時(shí)三年，圓滿的完成了16個(gè)德目的美德教育課題，順利經(jīng)過(guò)了國(guó)家級(jí)驗(yàn)收，1名教師獲得國(guó)家級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人，43名教師獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，有200多人獲得了各級(jí)美德之星。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美德主題活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠熟知中華傳統(tǒng)美德教育主要德目及其要義，能熟練講解主要德目的典型故事，能記誦發(fā)生在我地區(qū)及蒙古族中的經(jīng)典美德故事，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)忠于民族、熱愛(ài)

祖國(guó)的情感，達(dá)到能夠明辨道德是非與品行優(yōu)劣，能用傳統(tǒng)美德自我調(diào)節(jié)、自我約束、自我修養(yǎng)的目的，形成良好的道德意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。這一活動(dòng)的開(kāi)展，在社會(huì)上引起廣泛影響，家長(zhǎng)說(shuō)孩子懂事了，社會(huì)反映學(xué)生文明了，老師說(shuō)學(xué)生進(jìn)步了。2010年研究活動(dòng)已經(jīng)結(jié)題，但是我校并沒(méi)有就此結(jié)束，第二輪美德教育活動(dòng)正在實(shí)施中。相信通過(guò)不間斷的美德教育，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)地區(qū)，對(duì)社會(huì)的精神文明建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。

2、創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)，探索量化管理。

完整的評(píng)價(jià)體系，是推動(dòng)德育工作見(jiàn)實(shí)效的“催化劑”。為了讓德育評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用，我校結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極開(kāi)展“德育學(xué)分管理制度”的探索與試點(diǎn)。“德育學(xué)分管理制度”借鑒學(xué)分制的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，融德育內(nèi)容、途徑和載體于一體，以學(xué)分的形式評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期給學(xué)生一個(gè)基礎(chǔ)分，把學(xué)生在校期間的思想品德、遵規(guī)守紀(jì)、文化學(xué)習(xí)、日常行為等方面的表現(xiàn)納入其中，標(biāo)準(zhǔn)量化，綜合計(jì)分，每周一小結(jié)，每月一公布，每學(xué)期一統(tǒng)計(jì)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行分級(jí)表彰。量化指標(biāo)把德育內(nèi)容具體化，為學(xué)生指明了方向，為管理提供了抓手，使學(xué)校德育由粗放走向科學(xué)。綜合評(píng)價(jià)兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，使過(guò)去對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的管理由單純的班主任負(fù)責(zé)，變?yōu)槿＝搪毠と巳藚⑴c的全員育人新局面。鋼性要求增加了德育力度，讓德育真正成為評(píng)價(jià)學(xué)生的一條硬指標(biāo)。

3、堅(jiān)持豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),建立德育效能機(jī)制。

我們認(rèn)識(shí)到只有學(xué)生喜歡的德育才是真正的德育；只有讓孩子們參與其中，親身體驗(yàn)，美好的教育才能融入他們的血脈和精神，內(nèi)化為人的心性品質(zhì)；只有立足鄉(xiāng)土，才能創(chuàng)造出個(gè)性鮮明，而又充滿活力的德育文化。為此我校制定切實(shí)可行的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，建立定時(shí)和隨時(shí)下校檢查德育工作制度。要求各校從青少年的身心成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分不同年齡層次，設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)品牌項(xiàng)目，抓住契機(jī)開(kāi)設(shè)各種類型的興趣小組，定期舉辦各項(xiàng)比賽、展覽、專題教育活動(dòng)，把思想道德建設(shè)的要求融入其中，做到知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性的統(tǒng)一，努力提升活動(dòng)水平，充分發(fā)揮活動(dòng)的綜合育人效能。

德育工作是一件“功在當(dāng)代，利在千秋”利國(guó)利民的大事，下一代的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途。而社會(huì)的發(fā)展又給德育工作提出了新的、更高的要求。努力為未成年人思想道德建設(shè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是教育部門的緊迫任務(wù)。我校將繼續(xù)以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加開(kāi)放的觀念，更具實(shí)效的工作，不斷開(kāi)創(chuàng)高品味、高質(zhì)量、科學(xué)規(guī)范、個(gè)性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在青少年心中美麗綻放。

第五篇：德育特色工作總結(jié)

德育特色工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照德育工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立德育關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)德育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書法比賽等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童德育工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。