第一篇：許集小學2013年度工作總結(jié)

許集小學2013年度工作總結(jié)

一、強化德育工作針對性和實效性

1、以制度和平臺為抓手，進一步規(guī)范德育隊伍建設

（一）以制度和平臺為抓手，規(guī)范班主任隊伍建設。

1、堅持每月一次班主任例會與培訓，通過收看錄像、主題沙龍、理論學習等多種形式的活動，開拓班主任的視野，理論聯(lián)系實際，促進班主任在學習中反思，在反思中提高。通過學校班主任隊伍的“青藍工程”，加強班主任隊伍的培養(yǎng)力度，12位班主任中，35周歲以下的6位，35--45周歲的4位，45周歲以上的2位，實現(xiàn)了班主任隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

（二）、以主題活動為載體，抓好學生的養(yǎng)成教育

1、本年度，我們繼續(xù)以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為準則，學校制定并完善了德育量化考核機制，進一步完善《學生德育量化考核細則》，細化”考核標準，“強化”考核作用，“量化”考核指標。

2、開展學生評先活動，我們將學校的優(yōu)秀學生代表的事跡做成展板，張貼在教學樓的走廊里，以典型示范帶動整體轉(zhuǎn)化。

3、抓好班風建設，我校開展了班風和班級文化評比活動，每個班級制定了符合本班特點的班風和班級文化角。各班建立了班級圖書角，開展“愛讀書，讀好書”的活動，來轉(zhuǎn)變學生的學風。

（三）以家長學校為平臺，合力促進學生的健康成長。

學校開展家長開放日，家長座談會，家長學校授課制等活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學習行為習慣，充分利用家校路路通平臺，與家長及時溝通學生學習、生活情況，并及時處理突發(fā)事件。

（四）、以班主任隊伍為主體，扎實有效的推行德育導師制。

本年度，學校以班主任隊伍為主體，任課教師共同參與，扎實有效的推行德育導師制。加強“導師”對在學習、品行、生活、心理等方面需要強化指導的學生提供特別關愛和幫助，指導他們改進學習方法，提高學習能力，科學安排課余生活。同時，德育導師還要與學生的任課教師、家長溝通交流，協(xié)調(diào)各方力量促進學生健康成長。

二、強化教學工作的有效性

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足、開好各門課程，保證學生能全面發(fā)展，堅決不讓“減負”走回頭路。

2、狠抓教學常規(guī)管理。做到“三個到位”：一是制度到位，學校已相繼出臺了六認真考核、名師工程等制度，并加以落實。二是檢查到位，學校領導深入課堂聽課，教務處抓好教師的備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作，隨時檢查。三是責任到位，每位教師也要承擔相應的教學事故責任。構建“和諧教學”模式，促進教與學相長。全校樹立起和諧是做好工作的關鍵，師生和諧是上好課的根本意識。積極實施三大工程，構建和諧教學：一是實施“和諧組工程”，年級組、備課組要形成一個戰(zhàn)斗集體，團結(jié)協(xié)作，和睦相處，互相學習，取長補短，共同提高，努力構建和諧組。二是實施“民主化教學工程”，教師充分尊重每個學生的個性，針對學生不同特點，給予個別化指導，讓學生在寬松、民主、和諧的氛圍中，拉近師生之間距離。三是實施“微笑工程”，要求教師微笑著面對每一位學生，微笑著處理每一件事情，讓師生在和諧的環(huán)境下工作、學習，達到教師教有方，教得愉快；學生學有法，學得活潑的境界。

3、推進課堂教學改革實驗。

積極推進“互助式生本”教育為主的課堂教學改革，充分利用示范課、研究課、公開課、專題講座等教研形式，加強對課程改革實驗的研究和指導，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣課程改革實驗中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點和好經(jīng)驗。學校從互助生本的理念出發(fā)，制定了《課堂教學八多八少》，著重體現(xiàn)教師講的少講的精、學生思考多訓練多。課堂教學改革的主流是“生本教育、小組合作”。通過研究我們整合了“互助式生本課堂”的理論依據(jù)，并提出了四大點共25條發(fā)展性評價指標。要求每位教師必須有思考有行動，實事求是根據(jù)自己的實際情況，以主人翁的姿態(tài)投入到課堂教學方式的改革中去，找到適合自己的方式進行實驗，積極加入實驗團隊中去，努力踐行《課堂教學改革的量化要求》。

充分利用我校新課程改革的生長點構建課改實驗團隊。我們進行了“青年教師評優(yōu)課”活動、“骨干教師示范課”活動，要求教師的課堂教學盡可能體現(xiàn)以下幾點：教師要精講、少講，不能總不放心學生，包攬一切；給學生足夠的練習機會，著重在課堂上練、分層次練。倡導把“互助式生本教學”理念，真正落實課堂教學中，提高課堂教學的有效性。

4、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班任課教師要認真研究中考改革的新動向，吃透課程標準；要周密計劃，科學安排復習教學；要關注學生，尤其是關注兩頭，面向全體；要精心組織課堂教學，提高堂課效率，減輕學生負擔；年級組、備課組要團結(jié)協(xié)作，資源共享，優(yōu)勢互補；要規(guī)范組織好各類考試，努力提高畢業(yè)班的成績，向社會交上一份滿意的答卷。

三、強化校本培訓，扎實推進教師隊伍建設。

（1）提高師德修養(yǎng)，當人民滿意的教師。我們大力加強以育人為核心的師德建設，把師德建設作為提高教師素質(zhì)總體要求來抓。根據(jù)上級對師德建設的部署和要求，結(jié)合本校實際，提出具體要求，致力于“四個堅持”：一是堅持以育人為本，引導學生全面發(fā)展，健康成長，努力形成和諧的師生關系，杜絕譏諷、歧視、侮辱、體罰學生行為；二是堅持依法執(zhí)教，廉潔從教，教書育人，為人師表，嚴禁亂收費、亂推銷教輔材料；三是堅持發(fā)揚優(yōu)良學術風氣，遵守學術道德，求真務實，嚴謹自律，勇于創(chuàng)新，銳意改革，反對弄虛作假；四是堅持提高師德水平，加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，當人民滿意的教師。爭取通過學習、教育、評優(yōu)、評先活動，促進我校師德建設。

（2）以校本培訓為手段，以感知網(wǎng)校為載體，以信息化媒介為平臺，深入開展課題組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。

（3）以青年教師培訓班為抓手，爭取快速提升骨干教師數(shù)量和教師職稱結(jié)構，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

四、加強教科研工作的實效性

學校立足于“科研興校”和“科研興質(zhì)”的發(fā)展思路，構建學校群體科研網(wǎng)絡，走出一條符合我校實際的教科研發(fā)展之路。

鼓勵教師參與教科研，提高自身教科研能力。學校積極開展以校為本的教學研究，鼓勵教師參與教科研，撰寫教育教學論文，形成教學、教改、科研一體化的格局。組織教科研工作研討會，匯編教學論文集。

加強現(xiàn)有課題研究，推進教育教學改革與創(chuàng)新。我校已經(jīng)有一課題立項為市級“十二五”規(guī)劃課題。

加強校本教研活動，扎實開展備課組，教研組活動。教研組的教研活動要做到有教必研，強化教研活動的及時性，有效性。明確教研活動的基本流程。規(guī)范活動步驟，完善教研活動情況記錄。深入課堂教學改革的量化要求，從互助式生本的理念出發(fā)，按照《課堂教學“八多八少”》，著重體現(xiàn)教師在課堂上要少講精講，學生多思考精訓練。

五、積極推行校務公開，依法辦學

繼續(xù)推行校務公開。校務公開做到公開程序規(guī)范化，公開內(nèi)容細致化，公開時間及時化，材料管理完整化，進一步走上規(guī)范化、制度化道路。嚴格遵守財務規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行財務制度，規(guī)范教育收費，規(guī)范財務審批、報銷手續(xù)，管好、用好辦學資金。規(guī)范收支兩條線，做到制度完善，手續(xù)完整，使用合理，報表規(guī)范，帳目清楚。

廉潔自律，杜絕不正之風。廉潔自律要從領導干部身上做起，廉潔從政，廉潔從教。增強法律意識，提高預防能力；加強隊伍建設管理，提高廉潔形象；落實責任制，簽訂責任書，做廉潔表率；遵守議事制度，凡重大事件、重大問題、重大決策，都必須通過班子集體討論決定；實行“陽光工程”，凡評先評優(yōu)、職稱評聘、年終考核、大宗采購、大型基建項目都必須實行陽光操作，規(guī)范辦事程序，杜絕一切不正之風。

六、努力改善辦學條件，提升學校辦學水平

為進一步改善我校辦學條件，提升我校辦學水平，在上級教育主管部門的支持下，學校對硬件條件進行了升級改造，拆除了舊綜合樓，更換了教學樓。

第二篇：許集小學創(chuàng)建學習型學校自查報告

根據(jù)區(qū)教育局關于開展“創(chuàng)建學習型學?；顒印钡耐ㄖ?，我校把創(chuàng)建學習型學校作為貫徹和落實科學發(fā)展觀、增強學校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領、理論指導；黨政推動、全員參與；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、創(chuàng)建的背景和理念

許集小學是1997年秋集并六所村辦小學而成的農(nóng)村完全小學。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現(xiàn)代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術更加先進，新理論、新觀念、新技術給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)；科學發(fā)展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現(xiàn)自我超越；要為學生終身的發(fā)展奠基，這就要求我們必須提高專業(yè)化管理能力和管理水平。面對挑戰(zhàn)，學校領導班子通過學習創(chuàng)建學習型學校組織理論，充分認識到了，學習型組織理論是在知識經(jīng)濟時代應運而生的一種先進的管理理論。只有創(chuàng)建學習型學校，抓住“學習”這個高杠桿解，才能順應教育快速發(fā)展之勢，使許集小學成為東寶區(qū)學習型合格學校。

全面和終身發(fā)展促進學校事業(yè)的全面和可持續(xù)發(fā)展是我們的創(chuàng)建理念。我校建校之初，教師來自全鄉(xiāng)七所村小，在新的集體里有強烈展示自己的愿望和擔心在競爭中落伍的憂患意識，可以說教師既有發(fā)展?jié)摿Γ钟邪l(fā)展動力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨著學校事業(yè)的不斷發(fā)展，辦學條件的不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，我校通過學習了學習型組織理論以后，我們更加深刻地認識到，學習型組織理論的基本內(nèi)涵與科學發(fā)展觀是相一致的?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。學校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展必須以全體教職工的全面發(fā)展為前提，而以人為本則突出表現(xiàn)在尊重教師的創(chuàng)造，發(fā)揮教師的專長，服務教師的發(fā)展，學校有責任為教師的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展做好服務工作。

二、創(chuàng)建的方法和策略

（一）加強機制建設，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強組織建設，完善管理機制。學校成立了許集小學創(chuàng)建學習型學校領導小組，校長任組長，學校教導主任、教科室主任、德育主任為組員。領導小組統(tǒng)一負責創(chuàng)建學習型學校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領導小組，由學校主管德育的干部任組長，充分利用社會資源推進學習型學校建設，領導小組定期召開專題會議，研究部署創(chuàng)建工作，落實發(fā)展規(guī)劃和計劃，制定關于學習、培訓等相關規(guī)定，不斷創(chuàng)新學習方法，推進創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費，為教師培訓、學習提供機會和條件。學校決定每年從教育經(jīng)費中抽出部分資金購買一定數(shù)量的教育圖書、音像資料和遠程教育設備；每年組織三分之一的教師外出考察學習；凡上級主管部門組織的教師培訓，學校始終全力支持，按政策予以全額報銷。為了方便教師學習和運用網(wǎng)絡資源，學校要求教師自購電腦，學校統(tǒng)一布局網(wǎng)絡。成功搭建了“三網(wǎng)合一.”平臺。

建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領導班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、校本培訓制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工學習成長的激勵機制。為了滿足教師培訓和學習的需要，學校還建立了多元、開放、反饋的學習系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）合理規(guī)劃，創(chuàng)建特色校園文化。

校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發(fā)展的強大內(nèi)驅(qū)力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：

辦學宗旨：以深化教育素質(zhì)為目標，以新課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點、支持。

辦學理念：為成功人生奠基

辦學思想：追求個性化教育，構建學習化、園林化樂園。

辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。

育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創(chuàng)新，嘗試成功

校 訓：博愛、勤學、健康、活潑

（三）、加強校本教研，引領教師專業(yè)成長

新一輪課程改革強調(diào)了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協(xié)作與交流，共享經(jīng)驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向?qū)＜颐麕煂W習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場去體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。

二是讓新老教師“聯(lián)”起來。我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煟诔Ｒ?guī)帶教的基礎上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種聯(lián)動的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學和教研優(yōu)勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、創(chuàng)建工作取得初步成果

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學校與教師的關系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學習型學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發(fā)展、學生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個關鍵問題。創(chuàng)建學習型學校之后，我們考慮到了要實現(xiàn)學校、教師和學生發(fā)展的共贏。其次，領導者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領導者成為了首席學習者、設計師和領跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發(fā)展當好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學習者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學校各項規(guī)章制度和計劃的制定是領導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學習型學校之后，學校各項規(guī)章制度和計劃的制定要經(jīng)過教代會反復討論后才正式實施。尤其是學生學業(yè)成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創(chuàng)建學習型學校，教職工轉(zhuǎn)變了觀念，形成了新型的學習觀、學生觀和教育觀，提煉出了“三個堅持、六個知曉、六項修煉”。三個堅持：堅持最大限度地理解、寬容、欣賞、喜歡每一個學生；堅持無條件地尊重、善待每一個學生；堅持以學生的發(fā)展為本，為學生的幸福人生鋪路奠基。六個知曉：知曉學生的興趣愛好；知曉學生的心理困惑；知曉學生的生活習慣；知曉學生的行為特點；知曉學生的個性特長；知曉學生的學習需求。六項修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默；修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神；修煉自己的表情，讓表情豐富傳情；修煉自己的行為，讓行為高雅文明；修煉自己的學識，讓學識有如泉涌；修煉自己的教技，讓教技爐火純青。

通過創(chuàng)建學習型學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。一是提升了學校的教育品牌。課改取得重大進展，我校教師的多篇文章在市區(qū)級獲獎或發(fā)表。校本課程開發(fā)成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。

四、形成的特色與創(chuàng)新

首先引導全校教職工更新觀念，確立學習為本、終身學習、學以致用的理念，以提高學習力、增強學習的責任感為目標，積極引導和支持教師參加教育信息化相關知識的業(yè)務培訓和職務進修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓納入師訓必修課程。正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統(tǒng)一，形成了一個“我在學，你在學，他在學，大家學”的濃烈的學習氛圍，主動地學、自覺地學成為教師工作生活的重要部分。其次，學校有計劃、分層次培養(yǎng)教師信息技術素養(yǎng)，確立教師掌握現(xiàn)代教育技術的“分類分層”的培訓考核制度，按照“行政推動、專家引領、現(xiàn)場研討、制訂規(guī)范、及時檢查、促進發(fā)展”的思路實施。學校多次組織教師學習常規(guī)設備的使用、保養(yǎng)知識，以進一步提高常規(guī)教育技術設備的使用率。另外，還緊跟時代步伐，引導教師學習網(wǎng)站和博客等建設。發(fā)揮名優(yōu)教師和骨干教師的作用，由他們進行現(xiàn)代信息技術應用的引路與探究。第三，學校在大力宣傳創(chuàng)建學習型學校涌現(xiàn)出來的先進典型和總結(jié)學習型學校的先進經(jīng)驗的同時，積極為師生的學習和創(chuàng)造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，許集小學創(chuàng)建學習型學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對學習型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團隊學習和組織學習還需進一步深化；三是學校校園文化建設和知識管理還需加強；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續(xù)深入開展學習型學校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學習型學校的各項保障機制，促進管理創(chuàng)新，使學校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經(jīng)驗能夠快速有效地傳播；加強學習型組織理論知識的學習與培訓，使每一位教師都能夠深刻理解學習型組織理論的內(nèi)涵，自覺地利用學習型組織理論指導自己的實際工作。通過持續(xù)不斷的開展創(chuàng)建工作，豐富每個人主動和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關注師生的內(nèi)心體驗，探索教師主動和諧發(fā)展的道路，把許集小學真正打造成為師生主動和諧發(fā)展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集小學創(chuàng)建學習型學校的華彩樂章！

第三篇：許嵩歌詞集

萬家燈火看得太多 只會更寂寞

聽說失戀可以愈合 我的痛誰又曉得 愛情只?；疑菽?可以溶掉我

是不是得到的越多 反而就會更難過 畫面定格了 心痛了碎了 我們的快樂 被你推翻了 世界剩我一個

我想你也不會再來找我 我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 愛情在風中凋落 也許愛是偉大的 我是卑微的 你是不適合我的 我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 是我錯誤的選擇 也許一個人比較適合 畫面定格了 心痛了碎了 我們的快樂 被你推翻了 世界剩我一個

我想你也不會再來找我 我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 愛情在風中凋落 也許愛是偉大的 我是卑微的 你是不適合我的 我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 是我錯誤的選擇 也許一個人比較適合

我彈著鋼琴唱著歌 胸口卻依然在疼著 也許彈著彈著唱著唱著

就愈合

我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 愛情在風中凋落 也許愛是偉大的 我是卑微的 你是不適合我的 我愛你像飛蛾撲火 得不到什么 是我錯誤的選擇 也許一個人比較適合 也許一個人比較適合有些愛像斷線紙鳶結(jié)局悲余手中線 有些恨像是一個圈冤冤相報不了結(jié) 只為了完成一個夙愿還將付出幾多鮮血 忠義之言自欺欺人的謊言

有些情入苦難回綿窗間月夕夕成玦 有些仇心藏卻無言腹化風雪為刀劍 只為了完成一個夙愿荒亂中邪正如何辨 飛沙狼煙將亂我徒有悲添 半城煙沙兵臨池下 金戈鐵馬替誰爭天下

一將成萬骨枯多少白發(fā)送走黑發(fā) 半城煙沙隨風而下 手中還有一縷牽掛

只盼歸田卸甲還能捧回你沏的茶 有些情入苦難回綿窗間月夕夕成玦 有些仇心藏卻無言腹化風雪為刀劍

愛.愛.愛為了一個夙愿荒亂中邪正如何辨 飛沙狼煙將亂我徒有悲添 半城煙沙兵臨池下 金戈鐵馬替誰爭天下

一將成萬骨枯多少白發(fā)送走黑發(fā) 半城煙沙隨風而下 手中還有一縷牽掛

只盼歸田卸甲還能捧回你沏的茶 半城煙沙兵臨池下 金戈鐵馬替誰爭天下

一將成萬骨枯多少白發(fā)送走黑發(fā) 半城煙沙血淚落下

殘騎裂甲鋪紅天涯

轉(zhuǎn)世燕還故榻為你銜來二月的花

尋不到花的折翼枯葉蝶 永遠也看不見凋謝 江南夜色下的小橋屋檐 讀不懂塞北的荒野 梅開時節(jié)因寂寞而纏綿 春歸后又很快湮滅 獨留我賞煙花飛滿天 搖曳后就隨風飄遠 斷橋是否下過雪 我望著湖面 水中寒月如雪 指尖輕點融解 斷橋是否下過雪 又想起你的臉 若是無緣再見

白堤柳簾垂淚好幾遍

尋不到花的折翼枯葉蝶 永遠也看不見凋謝 江南夜色下的小橋屋檐 讀不懂塞北的荒野 梅開時節(jié)因寂寞而纏綿 春歸后又很快湮滅 獨留我賞煙花飛滿天 搖曳后就隨風飄遠 斷橋是否下過雪 我望著湖面 水中寒月如雪 指尖輕點融解 斷橋是否下過雪 又想起你的臉 若是無緣再見

白堤柳簾垂淚好幾遍

我的小時候 吵鬧任性的時候

老約翰妮總會講故事來哄我 聽的多了我也會自己編故事了 大人都夸小安天賦異稟了 乖摸摸頭你要聽話

大人們都非常希望小孩子是單純好糊弄的 隨著我慢慢的長大 人們新鮮感都消失啦

我的努力他們一句話就可以謀殺 獐死于麝鹿死于角

危險和榮譽總是成正比噠

都沒什么所謂反正只要還有一個讀者我的筆就不會放下 這不是一句空話

我做自己的事我寫自己的字

簡簡單單的喜歡不需要那么多的評論 那些莫名仇恨的眼神 恨得那么深恨得那么認真 把我當成假想敵

視線偏離作品本身制造話題和新聞 拿些雞零狗碎說事故作不經(jīng)意的言論 多想自己一路攀升不曾想沒人搭理 蔫了蔫了

又罵我是大牌andersen 打著我的名義

到處是我?guī)?徒 兄 弟 關系親密

中華兒女真是一家親

浸著汗水的作品你們盡數(shù)拿去

虛榮到底有什么意義我真的不想rap 苦短人生還有太多正事要我去完成

保持沉默因為懶的同你們爭論歡迎訪問vaecn.com 誰說人不分三六九等

想要我反駁請先掂量你自己的身份 作繭自縛踐踏自尊

我坐在觀眾席笑看爾等的愚笨 讓我用善良本性書寫純美童話 畫一幅詩意的畫凈化你們的靈魂 哥本哈根月光 疑是地上冰霜 起身輕推紙窗 想

哥本哈根月光 疑是地上冰霜

舉頭遙望明月 思故鄉(xiāng)思姑娘 送你們皇帝的新裝 裝裝身心健康

虛榮刻在你們的臉上 暗笑的我好爽 快去扛火柴棒棒 幫小女孩賣唱

哎呀獻丑了喲怎么會紅的像番茄湯 赫爾辛歐的小樓遍地都是mc_xx 名字前面加個mc是不是真的很洋氣 mc,are you mobile chicken? 昨天要遛狗明天要遛雞真是雞犬不寧 看起來每個都很牛像樣的作品都沒有 快去vv那報到喲拐過彎照直走

記得要謙虛謹慎上課發(fā)言一定要舉手 哥本哈根月光 疑是地上冰霜 起身輕推紙窗 想

哥本哈根月光 疑是地上冰霜 舉頭遙望明月 思故鄉(xiāng)思姑娘

伯爾厄隆的主教摘下荷馬墓上的一朵玫瑰 這首歌一定讓有些人反思有些人反胃 有沒有想過為什么同是這一首歌 不同的人聽竟可以聽出冰與火錯與對 站在不同的立場一切充滿想象 很多矛盾其實完全可以喜劇收場

這段音樂結(jié)束后我的話很快就會被人遺忘 世界還會是原來的模樣 不爽的還會繼續(xù)不爽

懂我的人嘴角依舊那樣上揚 只希望朋友們堅持信仰 七號公園芬芳 誰都不懂憂傷

兒時鑿壁偷了誰家的光

宿昔不梳一苦十年寒窗 如今燈下閑讀紅袖添香 半生浮名只是虛妄 三月一路煙霞鶯飛草長 柳絮紛飛里看見了故鄉(xiāng) 不知心上的你是否還在廬陽 一縷青絲一生珍藏 橋上的戀人入對出雙 橋邊紅藥嘆夜太漫長 月也搖晃人也彷徨 烏蓬里傳來了一曲離殤 廬州月光灑在心上 月下的你不復當年模樣 太多的傷難訴衷腸 嘆一句當時只道是尋常 廬州月光梨花雨涼 如今的你又在誰的身旁 家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上 卻流不出當年淚光

三月一路煙霞鶯飛草長 柳絮紛飛里看見了故鄉(xiāng) 不知心上的你是否還在廬陽 一縷青絲一生珍藏 橋上的戀人入對出雙 橋邊紅藥嘆夜太漫長 月也搖晃人也彷徨 烏蓬里傳來了一曲離殤 廬州月光灑在心上 月下的你不復當年模樣 太多的傷難訴衷腸 嘆一句當時只道是尋常 廬州月光梨花雨涼 如今的你又在誰的身旁 家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上 卻流不出當年淚光 廬州的月光在我心上 太多的傷口難訴衷腸 如今的你在誰的身旁 我流不出當年淚光 廬州月光灑在心上 月下的你不復當年模樣 太多的傷難訴衷腸 嘆一句當時只道是尋常

廬州月光梨花雨涼 如今的你又在誰的身旁 家鄉(xiāng)月光深深烙在我心上 卻流不出當年淚光

乘一葉扁舟入景隨風望江畔漁火 轉(zhuǎn)竹林深處殘碑小筑僧侶始復誦 葦岸紅亭中抖抖綠蓑邀南山對酌 紙錢晚風送誰家又添新痛 獨攬月下螢火照亮一紙寂寞 追憶那些什么你說的愛我 花開后花又落輪回也沒結(jié)果 苔上雪告訴我你沒歸來過

遙想多年前煙花滿天你靜靜抱著我 絲竹聲悠悠教人忘憂若南柯一夢 星斗青光透時無英雄心猿已深鎖 可你辭世后我再也沒笑過 獨攬月下螢火照亮一紙寂寞 追憶那些什么你說的愛我 花開后花又落輪回也沒結(jié)果 苔上雪告訴我你沒歸來過 獨攬月下螢火照亮一紙寂寞 追憶那些什么你說的愛我 花開后花又落輪回也沒結(jié)果 苔上雪告訴我你沒歸來過 花開后花又落輪回也沒結(jié)果 苔上雪告訴我你沒歸來過

時光倔強的從我指縫中慢慢溜去 一滴一滴劃破平靜掩面嘆息 或許我無力抗拒 或許我還記得曾經(jīng)

記得你和我一起路過那些爛漫風景 心被冷漠拍打翻滾了幾個世紀 愛情原來只是自己蒙蔽自己的東西 瀟灑了誰又寂寞了誰

雙手合十期盼命運不會再度讓我淪陷 七月的風偷戀花的香氣

七月的你又住進誰的心 煙花耀眼灼傷我的回憶 淚決了堤

你的承諾讓我分辨不清 人說不定該更信自己 紀念你讓我相信愛的美麗 現(xiàn)在就擁抱自己然后看清自己

我被半個人的生活一步一步的漸漸掩埋 我該害怕未來

怎么面對我的付出和你的離開 我用力呼吸讓我感到生命的存在

我們經(jīng)歷的一切只是故事而結(jié)局太傷感 那些欣賞那些鼓勵

像是皇帝的新裝那么無奈 那些理解那些包容 只是人類那純粹的偽善

我會記住你今天給我?guī)淼囊磺袀?我會懷念你昨天拿走的我心的另一半

七月的星偷戀云的神秘 七月的你又接受誰的心 日記清晰記錄愛的軌跡 淚決了堤

你的離去讓我分辨不清 人說不定都更愛自己 祭奠你讓我痛恨愛的無情 現(xiàn)在就撿起自己不能放棄自己 時光倔強的從我指縫中慢慢溜去 一滴一滴劃破平靜掩面嘆息 我已經(jīng)無力抗拒 我還會記得曾經(jīng)

記得你心意已決我如何挽回都力不從心 心被冷漠拍打翻滾了幾個世紀 愛情只是幫助別人得到自己的工具 傷害了誰又虧欠了誰

雙手合十期盼命運不會再度讓我淪陷 我被半個人的生活一步一步的漸漸掩埋 我該害怕未來

怎么面對我的付出和你的離開 我用力呼吸讓我感到生命的存在

我們經(jīng)歷的一切只是故事而結(jié)局太傷感 那些約定那些誓言 像皇帝的新裝那么無奈 那些理解那些包容

只是人類那純粹的偽善

我會記住你今天給我?guī)淼囊磺袀?我會懷念你昨天拿走的我心的另一半

窗透初曉日照西橋云自搖 想你當年荷風微擺的衣角 木雕流金歲月漣漪七年前封筆 因為我今生揮毫只為你

雨打濕了眼眶年年倚井盼歸堂 最怕不覺淚已拆兩行

我在人間彷徨尋不到你的天堂 東瓶西鏡放恨不能遺忘

又是清明雨上折菊寄到你身旁 把你最愛的歌來輕輕唱 想你在每個夜晚

遠方有琴愀然空靈聲聲催天雨 涓涓心事說給自己聽 月影憧憧煙火幾重燭花紅 紅塵舊夢夢斷都成空

雨打濕了眼眶年年倚井盼歸堂 最怕不覺淚已拆兩行

我在人間彷徨尋不到你的天堂 東瓶西鏡放恨不能遺忘

又是清明雨上折菊寄到你身旁 把你最愛的歌來輕輕唱

我在人間彷徨尋不到你的天堂 東瓶西鏡放恨不能遺忘

又是清明雨上折菊寄到你身旁 把你最愛的歌來輕輕唱

第四篇：班主任工作總結(jié)(新春小學 許玲玲)

班主任工作總結(jié)

新春小學 許玲玲

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、先讓孩子們背誦“入學十字規(guī)范”學會如何認真當一名合格的小學生。

2、然后充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

3、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。

這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，展示學生的優(yōu)秀美術作品、書寫作品激發(fā)學生“求好、求優(yōu)”，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法（利用集紅星，小紅旗的方法）。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，引導孩子們開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、衛(wèi)生方面是重點。

俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

①班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生值日班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

②個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，特別是面對剛剛?cè)雽W的一年級學生，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

第五篇：許三灣小學德育工作總結(jié)

許

三

灣

小

學

2011—2012第二學期德育工作總結(jié)

德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態(tài)的高度，影響到校風、學風、，它是學校辦學成敗的關鍵。、因此我處認真制訂計劃，穩(wěn)步推進，力促一步一個腳印，以使工作取得實效。在校領導的指導和支持下，我校德育工作開展得較為正常，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、抓隊伍，提高教師德育素質(zhì)。

正所謂：“治校之道，師德之本?！币粋€學校要培養(yǎng)出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼?zhèn)?，勇于奉獻的教師隊伍，其中班主任隊伍的素質(zhì)尤為重要。我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全員理論水平。這其中班主任的觀念更新和理論學習是關鍵，為此在班主任的例會期間經(jīng)常開展學習工作，在學期結(jié)束前作好學期班主任論文的總結(jié)工作。學期初，我們開展了“班主任工作交流會”，請來了上學期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗

（二）、立規(guī)章，加大德育評價力度。

1、期初訓練，扎實基礎。

在提倡素質(zhì)教育的今天，為了加大養(yǎng)成教育力度，新學期初，我們都要用幾天時間對學生進行入學教育和日常行為規(guī)范教育，通過隊伍訓練，而后還進行了日常行為規(guī)范抽測，使學生進一步提高了認識，加深了理解．打下了堅實的基礎．

2、樹立典型，學有榜樣。

本學年，我們開展評選校園“每月之星”的活動，每月一評，每月一認定；為了更有效的作好學校日常管理工作，還開展了“衛(wèi)生示范班”評比活動，評比結(jié)果直接納入到班主任的考核中。這幾項工作使全校同學學有榜樣，從而調(diào)動了學生的積極性和上進心。

3、建立規(guī)章，行有依據(jù)

為了規(guī)范學生的行為規(guī)范，我處制定了許三灣小學學生基本規(guī)范，并加強了宣傳；為了更好的促進班主任的工作積極性，又修改了班主任的考核制度。

（三）、創(chuàng)文化，營造校園育人環(huán)境。

1、營造校園內(nèi)部文化。

黑板報、櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們每月要求按照月主題更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，宣傳校紀校規(guī)，宣傳典型，傳播信息。

2、加強衛(wèi)生工作，營造干凈校園。

加強校園的衛(wèi)生檢查力度，每周由全體教師檢查兩次，檢查結(jié)果直接與班主任的考核掛鉤。同時校園實行包干到班，培養(yǎng)學生的勞動習慣。

通過美化、綠化、凈化環(huán)境；通過板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環(huán)境。為學生營造了一個優(yōu)雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

（四）、營造全員德育局面。

重視德育是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使德育滲透到各班之中，把抓德育看作是全體教師責任，動員全體教師加入到德育工作中去，制定規(guī)則，要求每位教師每學期都要交學生的談心記錄，并納入到個人考核中。

（五）、加強家校聯(lián)系，建立警校共建。

1、學校在不斷強化學生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡功能的基礎上，不斷規(guī)范學生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育，充分發(fā)揮校外教育基地作用，組織開展活動。請朝陽派出所的警察來校做法制報告，強化學生的法制意識；與當?shù)嘏沙鏊_展了“警校共建”活動。

2、家長會是教師與家長溝通的最主要的形式，是樹立班主任權威的重要途徑。為了讓家長了解本學期的教育教學重點，反映家長的思想動態(tài)，共議科學的教育方法，得到家長的信任與支持，我們召開了期初家長會。學期間，我們針對學習中出現(xiàn)的新情況也會及時召開家長會，以便更好的教育學生。要求班主任開展家校聯(lián)系。

（六）、做好特殊學生工作

特殊學生的工作是德育工作 中的一大難點，為了做好特殊學生的工作，我處做了些嘗試，如：逐步建立和完善特殊學生的調(diào)查和建檔工作；進行系統(tǒng)的談心教育工作；加強與家庭的聯(lián)合教育工作；加強與家長的聯(lián)系工作。

（七）、努力方向

1、進一步加強班主任管理工作，為營造健康、和諧的班級體而努力。

2、拓寬育人陣地，開展各項活動，變單調(diào)的說教為寓教于樂，對學生進行直觀、正面的教育。

3、加強學生的心理疏導工作。

4、環(huán)境育人，無聲勝有聲。讓墻壁說話；讓花草傳情；讓“提示”伴隨學生。下學年，進一步創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，讓無聲的教育深深影響學生的思想和行為。環(huán)境教育盡在 不言中，處處無聲勝有聲。

5、做好特殊學生的工作。

許三灣小學 2012-7-12