第一篇：柏城小學工作總結201507（精選）

柏城小學

2014-2015學年度第二學期工作總結

一年來,我校在各級主管部門的領導和大力支持下,教育改革不斷深化,教學質量穩(wěn)居前列,文化管理效能凸顯,學校各項工作取得了顯著成績?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、教師隊伍優(yōu)質高效

柏城小學現(xiàn)有教職工47人，平均年齡43歲。共有17個教學班，在校生720人。教職工隊伍中，各級各類骨干教師40人，占教師總數(shù)的85%。其中大專以上學歷95.7%，學歷達標率100%，鍛造出一支年富力強的教職工隊伍。學校的綜合評估成績和教學成績一直名列全市前茅，在全市教師節(jié)表彰大會上連續(xù)兩年被授予教育教學工作先進單位。

二、文化管理不斷提升

1、深刻領會文化內涵。全校師生共同開展了對文化含義的大討論，編寫了文化長詩《文化人》。在對九大文化的內涵進行解讀和總結的基礎上，提煉出學校愿景和九大文化的含義，制成版面，印制材料分發(fā)到師生手中。

2、靈活開展文化活動。一年來，學校開展了大量文化活動。學校全面落實《國家學生體質健康標準》要求，積極組織開展快樂大課間活動。通過白羊山藝術節(jié)、毛澤東詩詞朗誦會、五月藝術節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、六一文藝匯演、編寫文化長詩《文化人》、教師作品展、讀書演講比賽、中層干部論壇、班主任工作論壇、每月一次的師生文化作品展等活動，在豐富教師文娛活動同時，凝聚了47名教職工的向心力，強化了柏城小學和諧、團結、進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，使得學校各項工作全面發(fā)展。

3、精心經營樓道文化。上學期主要圍繞公示欄、管理文化、傳統(tǒng)教育、文化長廊等方面，在人流量較大的樓梯附近進行了版面布置。本學期我們又加大投入，精心設計，制作了走廊立體文化版面。每層走廊突出一個教育主題：一樓突出學生禮儀教育；二樓突出國學教育；三樓突出傳統(tǒng)文化教育；四樓突出科技創(chuàng)新教育。再加上教師基本功展示、學生各類書畫作品張貼，使樓道和墻壁成為了搭建師生成長舞臺、展示個性特長風采的主陣地。

三、加大投入服務教學

1、關心教職工的生活和工作中的難點，對教職工提出的合理化要求能在最短的時間協(xié)調解決。為給教師營造良好的辦公環(huán)境，投資10000多元為每個辦公室安裝了空調。

2、為更好地服務教學，今年我們投資近萬元為教師更換了辦公桌椅50套，添置打印機三臺，使學校的現(xiàn)代化教育水平有了更大的提高。投資7000多元平整了校園，徹底消除了學生課間活動的安全隱患；投資4000多元為計算機室屋面做了防水，消除了校舍安全隱患；投資10000余元新建高標準心理咨詢室一處，得到濰坊市教育局檢查組的高度評價；投資10000余元添置了實驗室設備，更新了部分儀器廚，基本滿足了學校標準化建設的要求，也為各項教學活動的開展提供了有力保障。

四、師德建設深得民心

1、加強學習，提高認識。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、《濰坊市師德投訴必查30條》、《堅持用法治思維和方式解決當前教育領域中的難點問題》及?學師德禮儀做‘四的’老師?等材料，通過學習，每位教師在師德、師能建設方面都得到了可喜的進步。

2、重視活動，塑造形象。一是組織教師撰寫了?學師德禮儀做‘四有’老師?體會并舉行了?四有?好老師征文比賽；二是舉行了學生、家長評價老師活動，全體老師得到了滿分；三是舉行了師德建設月度人物評選活動，我校的王曉梅、周愛玲、王鳳娟、營清華、欒心法等老師被評為月度人物。通過活動，不但激發(fā)了老師熱愛教育事業(yè)的自覺性,而且得到了社會對學校辦學行為的高度評價和支持。

五、教研工作成果突出

一年來，學校教育成果突出，管理成績斐然。教師在各類教學研究、征文評比、榮譽稱號等方面，有43人次獲縣級以上獎勵表彰。其中，曹硯亮校長的《落實課堂星級達標構建優(yōu)質高效課堂》獲高密市2013年教學成果（管理類）一等獎；欒心法老師的《小學高年級快樂作文的教學研究》獲高密市2013年教學成果一等獎；徐桂芹老師獲濰坊市優(yōu)秀班主任稱號；李輝老師獲濰坊市美術教學能手稱號。學校獲得縣級以上榮譽表彰12次，教育教學改革經驗在縣級以上獲獎或推介二十余次。全體教師參加星級達標活動；每人一項的小課題研究；高密市優(yōu)質課在我校評選；高密市電子書包應用觀摩研討、推廣活動在我校舉行；參加高密市特色課堂評選；高密市青年教師展示課等教研活動轟轟烈烈地充滿整個學年，形成了濃厚的教研氛圍。在這一年時間里，我們的創(chuàng)星爭優(yōu)活動就取得了顯著成績：柏城鎮(zhèn)微課程評選5人全部獲一等獎；高密市小課題研究五人獲獎；高密市重大教育教學問題研究3人獲獎；高密市政府成果獎4項；高密市優(yōu)質課和特色課堂5人獲獎；濰坊市教學能手1人；推薦省級微課程設計1人；《微課程在農村小學教學中的應用》獲國家級課題立項；高密市骨干系列教師8人。在新學年全市教育教學工作會議上，我校做了辦學特色亮點推介經驗交流發(fā)言。

六、教學管理區(qū)成績顯著

柏城小學與其它六處小學結為教育發(fā)展共同體，制定了《柏城小學教育共同體教師考核辦法》、《柏城小學部教育共同體實施方案》。確立了?凝心聚力，合作共贏?的管理目標，在共同體內實行四個統(tǒng)一：統(tǒng)一業(yè)務管理、統(tǒng)一組織活動、統(tǒng)一資源利用、統(tǒng)一各類考核。形成了?目標共識，情感共鳴，思維共振，資源共享，心靈互通，言行互動?的共同體管理理念。教學管理區(qū)的建立，使整個小學部7個學校抱團發(fā)展。把鎮(zhèn)區(qū)150名教師放在了一個競爭的環(huán)境里，形成了良好的競爭氛圍，管理機制不斷完善,考核辦法日趨合理,極大地調動了教師的積極性，促進了開齊開足課程，促進了素質教育的實施。

在日常工作中，也存在不足和困難。一是部分教師休產假、病假，或者在哺乳期，請假較多，對教學產生了一定的影響；二是部分學生學習主動性不高，家長管理不到位；三是部分教師業(yè)務能力有待進一步提高。在新的學期，我們一定在上級主管部門的關心和指導下，理清工作思路，不斷開拓創(chuàng)新，使學校工作再創(chuàng)輝煌。

高密市柏城鎮(zhèn)柏城小學

2015年7月8日

第二篇：柏城小學2017學工作總結

柏城鎮(zhèn)柏城小學

2016-2017學工作總結

一年來,我校在各級主管部門的領導和大力支持下,教育改革不斷深化,教學質量穩(wěn)居前列,文化管理效能凸顯,學校各項工作取得了顯著成績。現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、文化建設凝聚人心，提高教師的幸福指數(shù)

為了提高教師的工作積極性，克服教師的職業(yè)倦怠，學校以文化建設凝聚人心，加強和諧校園建設。編寫了文化長詩《文化人》，制成版面上墻，并印刷到每個教師手中。進一步加強制度管理、情感管理和魅力管理的有機結合。給教師創(chuàng)造了寬松和諧而又積極向上的工作環(huán)境和氛圍。從內心深刻調動了教師的積極性，使教師的幸福指數(shù)進一步提高。

二、以教學管理區(qū)為契機，帶動整個柏城小學教育蓬勃發(fā)展 柏城小學與其他六處小學結為教育發(fā)展共同體。我們制定了《柏城小學教育共同體教師考核辦法》、《柏城小學部教育共同體實施方案》等文件。確立了“凝心聚力，合作共贏”的管理目標，形成了“目標共識，情感共鳴，思維共振，資源共享，心靈互通，言行互動”的共同體管理理念。在共同體內實行四個統(tǒng)一：

1、統(tǒng)一制度管理。

2、統(tǒng)一教學活動

3、統(tǒng)一資源利用。

4、統(tǒng)一績效考核。

特別是教學管理區(qū)對所有教師統(tǒng)一考核，給教師提供了一個很好的競爭和成長的平臺。極大地調動了教師的工作積極性，收到了良好的效果。全鎮(zhèn)小學教育充滿生機和活力，在高水平上均衡發(fā)展。

教學管理區(qū)經驗，被列為省級和濰坊市級重點課題，被高密市督導室做為成功經驗重點推廣。

三、師德建設工作

組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、《濰坊市師德投訴必查30條》。學校認真落實師德建設，利用學生最愛戴的老師評選、身邊好人推薦、師德建設月、立德育樹人標兵評選等活動，提升了教師的師德素養(yǎng)。同時，學校建立了完善的師德考評機制，通過學生、家長、教師、考核小組及崗位業(yè)績等環(huán)節(jié)進行考核，并且將師德做為評優(yōu)樹先的前置條件，全體老師師德水平高，年內無有損教師形象的事情發(fā)生。學生、家長對學校師德建設滿意率達100%。

四、立足學生全面發(fā)展

為培養(yǎng)學生的品質，我校本學期主要開展了下列活動：柏城小學寒、暑假活動方案中的系列活動，綜合實踐系列活動，師生教、學具制作大賽活動，科技小論文征集活動，師生讀書系列活動，師生教法和學法經驗交流會等。堅持全面育人，完善了弱勢群體關愛教育機制建設和成長導師制。廣泛開展“校園陽光體育運動”，將跳繩做為學校的傳統(tǒng)體育項目，認真落實學生大課間活動。開展陽光體育運動，讓學生都能掌握兩項運動技能和一項藝術特長。通過柏城鎮(zhèn)體育節(jié)、柏城鎮(zhèn)五月藝術月文會演、學校藝術節(jié)暨六一文藝會演、藝體小型活動、社團等，為學生提花了展示的平臺，提高了學生審美能力和健康水平。

五、教師專業(yè)素質提高

本學期學校充分利用錄播教室，通過課堂教學評價，學校培養(yǎng)了多名教師熟悉錄播系統(tǒng)，為教師進行錄課，成功完成了高密市一師一優(yōu)課的上傳，并有一節(jié)被濰坊評選為優(yōu)秀課堂教學，上傳到國家公共信息平臺進行曬課。學校注重教師專業(yè)化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發(fā)展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創(chuàng)新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養(yǎng)教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發(fā)。通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環(huán)境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優(yōu)課等活動中提出明確要求，評比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。組織了微課大賽，評選出的優(yōu)秀課例推送到上級主管部門。鼓勵教師參加網絡研修。

六、落實核心素養(yǎng)提升活動

（一）上引下促提素養(yǎng)（落實學科素養(yǎng)）

1.上引下促。上引就是邀請鎮(zhèn)域以外的名師、專家到學校舉行示范課、專題報告，引領老師提升學科核心素養(yǎng)水平，體驗學科核心素養(yǎng)落實的有效方法。下促就是把我鎮(zhèn)六所小學近幾年培養(yǎng)出來的名師，請到我校來協(xié)商，共同提高，使我校教師看到差距，感到不足，自我加壓，產生動力，更好地促進我校教師課堂水平的提升。

2.活動內容（1）名師、名家引領。

聯(lián)系高密市教科院教研員，推薦語、數(shù)、英學科名師到校舉行示范課，通過老師們的研討、教研員的指導，讓大家接受有效的課堂教學模式，體驗學科核心素養(yǎng)落實的有效方法。2017年4月6日上午，柏城小學邀請了高密市教科院楊永剛主任，高密市第二實驗小學的曲慧萍、鞠萍萍老師和柏城小學教學管理區(qū)的英語老師共同舉行了教學研討交流活動。5月4日下午，柏城小學邀請了高密市教科院呂曉紅主任，高密市恒濤雙語學校的戰(zhàn)秀云、楊玉英老師和柏城小學教學管理區(qū)的語文老師共同舉行了教學研討交流活動。

（2）鎮(zhèn)級各校名師促進。

高手在民間。2017年把柏城鎮(zhèn)其他6處小學的教師請到柏城小學來講課和做報告。全體老師到所轄各個學區(qū)聽課學習。

（3）開展課堂教學效益提升“四大行動”。

組織相關部門認真落實“診斷公開課（3月）—改進提高課（5月）—二次改進提高課（9月）—達標檢驗課”（11月），提倡“一師一風格、一課多模式”。不斷查擺問題、不斷打磨完善，使每位教師盡快形成獨具一格的教學模式，促進教師授課水平全面提升。

（二）實踐活動提素養(yǎng)。

學校制定了《關于“學生核心素養(yǎng)提升工程”實施方案》，并對六大核心素養(yǎng)提升活動進行了分工，人文底蘊素養(yǎng)（夏春華），科學精神素養(yǎng)（臧遠），學會學習素養(yǎng)（陳玉芬），健康生活素養(yǎng)（官勇），責任與擔當素養(yǎng)（臧遠），實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)（官勇）。每月制定方案，實施活動，材料整理歸檔。

七、學校取得的成績

2017年1月獲高密市辦學水平先進學校、教學工作先進學校等稱號；課題《依托教育發(fā)展共同體 促進農村小學共同發(fā)展研究》被高密市教科院確定為縣級“十三五”立項規(guī)劃課題；《創(chuàng)設樂學情景 促進學生的自主探究》獲高密市2016年重大教育教學問題研究成果二等獎；有四份小課題獲高密市優(yōu)秀小課題三等獎。為了更好地從高度上和理論上落實好立德樹人這一目標，我們申請了兩個濰坊市課題：《如何將“學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”對接“社會主義核心價值觀的培養(yǎng)》、《立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀》，一個國家級課題：《農村小學生感恩教育》。

柏城鎮(zhèn)柏城小學

2017-7-3

第三篇：柏城小學2017年德育工作總結

柏城小學2017至2018學年第一學期德育工作總

結

本學期，我校德育工作以“黨的十九大精神”為指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效?，F(xiàn)就本學期德育工作做如下總結。

一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質

我校建立健全了校、室、班三級管理網絡。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人

播種行為，可以收獲習慣;收獲習慣，可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來。規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。

1、加強宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、?？容d體向學生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規(guī)范》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。

2、常規(guī)教育，明確是非?！靶袨橐?guī)范養(yǎng)成訓練月”活動啟動之后，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教于樂，并積極與科任老師配合，把行為規(guī)范滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓練得到了有效的開展及落實。

3、細處著手，養(yǎng)成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行為習慣的形成關鍵在于自省，在各種環(huán)境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力于學生自我約束能力的提升。

5、加強監(jiān)督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行為習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行為。通過加強監(jiān)督，鞏固了訓練成效，學校里違規(guī)犯紀現(xiàn)象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養(yǎng)成了。

三、加強理論學習和德育課程一體化實踐研究

1、組織師德理論學習。本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、德育課程一體化實施情況。為了更好地落實好第一大任務“立德”，教育主管部門經過反復論證，推出了山東省德育課程一體化綱要，為我們落實立德樹人的任務提供了指導性文件。

第一步，感悟德育課程一體化：通過召開德育課程一體化暨微德育研討會，我們找出德育課程一體化的一些感悟點。

A、原先德育存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和問題：目標碎片化，缺乏有序性和完整性。內容抽象化，脫離學生實際，存在口號化。課程實施片面性。只重視德育課程的德育作用，忽視了其他學科的德育功能。育人成了德育教師的事，好像與別人無關。

B、《德育課程一體化實施綱要》以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為終極目標。

C、第一個“德育課程一體化”就是：《綱要》建構起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程、實踐活動課程四位一體的德育課程一體化實施新格局。

D、《綱要》的第二個“德育課程一體化”就是各學段縱向銜接，各學科橫向融通，課內課外深度融合，符合學生認知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實施一體化。

E、將立德樹人目標融入各學科教學中及學校各項工作中。這樣豐富了德育載體，拓寬了德育渠道，提高了德育成效，增強學校各項工作與德育的契合。

F、《綱要》實現(xiàn)了“四個育人”：全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人。

第二步是制定綱領性文件：

根據對《綱要》的感悟和理解，我們制定了落實《綱要》的綱領性文件——《柏城小學德育課程一體化暨微德育實施方案》，將落實《綱要》工作分了11個大方面。并且分別有分管中層干部負責。

第三步，制定具體落實措施：

落實《綱要》關鍵的一步就是落實“四位一體”的課程體系。我們的方法是把《綱要》綱要化、課程化，這樣落實起來有把手、有抓手。我們編制了落實《綱要》的四大類11種課程，每個教師一本，用自己的日常工作指導德育目標的落實。

第一類：德育課程暨微德育實施綱要。

第二類：學科課程德育暨微德育實施綱要。

1、語文學科德育暨微德育實施綱要

2、數(shù)學學科德育暨微德育實施綱要

3、英語學科德育暨微德育實施綱要

4、音樂學科德育暨微德育實施綱要

5、體育學科德育暨微德育實施綱要

6、美術學科德育暨微德育實施綱要

7、科學學科德育暨微德育實施綱要

8、信息技術學科德育暨微德育實施綱要

第三類：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化暨微德育實施綱要。第四類：實踐活動暨微德育實施綱要。第四步，檢查指導反饋，為推進《綱要》落實提供新的起點。為了落實教師落實立德樹人這一教學目標，我們制訂了《柏城小學落實立德樹人目標檢查辦法》，有對班主任的檢查辦法，有對每個教師的檢查辦法。這個檢查辦法，我們是通過德育外顯模糊評價法。

四、開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育：（1）本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育：（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環(huán)境保護教育：通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育：本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

柏城小學

2017年12月29日

第四篇：柏城小學201801學?？偨Y

柏城鎮(zhèn)柏城小學

2017-2018學第一學期工作總結

本學期,我校在各級主管部門的領導和大力支持下,教育改革不斷深化,教學質量穩(wěn)居前列,文化管理效能凸顯,學生素質大幅提升，學校各項工作取得了顯著成績。現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、安全穩(wěn)定工作扎實有效

學校按要求建立了安全組織體系，并能按職責進行安全活動，各種安全設施齊全，做到了人防于技防的有機結合，定期開展各項安全教育活動，根據計劃進行安全演練，時刻保持警鐘長鳴。安全制度建設規(guī)范，有適合學校自身特點的各種安全預案，按照一崗雙責的要求層層落實了安全責任制。校園各項安全設施配備達標準要求，及時進行安全隱患排查，對查出的問題及時進行整改，隨時消除安全隱患，確保校園安全穩(wěn)定。

建立了校車管理檔案，實行跟蹤管理模式，對校車的運行情況進行了全方位安全監(jiān)控。制訂了交通安全預案，經常對學生進行交通安全教育，學生的交通安全意識較強。

學校建立了校級視頻監(jiān)控，對學校出入口及主要通道、教學區(qū)、廣場等重點部位實行24小時監(jiān)控，并把數(shù)據按時上傳。

對學生進行詳細調查摸底，發(fā)放特異體質、特定疾病、心理異常情況摸底申報表，健全了特殊學生檔案，建立了相應的應急預案。有完善的校園活動風險防控機制，校園活動安全效果良好。

二、黨建工作重實效

認真貫徹落實上級文件，加強思想政治教育；創(chuàng)建黨建文化長廊，懸掛標語橫幅，張貼版面，營造黨建氛圍；健全完善黨建組織，建立各類黨員臺帳；按照管黨建與管業(yè)務相結合的原則成立黨建工作部門，設置專門辦公場所，黨建經費納入學校經費預算；認真落實“三會一課”；實行領導班子成員黨建聯(lián)系點制度；深入開展青年教師爭創(chuàng)黨員先鋒崗活動和作風建設年活動；出臺完善支部考核評價機制，對黨員進行述職評議和專項考核；狠抓師德師風建設，持久開展“兩學一做”大討論，使之形成規(guī)范化、制度化；黨員對照“四講四有”查擺問題，列出清單，限時整改；以黨建帶隊建，實行黨建與德育相結合，對師生進行品德教育，開展了社會主義核心價值觀教育、學習十九大精神、童心向黨、聽黨話跟黨走等教育；開展“雙培養(yǎng)”，培養(yǎng)青年教師，樹立黨員模范；實行黨員積分制管理，調動積極性；開展“三聯(lián)一幫帶”活動，組織學習身邊的典型，發(fā)揮黨員帶頭作用和榜樣的作用。

按照黨建示范點標準打造黨建示范校；成立研究團隊，開展黨建重點項目研究。簽訂“黨風廉潔責任書”，加強對教職工思想政治教育，無違紀事件發(fā)生。

三、自主辦學改革

1.學校成立了班級、年級、校級家長委員會，理事會、校務委員會、教代會有制度，有章程，并定期舉行活動，每學期社會參與學校管理、評價教師等活動。一核心一章程材料齊全。

2.成立以校長、德工處、各班主任組成的領導和工作小組，形成權責清晰、合力共建的家庭教育工作長效機制。通過建立班級家長飛信群、微信及人人通.云教學平臺的學校官網進行線上活動，舉行家長課程及專題講座等活動，促進了家庭教育活動的開展。

3.學校校務公開制度齊全，通過校內外公示欄、飛信、微信、公示包等手段進行公示，項目齊全。

4.學校全面落實聘用制管理，制定了崗位設置方案、專業(yè)技術職務競爭推薦方案、學校教職工競聘方案、崗位目標考核方案等，經全體老師表決通過，并嚴格落實，操作規(guī)范。

四、扎實開展立德樹人工作

制訂了《柏城小學德育課程一體化暨微德育實施方案》，共有四大類11種課程，制訂了《柏城小學落實立德樹人目標檢查辦法》，對班主任和任課教師進行督促檢查。申請了兩個濰坊市課題：《如何將“學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”對接“社會主義核心價值觀的培養(yǎng)》、《立足中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀》，一個國家級課題：《農村小學生感恩教育》。

以“提升學生的四種能力”為主線，即“學生語文閱讀感悟能力”、“數(shù)學思維運算能力”、“速商創(chuàng)造創(chuàng)新能力”、“地理直觀感受能力”。這項活動緊緊結合學生的年齡特點，結合教材，每月一個活動主題，制定切實可行的活動方案，嚴密安排活動過程，逐步提高學生的各種能力，學生的做人和學習品質得到了提升。

學校每月制定“學生學會學習”核心素養(yǎng)方案，在方案中明確本月的培養(yǎng)內容和要達成的目標，各班根據方案要求開展豐富多彩的活動，成效顯著，學生的良好學習習慣逐步形成。

少先隊組織齊全，高玉芹老師為學校少先隊大隊輔導員，設有中隊輔導員16人。少先隊活動室在單獨設立，開展了“小手拉大手，共筑碧水藍天”實踐活動、“慶國慶 頌家鄉(xiāng)” 征文、9.18事變手抄報等活動，并于3月5日到敬老院開展了服務活動。

聘請法制副校長并定期開展法制教育講座，開展“迎教師節(jié)法制進校園”活動，“關愛明天普法先行”法制教育，“森林保護”法制教育，組織學生開展“學憲法講憲法”主題教育等。

實行學生成長“導師制”，進行重點培養(yǎng)和輔導，跟蹤記錄，效果顯著。

重點做好班主任心理健康知識培訓，及時入學適應性教育、小學生心理健康知識講座，做好課程教學指導，編印心理健康教育簡報，陽光工作室足時開放，對學生的個別輔導及時到位。2015年11月《小學心理健康教育實施途徑研究》在獲高密市重大教育教學問題行動立項；2016年4月《小學生心理健康狀況調查》獲高密市中小學心理健康教育行動研究優(yōu)秀成果二等獎；學校心理咨詢室獲濰坊市合格心理咨詢室稱號。

學校對中高年級開展人生規(guī)劃課程教育，并結合每月一次的“四大能力提升”工程實現(xiàn)短期目標。

堅持全面育為本，完善了弱勢群體關愛教育機制建設和成長導師制，建立“需特別關注學生”檔案，對單親家庭等八類特殊學生，建立檔案，積極爭取各類救助措施，重點幫扶。認真開展“隨班就讀”和“送教上門”工作。

五、全面落實優(yōu)質高效課堂

學校每學期制定校本培訓方案，校本培訓計劃，通過開展“課堂四大行動”、“星級達標活動”、“上引下促教研”“小課題評選”、“優(yōu)秀案例評選”、“一師一優(yōu)課活動”等活動打磨教師的課堂教學，提高課堂授課水平。

編寫了《經典誦讀》校本課程。每月制定“學生人文底蘊素養(yǎng)實踐活動方案”，根據方案要求開展“美文誦讀”、“好書交換看”、2“三字經、弟子規(guī)、論語誦讀”等活動。制定《英語閱讀》活動方案。學習課程標準并寫學習體會。開展英語閱讀課教學。舉行英語朗讀比賽。舉行趣味英語閱讀活動。英語格言（童謠）手抄報活動等等。

舉行診斷課，列出問題清單；舉行“提高課和改進提高課”，整改存在的問題；舉行達標驗收課，對問題進行銷號。

六、大力提升學生藝體素養(yǎng)

全面落實體育、藝術“2+1”工程，定期開展體藝活動，促進了學生全面健康而富有個性的發(fā)民展。

學校于4月份舉行了春季趣味體育節(jié)，舉行了5月藝術月及六一文藝展演活動，10月-11月舉行了科技體育藝術節(jié)，并定期舉行音、體、美小型比賽活動，豐富了師生的體藝，提升了美育特色水平。

學校自9月份開始，利用儀器對學生進行體質健康標準測試，10月份由柏城醫(yī)院對學生進行了健康體檢，各項指標符合要求，并按時上傳數(shù)據。二年級牙齒窩溝適合封閉率達100%；能扎實推進“學生健康促進行動”，食品案例、健康教育活動經常；學校傳染病工作機制健全，措施得力，未出現(xiàn)疫情流行現(xiàn)象。每年8-9月認真完成入學接種查驗工作。

七、學生發(fā)展全面

采取體育課上和課下相結合的辦法進行體育煅煉活動，通過大課間、校園體育活動、小型活動、冬季長跑專題訓練，提升了學生的體質。利用健康教育課、黑板報、宣傳欄、知識講座、手抄報、健康知識問卷等手段，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

學生能與同伴、教師和家長進行有效溝通，同學關系、師生關系、親子關系良好。

學校編寫了《我在學?？鞓返娜兆印泛汀墩\信教育》校本課程，對學生進行珍愛生命、遵紀守法、誠實守信、團結友善、樂于助人等方面的認知和行為進行教育。

學生理解和掌握課程標準要求的基礎知識、基本技能，初步具備了各學科要求的基本素養(yǎng)。

各班上好開學的第一課。以期中考試為契機，促優(yōu)培差。制定了優(yōu)生優(yōu)陪計劃，差生轉化計劃。建立優(yōu)生優(yōu)培和差生轉化臺賬。舉行了學生好方法經驗交流主題活動。制定了柏城小學作業(yè)布置的規(guī)定，明確促優(yōu)培差的分層教學。

八、管理底線

制定了柏城小學規(guī)范辦學行為實施方案和規(guī)范辦學行為的各種制度；層層簽訂了各種規(guī)范辦學行為的責任書；公布了家校熱線；進行了學生和家長共同參與的規(guī)范辦學行為調查問卷；對存在的問題及時進行及時整改。年內無投訴事件的發(fā)生。

積極配合責任督學開展工作，在校門口懸掛責任區(qū)公示牌，對提出的問題和建議能及時整改。2016年督學責任區(qū)對學校工作評價高，沒有提出問題。

認真落實《高密市教職工管理規(guī)定》中的各項內容，學校工作秩序規(guī)范有序。

九、大力推行互聯(lián)網+教育

學校光纖接入，班均網絡出口寬帶大于10M；每個班級都配備多媒體教學。學校建有教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺應用，教師通過高密數(shù)字化平臺積極上傳資源，加強優(yōu)質資源建設，上傳一師一優(yōu)課、微課等資源位居全市前列。

推進網絡學習空間人人通，建立師生實名制的網絡學生空間，實現(xiàn)教師個性資源的網上共享，教師在平臺進行備課上課，布置預習與作業(yè)，對學生的學習進行指導和交流和交流互動；提高信息化應用效益。

學校各種電教器材運行正常，對做好使用記錄，對出現(xiàn)問題的設備管理員及時進行修理。

十、課程體系建設

落實國家課程標準和課程方案，開齊開足開好課程，做好網上公示工作。開發(fā)并實施了《晏嬰故事》、《誠信教育》、《速商教育》、《我在學?？鞓返娜兆印返刃１菊n程，收效良好。

落實國家課程標準和課程方案，開齊開足開好課程，做好網上公示工作。開發(fā)并實施了《晏嬰故事》、《誠信教育》、《速商教育》、《我在學?？鞓返娜兆印返刃１菊n程，收效良好。

學校重視一師一優(yōu)課上傳工作，2016年上傳25節(jié)，13節(jié)上傳到濰坊，有四節(jié)上傳到省平臺，2017年上傳27節(jié)，有1節(jié)上傳到國家平臺。

十一、教學常規(guī)管理工作

學校制定了各學科課堂教學基本要素，認真落實了《柏城小學例會制度》、《柏城小學督導視導制度》、《柏城小學課堂行為規(guī)范》、《柏城小學學生課堂行為規(guī)范》、《柏城小學作業(yè)設置與批閱規(guī)范》、《柏城小學現(xiàn)代教育技術應用規(guī)定》《優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進生轉化》等制度。

“課堂教學四大改進行動”，引領課堂教學。“月常規(guī)檢查”成工作常態(tài)。“堂堂清、周周清、月月結”促教學質量。明確舉行“優(yōu)秀案例評選”、“當堂檢測優(yōu)秀習題評選”?！拔业膶W習好方法交流”等等活動。

制定了柏城小學上引下促實施意見。舉行了柏城小學語文上引下促雙向預約活動。舉行了柏城小學英語上引下促雙向預約活動。各學科定期舉行教研活動，促進課堂教學，提升教師的授課水平。

學校重視一師一優(yōu)課上傳工作，2016年上傳25節(jié)，13節(jié)上傳到濰坊，有四節(jié)上傳到省平臺，2017年上傳27節(jié)，有1節(jié)上傳到國家平臺。

十二、干部管理

1.校長及學校領導班子教育專業(yè)化管理水平高，堅持一線工作法，建立了目標責任，領導班子能在教學、教科研等方面起到了模范帶頭作用，教職工滿意度高。

2.全體業(yè)務干部按專業(yè)對口兼課，平均節(jié)數(shù)達10節(jié)以上；聽課節(jié)數(shù)每學期達30節(jié)以上，參加評課和參加教研活動次達10次以上。校長聽課、評課水平高。全體教學干部的學科教學成績優(yōu)秀。

校長能隨時對老師進行聽課，并及時對老師的講課進行指導，評課水平高。

十三、教科研工作成果突出

一年來，學校教育成果突出，管理成績斐然。教師在各類教學研究、征文評比、榮譽稱號等方面，有30多人次獲縣級以上獎勵表彰。其中，葛玉貴的《提高小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)途徑研究》獲高密市2016年教學成果（管理類）一等獎；董曉英老師的《課文教學五段法》獲高密市2016年教學成果二等獎；李娜老師的《如何激發(fā)小學一年級學生學習數(shù)學的興趣》獲高密市2016年教學成果一等獎；徐春梅老師的《如何提高小學生的英語閱讀能力》2016年教學成果一等獎；學校獲得縣級以上榮譽表彰6多次，教育教學改革經驗在縣級以上獲獎或推介二人次。全體教師參加星級達標活動；每人一項的小課題研究；高密市青年教師展示課等教研活動轟轟烈烈地充滿整個學年，形成了濃厚的教研氛圍。在這一年時間里，我們的創(chuàng)星爭優(yōu)活動就取得了顯著成績：在濰坊市電化教育館舉行的微課程評選中有28人獲市級一、二、三等獎；高密市小課題研究2人獲獎；高密市重大教育教學問題研究3人獲獎立項課題有：國家級《微課程在農村小學教學中的應用研究》；濰坊市級《小學生作業(yè)的優(yōu)化設計策略研究》；高密市級《微課程在農村小學教學中的應用研究》；《新形勢下小學生心理健康教育的方法策略研究》?！稑嫿òl(fā)展性課堂教學系統(tǒng)研究》結題并獲D科一等獎。

十四、辦學滿意度大幅提升

1.以紙質家校聯(lián)系單和飛信群、微信群、QQ群等現(xiàn)代化技術平臺為載體，建立了家校常態(tài)化工作機制，家校聯(lián)系及時，落實到位。

2.學校制定了《萬名教師訪萬家》活動方案，實行領導干部包靠社區(qū)、年級，任課教師包靠學生，每個學生分別包靠3個家庭的形式，確保100%的學生每年2次教師入戶家訪。在10月10日、20日、30日對教師家訪情況進行匯總，包靠領導并對家訪情況進行電話落實。

3.學校建立了教育投訴受理查處機制、信息快速傳遞機制、問題臺帳與矛盾化解機制，臺賬詳實完備，問題處理及時妥當。

總之，一年來，學校取得了一定成績，但也存在不足，在今后的工作中，要繼續(xù)發(fā)揚學校的優(yōu)秀做法，改善工作中的不足，辦人民滿意的學校。

第五篇：柏城小學家訪活動總結

柏城小學家訪活動總結

我校認真組織開展“走千家訪萬戶”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務，責任到人。

這次活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

三、不拘形式，各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家

訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：

積極的方面：

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容。現(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過較好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

消極的方面：

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。我校這項工作將長抓不懈，相信在全校師生的共同努力下，肯定會創(chuàng)造出柏城小學更加和諧、更加穩(wěn)定的教育發(fā)展局面。