第一篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)貨幣》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)貨幣》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)貨幣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣.2、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹(shù)園場(chǎng)景布置；若干附有錢(qián)幣的果子；文具店、圖書(shū)店等商店布景；愛(ài)心捐款箱;各類(lèi)標(biāo)有價(jià)格的文具、圖書(shū)等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢(qián)包；小果筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、導(dǎo)入語(yǔ)。

教師：親愛(ài)的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書(shū)呢？這些東西都是誰(shuí)買(mǎi)來(lái)送給你們的？用什么買(mǎi)的呢？（提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題）

教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢(qián)又是從那來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）

教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買(mǎi)東西呢？

幼兒：想。

教師：要想去買(mǎi)東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？

幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動(dòng)和付出才能獲得回報(bào)。）

教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說(shuō)它的果園里想請(qǐng)一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意。

教師：去小猴子的果園要經(jīng)過(guò)一座很窄很窄的獨(dú)木橋，大家排好隊(duì)，都跟著我一個(gè)跟著一個(gè)的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）

二、集體活動(dòng)。

1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。

教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！

小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來(lái)啦，快來(lái)幫我摘果子吧。每一個(gè)果子里都有一個(gè)小秘密哦！

幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。

2、認(rèn)識(shí)人民幣。

教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。

教師：那你們都認(rèn)識(shí)他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）

3、幼兒操作認(rèn)讀。

請(qǐng)幼兒認(rèn)讀自己手中的人民幣。

4、感知人民幣的兌換關(guān)系。

出示100元人民幣，提問(wèn)幼兒可以?xún)稉Q幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？

請(qǐng)幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)）（出示課件）

教師小結(jié)：100元可以?xún)稉Q成2個(gè)50元，5個(gè)20元，10個(gè)10元。

3、游戲：小小銀行家。

請(qǐng)幼兒清點(diǎn)自己的仿真人民幣，并按面值分類(lèi)記錄數(shù)量，記錄在記錄表里。（記錄表見(jiàn)附圖）

4、觀看災(zāi)區(qū)錄像。

教師；小朋友你們知道嗎？在我們的災(zāi)區(qū)還有很多小朋友沒(méi)有家，沒(méi)有學(xué)校沒(méi)有書(shū)讀。他們多么想和我們一樣，在明亮溫暖的教室里學(xué)唱歌跳舞學(xué)知識(shí)??！我們應(yīng)該幫助他們。（引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，愿意將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)）

教師：小朋友你們想怎么幫助這些受災(zāi)的小伙伴呢？

幼兒：我要送她禮物??

幼兒討論自己要送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。

5、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇自己傳遞愛(ài)心的方式。

①、文具店、圖書(shū)店、玩具店，教師選幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)幼兒按購(gòu)物規(guī)則進(jìn)行購(gòu)物。

②、愛(ài)心捐款箱，請(qǐng)幼兒將自己的善款捐進(jìn)愛(ài)心箱內(nèi)。在與幼兒一起統(tǒng)計(jì)“愛(ài)心捐款箱”里的捐款數(shù)目。

三、結(jié)束活動(dòng)“送愛(ài)心”。

教師：小朋友讓我們把我們的愛(ài)心禮物送到災(zāi)區(qū)的小朋友那里吧！

教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)上“幸?；疖?chē)”前往災(zāi)區(qū)送愛(ài)心。

四、延伸活動(dòng)：

帶幼兒去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。

點(diǎn)評(píng)建議：

人民幣在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，它與我們密切相關(guān)。在幼兒的生活中，一個(gè)玩具、一個(gè)蛋糕、??，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要》將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

第二篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》認(rèn)識(shí)貨幣(二)

《蒙氏數(shù)學(xué)》認(rèn)識(shí)貨幣

（二）認(rèn)識(shí)貨幣——《蒙氏數(shù)學(xué)》第5冊(cè)“認(rèn)識(shí)貨幣

（二）”

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)人民幣有紙幣和硬幣兩種，有不同的面值。

2.積極參與游戲，初步了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。

3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在游戲中發(fā)展思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣的種類(lèi)與面值。

活動(dòng)難點(diǎn)

等值兌換。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：“仿真人民幣”，鈴鼓。

2.學(xué)具：“仿真人民幣”，作業(yè)單，文具用品。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)好。

走線，線上游戲：拍手問(wèn)答游戲。

師：“小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾？”

幼：“老師，我告訴你，2可以分成1和1?！?/p>

??

以此類(lèi)推，從2問(wèn)到10。

2.集體活動(dòng)

（1）感知人民幣。

師：“小朋友看看老師今天準(zhǔn)備了些什么？（布置一個(gè)小貨架，貨架上有糖果、點(diǎn)心、文具、玩具等商品）平時(shí)你們想要這些東西就會(huì)去商店買(mǎi)，知道用什么買(mǎi)嗎？（人民幣）”

“（出示人民幣）小朋友認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？看看它們有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察數(shù)字，了解它們的不同面值并知道大小。同時(shí)，通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)人民幣有紙幣與硬幣兩種。

請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸，分別找出1元面值的紙幣和硬幣。

（2）取認(rèn)人民幣。

辨別10元以下的各種人民幣幣值，并按要求取出相應(yīng)的面值。（提醒幼兒取10元可以取1張10元，也可取2張5元，還可取10張1元等）

（3）了解人民幣的簡(jiǎn)單換算。

師：“請(qǐng)小朋友想一想，5角的人民幣可以換成幾個(gè)1角的？1元的人民幣又可以怎樣兌換呢？”出示記錄表，請(qǐng)幼兒操作學(xué)具后將結(jié)果進(jìn)行記錄。（幼兒在介紹自己是如何兌換時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，集體總結(jié)各種不同的兌換方法）

3.分組活動(dòng)

第一組：操作學(xué)具“仿真人民幣”，玩“取款機(jī)”游戲。根據(jù)取款要求取相應(yīng)的錢(qián)數(shù)。

第二組：按要求涂色。作業(yè)單上有每件物品的價(jià)格和一些人民幣，要求計(jì)算所需的兩件物品的價(jià)格，然后涂上相應(yīng)的人民幣。

4.游戲活動(dòng)

游戲“買(mǎi)賣(mài)游戲”。幼兒當(dāng)錢(qián)幣，男孩每人代表5元，女孩每人代表1元，由教師當(dāng)雜貨店老板，請(qǐng)幼兒隨著教師的鈴鼓聲自由走動(dòng)。當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，教師會(huì)問(wèn)：“要買(mǎi)什么？”

幼兒回答：“糖果（或其他答案）?！?/p>

師：“一包糖果要5元?！?/p>

這時(shí)，幼兒必須湊齊5元。例如1個(gè)男孩一組或5個(gè)女孩一組，湊足錢(qián)數(shù)后立刻蹲下來(lái)。（注意：每次買(mǎi)的金額總數(shù)勿超過(guò)10元）

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)可利用學(xué)具或?qū)嵨锱c孩子玩“化整為零”的游戲，即讓孩子拿1張10元的人民幣，通過(guò)一次次的兌換變成許多零錢(qián)。

第三篇：認(rèn)識(shí)貨幣教案

認(rèn)識(shí)貨幣

（一）教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活，區(qū)分和認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，能簡(jiǎn)單的換算；

2、能按要求來(lái)使用貨幣；

3、主動(dòng)參于游戲，感受貨幣的用途及與人們生活的聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、真實(shí)的紙幣：100元、50元、20元、10元、5元、1元若干；

2、真實(shí)的硬幣：1元、5角、1角若干；

3、玩具、標(biāo)簽若干物品；

4、PPT課件。常規(guī)活動(dòng)：

走線及線上游戲“童謠”《三輪車(chē)》：三輪車(chē)，跑得快，上面坐個(gè)老太太。要八毛，給一塊，你說(shuō)奇怪不奇怪？ 集體活動(dòng)：

提問(wèn)：要八毛給一塊，這八毛和一塊指什么？（錢(qián)）那小朋友見(jiàn)過(guò)錢(qián)嗎？它有什么用處呢？引導(dǎo)小朋友說(shuō)出錢(qián)可買(mǎi)食物，玩具，衣服。。。。。小明小朋友放學(xué)回家肚子餓了，他去了一家蛋糕店買(mǎi)蛋糕，這時(shí)小明要拿什么來(lái)買(mǎi)呀？出示PPT和真實(shí)的人民幣：100元、50元、、、、、、、、。小結(jié)：我們國(guó)家的貨幣叫人民幣，人民幣有紙幣和硬幣兩種，人民幣有不同的面值，剛才小朋友都認(rèn)識(shí)了它們了。操作活動(dòng)：

1、教師和小朋友一起操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)人民幣，教師說(shuō)：100元，小朋友就拿100元（也可以拿兩個(gè)50元），說(shuō)18元，小朋友取一張10元和一張5元、三張1元、、、、、、、。實(shí)踐應(yīng)用：

1、超市游戲：桌子上擺了各種物品，上面標(biāo)有價(jià)格，有的小朋友做收銀員，有的小朋友做顧客。請(qǐng)小朋友跟據(jù)物品的價(jià)格去買(mǎi)東西，鞏固對(duì)用同面值人民幣的認(rèn)識(shí)。如：一個(gè)玩具80元，拿一百元，找20元、、、、、、、、。

教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)人民幣，人民幣有紙幣和硬幣兩種，人民幣有不同面值，使用時(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，小朋友一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，才能準(zhǔn)確使用人民幣哦！

2014年3月29日

第四篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、基本掌握時(shí)鐘的主要結(jié)構(gòu)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2、通過(guò)操作和游戲，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2、紙質(zhì)小時(shí)鐘若干。

3、小組操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘構(gòu)造，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

出示一個(gè)掛鐘圖（PPT）

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位生活中的好朋友，看，他是誰(shuí)？你們?cè)谑裁吹胤娇吹綍r(shí)鐘的？你知道時(shí)鐘有什么用嗎？（時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按照時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)工作、學(xué)習(xí)和休息）

師：他是什么樣的？（有數(shù)字有針，圓形）

師：看看鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）他們是怎么排列的？哪個(gè)數(shù)字在最上面？

師：除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（兩根指針）有幾根？他們是怎么樣的？

師：2根指針有什么特點(diǎn)呢？他們一樣長(zhǎng)嗎？（一長(zhǎng)一短）長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。

小結(jié)：小朋友們觀察得很仔細(xì)，原來(lái)時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，還有2根指針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。

師：告訴你們一個(gè)秘密，時(shí)針和分針天天在比誰(shuí)走得快，仔細(xì)看，他們是怎么比的呢？（PPT展示）你發(fā)現(xiàn)了什么？分針走了多少？時(shí)針走了多少？引導(dǎo)幼兒觀察，小結(jié)分針和時(shí)針是朝一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一大格，這就是一小時(shí)。

2、看鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

師：現(xiàn)在分針指在12，表示整點(diǎn)，時(shí)針指在1，是1點(diǎn)整，那這只鐘是幾點(diǎn)整了呢？告訴你們游戲時(shí)候一個(gè)口訣，分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)整。

那你會(huì)撥3點(diǎn)整嗎？請(qǐng)一位小朋友到上面來(lái)試一試。那你會(huì)撥7點(diǎn)整嗎？請(qǐng)小朋友們自己試一試。

師：時(shí)鐘不僅會(huì)走路，還會(huì)說(shuō)話，他還會(huì)用聲音來(lái)告訴我們幾點(diǎn)了。你們聽(tīng)到了什么？幾下？原來(lái)時(shí)鐘用他的聲音響幾下來(lái)告訴我們是幾點(diǎn)整了。下面我們來(lái)點(diǎn)挑戰(zhàn)，聽(tīng)時(shí)鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)來(lái)?yè)軒c(diǎn)鐘，仔細(xì)聽(tīng)！你是怎么撥的？大家發(fā)現(xiàn)6點(diǎn)整有什么有趣的地方？

師：大家來(lái)比賽，我來(lái)做裁判，看誰(shuí)撥得快，撥完就馬上就舉手。

師： 12點(diǎn)整，有沒(méi)有跟他不一樣的？大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)呢？你們發(fā)現(xiàn)有什么有趣的地方？

師：接下來(lái)，我們用小手試一試畫(huà)指針，看，這位小朋友在做什么？幾點(diǎn)吃午飯？你會(huì)在這個(gè)鐘面上面畫(huà)11點(diǎn)整嗎？他畫(huà)的是11點(diǎn)整嗎？為什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指在12，短短的時(shí)針指在11（起床7點(diǎn)整）我們?cè)侔阉涗浵聛?lái)。

現(xiàn)在你們會(huì)撥整點(diǎn)了嗎？有什么口訣？。

3、小組游戲

（1）看圖片撥時(shí)間

（2）看圖片畫(huà)指針

（3）穿珠游戲

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)

請(qǐng)1~2位幼兒口述操作過(guò)程，師生共同評(píng)價(jià)，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)思考：

《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》這一個(gè)認(rèn)識(shí)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為了吸引幼兒的注意力并能達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，活動(dòng)中進(jìn)行了大量幼兒的操作活動(dòng)，再加上新穎的白板課教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)效果比較理想。

1、應(yīng)用“遮罩”功能，將事先制作好的小組操作圖片遮蓋起來(lái)，一組一組逐一呈現(xiàn)，有助于集中幼兒的注意力，效果佳。

2、應(yīng)用“時(shí)鐘”功能，給大班幼兒操作一定的時(shí)間概念與時(shí)間限制，保證活動(dòng)高效。

3、應(yīng)用“批注”功能，將預(yù)先現(xiàn)成的PPT在白板軟件中導(dǎo)入，大大增加了可應(yīng)用的效果。

4、應(yīng)用“圖庫(kù)”功能，將需要的照片預(yù)先導(dǎo)入，等活動(dòng)需要時(shí)直接在白板上拖放，方便而具有當(dāng)即選擇性。

教學(xué)效果：

1、本活動(dòng)在我設(shè)計(jì)的時(shí)候是使用PPT軟件進(jìn)行運(yùn)用的，在教學(xué)活動(dòng)中，屏幕上的課件只能給孩子圖片的觀看，而不能真正讓孩子和我所提供的這些教學(xué)具充分互動(dòng)起來(lái)。而使用白板以后，讓幼兒直接上去操作就讓他們很積極，并且自己所繪畫(huà)的指針等能在白板上呈現(xiàn)出來(lái)，就給幼兒很大的觸動(dòng)。

2、在原來(lái)設(shè)計(jì)的PPT中，我無(wú)法根據(jù)孩子的回答隨機(jī)呈現(xiàn)答案式的圖片，而運(yùn)用白板以后，幼兒回答什么，我立即能從圖庫(kù)中調(diào)出相應(yīng)的圖片，很方便。

3、就從白板上老師直接拖放圖片這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，就能呼應(yīng)幼兒用12分的主力來(lái)觀察，從而導(dǎo)致幼兒上課過(guò)程中注意力更加集中。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)中由于對(duì)白板的操作有些許停頓的地方，可能影響到了幼兒注意力的集中。

2、幼兒自主操作白板也不是很熟練，需要老師幫忙提醒，可能影響了幼兒的自主思考。

3、交互式電子白板軟件還有很多未使用到的功能，在特定的環(huán)節(jié)中必定會(huì)有特定的功能來(lái)極大體現(xiàn)出白板的效果，需要我們教師多多發(fā)掘。

第五篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)星期

大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)星期

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期

目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。

2、通過(guò)探索、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。

3、對(duì)看月歷感興趣。

準(zhǔn)備：

幼兒臺(tái)歷人手一本、月歷一本、星期字卡

過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出臺(tái)歷

1、提問(wèn)：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號(hào)星期幾呢？你是怎么知道的？

2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期 你是怎么從日歷上看日期、星期的？

二、通過(guò)觀察、比較，了解臺(tái)歷、日歷的不同，從而認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

1、出示臺(tái)歷

臺(tái)歷和日歷一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒觀察桌上的臺(tái)歷

3、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同

（1）日歷一張是一天，臺(tái)歷一張是一個(gè)月（2）出示一張放大的10月份月歷

這是幾月份的？從哪看出來(lái)？10月份有幾天？你是怎么知道的？

三、從臺(tái)歷上認(rèn)識(shí)星期和日期

1、臺(tái)歷上的星期在哪？一星期有幾天？他們是怎么排列的？（1）請(qǐng)一幼兒排列星期字卡。

（2）教師：星期日是一星期的開(kāi)始，在第一個(gè)，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。

（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍

2、你能在臺(tái)歷上找到今天的日期嗎？請(qǐng)你把它圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它是星期幾。（1）幼兒自己操作

（2）請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的？（重點(diǎn)提示：找到日期后向上看）

（3）請(qǐng)小朋友找到10月17號(hào)。（方法同上）

3、日期是怎么排列的？

（1）教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個(gè)星期。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期……

（3）請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作，然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找。

4、請(qǐng)小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)？把它圈出來(lái)。（1）幼兒尋找（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)找

（3有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net）教師指導(dǎo)：先找到第3個(gè)星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。（4）還有什么方法？

（5）請(qǐng)小朋友找到第二周的星期

六、第四周的星期四……（方法同上）

四、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)歷，回家后，可以從家里的臺(tái)歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來(lái)，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開(kāi)心。