第一篇：優(yōu)秀備課組申報材料

高二生物優(yōu)秀備課組申報材料

高二生物備課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重?fù)?dān)的隊伍；又是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實創(chuàng)新的集體。在新課改理念帶動下，我組開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了備課組的整體實力和教育教學(xué)質(zhì)量。在全組教師的共同努力下，高二生物備課組特此申報“優(yōu)秀備課組”，申報材料及具體內(nèi)容如下：

一、互助型備課組——團結(jié)進取

生物教研組以“腳踏實地、求真務(wù)實、與時俱進”為工作宗旨，以構(gòu)建高效生物課堂，實現(xiàn)知識性、能力性和情感態(tài)度價值觀的有機統(tǒng)一為目標(biāo)。具體措施如下：

1.認(rèn)真做好日常教育教學(xué)工作。

每學(xué)年的開學(xué)之初，根據(jù)教務(wù)處的安排，生物備課組制定縝密的教學(xué)計劃。在落實過程中經(jīng)常對照，定期寫出教學(xué)反思。我們也經(jīng)常互相聽課，結(jié)合自己的工作實際，探討教學(xué)工作中碰到的疑難問題，隨時討論研究教學(xué)和改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，教研氣氛十分濃厚。老師們抓緊平時工作的間隙時間，互相交流，研究備課，均提前完成備課教案。每次聽課活動，都做好記錄，及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機會。在日常教學(xué)工作中，我們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實，自己動手制作課件，積極創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上，為提高教學(xué)效果不遺余力，受到了普遍好評。

我作為組內(nèi)唯一的班主任，在工作中以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生、耐心教育學(xué)生，嚴(yán)愛結(jié)合，以無私奉獻的精神，獨特的班主任工作藝術(shù)做好學(xué)生的工作，贏得了學(xué)生愛戴、同事的好評和家長的認(rèn)可。

2.積極開展教研活動。

我們充分利用教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教研活動、觀摩課等形式，提升自己的素質(zhì)，時時處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守會風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，取長補短。每次參加完教研會，都要回到本組進行交流。不僅開闊了眼界，對本學(xué)科的認(rèn)識進一步拓展、加深。3.團結(jié)協(xié)作集體備課。

每周星期四上午都定期開展集體備課活動，每次活動有考勤，有記錄，每位成員積極發(fā)言對所備內(nèi)容發(fā)表個人見解增強了每位成員的知識容量。以專業(yè)切磋、聽評課、研究性課題、優(yōu)質(zhì)課等形式，彼此支持，實現(xiàn)教案、課件、習(xí)題等教學(xué)資源共享。

二、研究型備課組——成績斐然

以科研促教學(xué)，科學(xué)研究和教育教學(xué)研究并不是相悖的，而是互相促進的，科研能力的提高有助于教育教學(xué)水平的提高，教師的科研意識和科研能力又是推進教師職業(yè)專業(yè)化的有力保證。

高二生物備課組教師積極參加兵團生物學(xué)學(xué)科論文，評比大賽，均獲得了一，二等獎，同時我組生物教師積極參加塔里木論壇以及教師講課基本功大賽均獲得了獎項。通過這些教研活動。不僅為學(xué)校和個人爭得了榮譽，同時借助比賽的平臺，督促自己成長。

老師們發(fā)動學(xué)生在課下收集動植物標(biāo)本材料，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生制作動植物標(biāo)本，其中有部分老師和學(xué)生的標(biāo)本作品，在師里舉辦的標(biāo)本比賽獲得了獎項。隨著標(biāo)本制作的發(fā)展和成熟，標(biāo)本制作已成為生物組的特色。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、創(chuàng)新、實干、交流、積累”的原則，繼續(xù)加強交流和積累，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們有理由相信，只要大家多交流，多積累，多學(xué)習(xí)，多實踐，我們的教學(xué)工作一定會有更大的進步。今后，我們生物備課組將繼續(xù)團結(jié)一致，迎難而上，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，以教學(xué)為依托，深入地開展教研，使教研更好地為教學(xué)服務(wù)，扎扎實實，真正地一步一個腳印地不斷前進。

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料

------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料

本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。

由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見解統(tǒng)一起來，從而促進教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊、乒乓球隊和健美操隊的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。

在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并先后在低年級投擲教學(xué)、中年級跑的教學(xué)和高年級籃球教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，并最后在集備------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，并記錄在科組集備工作手冊上。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。

備課組長簽名：

材料2

本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運動會訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。

在教育教學(xué)方面，在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并在低年級開展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級開展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級開展球類、素質(zhì)教學(xué)等教------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----材上進行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，記錄在科組集備工作手冊上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，并在集備過程中對課堂的實施進行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開課通過三個星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運動會，本集備組還利用空余時間，相互交流訓(xùn)練心得與體會以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運動會的籌備與實施，集備組都會利用集備時間對比賽項目的設(shè)置，入場式的設(shè)計等方面進行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運動會得以順利舉行。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

轉(zhuǎn)載自工作總結(jié)

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料

小學(xué)優(yōu)秀備課組申報評比材料

本學(xué)期，體育集備組能夠按照xx區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。

由于今年有前輩張xx教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見解統(tǒng)一起來，從而促進教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊、乒乓球隊和健美操隊的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。

在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并先后在低年級投擲教學(xué)、中年級跑的教學(xué)和高年級籃球教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張xx老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，并最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，并記錄在科組集備工作手冊上。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。

備課組長簽名：

材料

2本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實際情況開展集備活動。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運動會訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時、不限地點地進行。

在教育教學(xué)方面，在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進行科組集備，并在低年級開展走跑教學(xué)、投擲教學(xué)；中年級開展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級開展球類、素質(zhì)教學(xué)等教材上進行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實踐對特定議題各抒己見，最后在集備組長協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進行統(tǒng)一歸納起來，記錄在科組集備工作手冊上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，并在集備過程中對課堂的實施進行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開課通過三個星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運動會，本集備組還利用空余時間，相互交流訓(xùn)練心得與體會以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運動會的籌備與實施，集備組都會利用集備時間對比賽項目的設(shè)置，入場式的設(shè)計等方面進行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運動會得以順利舉行。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵。

第四篇：優(yōu)秀備課組材料

團結(jié)奉獻,求實創(chuàng)新

——武漢市光谷第二高級中學(xué)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

通過教育與教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優(yōu)秀備課組”。

我們高中數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有8位任課教師，其中有三位高級教師和四位一級教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新，經(jīng)驗豐富的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，中年教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)備課組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。

全組教師通過對組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。每項工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。在集體備課中，我們每個星期有兩次固定的集體備課時間。每次備課組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，有中心發(fā)言人，不搞形式，真正地做到集體備課，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，作為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，老師們每年要參加學(xué)校組織的各種形式的近20次的培訓(xùn)。同時每學(xué)期組織備課組老師外出學(xué)習(xí)，回到學(xué)校交流學(xué)習(xí)心得和體會。其中有關(guān)于多元智能理論的學(xué)習(xí)，新課標(biāo)指導(dǎo)下的課程改革，信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革等。對于每次學(xué)習(xí)，老師們積極參與，出勤率100%，而且，通過理論的學(xué)習(xí)，更新了老師們的教育觀念，積極地投入教學(xué)實踐。

一、“團結(jié)奉獻，求實創(chuàng)新”的備課組精神是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶

團結(jié)就是力量,多年來，我組全體老師心往一處想,力往一處使，極大地發(fā)揮了集體作戰(zhàn)的優(yōu)勢。比成績就先比奉獻和拚搏”,這是我們的一個口號,也是大家長期以來的工作準(zhǔn)則.在工作中,大家任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻。無論是分內(nèi)工作還是額外安排，大家都能自覺服從，圓滿完成。擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)已很辛苦，可是為了滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)班主任的需求，大家都主動承擔(dān)班主任工作，目前有4位老師教兩個班的同時兼任班主任工作。他們不僅率先崗位奉獻，而且無私地幫帶年輕教師，他們的資料和教案是開放的，課堂也是開放的；他們幫助青年教師備課是耐心細(xì)致的，聽課評課是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。正是由于他們的無私奉獻，才使年輕教師在這個集體里茁壯成長，在較短時間里成為教學(xué)骨干。

求真務(wù)實，不搞花架子,一切看教學(xué)效果,一切看是不是有利于學(xué)生的素質(zhì)的提高，這是我們組的一個工作特點也是我組提倡的一種精神。比如，在講公開課的時候,無論是哪一個級別，我們都根據(jù)實際教學(xué)進度安排內(nèi)容，從不為了迎合聽課人而改變自己的教學(xué)計劃，更不會為了聽課人而刻意制作一個課件來嘩眾取寵。我們的這些做法也給聽課人留下了深刻印象，所開講的各類公開課都受到了聽課者和專家的好評。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力?！贝蠹叶贾馈敖逃谂囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命”,要想培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,首先自己要成為創(chuàng)新型老師。所以,老師們特別注重自己培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的意識和提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的能力.在教學(xué)中, 大家注意教學(xué)觀念創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,不墨守成規(guī)，自覺防范經(jīng)驗主義和本本主義錯誤《數(shù)學(xué)解題方法探究》就是我組創(chuàng)新教學(xué)的一個成果。

二、注重教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的前提

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)組員間的相互學(xué)習(xí)。新學(xué)老，老學(xué)新，老學(xué)老，新學(xué)新在我組蔚然成風(fēng)。

2、采取走出去，請進來的辦法，使組員獲得更多的學(xué)習(xí)機會。讓老師們特別是年輕老師經(jīng)常到外面去聽課、學(xué)習(xí)、參觀等.每當(dāng)有好的學(xué)習(xí)班,我們都想辦法參加.另外，我們還通過各種關(guān)系請外面的名師和專家來組作報告和講座。

3、積極參加技術(shù)培訓(xùn)班，掌握先進的教學(xué)手段。大多數(shù)老師都能熟練運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

4、鼓勵并創(chuàng)造條件讓老師們多讀書，讀好書。我組有一個共識：“書中自有好方法，書中自有高效率”，多年來，我組一直要求老師們特別是年輕的老師要多讀書，讀好書。通過自購和爭取書商的贊助,現(xiàn)在每一個老師僅同步教輔資料就已達十種以上。我們已建立數(shù)學(xué)備課室，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

三、落實好每一個教學(xué)工作環(huán)節(jié)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的保證

1、個人備課與集體備課 集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的一個重要途徑，我們每周有兩次集體備課時間。多年來，除了學(xué)校的的常規(guī)要求外，我們還做出如下補充規(guī)定：（1）不得無故遲到和缺席,原則上不能請假;（2）中心發(fā)言人要有書面發(fā)言稿和電子稿；（3）全體成員都要積極發(fā)言。我們不僅記錄中心發(fā)言人和其他隨機發(fā)言人的內(nèi)容及次數(shù)而且對遲到和缺席的人員進行登記。我組集體備課的規(guī)范性和實效性受到了同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

2、上課與聽課 我們都知道，上課是最重要的一環(huán)。如何把這一環(huán)節(jié)落實好？為了促進每個一組員的課堂教學(xué)工作，除了要求年輕教師經(jīng)常聽課外，我組長期實行推門聽課制。通過推門聽課，聽課者長了見識，而被聽者也得到了很大的促進。

3、命題與考試，在這方面,我們已形成一套科學(xué)的組內(nèi)控制系統(tǒng)。無論是每周一次的獨立作業(yè)還是每月一次的單元檢測還是每學(xué)期的期中期末考試，我們都在備課會上認(rèn)真研究命題思想和要求，嚴(yán)格執(zhí)行命題人和審題人共同負(fù)責(zé)制和試題保密制,命題人和審題人完成工作后把試題交給組長,組長再進行最后審查,若未能達到錯誤率為0則作為事故進行記載。由于有嚴(yán)格的命題制度和得力的命題措施,這幾年，我們的各類命題工作都得到了師生和同行的好評.4、培優(yōu)補差，我們組利用課余時間對重點生實行跟蹤培優(yōu)補差工作。

5、教研與科研 除了常規(guī)的集體備課等教研活動外，我們還積極參加其他各類教研教改活動.現(xiàn)將我們在教科研方面取得的成果總結(jié)如下：（1）在2006和2007年高考中數(shù)學(xué)連續(xù)兩年全校第一，值得一提的是，2007高考朱德沁同學(xué)數(shù)學(xué)取得141分的高分，以總分615分被華工錄取。所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。（2）公開課。張小林和陳光立老師上區(qū)級研討課并取得第二名的好成績。同時張小林和陳光立老師在武漢市優(yōu)質(zhì)課競賽中都獲得第二名的好成績。（3）論文。王開橋老師有20多篇論文已發(fā)表，袁秋華老師有20多篇論文在各級各類刊物發(fā)表，張安穩(wěn)和張小林老師的論文都有兩篇在國家級刊物獲得發(fā)表，同時張小林老師有四篇論文在省級報刊發(fā)表。（4）獲獎情況。袁秋華老師指導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得國家級二等獎，王開橋老師指導(dǎo)的學(xué)生在“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中獲得一等獎。（5）教育教學(xué)雙肩挑，教學(xué)、行政管理雙肩挑。我們組內(nèi)的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔(dān)負(fù)多個職務(wù)。張小林、袁秋華、黃紅濤老師擔(dān)任班主任工作，同時張小林老師獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任。袁秋華老師同時擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任工作，被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。王開橋老師同時擔(dān)任學(xué)校主管教學(xué)的校長，工作盡職盡責(zé)，得到了校內(nèi)老師的認(rèn)可，同時被評為市優(yōu)秀教師。總結(jié)過去,我們倍感欣慰;展望未來,我們深知任重道遠!我們將在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)奉獻,求實創(chuàng)新的精神, 我們不會停留在過去所取得的成績，而是銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代光谷二高人。為學(xué)校的興旺發(fā)達而努力拚搏!

第五篇：優(yōu)秀備課組

新洲區(qū)邾城街城南小學(xué)數(shù)學(xué)

低段備課組材料

一、基本情況介紹

城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個由13名專職數(shù)學(xué)教師組成的集體，在這個群體中青年教師占90％左右，區(qū)優(yōu)秀教師2人，已經(jīng)獲得小學(xué)高級教師職稱的有9人，大專以上學(xué)歷的教師有13人，我們年輕活潑，有膽有識；我們觀念新穎，素質(zhì)出眾；我們潛心教改，銳意進取，是一個人數(shù)多，師資強的優(yōu)良的教研團隊。

幾年來，教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以高效課堂教學(xué)為研究重點，強化對校本教研的關(guān)注和探索，提出“課內(nèi)比教學(xué)，實現(xiàn)—堂堂清，以構(gòu)建高效課堂”的要求，通過提升校本教研的水平和質(zhì)量，促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，在促進我校教育教學(xué)發(fā)展的思想指引下，積極開展教研活動，通過培訓(xùn)交流等活動努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。目前已經(jīng)形成為一個師資穩(wěn)定、教師有特長、教學(xué)有特色、工作有成效、制度完善凝聚力強的教研組?，F(xiàn)將數(shù)學(xué)組具體情況向上級匯報，請領(lǐng)導(dǎo)審核：

二、教研組活動的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前的辦學(xué)特點，由校長親自掛帥，在區(qū)教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團結(jié)協(xié)作，大膽地進行教學(xué)實踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實踐的主陣地，在實踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“三為主，六環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，實踐效果明顯，成績顯著，在具體的數(shù)學(xué)教研工作中，我們主要從以下幾個方面來突出本教研組的特色。

（一）立足校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)迅速成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我數(shù)學(xué)組采用“自我研習(xí)+同伴互助+專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)模式，促進教師專業(yè)迅速成長。

自我研習(xí)強調(diào)教師的個人反思。通過自我反思，能有效解決教師個人成長中的問題，數(shù)學(xué)組要求全體教師堅持寫教學(xué)后記和階段性反思，教學(xué)后記的撰寫使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時總結(jié)和改進教育教學(xué)工作。階段性反思主要寫自己的教育故事、教育教學(xué)案例，積累形成自己的教育教學(xué)資源庫。通過階段性反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。

同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們數(shù)學(xué)教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和階段性兩種：（1）集體備課，教育沙龍，師生結(jié)對，問題會診是教師群體同伴互助的日常行為。（2）階段性的同伴互助包括教研授評、專題研討、課例比較、教學(xué)科研課題研究等方式，在這些活動中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動的有效性。

專業(yè)引領(lǐng)主要形式是教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，與專家學(xué)者對話，我們經(jīng)常邀請市區(qū)教育局、教研室的專家來校講座，提高理論水平，我們還注意用數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。

1、由執(zhí)教教師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容、時間（一般定于每周三上午）寫好詳案并附教學(xué)設(shè)計說明。

2、由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加，要求作好聽課記錄與聽課反思。

3、教研組長主持組織評課、說課。

因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。不僅是對上課教師是一種幫助，對全體教師也是一次又一次的教學(xué)水平的提高。所以說，我們教研活動已經(jīng)是一個全校性的教研活動，是一個全校教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；是一個提升全校教師教學(xué)水平、教學(xué)技能的階梯；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

4、資料的收繳

每次教研活動后，組長負(fù)責(zé)收齊上課詳案及說明存檔，學(xué)期末每位教師都要根據(jù)教研活動上交教學(xué)反思。如果說教研活動的開展是對教師教學(xué)實踐水平與技能的提升，那么，教研反思與案例的撰寫是為教師在教學(xué)實踐與教學(xué)理論上找到了統(tǒng)一點：實踐印證理論、理論指引實踐，大大提高了廣大教師的教科研水平。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們數(shù)學(xué)教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《構(gòu)建“三為主，六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“三為主，六環(huán)節(jié)”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰耙詫W(xué)為主，以練為主，以賽為主。定向激情導(dǎo)入、構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生合作研討、互動交流展示、評價拓展延伸、師生達標(biāo)測試”，在小學(xué)中高年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

（四）創(chuàng)新實踐作業(yè)，架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設(shè)起生活與數(shù)學(xué)間的這座橋梁，數(shù)學(xué)教研組要求教師給學(xué)生布置實踐作業(yè)，收到了較好的效果。

1、用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，例如《制作2005年的年歷》、《廣場里所想到的數(shù)學(xué)問題》、《城南小學(xué)一年可節(jié)約多少噸水》。

2、綜合運用作業(yè)。例如設(shè)計《數(shù)學(xué)手抄小報》，制作《一日作息時間表》。

3、社會實踐小調(diào)查。如《銀行利率調(diào)查》、《我是小小采購員》、《白色污染的調(diào)查》等社會活動。

4、數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生把自己身邊的數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)的體會、學(xué)習(xí)中的疑難問題、也以及學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)等寫成日記的形式。

三、教研組活動的成效

幾年來，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開展豐富多彩的教研活動，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。近三年在各級開展的教研活動、教學(xué)比武、論文評比、作品刊發(fā)、學(xué)生競賽輔導(dǎo)等活動中取得了部分優(yōu)異的成績。

姓

名

獲獎種類標(biāo)

題 目

獲 獎 情 況 羅

敏

市優(yōu)質(zhì)課評比

《口算兩位數(shù)加減法》 一等獎 羅

敏

市電教作品大賽課件 《口算兩位數(shù)加減法》 三等獎 羅

敏

市教案評比

《角的初步認(rèn)識教案與反思》二等獎 羅

敏

省論文評比

《口算兩位數(shù)加減法》 二等獎 羅

敏

市指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比

《數(shù)學(xué)廣角—找次品》一等獎 張

俊

市研究課

《觀察物體》

一等獎 張

俊

市優(yōu)質(zhì)課評比

《觀察物體》

二等獎

張

俊

2009年被武漢市教育局授予“優(yōu)秀學(xué)科備課組長”稱號 張

俊

市優(yōu)秀教案評比

《在開放的課堂上激情飛揚》 三等獎 張

俊

指導(dǎo)劉玲老師《圖形的拼組》獲武漢市一等獎 吳益軍

國家論文評比

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》

三等獎 吳益軍

省論文評比

《小學(xué)科學(xué)課中如何實施探究教學(xué)》三等獎 吳益軍

市優(yōu)秀案例評比 《商的變化規(guī)律》

三等獎 劉

玲

市優(yōu)質(zhì)課評比

《圖形的拼組》

一等獎 劉

玲

市優(yōu)質(zhì)案例評比

《認(rèn)識鐘表》

一等獎

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報優(yōu)秀備課組，我們期望不斷的提高和認(rèn)識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗，增長我們的見識。

教育沒有止境，追求沒有終點，我們的教研工作有不到位之處，懇請予以指正。