第一篇：二年級品德總結

二年級品德學科工作總結

展望本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

在教學工作中，我結合本班一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基 礎知識。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我認真對本學期的品德與生活的教學工作總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發(fā)，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備。在結合新課程理念實施教學的實踐中，我已逐步提高了對“標準”和教材的領悟能力，學會真正從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標，更懂得了如

何創(chuàng)造性地使用教材，《品德與生活》課程是以兒童的為以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。第三冊的品德與生活的教材設計中，其教學目標是要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思考，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作，李

成剛

2015——7——10

第二篇：二年級下冊品德總結

二年級下冊《品德與生活》教學工作總結

中心小學

李月榮

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本學期開始，我承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我努力做到：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發(fā)，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經驗、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

第三篇：二年級下冊品德總結

品德與生活教學工作總結

2013-2014第二學期

張維翠

回顧本學期的教學工作，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。現將本學期的品德與生活的教學工作總結如下：

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

1、抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念。

2、備學生，備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發(fā)，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備。

3、創(chuàng)造性地使用教材。注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性，力爭課堂40分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。本冊教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜節(jié)約資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我還注重聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收

到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。

三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生的行為，品德都有不同程度的發(fā)展與提高。

四、今后努力的方向。

第一、加強專業(yè)教學水平。

第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。今后要繼續(xù)學習有關指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

第四篇：二年級品德

虹溪鎮(zhèn)小學二年級品德與生活下冊復習題

品德與生活第三冊復習題（楊衛(wèi)培）

一、填空題。

2、我和同學在一起生活，大家相互關心，共同學習和游戲，我們都是好朋友。

3、大掃除時，全班同學齊心協力，認真勞動。

45、用完東西要放回原處。

6、楊樹開始落葉，楓葉開始變紅，菊花盛開，我知道秋天到了。

78、，半絲半縷恒念物力為艱。

910、農歷九月九是重陽節(jié)，又是我國的老人節(jié)，人們習慣在這一天登高，插茱萸，懷念親人。

11、只要用心學習，別人是優(yōu)點和長處也能變成自己的。

1213、取人之長，補己之短。

14、要善于發(fā)現別人的長處，并虛心向別人學習，以彌補自己的不足，這樣才能取長補短，不斷的完善自己。

15、學習和生活中不可能總是一帆風順，總會遇到困難和挫折，但我們要有勇氣，去克服困難和挫折。

1617、消除自己煩惱時，不能傷害或影響別人，不能損壞物品。18、19、20、中秋節(jié)別稱有八月節(jié)、月夕、團圓節(jié)、月節(jié)。

二、簡答題。

1、中秋節(jié)這天為什么要吃月餅？

答：吃月餅代表的是合家團圓。

2、怎樣保護旅游點的環(huán)境？

答：不隨便摘樹葉和花朵；不隨地吐啖；不亂扔垃圾；不踐踏草坪等。

3、如何讓自己的優(yōu)點變得更多？

答：在保持和發(fā)揚自己原有的優(yōu)點的同時，盡可能的多向其他人學習，取人之長，補己之短，自己的優(yōu)點會變得更多。

4、你排除煩惱是有哪些好辦法？

答：向信任的人傾訴，也可以寫日記，痛哭一場，參加運動，聽音樂看電視等方式來放松自己的情緒，然后以開朗進取的心態(tài)面對煩惱和挑戰(zhàn)。

5、要怎樣做才能成為“小雄鷹”？

答：要有面對困難的勇氣，要有克服困難的信心與行動。

6、你知道中秋節(jié)的來歷嗎？

答：根據我國歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二月，稱為“仲秋”，而在八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。到了唐朝初期，中秋節(jié)成為國定節(jié)日。

7、我們應該怎樣保持教室清潔呢？

答：（1）、每個同學管好中間座位周圍的清潔。

（2）、同學輪流做潔員。

（3）、督促大家保持教室清潔等。

8、當我們接受別人的幫助時，應該怎么做？

答：我們要有一顆感恩的心，哪怕是一件小事，只要接受了人家的幫助，就一定要表示感謝。一句“謝謝您！”“多謝您了！”即是禮節(jié)，也是對他人的尊重更是人與人之間的友愛之情。

9、古往今來，有很多人通過發(fā)揚自己的優(yōu)點，成就了一番事業(yè)，你知道有哪些嗎？并說說他們是如何發(fā)揚自己的優(yōu)點的？

答：例如愛迪生。他善于觀察，善于鉆研，經過很多失敗，最終取得成功。

10、在平常生活中也有很多這樣的故事，有不少人通過克服自卑，發(fā)揚自己的優(yōu)點取得成功？舉一個例子來說明。

答：例如張海迪。我們應該向她學習，盡管身有殘疾，任然努力學習。

品德與生活第四冊復習題（姜衛(wèi)英）

一、填空題。

1、我的家鄉(xiāng)在（云南省彌勒市虹溪鎮(zhèn)），我最喜歡家鄉(xiāng)的（小河），因為（爸爸經常帶我到小河邊釣魚）。家鄉(xiāng)的山（青青）的；家鄉(xiāng)的水（甜甜）的；家鄉(xiāng)的（草）綠綠的；家鄉(xiāng)的（樓）高高的。家鄉(xiāng)的變化可大了，低矮的平房變成了高高的樓房，門前新修的馬路比原來寬多了；社區(qū)成立了老年秧歌隊。

2、我們農村的變化也很大，門前的河水變清了，村里安了健身器；洗衣服都用上了（洗衣機）?？萍颊镜氖迨逑锣l(xiāng)來指導科學種田；我們學校也發(fā)生了變化，志愿者大姐姐來教我們英語；學校開設了電腦課。

3、家鄉(xiāng)的山美、水美，還有很多美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！我會（跳）家鄉(xiāng)的舞蹈，我會（唱）家鄉(xiāng)的戲，我會（講）家鄉(xiāng)的故事。

4、我們生活離不開陽光、空氣和水！這是人類和動植物生存的三要素。人類和（動植物）是好朋友，我們都是大地媽媽的（孩子）。

5、垃圾可以分為（可回收垃圾）、（有毒有害垃圾）、（其他垃圾）。

6、很多被我們隨手丟棄的東西，其實都可以（再利用）。

7、（花草樹木）是保護環(huán)境的能手，它們的本領可大了。桃子、枸杞可以食用或藥用，桃花、銀杏樹可以美化環(huán)境，楊樹、柳樹可以風風固沙，松樹，蘆薈可以凈化環(huán)境，紫云英可以改良土壤，玫

瑰、薰衣草可以用作香料，夜來香可以熏蚊子。

8、我喜歡的小動物名叫（小白兔），他喜歡吃（胡蘿卜），它的性格特點是（溫順）。動物雖然可愛，可是接觸它們一要注意（安全）。動物是我們的朋友，大家都要（善待）動物。

9、少先隊員的標志是（紅領巾）。我們的呼號是：（“準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！”），回答是：（“時刻準備著！”）。

10、我們都希望生活在（干凈整潔）的環(huán)境中，都不喜歡生活在垃圾遍地的（環(huán)境里）。生活在祖國的懷抱中，我們多么（幸福），多么（快樂）。

11、（“六一”）是我們少年兒童的節(jié)日，我們（真快樂）。

12、每個人都有自己（優(yōu)點和長處），要互相學習，共同提高。

13、每個人的（言行）都會影響到整個集體。

14、垃圾也有自己的（家），丟垃圾也有很多（學問）。盡量少使用（一次性物品），能再次使用的物品，就不要急于（扔掉）。

15、地球上的水是（有限）的，我們要（節(jié)約用水）。

16、我們每個少先隊員都應該學會唱 《中國少年先鋒隊隊歌》。少先隊員的標志是（紅領巾），五角星加火炬的紅旗是我們的（隊旗）。

17、隨著年齡的增加，我的個子（長高了），跑得比以前（快了），朋友更（多了），學的東西（也多了）。

18、家鄉(xiāng)（是我心中最美麗）、（最可愛的地方），我愛（我的家鄉(xiāng)）。

19、上學后我有許多收獲，大人說我（有禮貌）了，媽媽夸我（懂事）了，我（覺得自己勇敢）了。

20、我們應該向董存瑞、雷鋒等英雄人物（學習），他們是紅領巾的（驕傲）。

21、我們要為少先隊活動出些（主意）。

22、少先隊員不能向困難（低頭）。

23、為了過一個有意義的暑假，我們該（合理安排自己的暑假生活）。

二、選擇題。選擇正確答案的序號填在（）里。

1、家鄉(xiāng)的馬路（A）的。

A.寬寬B.青青C.甜甜

2、枝條細又長，人們把它種在路河旁的植物是（C）。

A.桃樹B.香茶C.柳樹

3、我們的生活離不開（C）。

A.陽光B.空氣C.陽光、空氣、水

4、夏天能用來驅蚊子的（B）。

A.柳樹B.夜來香C.桂花

5、中國的植樹節(jié)是（A）。

A.3月12日B.3月21日C.4月12日D.4月21日

6、我們一分鐘也離不開（C）。

A.陽光B.飯菜C.空氣

7、我會唱家鄉(xiāng)的（B）。

A.故事B.戲曲C.舞蹈

8、我會講家鄉(xiāng)的（A）。

A.故事B.戲曲C.舞蹈

9、既可以食用，又可以凈化空氣，還能用來美容、護法的植物是（B）。

A.桂花B.蘆薈C.夜來香

10、對于還沒有享受到應有的快樂的小朋友，我們應該（C）。

A.管他的B.大人的事C.向他們伸出援助之手

三、判斷題。對的打“√”，錯誤的打“×”。

1.我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng)。（√）

2.我不想了解家鄉(xiāng)的物產，因為天天都可以見到。（×）

3.大地上的水很多，是用不完的。（×）

4.夏天的太陽真熱，沒有太陽多好?。。ā粒?/p>

5.森林里的樹很多，砍幾棵沒關系。（×）

6.小明用氣槍打了幾只小鳥，這種做法不對。（√）

7.桃樹可以結出香甜的桃子，而柳樹一點作用也沒有。（×）

8.我們應該合理地利用廢品。（√）

9.盡量少使用一次性塑料袋。（√）

10.干凈整潔的環(huán)境人人愛。（√）

11.我們應該珍惜今天的幸福生活。（√）

12.我們不能忘記還有很多小朋友沒有享受到應有的快樂，我們應該向他們伸出援助之手。（13.為“六一”兒童節(jié)準備節(jié)目，是大家的事，與我無關。（×）

14.我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。（√）

15.我們的生活本來就很幸福，不需要辛勤的勞動。（×）

16.暑假里老師不在身邊，想干什么就干什么。（×）

17.暑假里應該好好玩一玩，輕松一下，不用搞什么學習。（×）

18.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。（×）

19.蘇繡和絲綢不是吉林的特產。（√）

20.我們應該開一個展覽會，把家鄉(xiāng)的特產介紹給大家。（√）

四、連線題。

1、一次性塑料袋可回收垃圾

廢電池

易拉罐其他垃圾

蘋果皮

廢報紙有毒有害垃圾）√

2、題不會做應該給老人讓座

忘記寫作業(yè)應該先人后己

阿姨多找了兩元錢應該一定要做到

要上車的叔叔腿不好應該扶叔叔上車

答應別人的事應該問問老師

大家都想玩球我們應該向老師說實話

在公共汽車上應該把錢還給阿姨

五、簡答題。

1、說一說你的家鄉(xiāng)都有哪些物產？

答：家鄉(xiāng)的物產有：芹菜、辣椒、烤煙、花生、大豆、玉米、小麥等。

2、了解和找到家鄉(xiāng)物產的方法有哪些？

答：（1）到田間看一看。（2）到集貿市場或土特產商店去找一找。

（3）從電視中了解。（4）問問大人們。

3、農村的變化真大呀，說一說你的周圍都有哪些變化？

答：（1）我家門前新修的馬路比原來寬多了。

（2）河水變清了。

（3）村里安了健身器，用上了自來水。

（4）科技站的叔叔下鄉(xiāng)來指導科學種田。

4、說一說你們學校的變化吧。

答：（1）我們學校開設了電腦課。（2）用上了多媒體。

（3）有了音樂教室和美術教室。

5、大地媽媽為什么會傷心的哭了？

答：因為水污染、空氣污染、垃圾污染、噪音污染、亂砍濫伐。

6、垃圾對我們的生活有什么影響？

答：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生；并且占用寶貴的土地資源；如果處理不當，垃圾還會危害人們的身體健康。

7、想一想，你可以利用身邊的廢舊物品做什么？

答：（1）用廢塑料袋做風箏。（2）用塑料瓶做沙錘。

（3）用廢報紙做成球玩。（4）用廢瓶蓋做象棋。

8、你都知道哪些植物？我們一起說一說。

答：我知道的植物有：楊樹、柳樹、大豆、玉米、喇叭花、牽?；?、仙人掌等。

9、你能說出花草樹木都有哪些本領嗎？

答：（1）可以凈化空氣，還可以用來美容。（2）可以供人們欣賞。

（3）可以防風固沙。

10、試著了解身邊的花草樹木，說說它們的作用有哪些？

答：（1）食用或藥用。（2）防風固沙.(3)改良土壤。（4）用作香料。

（5）凈化環(huán)境。(6)美化環(huán)境。（7）用作防輻射。

11、我們能為花草樹木做些什么？

答：（1）栽下一棵小樹，和小樹一起長。（2）領養(yǎng)一棵樹，精心護理。

（3）冬天給小樹穿上衣服。（4）不隨便摘花，不踩草坪。

12、紅領巾為什么是紅色的？他為什么是三角形？

答：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。

13、說一說，你都知道哪些紅旗一角的故事？

答：董存瑞的故事、雷鋒的故事、雙槍老太婆的故事、王二小的故事、小兵張嘎的故事、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等。

14、說一說，你參加過哪些少先隊活動？

答：（1）手拉手活動。（2）勤工儉學活動。（3）防護森林宣傳活動。（4）慰問敬老院老人。

（5）生活自理比賽。（6）才藝比賽。（7）勞動實踐活動。（8）祭掃烈士墓。

15、從哪里可以看到自己的成長和變化呢？

答：個子長高了，學到了很多知識，比以前懂事了，認識了許多新朋友

16、你是不是也學會了做一些事，說給大家聽一聽。

答：（1）我學會了穿衣和洗澡。（2）我學會了擦桌和掃地。（3）我學會了澆花。（4）我學會了洗衣服。（5）我學會了疊被子。

17、從哪些方面看出我們更懂事了？

答：（1）鄰居寶寶在睡覺，我們到遠處去玩。（2）媽媽生病了，我給媽媽端水、拿藥。（3）小弟弟跌倒了，我把小弟弟扶起來。（4）公共汽車上，我給爺爺奶奶讓座。

18、暑假里你想開展什么活動？

答：（1）看一本好書。（2）每天做一件家務事。（3）學會一種本領。

19、如果暑假要外出旅游或到親戚家，怎樣才能做到玩好、休息好，又不耽誤作業(yè)呢？

答：（1）可以在旅游前把作業(yè)提前寫完，或者在旅游后把作業(yè)補一補。（2）把作業(yè)帶到親戚家去寫。

20、我們生活的周圍有很多貧困的兒童和老人，你想為他們做點什么？

答：我會把積攢下來的零用錢寄給他們，把學習用品、衣物等贈送給他們。通過書信鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，走出陰影，憧憬幸福美好生活。把我們的少先隊活動錄像寄給他們，讓他們和我們一起分享快樂。

第五篇：二年級二班品德生活總結

二年級二班品德與生活教學工作總結

古羅鎮(zhèn)小學:

唐清軍

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng) 學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。

二、自我體驗，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)現許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？

這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。