第一篇：地理、生物教研組教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

地理、生物教研組教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

王村中學(xué)

尚玉萍

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。

一、研究新課程，實(shí)施新課程

本學(xué)期是我校繼續(xù)實(shí)施地理、生物新課程標(biāo)準(zhǔn)。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。開學(xué)時(shí)，組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了PPT，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使新教師得到了迅速地成長(zhǎng)，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

著重課堂教學(xué)研究。初

三、初四繼續(xù)使用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式；初

一、初二開始探索小組合作教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中努力使學(xué)生初步掌握了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從現(xiàn)實(shí)生活中的材料、事例中，運(yùn)用課本知識(shí)思考、分析甚至解決有關(guān)地理、生物問(wèn)題。

以上是我組一學(xué)期來(lái)的工作小結(jié)，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第二篇：生物地理教研組工作總結(jié)

生物地理教研組工作總結(jié)

又是一年年終，生物地理組在學(xué)校教務(wù)處，教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服個(gè)人困難，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅(jiān)持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)8位教師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。采取了以下措施：

1、加強(qiáng)練習(xí)，每周一練，利用晚自習(xí)時(shí)間，前兩節(jié)課練習(xí)，第三節(jié)課評(píng)講，然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析；

2、選取典型文字及圖表材料，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力；

3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時(shí)間。

二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：

在教研活動(dòng)方面，本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：

1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；

2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統(tǒng)一對(duì)策；

3、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整

授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一線教師搞教研，研究什么？最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問(wèn)題，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目的。因此，針對(duì)地理組目前存在的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情況，本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)（提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認(rèn)同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jī)。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說(shuō)是對(duì)教師資源的一種極大的隱性浪費(fèi)，那么，教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他老師有針對(duì)性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，尋找問(wèn)題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備與現(xiàn)實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識(shí)進(jìn)行難度分解，并力求尋找課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)之間的聯(lián)系，以期與班級(jí)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)接，以此達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的？同時(shí)，教師如何將本學(xué)科固有的知識(shí)體系通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績(jī)的目的？這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題。

三、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升；

2、加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對(duì)性和有效性，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達(dá)到通過(guò)公開課解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的；

3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組。

四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析：

由于時(shí)間關(guān)系，有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開展和完成，只能留待下學(xué)期努力。

生地教研組

2012年元月

第三篇：生物地理教研組計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期初中生地教研組

工作計(jì)劃

以奎文區(qū)教研室二0一三年工作計(jì)劃要點(diǎn)及學(xué)校三年規(guī)劃為依據(jù)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，深入落實(shí)《育英學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研組活動(dòng)實(shí)施意見》，從細(xì)處著手，加強(qiáng)教研組建設(shè)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組要著力在以下幾方面開展工作：

1.教研活動(dòng)要切實(shí)開展好。我們地理生物組在每周五上午一二節(jié)課在小會(huì)議室開展活動(dòng)。活動(dòng)中心議題應(yīng)該圍繞如何提高課堂教學(xué)效率來(lái)進(jìn)行。每次提前將活動(dòng)內(nèi)容通報(bào)到教導(dǎo)處，邀請(qǐng)王軍校長(zhǎng)參加，做好詳細(xì)記錄和總結(jié)反思。

2.聽課、評(píng)課活動(dòng)要規(guī)范化、正?；?。教研組長(zhǎng)要帶動(dòng)組員不斷提高聽評(píng)課水平，開展上課、說(shuō)課、評(píng)課一條龍活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

3.每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查必須落實(shí)到實(shí)處。每次教導(dǎo)處檢查結(jié)束后，教研組要舉行檢查情況通報(bào)會(huì)，反饋檢查情況，以便組內(nèi)教師及時(shí)更改備課、聽評(píng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.開展人人上好課活動(dòng)。每學(xué)期每位教師必須要上一節(jié)自己認(rèn)為最好的課向全校展示，基本流程：獨(dú)立備課――課堂教學(xué)――評(píng)議改進(jìn)――再度觀摩――個(gè)人反思（個(gè)人談?wù)J識(shí)及反思）

獨(dú)立備課：教師根據(jù)個(gè)人課題，選擇內(nèi)容獨(dú)立備課、制作課件； 課堂教學(xué)：教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師聽課；

評(píng)議改進(jìn)：教研組組織評(píng)議，提出改進(jìn)意見；

再度觀摩：擇班再上，組織聽課，簡(jiǎn)短評(píng)議；

個(gè)人反思：對(duì)照課題、對(duì)比教學(xué)，書寫反思。

5.充分利用和廣文中學(xué)是共同體學(xué)校，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，提高教師的理論素養(yǎng)、實(shí)踐水平。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是聘請(qǐng)專家學(xué)者到校作專題講座，請(qǐng)名教師來(lái)我校上對(duì)比課，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，幫助；積極邀請(qǐng)教研室專家來(lái)校指導(dǎo)工作，解決困惑；主動(dòng)積極承辦市區(qū)級(jí)的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)?！白叱鋈ァ保尭嗟慕處熥叱鰧W(xué)校，外出去學(xué)習(xí)、深造，外出的老師把學(xué)習(xí)的收獲在組內(nèi)共享。

6.畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。每月第一周的周五上午定期召開一次初二年級(jí)地理生物WAT工作會(huì)議，制定合理詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好中考模擬考試工作，讓畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì),還要具有良好的思想品德。

第四篇：地理生物教學(xué)總結(jié)[最終版]

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

短暫的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，一學(xué)期以來(lái)，可以說(shuō)主要是在教學(xué)方式上有了不同的認(rèn)識(shí)。期末考試在即，在此將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，以便找到自己的缺失，使自己在以后的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)，取得更大的進(jìn)步。

一、端正教學(xué)態(tài)度，盡最大努力，做好提前量

我所帶的學(xué)科以前從來(lái)沒有涉及過(guò)，對(duì)于我而言是全新的知識(shí)，所以，首先我得學(xué)好這門學(xué)科，確保傳授給孩子們的知識(shí)是正確的，每節(jié)課的內(nèi)容需要自己提前看，學(xué)題預(yù)先做，不明白的知識(shí)提前查，知識(shí)框架提前整理，然后寫教案。力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，有事會(huì)在書上畫很多，記錄很多。并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中不僅注意學(xué)生在知識(shí)層面上傳授，同時(shí)還盡可能進(jìn)行思想情感的教育。

二、教學(xué)模式開始逐步轉(zhuǎn)變

在來(lái)到博愛的每一個(gè)日子里，時(shí)刻可以看到全新的教學(xué)模式，以往的教學(xué)思想和現(xiàn)在的教學(xué)模式時(shí)刻都在我的同腦中進(jìn)行著斗爭(zhēng)。針對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)要求、課程標(biāo)準(zhǔn)、以及面對(duì)的真實(shí)的學(xué)生，不得不逐漸開始了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中能用活動(dòng)方式教學(xué)的盡量用活動(dòng)形式。例如，教學(xué)《世界氣候的分布與特點(diǎn)》時(shí)，應(yīng)用卡片，以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、努力完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生成績(jī) 由于從來(lái)未涉及過(guò)這些學(xué)科的教學(xué)工作，所以每節(jié)課教學(xué)完成后，只要有時(shí)間就會(huì)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，注重每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。盡管我的教學(xué)方法還沒有達(dá)到學(xué)生的一致認(rèn)可，還需要不斷改進(jìn)，但我想不能因?yàn)槲医虒W(xué)能力的原因，使得學(xué)生學(xué)不到知識(shí)或?qū)W到不正確的知識(shí)，為此教學(xué)中不求轟轟烈烈，只求扎扎實(shí)實(shí)。

期中考試及格率達(dá)到78%，均分達(dá)到67分以上。

四、不足之處

1、學(xué)科知識(shí)亟待加深，要想教給學(xué)生一碗水，必須要有一桶水甚至更多，對(duì)于我們教自然科學(xué)的而言，如果沒有一定的全面的知識(shí)系統(tǒng)，不知道什么時(shí)候?qū)W生會(huì)問(wèn)到你都沒有想過(guò)的問(wèn)題；所以，學(xué)一碗倒一碗是不行的。

2、教學(xué)方法亟待改進(jìn)，針對(duì)每節(jié)課都要做認(rèn)真的反思，是否關(guān)注了學(xué)生？是否達(dá)到了以學(xué)生為主體的教學(xué)目的？是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？

3、盡快接受學(xué)校的全新教學(xué)理念，由于年齡較大，一路是從應(yīng)試教育走來(lái)的，而博愛又是教育改革的先頭兵，走在了教育改革的前頭，緊跟時(shí)代的理念，這讓我覺得落伍了很多，所以要盡快轉(zhuǎn)變理念，融入這個(gè)大的集體中。

總之，作為一位博愛的教師就一定的緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷超越自己。

王開基

二○一三年一月二十日

第五篇：生物教研組總結(jié)

2013年-2014年生物教研組總結(jié)

在過(guò)去的這一年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，秉承黎校長(zhǎng)提出的讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓老師享受成功幸福的理念下，我們生物組的老師們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，取得了可喜的成績(jī)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一扎實(shí)基本功，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課

由于學(xué)校辦了成都7中的網(wǎng)絡(luò)班，我們可以享受7中的資源，每次課前我們都參加7中的網(wǎng)絡(luò)集體備課，跟名師交流，學(xué)習(xí)他們?cè)鯓油怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，再結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)備適合我們學(xué)生的教學(xué)方式，做到即備課也備學(xué)生，讓學(xué)生盡量的能再課堂收獲更多的知識(shí)，提高課堂效率。每個(gè)年級(jí)學(xué)校安排都備課組，我們組每個(gè)年級(jí)的老師搭配基本都是一老一新，年級(jí)老師要發(fā)揮出自己有激情，對(duì)電腦多媒體的優(yōu)勢(shì)，而又要像老教師吸取經(jīng)驗(yàn)，做到每個(gè)人都綻放出自己最大的能量。二整理題庫(kù)

由于我們組老師比較少，平時(shí)工作量也比較大，每次出題都會(huì)花大量時(shí)間，所以建立題庫(kù)讓大家每次出題時(shí)可選擇的資料就多了，提高工作效率。

三年輕老師匯報(bào)課

為了讓年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)挑大梁，學(xué)校每學(xué)期都要舉行年輕老師匯報(bào)課，我們組的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老師參加了，他們積極備課，不斷讓指導(dǎo)老師提意見，不斷修改、打磨，最后以自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在大家的面前。四同課異構(gòu)

為了讓教學(xué)多元化，學(xué)校開展了同課異構(gòu)的活動(dòng)，我們組也積極參加，并得到了師生的好評(píng)。五教師“一診”同步

為了加強(qiáng)老師們的實(shí)力，保持老師們的狀態(tài)，學(xué)校40歲以下的老師都要同步參加一診考試，并且由校長(zhǎng)們親自參加。我們組洪春偉老師主動(dòng)申請(qǐng)參加這次考試，最后余光華、洪春偉獲得特等獎(jiǎng)，彭巧怡獲得一等獎(jiǎng)，文雯獲得二等獎(jiǎng)。

這一年，我們收獲很多，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生物組的支持，在新的一年里我們繼續(xù)努力，不斷提高。

生物教研組 2014年1月21日