第一篇：中一、小高、破格、中高、初級(jí)、起點(diǎn)評審條件

（一）中學(xué)一級(jí)教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評審中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1、博士研究生畢業(yè),或碩士研究畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上,經(jīng)考核合格可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師。

2、獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；

4、大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上（初中段教師），取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；

5、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上。

（二）小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評審小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1、大學(xué)本科畢業(yè)后,從事教學(xué)工作一年以上,經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)(幼兒園)高級(jí)教師;

2、大學(xué)專科畢業(yè)后,從事教學(xué)工作六年以上,取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作4年以上;

3、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后,從事教學(xué)工作九年以上,取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)任職資格,并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)4年以上;

4、參加工作取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷,從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限,取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)任職資格,并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上。

(三)破格申報(bào)條件

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格,必須具備下列條件之二: 1.教學(xué)效果好,教育質(zhì)量高,得到縣(市)級(jí)以上同行的公認(rèn),并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng);2.承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3.承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市（廳）以上教育行政部門表彰；

4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極從事教育教學(xué)研究工作,公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章,或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績,在省級(jí)交流或推廣,或因教學(xué)成績特別突出,受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員,在具備上述條件的同時(shí),必須參加由評委會(huì)組織的專家答辯,成績合格者,方可提交評委會(huì)評審。各級(jí)評委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

四、申報(bào)評審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

（四）中學(xué)高級(jí)教師

具備下列條件之一者，可以申報(bào)評審中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格：

1、博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作二年以上；

2、碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上；

3、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上；

4、大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上（初中段教師），取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上；

5、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)一級(jí)教師工作五年以上。

（五）初級(jí)、起點(diǎn)職稱評審

一、助理講師、中學(xué)二級(jí)教師

1、大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿1年；

2、大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿3年；

3、中師畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿8年，任中學(xué)三級(jí)教師滿3年，且取大專學(xué)歷。

二、小學(xué)一級(jí)教師、幼兒一級(jí)教師

1、大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿3年；

2、中師畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿4年，任小學(xué)二級(jí)教師滿3年（職高幼師班，認(rèn)可為幼兒園合格學(xué)歷）。

3、高中畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿5年，任小學(xué)二級(jí)教師滿3年，且取中師學(xué)歷。

三、小學(xué)二級(jí)教師、幼兒二級(jí)教師

1、大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿1年； 中師畢業(yè)后，從事教育教學(xué)工作滿1年。

第二篇：呈報(bào)中高、中一(小高)、初級(jí)材料要求

2012年呈報(bào)高、中級(jí)材料要求

為了保證今年職評工作的順利進(jìn)行，根據(jù)哈市教育局職改文件的要求，現(xiàn)將今年高、中級(jí)呈報(bào)情況做如下說明：

一、中學(xué)高級(jí)呈報(bào)材料。

1、《申報(bào)材料真實(shí)性與可信度承諾書》申請教師與學(xué)校簽訂的。（一式兩份:教育局、學(xué)校各一份）不裝訂單獨(dú)呈報(bào)

2、《擬評中學(xué)高級(jí)教師名冊》一份，該名冊分學(xué)科申報(bào)（可以用一張表但學(xué)科要集中），用A4紙打印一式一份。名冊中的各項(xiàng)填寫必須準(zhǔn)確無誤。

3、《教師職務(wù)任職資格評審表》一式二份。（在其中一份封面上的右上角用鉛筆標(biāo)明“主表”字樣）主管部門填寫哈爾濱B13。鄉(xiāng)以下人員在左上角注明“鄉(xiāng)以下”

4、從2007學(xué)年至2012學(xué)年，《中小學(xué)教師工作考核登記表》每學(xué)年一份，共計(jì)五份，要求原始考核表。從（2007年9月—2012年8月）5、2007年9月—2012年8月度《申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)考評匯總表》一份（省教育廳去年印制的表樣）；

6、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書各一份。改職為現(xiàn)任職務(wù)人員，還須提交改職前的原始資格呈報(bào)表一式一份；

7、《教師資格證書》。

8、《任現(xiàn)職聘任證書》一份。2010年7月至2013年7月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

9、《申報(bào)中小學(xué)教師職務(wù)教育教學(xué)水平能力測試成績單》一式一份，貼在《評審表》主表的指定位臵，申請教師答辯過程、教師水平能力測試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學(xué)校留一份備查。

10、反映本人學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績且在“教師自我敘事”

中體現(xiàn)的各方面的佐證材料（包括學(xué)歷證書、學(xué)位證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、成果證書及教育行政部門的認(rèn)定材料、申報(bào)教師和推薦單位對獲獎(jiǎng)證書的過程說明及正式發(fā)表或出版的論文、著作、教材等要原件）和教師在教育教學(xué)工作中積累的材料（包括心得體會(huì)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，或者在教育教學(xué)改革、中小學(xué)新課改方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料）。論文必須附原稿。公開課證書后要附有同行評價(jià)意見和完整的教案等原始材料。（自我敘事、字體黑體四號(hào)字緊縮、字?jǐn)?shù)（中級(jí)2000—3000、高級(jí)3000---4000）.不承認(rèn)在“教師自我敘事”中沒有體現(xiàn)的和獲獎(jiǎng)過程來理不清的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書。

11、同級(jí)改職、需填報(bào)《審查表》一式二份，一份（貼在《評審表》主表的最后一頁“外語考試成績單粘貼”位臵，另一份隨材料一同上報(bào)。

12、支教人員須提交支教工作考核情況表一份。

13、繼續(xù)教育證書；

14、專業(yè)不對口還要提供190學(xué)時(shí)以上本專業(yè)的繼續(xù)教育證書或培訓(xùn)進(jìn)修證書。

（上述各種材料均需原件，復(fù)印件及各種證明無效）。

二、、中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)呈報(bào)材料

1、《哈爾濱市（代碼B13）擬評（審）中學(xué)高級(jí)（中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)）專業(yè)評審委員會(huì)擬評（審）人員名冊》一份，用A4紙打印?！稊M評（中、?。W(xué)（一、高）級(jí)教師名冊》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)分開但要在一張表上，用A4紙打印一式一份。名冊中的各項(xiàng)填寫必須準(zhǔn)確無誤。

2、《教師職務(wù)任職資格評審表》一式兩份。

3、從2009年9月學(xué)年至2012年8月學(xué)年，《中小學(xué)教師工作考核登記表》每學(xué)年一份，共計(jì)三份。

4、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書各一份。（中

二、小一）

5、《教師資格證書》。

6、《任現(xiàn)職聘任證書》一份。2010年9月至2013年8月止由本單位填寫。須蓋有名章和公章。

7、《申報(bào)中小學(xué)教師職務(wù)教育教學(xué)水平能力測試成績單》一式一份，貼在《評審表》主表的指定位臵。申請教師答辯過程、和教師水平能力測試所有原始材料加蓋公章，上交教育局一份，學(xué)校留一份備查

8、反映本人學(xué)識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績等方面的材料。（畢業(yè)證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、論文、論著、科研成果）證書要原件，論文必須附原稿。

9、同級(jí)改職、需填報(bào)《審查表》二份。一份（貼在《評審表》最后一頁“外語考試成績單粘貼”位臵。另一份隨材料一同上報(bào)。

10、支教人員須提交派出單位及受援單位的意見及考核結(jié)果；

11、繼續(xù)教育證書；

12、專業(yè)不對口還要提供190學(xué)時(shí)以上本專業(yè)的繼續(xù)教育證書或培訓(xùn)進(jìn)修證書。

13、《中小學(xué)教師中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》一式兩份，填寫好申報(bào)學(xué)科及基本情況。

（上述各種材料均需原件，復(fù)印件及各種證明無效）

三、本夾內(nèi)裝訂順序（不要用硬塑料本夾）

按兩冊裝訂：一冊必備材料

1、材料目錄

2、學(xué)歷證書（含一、二、三學(xué)歷）

3、、任現(xiàn)職原始呈報(bào)表、職稱證書。

4、相應(yīng)的《教師資格證書》。5《任現(xiàn)職聘任證書》一份。

6、繼續(xù)教育證書

（專業(yè)不對口的教師還需提供190學(xué)時(shí)的以上進(jìn)修，繼續(xù)教育證書）

7、校長申報(bào)應(yīng)提交參加區(qū)級(jí)以上的 干訓(xùn)部門組織的校長培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。

8、《中小學(xué)教師工作考核登記表》

9、《申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)考評匯總表》

10、《支教工作考核情況表》 二冊、目錄 業(yè)務(wù)材料 獲獎(jiǎng)證書過程說明。

1、行政獎(jiǎng)勵(lì)（校長要提交擔(dān)任校長前某一學(xué)科的優(yōu)秀教師證書）

2、業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)公開課證書后附教案、評課教案)

3、論文證書（附原稿）

四、評審表中的各項(xiàng)必須填全，特別是“考核情況”欄和“基層單位推薦意見”欄中的表決結(jié)果不能缺項(xiàng)。因評審表中 基層單位填缺項(xiàng)而未通過的責(zé)任自負(fù)，并對有關(guān)人員提出批評。

注： 1）有關(guān)表格中關(guān)于“教齡”、“年齡”計(jì)算的截止時(shí)間為2012年8月31日。

2）審批通過人員 任職時(shí)間填寫為2012年9月1日。表右上角必須用鉛筆標(biāo)明檔案號(hào)。

3）按時(shí)上報(bào)材料，各種檔案材料由單位負(fù)責(zé)職稱工作的人員負(fù)責(zé)審核和申報(bào)，教育局職稱辦不接待申報(bào)教師本人。對于填寫不合格 的申報(bào)材料，所產(chǎn)生后果由學(xué)校和本人自行負(fù)責(zé)。

4）個(gè)人上交材料時(shí) :認(rèn)真校對所有證書的名字是否一致，不一致的請到派出所開證明。

材料袋底部要注明：單位 姓名 學(xué)科、晉升職務(wù)、晉升方式并用白紙打印、粘牢 字體：宋體；緊縮

例如： 阿城平山 李麗 語文 中高 正常（改職）

4）填表時(shí)間：基層意見及以前都填2012年9月15日

主管部門意見、人事部門審核上報(bào)意見 都填2012年9月18日

五、高級(jí)上報(bào)表時(shí)間： 2012年9月15日—2012年9月16日上午 城區(qū)中小學(xué)：:15日上午： 一中 二中 三中 四中 五中 六中

下午：剩余單位

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校 ：16日上午：

蜚克圖 新華 料甸 大嶺 亞溝 松峰山 交界 玉泉

中級(jí)上報(bào)時(shí)間另行通知。

六、中級(jí)報(bào)表時(shí)間另行通知

七、教育局備案材料有：

1、單位責(zé)任書

2、本人承諾書

3、名冊

4、水平能力測試相關(guān)材料

5、答辯相關(guān)材料

阿成區(qū)教育局人事科 2012年9月3日

第三篇：重慶市中等專業(yè)學(xué)校教師破格評審高

重慶市中等專業(yè)學(xué)校教師破格評審高、中級(jí) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦條件（試行）

為了創(chuàng)造條件，不拘一格選拔人才，讓更多的優(yōu)秀教師，特別是中、青年教師脫穎而出，更好地?fù)?dān)當(dāng)起振興教育的重任，根據(jù)人事部《關(guān)于印發(fā)〈企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定〉的通知》（人職發(fā)[1990]4號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)制定我市中等專業(yè)學(xué)校教師系列破格

評審高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的推薦條件。

一、破格推薦評審高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，為人師表，有良好的職業(yè)道德。

二、任現(xiàn)職以來具備下列條件之一者，可破格推薦評審高級(jí)講師：

1、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技術(shù)技能，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)藝術(shù)，在全國本行業(yè)或省、市（部）級(jí)教育行政部門組織或委托組織的教學(xué)、教研活動(dòng)中得到同行專家的公認(rèn)，其經(jīng)驗(yàn)在市級(jí)以上交流、推廣并獲得較好評價(jià)；或在教學(xué)競賽活動(dòng)（如示范課、公開課、研究課、觀摩課、說課）中獲市教委頒發(fā)的一等獎(jiǎng)一項(xiàng)或二等獎(jiǎng)兩

項(xiàng)。

2、有較強(qiáng)的教育研究能力，任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)或?qū)W科發(fā)展方面成績顯著。主持或承擔(dān)市或國家教學(xué)科研課題，取得成果并通過相應(yīng)的成果鑒定，獲得省、市（部）級(jí)或國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；在國際或國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水平或獨(dú)創(chuàng)見解的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇或?qū)W術(shù)專著一部，并獲得本專業(yè)知名專家肯定。

3、有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，任現(xiàn)職以來科研成績顯著。獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主研人員；省、市（部）級(jí)科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科

研成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、或二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員；

4、獲得有重要科學(xué)價(jià)值的發(fā)明專利，或在國家和市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重大技術(shù)改造項(xiàng)目、重大技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目中解決重大技術(shù)難題，并在生產(chǎn)實(shí)踐中取得重大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益；或在推廣新技術(shù)、新工藝、新品種、開發(fā)新產(chǎn)品、提高產(chǎn)品質(zhì)量（數(shù)量）方面成績突出，取得重大經(jīng)濟(jì)、社

會(huì)效益。

5、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者。

三、任現(xiàn)職以來具備下列條件之二者，可破格推薦評審高級(jí)講師：

1、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技術(shù)技能，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)藝術(shù)，在全國本行業(yè)或市級(jí)教育行政部門組織或委托組織的教學(xué)、教研活動(dòng)中得到同行專家的公認(rèn)，其經(jīng)驗(yàn)在市級(jí)以上交流并

獲得較好評價(jià)；或在教學(xué)競賽活動(dòng)（如示范課、公開課、研究課、觀摩

課、說課）中獲市教委頒發(fā)的二等獎(jiǎng)。

2、有較強(qiáng)的教育研究能力，任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)或?qū)W科發(fā)展方面成績顯著。在市級(jí)以上刊物上發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水平或獨(dú)創(chuàng)見解的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇，并獲得本專業(yè)知名專家肯定；主編或主審一種以上市級(jí)以上統(tǒng)編教材，出版發(fā)行后獲得社會(huì)認(rèn)可并得到同行專家較好的評價(jià)；撰寫兩篇以上較高水平的思想政治教育研究論文，并在市級(jí)以上公開發(fā)行的刊物（即CN、ISSN編號(hào)，下同）上發(fā)表，或者主編、主審過由市教委組織的德育教材及讀物，得到同行專家的認(rèn)可。

3、有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，任現(xiàn)職以來科研成績顯著。獲得省、市（部）級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、或三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科

研成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、或三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的主研人員；

4、獲得有一定科學(xué)價(jià)值的發(fā)明專利，或在國家和市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重大技術(shù)改造項(xiàng)目、重大技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目中起過重要作用；或在推廣新技術(shù)、新工藝、新品種、開發(fā)新產(chǎn)品、提高產(chǎn)品質(zhì)量（數(shù)量）方面成績突

出，取得顯著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

5、受到市政府或市教委、市人事局聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等一項(xiàng)或市級(jí)主管部門表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等兩項(xiàng)。

6、在本行業(yè)（系統(tǒng)）中有較大影響，是市級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人；擔(dān)任市級(jí)及以上教學(xué)學(xué)術(shù)研究會(huì)（協(xié)會(huì)）領(lǐng)導(dǎo)工作，成績顯著，并得到同

行專家肯定。

四、任現(xiàn)職以來具備下列條件之一者，可破格推薦評審講師：

1、具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法先進(jìn)。參加市級(jí)教學(xué)交流，其教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果得到同行專家的肯定，并在一定范圍內(nèi)得到推廣，或在教學(xué)競賽活動(dòng)中獲市教委頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。

2、有一定的教育研究能力，取得一定的成績。參加市級(jí)以上或主持地區(qū)、行業(yè)的教改、教研課題作為主研人員，并取得優(yōu)秀級(jí)以上的成果；參編市級(jí)或全國統(tǒng)編教材，或主編地區(qū)、行業(yè)教材以及教學(xué)指導(dǎo)用書，使用效果良好，得到同行專家的肯定；在市級(jí)以上公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文兩篇以上，論文的學(xué)術(shù)和實(shí)踐推廣價(jià)值得到同行專家的肯定；注重教書育人，在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想和班主任工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績突出，撰寫了兩篇以上一定水平的政治教育研究論文并在市級(jí)以上公開發(fā)行的刊物上發(fā)表。

3、有一定的科學(xué)研究能力，取得了一定的成績。任職以來，在國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、省、市（部）級(jí)科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)項(xiàng)目中解決過技術(shù)難題，起過重要作用；或是省、市（部）級(jí)科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)、市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二、三等獎(jiǎng)的主

研人員；或是經(jīng)市政府獎(jiǎng)勵(lì)主管部門批準(zhǔn)開展評定的市級(jí)各部門科技進(jìn)

步一等獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的主研人員； 或在推廣新技術(shù)、新品種、新工藝、開發(fā)新產(chǎn)品、提高產(chǎn)品質(zhì)量（數(shù)

量）方面成績突出，取得顯著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益；

或研究成果、建議被（當(dāng)?shù)兀h委、政府采納，對本地區(qū)、本行業(yè)

深化改革、發(fā)展經(jīng)濟(jì)起較大作用；

或在國家和市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重大技術(shù)改造項(xiàng)目、重大技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目中參與工作，并在生產(chǎn)實(shí)踐中取得一定的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。

4、受到市教委、市人事局聯(lián)合或經(jīng)市政府獎(jiǎng)勵(lì)主管部門批準(zhǔn)開展的市級(jí)主管部門以上表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作

者、優(yōu)秀班主任等。

五、凡本推薦條件中出現(xiàn)“專家公認(rèn)（肯定）”、“取得重大（顯著、較大）經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益”等不便量化的內(nèi)容，均需要權(quán)威部門（專家）

出具的證明（說明）材料。

第四篇：高級(jí)(原小中高)、一級(jí)(原小高)等評審條件

第十二條

高級(jí)教師

一、學(xué)歷及資歷條件

1．具備博士學(xué)位后，并受聘一級(jí)教師崗位滿2年。

2．具備碩士學(xué)位后，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，并受聘一級(jí)教師崗位滿5年。3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)、初中受聘一級(jí)教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷）。

二、能力條件

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，教書育人成果比較突出。

2．對所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，撰寫一篇較高水平的反映本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的行動(dòng)報(bào)告或教育敘事。

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。其中，校長授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的三分之一。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教學(xué)工作量的二分之一。

4．從教以來，擔(dān)任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項(xiàng)工作。

5．在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)。基本任期內(nèi)，每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6節(jié)（次），每學(xué)期開設(shè)校內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）。基本任期內(nèi)開設(shè)校際公開示范課不少于2次，且獲好評；任現(xiàn)職以來，所輔導(dǎo)的教師在縣級(jí)以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評比活動(dòng)中，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng)）以上。

6．申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)以上教育部門組織的考評課達(dá)到良好等次以上。

7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷。

三、業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：

1．被評為市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2．作為班主任其所帶班級(jí)被市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3．獲得省級(jí)以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上，或獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師為三等獎(jiǎng)）以上。

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課技能大賽、多媒體軟件制作等獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師為省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)）以上。

5．在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活動(dòng)中，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上。

6．在教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前五分之一，并在申報(bào)當(dāng)年由市級(jí)教育部門組織的考評課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

7．主持并完成由市級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教育教學(xué)研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)。

8．參加縣、市級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師為市級(jí)三等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng)）以上，其中高中教師須獲獎(jiǎng)2次以上。

9．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲獎(jiǎng)2次以上，其中三等獎(jiǎng)以上1次。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或在市級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交在教育教學(xué)方面經(jīng)實(shí)踐證明的行之有效的有一定深度的教學(xué)方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。

2．公開出版專著1部，或在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫4萬字以上。

3．參加經(jīng)省級(jí)以上中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過，并列入中小學(xué)用書目錄的國家課程教材、省級(jí)地方教材編寫1次。

4．參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，論文、課件獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師市級(jí)三等獎(jiǎng)或縣級(jí)一等獎(jiǎng)）以上。

第十三條

一級(jí)教師

一、學(xué)歷及資歷條件

1．具備博士學(xué)位。

2．具備碩士學(xué)位后，并受聘二級(jí)教師崗位滿2年。

3．具備學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)或者大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并受聘二級(jí)教師崗位滿4年。

4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘二級(jí)教師崗位滿5年。

二、能力條件

1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

2．獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作。

3．完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。

4．擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項(xiàng)工作。

5．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，撰寫1篇具有一定見解的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6．申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上教育部門組織的考評課達(dá)到良好等次以上。

7．城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。

三、業(yè)績條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二。

1．被評為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

2．作為班主任，其所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

3．獲得市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)以上。

4．在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課等各類學(xué)科教學(xué)類評比中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng)）以上。

5．參加縣級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，獲市級(jí)三等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)二等獎(jiǎng)）以上1次，或縣級(jí)二等獎(jiǎng)（鄉(xiāng)村教師獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)）以上2次。

6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上1次。

7．在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長方面做出成績。所指導(dǎo)的學(xué)生在參加省級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

8．參加市級(jí)（鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)）以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并結(jié)題。

9．在教育教學(xué)綜合測評、績效考核或考核中至少3次名列前三分之一，并在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門組織的考評課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

四、教研科研條件

任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：

1．高中教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇；初中或小學(xué)教師在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提供從事教育教學(xué)、關(guān)愛留守兒童、班級(jí)管理等方面的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

2．在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫2萬字以上。

3．參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。

4．參加市級(jí)（鄉(xiāng)村教師縣級(jí)）教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，論文、課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)二等獎(jiǎng))以上1次。或縣級(jí)二等獎(jiǎng)(鄉(xiāng)村教師為縣級(jí)三等獎(jiǎng))以上2次。

第十四條 二級(jí)教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識(shí)和技能，能夠應(yīng)用信息技術(shù)等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果較好，工作量飽滿。

3．掌握教育教學(xué)研究基本方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)或初中受聘三級(jí)教師崗位滿2年；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)受聘三級(jí)教師崗位滿3年。

第十五條 三級(jí)教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作，工作量飽滿。

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后，并在小學(xué)或初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第五篇：小高評審論文

新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)

天淵落雁

作文對于小學(xué)的教師和學(xué)生來說，都是一大難。學(xué)生難于表達(dá)，無話可說，無話可寫，對著文稿只能發(fā)愣。教師難于指導(dǎo)，找來一大批優(yōu)秀的例文，總結(jié)一籮筐的技巧，卻訓(xùn)出了一批相同思維、相同框架、相同感受的文稿。怎么樣才能提高學(xué)生的作文水平呢？新課改的全面鋪開給學(xué)校的教學(xué)吹了一股新風(fēng)，讓很多學(xué)校和教師對教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。作文教學(xué)作為一大難，自然應(yīng)該引起我們的沉思。在多年的教學(xué)活動(dòng)中，我覺得教師應(yīng)該重視以下三點(diǎn)：

一、重視內(nèi)在感受，開掘?qū)W生真實(shí)感情

所謂作文，就是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。通俗一點(diǎn)說，作文就是作者想說的話。因此，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)作文要重主觀感受，要感情真摯?？v觀歷史，沒有哪篇優(yōu)秀的作品是脫離了作者的情感的。所謂“文章不是無情物”沒有融入感情的文章如沒有靈魂的肉體，是一具僵尸，哪有感人可言，且沒了真實(shí)的內(nèi)心感受，學(xué)生自然無話可說，靠例文拼湊能寫出幾句？所以，在生活中我們要重視學(xué)生的內(nèi)在感受，開掘他們的真情實(shí)感?！扒閯?dòng)于中形于言”，只有靠學(xué)生內(nèi)在的“情感沖動(dòng)”，才能推動(dòng)學(xué)生的寫作愿望，才會(huì)有話可說。只有以情動(dòng)人，才有真實(shí)感。這也避免了我們學(xué)生作文中普遍存在的“假、大、空”的毛病。開掘?qū)W生的真情實(shí)感，最好的訓(xùn)練要數(shù)日記。酸甜苦辣來源于生活，學(xué)生在接觸生活中，總有許多不同的感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些感受真實(shí)地記下來，對提高作文一定有不可缺少的效果?！皩W(xué)生，就只能學(xué)習(xí)嗎？我很想玩耍！”，“媽媽，是您一把尿一把屎地把我養(yǎng)大，教我做人，可是我卻傷透了你的心。媽媽，對不起，孩子我錯(cuò)了！”，“走進(jìn)‘昌大昌’，我呆了！好大的商場啊，商品琳瑯滿目，人山人海，······心想，下次我還來‘昌大昌’！”······這就是我班學(xué)生在日記里的一些真情實(shí)感。

正是由于我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，鼓勵(lì)學(xué)生敢于抒發(fā)內(nèi)心感受，學(xué)生不但積累了大量的素材，而且筆下生情，到了作文的時(shí)候信手掂來，感情自然通暢，這是我找例文所不能達(dá)到的！當(dāng)然，在作文教學(xué)的時(shí)候，我們要善于抓住題目，觸發(fā)學(xué)生的生活感受。例如：《一次成功的體驗(yàn)》抓住“成功”，《 ××，我想對你說》抓住“說”，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫起來自然得心應(yīng)手。

二、擴(kuò)展學(xué)生想象力，發(fā)散其思維

人的大腦有著豐富的想象力，并且對于自然、社會(huì)、人生會(huì)有自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。擴(kuò)展學(xué)生的想象力，發(fā)散其思維，意味著不能給學(xué)生設(shè)定框框架架，走出以往的找例文，說形式，全班一個(gè)模式的現(xiàn)狀。讓學(xué)生自由馳聘于思想的天地，使他們我手寫我口，不拘形式地寫下見聞、感受和想象。我記得有一個(gè)教師曾上過一節(jié)《關(guān)于點(diǎn)的想象》的優(yōu)秀作文課。教師在上課前除了鼓勵(lì)的語言，沒有多說什么，只是點(diǎn)上一點(diǎn)，問學(xué)生，那是什么？有的說它是句號(hào)，有的說是一滴水，教師及時(shí)表揚(yáng)了那一滴水，學(xué)生的想象力張揚(yáng)開來。有的說它是一個(gè)蘋果，有的說它是一粒珠子，有的說它是一顆星星，甚至有的說它是一顆善良的心······全班氣氛活躍，沒有冥思苦想，學(xué)生大有文思泉涌之勢。一節(jié)課下來，學(xué)生先是很快完成了五分鐘的作文，又在教師的要求下完成了一百多字的作文，當(dāng)教師問：“能寫成三四百字的作文嗎？”所有的學(xué)生都自信地回答：“能！”為什么會(huì)如此成功，無非是教師給學(xué)生的想象力予最大的空間。上課之前，教師沒有告訴學(xué)生要寫什么，也沒有告訴學(xué)生怎么樣開頭，怎么樣結(jié)尾，只是讓學(xué)生自由發(fā)揮，不受任何拘束，恰恰如此，得到了最好的效果?？梢?，不是學(xué)生無話可說，無話可寫，實(shí)在是學(xué)生的思維已經(jīng)被我們禁錮住。一件有意義的事除了幫助老爺爺老奶奶以外，再也想不出什么。所以，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)避免給學(xué)生設(shè)定內(nèi)容，給出框架，而應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維，鼓勵(lì)暢想，巧妙擴(kuò)展等發(fā)展學(xué)生的想象力，造就寫作空間，這樣學(xué)生就再也不覺得難了。

三、不可缺少的閱讀體驗(yàn)

作文和閱讀就像一對不能分開的兄弟，是不能分開的，要想提高作文水平，少了閱讀是不行的。人類歷史悠久，留下的杰作無數(shù)，足夠的閱讀體驗(yàn)既能豐富自身的感情，又能提高寫作技巧?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》就十分重視閱讀，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，對于作文水平的提高會(huì)有意想不到的效果。學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，主要有課內(nèi)和課外的，而課內(nèi)的閱讀是我們教師經(jīng)常一起參與的，所以要特別注意，我們是引導(dǎo)者，而不是體驗(yàn)者，不能簡單地告訴學(xué)生應(yīng)該喜歡或者不應(yīng)該喜歡什么，要讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，經(jīng)歷感悟的過程，享受內(nèi)心的體驗(yàn)。記得在我上《荔枝》這一課時(shí)，我沒有多講述，只是問：“同學(xué)們，讀了這篇課文，覺得熟悉嗎？感覺怎么樣？”有的說：“我很感動(dòng)，文中的母親很偉大。”有的說：“我很感動(dòng)，它讓我想起了我的媽媽?！庇械恼f：“同作者相比我覺得很愧疚?！蔽翼槃堇麑?dǎo)：“你們?yōu)槭裁磿?huì)又這些感受？是文中的哪些詞句感動(dòng)了你？”觸動(dòng)學(xué)生心弦，大家紛紛議論開來。有的說：“是‘不停地?fù)崦ⅰ⌒囊硪淼貏冮_’、‘托著’形象地寫出母親對荔枝的喜愛，對兒子孝心的珍惜?！庇械恼f：“‘母親——剜去了疤，洗得干干凈凈’，讓我仿佛看到了自己的媽媽。”······學(xué)生的體驗(yàn)出來了，我再給澆點(diǎn)油：“正是這些細(xì)膩的詞句描寫，再加上作者的真情，才有這么感人的文章。我們的母親一樣的偉大感人，我們該怎么寫出來呢？”由于那課閱讀體驗(yàn)。學(xué)生在我的要求下寫出了非常棒的關(guān)于自己母親的作文?？梢姡n內(nèi)閱讀只要我們教師引導(dǎo)好學(xué)生閱讀，對于學(xué)生的作文水平的提高，具有絕對的作用。

除了課內(nèi)閱讀，課外閱讀也是不能少的。畢竟課內(nèi)選篇有限，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的閱讀要求，所以我們還應(yīng)該根據(jù)年級(jí)的不同，向?qū)W生推介不同的好作品，讓學(xué)生在不斷閱讀中了解中華燦爛的文化，豐富自己的知識(shí)，提高自己的寫作能力。

作文不是老虎，有一定的閱讀體驗(yàn)，只要放開學(xué)生思維，充分尊重他們的內(nèi)心感受，發(fā)揮他們的想象力，在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)之下，相信學(xué)生一定能寫好作文，“老大難”就不會(huì)再難！