第一篇：土門(mén)鎮(zhèn)中小學(xué)(幼兒園)青年教師培養(yǎng)方案

鄖西縣土門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校

土教發(fā)[2013]2號(hào)

土門(mén)鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）青年教師培養(yǎng)方案

一．指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師整體素質(zhì)將決定學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，隨著我鎮(zhèn)青年教師的增加，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)已刻不容緩。為此，特制定青年教師培養(yǎng)方案。通過(guò)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)水平、規(guī)范意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力使廣大青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師，成為教育教學(xué)改革和科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，努力形成一支高素質(zhì)、現(xiàn)代化、適應(yīng)土門(mén)辦學(xué)特色、滿(mǎn)足教育可持續(xù)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象：當(dāng)年上崗的新教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、德育工作方面的培養(yǎng)：通過(guò)培訓(xùn)使青年教師具有“育人為本，德育為先”的工作理念，較高的政治素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的德育工作能力，能勝任班級(jí)管理工作，能積極完成學(xué)校分配的各種臨時(shí)任務(wù)。

2、教學(xué)方面的培養(yǎng)：三個(gè)月入門(mén)，一年合格，兩年成熟，三年成為教育教學(xué)骨干。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及教育教學(xué)科研能力方面的培養(yǎng)：使青年教師能熟悉掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有一定的教學(xué)科研能力，引導(dǎo)青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路。

四、教學(xué)能力培養(yǎng)

（一）具體目標(biāo)：

1、新教師培養(yǎng)目標(biāo)：能熟悉教學(xué)常規(guī)要求和所教學(xué)科教材，三個(gè)月能按常規(guī)和自主教育模式組織教學(xué)，一年全面進(jìn)入教師“角色”，初步理解和應(yīng)用新教材、新課標(biāo)，基本能按自主教育模式要求組織教學(xué)，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平5分；

2、兩年內(nèi)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，能以提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，能初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平。

3、教齡在三年以上青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：能深化對(duì)教材、教法、學(xué)法的研究，能以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)特色，成為校級(jí)骨干教師。

（二）具體措施：

1、實(shí)行教學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)制度。

（1）在新學(xué)年度初，由教導(dǎo)處指定一名骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師

結(jié)成“一對(duì)一”師徒幫帶關(guān)系；

（2）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)要求、教材；指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的撰寫(xiě)、備課及教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、習(xí)題選編及命題；課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)，包括說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、課堂管理等；

（4）指導(dǎo)教師每周至少跟蹤聽(tīng)課一節(jié)，用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記記載，做好說(shuō)課評(píng)課等指導(dǎo)工作；培養(yǎng)對(duì)象在教案的教后記中對(duì)評(píng)課意見(jiàn)要如實(shí)記錄；

（5）培養(yǎng)對(duì)象要求聽(tīng)先行課（上崗后前三個(gè)月新教師聽(tīng)課不少于30節(jié)），用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記記載，在課后與指導(dǎo)教師討論交流。

2、開(kāi)展教學(xué)基本功比賽。

（1）學(xué)校每學(xué)年下學(xué)期組織安排新教師上“過(guò)關(guān)課”，上學(xué)期組織安排新教師上“匯報(bào)課”，定期組織青年教師教學(xué)比武活動(dòng)；

（2）每學(xué)期對(duì)青年教師聽(tīng)課筆記（每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課<

第二篇：大湖小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

大湖小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

我校是一所典型的農(nóng)村完小，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校教師年齡老年化程度越來(lái)越高。而青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)我校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了培養(yǎng)一支有理想、有活力、有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為重要思想指導(dǎo)，按照課程改革和發(fā)展的方向，結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、工作科研能力，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力的青年教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了將青年教師的培養(yǎng)落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：汪江洪； 副組長(zhǎng)：陳文武、陳漢明

指導(dǎo)小組：周齊元、蔣述國(guó)、陳文武、陳漢明

三、培養(yǎng)對(duì)象

工作在5年以?xún)?nèi)的新進(jìn)青年教師

四、工作目標(biāo)

1.通過(guò)加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師在思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德上提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2.通過(guò)對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“五提高”，（1）教育教學(xué)理念認(rèn)識(shí)的提高，（2）組織課堂教學(xué)能力的提高，（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，（4）教育教學(xué)創(chuàng)新能力的提高，（5）班級(jí)管理水平提高。

五、培養(yǎng)途徑和方法：

1、拜師結(jié)對(duì)：以學(xué)校各學(xué)科骨干教師為主，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、一對(duì)一幫扶的形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)際的指導(dǎo)。

2、組織培訓(xùn)：根據(jù)青年教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，組織青年教師進(jìn)行教材培訓(xùn)；班主任工作培訓(xùn)；教育教學(xué)策略與方法培訓(xùn)；現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)；課程改革理念與發(fā)展的培訓(xùn)；師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、理論學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)青年教師閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

4、教學(xué)反思：在備、改檢查時(shí)督促青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好教學(xué)反思。記錄感悟，總結(jié)得失。

5、參與管理：青年教師任班主任者，指定有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)。

6、教學(xué)展示：每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)評(píng)比。利用“三個(gè)一”公開(kāi)課活動(dòng)激勵(lì)青年教師上課、磨課。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類(lèi)教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、參觀學(xué)習(xí)：組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等活動(dòng)。

8、開(kāi)展青年教師座談會(huì)：

（1）召開(kāi)青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失體會(huì)。

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

六、考核：

（1）教學(xué)成績(jī)及表現(xiàn)優(yōu)秀者，上報(bào)中心學(xué)校推薦評(píng)選“優(yōu)秀教師”。（2）嚴(yán)重違背師德師風(fēng)者，直接考核不合格。

第三篇：青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，依據(jù)安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院青年教師培養(yǎng)教育暫行辦法（試行），結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況和XX同志學(xué)習(xí)任職經(jīng)歷，針對(duì)青年教師XX同志制訂本培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

三、培養(yǎng)對(duì)象

2018年汽車(chē)專(zhuān)業(yè)新進(jìn)教師XX同志。

四、培養(yǎng)時(shí)間

2018年6月至2019年6月，為期1年。

五、實(shí)施方法及措施

青年教師應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書(shū)育 人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學(xué)方面

1、指導(dǎo)編寫(xiě)教案并審閱教案

教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書(shū)資料，通過(guò)分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫(xiě)好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的。導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：

①是否教學(xué)目的明確，要求具體；

②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

④是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；

⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；

⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等； ⑩書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、認(rèn)真。

發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫(xiě)好教案，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。

2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。

3、雙邊聽(tīng)課

青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課。導(dǎo)師聽(tīng)課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(zhǎng)更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。

4、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書(shū)育人；②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)；④虛心好學(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)己短，為我所用；⑤堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（三）科研方面

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕教師的成長(zhǎng)十分必要。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫通”、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。

進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書(shū)館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述與讀書(shū)報(bào)告；撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題；論文撰寫(xiě)等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng)。通過(guò)參加編寫(xiě)教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢(xún)和申請(qǐng)材料的輔助書(shū)寫(xiě)，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解 3 與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。此外，還要積極爭(zhēng)取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。

六、制定培養(yǎng)計(jì)劃及評(píng)價(jià)檢查：

指導(dǎo)老師對(duì)青年教師的政治思想、教學(xué)能力、科研能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)督促青年教師進(jìn)行落實(shí)，同時(shí)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查。

檢查項(xiàng)目包括：

1、聽(tīng)課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、教育教學(xué)與科研論文；

4、電子課件；

5、作業(yè)批改情況等。并根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)。

第四篇：青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五、九”人才工程計(jì)劃。即一年成長(zhǎng)（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師），五年成為校優(yōu)秀青年教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出），九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校30歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實(shí)行青年教師過(guò)關(guān)制。青年教師要在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過(guò)的教師發(fā)放過(guò)關(guān)證書(shū)。

3、加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。（2）由團(tuán)委定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。（3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。（4）由教科室建立青年教師成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過(guò)程。

4、落實(shí)輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽(tīng)青年教師新授課的一節(jié)以上。（3）輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎(jiǎng)”，每年對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予政策傾斜。（5）輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。（1）每年“五四”期間組織評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。（3）給每位青年教師提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)

1、學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到“五個(gè)一”，即：每周聽(tīng)一節(jié)課（第一年工作的新教師聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個(gè)一”總結(jié)材料。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

3、每月針對(duì)新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。（三師工作室）

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“七個(gè)一”（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書(shū)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專(zhuān)業(yè)考試）。（教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé)）?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評(píng)的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎(jiǎng)勵(lì)分三個(gè)層次分別設(shè)獎(jiǎng)。教齡3年以?xún)?nèi)的，教齡3-5年的 ；教齡5年以上的，分別設(shè)獎(jiǎng)。

5、每學(xué)期聽(tīng)取新任青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。（德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé)）

6、設(shè)立校級(jí)“優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）對(duì)區(qū)以上開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，獲得好評(píng)；（2）被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級(jí)以上專(zhuān)業(yè)刊物公開(kāi)發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)秀論文；（4）擔(dān)任班主任，班級(jí)被評(píng)為校以上優(yōu)秀班級(jí)。

第五篇：青年教師培養(yǎng)方案范文

青年教師培養(yǎng)方案

我?，F(xiàn)有教師36人，其中年輕教師15人，青年教師必將成為辛安二小教育教學(xué)工作的中流砥柱。青年教師同是也是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的先鋒，他們應(yīng)該在教書(shū)育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射的作用。依據(jù)海陽(yáng)市《小學(xué)中青年骨干教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校校情，制定青年教師的培養(yǎng)方案。

一、基本情況：

1、學(xué)校青年教師：姜文超、王子文、陸方平、孫曉紅、高永超、石小杰、于君梅、張艷華、呂麗、李英平、姜軍波、楊梅蘭、李崇寧、劉秀玲、張曉東

2、市已確立或擬確立的骨干教師： 語(yǔ)文：李英平數(shù)學(xué)：陸方平英語(yǔ)：于君梅

3、鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人： 語(yǔ)文：李英平、劉秀玲 數(shù)學(xué)：陸方平、楊梅蘭 英語(yǔ)：于君梅、邵珠權(quán)

二、總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：楊國(guó)志、王志偉、姜軍波、呂麗、李英平、徐金虎。

四、具體要求

（一）在青年教師中開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)

1、青年教師必須擔(dān)任一門(mén)主科（語(yǔ)、數(shù)、英、科）

2、青年教師每人分擔(dān)一項(xiàng)學(xué)校工作。音樂(lè)器材管理：李崇寧 美術(shù)器材管理：楊梅蘭 體育器材管理：盛曉春

儀器室管理/校園廣播：于君梅 報(bào)刊征訂與管理：王子文

少先隊(duì)管理/多媒體教室：張艷華 圖書(shū)室管理：陸方平閱覽室管理：石小杰 校園文化管理：劉秀玲

3、參與一項(xiàng)研究：可以是學(xué)校重大課題，自主申報(bào)小課題或教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。要求每人一項(xiàng)，有課題研究方案，有過(guò)程性材料等。

4、每年一篇文章。青年教師要及時(shí)撰寫(xiě)相關(guān)教育教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表觀點(diǎn)，力爭(zhēng)每學(xué)年發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇。

5、閱讀一本專(zhuān)著。

6、每學(xué)期一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

（二）骨干教師團(tuán)隊(duì)

1、研修任務(wù)：注重專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃和每學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃；每學(xué)年至少研讀一本教育專(zhuān)著，訂閱一份專(zhuān)業(yè)報(bào)刊；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教研，擁有自己的教學(xué)資源庫(kù)和點(diǎn)擊率較高的教學(xué)博客，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源；要在本校內(nèi)帶3——5名年輕教師為徒。

2、提高教學(xué)能力。一學(xué)期至少出示兩節(jié)以上的研究課，一學(xué)期至少留下5個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。

3、提高科研能力。（課題研究）

4、追蹤名師成長(zhǎng)。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以電子檔案的形式對(duì)名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。

5、注意總結(jié)提升。（發(fā)表論文）另外每位成員要自覺(jué)建立自己的成長(zhǎng)檔案，收集自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得、研究成果，要注重學(xué)期和階段總結(jié)。

6、參與學(xué)科推進(jìn)。要積極參與學(xué)科教員的課題研究，編寫(xiě)教學(xué)資料等活動(dòng)；每學(xué)年要完成一次面向全市的示范課或?qū)W科知識(shí)講座；協(xié)助學(xué)科教研員培訓(xùn)學(xué)科帶頭人。

具體要求：

1、每位成員要有研修計(jì)劃，建立成長(zhǎng)檔案。

2、按“五步思考法”確立自己的學(xué)科研究方向，并予以實(shí)施；

3、積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)交流自己的工作成效，展示自己的研究成果。

4、每學(xué)期要上交一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)、一個(gè)反思、一個(gè)案例、一篇論文。

5、每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并在班級(jí)或?qū)W校出示。

6、每學(xué)期的聽(tīng)課、左課活動(dòng)卓有成效（每學(xué)期不少于20節(jié)，含網(wǎng)上觀看）

7、能積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促使本校課堂教學(xué)在某方面漸成特色；

8、每學(xué)年完成一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的研究任務(wù)，并有總結(jié)。

（三）學(xué)科帶頭人

1、不斷關(guān)注自身成長(zhǎng)。要結(jié)合教研室要求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和本學(xué)科業(yè)務(wù)研究，不斷提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高自身的學(xué)科引領(lǐng)能力；在工作中及時(shí)總結(jié)，不斷反思，勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、做好計(jì)劃與總結(jié)工作。學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，在廣泛聽(tīng)取本組組成意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出有較高針對(duì)性和帶有一定主題性的教研活動(dòng)計(jì)劃，期末做出工作總結(jié)。

3、組織教師研究教材。以單元集體備課為平臺(tái)，組織教師疏通教材，明確本年級(jí)、本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，剖析教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，并共同探討出具有較高操作性的實(shí)施策略。

4、開(kāi)展“兩效”課堂教學(xué)研究和校本教研“五個(gè)一”活動(dòng)。

四、具體措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課實(shí)況錄象，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。

4、學(xué)科組和分管領(lǐng)導(dǎo)要定期對(duì)青年教師工作情況進(jìn)行必要指導(dǎo)和定期檢查，確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。