第一篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

zztty幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

實(shí) 施 方 案

近年來(lái)，我園引進(jìn)了大批青年教師，青年教師（35周歲以下）所占的比80%。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)，教育教學(xué)水平和管理能力，已成為我園教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特?cái)M訂本實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實(shí)處，幼兒園成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：李潔仙 張順龍 鄔冬花 倪曉芳 倪瑛 俞瓊琪

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)青年教師實(shí)施目標(biāo)管理，并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步，即“一年要入門(mén)，三年能稱職，五年成骨干?！彼^“入門(mén)”就是要求青年教師有良好的師表形象，初步具有與示范性初中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出，在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見(jiàn)解，并取得優(yōu)異成績(jī)，有一定的知名度。對(duì)園級(jí)骨干青年教師，可推薦為區(qū)級(jí)教學(xué)能手。

綜合考核是指建立青年教師檔案，在階段目標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，實(shí)行全過(guò)程管理。

三、具體措施

1、幫助青年教師把握方向，樂(lè)業(yè)敬業(yè)

幫助青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；引導(dǎo)青年教師了解我校的光榮歷史，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立志為人民的教育事業(yè)奮斗終身；指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想與業(yè)務(wù)修養(yǎng)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上不斷提高教育教學(xué)能力。在青年教師中開(kāi)展“愛(ài)業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生”活動(dòng)。

2、設(shè)立青年教師導(dǎo)師制度

⑴約請(qǐng)園內(nèi)外名教師和專家給青年教師作講座，開(kāi)展學(xué)習(xí)班，每學(xué)期安排1—2次。

⑵為教齡不足三年的青年教師聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，由園向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書(shū)。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的教學(xué)大綱，教學(xué)原則和教材體系，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定，引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽(tīng)青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié)，每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課。對(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師，幼兒園給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、工作上壓擔(dān)子

⑴青年教師均應(yīng)擔(dān)任班主任或?qū)嵙?xí)班主任。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)工作，使青年教師了解和熟悉幼兒管理的基本內(nèi)容，重視對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，關(guān)心幼兒生活和身心健康，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，增強(qiáng)青年教師的育人責(zé)任感。

⑵青年教師原則上均參加三年循環(huán)教學(xué)。

四、工作要求

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求： 教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：

⑴做好班主任。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，幼兒園各項(xiàng)評(píng)比全優(yōu)，年度評(píng)為園優(yōu)秀班集體。

⑵超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)后記”。

⑶每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得。⑹認(rèn)真做好特色班輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效。⑺能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。

⑻每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真寫(xiě)好幼兒發(fā)展測(cè)試質(zhì)量分析表。

⑼積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)年能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加幼兒組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

⑴做好班主任，班級(jí)管理要井然有序，成為本年級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好幼兒思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

⑵每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。⑶備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；

⑷每學(xué)年寫(xiě)出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。

⑸教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

五、考核和激勵(lì)機(jī)制

園領(lǐng)導(dǎo)黨支部將熱情關(guān)心青年教師政治上的成長(zhǎng)，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來(lái)；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質(zhì)好、能力強(qiáng)的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

⑴要開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)青年群體的凝聚力；要關(guān)心青年教師生活上的實(shí)際困難，注意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

⑵對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師，實(shí)行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；積極推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

⑶對(duì)那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關(guān)心與幫助，使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)幼兒園工作的需要。

⑷對(duì)青年教師的考核評(píng)比由幼兒園青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同有關(guān)組、室負(fù)責(zé)完成，每學(xué)年一次。

六、青年教師名單

zzzt幼兒園2012/9

第二篇：東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

一、情況分析：

教師隊(duì)伍狀況：從年齡、學(xué)歷層次來(lái)看，99名行政與教師平均年齡28歲（30歲以下72%，五年教齡以下44%），碩士與碩士在讀5人（6%），大學(xué)本科86人（87%），大本在讀12人（12%）。從專業(yè)技術(shù)層次上看，在我園教師全在編制內(nèi)，中學(xué)高級(jí)教師（3名，約占3%），幼兒園高級(jí)教師（32名，約占33%），幼兒園初級(jí)教師（64名，約占60%）。從骨干教師層次上看，在我園教師中，基本形成三個(gè)層次：市級(jí)骨干教師（3名，約占3%），區(qū)級(jí)骨干教師（11名，約占11%），署級(jí)和園級(jí)骨干教師（17名，約占17%）。

幼兒園發(fā)展規(guī)?，F(xiàn)狀：一園五址的“東方”園，已托管三所城郊幼兒園，今年

再次接受委托管理，籌備北蔡一所新園。

幼兒園園本課程現(xiàn)狀：方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界有一定的知名度。

我園教師99人，其中5年教齡以下青年教師60人，占60％，三年教齡以下青年教師26人，占27%。青年教師既是我園教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，又是幼兒園發(fā)展的希望。因此，提高青年教師的專業(yè)思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)，加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，成為我園提高保教

質(zhì)量的關(guān)鍵。

青年教師的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在思維活躍，自身技能技巧強(qiáng)，精力充沛，求知欲強(qiáng)。總體上來(lái)講，他們?cè)诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)機(jī)智等方面還比較稚嫩，尤其在上海市幼兒教育二期課改的背景下，要求教師具備較高的專業(yè)化水平，如：切實(shí)了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，滿足幼兒的不同需求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，運(yùn)用教育調(diào)控手段等，這些對(duì)青年教師來(lái)講存在著一定的難度。

為了使我園青年教師盡快的跟上教育改革步伐，成為當(dāng)之無(wú)愧的示范幼兒園教

師，我們特制定了五年教齡以下培養(yǎng)計(jì)劃。

二、總目標(biāo)：

通過(guò)“抓學(xué)習(xí)、抓考核、抓指導(dǎo)、抓研究?！睅椭嗄杲處煒?shù)立正確的教育觀念，提高她們的專業(yè)水準(zhǔn)及自我發(fā)展的意識(shí)，成為有道德、有思想、有能力、有

抱負(fù)的富有創(chuàng)造性的新型教師。

三、分段目標(biāo)與措施：

第一階段：適應(yīng)期

（1—2年教齡的青年教師）。

目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中熟悉幼兒園的各項(xiàng)工作，明確并履行本園教師的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，使青年教師成為具備良好師德、勝任班主任工作的合格教師。

措施：

1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)帶教工作，帶教活動(dòng)做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間等三落實(shí)；同時(shí)以群體、班組帶教的形式吸收更多的優(yōu)秀教師成為青年教師的學(xué)習(xí)對(duì)象，加快青

年教師培養(yǎng)的步伐。

2、定期參加學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，使年輕教師對(duì)二期課改的相關(guān)理念及兒童觀、發(fā)展觀、教育觀有進(jìn)一步的了解。

（1）加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，如：方案教學(xué)、做中學(xué)等專項(xiàng)研討，讓青年教師初

步了解本園特色課程的理念和方法，并落實(shí)于行動(dòng)。的園本新教師專項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高新教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）樹(shù)立新型的教研活動(dòng)觀念，鼓勵(lì)新教師大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。（教研活動(dòng)的目的是為了引發(fā)每個(gè)教師原有的認(rèn)知沖突，形成思維的碰撞，促進(jìn)教師進(jìn)行

自我修正教學(xué)行為，而沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)）。

3、熟悉幼兒園班主任工作，逐步做到四獨(dú)立（獨(dú)立制作教玩具，獨(dú)立帶各項(xiàng)活動(dòng)，獨(dú)立撰寫(xiě)各類計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)反思和幼兒成長(zhǎng)檔案等，獨(dú)立家訪）。

4、提供新教師參加各項(xiàng)技能比賽和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在組內(nèi)或全園開(kāi)放活動(dòng)，為優(yōu)秀新教師提供更多的展示機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)觀察能力、分析能力、反思能力的培養(yǎng)，定期進(jìn)行聽(tīng)課筆記、觀察記

錄、教學(xué)反思的交流，并能進(jìn)行總結(jié)。

第二階段：發(fā)展期

（3—4年教齡的青年教師）

目標(biāo)：

愛(ài)崗敬業(yè)，能夠獨(dú)立地組織、運(yùn)用多種途徑和方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不斷增強(qiáng)主

動(dòng)探討

和研究教學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

措施：

1、加強(qiáng)新教師的日常考核，進(jìn)一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，對(duì)在比賽中獲獎(jiǎng)的青年教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外，還加以政策傾斜和重點(diǎn)培養(yǎng)。如：外出參觀或旅游，例席參加幼兒

園核心會(huì)議、骨干教師會(huì)議。

3、為青年教師搭建成功的舞臺(tái)，多壓擔(dān)子，讓她們承擔(dān)區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)教育

教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗(yàn)。

4、將形成的教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的成長(zhǎng)提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

5、成立青年教師間的互動(dòng)式研究群體，進(jìn)行平行對(duì)話，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有所悟、有所思、有所為，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、主動(dòng)承擔(dān)園本課程（方案教學(xué)等）的研究與實(shí)施，為不斷擴(kuò)充豐富園本課

程提供素材，能夠撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取發(fā)表。

能將已有的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，對(duì)家長(zhǎng)的心理有一定的了解，并有與不同的家長(zhǎng)溝通、交流的技巧，能獨(dú)立主持家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣

傳。

第三階段：提高期

（5年教齡的青年教師）

目標(biāo)：

積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)智，充實(shí)園內(nèi)骨干教師的力量。主動(dòng)參與各類研究，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。

措施：

1、能夠在教學(xué)改革當(dāng)中，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容、方法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并能承擔(dān)帶教任務(wù)。

2、對(duì)優(yōu)秀的五年教齡的教師進(jìn)行選拔，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性成為能擔(dān)任教研組長(zhǎng)、工會(huì)、團(tuán)部書(shū)記等職，成為幼兒園的中層干部，帶動(dòng)其他教師，發(fā)

揮更大的作用。

3、對(duì)工作充滿自信，有獨(dú)立意識(shí)，對(duì)工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應(yīng)的措

施，達(dá)到較好的效果。面對(duì)困難和挫折有良好的心理承受能力。

4、能承擔(dān)或參與學(xué)科研究項(xiàng)目，在園本課程研究中發(fā)揮中堅(jiān)力量，能在區(qū)級(jí)

以上雜志發(fā)表文章。

5、逐步形成自我發(fā)展意識(shí)，不斷充實(shí)新思想、新知識(shí)，發(fā)展新能力，在自我提高的同時(shí)、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

第三篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

東湖幼兒園教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃及措施

青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合我園的實(shí)際情況，幾位教師均為青年教師，所以為加快青年教師群體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍，特制訂本規(guī)劃。指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開(kāi)展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊(duì)伍。工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

2、通過(guò)對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個(gè)提高”： 一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識(shí)水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。培養(yǎng)對(duì)象：

我園全體教師。培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)”。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請(qǐng)本校優(yōu)秀教師作講座，網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，園長(zhǎng)制定出學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)師資、內(nèi)容、時(shí)間。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫(xiě)不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.參與管理：鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，比賽成績(jī)存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說(shuō)課比賽以提高青年教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。8.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等活動(dòng)。

9.召開(kāi)座談：(1)召開(kāi)青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

10.建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄；（2）匯報(bào)課等賽課活動(dòng)的評(píng)課內(nèi)容；（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評(píng)價(jià)與考核結(jié)論等。

具體月份工作安排：

9月份

制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃 10月份

組織教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)

培訓(xùn)教師如何組織教學(xué)活動(dòng)、備課、上課、評(píng)課 11月份

教學(xué)觀摩課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 12月份

幼兒教師舞蹈培訓(xùn) 1月份

幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

3月份

學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序 4月份

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 5月份

教師基本功培訓(xùn)、考核 6月份

音樂(lè)、美術(shù)培訓(xùn) 7月份

工作總結(jié)

教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、使用計(jì)劃及措施

（2014-2015學(xué)年）

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第四篇：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

岳崗小學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干，進(jìn)而成長(zhǎng)為骨干教師。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定青年教師培養(yǎng)方案，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，整體提高學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

3．具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)立開(kāi)展教科研工作。

4．具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校35周歲以下青年教師

四、培養(yǎng)措施

1．成立以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2．實(shí)行青年教師過(guò)關(guān)制。青年教師要在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。由校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、德育處共同操作，根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行考核，考核通過(guò)的教師發(fā)放過(guò)關(guān)證書(shū)。

3．加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。

（1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)管理。（2）由團(tuán)支部定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)和青年教師工作匯報(bào)會(huì)。

（3）定期組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

（4）建立青年教師成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過(guò)程。4．落實(shí)輔導(dǎo)制。

（1）啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽(tīng)青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動(dòng)聽(tīng)“師傅”的課。

（3）指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎(jiǎng)”，每年對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予優(yōu)先。5．完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度。

（1）每年“五四”期間組織評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。

（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。（3）給每位青年教師提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

（4）設(shè)立校級(jí)“最具成長(zhǎng)力教師”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的青年教師。

五、具體活動(dòng)安排及落實(shí)

1．學(xué)期初，安排好每個(gè)新任青年教師的指導(dǎo)教師。2．教齡1年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，平均每?jī)芍苣軐?xiě)好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心

得，每?jī)芍軐?xiě)好一篇教學(xué)隨筆，每課時(shí)都撰寫(xiě)100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報(bào)課，一節(jié)主題班會(huì)匯報(bào)課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教育教學(xué)質(zhì)量能基本達(dá)到學(xué)校要求。每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷，獨(dú)立參與課題研究，寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文，完成一個(gè)較有質(zhì)量的課件。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人工作總結(jié)。

3．教齡2年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽(tīng)課一至兩節(jié)，平均每?jī)芍苣軐?xiě)好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每?jī)芍軐?xiě)好一篇教學(xué)隨筆，每課時(shí)都撰寫(xiě)100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，一節(jié)校內(nèi)主題班會(huì)公開(kāi)課或綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課，并都能得到較好的評(píng)價(jià)，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到學(xué)校平均水平。寫(xiě)好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。能獨(dú)立制作課件，每學(xué)期完成五個(gè)較有質(zhì)量的課件。每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人工作總結(jié)。4．教齡3年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽(tīng)一節(jié)課，平均每?jī)芍苣軐?xiě)好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每?jī)芍軐?xiě)好一篇教學(xué)隨筆，每課時(shí)都撰寫(xiě)100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)片級(jí)以上示范課，一節(jié)主題班會(huì)課或觀摩課，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到同學(xué)科同年級(jí)中上游水平。撰寫(xiě)的論文有較高的質(zhì)量，至少有一篇能在市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。能制作較高質(zhì)量的課件，每學(xué)期寫(xiě)好一份個(gè)人工作總結(jié)。

5．每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“三個(gè)一”（一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）。考核結(jié)果作為“青優(yōu)”評(píng)選的重要依據(jù)，并作為新學(xué)期騁用的依據(jù)之一。

6．學(xué)?，F(xiàn)有35周歲以下青年教師14人，其中教壇新秀5人，“教學(xué)能手”3人，年內(nèi)爭(zhēng)取在“教壇新秀”中產(chǎn)生“教學(xué)能手”1名，在青年教師中產(chǎn)生教壇新秀2名，在“教學(xué)能手”中產(chǎn)生“名師”2名。

岳崗小學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

岳崗小學(xué) 2015年9月

岳崗小學(xué)青年教師幫扶名單

青年教師名單：江敏

路詠蕾

薛麗曉

齊蕾

劉菊

孟猛

張藝

宋小平

馮艷麗

宋鑫 門(mén)高合 江燕

趙友紅 徐哲

教壇新秀名單：孟猛

張藝

宋小平

馮艷麗 推薦教學(xué)能手名單：張藝

馮艷麗

孟猛

教學(xué)能手名單：江敏

路詠蕾

薛麗曉

推薦名師名單：江敏

路詠蕾 具體幫扶名單：江敏幫孟猛

薛麗曉幫馮艷麗

路詠蕾幫張藝

張文俊幫宋小平

岳超偉幫宋鑫

宋鑫

第五篇：青年教師培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施方案

常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施方案

近年來(lái)，大批青年教師走上教壇，青年教師（35周歲以下）所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力，已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，我校擬訂本實(shí)施方案。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

教務(wù)處為了把對(duì)青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)室、德育處、教務(wù)處、年級(jí)組正、副主任組成。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)青年教師實(shí)施目標(biāo)管理，并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步，即“一年要入門(mén)，三年能稱職，六年成骨干”。所謂“入門(mén)”，就是要求青年教師有良好的師表形象，初步具有適應(yīng)四星級(jí)高中教育教學(xué)需要的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育工作中表現(xiàn)突出，在學(xué)科教學(xué)與教科研中有一定見(jiàn)解，并取得優(yōu)異成績(jī)，有一定的知名度。對(duì)骨干青年教師，學(xué)?？赏扑]為市級(jí)教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

綜合考核是指建立青年教師培養(yǎng)檔案，在階段目標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，實(shí)行全過(guò)程管理。

（三）具體措施

1． 幫助青年教師把握方向，樂(lè)業(yè)敬業(yè)。

幫助青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；引導(dǎo)青年教師，學(xué)習(xí)名教師優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立志為人民的教育事業(yè)奮斗終身；指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想水平與業(yè)務(wù)修養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)能力。在青年教師中開(kāi)展“愛(ài)業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生”活動(dòng)。

2． 設(shè)立青年教師導(dǎo)師制度。

（1）邀請(qǐng)校內(nèi)外特級(jí)教師和專家給青年教師作講座，開(kāi)辦讀書(shū)班，每學(xué)期安排1~2次。

（2）為教齡不足三年的青年教師聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師（市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人）擔(dān)任指導(dǎo)老師，指導(dǎo)期一般為三年，由學(xué)校向指導(dǎo)老師頒發(fā)聘書(shū)。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)原則和教材體系，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定，引導(dǎo)青年教師樹(shù)立良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽(tīng)青年教師課每學(xué)期不少于20節(jié)，每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1~2節(jié)“優(yōu)秀匯報(bào)課”。對(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3． 工作上壓擔(dān)子

（1）青年教師均應(yīng)擔(dān)任班主任或?qū)嵙?xí)班主任。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)工作，使青年教師了解和熟悉學(xué)生管理的基本內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)心學(xué)生生活和身心健康，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)育人責(zé)任感。

（2）青年教師原則上均參加高中三年循環(huán)教學(xué)。

（3）學(xué)校安排青年教師參與選修課、第二課堂活動(dòng)和學(xué)生管理等各項(xiàng)中心活動(dòng)。

（四）工作要求

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1． 第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：

（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，學(xué)校三項(xiàng)評(píng)比全優(yōu)，評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

（2）超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”。

（3）每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于30節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得。（4）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的單元練習(xí)卷或期中（期末）試卷，提高自己的解題與評(píng)估能力。

（5）凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該所教學(xué)科的高考卷的解答，參與學(xué)校組織的青年教師隨高三統(tǒng)考的活動(dòng)。

（6）認(rèn)真做好學(xué)生選修課、興趣小組、基礎(chǔ)班輔導(dǎo)課的教學(xué)工作，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效。

（7）能熟練應(yīng)用幻燈機(jī)、錄相機(jī)、投影儀和計(jì)算機(jī)等電教手段進(jìn)行教學(xué)。

（8）每學(xué)期要上好1~2節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出一份優(yōu)秀教案，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作、認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷、認(rèn)真講評(píng)，認(rèn)真寫(xiě)好質(zhì)量分析表。

（9）積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作；積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，每學(xué)期讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)年能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

2． 第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神風(fēng)貌蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注重提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的選贊譽(yù)。

（2）每學(xué)年要上一堂評(píng)優(yōu)性質(zhì)的公開(kāi)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)，要寫(xiě)出該課的詳案與簡(jiǎn)案，課堂教學(xué)要運(yùn)用啟發(fā)式，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電化手段，要方法靈活，知識(shí)扎實(shí)，安排合理，富有特色，有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力

（3）參加學(xué)校分期舉行的普通話朗誦、書(shū)法（毛筆、鋼筆或粉筆）說(shuō)課和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等四項(xiàng)基本功比賽。

（4）備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)批改有布置就有批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。

（5）每學(xué)年寫(xiě)一篇教育或教學(xué)論文。論文要求切合高中教育教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，論證充足，有一定的理論深度與推廣價(jià)值。

（6）教學(xué)工作效果明顯，成績(jī)突出。

（五）考核和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長(zhǎng)，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來(lái)；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質(zhì)好、能力強(qiáng)的青年同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（1）要開(kāi)展適當(dāng)青年特點(diǎn)的形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師群體的凝聚力；要關(guān)心青年教師生活上的實(shí)際困難，注意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

（2）對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師，實(shí)行政策傾斜。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)教金，每年教師節(jié)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)一批在教育、教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績(jī)的青年教師；為青年教師優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；積極推薦市級(jí)以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，為青年教師走向名教師和特級(jí)教師的行列創(chuàng)造有利的條件。

（3）對(duì)那些在教育教學(xué)工作中暫時(shí)還有困難的青年教師，應(yīng)給予更多的關(guān)心與幫助，使他們能盡快提高業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)本校的工作需要。

（4）對(duì)個(gè)別不適合在重點(diǎn)高中工作，經(jīng)幫助仍無(wú)改變的青年教師，要視實(shí)際情況，做好思想工作，實(shí)行崗位流動(dòng)。

（5）對(duì)青年教師的考核評(píng)比由學(xué)校青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同有關(guān)組室負(fù)責(zé)完成，每學(xué)年進(jìn)行一次。