第一篇：2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)

本考試為閉卷考試，滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

一、單選題(20個(gè)單選，每個(gè)2分，共40分)

1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述正確的是(C)A.可循環(huán)的B.逐級(jí)增加的C.單方向

D.與光合作用無關(guān) 2.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，蘑菇屬于(D)A.非生物成分

B.生產(chǎn)者

C.消費(fèi)者

D.分解者

3.右圖為人體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖，下列 有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(C)

A.染色體上B基因是顯性基因，控制顯性性狀 B.如果基因B來自父方，則基因b來自母方 C.基因b控制的隱性性狀不能在后代中表現(xiàn)

D.基因組成的Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B控制的性狀

4.過去航海的水手容易得壞血病，是因?yàn)殚L期不易吃到新鮮的蔬菜，缺少(C)A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

D.維生素D 5.下列有關(guān)乳酸菌的敘述正確的是(D)A.單細(xì)胞個(gè)體，有細(xì)胞核，是真核生物

B.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸 C.乳酸菌生要通過產(chǎn)聲綱來繁殖后代

D.用其制作泡菜時(shí)，要使泡菜壇內(nèi)缺氧

6.右圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(B)

A.過程①.②分別表示細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 B.過程①產(chǎn)生的細(xì)胞中染色體數(shù)目減半 C.過程②不會(huì)使細(xì)胞中染色體數(shù)目改變 D.B.C細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同

7.下列方法處理過的食品，不會(huì)危機(jī)人體徤康的是(A)A.干冰冷藏的食品

B.硫磺熏制的銀耳

C.甲醛浸狍的海鮮

D.用工業(yè)用鹽腌制的肉類食品

8.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是(C)2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)1

9.我國有些煤礦的坑道中具有豐富的可燃性氣體。該可燃性氣體的主要成分是(A)A.CH4

B.CO

C.H2

D.CH4和CO的混合氣體 10.下列過程不涉及化學(xué)變化的是(C)A.面包變質(zhì)

B.腐乳制作

C.乙醇的蒸餾

D.鐵釘生銹

11.中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)。青蒿素受熱易 失去活性，為更好的從溶液中提取青蒿素，她創(chuàng)造性地選用乙醚，這是因?yàn)橐颐?C)A.密度較小

B.熔點(diǎn)較低

C.沸點(diǎn)較低

D.燃點(diǎn)較低 12.下列關(guān)于溶液的表述，正確的是(A)①飽和溶液不一定是濃溶液②飽和溶液一定是濃溶液 ③不飽和溶液不一定是稀溶液④不飽和溶液一定是稀溶液

A.①③ B.②③ C.①④ D,②④

13.詩句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露 似真珠月似弓。”所描寫的月相是(B)A.上弦月或下弦月

B.峨眉月

C.滿月

D.新月

14.右圖是某地氣溫和降水量月平均分配圖。分析與此氣候類型相對(duì)應(yīng)最有可能的城市是(D)

A.上海 B.廣州 C.南京 D.天津

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)2

15.物理學(xué)中，通常用圖豫研宄嫩理量變化關(guān)系。下列圖像表示物體做勻速直線:運(yùn)動(dòng)的是(B)

16.把凸透鏡正對(duì)著太陽可在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小，最亮的光斑.若將某物體敢在凸透鏡前20cm處，在凸透鏡另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏的位置，可得到一個(gè)(C)A.倒立、放大的實(shí)像

B.正立、放大的實(shí)像 C.倒立、等大的實(shí)像

D.倒立、縮小的實(shí)像

17.在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠的質(zhì)量為490g，浸沒在水中稱時(shí)，王冠重4.5N。(水的密度為1.0×103Kg/m3，g取10N/kg)，則這頂王冠的密度是(C)A.8.25x103kg/m3

B.10.25 x 103kg/m3

C.12,25 x 103kg/m3

D.14.25x 103kg/m3 18.按照微觀粒子的空間尺度從大到小，排序正確的是(A)A.大分子、原子、質(zhì)子、夸克

B.原子、大分子、質(zhì)子、夸克 C.原子、質(zhì)子、大分子、夸克

D.原子、夸克、大分子、質(zhì)子

19.右圖所示，電源電壓保持不變，a是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭。a和b相接時(shí)，閉合開關(guān)s后，電壓表示數(shù)為6.0V，使a與b 處斷開，然后與c處相接，閉合開關(guān)s后，電壓表示數(shù)為4.5V，這時(shí) 燈泡L2兩端的電壓為(A)

A.1.5V

B.3.0V

C.2.25V

D.0.75V 20.當(dāng)我們站在站臺(tái)上，火車從遠(yuǎn)處駛來，鳴笛聲會(huì)越來越尖銳;火車漸漸遠(yuǎn)離，鳴笛聲變得越來越低沉，這種現(xiàn)象稱為(B)A.伯努利效

B.多普勒效應(yīng)

C.霍爾效應(yīng)

D.磁阻效應(yīng)

二、簡答題(本大題共4小題，共28分)21.下圖是膝跳反身標(biāo)意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)完成膝蓋跳反射的結(jié)構(gòu)是(反射弧)用橡皮小錘叩擊膝蓋下的韌帶引起的膝跳反射，則神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的依次是【感受器(位于股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢)一傳入神經(jīng)元一神經(jīng)中樞(位于脊髓灰質(zhì))一傳出神經(jīng)元一效應(yīng)器(位于下肢的股四頭肌及其內(nèi)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢)】

(2)膝跳反射是生來就有的低級(jí)反射活動(dòng)屬于(條件反射)(填 “條件反射”或“非條件反射”，因腦溢血損傷了大腦皮層，膝 跳反射(能)(填“能”或“不能”完成)22.(6分)根據(jù)下圖回答下面問題。

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)3

(1)在圖中適當(dāng)?shù)奈恢脴?biāo)出地圖公轉(zhuǎn)的方向(逆時(shí)針)(2)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到丙處時(shí)，南半球?yàn)?夏)季，此時(shí)南極內(nèi)有(極晝)(填“極晝”或“極夜”。)(3)地圖在丙處的公轉(zhuǎn)速度比在甲處(快)(填“快”或“慢”)(4)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到乙處時(shí)，為北半球的(秋分)日(節(jié)氣)，此時(shí)全球晝夜(均分)(填“均分”或“不等”)

23.(6分)如圖所示，兩瓶中裝有質(zhì)量和初溫相等的煤油，而且兩瓶煤油中都浸泡一段金屬絲，甲瓶中浸泡的鎳鉻合金絲的電阻比乙瓶中浸泡的電阻大。

(1)通電一定時(shí)間后，(甲瓶)(填“甲瓶或“乙瓶”)中的溫度計(jì) 示數(shù)升高的快，由此得出結(jié)論是(在電流和通電時(shí)間相同的情況下, 導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多)。

(2)將甲燒瓶中的煤油換成相同質(zhì)量的水，將乙燒瓶中的銅絲換成 鎳鉻合金絲，并與甲燒瓶中的鎳鉻合金絲的電阻相等，閉合開關(guān)，通電一段時(shí)間后，(乙)(填“甲瓶”或“乙瓶”中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快，由此得出的結(jié)論(煤油的比熱容較小，水的比熱容大)。

(3)實(shí)驗(yàn)過程中，電源的電能轉(zhuǎn)化成了物體的(熱)能。24.(8分)結(jié)合《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》回答問題

(1)小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)確定為(基礎(chǔ)性)、(實(shí)踐性)、(綜合性)的課程。

(2)科學(xué)教師應(yīng)將學(xué)生(科學(xué)素養(yǎng))的培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的 最高準(zhǔn)則。

(3)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，主要包括了(科學(xué)知識(shí))、(科學(xué)探究)、(科學(xué)態(tài)度)、(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境)四個(gè)方面的內(nèi)容。

三、實(shí)驗(yàn)探究題。

25.(8分)閱讀下列實(shí)驗(yàn)，回答問題。

驗(yàn)證綠葉在光下會(huì)合成淀粉

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)4

材料用具:盆栽的天蘭葵,不透光紙,回形針,小燒杯,大燒杯,培養(yǎng)皿,三腳架,石棉網(wǎng),酒精燈,火柴,鑷子,酒精,碘液,清水等。

方法步驟：

(1)實(shí)驗(yàn)前2-3d,把盆栽的天蘭葵放于暗處,(2)選取經(jīng)過黑暗處理的生長健壯的天蘭葵葉片1-2片,用不透光紙從上面下面兩面遮蓋住葉子的一部分。

(3)將上述的天蘭葵置于陽光下,光照2-3h，(4)摘取一塊部分遮光的葉片,除去不透光紙,放入持有酒精的小燒杯里,(酒精淹沒葉片),將小燒杯置于盛有開水的大燒杯中,用酒精燈水浴加熱。

(5)將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后再用清水洗去碘液,觀察葉片顏色,請(qǐng)回答: ①實(shí)施前對(duì)盆栽天蘭葵黑暗處理的目的是(消耗完葉子中的淀粉)。

②綠葉片放入酒精中水浴加熱后,變成黃百色的原因是(酒精溶解葉片中的葉綠素)。③實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明(綠葉光合作用需要陽光)。

26.(10分)某研究性小組,用下列裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。

(1)甲同學(xué)用1.58g高錳酸鉀完全分解后,課制取氧氣8843Lml(標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志下)。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到廣口瓶中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?部分高錳酸鉀顆粒隨氣體進(jìn)入了廣口瓶中).為防止實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相近的改進(jìn)措施是(在試管的導(dǎo)管口塞上適量棉花)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣值體積大于理論值,為此繼續(xù)一下探究。提出問題: 出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值原因是什么”? 作出猜想: 猜想I:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳繼續(xù)分解放出氧氣 猜想II:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀繼續(xù)分解放出氧氣

猜想III:(可能是錳酸鉀和二氧化錳都能夠分解放出氧氣),說明理由(錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素)。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證: ①取一定量的二氧化錳于試管中,加熱后冷卻發(fā)現(xiàn)(冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變),證明猜想I錯(cuò)誤。

②取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試卷中,加熱后冷卻發(fā)現(xiàn)(冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量減小),證明猜想:II正確。

27.(8分)在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)5

(1)影響力的作用效果是力的(大小、方向、作用點(diǎn)).物理學(xué)中常把他們稱為(力的三要素)。(2)實(shí)施時(shí),常常需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是(便于在杠桿上直接讀出力臂大小),圖一中平衡螺旋母應(yīng)向(右)(填“左”或“右”)

(3)如圖二,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻相等，每個(gè)鉤碼都相同,下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿左端向下傾的是(B、D)A.杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉相同的鉤碼 B.在兩側(cè)鉤碼同時(shí)各加一個(gè)相同的鉤碼 C.將兩側(cè)鉤碼同時(shí)向外移動(dòng)一個(gè)小格

D.將兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格子

三、課例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共2小題,共26題)

28.(12分)以下是某版小學(xué)科學(xué)教科書六年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課《在星空中(一)》,關(guān)于建一個(gè)“星座模型”的描述。

(1)找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板,按圖上打一個(gè)孔(2)在1-7號(hào)小孔上分別掛上15cm,12cm,15cm,17cm,27cm，27cm,14cm長的細(xì)線,并在細(xì)線下端掛上大小相同的橡皮泥小球

(3)用投影機(jī)的光從側(cè)面照射它們,記錄橡皮泥木球在屏幕上的影子。①分析此模型的名稱是(北斗七星星座模型)。②通過此模型能向?qū)W生傳遞哪些信息。組成北斗七星的星體離我們有遠(yuǎn)有近。

北斗七星的形狀是我們從地球這一一個(gè)角度所看到的情況,如果從宇宙中其它不同的角度來看,它們的形狀會(huì)不相同。

在轉(zhuǎn)動(dòng)模型的過程中,我們看到的七顆星不同的圖形,就如同我們坐了宇宙飛船繞這七顆星轉(zhuǎn)動(dòng)一一周所看到的不同景象。

天空中的星星離我們也是有遠(yuǎn)有近的。

③建立模型可以幫助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)作為科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式,你認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題

略

29.(14分)教學(xué)設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程基本理念中倡導(dǎo),以探究性學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,下面是某版小學(xué)科學(xué)教科書五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七課,《馬鈴薯在液體中的沉浮》全部內(nèi)容: ①請(qǐng)寫出本課教學(xué)目標(biāo)

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)6

①請(qǐng)寫出本課教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí):液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮,這樣的液體有很多。

科學(xué)探究:經(jīng)歷探究馬鈴薯在液體中的沉浮一個(gè)典型的“觀察——發(fā)現(xiàn)——推測一驗(yàn)證”的科學(xué)探究活動(dòng)過程。

科學(xué)態(tài)度:懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要有很多的證據(jù)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境:通過加熱液滴和調(diào)制液體來探索未知液體的性質(zhì)。學(xué)會(huì)給液滴加熱的技能。

②圍繞教學(xué)目標(biāo)撰寫能體現(xiàn)課程基本理念的教學(xué)過程,要求寫出教學(xué)過程。馬鈴薯在液體中的沉浮

見過這樣的現(xiàn)象嗎?同一個(gè)物體放在不同的液體中,有的浮,有的沉,這是為什么呢? 學(xué)生1:難道不同的液體產(chǎn)生的浮力有大有小? 學(xué)生2:可能兩種液體不一樣? 學(xué)生3:很明顯馬鈴薯受到的浮力不同。

同一個(gè)馬鈴薯,在一個(gè)杯中沉,在另一個(gè)杯中浮,我們?cè)趺唇忉屍渲械脑颉?/p>

觀察比較兩種液體,從兩杯液體中各取一滴液體,滴在貼片上加熱,觀察比較液滴受干后留下的痕跡。

調(diào)制一杯馬鈴薯浮起來的液體,是不是液體里只要溶解了其他的物質(zhì)馬鈴薯一定能浮起來,我們來調(diào)制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體。

學(xué)生A:原來在不知名的液體里溶解了其他物質(zhì),使馬鈴薯浮了起來。學(xué)生B:我們?nèi)?00ml的水加入食鹽做實(shí)驗(yàn) 學(xué)生C:我們?cè)賮碜鲆槐撬囋嚳?。?shí)驗(yàn)記錄

學(xué)生1:還是有別的原因。

學(xué)生2:有的馬鈴薯怎么沒有浮起來是什么原因呢? 學(xué)生3:是糖水不能使馬鈴薯浮起來嗎? 淹不死人的海一一死海

在約旦與巴勒斯坦之間有一個(gè)名叫死海的咸水湖,死海里面的水成極了,含鹽量比普通的海水高出6.7配,因?yàn)樗塘?湖邊很少長草,水里面沒有魚,一片死氣沉沉,所以得了一個(gè)“死?！钡拿Q,可是死海卻淹不死人,即使不會(huì)游泳的人在死海里面也不會(huì)下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有興致的話,還可以悠閑的躺在水上面讀書看報(bào)呢。

2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)7

第二篇：安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘通知

為做好2014安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘工作，根據(jù)《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會(huì)保障廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室安徽省財(cái)政廳關(guān)于中小學(xué)新任教師公開招聘的實(shí)施意見》（皖教師〔2013〕10號(hào)），現(xiàn)就2014安徽省中小學(xué)新任教師招聘工作的有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘原則

（一）堅(jiān)持公開公平，競爭擇優(yōu)。

（二）堅(jiān)持考試考察，擇優(yōu)聘用。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)范，分級(jí)負(fù)責(zé)。

二、招聘崗位計(jì)劃

經(jīng)省政府批準(zhǔn)，2014安徽省中小學(xué)新任教師招聘崗位計(jì)劃共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小學(xué)4757名（見附件1）。招聘崗位計(jì)劃等信息于5月 23日起同時(shí)在安徽教育網(wǎng)（）、安徽省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)（）、安徽省中小學(xué)教師招聘考試網(wǎng)（http://jszp.ahzsks.cn)及相關(guān)媒體上統(tǒng)一發(fā)布。

從全省中小學(xué)新任教師招聘計(jì)劃中統(tǒng)籌安排78名招聘計(jì)劃，用于定向招聘經(jīng)我省統(tǒng)一組織、服務(wù)期滿、考核稱職（合格）的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”人員，以及中央和外省組織選拔、服務(wù)期滿、考核稱職（合格）的安徽籍“服務(wù)基層項(xiàng)目”人員。

三、招聘條件

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，無不良行為記錄；

（三）具有相應(yīng)的教師資格證書（含已具備教師資格認(rèn)定條件且參加2014年春季教師資格認(rèn)定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員）；

（四）身心健康，能適應(yīng)崗位要求；

（五）符合招聘崗位所需的其他資格條件（見附件1）。

其中涉及“年齡條件”的，如“25周歲以下”為“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年齡計(jì)算的依此類推）；工作（或教學(xué)）經(jīng)歷要求，截止時(shí)間為2014年7月31日。因工作單位變化而中斷時(shí)間的可以累計(jì)。在校學(xué)生在讀期間參加勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)等不視為工作（或教學(xué)）經(jīng)歷。

有下列情形之一的人員，不得報(bào)考：

（一）不符合招聘崗位條件要求的人員；

（二）在讀的全日制普通高校非應(yīng)屆畢業(yè)生；

（三）現(xiàn)役軍人；

（四）經(jīng)政府教育部門、人力資源社會(huì)保障部門認(rèn)定具有考試違紀(jì)行為且在?？计趦?nèi)的人員；

（五）曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀(jì)政紀(jì)處分期限未滿或者正在接受紀(jì)律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調(diào)查尚未做出結(jié)論的人員；

（六）法律規(guī)定不得參加報(bào)考或聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形人員。

四、招聘程序

（一）網(wǎng)上報(bào)名

1.報(bào)名方式及時(shí)間。報(bào)名采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的方式進(jìn)行。報(bào)名網(wǎng)站為“安徽省中小學(xué)教師招聘考試網(wǎng)

（http://jszp.ahzsks.cn，以下簡稱?考試網(wǎng)?)”。報(bào)名時(shí)間為5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再補(bǔ)報(bào)。

2.報(bào)名需錄入的信息。報(bào)考人員登錄“考試網(wǎng)”進(jìn)行報(bào)名，簽署“誠信承諾書”，填寫個(gè)人基本情況、教育經(jīng)歷等信息，上傳本人電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，尺寸為295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通訊方式。

3.有關(guān)要求

(1)報(bào)考人員填寫的信息必須與本人實(shí)際情況、報(bào)考條件和所報(bào)考的崗位要求相一致。凡弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，取消考試、聘用等資格。

(2)每位報(bào)考人員限報(bào)一個(gè)崗位，并使用本人同一有效居民身份證進(jìn)行報(bào)名和參加考試。

（二）網(wǎng)上資格審查

1.報(bào)考人員進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名的同時(shí)，各市、縣（市、區(qū)）教育局對(duì)照招聘條件逐人進(jìn)行資格審查，于6月7日12:00前完成。

2.報(bào)考人員報(bào)名后至6月7日可隨時(shí)登錄“考試網(wǎng)”查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不得改報(bào)其他崗位；尚未審查或未通過資格審查的可在6月7日12:00前改報(bào)。

（三）報(bào)名確認(rèn)

1.通過資格審查的報(bào)考人員于6月9日18:00前登陸“考試網(wǎng)”通過銀行支付平臺(tái)繳納筆試費(fèi)用（逾期未繳費(fèi)的視為自行放棄），進(jìn)行報(bào)名確認(rèn)。

2.根據(jù)安徽省財(cái)政廳、安徽省物價(jià)局財(cái)綜〔2013〕2568號(hào)文件規(guī)定，按每人每科45元標(biāo)準(zhǔn)收取筆試費(fèi)用，專業(yè)測試費(fèi)用按每人80元收取。

3.享受國家最低生活保障金城鎮(zhèn)家庭和農(nóng)村絕對(duì)貧困家庭的報(bào)考人員，可以享受減免統(tǒng)考筆試費(fèi)用的政策。此類人員報(bào)名后，先實(shí)行網(wǎng)上確認(rèn)和網(wǎng)上繳費(fèi)。2014年6月27日至6月30日期間，由各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試部門辦理減免筆試考試費(fèi)用的審核確認(rèn)手續(xù)。辦理減免手續(xù)時(shí)，報(bào)考人員應(yīng)攜帶以下證明材料：享受國家最低生活保障金城鎮(zhèn)家庭的報(bào)考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區(qū)）民政部門出具的享受最低生活保障金證明和低保證（原件和復(fù)印件）；農(nóng)村絕對(duì)貧困家庭的報(bào)考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區(qū)）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件和復(fù)印件）。上述人員均須同時(shí)提供能夠證明其與家庭所屬關(guān)系的相關(guān)證明材料（如戶口簿等）。

4.資格審查并網(wǎng)上繳費(fèi)結(jié)束后，報(bào)考同一崗位的應(yīng)聘人數(shù)與招聘崗位計(jì)劃數(shù)之比應(yīng)不低于3：

1、縣（市、區(qū)）同一崗位招聘人數(shù)超過10人的應(yīng)不低于2:1，不足規(guī)定開考比例的，取消或相應(yīng)核減該崗位計(jì)劃數(shù)。對(duì)達(dá)不到規(guī)定比例的特殊崗位、緊缺專業(yè)，須經(jīng)設(shè)區(qū)市級(jí)人社、教育部門批準(zhǔn)后方可開考。所報(bào)崗位因報(bào)

名人數(shù)不足被取消的，報(bào)考人員可在6月12日8:00至6月13日18:00進(jìn)行一次改報(bào)，逾期不再受理。對(duì)于改報(bào)的報(bào)考人員，各市、縣（市、區(qū)）教育局應(yīng)于6月14日18:00前完成資格審查。

（四）統(tǒng)一筆試

2014全省中小學(xué)新任教師招聘統(tǒng)一筆試由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳共同組織實(shí)施。

1.筆試科目和內(nèi)容

筆試為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》兩科，所有考生均需參加。

筆試范圍以《2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試考試大綱》（見附件2）為準(zhǔn)。

2.筆試時(shí)間和地點(diǎn)

筆試時(shí)間：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育綜合知識(shí)》，下午14:00—16:30 《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》。

筆試地點(diǎn)：各設(shè)區(qū)市（報(bào)考廣德縣、宿松縣的考生，分別在宣城市、安慶市考點(diǎn)）

通過資格審查并成功網(wǎng)上繳費(fèi)的報(bào)考人員可于6月23日8:00至6月27日18:00登錄“考試網(wǎng)”打印筆試準(zhǔn)考證。

3.筆試成績計(jì)算

筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識(shí)》占40%、《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》占60%合成筆試成績。設(shè)定合成筆試成績最低分?jǐn)?shù)線為60分，達(dá)不到最低分?jǐn)?shù)線的，或考生有一科無成績的，取消進(jìn)入下一環(huán)節(jié)資格。

4.筆試成績公布

7月15日?qǐng)?bào)考人員可登錄“考試網(wǎng)”，憑本人有效居民身份證號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)查詢個(gè)人統(tǒng)考筆試成績。報(bào)考非定向招聘崗位的“服務(wù)基層項(xiàng)目”人員，按規(guī)定執(zhí)行加分政策。上述人員于6月27-30日攜帶相關(guān)證書到報(bào)考市、縣（市、區(qū)）教育局人事科申報(bào)加分事宜。大學(xué)生“村官”應(yīng)提供由省級(jí)組織部門出具的大學(xué)生村官服務(wù)證書原件和復(fù)印件；“特崗計(jì)劃”應(yīng)提供由省級(jí)教育主管部門出具的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃教師服務(wù)證書原件和復(fù)印件；“三支一扶”人員應(yīng)提供由全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制、省級(jí)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件；大學(xué)生服務(wù)西部志愿者應(yīng)提供由共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃鑒定表原件和復(fù)印件。對(duì)經(jīng)審核符合加分條件的人員，由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳在相關(guān)網(wǎng)站向社會(huì)公示5天，公示無異議的，按規(guī)定程序?qū)⒐P試合成成績?cè)黾?分。報(bào)考定向招聘“服務(wù)基層項(xiàng)目”崗位的人員，不再實(shí)行加分政策。

（五）現(xiàn)場資格復(fù)審

現(xiàn)場資格復(fù)審對(duì)象為擬入圍專業(yè)測試人員，該名單于7月21日前由各市、縣（市、區(qū)）相關(guān)網(wǎng)站公布。資格復(fù)審工作由各市、縣（市、區(qū)）教育、人社部門具體負(fù)責(zé)。資格復(fù)審對(duì)象為擬參加專業(yè)測試人員，以縣（市、區(qū)）為單位，分學(xué)段、學(xué)科從高分到低分按崗位招聘計(jì)劃數(shù)確定進(jìn)入專業(yè)測試人員，其中崗位招聘計(jì)劃數(shù)5人及以下的按3:1比例確定，崗位招聘計(jì)劃數(shù)5人以上的按2：1確定，最后一名如有多位報(bào)

考人員成績相同，則一并進(jìn)入。參加專業(yè)測試人員須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受現(xiàn)場資格復(fù)審，同時(shí)提供招聘公告中規(guī)定的報(bào)考資格條件要求的相關(guān)證書（證件）原件等材料進(jìn)行審驗(yàn)。對(duì)資格復(fù)審合格的應(yīng)聘人員，發(fā)放專業(yè)測試通知書。經(jīng)資格復(fù)審不合格或未按時(shí)參加現(xiàn)場資格復(fù)審的，取消其參加專業(yè)測試資格。由此出現(xiàn)人選缺額的，按筆試成績從高分到低分依次等額遞補(bǔ)（遞補(bǔ)人員最后一名如有多位報(bào)考人員成績相同，并列進(jìn)入）。

具體資格復(fù)審時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)要求等事宜由各市、縣（市、區(qū)）按照教師管理權(quán)限在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站提前公告。

資格復(fù)審時(shí)，報(bào)考人員應(yīng)提供以下證件、材料：

1、屬全日制2014年應(yīng)屆畢業(yè)生的，須提供本人有效居民身份證原件、學(xué)生證原件、教師資格證書原件和所在學(xué)校蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表等材料。

2、屬社會(huì)人員的，須提供本人有效居民身份證原件、學(xué)歷證書原件、教師資格證書原件和招聘崗位規(guī)定要求的相關(guān)證書（證件）原件等材料。其中，屬在編正式工作人員的，需按人事管理權(quán)限提供單位和主管部門同意報(bào)考的證明。

3、屬報(bào)考定向招聘“服務(wù)基層項(xiàng)目”崗位的人員，須提供省級(jí)組織部門出具的大學(xué)生村官服務(wù)證書原件和復(fù)印件；省級(jí)教育主管部門出具的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃教師服務(wù)證書原件和復(fù)印件；全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制、省級(jí)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書原件和復(fù)印件；共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃鑒定表原件和復(fù)印件、本人有效居民身份證原件、學(xué)歷證書、招聘崗位規(guī)定要求的相關(guān)證書（證件）原件等材料。

上述人員中，屬已具備教師資格認(rèn)定條件且參加2014年春季教師資格認(rèn)定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員，可憑市、縣（市、區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)出具的包含姓名、身份證號(hào)碼及教師資格證書號(hào)碼的書面證明辦理報(bào)考資格復(fù)審。

（六）專業(yè)測試

專業(yè)測試滿分為100分，采取上課、說課等方式進(jìn)行，主要考察應(yīng)聘人員的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力、儀表舉止等。設(shè)定專業(yè)測試最低分?jǐn)?shù)線為60分，達(dá)不到最低分?jǐn)?shù)線的，取消進(jìn)入下一環(huán)節(jié)資格。專業(yè)測試有關(guān)具體事項(xiàng)由各市、縣（市、區(qū)）屆時(shí)另行公告。

專業(yè)測試工作結(jié)束后，各市、縣（市、區(qū)）根據(jù)報(bào)考人員的總成績（總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業(yè)測試成績×40%，在統(tǒng)計(jì)過程中均保留小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入），按照與公布的崗位招聘計(jì)劃數(shù)1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單（若出現(xiàn)總成績并列的情況，則依次以報(bào)考人員的筆試成績、筆試中“學(xué)科專業(yè)知識(shí)”成績?yōu)橐罁?jù)，從高分到低分確定）。

（七）體檢與考察

各市、縣（市、區(qū)）教育局對(duì)擬參加體檢、考察人員按規(guī)定要求組織統(tǒng)一體檢及考察。體檢須在二級(jí)甲等以上綜合性醫(yī)院進(jìn)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照新修訂的《安徽省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》執(zhí)行。體檢工作結(jié)束后，由醫(yī)院出具“合格”或“不合格”的結(jié)論性意見，并加蓋單位體檢專用公章。

考察內(nèi)容主要包括應(yīng)聘者的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績（學(xué)業(yè)成績）以及是否需要回避等方面的情況。對(duì)考察、體檢出現(xiàn)缺額的，按照規(guī)定程序和時(shí)限，在同崗位報(bào)考人員中，按考試最終成績從高分到低分依次等額遞補(bǔ)，體檢、考察遞補(bǔ)各不超過兩次。

（八）公示與聘用

各市、縣（市、區(qū)）按照規(guī)定在教育局、人社局相關(guān)網(wǎng)站公示擬聘用人員名單，公示時(shí)間為一周。公示期滿，對(duì)沒有異議或者反映問題不影響聘用的擬聘人員，按照規(guī)定程序?qū)⒂嘘P(guān)材料報(bào)人社部門核準(zhǔn)，辦理報(bào)批相關(guān)手續(xù)。對(duì)違反公開招聘規(guī)定的報(bào)考人員，取消其聘用資格。公示后不再遞補(bǔ)。

各市、縣（市、區(qū)）教育局要按照高分優(yōu)先擇崗的原則，明確聘用人員具體任教學(xué)校。

根據(jù)省政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳關(guān)于在全省事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》（皖政辦〔2006〕13號(hào)）規(guī)定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同，確立人事關(guān)系。聘用人員待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。事業(yè)單位新進(jìn)人員按規(guī)定實(shí)行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

五、有關(guān)事宜

本《公告》由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

2014安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘有關(guān)政策及筆試、專業(yè)測試、體檢、考察等后續(xù)信息，請(qǐng)考生及時(shí)登陸安徽教育網(wǎng)、安徽省中小學(xué)教師招聘考試網(wǎng)及各市、縣（市、區(qū)）教育部門、人力資源社會(huì)保障部門網(wǎng)站查詢。

本次考試不指定考試輔導(dǎo)用書，全省各級(jí)教育、人社部門不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。政策咨詢電話：0551-62822080（省教育廳師資處）、0551-62663827（省人社廳事業(yè)單位人事管理處）

考務(wù)咨詢電話：0551-63609558（省教育招生考試院）

監(jiān)督舉報(bào)電話：0551-62827720（省教育紀(jì)工委）

上述咨詢服務(wù)和監(jiān)督舉報(bào)電話于正常辦公時(shí)間使用。

特此公告

附件：

1.安徽省2014中小學(xué)新任教師招聘計(jì)劃崗位信息

2.2014年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試考試大綱

3.各市、縣（市、區(qū)）網(wǎng)址和聯(lián)系方式一覽表

第三篇：2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 教育綜合知識(shí)試卷

（課程代碼09000）

本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

本試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。請(qǐng)把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯(cuò)位、越界答題。

第一部分選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八屆中央紀(jì)律委員會(huì)第五次會(huì)議，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)按照“四個(gè)全面”要求堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭?！八膫€(gè)全面”是指（）1）全面建設(shè)小康社會(huì) 2）全面深化改革 3）全面依法治國 4）全面從嚴(yán)治黨 5）全面建設(shè)生態(tài)文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局審議通過廣東、天津、福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗(yàn)方案，其中主要對(duì)臺(tái)灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自由貿(mào)易區(qū)是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、廣東

3.國家統(tǒng)計(jì)局2015年1月20日發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2014年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463億元，按可比價(jià)格計(jì)算比率增長（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二屆全國人民代表大會(huì)常委會(huì)第十一次會(huì)議決定每年12月4日設(shè)立為（）A、扶貧日 B、烈士紀(jì)念日 C、國家憲法日 D、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日 5.獲得2014國家最高科技獎(jiǎng)的是中國工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問（）。A、王敏 B、程開甲 C、吳孟超 D、袁榮平

6.2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯決賽在巴西舉行，獲得冠軍球隊(duì)是（）A、荷蘭 B、德國 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔爾首都舉行第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，我國申報(bào)的被列入世界遺產(chǎn)名錄是（）

A、殷墟 B、五臺(tái)山 C、大運(yùn)河 D、云岡石窟

8.《中國共和國未成人保護(hù)法》非法招未滿16周歲未成年人，情節(jié)嚴(yán)重由工商行政管理部門（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊銷營業(yè)執(zhí)照 D、口頭警告 9.《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出基本理念是（）A、師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)B、師德為先，智育為本，能力為重，改革創(chuàng)新 C、能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學(xué)習(xí)D、能力為先，學(xué)生為本，創(chuàng)新為重，促進(jìn)學(xué)習(xí)

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理方法》，要求，省級(jí)教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展（）

A、老年人教育事業(yè) B、殘疾人教育 C、體育特長生 D、流動(dòng)人員 12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，校長由（）依法聘任。A、省級(jí)人民政府 B、縣級(jí)人民政府

C、省級(jí)人民政府教育行政部門 D、縣級(jí)人民政府教育行政部門

13、提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、馬卡連柯

14、決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)因素是（）

A、法律制度 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、精神文明 D、社會(huì)生產(chǎn)力

15、為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)新課程結(jié)構(gòu)特征的（）A、均衡性 B、選擇性 C、獨(dú)立性 D、綜合性

16、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類型的人，這種觀點(diǎn)反映的身心發(fā)展動(dòng)力理論是（）

A、原發(fā)論 B、內(nèi)發(fā)論 C、外鑠論 D、多因素相互作用論

17、荀況認(rèn)為“人之性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)了教育目的價(jià)值取向是（）

A、社會(huì)本位論 B、個(gè)體本位論 C、無目的本位論 D、生活本位論 18.從形體上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）

A、單軌學(xué)制 B、雙軌學(xué)制 C、分支型學(xué)制 D、生活本位論 19.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以禮，約我以禮，欲罷不能?！边@說明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏導(dǎo)原則 D、長善救失原則

20.春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是（）A、國學(xué) B、私學(xué) C、太學(xué) D、鄉(xiāng)學(xué)

21.在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力，這種組織形式是（）

A、導(dǎo)生制 B、設(shè)計(jì)教學(xué)法 C、特朗普制 D、道爾頓制

22.將教育評(píng)價(jià)的結(jié)果作為“決定升留級(jí)，分班編組，選擇教程乃至指導(dǎo)職業(yè)定向”的依據(jù)，體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)（）

A、調(diào)節(jié)功能 B、激勵(lì)功能 C、診斷功能 D、管理功能

23、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這體現(xiàn)的德育方法是（）A、鍛煉法 B、陶冶法 C、說服法 D、榜樣法

24.在大教室上課，老師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知，這依據(jù)的感知規(guī)律是（）A、差異律 B、強(qiáng)度律 C、活動(dòng)律 D、組合律

25.老師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的（）

A、準(zhǔn)確性 B、持久性 C、敏捷性 D、準(zhǔn)備性

26.人們偶然看到天上的白云，會(huì)下意識(shí)的脫口說出它像棉絮，小山等，這種心理因素是（）A、無意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻覺

27、某學(xué)生學(xué)習(xí)英語“t”時(shí)，發(fā)出總是漢語拼音“t”的音，這種心理現(xiàn)象是（）A、原型啟發(fā) B、功能固有 C、暈輪效應(yīng) D、思維定勢(shì) 28.在操作技術(shù)形成階段中，表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是（）A、操作整合 B、操作熟練 C、操作定勢(shì) D、操作模式 29.成語“百折不饒”體現(xiàn)意志品質(zhì)主要是（）

A、自制性 B、果斷性 C、堅(jiān)韌性 D、自覺性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，這體現(xiàn)了個(gè)體能力發(fā)展的（）A、順序性 B、個(gè)別差異性 C、互補(bǔ)性 D、階段性 31.“率真，耿直”反映個(gè)別心理想現(xiàn)象是（）

A、能力 B、興趣 C、性格 D動(dòng)機(jī)

32.小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)注出來，便于更高效復(fù)習(xí)，主要作用知覺的（）A、理解性 B、恒常性 C、整體性 D、選擇性

33、用簡要詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A、監(jiān)視策略 B、復(fù)述策略 C、精細(xì)加工策略 D、組織策略

34、國家兵乓球隊(duì)的健兒們團(tuán)結(jié)拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于（）

A、倫理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直覺的道德情感 D、記憶的道德情感

35、埃里克森人格發(fā)展階段中，12～18對(duì)應(yīng)是（）

A、主動(dòng)感內(nèi)疚感階段 B、勤奮感對(duì)自卑感階段 C、自我同一性對(duì)角色混亂階段 D、自主感對(duì)羞恥心與懷疑階段

第二部分 非選擇題

二、判斷題，正確的填入“A”，錯(cuò)誤的填入“B”。（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德主要是終身學(xué)習(xí)。()

37、某校將操場改為對(duì)外開放的臨時(shí)停車場兼收費(fèi)管理。這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》()

38、我國現(xiàn)代第一學(xué)制1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》。（）

39、課外活動(dòng)的基本組織形式是群眾性活動(dòng)。（）40、文化對(duì)教育既有推動(dòng)作用又有阻礙作用。（）

41、個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）

42、一般能力又稱為智力。()

43、面對(duì)耀眼玻璃反射，小黃產(chǎn)生不適應(yīng)，此時(shí)他的視覺感受性增強(qiáng)了。()

44、膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)粗心又魯莽，粘液質(zhì)的小林冷靜認(rèn)真又穩(wěn)重，可知，小林氣質(zhì)類型比小丁好。()

45、負(fù)強(qiáng)化實(shí)質(zhì)就是懲罰。()

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二屆全人代表大會(huì)第三次會(huì)議表決通過修改《中華人民共和國_________》的決定，這是該法自2000年實(shí)施以來第一次大修。

47、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)，學(xué)校，學(xué)生的要求，實(shí)行國家、_________、和學(xué)校三級(jí)課程管理。

48、《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔體制，保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來源。

49、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師結(jié)果是受聘任教，晉升工資，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

50、在中國古代教育中形成六藝教育，六藝是，樂，射，御，書，數(shù)。

51、在我國，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采用直線式和_________式兩種。

52、一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是________復(fù)習(xí)過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)。

53、實(shí)用主義教育家杜威主張三中心，即經(jīng)驗(yàn)中心，活動(dòng)中心和________中心。

54、基礎(chǔ)教育課程改革提倡學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，_________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

55、中小學(xué)德育的基本影響途徑是思想品德（政治）課與_________的教學(xué)。

56、晚上睡覺前背誦材料記憶效果好，主要是因?yàn)闆]受到_______抑制。

57、個(gè)體品德的核心部分是

58、維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行探討，并把歸因分成三個(gè)維度：內(nèi)在性，穩(wěn)定性和

59、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是 60、奧蘇帕爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行方式，分為接受學(xué)習(xí)和

四、簡答題（本大題共2小題，第61小題6分，第62小題4分，共10分）

61.有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)科知識(shí)就能勝任小學(xué)教師崗位，從教師專業(yè)素質(zhì)的角度評(píng)析這一觀點(diǎn)。

62.豐富的想象力是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要性。簡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

五、論述題（本大題共4小題，第63小題15分，第64小題6分，第65小題9分，第66小題15分，共45分）

63.八年2班女生張某課上玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走手機(jī)，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討，以為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠懇，立刻把她從課堂叫到辦公室，羅老師對(duì)張某說：“手機(jī)夠新潮，比我一個(gè)月工資還高，家里有錢你就任性啊，還有你到底想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想談戀愛?”，張某準(zhǔn)備開口辯解，但羅老師制止她，氣沖沖的訓(xùn)斥道：‘別爭辯，我已經(jīng)翻見了你手機(jī)里聊天記錄?’張某感到很委屈，回家找家長傾訴，張家長了解情況后，帶張某找到校長，校長安撫了張某，接著替羅老師誠懇向家長道歉，還用充滿慈祥話語開導(dǎo)張某，事后，校長找羅老師就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生問題做充分交流。

1、案例分析，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。

2、運(yùn)用相關(guān)教育，法律，法規(guī)，分析關(guān)于張某的行為。

3、運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。

64.深諳教學(xué)之道的校長建議新教師授課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容要用彩色標(biāo)志，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)授課，不出現(xiàn)口頭禪，并在課上適時(shí)走動(dòng) 問題：結(jié)合案例運(yùn)用無意注意規(guī)律分析校長建議依據(jù)。

65.中學(xué)生李某學(xué)業(yè)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，未加重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想，后來有機(jī)會(huì)參加學(xué)科競賽，他認(rèn)為能否獲獎(jiǎng)將很大程度影響自己的升學(xué)，發(fā)誓定要獲獎(jiǎng)，結(jié)果事與愿違。問題：

1、闡訴耶克斯一多德森定律。

2、運(yùn)用耶克斯一多德森定律試分析李某兩次考試失敗原因，并提出適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議。

66、師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會(huì)不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們一起來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅）生3：丑小鴨很.....很......很悲慘（緊張）師：悲慘嗎？你來說說怎么個(gè)悲慘法？（追問）生3：不.....不知道（更緊張，聲音更?。煟哼€有誰回答這個(gè)問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對(duì)，再猜猜（生七嘴八舌，有同學(xué)喊到害怕。師：害怕，對(duì)了，就是害怕（馬上給予表揚(yáng)）

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，它愿意嗎？ 小A：不愿意 師：那他有辦法？ 小A ：沒辦法

師：哪個(gè)詞可以看出他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會(huì)害怕嗎？

小A：沒辦法

師：哪個(gè)詞看出他沒辦法？.....（這時(shí)有些同學(xué)坐不住了，開始交頭接耳，教師停下來講課，轉(zhuǎn)向批評(píng)學(xué)生）

（1）案例中教師主要采用哪種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運(yùn)用要求？（2）結(jié)合案例分析教師違背哪些教學(xué)原則？

2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 教育綜合試題答案及評(píng)分參考

一、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判斷題

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空題

46.立法法 47.地方 48.財(cái)政撥款 49.考核 50.禮

51.螺旋 52.組織教學(xué) 53.學(xué)生 54.合作 55.其它各科 56.倒攝 57.道德認(rèn)知 58.可控性 59.班杜拉 60.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

四、簡答題

61、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的。想要?jiǎng)偃谓處煃徫?，不僅要掌握學(xué)科知識(shí)，而且還具體其他素養(yǎng)。即使是學(xué)科素養(yǎng)，也有不同與其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，因此不是大學(xué)生的學(xué)科知識(shí)就能勝任小學(xué)教師崗位。具體來說需要小學(xué)教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)：

1、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。（1）精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；（2）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；（3）了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（4）了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、教師的科學(xué)人文素養(yǎng)。

4、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5、教師的人格素養(yǎng)。

62、（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象動(dòng)機(jī)。（2）幫助學(xué)生正確理解詞語或圖表所標(biāo)志的含義。（3）豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。（4）引導(dǎo)學(xué)生展開想象活動(dòng)。

五、分析題 63、1、校長是從以下幾個(gè)方面踐行教師職業(yè)道德規(guī)范：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心和愛護(hù)所有學(xué)生，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品行上有缺陷的學(xué)生要耐心教育。案例中的校長對(duì)違反課堂紀(jì)律的張某進(jìn)行安撫，說明校長關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。（2）教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。案例中校長用充滿慈祥話語開導(dǎo)張某，說明校長履行了教書育人的職業(yè)道德要求。（3）為人師表。教師要有高尚的職業(yè)情操，關(guān)心集體，尊重家長。

案例中校長誠懇向家長道歉，說明校長履行的為人師表的職業(yè)道德要求。

2、《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。案例中張某上課玩手機(jī)，不尊重教師，不尊重教師的勞動(dòng)。早戀行為不利于完成學(xué)業(yè)，切違背了學(xué)校的管理制度。因此，應(yīng)對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育。

3、(1)羅老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。案例中羅老師的“手機(jī)夠新潮，比我一個(gè)月工資還高，家里有錢你就任性啊”等言論，是對(duì)學(xué)生張某的挖苦諷刺，是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

（2）侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經(jīng)同意，查看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

學(xué)校和教育行政部門應(yīng)對(duì)羅老師進(jìn)行批評(píng)教育、行政處分，責(zé)令羅老師向張某及其家長道歉。

64、校長建議的心理學(xué)依據(jù)是在教學(xué)中要運(yùn)用無意注意規(guī)律，提高教學(xué)效果。

1、充分發(fā)揮與教學(xué)有關(guān)的刺激物的作用，吸引學(xué)生的無意注意。

從語音、語調(diào)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)形式，直觀教學(xué)，符合需要、興趣等方面入手。

2、盡量消除與教學(xué)無關(guān)的刺激物引起的無意注意，避免干擾。

從教室環(huán)境，教師著裝，教室布置，教具呈現(xiàn)時(shí)間，走神應(yīng)制止，情緒干擾等方面入手。65、(1)答題要點(diǎn)：

該定律有兩個(gè)要點(diǎn)：一是適中的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于問題的解決。二是動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的適中點(diǎn)會(huì)隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點(diǎn)：

李某第一次失敗是因?yàn)榻鉀Q簡單問題時(shí)，他的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太低（認(rèn)為這類考試小菜一碟，未加重視）。第二次失敗的原因是解決復(fù)雜問題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太高（認(rèn)為能否獲獎(jiǎng)將很大程度影

響自己的升學(xué)，發(fā)誓定要獲獎(jiǎng)）。適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議：

66、答：（1）在教學(xué)過程中，教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學(xué)。例如，教師從“離開了家的意思”，到“悲慘的意思”，再到“丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺”，再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等，提問貫穿了教學(xué)的全過程。

（2）科學(xué)應(yīng)用談話法的基本要求 ①談話前，精心設(shè)計(jì)好談話的問題。②談話時(shí)，要緊扣教材、難易適當(dāng)。

③談話后，及時(shí)小結(jié)，糾正錯(cuò)誤，澄清答案，將凌亂的知識(shí)整理好。

答：（2）教師的教學(xué)主要違反了啟發(fā)性原則、因材施教原則和循序漸進(jìn)原則。

第一，啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發(fā)學(xué)生的思考，但是提的問題與學(xué)生距離比較遠(yuǎn)，無法引起起學(xué)生的思考。例如老師問：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？生：（齊答），沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時(shí)，該老師在提問過程中沒有發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生不會(huì)回答時(shí)，表情嚴(yán)肅，讓學(xué)生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中，老師在提這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺？生：緊張（脫口而出）師：不對(duì)，再猜猜（生七嘴八舌，有同學(xué)喊到害怕。

師：害怕，對(duì)了，就是害怕。其實(shí)學(xué)生的回答雖然與教師的標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但是也是接近，教師沒有進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，僅僅說是再猜猜，違反了因材施教原則。

第三，循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中要做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。但是，該教師在教學(xué)剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦？”這樣比較難的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有人會(huì)回答，然后才又重新回到課本中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的安排顯然不符合循序漸進(jìn)的原則。

第四篇：2014年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

2014年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘考試招聘介紹

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文〔2008〕344號(hào)）、原省人事廳《關(guān)于印發(fā)<福建省省屬事業(yè)單位公開招聘工作人員考試暫行辦法>的通知》（閩人發(fā)〔2006〕11號(hào)），現(xiàn)就做好2014年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘工作通知如下：

一、公開招聘范圍和對(duì)象

全省公辦中小學(xué)、幼兒園（指普通中學(xué)、小學(xué)、特殊教育學(xué)校和教育部門主管的幼兒園）補(bǔ)充新任教師原則上均應(yīng)參加全省統(tǒng)一筆試；招聘具有碩士及以上學(xué)位人員是否納入全省統(tǒng)一筆試，由各市、縣（區(qū)）自行研究決定（不納入全省統(tǒng)一筆試的，應(yīng)按省、市、縣（區(qū)）有關(guān)公開招聘政策規(guī)定執(zhí)行）。通過專項(xiàng)公開招聘落實(shí)就業(yè)的教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生可不參加全省統(tǒng)一筆試。

二、公開招聘程序

為進(jìn)一步滿足中小學(xué)、幼兒園及時(shí)補(bǔ)充教師的需要，更好地服務(wù)考生，提高招聘工作效率，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，2014年中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘，在全省統(tǒng)一筆試，各地面試、考核聘用后，招聘崗位有空缺的市、縣（區(qū)）實(shí)行補(bǔ)充招聘。

（一）制定方案。各市、縣（區(qū)）教育局在機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制限額和人員結(jié)構(gòu)內(nèi)，制定當(dāng)?shù)刂行W(xué)、幼兒園新任教師公開招聘方案，經(jīng)設(shè)區(qū)市公務(wù)員局或平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)黨工委黨群工作部核準(zhǔn)后，向社會(huì)公布。各地應(yīng)以縣（市、區(qū)）為單位實(shí)施公開招聘，同一縣（市、區(qū)）同一學(xué)段同一學(xué)科崗位條件應(yīng)一致。

（二）統(tǒng)一筆試。省教育廳統(tǒng)一組織全省中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘筆試工作，筆試科目、內(nèi)容及成績計(jì)算方法等按閩教人〔2010〕7號(hào)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。全省統(tǒng)一筆試報(bào)名以縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行，每位應(yīng)聘者報(bào)考1個(gè)崗位（即1個(gè)市、縣<區(qū)>）。

省教育廳委托福建省教育考試院承擔(dān)筆試命題、考試組織管理及評(píng)卷等考務(wù)工作，有關(guān)考務(wù)工作的具體事宜由福建省教育考試院另行通知。

（三）面試聘用。各市、縣（區(qū)）負(fù)責(zé)中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘資格初審、復(fù)核、面試、考核、體檢、擬聘用人選公示、辦理聘用核準(zhǔn)手續(xù)等。面試的內(nèi)容和方法要符合教育教學(xué)規(guī)律與教師職業(yè)特點(diǎn)。各地應(yīng)按照筆試成績從高分到低分，以擬聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1：3的比例確定面試人選；達(dá)不到規(guī)定比例的，按實(shí)有人數(shù)確定面試人選；棄權(quán)面試的空額按筆試成績從高分到低分順序依次遞補(bǔ)。各市、縣（區(qū)）應(yīng)及時(shí)將聘用人員情況報(bào)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳及省教育考試院。

（四）補(bǔ)充招聘。第一輪公開招聘結(jié)束后，各市、縣（區(qū)）應(yīng)及時(shí)將未完成招聘的空缺崗位向社會(huì)公布。參加全省統(tǒng)一筆試但未被聘用的應(yīng)聘者，可登錄中小學(xué)新任教師公開招聘報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)充招聘報(bào)名，每位應(yīng)聘者可報(bào)考1個(gè)崗位（即1個(gè)市、縣<區(qū)>），已被聘用或擬聘用的不得參加補(bǔ)充招聘。各市、縣（區(qū)）根據(jù)補(bǔ)充招聘應(yīng)聘者筆試成績從高到低，按照擬聘人數(shù)與進(jìn)入面試人數(shù)1︰3的比例確定面試人選，開展面試、體檢、考核、聘用等工作。

三、時(shí)間安排

3月10日前，各市、縣（區(qū)）發(fā)布中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘方案；各設(shè)區(qū)市教育局、公務(wù)員局匯總所轄縣（市、區(qū)）中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘方案，分別報(bào)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳備案。

3月17-23日，應(yīng)聘人員進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上繳費(fèi)；各市、縣（區(qū)）教育局及時(shí)對(duì)網(wǎng)上報(bào)名者進(jìn)行資格初審。

4月13日，全省統(tǒng)一筆試。

4月30日前，福建省教育考試院向市、縣（區(qū)）反饋筆試成績，并向社會(huì)公布筆試成績。

5月～6月，各市、縣（區(qū)）開展面試、體檢、考核及聘用工作。

6月下旬，各市、縣（區(qū)）向省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳及省教育考試院報(bào)送聘用人員名單；向社會(huì)發(fā)布中小學(xué)、幼兒園補(bǔ)充招聘崗位。

7月上旬，參加補(bǔ)充招聘人員進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

7月-8月，市、縣（區(qū)）開展補(bǔ)充招聘面試、體檢、考核和聘用工作。

8月下旬，各設(shè)區(qū)市教育局、公務(wù)員局匯總所轄縣（市、區(qū)）中小學(xué)、幼兒園新任教師聘用人員名單，分別報(bào)省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳備案。

四、有關(guān)要求

（一）各市、縣（區(qū)）實(shí)施中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘工作，要根據(jù)本地中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)需要，及時(shí)補(bǔ)充中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和幼兒園教師，改善教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，滿足開齊開足國家規(guī)定課程和幼兒園師資需求。各地設(shè)置的中小學(xué)、幼兒園新任教師崗位資格條件應(yīng)符合法律法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定，杜絕“因人設(shè)崗”和“量身定制”現(xiàn)象。要嚴(yán)格實(shí)施教師資格制度，將持有相應(yīng)的教師資格作為教師聘用的前提條件。

（二）承擔(dān)“三支一扶”計(jì)劃等服務(wù)基層項(xiàng)目招募任務(wù)的市、縣（區(qū)）須安排一定比例（專門崗位）用于招聘參加“三支一扶計(jì)劃”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”（含研究生支教團(tuán)）、“志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃”、“高校畢業(yè)生服務(wù)社區(qū)計(jì)劃”等服務(wù)基層項(xiàng)目當(dāng)年服務(wù)行將期滿考核合格和服務(wù)期滿考核合格的高校畢業(yè)生。服務(wù)期滿考核合格的高校畢業(yè)生報(bào)考中小學(xué)幼兒園新任教師崗位（非專門崗位）按現(xiàn)行規(guī)定享受筆試加分政策。

（三）各市、縣（區(qū)）要高度重視中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘工作，加強(qiáng)對(duì)公開招聘工作的統(tǒng)籌。教育、人事、編制等部門要各司其職、密切配合，加強(qiáng)溝通，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好本地區(qū)中小學(xué)、幼兒園新任教師公開招聘方案制定發(fā)布、資格審核、考試、聘用等工作，及時(shí)解決工作中遇到的困難和問題。要嚴(yán)格程序、規(guī)范操作、嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)好事業(yè)單位招聘公開制度、回避制度、保密制度和集體決策制度，主動(dòng)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督，確保招聘工作公開、公平、公正。

（四）2014年中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘工作實(shí)行補(bǔ)充招聘，時(shí)間緊、任務(wù)重，各地務(wù)必在6月下旬前完成第一輪的聘用工作，并及時(shí)公布補(bǔ)充招聘崗位，在8月底前完成補(bǔ)充招聘工作，確保明年秋季開學(xué)前，新招聘的中小學(xué)幼兒園教師能到崗任教。

第五篇：2014年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘考試報(bào)名條件

2013年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘考試報(bào)名條件

2013年03月16日 14:03:51來源：省教育考試院

應(yīng)聘人員報(bào)考注意事項(xiàng)

應(yīng)聘者可以根據(jù)本人需要同時(shí)在多個(gè)用人單位報(bào)考符合招聘條件要求且屬同一專業(yè)類別的崗位，但必須由本人確定在其中某一個(gè)用人單位所在地的考試點(diǎn)參加筆試，筆試成績?cè)谒鶊?bào)考且符合招聘要求的用人單位之間互相通用。教師招聘筆試的報(bào)名時(shí)間為：2013年4月1日～4月10日24時(shí)止。應(yīng)聘者必須提供準(zhǔn)確的報(bào)考信息。

1、應(yīng)聘人員報(bào)考資格審查

應(yīng)聘人員報(bào)考資格審查工作由各市、縣（區(qū)、市）教育局人事部門負(fù)責(zé)。經(jīng)網(wǎng)上資格初審?fù)ㄟ^符合教師報(bào)考資格條件的應(yīng)聘人員，應(yīng)聘考生即可打印網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名“確認(rèn)信息回執(zhí)單（OK）”，并于考前一周打印考試準(zhǔn)考證。

2、應(yīng)聘人員筆試報(bào)考工作

省教育廳委托省教育考試院承擔(dān)全省統(tǒng)一筆試報(bào)名（網(wǎng)上報(bào)名）、筆試組織實(shí)施及成績公布等報(bào)名考務(wù)工作。不設(shè)現(xiàn)場報(bào)名，應(yīng)聘報(bào)考人員可根據(jù)自身?xiàng)l件選擇報(bào)考崗位和參加考試地點(diǎn)。

3、報(bào)考收費(fèi)

教師招聘考試考務(wù)費(fèi)收取，按照省物價(jià)局、省財(cái)政廳核定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。應(yīng)聘人員報(bào)考繳費(fèi)后，不論是否在該考點(diǎn)參加考試，所收費(fèi)用不予返還。