第一篇：攜手助學感人故事史永森

“攜手助學”感人的故事

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師是人類靈魂的工程師，人民教師是無上光榮的職業(yè)，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！睂W習是創(chuàng)新的基礎，黨的十六大報告就提出：“要形成全民學習、終身學習的學習型社會”。

“教育部—微軟（中國）“攜手助學”項目”在充分發(fā)揮信息技術教師在教育信息化建設中的骨干作用，使教師通過互聯(lián)網共享豐富的教學資源，縮小城鄉(xiāng)差別。提升教育水平和質量。同時體現(xiàn)團結互助和諧創(chuàng)新的氛圍。

有人說學習是一件枯燥而且乏味的事情，特別是自學。但是對于我來說學習是一件很快樂的事情。特別是當你通過自己的學習掌握了相關的信息技術并將它用在教學實踐取得一定的效果的時候。當你用自己的所學幫助了他人的時候，你會覺得自己的付出沒有白費，在寒假期間，我參加了“教育部—微軟（中國）攜手助學項目”的網絡培訓。在網絡上看到其他地區(qū)的培訓都是有組織有老師現(xiàn)場指導的集中培訓。可我們這次的培訓很特殊，沒有老師的指導，沒有課堂的演示，所擁有的只是幾張DVD光盤，上面只是一些簡單的介紹?？康娜亲约骸Ｗ约赫宜夭?，自己找資料，遇到不明白的地方自己反復琢磨。即使是這樣，還是認真刻苦的學習著。為了留下一幅幅感人的學習畫面。通過學習，解決了一個又一個培訓中的難題。出色的完成了學習任務。并且將所學到的知識應用到實踐中，提高了教學效果。使信息技術得到了合理的開發(fā)和利用。

我是一位信息技術專任教師，在學校從事信息技術課教學多年，是一位很有經驗的教師，有著豐厚的電腦知識底蘊，但是對這次培訓我相當重視，決不

放松一絲一毫，認真地觀看教學光碟，記好筆記。并且通過QQ與其他同事聯(lián)系幫助他們解決遇到的問題。用自己的知識和熱情贏得了同仁的稱贊。一天，我正在收看網絡在線視頻教學課程。一個同事通過QQ找到我說他看不到老師的講課內容，能看到界面但是不能看到老師講課，視頻處顯示“準備就緒”,但是怎么都不播放。我趕緊停下自己的學習，幫助同事查找原因：原來WINXP的自動安裝優(yōu)化版或者是所謂的萬能GHOST系統(tǒng)盤，這些版本對部份服務進行了限制或更改，特別是對 非microsoft認證的控件及證書加以限制和禁止，致使無法獲取windows media player的認證，這就是提示 “準備就緒”而無法播放的根本原因，與網絡的質量基本無關，對WINXP系統(tǒng)修復、覆蓋安裝以及 把IE6卸載重新安裝都無法播放，只有換個WINXP的版本進行完全安裝才能從根本上解決問題。

于是我就通過QQ一步一步地教給同事解決這個問題的方法，可是這位同事的電腦基礎很差，我的解釋他就是不明白。為了不耽誤同事的學習，我就放下自己的學習，騎著摩托車趕到十幾里以外的同事家?guī)椭鉀Q了這一難題。等到我回到自己家時已經很晚了。但是我卻沒有休息，而是坐在電腦邊繼續(xù)學習，直到完成當天的學習任務才去休息。已經是下半夜一點多了。

我沒有因為沒有老師的輔導而放棄學習，沒有因為是自學，領導也沒有強加要求而放松對自己的要求，充分地利用這次機會，拼命地、如饑似渴地暢游在網絡中，充實了自己，提高了自己，完善了教學。我們每個人都應該積極上進、團結拼搏，使我們的教育事業(yè)更加輝煌。

第二篇：攜手助學心得體會

“攜手助學”心得體會

幾天來我自學了教育部----微軟(中國)特制的“攜手助學”信息技術專任教師基礎培訓課程。通過此課程的學習使我對網絡信息知識又有了新的收獲,一些平時不明白的知識也得到解答。應該說是受益匪淺的。

我是一名初級小學的信息技術教師，在學校承擔著信息技術組的管理工作及農村遠程教育接收管理工作，既要管理教學工作，還肩負微機室的管理工作，更擔負著學校的計算機維護和網絡安全。任務雜而繁重，盡管組內有兩名教師，但依然象是“奴隸”似的活著。來到這里參加學習，我是抱著學習技術來的，似乎覺得，學的東西越多，技術越強，收獲就越大。但等真正進入到培訓之后才發(fā)現(xiàn)：

1、學習技術是重要，但它會使我們更加淪為技術的“奴隸”，我們不該是計算機的修理工，我們的技術也無法成為一名合格的計算機專業(yè)人員。我們的作用應該是，提高自身知識（技術）與運用的相結合，自身知識（技術）與行為習慣的養(yǎng)成，并將這樣的理念融會到自己的信息技術教育教學中，成為培養(yǎng)學生的發(fā)展方向，讓他們終身受用。

通過本課程的學習我進一步了解計算機的主要類型與構成，常見計算機的參數(shù)及選構。我還進一步了解了CPU最重要指標以及電腦的選擇和保養(yǎng),為我今后選擇電腦和保養(yǎng)電腦提供了切實可行的方法。

學習的過程中我了解了網絡的結構與類型:包括總線型、星型、環(huán)形令牌網、樹形網絡、網狀網絡以及各種網絡的優(yōu)缺點。作為校園網絡應選擇什么樣的網絡最合理。學會了如何管理整個學校的局域網絡。學會了運用所學知識，去構建域服務器、文件服務器等，結合遠程教育的豐富的資源，把學校的網絡組建成了一個小小的局域網絡。學會了如何處理網絡故障。這些都為我們的教育教學提供了更為便捷的服務。

通過學習使我更加熟練地掌握了操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)的使用以及一些在實踐操作中常用的知識。更進一步了解了微軟公司的幾種操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)，為我今后對多媒體的靈活使用提供了準確的操作方法。隨著科學的進步和發(fā)展,新的、更為先進的多媒體設備相繼產生,為我們的生活、學習、工作提供了更為方便的獲得信息的模式。所以對多媒體設備的準確使用是我們當教師必須具備的能力。我通過此次的學習掌握了這些知識,使我感到這項知識的實用性。

2、主講教師講解的內容以教學管理實際出發(fā)，深入淺出，清晰明了，除了文字性的內容，還配有示范性操作，為我們學習者搭建了一個溝通交流、相互學習的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，并能在以后的教學活動中熟練運用，不斷拓展自己的業(yè)務水平。

3、學無止境。在二十一世紀信息飛速發(fā)展的今天，信息技術教學已經發(fā)展成為一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。作為信息技術的傳教者，我們更該在不斷的學習中，實踐中進步。樹立“終身學習”的思想，謙虛學習的理念，大膽實踐的魄力。更新自身對信息技術教育觀念的理解與認識，更提升自己對借信息技術提升能力的理解（提升歸納總結能力、提煉知識升華能力、提高信息表達能力）。這將使我們終身受用。

總之,作為一名信息技術教師，如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，很感謝這次攜手助學活動，給了我們一個學習與進步的機會。在今后的學習與工作中，我們將要以“微軟—快樂學習潛力無限”為自己的學習工作理念，“讓方法改變結果，讓思想改變生活?！蔽乙矔浞掷枚嗝襟w信息技術指導我的教學,為我的教學開辟出另一片耕耘的沃土,結出更為豐碩的果實！

第三篇：《湯普森夫人的愛心》感人的故事

湯普森夫人的愛心（推介美文）

佚名

湯普森夫人是一名小學教師，就在開學的第一天，她站在五年級的教室里對學生們說了句違心的話。同大多數(shù)老師一樣，她看著學生們說，她會—視同仁地關愛每位學生，但那是不可能的。你看，坐在前排那個小男生，懶洋洋的，他叫特迪·斯托達德，湯普森夫人一年前就注意到他，他和其他同學合不來，總是臟兮兮的，真該洗個澡了。特迪也非常招人厭，湯普森夫人恨不得把他的作業(yè)本都打上大大的紅叉，在他的卷子上寫上大大的“不及格”。學校要求任課教師審核學生過去的成績單，湯普森夫人把特迪先放到了—邊，想看完了其他人的，再去看他的。湯普森夫人看完特迪的成績單后，不禁大吃一驚。

特迪一年級的老師這樣寫道：“特迪是個總能微笑面對一切的聰明的孩子。他的作業(yè)寫得比較整潔，且非常有禮貌??與他相處是一件令人愉悅的事兒?！?/p>

二年級的老師寫道：“特迪是名優(yōu)秀的學生，同學們都很喜歡他，但母親患了絕癥，這使他很苦惱，他的生活一定很艱難?！?/p>

三年級的老師寫道：“特迪母親的病故給了他沉重的打擊，他一直努力想表現(xiàn)得更好，但父親對他漠不關心。如果不采取一定措施，他的家庭生活很快就會對他產生極壞的影響?！?/p>

四年級的老師寫道：“特迪是個性格孤僻的學生，他對學校生活毫無興趣，他幾乎沒有朋友，有時上課還睡覺?！敝钡浆F(xiàn)在，湯普森夫人才弄明白，她為自己感到羞愧。讓湯普森夫人更為難過的事情發(fā)生了。圣誕節(jié)了，學生們都送給她許多精美禮品，用鮮艷的包裝紙和漂亮的蝴蝶結裝飾著，而特迪的禮物卻用雜貨店厚重的包裝紙馬馬虎虎地包著。湯普森夫人把特迪的禮物從一大堆禮品中挑出來，小心翼翼地打開，一只水晶鐲子出現(xiàn)在她的面前，上面有幾粒珠子丟掉了，另外還有一瓶香水，里面剩余的香水少得可憐，孩子們開始大笑起來。

但是湯普森夫人制止了學生們的笑聲，她大聲說，這鐲子太漂亮了，她當即把它戴上，然后又把香水瓶里的香水噴在手腕上。那天放學后，特迪留下了，對他的老師說：“湯普森夫人，您今天身上的味道和我媽媽的一樣香?！睂W生們都走了之后，湯普森夫人情不自禁地哭了起來，足有—個多小時。自從那天起，她不再只教授閱讀、寫作和數(shù)學，而開始與孩子們進行心靈的溝通。

湯普森夫人對特迪更加關心起來，陪他一起做作業(yè)，時不時地鼓勵他。他的思維開始活躍起來，他的反應也變得越來越敏捷。期末，特迪成了班級最聰明的孩子，盡管湯普森夫人仍在違心地說她會一視同仁地關愛每位學生，可最喜歡的卻是特迪。

一年后，從門縫里塞進來—封信，是特迪寄來的，信上說，她是他有生以來遇到的最好的老師。六年過去了，她又收到了特迪的信，上面寫道，他以班級第三名的成績從中學畢了業(yè)，并告訴她，她仍是他有生以來遇到的最好的老師。又是四年過去了，她又收到了他的來信，他說，盡管有時生活會遇到許多艱難險阻，但他還是一直堅持在校讀書，不久將以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)。他在信中又一次肯定地說，她是他有生以來遇到的最好的老師，也是他最最喜歡的一位老師。

又一個四年過去了，湯普森夫人第四次收到了一封信，在這封信中他這樣寫道：獲得了學士學位后，他決心繼續(xù)深造，信中仍然說她是他有生以來遇到的最好的老師也是他最最喜歡的老師。但現(xiàn)在，他的名字后多了幾個字，其簽名是：碩士薩爾多·斯多特。至此故事并未結束，要知道，那年春天，又來了一封信，特迪說他遇到一個女孩，并打算很快和她結婚。

信中特迪說父親已經去世多年了，他想知道，湯普森夫人是否愿意以新郎母親的身份參加他的婚禮。當然了，湯普森夫人非常高興地答應了。你猜，接下來發(fā)生了什么事情？她戴著那個掉了幾顆珠子的手鐲，也記著噴了些香水，那香水味兒曾讓特迪憶起媽媽，憶起他們最后一起度過的那個圣誕節(jié)。

婚禮那天，他們親密地擁抱著，斯多特趴在湯普森夫人的耳邊小聲說道：“謝謝您對我的信任，謝謝您讓我懂得珍視自己，并證明了我可以改變自己，使我的生命更加有意義?！睖丈蛉舜藭r已滿臉淚水，她輕聲答道：“特迪，你錯了，是你教育了我，使我真正有所改變。遇見你之后，我才真正深刻地認識到了什么是教書育人?！?/p>

第四篇：攜手助學作業(yè)指南

“攜手助學”創(chuàng)新教師培訓作業(yè)提交指南

一、作業(yè)區(qū)的作業(yè)如下：

作業(yè)項目 類型 權重比

模塊一總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊二可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

可視化工具作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊二總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊三可選案例分析（上...作業(yè)區(qū) 2%

模塊三可選案例分析（下...作業(yè)區(qū) 2%

文字編輯工具作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊三模塊總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊四可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

網頁課件作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊四總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊五可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

模塊五總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊六可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

教學統(tǒng)計作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊六總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊七總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊八可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

研究性學習方案設計 作業(yè)區(qū) 5%

模塊八總結與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

VCT作品上交 作業(yè)區(qū) 4%

這一部分作業(yè)項目是在作業(yè)區(qū)在線完成或上傳完成的。

二、討論區(qū)作業(yè)列表：

1、單擊“課程討論區(qū)”進入，2、點擊“創(chuàng)新教師百縣工程培訓課程”打開討論區(qū)。

3、選擇自己的班級展開討論區(qū)。

4、對應相應的版塊進入發(fā)帖。

5、所有帖子發(fā)表格式如下（總共19個版塊，每個學員每個版塊都要有一個內容與下面要求相符的主題帖，回復別人的帖子不作計算，加上自己領取負責的一個案例總結，總共至少要發(fā)20個主題帖子）：

（1）認識同學：發(fā)表一個主題帖，題目為介紹自己，內容就是自己的學校和姓名等。

（2）班級討論：在這里發(fā)帖提出自己學習方面的問題或寫學習感受。

（3）模塊二必選案例：發(fā)主題帖：XXX對《精心分析，適應變化》的案例分析。帖子內容為回答模塊二必選案例中的五個問題。領取了這個案例的負責人要發(fā)一個本組的總結帖，格式為：X組對《精心分析，適應變化》的討論結果，內容為將本組學員的案例分析內容進行綜合，總結，并不是對組員參與態(tài)度的評價。

（4）教學前期分析案例觀摩與改進：發(fā)一個主題帖，內容為模塊二中活動2教學前期分析案例觀摩與改進中所列的案例選一個，回答里面的問題。

（5）模塊三必選案例：同模塊二必選案例

（6）可視化工具交流分享：發(fā)表一個主題帖，內容為回答模塊二活動3“作業(yè)與分享”中的兩個問題。隨意的評論很難、不會做等無成績。

（7）模塊四必選案例：同模塊二必選案例

（8）模塊五必選案例：同模塊二必選案例

（9）研究性學習方案觀摩：發(fā)一個主題帖，內容為從模塊八活動4中選一個方案學習，然后回答五個問題。

（10）模塊六必選案例：同模塊二必選案例

（11）文字編輯工具交流分享：發(fā)表一個主題帖，內容為回答模塊三活動4“作業(yè)與分享”中的兩個問題。

（12）模塊八必選案例（上）：同模塊二必選案例

（13）網頁課件編輯工具交流與分享：發(fā)表一個主題帖，內容為回答模塊四的活動3“作業(yè)與分享”中的兩個問題。

（14）模塊八必選案例（下）：同模塊二必選案例

（15）博客工具交流分享：發(fā)表一個主題帖，內容為回答模塊五活動3“作業(yè)與分享”中的兩個問題。并在帖子中粘帖自己博客的網址。

（16）教學統(tǒng)計軟件交流分享：發(fā)表一個主題帖，內容為回答模塊六活動3“作業(yè)與分享”中的兩個問題。

（17）反思所學案例：發(fā)一個主題帖，內容為回答模塊七活動1中的三個問題

（18）信息技術與課程整合課例：發(fā)一個主題帖，內容為觀看模塊七活動2中的視頻課的評價與想法。

（19）優(yōu)秀設計賞析與評論：發(fā)一個主題帖，內容為模塊七活動3中所列案例的評價，并提出2至3點修改意見。

第五篇：攜手助學培訓總結

“攜手助學”培訓總結

2010年11月至12月，我有幸參加了教育部和微軟共同舉辦的攜手助學—創(chuàng)新教師在線培訓。在為期近兩個月的培訓時間里，我系統(tǒng)地學習了由應祝智庭教授主編的《教育技術培訓教程（教學人員版·中級）》一書。課程共有八個模塊，以教學設計與實施的過程為主線開展培訓，并補充了針對信息技術教師適用的信息技術學科的教學案例和相應的學科知識。同時課程以“模塊-活動”的結構呈現(xiàn)，讓參訓教師可以通過參與這些活動，來完成相關的課程學習。此次培訓向我們展示了攜手助學的內涵，也表現(xiàn)出任課教師對教材的深刻理解。學習中我仔細閱讀了教材、認真悉心地完成每一項作業(yè)。

本次培訓讓我受益匪淺，不但開闊了眼界，也學到了很多實用的技術。例如制作VCT來方便我們的日常教學，使學生更加明確課程學習的目標及使用的資源，方便學生上網查找資料。通過小組合作交流制作出高質量的作品，并在學生作品區(qū)進行展覽，激發(fā)學生的學習興趣，增強小組凝聚力。通過評價量規(guī)，學生可以自測本組成員的學習情況，更好的進行學習反饋。又如通過學習使用和制作思維導圖，知道了思維導圖的作用廣泛，可以應用于生活和工作的各個方面，包括學習、寫作、溝通、演講、管理、會議等，運用思維導圖帶來的學習能力和清晰的思維方式可以成倍提高我們的學習速度，更快地學習新知識與復習整合舊知識，而且能激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統(tǒng)，形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣，此外你還能夠達成眾多你想達成的目標，包括： 快速的記筆記，順利通過考試，輕松的表達溝通、演講、寫作、管理等等。

此次培訓學習給我的觀念帶來了巨大的沖擊，也來帶了更新和提升。使我明白要想成為創(chuàng)新型教師，就必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變以往的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為課堂教學帶來新的變化。通過培訓，也使我深刻地認識到信息技術課的教學必須要：

（1）以興趣為起點，以活動為主線

強化信息技術學習與學生生活經驗和社會實踐的聯(lián)系，避免脫離實踐的命令羅列。

（2）鼓勵跨學科的活動主題，實現(xiàn)技術學習與技術應用之間的整合。應注意從各學科學習任務中設計活動主題，引導學生以學科學習任務為載體探究和掌握信息技術；同時，加深學生對信息技術在學科學習中價值的理解，推動學生利用信息技術開展學科學習，解決研究性學習問題，實現(xiàn)信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。體現(xiàn)個別差異，鼓勵技術創(chuàng)新。這就要求我們在教學實踐之中應使學生對信息課 學習內容應豐富多樣，要求要分水平，以適應學生的個別差異和特殊發(fā)展需求；鼓勵學生自主選擇活動主題、討論確定合適的活動方式，活動空間要打破教室和書本的局限，鼓勵更自主的技術實踐與更開放的科技探究與技術創(chuàng)新。

（3）重視結合學生經驗，突出實踐性

（4）技術活動與認知活動相互支持，積累操作經驗、探究科技奧秘（5）自主探究與合作交流有機結合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識（6）活動要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進高水平思維（7）創(chuàng)設多樣化、分層次的學習機會，鼓勵個性發(fā)展和技術創(chuàng)新 雖說短短兩個月的網絡培訓已結束，但培訓是短暫的，學習卻是永恒的，需要學習掌握的知識還很多，在今后的教學工作中只有主動的、有意識的提升信息素質，把所學知識應用到平時的日常教學中，不斷更新自己的教育理念，才能逐步提高自己的教學水平。