第一篇：攜手助學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié))

攜手助學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

攜手助學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié) 緊張、忙碌的培訓(xùn)結(jié)束了我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和價(jià)值?！皵y手助學(xué)”不但陶冶了我的思想、規(guī)范了我的信息操作行為。而且讓我收獲了知識(shí)與技能更讓我學(xué)到了思想與方法下面就我在本期培訓(xùn)中的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流共享。

這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)?；?dòng)性更強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。網(wǎng)站上的課程都是微軟公司通過(guò)與國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家的合作并由微軟開(kāi)發(fā)編寫(xiě)這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識(shí)真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。通過(guò)這次培訓(xùn)我體會(huì)頗深

首先我認(rèn)為這次培訓(xùn)的形式是新穎的內(nèi)容是務(wù)實(shí)的收獲是豐富的。許多老師反映自己參加過(guò)大大小小的許多次培訓(xùn)而像這次這樣務(wù)實(shí)的這樣有收獲的卻不多。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)大家在小組交流中互相學(xué)習(xí)互相幫助在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。

其次通過(guò)這些培訓(xùn)我學(xué)到了更多新的方法和策略。在實(shí)際工作中我們會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀看光盤(pán)和網(wǎng)上求教我學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的方法了解了循序漸進(jìn)的查找問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟許多以前不能解決的問(wèn)題都能迎刃而解。在辦公操作方面原以為自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)至少是夠用了Office辦公方面應(yīng)該不會(huì)存在什么問(wèn)題感覺(jué)沒(méi)有多少東西可以學(xué)習(xí)了但是通過(guò)學(xué)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到了自己的不足認(rèn)為還是學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)。比如應(yīng)用可視化工具、Frontpage等軟件的應(yīng)用把這些運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中既方便又快捷。

在攜手助學(xué)網(wǎng)站上有一個(gè)教師共享天地的交流區(qū)我感覺(jué)特別的實(shí)用。在共享天地里有優(yōu)秀課件素材課堂教學(xué)資源這些資源都是寶貴的資源。

此次培訓(xùn)真正讓我從各個(gè)方面得到了提升和認(rèn)識(shí)也在培訓(xùn)班中真正為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了充電機(jī)會(huì)是難得的在難得的機(jī)會(huì)中我認(rèn)識(shí)了許多和我一樣的同行雖然每個(gè)學(xué)員所在的區(qū)域不同但我們的工作性質(zhì)基本都是相同的所以借助微軟中級(jí)培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)讓我們走到了一起并在一起進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、交流。真正達(dá)到了“攜手助學(xué)快樂(lè)學(xué)習(xí)潛力無(wú)限”這一理念的目的最后感謝“微軟”、感謝教育部更感謝給我們授課的老師。是他們給了我這個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)給了我更好的做好本職工作的能力。我將在信息技術(shù)教學(xué)中努力攀登有所作為。

第二篇：攜手助學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

“攜手助學(xué)”培訓(xùn)總結(jié)

2010年11月至12月，我有幸參加了教育部和微軟共同舉辦的攜手助學(xué)—?jiǎng)?chuàng)新教師在線培訓(xùn)。在為期近兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了由應(yīng)祝智庭教授主編的《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員版·中級(jí)）》一書(shū)。課程共有八個(gè)模塊，以教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程為主線開(kāi)展培訓(xùn)，并補(bǔ)充了針對(duì)信息技術(shù)教師適用的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)案例和相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)課程以“模塊-活動(dòng)”的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，讓參訓(xùn)教師可以通過(guò)參與這些活動(dòng)，來(lái)完成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)向我們展示了攜手助學(xué)的內(nèi)涵，也表現(xiàn)出任課教師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真悉心地完成每一項(xiàng)作業(yè)。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不但開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了很多實(shí)用的技術(shù)。例如制作VCT來(lái)方便我們的日常教學(xué)，使學(xué)生更加明確課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)及使用的資源，方便學(xué)生上網(wǎng)查找資料。通過(guò)小組合作交流制作出高質(zhì)量的作品，并在學(xué)生作品區(qū)進(jìn)行展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小組凝聚力。通過(guò)評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生可以自測(cè)本組成員的學(xué)習(xí)情況，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。又如通過(guò)學(xué)習(xí)使用和制作思維導(dǎo)圖，知道了思維導(dǎo)圖的作用廣泛，可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式可以成倍提高我們的學(xué)習(xí)速度，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)，而且能激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)，形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，此外你還能夠達(dá)成眾多你想達(dá)成的目標(biāo)，包括： 快速的記筆記，順利通過(guò)考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫(xiě)作、管理等等。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的觀念帶來(lái)了巨大的沖擊，也來(lái)帶了更新和提升。使我明白要想成為創(chuàng)新型教師，就必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)改變以往的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過(guò)運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。通過(guò)培訓(xùn)，也使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課的教學(xué)必須要：

（1）以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為主線

強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，避免脫離實(shí)踐的命令羅列。

（2）鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合。應(yīng)注意從各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)中設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)為載體探究和掌握信息技術(shù)；同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中價(jià)值的理解，推動(dòng)學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)，解決研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。體現(xiàn)個(gè)別差異，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐之中應(yīng)使學(xué)生對(duì)信息課 學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，要求要分水平，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和特殊發(fā)展需求；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題、討論確定合適的活動(dòng)方式，活動(dòng)空間要打破教室和書(shū)本的局限，鼓勵(lì)更自主的技術(shù)實(shí)踐與更開(kāi)放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新。

（3）重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，突出實(shí)踐性

（4）技術(shù)活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)相互支持，積累操作經(jīng)驗(yàn)、探究科技奧秘（5）自主探究與合作交流有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識(shí)（6）活動(dòng)要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性，提高信息加工深度，促進(jìn)高水平思維（7）創(chuàng)設(shè)多樣化、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新 雖說(shuō)短短兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已結(jié)束，但培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)卻是永恒的，需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)還很多，在今后的教學(xué)工作中只有主動(dòng)的、有意識(shí)的提升信息素質(zhì)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的日常教學(xué)中，不斷更新自己的教育理念，才能逐步提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：攜手助學(xué)心得體會(huì)

“攜手助學(xué)”心得體會(huì)

幾天來(lái)我自學(xué)了教育部----微軟(中國(guó))特制的“攜手助學(xué)”信息技術(shù)專(zhuān)任教師基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)又有了新的收獲,一些平時(shí)不明白的知識(shí)也得到解答。應(yīng)該說(shuō)是受益匪淺的。

我是一名初級(jí)小學(xué)的信息技術(shù)教師，在學(xué)校承擔(dān)著信息技術(shù)組的管理工作及農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收管理工作，既要管理教學(xué)工作，還肩負(fù)微機(jī)室的管理工作，更擔(dān)負(fù)著學(xué)校的計(jì)算機(jī)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全。任務(wù)雜而繁重，盡管組內(nèi)有兩名教師，但依然象是“奴隸”似的活著。來(lái)到這里參加學(xué)習(xí)，我是抱著學(xué)習(xí)技術(shù)來(lái)的，似乎覺(jué)得，學(xué)的東西越多，技術(shù)越強(qiáng)，收獲就越大。但等真正進(jìn)入到培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)技術(shù)是重要，但它會(huì)使我們更加淪為技術(shù)的“奴隸”，我們不該是計(jì)算機(jī)的修理工，我們的技術(shù)也無(wú)法成為一名合格的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員。我們的作用應(yīng)該是，提高自身知識(shí)（技術(shù)）與運(yùn)用的相結(jié)合，自身知識(shí)（技術(shù)）與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這樣的理念融會(huì)到自己的信息技術(shù)教育教學(xué)中，成為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向，讓他們終身受用。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的主要類(lèi)型與構(gòu)成，常見(jiàn)計(jì)算機(jī)的參數(shù)及選構(gòu)。我還進(jìn)一步了解了CPU最重要指標(biāo)以及電腦的選擇和保養(yǎng),為我今后選擇電腦和保養(yǎng)電腦提供了切實(shí)可行的方法。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型:包括總線型、星型、環(huán)形令牌網(wǎng)、樹(shù)形網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)以及各種網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)。作為校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)選擇什么樣的網(wǎng)絡(luò)最合理。學(xué)會(huì)了如何管理整個(gè)學(xué)校的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去構(gòu)建域服務(wù)器、文件服務(wù)器等，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的豐富的資源，把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組建成了一個(gè)小小的局域網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)了如何處理網(wǎng)絡(luò)故障。這些都為我們的教育教學(xué)提供了更為便捷的服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加熟練地掌握了操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)的使用以及一些在實(shí)踐操作中常用的知識(shí)。更進(jìn)一步了解了微軟公司的幾種操作系統(tǒng)和office辦公系統(tǒng)，為我今后對(duì)多媒體的靈活使用提供了準(zhǔn)確的操作方法。隨著科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展,新的、更為先進(jìn)的多媒體設(shè)備相繼產(chǎn)生,為我們的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了更為方便的獲得信息的模式。所以對(duì)多媒體設(shè)備的準(zhǔn)確使用是我們當(dāng)教師必須具備的能力。我通過(guò)此次的學(xué)習(xí)掌握了這些知識(shí),使我感到這項(xiàng)知識(shí)的實(shí)用性。

2、主講教師講解的內(nèi)容以教學(xué)管理實(shí)際出發(fā)，深入淺出，清晰明了，除了文字性的內(nèi)容，還配有示范性操作，為我們學(xué)習(xí)者搭建了一個(gè)溝通交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)，并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用，不斷拓展自己的業(yè)務(wù)水平。

3、學(xué)無(wú)止境。在二十一世紀(jì)信息飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。作為信息技術(shù)的傳教者，我們更該在不斷的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐中進(jìn)步。樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想，謙虛學(xué)習(xí)的理念，大膽實(shí)踐的魄力。更新自身對(duì)信息技術(shù)教育觀念的理解與認(rèn)識(shí)，更提升自己對(duì)借信息技術(shù)提升能力的理解（提升歸納總結(jié)能力、提煉知識(shí)升華能力、提高信息表達(dá)能力）。這將使我們終身受用。

總之,作為一名信息技術(shù)教師，如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。因此，很感謝這次攜手助學(xué)活動(dòng)，給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我們將要以“微軟—快樂(lè)學(xué)習(xí)潛力無(wú)限”為自己的學(xué)習(xí)工作理念，“讓方法改變結(jié)果，讓思想改變生活?！蔽乙矔?huì)充分利用多媒體信息技術(shù)指導(dǎo)我的教學(xué),為我的教學(xué)開(kāi)辟出另一片耕耘的沃土,結(jié)出更為豐碩的果實(shí)！

第四篇：攜手助學(xué)作業(yè)指南

“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師培訓(xùn)作業(yè)提交指南

一、作業(yè)區(qū)的作業(yè)如下：

作業(yè)項(xiàng)目 類(lèi)型 權(quán)重比

模塊一總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊二可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

可視化工具作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊二總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊三可選案例分析（上...作業(yè)區(qū) 2%

模塊三可選案例分析（下...作業(yè)區(qū) 2%

文字編輯工具作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊三模塊總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊四可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

網(wǎng)頁(yè)課件作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊四總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊五可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

模塊五總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊六可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

教學(xué)統(tǒng)計(jì)作品上交 作業(yè)區(qū) 7%

模塊六總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊七總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

模塊八可選案例分析 作業(yè)區(qū) 2%

研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 作業(yè)區(qū) 5%

模塊八總結(jié)與反饋 作業(yè)區(qū) 1%

VCT作品上交 作業(yè)區(qū) 4%

這一部分作業(yè)項(xiàng)目是在作業(yè)區(qū)在線完成或上傳完成的。

二、討論區(qū)作業(yè)列表：

1、單擊“課程討論區(qū)”進(jìn)入，2、點(diǎn)擊“創(chuàng)新教師百縣工程培訓(xùn)課程”打開(kāi)討論區(qū)。

3、選擇自己的班級(jí)展開(kāi)討論區(qū)。

4、對(duì)應(yīng)相應(yīng)的版塊進(jìn)入發(fā)帖。

5、所有帖子發(fā)表格式如下（總共19個(gè)版塊，每個(gè)學(xué)員每個(gè)版塊都要有一個(gè)內(nèi)容與下面要求相符的主題帖，回復(fù)別人的帖子不作計(jì)算，加上自己領(lǐng)取負(fù)責(zé)的一個(gè)案例總結(jié)，總共至少要發(fā)20個(gè)主題帖子）：

（1）認(rèn)識(shí)同學(xué)：發(fā)表一個(gè)主題帖，題目為介紹自己，內(nèi)容就是自己的學(xué)校和姓名等。

（2）班級(jí)討論：在這里發(fā)帖提出自己學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題或?qū)憣W(xué)習(xí)感受。

（3）模塊二必選案例：發(fā)主題帖：XXX對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》的案例分析。帖子內(nèi)容為回答模塊二必選案例中的五個(gè)問(wèn)題。領(lǐng)取了這個(gè)案例的負(fù)責(zé)人要發(fā)一個(gè)本組的總結(jié)帖，格式為：X組對(duì)《精心分析，適應(yīng)變化》的討論結(jié)果，內(nèi)容為將本組學(xué)員的案例分析內(nèi)容進(jìn)行綜合，總結(jié)，并不是對(duì)組員參與態(tài)度的評(píng)價(jià)。

（4）教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)：發(fā)一個(gè)主題帖，內(nèi)容為模塊二中活動(dòng)2教學(xué)前期分析案例觀摩與改進(jìn)中所列的案例選一個(gè)，回答里面的問(wèn)題。

（5）模塊三必選案例：同模塊二必選案例

（6）可視化工具交流分享：發(fā)表一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊二活動(dòng)3“作業(yè)與分享”中的兩個(gè)問(wèn)題。隨意的評(píng)論很難、不會(huì)做等無(wú)成績(jī)。

（7）模塊四必選案例：同模塊二必選案例

（8）模塊五必選案例：同模塊二必選案例

（9）研究性學(xué)習(xí)方案觀摩：發(fā)一個(gè)主題帖，內(nèi)容為從模塊八活動(dòng)4中選一個(gè)方案學(xué)習(xí)，然后回答五個(gè)問(wèn)題。

（10）模塊六必選案例：同模塊二必選案例

（11）文字編輯工具交流分享：發(fā)表一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊三活動(dòng)4“作業(yè)與分享”中的兩個(gè)問(wèn)題。

（12）模塊八必選案例（上）：同模塊二必選案例

（13）網(wǎng)頁(yè)課件編輯工具交流與分享：發(fā)表一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊四的活動(dòng)3“作業(yè)與分享”中的兩個(gè)問(wèn)題。

（14）模塊八必選案例（下）：同模塊二必選案例

（15）博客工具交流分享：發(fā)表一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊五活動(dòng)3“作業(yè)與分享”中的兩個(gè)問(wèn)題。并在帖子中粘帖自己博客的網(wǎng)址。

（16）教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件交流分享：發(fā)表一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊六活動(dòng)3“作業(yè)與分享”中的兩個(gè)問(wèn)題。

（17）反思所學(xué)案例：發(fā)一個(gè)主題帖，內(nèi)容為回答模塊七活動(dòng)1中的三個(gè)問(wèn)題

（18）信息技術(shù)與課程整合課例：發(fā)一個(gè)主題帖，內(nèi)容為觀看模塊七活動(dòng)2中的視頻課的評(píng)價(jià)與想法。

（19）優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論：發(fā)一個(gè)主題帖，內(nèi)容為模塊七活動(dòng)3中所列案例的評(píng)價(jià)，并提出2至3點(diǎn)修改意見(jiàn)。

第五篇：攜手助學(xué)培訓(xùn)心得

3月21日，我參加了攜手助學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)?；?dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。網(wǎng)站上的課程都是微軟公司通過(guò)與國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家的合作,并由微軟開(kāi)發(fā)編寫(xiě)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識(shí)，真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。

網(wǎng)絡(luò)這一詞已經(jīng)成為今天電腦的代名詞，尤其是在學(xué)校這樣的環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了教育教學(xué)不可缺少的媒介與資源交流平臺(tái)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是辦公都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)頗深：

首先，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的形式是新穎的，內(nèi)容是務(wù)實(shí)的，收獲是豐富的。許多老師反映，自己參加過(guò)大大小小的許多次培訓(xùn)，而像這次這樣務(wù)實(shí)的，這樣有收獲的卻不多。通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法。

其次，通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。

在實(shí)際工作中，我們會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀看光盤(pán)和網(wǎng)上求教，我學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的方法，了解了循序漸進(jìn)的查找問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟，許多以前不能解決的問(wèn)題都能迎刃而解。在辦公操作方面，原以為自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)至少是夠用了，office辦公方面應(yīng)該不會(huì)存在什么問(wèn)題，感覺(jué)沒(méi)有多少東西可以學(xué)習(xí)了，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識(shí)到了自己的不足，認(rèn)為還是學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)。比如應(yīng)用可視化工具、frontpage等軟件的應(yīng)用，把這些運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，既方便，又快捷。

在攜手助學(xué)網(wǎng)站上有一個(gè)教師共享天地的交流區(qū)，我感覺(jué)特別的實(shí)用。在共享天地里，有優(yōu)秀課件，素材，課堂教學(xué)資源，這些資源都是寶貴的資源。

本次的培訓(xùn)還有許多學(xué)習(xí)的地方，自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺(jué)是全新，更是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。