第一篇：關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011年度項目申報工作的通知

關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011年度項目申報工作的通知

教職成廳函〔2011〕64號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、財政部決定“十二五”期間實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），現(xiàn)就做好2011年度項目申報工作的有關(guān)事項通知如下。

一、2011年度項目任務(wù)

組織1萬名中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師參加國家級培訓，從中選派400名出國進修；組織4000名中等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)實踐。

組織4500名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師在國內(nèi)接受培訓，組織500名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師到國外接受培訓，組織5000名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師到企業(yè)接受頂崗培訓。

二、中等職業(yè)學校相關(guān)項目

1.中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。

各省（區(qū)、市）申報程序與要求：各省（區(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄》（見附件1）和《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省名額分配表》（見附件2），擬定參加培訓的專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度任務(wù)分解表》（見附件3，計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團單獨填寫，下同），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。各地申報的培訓專業(yè)，限定在《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)教師的培訓需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

培訓機構(gòu)申報程序與要求：擬申請承擔國家級培訓的培訓機構(gòu)，根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄》，填寫《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓項目申報書》（見附件4），報至教育部、財政部。

申報培訓任務(wù)的機構(gòu)，原則上為教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，且在2011年基地評估中取得“合格”等級。培訓機構(gòu)所報項目須具有專業(yè)優(yōu)勢和工作基礎(chǔ)，每個機構(gòu)申報的專業(yè)數(shù)最多不超過10個（每份申報書只能填寫一個專業(yè)）。

教育部、財政部對申報材料進行匯總、評審后，公布下達年度培訓任務(wù)。各省（區(qū)、市）出國進修人員的推薦工作另行部署。各地名額分配見《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省名額分配表》。

2.中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐。

各?。▍^(qū)、市）申報專業(yè)和人數(shù)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度名額分配表》（見附件5），結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學校青年教師隊伍狀況，擬定選派專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度任務(wù)分解表》（見附件6），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的專業(yè)，原則上限定在《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)青年教師的培訓需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。各?。▍^(qū)、市）推薦企業(yè)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推薦3～5個不同行業(yè)的企業(yè)，組織企業(yè)填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度崗位安排表》（見附件7，每個專業(yè)方向填寫一份），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地推薦的企業(yè)，應(yīng)在本行業(yè)具有較強的代表性和影響力，覆蓋專業(yè)面廣，具有校企合作和開展職工培訓的經(jīng)驗，能夠提供教師實踐所需的崗位、指導教師（師傅）和基本生活條件。各地推薦的企業(yè)，專業(yè)覆蓋面可大于本地需求，實踐崗位全國統(tǒng)籌使用。

全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐單位、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，可直接向教育部、財政部申報。企業(yè)參照《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄》，擬定接收教師實踐的專業(yè)方向和崗位數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度崗位安排表》，報至教育部、財政部。

教育部、財政部對上述申報材料進行匯總評審后，公布各地教師企業(yè)實踐任務(wù)及具備項目資格的企業(yè)名單。

三、高等職業(yè)學校相關(guān)項目

各省級教育行政和財政部門要依據(jù)國家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和本地區(qū)“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》要求，建立和完善本地區(qū)高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系，指導本地區(qū)高等職業(yè)學?？茖W制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，形成國家、省級、學校三級高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高系統(tǒng)。

高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓分為國內(nèi)培訓、國外培訓、企業(yè)頂崗培訓，名額分配詳見《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省名額分配表》（見附件8）。培訓對象原則上為全國非示范（骨干）高職學校專業(yè)骨干教師，優(yōu)先安排國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)、區(qū)域重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)，同時兼顧農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)。國內(nèi)培訓任務(wù)原則上由國家示范（骨干）高職學校承擔，培訓期4周，主要學習專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；國外培訓機構(gòu)必須具備該國家合法運營資質(zhì)，原則上應(yīng)享有較好的國際聲譽，培訓期4周，主要學習職業(yè)教育教學理論與方法、先進教育技術(shù)和課程開發(fā)手段；頂崗培訓企業(yè)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位，培訓期8周，重點熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。

各?。▍^(qū)、市）要按照項目要求，科學制定本地區(qū)高等職業(yè)學校教師素質(zhì)與教學能力提高規(guī)劃，培訓任務(wù)主體應(yīng)安排在?。▍^(qū)、市）內(nèi)完成。為促進省際交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，各省（區(qū)、市）國家級培訓應(yīng)至少安排10%的任務(wù)量，利用省外資源完成。

四、職業(yè)院校兼職教師推進項目的相關(guān)實施工作

職業(yè)院校兼職教師推進項目于2012年啟動實施。各?。▍^(qū)、市）要按照教育部、財政部相關(guān)文件要求，做好項目的資金安排和組織實施工作。中央財政將綜合評價各地實施情況，給予適當獎補。

五、材料報送方式及其他事項

1.中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓、中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目的申報材料，需報送教育部職業(yè)教育與成人教育司師資與科研處、財政部教科文司教育二處各1份，并同時通過中國職業(yè)教育教師培訓網(wǎng)（004km.cn

各?。▍^(qū)、市）和培訓機構(gòu)可登錄中國職業(yè)教育教師培訓網(wǎng)和中國高職高專教育網(wǎng)瀏覽、下載本文件。

附件：

1．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度培訓專業(yè)目錄 2．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省名額分配表 3．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度任務(wù)分解表 4．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓項目申報書 5．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度名額分配表 6．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度任務(wù)分解表 7．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011年度崗位安排表 8．高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省名額分配表 9．高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011年度分省任務(wù)分解表

第二篇：青島市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目規(guī)劃表

青島市 2020 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目規(guī)劃表

編號

項目類別

項目名稱

生源類別

培訓天數(shù)

培訓學時

費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù)

備注“雙師型”教師專業(yè)技能培訓 加工制造類 中職 28 160 500 31“雙師型”教師專業(yè)技能培訓 文化藝術(shù)類 中職 28 160 500 30專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修 信息技術(shù)類 中職 28 160 500 27專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修 財經(jīng)商貿(mào)類 中職 28 160 500 29卓越校長專題研修 骨干校長 中職 7 40 550 31骨干培訓專家團隊建設(shè) 培訓工作管理人員綜合能力提升 中高職 2 16 500 90 市內(nèi) 7 緊缺專業(yè)教師技藝技能傳承創(chuàng)新 名師工作室主持人高端研修 中職 7 40 500 31中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修 五年貫通專業(yè)全員教師培訓 中職 5 40 250 311 市內(nèi)

編號 項目類別 項目名稱 培訓類別 培訓天數(shù) 培訓學時 費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù) 備注 9 中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修

五年貫通專業(yè)“高等教育理論與方法”網(wǎng)絡(luò)培訓

中職40 40 567 市內(nèi)教師企業(yè)實踐 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造 中職 28 160 500 21 市內(nèi) 11 教師企業(yè)實踐 “雙元制”智能制造 中職 28 160 500 23 市內(nèi) 12 教師企業(yè)實踐 工業(yè)機器人 中職 28 160 500 19教師企業(yè)實踐 高職教師企業(yè)實踐 高職 28 160 500 30 市內(nèi) 14 創(chuàng)新項目 人工智能教育培訓 中職 7 40 500 30 市內(nèi) 15 創(chuàng)新項目 中職—德國職業(yè)教育示范培訓 中職 7 40 500 39創(chuàng)新項目 信息化教學技能提升培訓 中職 7 40 500 36創(chuàng)新項目 教科研能力提升培訓 中職 7 40 500

38創(chuàng)新項目

職業(yè)教育教學法研究能力提升培訓

中職

500

40創(chuàng)新項目

學生管理及班主任綜合能力提升培訓

中職

500

編號 項目類別 項目名稱 培訓類別 培訓天數(shù) 培訓學時 費用標準

（元/ / 人/ / 天）

計劃人數(shù) 備注 20 創(chuàng)新項目

招生就業(yè)管理人員能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

教務(wù)管理人員能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

語文教師教學綜合能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

數(shù)學教師教學綜合能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

英語教師教學綜合能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

思政教師教學綜合能力提升培訓

中職

500

創(chuàng)新項目

五年內(nèi)新入職骨干教師培訓

中職40 250 100 市內(nèi)創(chuàng)新項目 五年內(nèi)新入職教師全員線上培訓 中職 2 16 40 600 市內(nèi) 28 創(chuàng)新項目

高職—德國職業(yè)教育示范培訓

高職

160 500市內(nèi)創(chuàng)新項目

本科職業(yè)教育專業(yè)教師培訓

高職

160 500市內(nèi)

第三篇：山東職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

山東“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

“十五”期間，隨著職業(yè)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，山東省職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作也不斷加強，教師數(shù)量有了較大增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善，師資素質(zhì)進一步提高，培養(yǎng)培訓體系基本建立。但是，目前山東省職教師資隊伍的現(xiàn)狀與“十一五”期間職業(yè)教育發(fā)展的任務(wù)目標還不相適應(yīng)。為了更好地實施國家職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加快建設(shè)能適應(yīng)新時期職業(yè)教育改革和發(fā)展需要的職教師資隊伍，特制定山東省“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。

一、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作指導思想

全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國職業(yè)教育工作會議精神，以全面提高職業(yè)院校教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為抓手，以建立“雙師型”教師隊伍為重點，落實教師的職業(yè)證書制度，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的長效機制，建設(shè)數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚，具有職業(yè)教育特色的師資隊伍。

二、“十一五”期間職教師資隊伍建設(shè)工作的任務(wù)目標

（一）強化政治思想教育，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，教育和引導教師自覺履行《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定的義務(wù)與職責，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。引導教師樹立正確的教育觀和人才觀，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強實施素質(zhì)教育、終身教育的自覺性，為經(jīng)濟發(fā)展與社會進步培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門人才。

（二）推行職業(yè)資格證書制度，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。省教育廳、勞動和社會保障廳、經(jīng)貿(mào)委積極推行職業(yè)資格證書制度。到“十一五”末，省級重點以上職業(yè)院?！半p師型”教師達到專業(yè)教師總數(shù)的60%以上，經(jīng)濟欠發(fā)達縣中等職業(yè)學校和其他職業(yè)院校達到30%以上?！半p師型”教師中專業(yè)課教師要具有相關(guān)工種國家職業(yè)資格三級（高級工）以上職業(yè)資格證書，實習指導教師要達到國家職業(yè)資格二級（技師）以上水平。

（三）拓寬教師來源渠道，改善職教師資隊伍結(jié)構(gòu)?！笆晃濉蹦叩嚷殬I(yè)院校專任教師中具有碩士以上學歷者達到40%以上，中等職業(yè)學校達到20%以上。中等職業(yè)學校專任教師學歷達標率達到100%。職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師占專任教師的比例達到70%以上，兼職教師原則上不少于核定編制中專任教師的15%。中等職業(yè)學校教師中具有高級職稱者達到20%以上。

（四）完善教師培養(yǎng)培訓體系，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平?！笆晃濉逼陂g山東省職業(yè)技術(shù)師范教育要繼續(xù)擴大規(guī)模，保持逐年增長，為中等職業(yè)教育輸送合格師資。職業(yè)院校要合理調(diào)整教學安排，保證所有教師“十一五”期間完成240學時的崗位提高培訓任務(wù)。山東省各級各類職教師資培訓機構(gòu)要統(tǒng)一規(guī)劃，分工協(xié)作，為職業(yè)院校教師提供充足的進修培訓課程和課時。具備條件的技師學院和高級技工學校（技術(shù)學院）要積極承擔為職業(yè)院校培訓實習指導教師的任務(wù)。

（五）重視骨干校長和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，加強中青年骨干教師隊伍建設(shè)?！笆晃濉蹦┦〖壷攸c以上職業(yè)院校教師中專業(yè)帶頭人達到20%，其他職業(yè)院校達到10%，中青年骨干教師占教師總數(shù)的比例省級重點以上職業(yè)院校達到30%，其他職業(yè)院校達到20%。

（六）加快推進職業(yè)院校人事制度改革，建立靈活有效的教師聘用制度。中等職業(yè)學校實行校長負責制和聘任制，高等職業(yè)院校實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制和任期制。全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩(wěn)定人才、有利人才合理流動的制度，重

點實現(xiàn)人員能進能出、崗位能上能下、待遇能升能降、優(yōu)秀人才能脫穎而出的機制。

三、實施措施

（一）加大投入，加強管理，保證職教師資隊伍建設(shè)經(jīng)費的有效使用。省財政安排專項經(jīng)費支持省級職教師資培訓基地建設(shè)。各級財政都要安排專項經(jīng)費用于支持職教師資培養(yǎng)培訓工作，教育行政主管部門負責對職教師資培養(yǎng)培訓專項經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督檢查。市、縣（市區(qū)）財政職教師資培養(yǎng)培訓專項經(jīng)費主要用于本地職業(yè)院校校長和骨干教師的培養(yǎng)培訓。職業(yè)院校安排專項資金用于校本培訓和教師外出進修、培訓、參加教研活動等。

（二）職業(yè)院校要認真組織好校本培訓。利用校本培訓加強對教師的政治思想和職業(yè)道德規(guī)范教育，幫助教師樹立新的教育教學理念。校本培訓以提高教師課堂教學水平和實際操作能力為重點，同時，要定期組織教師學習教育法律法規(guī)和教師職業(yè)規(guī)范，強化對教師教育教學行為的檢查與督促，引導教師養(yǎng)成良好的教育教學行為習慣，真正做到教書育人，為人師表。重點是幫助教師轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的教育教學方針，研究實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生職業(yè)能力的措施和方法，提高教師的服務(wù)意識和教學能力。

（三）加快職業(yè)院校人事制度改革，擴大職業(yè)院校的辦學自主權(quán)。建立職業(yè)院校靈活有效的用人機制，在“總量控制、微觀放權(quán)”的原則下實行靈活的職業(yè)院校教師編制管理辦法，建立固定崗位與流動崗位相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的用人制度。允許職業(yè)院校吸納非師范類大學畢業(yè)生、企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上的工程技術(shù)人員和高技能人才進入職教師資隊伍。

（四）加強對“雙師型”教師的培養(yǎng)，加快建設(shè)具有合格教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。增加“雙師型”教師的數(shù)量，改善職教師資隊伍的結(jié)構(gòu)。積極推進職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度改革，實踐性較強的專業(yè)教師可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要積極推行職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師職業(yè)資格證書制度，逐步實現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)教師和實習指導教師持教師資格證書和相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書上崗。

各級職教師資培訓機構(gòu)要認真做好職業(yè)院校教師的“新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)”輪訓工作。要圍繞培訓需求，本著查缺補漏的原則改進和完善培訓課程，設(shè)置培訓項目。專業(yè)技能培訓要結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定的要求，通過設(shè)立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)或與其他職業(yè)技能鑒定機構(gòu)合作，為參訓教師取得相應(yīng)職業(yè)資格證書提供幫助。

各級職業(yè)技能鑒定機構(gòu)要在堅持標準的前提下，對職業(yè)院校教師申請職業(yè)技能鑒定實行優(yōu)先和優(yōu)惠政策，應(yīng)知部分的理論考試要結(jié)合職業(yè)院校教師專業(yè)教學的需要，應(yīng)會部分的實際操作鑒定應(yīng)盡可能結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)教學的實際。

職業(yè)院校要積極落實教師定期進修學習制度和到企業(yè)實踐制度?，F(xiàn)有教師每年脫產(chǎn)學習的時間不少于48學時，專業(yè)教師每兩年必須有2個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。教師脫產(chǎn)學習和到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐的情況記入業(yè)務(wù)檔案，作為業(yè)務(wù)考核、崗位聘任、職稱評聘和評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，也是對學校督導評估和辦學水平檢查的重要內(nèi)容。新教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實習基地或校內(nèi)實訓場所進行不少于一年的專業(yè)實踐訓練，經(jīng)考核或鑒定合格后方可聘任上崗。非師范類大學畢業(yè)生、從企業(yè)和行業(yè)組織中以及社會上進入職教師資隊伍的工程技術(shù)人員、高技能人才，經(jīng)過必要的教育學、心理學、普通話培訓，參加教師資格考試合格后由教育行政部門頒發(fā)職業(yè)院校教師資格證書。

參與校企合作的企業(yè)要認真履行職責，積極利用企業(yè)建設(shè)的實習實訓基地接納職業(yè)院校的教師參加生產(chǎn)實踐訓練，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織運作，提高教師的專業(yè)動手操作能力。

（五）建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍。兼職教師是職業(yè)學校教師隊伍的重要組成部分，是職業(yè)教育師資隊伍構(gòu)成的一個顯著特點，是“雙師型”教師的重要來源。各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)主管部門以及職業(yè)院校都要重視兼職教師隊伍建設(shè)。

各級教育、勞動和經(jīng)貿(mào)部門要積極推薦和選拔企事業(yè)單位、行業(yè)組織以及社會上熱心職教事業(yè)、具有教育教學能力和豐富實踐經(jīng)驗的在職或退休工程技術(shù)人員、高技能人才聯(lián)合建立職業(yè)教育兼職教師人才儲備庫，供職業(yè)院校選聘使用，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

職業(yè)院校要與企事業(yè)單位和行業(yè)組織建立良好而穩(wěn)定的合作關(guān)系，把聘請兼職教師作為校企合作的重要內(nèi)容。要加強對兼職教師的培訓和管理，定期對兼職教師進行教育理論和教學方法的培訓，定期組織對兼職教師的教學質(zhì)量評估，保證兼職教師的教學質(zhì)量。

要保證兼職教師的工資報酬，允許職業(yè)院校用教師編制的15%自主聘用兼職教師，財政部門按核定的教職工編制全額撥付教師人員工資，兼職教師的工資報酬由職業(yè)院校從財政部門核定的人員經(jīng)費中支付。

企事業(yè)單位和行業(yè)組織及其主管部門要支持和鼓勵所屬人員到職業(yè)院校擔任兼職教師，對提供兼職教師的單位給予政策優(yōu)惠，對在職業(yè)院校擔任兼職教師的人員從工作條件、生活待遇等方面給予保障，消除他們的后顧之憂。

（六）進一步解放思想，創(chuàng)新機制，創(chuàng)造中青年骨干教師和優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。各級教育部門和職業(yè)院校都要把對專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容列入職教師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，選拔不少于專任教師總數(shù)5%作為專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象，保證他們每年參加不少于1周的市級以上培訓，為中青年骨干教師的專業(yè)成長創(chuàng)造條件。逐級開展推薦評選職業(yè)院?！皟?yōu)秀校長”、“優(yōu)秀中青年教師”活動，對評選出的優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師要廣泛宣傳，大力表彰，用他們的先進事跡影響和帶動山東省職業(yè)院校干部與教師愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，爭創(chuàng)佳績。在職業(yè)院校中青年教師中定期組織“教學技能比賽”和“專業(yè)技能比武”，對優(yōu)勝者在干部任用、崗位聘任、職稱晉升等方面實行破格使用。積極創(chuàng)造條件，定期選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和骨干校長出國深造。

（七）深化以收入分配制度為核心的內(nèi)部管理體制改革。進一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制，堅持重實績、重質(zhì)量，學校收入分配向教學一線、向貢獻突出群體傾斜，實行專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和“雙師型”教師津貼制度和動態(tài)管理。對在教育教學、專業(yè)建設(shè)、教學研究以及學校發(fā)展等方面有突出貢獻者要給予獎勵。加強對教師教育教學情況的考核，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)校內(nèi)“低職高聘”和“高職低聘”，并與工資津貼掛鉤。逐步完善職業(yè)院校多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的收入分配制度。

（八）繼續(xù)整合教育資源，完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系。充分發(fā)揮高等院校的師資和專業(yè)優(yōu)勢，完善職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)劃，提高職教專業(yè)教師培養(yǎng)質(zhì)量，不斷擴大職教專業(yè)教師培養(yǎng)規(guī)模。要充分利用山東省已有職教師資培訓機構(gòu)，尤其是5處全國重點建設(shè)職教師資培訓基地以及海爾集團全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，調(diào)動校企合作計劃中企業(yè)和社會培訓機構(gòu)的參與積極性，形成以全國和省級職教師資培訓重點建設(shè)基地為龍頭，以企業(yè)和社會機構(gòu)技能培訓為補充，以職業(yè)院校的校本培訓為主體，形成上下銜接、左右溝通、分工協(xié)作、覆蓋山東省的職教師資培訓網(wǎng)絡(luò)。

第四篇：教育部財政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011項目申報工作的通知(教職成廳函2011-64號)

教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2011項目申報工作的通知

教職成廳函〔2011〕64號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），各計劃單列市教育局、財政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、財務(wù)局，有關(guān)單位：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部、財政部決定“十二五”期間實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），現(xiàn)就做好2011項目申報工作的有關(guān)事項通知如下。

一、2011項目任務(wù)

組織1萬名中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師參加國家級培訓，從中選派400名出國進修；組織4000名中等職業(yè)學校青年教師到企業(yè)實踐。

組織4500名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師在國內(nèi)接受培訓，組織500名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師到國外接受培訓，組織5000名高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師到企業(yè)接受頂崗培訓。

二、中等職業(yè)學校相關(guān)項目

1.中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。

各省（區(qū)、市）申報程序與要求：各省（區(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄》（見附件1）和《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省名額分配表》（見附件2），擬定參加培訓的專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011任務(wù)分解表》（見附件3，計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團單獨填寫，下同），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的培訓專業(yè)，限定在《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)教師的培訓需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

培訓機構(gòu)申報程序與要求：擬申請承擔國家級培訓的培訓機構(gòu)，根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄》，填寫《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓項目申報書》（見附件4），報至教育部、財政部。申報培訓任務(wù)的機構(gòu)，原則上為教育部確定的全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，且在2011年基地評估中取得“合格”等級。培訓機構(gòu)所報項目須具有專業(yè)優(yōu)勢和工作基礎(chǔ)，每個機構(gòu)申報的專業(yè)數(shù)最多不超過10個（每份申報書只能填寫一個專業(yè)）。

教育部、財政部對申報材料進行匯總、評審后，公布下達培訓任務(wù)。各?。▍^(qū)、市）出國進修人員的推薦工作另行部署。各地名額分配見《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省名額分配表》。

2.中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐。

各?。▍^(qū)、市）申報專業(yè)和人數(shù)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）根據(jù)《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表》（見附件5），結(jié)合本地區(qū)中等職業(yè)學校青年教師隊伍狀況，擬定選派專業(yè)和人數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表》（見附件6），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地申報的專業(yè)，原則上限定在《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄》范圍內(nèi)，并突出本地區(qū)中等職業(yè)學校重點專業(yè)和緊缺專業(yè)青年教師的培訓需求，兼顧專業(yè)及人數(shù)分布的平衡。

各省（區(qū)、市）推薦企業(yè)的程序與要求：各?。▍^(qū)、市）結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推薦3～5個不同行業(yè)的企業(yè)，組織企業(yè)填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》（見附件7，每個專業(yè)方向填寫一份），由省級教育行政部門統(tǒng)一報至教育部、財政部。

各地推薦的企業(yè)，應(yīng)在本行業(yè)具有較強的代表性和影響力，覆蓋專業(yè)面廣，具有校企合作和開展職工培訓的經(jīng)驗，能夠提供教師實踐所需的崗位、指導教師（師傅）和基本生活條件。各地推薦的企業(yè)，專業(yè)覆蓋面可大于本地需求，實踐崗位全國統(tǒng)籌使用。

全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐單位、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓示范單位，可直接向教育部、財政部申報。企業(yè)參照《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄》，擬定接收教師實踐的專業(yè)方向和崗位數(shù)，填寫《中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表》，報至教育部、財政部。教育部、財政部對上述申報材料進行匯總評審后，公布各地教師企業(yè)實踐任務(wù)及具備項目資格的企業(yè)名單。

三、高等職業(yè)學校相關(guān)項目

各省級教育行政和財政部門要依據(jù)國家“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和本地區(qū)“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》要求，建立和完善本地區(qū)高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系，指導本地區(qū)高等職業(yè)學校科學制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，形成國家、省級、學校三級高等職業(yè)教育教師素質(zhì)提高系統(tǒng)。

高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓分為國內(nèi)培訓、國外培訓、企業(yè)頂崗培訓，名額分配詳見《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省名額分配表》（見附件8）。培訓對象原則上為全國非示范（骨干）高職學校專業(yè)骨干教師，優(yōu)先安排國家緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)、區(qū)域重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)對接專業(yè)，同時兼顧農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)專業(yè)。國內(nèi)培訓任務(wù)原則上由國家示范（骨干）高職學校承擔，培訓期4周，主要學習專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能；國外培訓機構(gòu)必須具備該國家合法運營資質(zhì)，原則上應(yīng)享有較好的國際聲譽，培訓期4周，主要學習職業(yè)教育教學理論與方法、先進教育技術(shù)和課程開發(fā)手段；頂崗培訓企業(yè)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位，培訓期8周，重點熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。各?。▍^(qū)、市）要按照項目要求，科學制定本地區(qū)高等職業(yè)學校教師素質(zhì)與教學能力提高規(guī)劃，培訓任務(wù)主體應(yīng)安排在?。▍^(qū)、市）內(nèi)完成。為促進省際交流和優(yōu)質(zhì)資源共享，各?。▍^(qū)、市）國家級培訓應(yīng)至少安排10%的任務(wù)量，利用省外資源完成。

四、職業(yè)院校兼職教師推進項目的相關(guān)實施工作

職業(yè)院校兼職教師推進項目于2012年啟動實施。各?。▍^(qū)、市）要按照教育部、財政部相關(guān)文件要求，做好項目的資金安排和組織實施工作。中央財政將綜合評價各地實施情況，給予適當獎補。

五、材料報送方式及其他事項

1.中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓、中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目的申報材料，需報送教育部職業(yè)教育與成人教育司師資與科研處、財政部教科文司教育二處各1份，并同時通過中國職業(yè)教育教師培訓網(wǎng)（004km.cn

各?。▍^(qū)、市）和培訓機構(gòu)可登錄中國職業(yè)教育教師培訓網(wǎng)和中國高職高專教育網(wǎng)瀏覽、下載本文件。

附件：

1．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011培訓專業(yè)目錄 2．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省名額分配表

3．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011任務(wù)分解表 4．中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓項目申報書 5．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011名額分配表 6．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011任務(wù)分解表 7．中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目2011崗位安排表 8．高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省名額分配表

9．高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2011分省任務(wù)分解表

第五篇：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》的通知

【發(fā)布單位】教育部辦公廳 【發(fā)布文號】教師廳〔2017〕3號 【發(fā)布日期】2017-03-31 【生效日期】2017-03-31 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部辦公廳

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》的通知

教師廳〔2017〕3號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地:

根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》（教師〔2016〕10號）精神，經(jīng)商財政部，我部按照職責分工研究制定了《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

教育部辦公廳 2017年3月31日

職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范和加強職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（以下簡稱“計劃”）項目管理工作，確保項目實施質(zhì)量和成效，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》（教師〔2016〕10號）、《財政部 教育部關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法〉的通知》（財教〔2015〕25號）和國家相關(guān)法律規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 “計劃”以造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為總體目標，按照中央引領(lǐng)、地方為主，對接需求、重點支持，協(xié)同創(chuàng)新、注重實效，規(guī)范管理、確保質(zhì)量的實施原則，國家明確工作重點，中央財政予以經(jīng)費支持，示范帶動各省（區(qū)、市）根據(jù)國家要求組織實施相關(guān)項目。

第三條 “計劃”設(shè)置職業(yè)院校教師示范培訓、中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升、校企人員雙向交流合作三項任務(wù)。具體任務(wù)是：2017—2020年，分組織職業(yè)院校教師校長分層分類參加國家級培訓，提高教師教育教學水平和校長辦學治校能力；開展中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校、應(yīng)用型高校教師團隊研修和協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)建一批教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團隊；推進教師到企業(yè)實踐和設(shè)立兼職教師特聘崗位，暢通校企人員雙向交流合作渠道。

第四條 本辦法所稱職業(yè)院校是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準建立，實施全日制中等學歷教育的各類中等職業(yè)學校、實施全日制高等學歷教育的高等職業(yè)學校和高等?？茖W校，含高等學校附屬的高職（?？疲W院、中專部、中等職業(yè)學校等。

第二章 職責分工

第五條 教育部負責“計劃”的總體規(guī)劃、任務(wù)部署和績效考評，出臺項目管理制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域、機構(gòu)合作，推進優(yōu)質(zhì)資源共享共用，完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。會同財政部制訂績效目標和實施任務(wù)，發(fā)布項目承擔單位資質(zhì)標準和條件，審定地方項目規(guī)劃方案。依托項目管理機構(gòu)，完善信息管理平臺，成立專家指導委員會，組織開展質(zhì)量監(jiān)測、督查指導和跟蹤問效。

第六條 各省級教育行政部門要會同財政部門圍繞五年一周期教師全員培訓的整體目標，根據(jù)“計劃”項目設(shè)置要求，出臺本地區(qū)“計劃”實施辦法，開展項目需求調(diào)研，支持教師培養(yǎng)培訓基地專業(yè)建設(shè)，開發(fā)教師培訓課程資源，完善機構(gòu)、人員和經(jīng)費保障，分制定本地區(qū)項目規(guī)劃方案,實施過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，開展檢查指導和績效考評，全力做好項目組織實施工作。

第七條 項目承擔單位負責組織需求調(diào)研，制訂項目實施方案。整合集中本單位優(yōu)質(zhì)資源，申報承擔相關(guān)項目任務(wù)。落實必要的設(shè)施設(shè)備、人員、經(jīng)費等條件，做好后勤保障，高質(zhì)量實施項目任務(wù)。支持“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺主持人有效開展工作。加強培訓教學、學員、考核結(jié)業(yè)和經(jīng)費使用管理，開展項目總結(jié)評估，建立培訓檔案。

第八條 職業(yè)院校要制定本校教師培訓整體規(guī)劃，為校長、教師參加培訓提供必要的支持和幫助。校長和教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真完成培訓任務(wù)，堅持學以致用、重在實踐，推進培訓成果轉(zhuǎn)化，有效改進學校教育教學工作。

第三章 組織實施

第九條 教育部會同財政部于每年5月底前確定本“計劃”實施目標和任務(wù)要求。各省級教育行政部門根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的實際需要，明確培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等要求，總結(jié)上實施情況，研究制訂本地區(qū)項目規(guī)劃方案，包括目標任務(wù)、項目安排、實施范圍、管理措施、成果呈現(xiàn)和績效考核標準，并報送教育部審核。教育部組織專家對各?。▍^(qū)、市）規(guī)劃方案進行審核，并于每年6月底前將評審意見反饋各地。

第十條 各省級教育行政部門要積極協(xié)調(diào)財政部門，按照項目管理辦法、項目實施指南等要求，加強項目總體安排和系統(tǒng)設(shè)計，規(guī)范項目立項程序，加快項目申報、評審與立項流程，原則上于經(jīng)費下達90天內(nèi)完成。第十一條 各省級教育行政部門要嚴把申報項目單位的資質(zhì)條件，鼓勵有條件的大中型企業(yè)參與。按照公平、公正、公開原則，競爭擇優(yōu)、遴選確定項目承擔單位，對績效考評優(yōu)良的單位實行2~3年周期遴選機制，每對績效考評較差的單位進行動態(tài)調(diào)整。

（一）申報職業(yè)院校教師示范培訓項目的單位一般應(yīng)是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能示范單位，以及承擔過兩年以上省級教師培訓任務(wù)且2006年以來獲得過中央財政重點專業(yè)建設(shè)資金支持的優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓基地。同時，組織各?。▍^(qū)、市）遴選推薦具備條件的遠程培訓機構(gòu)，供全國統(tǒng)籌使用，為實施示范培訓項目遠程培訓模塊提供優(yōu)質(zhì)課程資源。

（二）申請承擔卓越校長專題研修的單位一般應(yīng)是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地，且具有承擔兩年以上國家或省級職業(yè)院校校長培訓任務(wù)工作經(jīng)驗。教育部每年公布一次項目承擔單位資質(zhì)名單，由參訓校長自主選學。

（三）申報中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升項目的單位一般應(yīng)是國家示范（骨干）高等職業(yè)院校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、應(yīng)用型本科高?；蛉珖攸c建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地，且具備支撐實施教師網(wǎng)絡(luò)研修的設(shè)施設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)、數(shù)字化資源等條件。

（四）申報教師企業(yè)實踐項目的企業(yè)一般應(yīng)是國家級或省級職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地，行業(yè)代表性強、覆蓋專業(yè)面廣、崗位群和產(chǎn)業(yè)鏈齊全，具有專門的職工培訓機構(gòu)、能夠提供實踐崗位和指導教師（師傅），且可以解決教師實踐必需的食宿等生活條件。

第十二條 各省級教育行政部門要依托相關(guān)機構(gòu)，做好項目的統(tǒng)籌管理、安排部署和組織實施工作，加強對項目實施過程的監(jiān)管，確保達成項目績效目標。開展教師教育創(chuàng)新示范區(qū)（校）建設(shè)，探索出國進修、自主選學等培訓形式，建立地方政府、本科高校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)（職教集團）協(xié)同實施教師培訓項目的長效機制，加強基地專業(yè)和課程建設(shè)，通過政府購買服務(wù)、表彰獎勵、提供產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)等措施，吸引行業(yè)組織、大中型企業(yè)積極參與。

第十三條 中西部地區(qū)教師培養(yǎng)培訓資源匱乏省份應(yīng)充分利用省外資源，與資源豐富省份聯(lián)合組織實施項目。東部省份要利用對口支援、合作幫扶、聯(lián)合實施項目等方式，動員省內(nèi)職教師資培養(yǎng)培訓基地主動對接和服務(wù)中西部省份，在師資、課程、網(wǎng)絡(luò)資源等方面提供支持和幫助。

第十四條 項目承擔單位要嚴格按照批準立項的項目實施方案，認真執(zhí)行培訓計劃，不得隨意刪減、壓縮教師培訓學時。深化校企、校際合作，與行業(yè)企業(yè)、本科高校、職業(yè)院校合作實施項目，互派師資、共享資源。創(chuàng)新教師培訓方式方法，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段，豐富教師培訓課程資源，調(diào)動參訓教師（含校長）學習的積極性和自主性。開展教師訓前需求診斷、訓中測評指導、訓后考核跟蹤，研究開發(fā)教師能力測評工具，增強培訓的針對性和實效性。

第四章 過程管理

第十五條 教育部依托職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃信息化服務(wù)平臺和應(yīng)用軟件，對項目實施過程進行全程管理和質(zhì)量監(jiān)測，加強參訓校長、教師統(tǒng)一管理，做到一人一號。組織專家適時開展抽查與指導。依托項目管理機構(gòu)，對于跨區(qū)域項目實施過程中存在的問題進行協(xié)調(diào)，對項目承擔單位和學員反映的情況，及時與地方教育行政部門進行溝通與反饋。

第十六條 各省級教育行政部門要建立健全項目管理和激勵制度，制定項目績效評價指標體系。加強項目信息化管理，完善參訓人員遴選和資格審查制度，及時了解項目實施情況，解決實施過程中出現(xiàn)的問題。制定教師培訓（企業(yè)實踐）學時（學分）計算辦法，如實記錄教師培訓學時（學分）。實施項目承擔單位績效考核結(jié)果末位淘汰制。對本地區(qū)“計劃”實施成效進行總結(jié)，并報教育部。

第十七條 項目承擔單位要建立項目管理細則，充分調(diào)動項目參與部門以及工作人員的積極性；整合優(yōu)質(zhì)資源，健全項目實施所需要的人員經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備等后勤保障條件；加強與地方教育行政部門的溝通與聯(lián)系，及時主動處理好項目實施過程中的問題，確保項目任務(wù)順利完成。加強對參訓教師出勤、學習表現(xiàn)、作業(yè)、培訓成果等日常情況考核，考核等級分為優(yōu)秀、合格和不合格，優(yōu)秀等級比例不超過20%。按對項目執(zhí)行情況進行總結(jié)，提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。加強安全教育，為參訓人員辦理人身意外傷害保險。

第十八條 職業(yè)院校要制定激勵政策，引導支持校長和教師參加培訓，把先進教育教學理念、教學方法、專業(yè)技能等培訓成果進行推廣和應(yīng)用，與本校教學工作實踐相結(jié)合，切實帶動學校教師能力素質(zhì)和教育教學水平全面提升。

第十九條 教師參加國家級培訓且考核合格的，由項目承擔單位頒發(fā)教育部統(tǒng)一格式的培訓結(jié)業(yè)證書；培訓考核等級為優(yōu)秀的，可優(yōu)先推薦作為“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺等項目主持人。教師培訓學時（學分）全部錄入全國教師管理信息系統(tǒng)。

第五章 經(jīng)費管理

第二十條 中央財政通過現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金渠道，采取以獎代補方式予以經(jīng)費支持，帶動地方建立健全教師培訓經(jīng)費投入長效機制。

第二十一條 各省級教育行政部門會同財政部門，根據(jù)本地區(qū)中等和高等職業(yè)學校教師國家級培訓任務(wù)，統(tǒng)籌分配、使用中央和地方財政專項資金，明確重點支持方向、目標任務(wù)和開支范圍，系統(tǒng)規(guī)劃、科學設(shè)置“計劃”項目。嚴格執(zhí)行《現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法》，根據(jù)當?shù)匚飪r水平、人力資源成本等因素，按照各地培訓費管理的有關(guān)規(guī)定嚴格項目經(jīng)費使用標準，及時足額將項目經(jīng)費下?lián)艿巾椖砍袚鷨挝弧?/p>

第二十二條 中央補助經(jīng)費主要用于補助教師培訓（企業(yè)實踐）期間直接發(fā)生的各項費用支出。包括師資費、住宿費、伙食費、培訓場地費、設(shè)備租賃費、培訓資料費、交通費等。

第二十三條 職業(yè)院校要保障參訓校長和教師的合法權(quán)益。校長、教師參訓期間，享受學校在崗人員同等工資和福利待遇，參加培訓往返及異地教學發(fā)生的城市間交通費由所在單位負擔。第二十四條 各?。▍^(qū)、市）、各項目承擔單位要嚴格經(jīng)費管理，落實經(jīng)費審計和預決算制度，嚴格經(jīng)費報銷，確保中央財政補助資金?？顚Ｓ?、專賬管理，不得用于彌補其他資金缺口，不得以管理費等名義截留、挪用。項目承擔單位不得以任何形式向參訓教師收取額外費用。嚴格落實中央八項規(guī)定精神等相關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，提高經(jīng)費使用效益。

第六章 督查評估

第二十五條 教育部對照各?。▍^(qū)、市）實施方案，采取匿名評教、專家抽評、第三方評估等多種方式，適時對各地工作開展情況進行績效考評，不定期開展督促檢查。

第二十六條 各省級教育行政部門要制定本地區(qū)、本單位績效考評標準，提出區(qū)域績效目標、實施期績效目標、項目績效目標和績效目標，采取自我評估、匿名評教、專家抽評、第三方評估等多種方式，對項目承擔單位進行績效考評。建立專家視導制度，定期組織專家對項目實施情況進行指導檢查，保障項目有序、有效、順利實施。設(shè)立項目咨詢與服務(wù)電話、電子郵箱，接受對項目實施情況的咨詢和監(jiān)督。

第二十七條 職業(yè)院校及參訓教師要發(fā)揮主體作用，積極參與匿名評教、績效評價等工作，如實反饋項目實施效果。

第二十八條 教育部按對各地、各項目承擔單位工作績效結(jié)果予以公示，作為下一任務(wù)調(diào)整、考核獎勵、鼓勵宣傳的重要依據(jù)。

第七章 附 則

第二十九條 教育部設(shè)立項目監(jiān)督電話（010—66097715）、監(jiān)督電子郵箱（fzc@moe.edu.cn），接受對項目實施違規(guī)情況的反映與舉報。

第三十條 本辦法自公布之日起施行。

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