第一篇：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)?！皥?jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，2011年高考成績(jī)輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

一、學(xué)生方面

1、細(xì)抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄己玫男袨榱?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個(gè)月居年級(jí)前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。

3、以考促學(xué)、以考促管，抓進(jìn)教室就學(xué)

考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后，年級(jí)及時(shí)張貼紅榜，展示各類分?jǐn)?shù)段，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，及時(shí)召開年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，以9班、18班為代表的班級(jí)中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半。這些班的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì)，已脫穎而出。

4、家校聯(lián)合，形成教育合力

班主任積極主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，用打電話或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等多種方式，讓家長(zhǎng)

介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對(duì)成績(jī)較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長(zhǎng)在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

5、六人團(tuán)隊(duì)、共同管理

我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負(fù)責(zé)定期不定期召開任課教師會(huì)，研究?jī)蓚€(gè)班的學(xué)生，逐一分析每個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的措施。

6、希望生的分類推進(jìn)

年級(jí)各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊(duì)，有重點(diǎn)生、目標(biāo)生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績(jī)分析會(huì)，定期召開座談會(huì)，個(gè)別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

7、特長(zhǎng)生管理

我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)，這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細(xì)，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，專業(yè)測(cè)試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個(gè)特長(zhǎng)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)。

二、教師方面

1、營(yíng)造良好的工作氛圍

我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí)，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

年級(jí)各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當(dāng)有效的方法對(duì)待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間，而是一有機(jī)會(huì)，有問題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事

是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

2、以考促教，注重實(shí)效

我們充分利用每月考后的分析會(huì)，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級(jí)平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個(gè)別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績(jī)，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會(huì)后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動(dòng)找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)

教師隊(duì)伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評(píng)課活動(dòng)經(jīng)常性正常化，教師們認(rèn)真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對(duì)我們教學(xué)管理的評(píng)價(jià)很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認(rèn)可。年級(jí)在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動(dòng)，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

4、充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的職能，群策群力

我們定期和不定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，了解教師中的思想動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)進(jìn)度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級(jí)的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(zhǎng)一起隨機(jī)進(jìn)課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。她們?cè)诿總€(gè)教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙?jí)教學(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻(xiàn)。

三、年級(jí)幾件大事

1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

3、組織音樂生參加省聯(lián)考

4、組織全體高三學(xué)生高考報(bào)名

總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級(jí)圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準(zhǔn)，希望生的推進(jìn)措施不當(dāng)。

2、對(duì)特長(zhǎng)生的專業(yè)和文化課再加大力度。

3、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴(yán)。

5、對(duì)管理和教學(xué)工作布置雖然較細(xì)，但在落實(shí)上還需再次加大力度。

6、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

2010－2011學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)

工作總結(jié)

高二年級(jí) 2010、01

第二篇：高三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高三年級(jí)2009-2010學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé)，理科由陳永主任負(fù)責(zé)。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

3、雙休日學(xué)生自主到校學(xué)習(xí)，年級(jí)值班領(lǐng)導(dǎo)配合班主任做好班級(jí)自主學(xué)習(xí)情況的檢查，到校人數(shù)等檢查。

二、抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神，對(duì)上周存在的問題也對(duì)備課組及時(shí)指出，要求整改。

2、按時(shí)召開教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，先對(duì)上周組內(nèi)公開課進(jìn)行討論，點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài)，新的思想。

3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽會(huì)，參與評(píng)課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并張貼到班。語(yǔ)文和外語(yǔ)要制定每天早讀計(jì)劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng)，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng)，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級(jí)組成立專門的聽課小組，參與聽課，評(píng)課。

2、每個(gè)備課組每周二人開設(shè)公開課。組內(nèi)所有人員參與聽課、評(píng)課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級(jí)組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式，我們高三年級(jí)也形成自己的特點(diǎn)，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動(dòng)員。每次考試之前，我們年級(jí)總是召開年級(jí)班主任會(huì)議，要求進(jìn)行考前動(dòng)員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來(lái)之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會(huì)議上，都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實(shí)成績(jī)，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用金屬探測(cè)儀。在考試過程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用金屬探測(cè)儀。對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)帶與考試無(wú)關(guān)東西進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地處理。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?？汲鲎约赫鎸?shí)的水平，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

五、加強(qiáng)三室管理，備戰(zhàn)三星復(fù)審

本學(xué)期我們學(xué)校迎來(lái)了三星級(jí)復(fù)審，我們高三年級(jí)能夠積極面對(duì)，動(dòng)員所有的老師，讓所有教師在思想上重視起來(lái)，積極配合學(xué)校的工作。分別召開了備課組長(zhǎng)會(huì)議、全體老師會(huì)議，統(tǒng)一思想。對(duì)學(xué)校所需要的所有的材料能夠積極主動(dòng)的上交。

六、嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范操作流程

1、對(duì)學(xué)籍的使用和送還嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，當(dāng)面點(diǎn)清。

2、對(duì)休、轉(zhuǎn)、修的學(xué)生嚴(yán)格按照教務(wù)處的精神進(jìn)行辦理，事實(shí)不清楚的不給辦理，弄虛作假的不給開證明。

七、落實(shí)備考方案

（一）、落實(shí)備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)

①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃，學(xué)期的計(jì)劃，階段計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，按時(shí)召開專門會(huì)議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊(cè)雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間，提高辦公效率，年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間，以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進(jìn)行評(píng)課。⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作?？朴筛咝⒂碇魅呜?fù)責(zé)，理科由陳永主任負(fù)責(zé)。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2010年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級(jí)特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

學(xué)習(xí)時(shí)間減少，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻沒有減少。面臨著新的高考形勢(shì)，我校高三年級(jí)積極思考如何面對(duì)。高三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，高考留給的時(shí)間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時(shí)間。如何打造高效的課堂？我校高三年級(jí)組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級(jí)組對(duì)所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方面也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組牽頭下，在各備課組活動(dòng)上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級(jí)各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開課，年級(jí)組在學(xué)生和老師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行公開展示，每組有兩名老師上年級(jí)觀摩課，全體老師參加聽課評(píng)課。

新的教學(xué)案在課堂上實(shí)現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫；課后注意“教學(xué)案”的歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時(shí)候，我校高三年級(jí)及時(shí)提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動(dòng)，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無(wú)頭緒。高三年級(jí)組的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化時(shí)間觀念

規(guī)范辦學(xué)之后，星期

六、星期天學(xué)生不能補(bǔ)課，晚自習(xí)也不能上課。我們年級(jí)強(qiáng)化學(xué)生時(shí)間的觀念，強(qiáng)調(diào)高三年緊迫感。

許多學(xué)生都能夠主動(dòng)向年級(jí)申請(qǐng)，要求主動(dòng)到校自主學(xué)習(xí)。我們年級(jí)也積極組織，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，安排值班表。晚自習(xí)，保證每班有教師，給學(xué)生提供答疑。星期六給每一個(gè)學(xué)生提供規(guī)范的練習(xí)，星期天給學(xué)生提供下周的學(xué)習(xí)的學(xué)案，讓學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)。

每天強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，中午建議學(xué)生提前到校進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，每天下午建議學(xué)生自主學(xué)習(xí)到六點(diǎn)，晚上，六點(diǎn)半建議學(xué)生到教室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)建議學(xué)生堅(jiān)持到九點(diǎn)半。絕大部分學(xué)生能夠按照年級(jí)的建議進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。我們年級(jí)也做好服務(wù)工作，維持紀(jì)律，保證環(huán)境安靜。有專人進(jìn)行值班。

3、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。文科由高孝禹主任負(fù)責(zé)，理科由陳永主任負(fù)責(zé)。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

4、藝體班管理

我們高三年級(jí)一直以來(lái)對(duì)藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強(qiáng)將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來(lái)。要求藝體班班主任不僅抓班級(jí)管理，也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點(diǎn)名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。專業(yè)考試結(jié)束后，首先嚴(yán)抓紀(jì)律，讓學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)的生物鐘走出來(lái)，調(diào)整心態(tài)，將精力投放到文化的學(xué)習(xí)中來(lái)，文化學(xué)習(xí)從頭開始，從基礎(chǔ)開始，制定自己的教學(xué)案，教學(xué)進(jìn)度，自己的練習(xí)。

八、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅(jiān)持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：趙孝勇、周婉紅、祁慶梅、池春梅、米榮珍等。這些老師不計(jì)個(gè)人得失，一直堅(jiān)持在教案中陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生答疑，他們這種奉獻(xiàn)精神值得我們所有教師學(xué)習(xí)。

2、周六、周日主動(dòng)到校值班的老師有：郭偉、張玲、池春梅、程偉、陳華斌、高維增、苗慶碩、楊金會(huì)、徐永、王會(huì)干、王銀行、田家才、王劍、杜景艷等，他們犧牲自己的休息時(shí)間，堅(jiān)持到校為班級(jí)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行答疑。得到家長(zhǎng)和學(xué)生一致贊揚(yáng)。

3、王冬雪、趙孝永兩位備課組長(zhǎng)工作細(xì)致，帶領(lǐng)全組老師積極投入到教學(xué)工作中，特別是外語(yǔ)學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃，外語(yǔ)聽力安排。每周第八節(jié)課放聽力，安排有序，從沒有人叫苦叫累，工作有序開展。

4、備課組長(zhǎng)工作認(rèn)真，早來(lái)晚走，教學(xué)成績(jī)突出，做到表率作用的有：徐永、郭偉、高維增、馬繼祥、王冬雪、趙孝永王、周宛紅、田加才、閆長(zhǎng)柱等。

5、教學(xué)成績(jī)突出的教師有：王愛剛、楊金會(huì)、范開響、祁慶梅、苗慶碩、王瑋、劉洪梅、秦福嶺、米榮珍、張伯貞、池春梅、馬維、杜景艷、張強(qiáng)、于新龍、陳華斌、金娟、王銀行、鞏淑紅、寧小玲、許婷、張玲、陳麗、陸喜翠、程偉、孫洪梅、馬繼強(qiáng)等

6、顧全大局，不計(jì)得失，樂于吃苦。幫助別人代課的老師有：王海燕、徐永、王劍、高維增、王江、溫之貞、胡波、陶紅錦、張學(xué)艷、張景來(lái)、許婷、王斌等。

7、青年教師成長(zhǎng)很快的老師有：張?zhí)K州、張榮毅、陳麗

第三篇：2014～2015學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)工作計(jì)劃

2010～2011學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)工作計(jì)劃

一、教學(xué)進(jìn)度

備課組長(zhǎng)要認(rèn)真協(xié)調(diào)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，制定好學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃。

二、月考安排

１、每次備課組長(zhǎng)安排人制卷、審卷，確保試卷質(zhì)量。２、月考一月一次，在每月的月末進(jìn)行。

３、閱卷采用流水方式，公正、及時(shí)。４、每次安排兩位班主任登分，輪流安排，計(jì)算工作量。

三、月程安排：

9月：

（１）召開全體高三教師會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)；

（２）布置月考，２９、３０兩天進(jìn)行（制卷、審卷、考務(wù)安排表）；（３）班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)；

（３）高三第五節(jié)課安排；

（４）校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織。

10月：

（１）９月月考分析，布置１０月月考（２９、３０兩天進(jìn)行）；（２）課任教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)；

（３）召開高三備課組長(zhǎng)會(huì)，調(diào)研考試分析對(duì)策，備課組長(zhǎng)要清楚各班弱勢(shì)科目，任課教師要清楚學(xué)生的弱勢(shì)科目，并采取措施。

11月：

⑴10月月考分析，布置１1月月考（２6、27兩天進(jìn)行）； ⑵召開家長(zhǎng)會(huì)；召開班會(huì)分析學(xué)情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

⑶組織校內(nèi)文科、理綜模擬考試；

12月：

⑴11月月考分析，布置１2月月考（30、31兩天進(jìn)行）； ⑵結(jié)合學(xué)校要求，組織元旦迎新活動(dòng)；

元月：

⑴組織期末考試；

⑵召開年級(jí)教師會(huì)，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)狀況； ⑶召開班主任會(huì)，了解學(xué)情，分析對(duì)策；

⑷各班假前結(jié)合期末考試情況約見家長(zhǎng)，為高三下沖刺做準(zhǔn)備。(５)安排寒假補(bǔ)課。

第四篇：2012學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)張彥武 2013-01-18

本學(xué)期高三年級(jí)將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量這一主題開展了高三年級(jí)的各項(xiàng)工作。以班級(jí)管理和集體備課為主抓手，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)年級(jí)組、班主任、任課教師之間的相互溝通與交流，充分調(diào)動(dòng)了年級(jí)組各方面的積極因素，齊心協(xié)力抓好教育教學(xué)管理工作。細(xì)化、實(shí)化了日常管理，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，努力創(chuàng)建了良好的年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量，在廣州市調(diào)研考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，打響了學(xué)校新入南沙區(qū)的第一槍，奠定了東涌中學(xué)在南沙區(qū)各高中學(xué)校的江湖地位，為2013年高考創(chuàng)造新的輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支能征善戰(zhàn)的教師群體

班主任是班級(jí)工作的靈魂，是班集體合作中的領(lǐng)導(dǎo)者，年級(jí)組非常重視發(fā)揮班主任的管理才能。

（一）年級(jí)組每周舉行一次班主任工作會(huì)議，大家坐在一起交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行定位,推動(dòng)班級(jí)管理改革，推廣各班先進(jìn)的管理方法，使班級(jí)的管理有了目標(biāo)和方向；年級(jí)組鼓勵(lì)班主任把班級(jí)管理中的一些焦點(diǎn)問題擺在桌面上，讓班主任進(jìn)行討論，征求班主任的意見和建議，一旦達(dá)成一致意見，便嚴(yán)格執(zhí)行。

（二）年級(jí)組每天公布各班違紀(jì)扣分情況，使班主任及時(shí)了解班內(nèi)管理中所存在的問題并采取適當(dāng)措施加以改進(jìn),（三）年級(jí)組每周公布每周一測(cè)成績(jī)，指導(dǎo)班主任分析本班存在的問題，迎頭趕上，不至于掉隊(duì)。

（四）年級(jí)組發(fā)布每周備忘，指導(dǎo)提醒班主任及時(shí)做好階段性的思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

備課組長(zhǎng)是學(xué)科組合作中的領(lǐng)導(dǎo)者。年級(jí)組非常重視發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，經(jīng)常與備課組長(zhǎng)商討對(duì)策，統(tǒng)一了思想和行為，使得年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作得以順利完成。

高三階段是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的關(guān)鍵階段，教師壓力大，心理負(fù)擔(dān)重，一方面恨不得一下子把勁全部用上，另一方面對(duì)所教學(xué)生的期望與現(xiàn)實(shí)差距太大，常常有一種失望的情緒，工作時(shí)心態(tài)不易穩(wěn)定。我們要做好教師的思想工作，讓每個(gè)教師用一種平常心去工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好高三階段的每一項(xiàng)工作。要求日

常工作細(xì)化，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理，以扎實(shí)細(xì)致的工作促使學(xué)生成績(jī)的提高，保證教學(xué)秩序井然。

我們年級(jí)部的老師工作中相互勉勵(lì)，共同努力。大家密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展程度、水平、特點(diǎn)和要求，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生。任課教師還配合班主任做好教育工作，使學(xué)生逐漸進(jìn)步。

老師們敢于創(chuàng)新，不斷探索教育、教學(xué)規(guī)律，不斷地完善自己，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方式方法。很多老師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，有責(zé)任心、有耐心，教學(xué)上不滿足，精益求精，備課組的老師隨時(shí)隨地在一起探討教育教學(xué)內(nèi)容，精心備好每一堂課，準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)。

二、狠抓學(xué)生行為規(guī)范，鍛造一支紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生隊(duì)伍

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我們高三年級(jí)部把嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范放在突出的位置，針對(duì)各種情況進(jìn)行分析、整治和鼓勵(lì)。

1．開學(xué)第一天我們就召開了年級(jí)全體師生大會(huì)，明確了具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想和紀(jì)律教育。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上進(jìn)行了主題發(fā)言，號(hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，同時(shí)把自己的追求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有抱負(fù)的青年。

每次月考之后，因?yàn)樯眢w和心理的疲倦，很多學(xué)生都出現(xiàn)了放松的現(xiàn)象，一些不良的習(xí)慣又有所抬頭，我們抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候又及時(shí)召開了年級(jí)師生大會(huì)，一方面請(qǐng)成績(jī)優(yōu)異和成績(jī)進(jìn)步較大的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和敢于吃苦、勇于奮斗、持之以恒精神的教育。

2．從衛(wèi)生、校服穿著、校牌佩戴等日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造良好的條件。高三年級(jí)成立行政、級(jí)長(zhǎng)巡查和班主任值日和年級(jí)學(xué)生會(huì)檢查的三維立體全方位檢查制度，各班的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，年級(jí)組及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者提醒班主任及時(shí)整改。使得年級(jí)組始終保持良好的學(xué)風(fēng)。

三、搞好平衡協(xié)調(diào)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

高三年級(jí)管理工作追求三方面的平衡和協(xié)調(diào)

一是思想政治工作、常規(guī)管理和文化學(xué)習(xí)的平衡協(xié)調(diào)。要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高高三的教學(xué)質(zhì)量這一主題來(lái)開展各項(xiàng)工作。

二是語(yǔ)、數(shù)、英、綜合科之間的平衡協(xié)調(diào)；年級(jí)一方面通過課表和晚修分段

來(lái)平衡學(xué)科之間時(shí)間分配，另一方面嚴(yán)格控制課外統(tǒng)一的作業(yè)量來(lái)做好學(xué)科平衡工作，鼓勵(lì)教師多點(diǎn)課外的個(gè)別輔導(dǎo)，多點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)、補(bǔ)測(cè)工作。

三是學(xué)習(xí)與休息、文化成績(jī)和身心健康的平衡協(xié)調(diào)。年級(jí)組倡導(dǎo)高效教學(xué)，保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間，晚修推遲到6點(diǎn)30開始，提前到10點(diǎn)放學(xué)，中午要求學(xué)生午睡，不允許學(xué)生在課室學(xué)習(xí)。年級(jí)組每周安排兩次體育活動(dòng)時(shí)間，只允許學(xué)生在這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)搞球類活動(dòng)。年級(jí)組還安排每天一次的跳繩活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)。年級(jí)組還鼓勵(lì)學(xué)生利用下午放學(xué)后去跑步、去散步，促進(jìn)學(xué)生身心健康。年級(jí)組還安排時(shí)間，每天唱一次勵(lì)志歌曲，以此讓學(xué)生愉悅身心。

四是堅(jiān)持文化生、體藝生均衡發(fā)展。在文化生正常教學(xué)工作開展的的同時(shí)，要加大體育、藝術(shù)學(xué)生的管理工作，由分管高三年級(jí)的行政政曾憲斌副主任主抓體育班，史海丹副主任主抓藝術(shù)生本屆高三有體育學(xué)生30人，藝術(shù)學(xué)生20人，體育、藝術(shù)班將為我們年級(jí)高考成績(jī)錦上添花。

五、采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量

年級(jí)組采取以下措施努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得明顯效果：

一是營(yíng)造奮進(jìn)氛圍，重視環(huán)境育人

二是抓好集體備課，提高教學(xué)效率

三是落實(shí)每周一測(cè)，打好高考基礎(chǔ)，四是改進(jìn)每月一考，提升學(xué)生能力

五是狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效果

六是加強(qiáng)培優(yōu)輔導(dǎo)，爭(zhēng)克重點(diǎn)難關(guān)

七是深入研究高考，貫徹有效教學(xué)

回首一個(gè)學(xué)期的工作，面對(duì)成績(jī)，我們感到欣慰，但是我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，我們還面臨著一些問題：雖然我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)總中基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，但在后續(xù)的能力提升過程中能否得到大幅提升，不被其他學(xué)校超越是我們必須努力要解決的問題；上級(jí)分配給我們的重點(diǎn)指標(biāo)能否完成還有待我們努力；部分班級(jí)不夠靜，沒有潛心苦讀的氛圍也值得改進(jìn)。還這些現(xiàn)象必須努力克服，將是我們今后工作的重點(diǎn)，還需要我們不斷去探索、去努力。

第五篇：高三年級(jí)第一學(xué)期期中總結(jié)范文

高三年級(jí)2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中工作總結(jié)

一、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，并認(rèn)真填寫每天課堂秩序日志。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

二、抓實(shí)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)上周教學(xué)工作，各備課組長(zhǎng)及時(shí)反饋上周教學(xué)的情況。年級(jí)組對(duì)各備課組安排下周教學(xué)工作，傳達(dá)教務(wù)處各種活動(dòng)會(huì)議精神，對(duì)上周存在的問題也對(duì)備課組及時(shí)指出，要求整改。

2、按時(shí)召開教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，先對(duì)上周組內(nèi)公開課進(jìn)行討論，點(diǎn)評(píng)課堂。不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。然后備課組長(zhǎng)安排本周教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，傳達(dá)學(xué)校和年級(jí)各種會(huì)議精神。最后一起學(xué)習(xí)現(xiàn)在一些學(xué)科新的動(dòng)態(tài)，新的思想。

3、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參加各分管的備課組進(jìn)行聽會(huì)，參與評(píng)課，并作出指導(dǎo)和要求。

4、年級(jí)組要求各備課組制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并張貼到班。語(yǔ)文和外語(yǔ)要制定每天早讀計(jì)劃，并張貼到班，讓學(xué)生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動(dòng)，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動(dòng)，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、踐行減負(fù)增資，打造高效課堂

1、高三年級(jí)組成立專門的聽課小組，參與聽課，評(píng)課。

2、每個(gè)備課組每周二人開設(shè)公開課。組內(nèi)所有人員參與聽課、評(píng)課。主要圍繞著課堂模式進(jìn)行探討。每組都要形成自己的課堂模式，然后進(jìn)行推廣。

3、為了打造高效課堂，我們高三年級(jí)組進(jìn)行了深入的探討，要求各備課組進(jìn)行組內(nèi)的討論，形成具有自己學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式，我們高三年級(jí)也形成自己的特點(diǎn)，提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”模式?，F(xiàn)在已經(jīng)成熟，并推廣。

四、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動(dòng)員。每次考試之前，我們年級(jí)總是召開年級(jí)班主任會(huì)議，要求進(jìn)行考前動(dòng)員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級(jí)的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來(lái)之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會(huì)議上，都是要求班主任在班級(jí)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實(shí)成績(jī)，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個(gè)樓層巡視。年級(jí)對(duì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分工，達(dá)到每個(gè)樓層都有人巡視，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級(jí)一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對(duì)每一個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢查。讓每個(gè)學(xué)生能夠以自己真實(shí)的水平對(duì)待考試?？汲鲎约赫鎸?shí)的水平，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

五、落實(shí)備考方案

（一）、落實(shí)備考方案措施，目標(biāo)分解到人

1、狠抓備考計(jì)劃的落實(shí)

①年級(jí)組制定了學(xué)年的計(jì)劃，學(xué)期的計(jì)劃，階段計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。②年級(jí)跟蹤檢查各階段的教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，按時(shí)召開專門會(huì)議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人用一冊(cè)雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強(qiáng)化辦公室紀(jì)律。保證辦公時(shí)間，提高辦公效率，年級(jí)實(shí)行有別其他年級(jí)的作息時(shí)間，以得保證備課時(shí)間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設(shè)公開課，并進(jìn)行評(píng)課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

⑦每周年級(jí)進(jìn)行練習(xí)批閱的登記工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

⑧每一次考試結(jié)束后，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的成績(jī)分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個(gè)學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保2013年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī)，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

（3）年級(jí)依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級(jí)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

八、年級(jí)特色工作

1、以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂

面臨著新的高考形勢(shì)，高三年級(jí)積極思考如何面對(duì)。高三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，高考留給的時(shí)間已經(jīng)很少，只有提高課堂的效率，才能贏得時(shí)間。如何打造高效的課堂？高三年級(jí)組提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”。

高三年級(jí)組對(duì)所有備課組提出絕不能讓“教學(xué)案”成為教學(xué)內(nèi)容的拷貝，更不能是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列。要求使用的教學(xué)案能夠達(dá)到一方面幫助學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)形成聯(lián)結(jié)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)母街c(diǎn)，另一方面也要幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行多方面的加工，以利于學(xué)生形成更為牢固的知識(shí)體系，另外還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式方法?？傊敖虒W(xué)案”的作用就是不僅要成為溝通教與學(xué)之間的相互作用，還承擔(dān)著引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用，也就是引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)、展示、復(fù)習(xí)和鞏固過程確立和使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組牽頭下，在各備課組活動(dòng)上進(jìn)行各備課組組內(nèi)討論研究，如何優(yōu)化打造有高三年級(jí)各備課組特色的教學(xué)案，形成有高效的教學(xué)案，從而提高課堂效率。然后各備課組在組內(nèi)上公開課，年級(jí)組在學(xué)生和老師中進(jìn)行教情和學(xué)情的調(diào)查，并提出意見和建議，各備課組進(jìn)行完善。成熟的教學(xué)案出爐之后，各備課組在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行公開展示，每組有兩名老師上年級(jí)觀摩課，全體老師參加聽課評(píng)課。

新的教學(xué)案在課堂上實(shí)現(xiàn)了“五讓”原則：教材讓學(xué)生自讀；知識(shí)讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。另外新的教學(xué)案要求學(xué)生要根據(jù)“教學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律及“學(xué)后記”的填寫；課后注意“教學(xué)案”的歸類整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

一些老師都在困惑如何打造高效課堂的時(shí)候，我校高三年級(jí)及時(shí)提出“以教學(xué)案為抓手 打造高效課堂”，積極思考并付諸行動(dòng)，走在研究的前列，反響很大。讓老師們找到了打造高效高堂的方向，而不是盲人摸象，毫無(wú)頭緒。

2、每周：年級(jí)進(jìn)行一次練習(xí)登記驗(yàn)收工作。沒有進(jìn)行登記的老師，在周前會(huì)點(diǎn)出姓字，并說(shuō)明理由。登記時(shí)檢查練習(xí)的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時(shí)年級(jí)每周還檢查一次老師的練習(xí)評(píng)講情況，以及學(xué)生的訂正情況，錯(cuò)題筆計(jì)記錄情況。另外高三年級(jí)每二周進(jìn)行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績(jī)，作為年級(jí)考核每位老師教學(xué)成績(jī)的依據(jù)。

3、藝體班管理

高三年級(jí)一直以來(lái)對(duì)藝體班都是非常重視，進(jìn)行高三之后專門成立藝體班，挑選精兵強(qiáng)將。藝體很快成立并穩(wěn)定下來(lái)。要求藝體班班主任不僅抓班級(jí)管理，也要參與到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，每天下午藝體班學(xué)生停課學(xué)習(xí)專業(yè)，藝體班班主任就要深入到專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂。點(diǎn)名，維持紀(jì)律。全天停課后，班主任更是一直坐住在藝體專業(yè)學(xué)習(xí)的教室內(nèi)。

六、突出的教師

1、在晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中一直堅(jiān)持陪學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有：

2、周六、周日主動(dòng)到校值班的老師有：

3、備課組長(zhǎng)工作認(rèn)真，早來(lái)晚走，教學(xué)成績(jī)突出，做到表率作用的有：

4、教學(xué)成績(jī)突出的教師有：

5、青年教師成長(zhǎng)很快的老師有：

德育總結(jié)

1、狠抓常規(guī)管理，實(shí)施精細(xì)化管理

年級(jí)良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學(xué)效率的前提和基礎(chǔ)，因此本年級(jí)對(duì)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對(duì)不符合要求的給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。年級(jí)成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工表，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)一個(gè)樓層，一個(gè)組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時(shí)間的充裕，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念；抓紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學(xué)生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學(xué)生提供一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學(xué)生起床，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，督促學(xué)生到教室早自習(xí)，晚上所有值班班主任都能堅(jiān)持到最后，到宿舍督促學(xué)生早就寢。保證學(xué)生的休息時(shí)間。也正是年級(jí)在主抓教學(xué)的同時(shí)，不放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級(jí)工作的有序開展。

2、提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康

針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。進(jìn)入高二第二學(xué)期之后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些邊緣生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實(shí)意的工作，半學(xué)期來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查

加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的檢查，特別是晚上及周末自主學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。查學(xué)習(xí)人數(shù)、查學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的及時(shí)批評(píng)。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)，不文明行為也明顯減少，學(xué)生紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍更為良好，有力地促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、加強(qiáng)宿舍管理

針對(duì)宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)值班提高班主任對(duì)宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個(gè)重要組成。要求班主任與住校生實(shí)現(xiàn) “零距離”接觸，切實(shí)做到“深入、知情、關(guān)心、引導(dǎo)”。強(qiáng)調(diào)班主任要進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行值班，關(guān)注學(xué)生的日常生活，督促學(xué)生早睡早起，從而提供對(duì)學(xué)生的生活、思想等方面進(jìn)行直接的管理和教育的便利。

5、班主任全程跟班

高三學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，在生理上和心理上都需要教師給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，這個(gè)重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有愛心又有耐心，早到校抓自習(xí)，找學(xué)生談話，晚還在辦公室和學(xué)生交流思想，解決學(xué)生思想上的迷惑。他們同時(shí)又都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，教書育人一肩挑。他們細(xì)心觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生的焦躁情緒，及時(shí)給予心理指導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；特別是對(duì)心理承受能力弱的學(xué)生更是格外關(guān)注，除談話外，還與家長(zhǎng)聯(lián)系，商量對(duì)策，并采用書信交流等多種方式消除學(xué)生顧慮，消除阻力，使學(xué)生保持旺盛的斗志；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尤其是中等生和邊緣生制定切實(shí)可行的中遠(yuǎn)期目標(biāo)和階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃；每次小高考模擬之后都把全班學(xué)生進(jìn)行全方位逐人分析，把每個(gè)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)落實(shí)到科任教師手中，使科任教師教學(xué)時(shí)有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有明確的目的性。

6、班主任例會(huì)制

年級(jí)每周都會(huì)定期召開班主任的例會(huì)，在會(huì)議上傳達(dá)學(xué)校布置的工作和各種會(huì)議精神，布置本周工作要點(diǎn)，通過例會(huì)，統(tǒng)一了思想，使年級(jí)發(fā)出同一種聲音。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理好年級(jí)。

7、表現(xiàn)突出的班主任有：

總之，高三年級(jí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行學(xué)校的“五實(shí)”精神，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件工作。高三年級(jí)團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作，心往一處想，勁往一處使，為實(shí)現(xiàn)我校2013年高考輝煌而努力拼搏，供獻(xiàn)自己的力量。