第一篇：(完成)新江小學(xué)(2006-2007學(xué)年)校本培訓(xùn)總結(jié)

2006-2007學(xué)年

新江小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分，繼續(xù)教育的終身教育思想為理論基礎(chǔ)，根本目的和培訓(xùn)重點(diǎn)是樹立教師的現(xiàn)代理念，提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力個水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時代的要求，是素質(zhì)教育改革的需要，本學(xué)年我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從我校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，根據(jù)教師現(xiàn)有的教學(xué)需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，立足學(xué)校實(shí)際開展好校本培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良，機(jī)構(gòu)合理，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。使教師認(rèn)識到“校本培訓(xùn)”不但是知識技能培訓(xùn)，而是關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐所在的課堂，關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，激發(fā)教師參與的熱情。所以，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識

本學(xué)年為把校本實(shí)踐活動落實(shí)到實(shí)處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難，把校本培訓(xùn)工作納入隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)之中。

二、確立校本培訓(xùn)目標(biāo)

1、使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步提高，教育觀念得 到真正轉(zhuǎn)變。

2、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。

3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術(shù)水平的班主任教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的基本功底，和較強(qiáng)的科研能力的學(xué)科教師。

4、通過校本培訓(xùn)，將部分中青年教師培養(yǎng)成為全鎮(zhèn)骨干教師，使我校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

三、確定校本培訓(xùn)工作重點(diǎn)

1、以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)為前提，進(jìn)行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)與測試。

2、啟動名師工程，加強(qiáng)中青年教師的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)參與新課程實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。

4、根據(jù)素質(zhì)教育的需要，搞好心理健康教育理論的培訓(xùn)。

四、以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃。

1、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)和掌握教育教育理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想基礎(chǔ)。我校始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，理論結(jié)合實(shí)際，每學(xué)年寫一篇體會。

2、結(jié)合新課程，全面進(jìn)行教學(xué)改革的培訓(xùn)，今年實(shí)施新課程的 年級任課老師，每學(xué)期都參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。

3、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵，教師只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的教育發(fā)展需要。

（1）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)《師德細(xì)則》，每星期都認(rèn)真學(xué)習(xí)師德文章。

（2）加強(qiáng)新時期班主任工作培訓(xùn)，探討班主任工作的新途徑和新方法。

（3）加大教研的力度，促教師創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的提高。（4）組織教師觀看教學(xué)光盤，每學(xué)期不少于10次，寫出觀看后的心得體會。

（5）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)專題講座，這學(xué)年一共舉行5次專題講座，每兩周舉行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（6）認(rèn)真學(xué)好“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（7）加強(qiáng)教學(xué)教研工作。

4、做好心理健康教育的培訓(xùn)。

做好心理健康教育是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，擁有健康的心理是現(xiàn)代化社會對人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對心理健康教育非常重視，在本學(xué)年度我們計(jì)劃做以下幾項(xiàng)工作。

（1）已經(jīng)取得心理健康合格證的教師參加自學(xué)考試，本學(xué)年多 數(shù)教師取得心理健康教育合格證。

（2）已經(jīng)取得心理健康教育合格證得教師申請參加心理健康上崗證面試。

五、今后校本培訓(xùn)設(shè)想

今后，我校要更好地加強(qiáng)我校校本課程培訓(xùn)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，用新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以為教學(xué)服務(wù)為原則，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出現(xiàn)代教育理論與教學(xué)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，努力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

長寧鎮(zhèn)新江小學(xué)

2007年8月

第二篇：(完成)新江小學(xué)(2007-2008學(xué)年)校本培訓(xùn)總結(jié)

2007-2008學(xué)年

新江小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

把新課程改革倡導(dǎo)教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要有一種自下而上的教研機(jī)制來實(shí)施?！靶１窘萄小睂?shí)際出發(fā)，讓教師面對自身真實(shí)的教學(xué)問題開展而思考、探索和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的成長，教師的專業(yè)提交和學(xué)校的發(fā)展正是“校本教研”的產(chǎn)生的意義所在。我校在開展“校本教研”工作中，認(rèn)真貫徹“校本教研”的三個基本要素，多方結(jié)合，建立和逐步完善“校本教研”制度，從思想上提高認(rèn)識，行之有效的開展“校本教研”工作?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、引領(lǐng)思想，讓榜樣有個說話的地方

學(xué)校管理，首先在引領(lǐng)思想，引領(lǐng)思想，首先引領(lǐng)自強(qiáng)不息，自我提升的思想。教育觀念的轉(zhuǎn)變，是需要前提的，其前提就是教師本身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)。沒有較高綜合素質(zhì)和豐富的學(xué)養(yǎng)，就無法真正認(rèn)識和體會現(xiàn)代教育觀念，更無法切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變自由的傳統(tǒng)教育觀念。要提升自身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)，必須開展校本培訓(xùn)，并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開展校本培訓(xùn)。要開展校本培訓(xùn)，首先是端正培訓(xùn)的思想。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校由教導(dǎo)處、科組長等組成一支年輕力壯、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)引領(lǐng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有 較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢通過“講座”“論壇”“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用教育隨筆引領(lǐng)思想。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析現(xiàn)狀，傳授思想，論證方案、表揚(yáng)批評等學(xué)校常規(guī)性管理活動，除了組織召開校內(nèi)各級會議之外，我校最常用的方式是向全校教師職工或?qū)W校家長印發(fā)校內(nèi)教育信息以及教育隨筆。一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撰寫了多篇教育隨筆。一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撰寫了多篇教育隨筆和論文，以闡述辦學(xué)思想，介紹課改理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，建設(shè)校園文化起了較大的作用。

3、骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。

思想和作用并駕齊驅(qū)。“教學(xué)與教研同步教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來的教研思想，教研的效果如何通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。教師的面子是學(xué)生給掙的，學(xué)校的面子，是家長給掙的。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師賴體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課，體現(xiàn)在每一個學(xué)生每一個家庭，我校骨干教師能夠用課堂來講話，用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實(shí)踐向全校教師傳達(dá)新的課程理念，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。

4、優(yōu)秀教師用自身的成長引領(lǐng)思想。

常年開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的學(xué)員專業(yè)成長，尤其是年輕教師隊(duì)伍，他們的健康快樂成長，是我校一道亮麗的風(fēng)景線，他們用自身的發(fā)展無聲地捍衛(wèi)了學(xué)校的校本培訓(xùn)思想，是全體教師參與培訓(xùn)的無聲號角，“學(xué)習(xí)靠自己，不學(xué)就落后”的思想根據(jù)在我校教師隊(duì)伍中。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力有了明顯的效果。

二、制度保障，讓理念著落的平臺

圍繞促進(jìn)教師全員發(fā)展“這條主線”。我校從人事制度和分配制度兩方面入手，修訂增添至各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)施辦法，使新的教育管理思想變成可持續(xù)操作的制度，使課程改革的思路明明白白地凸現(xiàn)在教師面前，如“骨干教師培訓(xùn)方案”，“班主任工作月考核制度”，“優(yōu)秀教研組評選制度”，“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”等。這些制度和辦法，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從過程到結(jié)果，形成一套全新的教師管理評價系統(tǒng)。

長寧鎮(zhèn)新江小學(xué)

2008年8月

第三篇：(完成)新江小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)(2008-2009學(xué))

2008-2009學(xué)年

新江小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來，我校以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“十七大”精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，打造全員師德隊(duì)伍。

高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂。我校立足校本培訓(xùn)在教師開展學(xué)習(xí)陶行知“愛滿天下”的思想，樹立“以完善學(xué)生德育貴于養(yǎng)為中心”的德育思想，用“愛滿校園”的情懷關(guān)愛每一個孩子。學(xué)習(xí)了教師禮儀、身心健康講座、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，時事政治等；讓每個教師更加明確了自己的工作職責(zé)，形成了認(rèn)真履職，爭創(chuàng)一流的良好工作格局。每個教師都能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出心得體會。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

1、抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師的視野開闊了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了。教師對教學(xué)工作的樂趣越來越大。工作的積極性越來越高。同時，認(rèn)真組織教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教師的課改理念再次有了提升，又對全校教師進(jìn)行了課改理論測試，強(qiáng)化教師主動學(xué)習(xí)的意識。

2、抓幫帶。為了做好新教師、年輕教師的思想及業(yè)務(wù)水平的提高工作，通過教師結(jié)對活動，使學(xué)校青年教師能盡快地成長起來，重視自身的學(xué)習(xí)，推進(jìn)與創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍，從而進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。重視骨干教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。形成人人幫、學(xué)人人。幫人人的教學(xué)氛圍，全面提升我校教師的教育教學(xué)能力。

3、抓好信息技術(shù)的培訓(xùn)。按照學(xué)校的計(jì)劃，認(rèn)真開展教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高工作；對教師的培訓(xùn)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)、如何使用教育網(wǎng)。教師電子備課方法指導(dǎo)、信息技術(shù)與學(xué)科整合知識培訓(xùn)等。

三、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，營造書香校園。

學(xué)校在資金短缺的情況下，還為教師訂閱各種教育教學(xué)報刊雜志。學(xué)校按計(jì)劃下發(fā)給教師學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師每人也都有教育書刊，利用每天自讀時間認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀，提升了自己的文化品味，從事工作更加得心應(yīng)手了。教師們也能自覺撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等，提高了教學(xué)提煉整理總結(jié)能力。

四、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班級管理水平。

我校以圍繞研討課題開展了《關(guān)注生命個體，讓學(xué)生快樂成 長》的班主任沙龍活動，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)。共同提高的目的。學(xué)校專題進(jìn)行了班級管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)常召開班主任工作會議，指導(dǎo)班主任工作；同時利用有經(jīng)驗(yàn)的和優(yōu)秀的教師資源引領(lǐng)帶動年輕的班主任教師共同成長。

總之，一年來，我校的校本培訓(xùn)工作取得一定的成效。今后，我們將不斷加大對校本培訓(xùn)的研究力度，不斷探索校本培訓(xùn)的有效方式，提高校本培訓(xùn)的效益，努力把校本培訓(xùn)工作做得更好，更出色！

長寧鎮(zhèn)新江小學(xué)

2009年7月

第四篇：(完成09)新江小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會)

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

新江小學(xué) 曾繁美

今年的8月份，我參加了學(xué)校為期六天的校本培訓(xùn)。學(xué)校首先召開了全體教師的會議，介紹了此次培訓(xùn)的日程和內(nèi)容的安排，并由黃校長組織學(xué)習(xí)了《規(guī)范教學(xué)行為，提升專業(yè)水平》，由學(xué)校的教導(dǎo)主任鄧德光給我們進(jìn)行了《教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)》，《教學(xué)六認(rèn)真》，還對各學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與備課的要求。各科組組長關(guān)于《課題研究》的報告，班主任經(jīng)驗(yàn)交流等方面的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其間，還對我們老教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，組織大家進(jìn)行了一次有意義的讀書心得交流活動。六天的培訓(xùn)時間不長，但內(nèi)容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個年齡大的教師來說，具有很強(qiáng)的思想性、時代性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了現(xiàn)代中的不少東西。

以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想，比較淺見，還望指正！

在本次校本培訓(xùn)中，學(xué)校從各個方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，從基本的教育思想、教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，并利用優(yōu)秀教師的親身實(shí)踐給予示范引導(dǎo)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。這是一次全面的培訓(xùn)。

在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師？我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我想就我自己而言，通 過這次校本培訓(xùn)，我將會重新認(rèn)識自己，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強(qiáng)自己。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

在校本培訓(xùn)課程中，給我印象很深的還有老師的閱讀。是的，就我們很多老教師的老思想、老觀念來說，具有老教學(xué)方法、老教學(xué)模式不用再學(xué)，既然已經(jīng)是一名教師，哪里還需要繼續(xù)讀書呢？這種想法是大錯特錯的。引用這樣兩句話：“學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是引發(fā)學(xué)習(xí)的地方，教師只有不斷地讀書學(xué)習(xí)，才能更好地理解現(xiàn)代的教育，創(chuàng)造充滿詩意的校園?！薄敖處煵皇侵粦{兩本書，一本教材和教參，就可以教一輩子，教育是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要滔滔不絕的源頭活水?！笔堑模處熓紫葢?yīng)該有跟的上時代的如大海般容量的知識，才能去教育當(dāng)今這個信息飛速發(fā)展時代的孩子們。新時期的教師要求在教育孩子的過程中，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己、豐富自己、成就自己，“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，而是要在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的同時，自己也要走專業(yè)化發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師不讀書、不學(xué)習(xí)，就無法實(shí)現(xiàn)。博覽群書成為我們必要的一門功課。

時代的進(jìn)步是飛速的，教師只有不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展，才不至于落伍。校本培訓(xùn)給了我們這樣的機(jī)會，讓我們接受比較前衛(wèi)的、系統(tǒng)的教育理論和科學(xué)文化知識，有利于我們的進(jìn)步與發(fā)展。讓我們學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書，用豐富的知識影響每一位學(xué)生，爭做一名“學(xué)習(xí)型、研究型”的老師。

2009年8月

第五篇：(完成07)新江小學(xué)校本培訓(xùn)心得(06-07)

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

新江小學(xué) 李志華

作為一名青年教師，我深感能在一小這個大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。

記得學(xué)校剛開始進(jìn)行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。

一開始時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平。

在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名一線教師，一定 要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點(diǎn)爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認(rèn)識，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會到教育專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。

二、案例撰寫和教育敘事的研究。

以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃校長和鄧主任兩位對這些方面給我們做了集中的的校本培訓(xùn)，而且金校長在給我們設(shè)計(jì)教案的時候?qū)⒚恳徽n時都設(shè)計(jì)上了教學(xué)敘事或?qū)懡虒W(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開始嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。

校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

2007年8月