第一篇：前沿講座總結(jié)

新 疆 大 學(xué)

前沿講座報(bào)告

姓 名：

陳曉釗

學(xué) 號(hào)： 107550900383 所在學(xué)院：

人文學(xué)院

專業(yè)名稱： 中國(guó)近現(xiàn)代史 學(xué)位類別： 史學(xué)碩士 指導(dǎo)教師： 王開元 教授

日 期： 2011年9月

新疆大學(xué)研究生院制

本人在校期間，積極參加學(xué)校開展的前沿講座活動(dòng)。在2011年參加的前沿講座主要是以下五個(gè)，現(xiàn)列舉如下：

講座一《大眾文化語(yǔ)境中的當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象》

2011年三月，新疆大學(xué)人文學(xué)院有幸請(qǐng)到了文藝批評(píng)家，清華大學(xué)訪問學(xué)者，畫家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，新疆大學(xué)客座教授，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)客座教授，新疆師范大學(xué)名譽(yù)教授傅查新昌先生為我們做了《大眾文化語(yǔ)境中的當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象》這樣一個(gè)講座。傅查新昌教授為我們做了一個(gè)十分精彩的報(bào)告，現(xiàn)將其中的精彩內(nèi)容總結(jié)如下: 此次演講中，傅查新昌談?wù)摿伺u(píng)思潮給文學(xué)創(chuàng)作造成的心理壓力，以及文學(xué)的邊緣化問題，并探討了文學(xué)“終結(jié)論”與文化“精神圈”。他認(rèn)為，進(jìn)入21世紀(jì)后，后現(xiàn)代文化與全球化語(yǔ)境，已經(jīng)把文學(xué)問題引入更寬泛的理論空間，理論家們以人文性、文化性、文學(xué)性等文學(xué)理論命題，開始把文學(xué)放在現(xiàn)有的歷史環(huán)境之中重新考察與定位，這暗示了文學(xué)理論與歷史語(yǔ)境之間的互動(dòng)關(guān)系。但作家們會(huì)認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作純粹是個(gè)人行為，任何歷史主義的信條，任何斷章取義的批評(píng)，似乎都是對(duì)個(gè)體創(chuàng)作的貶低。譬如，一些評(píng)論家曾批評(píng)過為版稅寫作的作家，如果還個(gè)位置思考，就可以理解作家為什么寫作，除了出名和養(yǎng)家活口，寫作的意義之一在于，跨越道德說教語(yǔ)境的限制，為人性見證而表達(dá)各種生命體驗(yàn)。在成為作家之前，我曾對(duì)文學(xué)的理想化和崇高化的普遍性頗為樂觀，盡管我承認(rèn)知識(shí)的相對(duì)性，承認(rèn)時(shí)間與空間的限制，但經(jīng)過二十多年的創(chuàng)歷程之后，我才發(fā)現(xiàn)文學(xué)還有娛樂功能。這種娛樂功能從屬于一種普適的生存活動(dòng)和生活需求。所以，我呼吁過文學(xué)理論不是考察普通的文獻(xiàn)，而是考察不朽的經(jīng)典作品。

在中國(guó)文學(xué)界，作家們對(duì)一些評(píng)論家的反感，并非空穴來風(fēng)，盛極一時(shí)的“罵評(píng)”和“酷評(píng)”，徹底改變了作家對(duì)評(píng)論家的尊敬和信任。我寫過詩(shī)、散文和小說，也研究過文學(xué)理論，還畫油畫，我所體驗(yàn)過的創(chuàng)作過程和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能夠證明文學(xué)沒有固定的本質(zhì)，任何事物只要成為描述的對(duì)象，都具有其本身的文學(xué)性、文化性和藝術(shù)性，或者超越文學(xué)研究的審美范疇，決不能根據(jù)特定歷史時(shí)期的政治游戲和審美觀點(diǎn)，解答什么是文學(xué)的本質(zhì)的問題。文學(xué)的可變性是無法預(yù)測(cè)的，就像手機(jī)短信替代電報(bào)一樣，也許某一天人們會(huì)毫不奇怪地 2

發(fā)現(xiàn)，好多作家被逐出文學(xué)的伊甸園，同時(shí)又會(huì)出現(xiàn)另一種文學(xué)創(chuàng)作方式。所以我認(rèn)為，對(duì)文學(xué)的歷史性存在，沒有必要設(shè)計(jì)一個(gè)無懈可擊的定義。隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，大眾文化的全方位興起，文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)研究面臨著新的困惑與挑戰(zhàn)。

1997年，美國(guó)解構(gòu)主義文學(xué)批評(píng)家希利斯?米勒，在中國(guó)的《文學(xué)評(píng)論》雜志上，發(fā)表了他的論文《全球化對(duì)文學(xué)研究的影響》，這篇論文激起中國(guó)學(xué)者的討論和爭(zhēng)鳴。希利斯?米勒多次來中國(guó)講過學(xué)，在他的一系列學(xué)術(shù)報(bào)告中，最引人注目而引起爭(zhēng)鳴的，是他所闡述的文學(xué)“終結(jié)論”的理論命題。希利斯?米勒認(rèn)為，隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，當(dāng)今的文學(xué)逐漸從書籍時(shí)代轉(zhuǎn)到了電子時(shí)代，新的技術(shù)正創(chuàng)造著新的生活方式和感知方式，由此必然會(huì)對(duì)文學(xué)創(chuàng)造和文學(xué)研究發(fā)生影響，比如越來越多的人，正在花越來越多的時(shí)間看電視或電影，或者再轉(zhuǎn)向電腦和網(wǎng)絡(luò)等，關(guān)注書本文學(xué)作品的人越來越少。因此，希利斯?米勒認(rèn)為，在新的全球化的文化語(yǔ)境中，文學(xué)在舊意義上的作用越來越小。在我的記憶中，他的這個(gè)觀點(diǎn)，早在法國(guó)哲學(xué)家德里達(dá)的《明信片》里就闡述過，德里達(dá)說：“在特定的電信技術(shù)王國(guó)中，整個(gè)的所謂文學(xué)的時(shí)代已不復(fù)存在。哲學(xué)和精神分析學(xué)都在劫難逃，甚至情書也不能幸免??”我曾對(duì)德里達(dá)的預(yù)言提出過質(zhì)疑，認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)過于極端，還認(rèn)為只要人類不滅亡，歷史未曾終結(jié)，文學(xué)就不會(huì)終結(jié)。我看到了寫情書的時(shí)代一去不復(fù)返，甚至連電報(bào)也被手機(jī)短信替代。但是我認(rèn)為，什么樣的時(shí)代，造就什么樣的文學(xué)，因?yàn)榕c文學(xué)“終結(jié)論”密切相關(guān)的，還有人類歷史文化“精神圈”。所謂的文化“精神圈”，是法國(guó)思想家夏爾丹曾經(jīng)使用過的概念，他說地球上除了生物圈，還有一個(gè)通過綜合產(chǎn)生意識(shí)的精神圈。系統(tǒng)論之父貝塔朗菲，把人類獨(dú)自擁有的語(yǔ)言-符號(hào)系統(tǒng)，看著地球生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)至關(guān)重要的層面，一個(gè)高踞于生物圈之上的精神層面。在這里值得一提的是，曾經(jīng)擔(dān)任過美國(guó)副總統(tǒng)的戈?duì)?，寫過一部關(guān)于《生態(tài)與人類精神》的書，他在書中高聲疾呼：“我們似乎日益沉溺于文化、社會(huì)、技術(shù)、媒體和生產(chǎn)消費(fèi)儀典的形式中，但付出的代價(jià)是喪失自己的精神生活。”遺憾的是，在激烈的總統(tǒng)競(jìng)選中，戈?duì)枖〗o了小布什，這意味著較為溫和的生態(tài)主義，敗給了極端霸權(quán)的單邊主義，從此美國(guó)民眾失去了一次調(diào)整自己國(guó)家民主策略的機(jī)會(huì)，也使美國(guó)和地球上的許多國(guó)家和人民，陷入更激烈的震蕩之中。

在演講的最后，傅查新昌提出建議，寫作是雅事，具有自由性和自律性，但如果你沒有韓寒那樣的好運(yùn)氣，不想涉足復(fù)雜的人情世態(tài)，就不要進(jìn)入文壇，爭(zhēng)當(dāng)虎戰(zhàn)英雄。如果你不想成為孤獨(dú)的人，也不想借助文學(xué)來確立自己的文化身份，那么你最好主宰自己的命運(yùn)，放棄你的文學(xué)夢(mèng)。文學(xué)之外還有很多的人生之路，可以最大限度地挖掘自己的潛力，只要你們以學(xué)為基，學(xué)得知識(shí)和智慧，照樣可以富有四海，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

講座二《關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告》

2011 3月24日上午，自治區(qū)大學(xué)生心理健康教育報(bào)告會(huì)在我校圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授、博士生導(dǎo)師張日昇教授為自治區(qū)高校老師和學(xué)生們做了精彩的報(bào)告，近300人現(xiàn)場(chǎng)聆聽。此次報(bào)告會(huì)，對(duì)我校大學(xué)生人格發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)以及健康心理維護(hù)、個(gè)人成長(zhǎng)等發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。

報(bào)告會(huì)結(jié)束后，我校黨委副書記趙光輝為張日昇教授頒發(fā)了新疆維吾爾自治區(qū)大學(xué)生心理健康教育研究中心顧問的聘書。張日昇教授表示將竭力為新疆高校心理健康教育搭建溝通的橋梁。

張日昇教授是北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授、博士生導(dǎo)師，兼河北大學(xué)教育學(xué)院教授，日本早稻田大學(xué)臨床健康心理學(xué)研究所客員教授。學(xué)術(shù)兼職有中國(guó)心理學(xué)會(huì)國(guó)際學(xué)術(shù)交流工作委員會(huì)副主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理專業(yè)委員會(huì)副主任，日本健康心理學(xué)會(huì)理事，日本認(rèn)定心理士會(huì)理事等。張教授的報(bào)告專業(yè)中帶著幽默，幽默中彰顯魅力，生動(dòng)有趣的內(nèi)容在所有在場(chǎng)的觀眾受益匪淺。現(xiàn)今社會(huì)中，心理問題的重要性與日俱增。工作生活的壓力讓很多人們心理與生理都出現(xiàn)了一定的問題。心理的負(fù)擔(dān)演變成身體的不適，從而在生活中增添了許多的焦慮。張教授用其專業(yè)的心理知識(shí)以及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言揭開了許多聽眾共同的心結(jié)，讓我們?cè)诿鎸?duì)生活的壓力之時(shí)更多了一些從容和冷靜，少了一些焦躁和不安。這次的報(bào)告給我們帶來了很多的啟發(fā)，再次為張教授鼓掌！

講座三《化學(xué)讓生活更美好》

2011年4月13日，“新大講堂”首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校大學(xué)生科技文化活動(dòng)中心開講，第一講特邀中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授費(fèi)維揚(yáng)先生主講《化學(xué)讓 4

生活更美好》，我校及兄弟院校近千名師生員工現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這場(chǎng)精彩的報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上，費(fèi)院士說，在現(xiàn)代工業(yè)化的過程中，化學(xué)化工為我們的生活帶來巨大的改變，工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致全球變暖這是一個(gè)實(shí)質(zhì)性問題，是世界普遍關(guān)注的問題?；瘜W(xué)化工一方面為人類創(chuàng)造財(cái)富，化學(xué)化工技術(shù)廣泛應(yīng)用于與人們息息相關(guān)的藥品、食品等方面，而另一方面，化工業(yè)使得全球變暖，冰川加劇融化這依然是一個(gè)嚴(yán)峻問題。費(fèi)院士指出，目前，如何靈活應(yīng)用化學(xué)工程的原理和方法，通過技術(shù)創(chuàng)新，改進(jìn)工藝流程，提高設(shè)備效率，降低單位能耗，減少對(duì)大氣環(huán)境及整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成的危害，這是國(guó)內(nèi)外化工界積極探索的問題。

在近90分鐘的報(bào)告中，費(fèi)院士從我國(guó)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，結(jié)合國(guó)際上相關(guān)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用近況，深刻講述了化學(xué)與我們現(xiàn)代生活的關(guān)系。隨后，費(fèi)院士與我校學(xué)子互動(dòng)交流，回答同學(xué)們的提問。

費(fèi)院士的報(bào)告使在場(chǎng)的每位師生都受益匪淺，通過費(fèi)院士的精辟闡釋，我校學(xué)子們深受啟發(fā)，對(duì)化學(xué)化工與資源環(huán)境、能源節(jié)約等有了更新的認(rèn)識(shí)。報(bào)告會(huì)結(jié)束時(shí)，費(fèi)院士勉勵(lì)新大學(xué)子，要深入實(shí)踐，深入基層工作，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，為“感恩偉大祖國(guó)，建設(shè)美好新疆”而努力學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，深悟感恩的意義。首場(chǎng)報(bào)告在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束。

講座四《智慧與生活》

2011年4月27日，我校“新大講堂”第二講在校本部大學(xué)生科技文化活動(dòng)中心舉行，此次講座由華中科技大學(xué)陳海春教授作報(bào)告，當(dāng)天報(bào)告會(huì)的主題為《智慧與生活》，我校校長(zhǎng)塔西甫拉提?特依拜等領(lǐng)導(dǎo)出席報(bào)告會(huì)并聆聽陳海春教授的講座，部分學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生代表近千人前來聽報(bào)告。陳教授的講座語(yǔ)言詼諧幽默，內(nèi)容通俗易懂，感召和啟發(fā)著每一位年輕的學(xué)子，報(bào)告會(huì)贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。

陳海春教授對(duì)一個(gè)人如何走向成功，如何積蓄智慧的力量進(jìn)行了深入淺出的剖析，他以自己豐富的人生閱歷和人生軌跡，告訴學(xué)子們，要進(jìn)基層，深入實(shí)踐，深入群眾，儲(chǔ)備知識(shí)，挖掘自己的潛力，合理規(guī)劃，正確評(píng)估自己，做一個(gè)有智慧的人，有尊嚴(yán)的人。他說，“保持個(gè)性、彰顯本色”，個(gè)性和本色都是一個(gè)人有別于他人的品質(zhì)，是一個(gè)人在社會(huì)上的差異性，保持和彰顯不易，并以此做總結(jié)。報(bào)告會(huì)后回答了同學(xué)們的提問。

講座五《阿Q生命中的六個(gè)瞬間》

2011年7月3日，清華大學(xué)人文學(xué)院教授，中國(guó)大陸著名學(xué)者，通常被認(rèn)為是“新左派”領(lǐng)袖人物的汪暉教授來我校做專題講座《阿Q生命中的六個(gè)瞬間》。受到廣大師生的熱烈歡迎。汪教授淵博的學(xué)識(shí)和深邃的哲理分析給廣大師生留下深刻的映象。講座主要分為六個(gè)部分，即

1、“阿Q是否真要做革黨”；

2、“正傳”作為正史的譜系；

3、六個(gè)瞬間之一、二：“失敗的苦痛”與“無可適從”；

4、六個(gè)瞬間之三、四：性與饑餓，生存本能的突破；

5、六個(gè)瞬間之五：革命的本能與“無聊”；

6、六個(gè)瞬間之六：大團(tuán)圓與死亡。汪教授認(rèn)為，魯迅對(duì)阿Q生命中的這些隱秘瞬間的描寫，是對(duì)“精神勝利法”失效的可能性的發(fā)掘；他對(duì)本能、直覺的觀察，也是對(duì)于超越外界注視的目光是否能夠產(chǎn)生新的意識(shí)的探索。失敗感、無所適從、無聊、恐懼和自我的片刻喪失，在這里也都匯聚到阿Q是否會(huì)成為革命黨的思考之中。魯迅對(duì)于革命的描述，革命和不準(zhǔn)革命，造反的本能與只要有革命就會(huì)有阿Q這樣的革命黨的暗示，都在這樣的細(xì)節(jié)和敘述里找到了根據(jù)。《阿Q正傳》中的六個(gè)瞬間，也是阿Q“覺醒”的契機(jī)。每次都只持續(xù)了幾秒鐘甚至幾分秒，就隨風(fēng)而逝了。但這幾秒鐘為什么能夠發(fā)生，它們蘊(yùn)含著什么樣的可能性？它們的瞬間呈現(xiàn)與迅速地被壓抑，道理在哪兒？這些瞬間溢出了小序中提示的圣人的秩序。在理解了這些瞬間之后，我們重讀小說的小序，以及作者關(guān)于阿Q不能入傳的四個(gè)理由，對(duì)于這篇小說就會(huì)產(chǎn)生新的理解。這是一個(gè)開放的經(jīng)典，與其說《阿Q正傳》創(chuàng)造了一個(gè)精神勝利法的典型，不如說提示了突破精神勝利法的契機(jī)。這些契機(jī)正是對(duì)現(xiàn)代中國(guó)革命的必然性的預(yù)言。報(bào)告在師生的掌聲中結(jié)束。

第二篇：前沿講座

計(jì)算機(jī)視覺學(xué)科前沿知識(shí)

計(jì)算機(jī)視覺就是用計(jì)算機(jī)來模擬人的視覺系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人的視覺功能，通常是指用攝像機(jī)和計(jì)算機(jī)代替人眼對(duì)目標(biāo)進(jìn)行識(shí)別、跟蹤和測(cè)量等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀的三維世界的識(shí)別。人與其他動(dòng)物一樣，視覺、聽覺、觸覺等感官功能的產(chǎn)生，首先在于進(jìn)化過程中生存的需要。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家Gibson的理論，人的視覺不管有多少用處，但主要功能可概括為適應(yīng)外界環(huán)境和控制自身的運(yùn)動(dòng)。看到汽車沖過來，你會(huì)趕快回避；看到前面有激流，你不會(huì)冒然趟過去。“適應(yīng)外界環(huán)境和控制自身的運(yùn)動(dòng)”還是比較抽象的概念。事實(shí)上，為了適應(yīng)外界環(huán)境和控制自身的運(yùn)動(dòng)，視覺系統(tǒng)需要能識(shí)別物體（可想而知，一個(gè)人連親戚、同事、朋友都不認(rèn)識(shí)，會(huì)怎樣生活），能判斷物體的運(yùn)動(dòng)以及確定物體的形狀和方位（否則，無法抓取物體）。所以，物體識(shí)別、物體定位、物體三維形狀恢復(fù)和運(yùn)動(dòng)分析，就構(gòu)成了計(jì)算機(jī)視覺的主要研究?jī)?nèi)容。

隨著自動(dòng)化水平不斷的提高，機(jī)器視覺在自動(dòng)化行業(yè)中應(yīng)用也是越來越多，而機(jī)器視覺在我國(guó)可以說處于剛起步發(fā)展階段，機(jī)器人視覺是一門新興的發(fā)展迅速的學(xué)科，八十年代以來, 機(jī)器人視覺的研究已經(jīng)歷了從實(shí)險(xiǎn)室走向?qū)嶋H應(yīng)用的發(fā)展階段。從簡(jiǎn)單的二值圖象處理到高分辨率多灰度的圖象處理,從一般的二維信息處理到三維視覺機(jī)理以及模型和算法的研究都取得了很大的進(jìn)展。而計(jì)算機(jī)工業(yè)水平的飛速提高以及人工智能、并行處理和神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)等學(xué)科的發(fā)展,更促進(jìn)了機(jī)器人視覺系統(tǒng)的實(shí)用化和涉足許多復(fù)雜視覺過程的研究。

目前，機(jī)器人視覺系統(tǒng)正在廣泛地應(yīng)用于視覺檢測(cè)、機(jī)器人的視覺引導(dǎo)和自動(dòng)化裝配領(lǐng)域中。在現(xiàn)代化的大生產(chǎn)之中，視覺檢測(cè)往往是不可缺少的環(huán)節(jié)。比如，汽車零件的外觀，藥品包裝的正誤，IC字符印刷的質(zhì)量，電路板焊接的好壞等等，都需要眾多的檢測(cè)工人，通過肉眼或結(jié)合顯微鏡進(jìn)行觀測(cè)檢驗(yàn)。大量的人工檢測(cè)不僅影響工廠效率，而且?guī)聿豢煽康囊蛩?，直接影響產(chǎn)品質(zhì)量與成本。另外，許多檢測(cè)的工序不僅僅要求外觀的檢測(cè)，同時(shí)需要準(zhǔn)確獲取檢測(cè)數(shù)據(jù)，比如零件的寬度，圓孔的直徑，以及基準(zhǔn)點(diǎn)的坐標(biāo)等等，這些工作則是很難靠人眼快速完成。近年來發(fā)展迅猛的機(jī)器視覺技術(shù)解決了這一問題。機(jī)器視覺系統(tǒng)一般采用CCD照相機(jī)攝取檢測(cè)圖象并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，再采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件與軟件技術(shù)對(duì)圖象數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理，從而得到所需要的各種目標(biāo)圖象特征值，并由此實(shí)現(xiàn)模式識(shí)別，坐標(biāo)計(jì)算，灰度分布圖等多種功能。然后再根據(jù)其結(jié)果顯示圖象，輸出數(shù)據(jù)，發(fā)出指令，配合執(zhí)行機(jī)構(gòu)完成位置調(diào)整，好壞篩選，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等自動(dòng)化流程。與人工視覺相比較，機(jī)器視覺具有精確，快速，可靠，和易數(shù)字化等優(yōu)點(diǎn)。

機(jī)器視覺系統(tǒng)的輸入裝置可以是攝像機(jī)、轉(zhuǎn)鼓等，它們都把三維的影像作為輸入源，即輸入計(jì)算機(jī)的就是三維管觀世界的二維投影。如果把三維客觀世界到二維投影像看作是一種正變換的話，則機(jī)器視覺系統(tǒng)所要做的是從這種二維投影圖像到三維客觀世界的逆變換，也就是根據(jù)這種二維投影圖像去重建三維的客觀世界。機(jī)器視覺系統(tǒng)主要由三部分組成：圖像的獲取、圖像的處理和分析、輸出或顯示。將近80%的工業(yè)視覺系統(tǒng)主要用在檢測(cè)方面，包括用于提高生產(chǎn)效率、控制生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量、采集產(chǎn)品數(shù)據(jù)等。產(chǎn)品的分類和選擇也集成于檢測(cè)功能中。例如生產(chǎn)線上的單攝像機(jī)視覺系統(tǒng)，它的視覺系統(tǒng)用來檢測(cè)生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，決定產(chǎn)品是否符合質(zhì)量要求，并根據(jù)結(jié)果，產(chǎn)生相應(yīng)的信號(hào)輸入上位機(jī)。圖像獲取設(shè)備包括光源、攝像機(jī)等；圖像處理設(shè)備包括相應(yīng)的軟件和硬件系統(tǒng)；輸出設(shè)備是與制造過程相連的有關(guān)系統(tǒng)，包括過程控制器和報(bào)警裝置等。數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，進(jìn)行分析和產(chǎn)品控制，若發(fā)現(xiàn)不合格品，則報(bào)警器告警，并將其排除出生產(chǎn)線。機(jī)器視覺的結(jié)果是CAQ系統(tǒng)的質(zhì)量信息來源，也可以和CIMS其它系統(tǒng)集成。

由于沒有通用的機(jī)器視覺照明設(shè)備，所以針對(duì)每個(gè)特定的應(yīng)用實(shí)例，要選擇相應(yīng)的照明裝置，以達(dá)到最佳效果。過去，許多工業(yè)用的機(jī)器視覺系統(tǒng)用可見光作為光源，這主要是因?yàn)榭梢姽馊菀撰@得，價(jià)格低，并且便于操作。常用的幾種可見光源是白幟燈、日光燈、水銀燈和鈉光燈。但是，這些光源的一個(gè)最大缺點(diǎn)是光能不能保持穩(wěn)定。以日光燈為例，在使用的第一個(gè)100小時(shí)內(nèi)，光能將下降15%，隨著使用時(shí)間的增加，光能將不斷下降。因此，如何使光能在一定的程度上保持穩(wěn)定，是實(shí)用化過程中急需要解決的問題。另一個(gè)方面，環(huán)境光將改變這些光源照射到物體上的總光能，使輸出的圖像數(shù)據(jù)存在噪聲，一般采用加防護(hù)屏的方法，減少環(huán)境光的影響。由于存在上述問題，在現(xiàn)今的工業(yè)應(yīng)用中，對(duì)于某些要求高的檢測(cè)任務(wù)，常采用X射線、超聲波等不可見光作為光源。但是不可見光不利于檢測(cè)系統(tǒng)的操作，且價(jià)格較高，所以，目前在實(shí)際應(yīng)用中，仍多用可見光作為光源。

機(jī)器視覺系統(tǒng)中，視覺信息的處理技術(shù)主要依賴于圖像處理方法，它包括圖像增強(qiáng)、數(shù)據(jù)編碼和傳輸、平滑、邊緣銳化、分割、特征抽取、圖像識(shí)別與理解等內(nèi)容。經(jīng)過這些處理后，輸出圖像的質(zhì)量得到相當(dāng)程度的改善，既改善了圖像的視覺效果，又便于計(jì)算機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行分析、處理和識(shí)別。圖像的增強(qiáng)用于調(diào)整圖像的對(duì)比度，突出圖像中的重要細(xì)節(jié)，改善視覺質(zhì)量。通常采用灰度直方圖修改技術(shù)進(jìn)行圖像增強(qiáng)。圖像的灰度直方圖是表示一幅圖像灰度分布情況的統(tǒng)計(jì)特性圖表，與對(duì)比度緊密相連。圖像的數(shù)據(jù)編碼和傳輸，數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)量是相當(dāng)龐大的，一幅512*512個(gè)像素的數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)量為256 K字節(jié)，若假設(shè)每秒傳輸25幀圖像，則傳輸?shù)男诺浪俾蕿?2.4M比特/秒。高信道速率意味著高投資，也意味著普及難度的增加。因此，傳輸過程中，對(duì)圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮顯得非常重要，數(shù)據(jù)的壓縮主要通過圖像數(shù)據(jù)的編碼和變換壓縮完成。圖像邊緣銳化處理主要是加強(qiáng)圖像中的輪廓邊緣和細(xì)節(jié)，形成完整的物體邊界，達(dá)到將物體從圖像中分離出來或?qū)⒈硎就晃矬w表面的區(qū)域檢測(cè)出來的目的。圖像分割是將圖像分成若干部分，每一部分對(duì)應(yīng)于某一物體表面，在進(jìn)行分割時(shí)，每一部分的灰度或紋理符合某一種均勻測(cè)度度量。圖像的識(shí)別過程實(shí)際上可以看作是一個(gè)標(biāo)記過程，即利用識(shí)別算法來辨別景物中已分割好的各個(gè)物體，給這些物體賦予特定的標(biāo)記，它是機(jī)器視覺系統(tǒng)必須完成的一個(gè)任務(wù)。

在本世紀(jì)四、五十年代發(fā)展起來的線性濾波器以其完善的理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)處理方便，易于采用FFT和硬件實(shí)現(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)，一直在圖像濾波領(lǐng)域占有重要地位，其中以WIENER濾波器理論和卡爾曼濾波理論為代表。但是線性濾波器存在著計(jì)算復(fù)雜度高，不便于實(shí)時(shí)處理等缺點(diǎn)。雖然它對(duì)高斯噪聲有良好的平滑作用，但對(duì)脈沖信號(hào)干擾和其它形式的噪聲干擾抑制效果差，信號(hào)邊緣模糊。為此，1971年，著名學(xué)者TUKEY提出非線笥濾波器——中值濾波器，即把局部區(qū)域中灰度的中值作為輸出灰度，并將其與統(tǒng)計(jì)學(xué)理論結(jié)合起來，使用迭代方法，比較理想地將圖像從噪聲中恢復(fù)出來，并且能保護(hù)圖像的輪廓邊界，不使其變模糊。近年來，非線性濾波理論在機(jī)器視覺、醫(yī)學(xué)成像、語(yǔ)音處理等領(lǐng)域有了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)，也反過來促使該理論的研究向縱深方向發(fā)展。

第三篇：前沿講座

智能控制及其應(yīng)用

院 － 系： 信息工程與自動(dòng)化學(xué)院 專 業(yè)： 模式識(shí)別與智能系統(tǒng) 年 級(jí)： 2011 級(jí) 學(xué)生姓名： 朱 丹 學(xué) 號(hào)： 2011204082 任課教師： 楊承志、馮麗輝、萬(wàn)舟

2011年11月

摘要

智能控制是自動(dòng)控制發(fā)展的高級(jí)階段，是人工智能、控制論、信息論、系統(tǒng)論、仿生學(xué)、進(jìn)化計(jì)算和計(jì)算機(jī)等多種學(xué)科的高度綜合與集成，是一門新興的邊緣交叉學(xué)科。智能控制的主要方法有人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊控制與專家系統(tǒng)，為解決那些用傳統(tǒng)方法難以解決的復(fù)雜系統(tǒng)的控制問題提供了有效的理論和方法。目前，智能控制已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、軍事航空等眾多領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞： 智能控制 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 模糊控制 專家系統(tǒng)

ABSTRACT

Intelligent automatic control is the advanced stage of development of automatic control．It is comprehensive and integrated subject of artificial intelligence, cybernetics, information theory, system theory, bionics, evolutionary computation, computer and so on.It is a new edge of the overlapping subject.The main method of intelligent control are following：artificial neural network , fuzzy control and expert system.In order to solve the complex control problem which is difficult to solve by the traditional methods.It provides effective theory and method.At present, the intelligent control has been widely used in industry, agriculture, services, military aviation, etc, and has a broad development prospects.Keywords: intelligent automatic control artificial neural network fuzzy control expert system

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多新方法和技術(shù)進(jìn)入工程化、產(chǎn)品化階段，這對(duì)自動(dòng)控制技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)，促進(jìn)了智能控制理論在控制技術(shù)中的應(yīng)用，以解決用傳統(tǒng)的方法難以解決的復(fù)雜系統(tǒng)的控制問題。智能控制不僅包含了自動(dòng)控制、人工智能、系統(tǒng)理論和計(jì)算機(jī)科學(xué)的內(nèi)容，而且還從生物學(xué)等學(xué)科汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，正在成為自動(dòng)化領(lǐng)域中最興旺和發(fā)展最迅速的一個(gè)分支學(xué)科。

一、智能控制的基本概念和特點(diǎn)

傳統(tǒng)的控制方法是建立在被控對(duì)象的精確數(shù)學(xué)模型之上的，而智能控制是針對(duì)系統(tǒng)的復(fù)雜性、非線性、不確定性等提出來的。IEEE控制系統(tǒng)協(xié)會(huì)把智能控制歸納為：智能控制系統(tǒng)必須具有模擬人類學(xué)習(xí)和自適應(yīng)的能力。一個(gè)智能控制系統(tǒng)一般應(yīng)具有以下一些特點(diǎn)：

1.智能控制具有混合控制特點(diǎn)，系統(tǒng)能以知識(shí)表示非數(shù)學(xué)廣義模型和以數(shù)學(xué)表示的混合控制過程，采用開閉環(huán)控制和定性決策及定量控制相結(jié)合的多模態(tài)控制方式；

2.智能控制系統(tǒng)具有足夠的關(guān)于人的控制策略、被控對(duì)象及環(huán)境的有關(guān)知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)的能力；

3.智能控制系統(tǒng)具有自學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、自組織能力，能從系統(tǒng)的功能和整體優(yōu)化的角度來分析和綜合系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的控制目標(biāo)； 4.智能控制系統(tǒng)有補(bǔ)償及自修復(fù)能力；

5.智能控制系統(tǒng)能對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)(如非線性、多變量、時(shí)變、環(huán)境擾動(dòng)等)進(jìn)行有效的全局控制，并具有較強(qiáng)的容錯(cuò)能力。

二、智能控制的主要方法 2.1 模糊控制

模糊控制是基于模糊推理和模仿人的思維方法，對(duì)難以建立精確數(shù)學(xué)模型的對(duì)象實(shí)施的一種控制，其成功應(yīng)用的根源在于模糊邏輯本身提供了由專家構(gòu)造語(yǔ)言信息并將其轉(zhuǎn)化為控制策略的一種系統(tǒng)的推理方法，以模糊集合、模糊語(yǔ)言變量與模糊邏輯推理為基礎(chǔ)，以先驗(yàn)知識(shí)和專家經(jīng)驗(yàn)為控制規(guī)則。其基本思想是用機(jī)器模擬人對(duì)系統(tǒng)的控制,就是在被控對(duì)象的模糊模型的基礎(chǔ)上運(yùn)用模糊控制器近似推理等手段,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制。在實(shí)現(xiàn)模糊控制時(shí)主要考慮模糊變量的隸屬度函數(shù)的確定,以及控制規(guī)則的制定二者缺一不可。

2.2 專家控制

專家控制是智能控制的一個(gè)重要部分，它在將人工智能中專家系統(tǒng)的理論和技術(shù)同自動(dòng)控制的理論和方法有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，在未知環(huán)境下模仿專家的智能，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的有效控制。專家系統(tǒng)一般由知識(shí)庫(kù)、推理機(jī)、解釋機(jī)制和知識(shí)獲取系統(tǒng)等組成。知識(shí)庫(kù)用于存儲(chǔ)某一領(lǐng)域?qū)＜业慕?jīng)驗(yàn)性知識(shí)、原理性知識(shí)、可行操作與規(guī)則等，可通過知識(shí)獲取系統(tǒng)對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行修改和擴(kuò)充。推理機(jī)根據(jù)系統(tǒng)信息并利用知識(shí)庫(kù)中知識(shí)按一定的推理策略來解決當(dāng)前的問題。解釋機(jī)制對(duì)找到的知識(shí)進(jìn)行解釋，為用戶提供了一個(gè)人機(jī)界面。通過對(duì)知識(shí)的獲取與組織,按某種策略適時(shí)選用恰當(dāng)?shù)囊?guī)則進(jìn)行推理,以實(shí)現(xiàn)對(duì)控制對(duì)象的控制。專家控制可以靈活地選取控制率,靈活性高;可通過調(diào)整控制器的參數(shù),適應(yīng)對(duì)象特性及環(huán)境的變化,適應(yīng)性好;通過專家規(guī)則,系統(tǒng)可以在非線性、大偏差的情況下可靠地工作,魯棒性強(qiáng)。

2.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是模擬人腦神經(jīng)元的活動(dòng),利用神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)與權(quán)值的分布來表示特定的信息,通過不斷修正連接的權(quán)值進(jìn)行自我學(xué)習(xí),以逼近理論為依據(jù)進(jìn)行神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建模,并以直接自校正控制、間接自校正控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)控制等方式實(shí)現(xiàn)智能控制。隨著人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究的不斷深入，新的模型不斷推出，在智能控制領(lǐng)域中，應(yīng)用最多的是BP網(wǎng)絡(luò)Hopfield網(wǎng)絡(luò)等。與傳統(tǒng)控制相比，它具有以下重要特性：○1非線性神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)在理論上可以充分逼近任意非線性函數(shù)；○2自學(xué)習(xí)和自適應(yīng)能力；○3并行式分布處理機(jī)制；○4數(shù)據(jù)融合能力。目前神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在信號(hào)處理、系統(tǒng)辨識(shí)和優(yōu)化、模式識(shí)別、故障診斷、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域取得成功應(yīng)用，它對(duì)智能控制的發(fā)展應(yīng)用將具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

三、智能控制的應(yīng)用

目前，智能控制已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、軍事航空等眾多領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1機(jī)械制造

在現(xiàn)代先進(jìn)制造系統(tǒng)中,需要依賴那些不夠完備和不夠精確的數(shù)據(jù)來解決難以或無法預(yù)測(cè)的情況,人工智能技術(shù)為解決這一難題提供了有效的解決方案。智能控制隨之也被廣泛地應(yīng)用于機(jī)械制造行業(yè),它利用模糊數(shù)學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法對(duì)制造過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)環(huán)境建模,利用傳感器融合技術(shù)來進(jìn)行信息的預(yù)處理和綜合。利用模糊集合和模糊關(guān)系的魯棒性,將模糊信息集成到閉環(huán)控制的外環(huán)決策選取機(jī)構(gòu)來選擇控制動(dòng)作。利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能和并行處理信息的能力,進(jìn)行在線的模式識(shí)別,處理那些可能是殘缺不全的信息。

3.2 智能儀器

隨著微電子技術(shù)、微機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，自動(dòng)化儀器正朝著智能化、系統(tǒng)化、模塊化和機(jī)電一體的方向發(fā)展，微型計(jì)算機(jī)或微處理機(jī)在儀器中得到廣泛應(yīng)用，已成為儀器的核心組成部件之一。它能夠?qū)崿F(xiàn)信息的記憶、判斷、處理、執(zhí)行以及測(cè)控過程的操作、監(jiān)視和診斷，因而這類儀器被稱為”智能儀器”。

3.3 智能機(jī)器人

智能機(jī)器人是一種能夠代替人類在非結(jié)構(gòu)化環(huán)境下從事危險(xiǎn)、復(fù)雜勞動(dòng)的自動(dòng)化機(jī)器，是集機(jī)械學(xué)、力學(xué)、電子學(xué)、生物學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)、人工智能和系統(tǒng)工程等多學(xué)科知識(shí)于一身的高新技術(shù)綜合體。機(jī)器人研究者們所關(guān)心的主要研究方向之一是機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的規(guī)劃與控制。一個(gè)規(guī)定的任務(wù)出臺(tái)之后，設(shè)計(jì)人員首先必須作出滿足該任務(wù)要求的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃；然后，規(guī)劃再由控制來執(zhí)行，該控制足以使機(jī)器人適當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生所期望的運(yùn)動(dòng)。

3.4 智能監(jiān)控

在許多的工業(yè)連續(xù)生產(chǎn)線，其生產(chǎn)過程需要監(jiān)視和控制，以保證高性能和高可靠性。為保持物理參數(shù)具有一定的精度確保產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，我們已在一些連續(xù)生產(chǎn)線或工業(yè)裝置上采用了有效的智能控制模式。例如，旋轉(zhuǎn)水泥窯的模糊控制、汽車工業(yè)的高級(jí)模糊邏輯控制、軋鋼機(jī)的神經(jīng)控制、工業(yè)鍋爐的遞階智能控制以及核反器的知識(shí)基控制等。

3.5 醫(yī)療過程智能控制

從70年代中葉起，專家系統(tǒng)技術(shù)就被成功的應(yīng)用于各種醫(yī)療領(lǐng)域。醫(yī)用智能過程控制的新例子之一就是一個(gè)用于控制手術(shù)過程中麻醉深度的病人平均動(dòng)脈血壓(MAP)的模糊邏輯控制系統(tǒng)。MAP是衡量麻醉深度的重要參數(shù)。在該控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們采用模糊關(guān)系函數(shù)和語(yǔ)言規(guī)則。本系統(tǒng)已在許多不同的外科手術(shù)中得到成功應(yīng)用。

四、智能控制的發(fā)展前景

智能控制廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)、軍事航空等多個(gè)領(lǐng)域，解決了傳統(tǒng)控制無法解決的實(shí)際控制問題。但是智能控制仍然只處于開創(chuàng)性階段。就目前智能控制系統(tǒng)的研究和發(fā)展來看，智能控制還有許多問題有待解決，主要有以下幾點(diǎn)： ○1加強(qiáng)理論研究，給出智能控制的穩(wěn)定性、可測(cè)性、可控性、魯棒性定義及準(zhǔn)則；○2解決知識(shí)獲取和優(yōu)化的瓶頸問題，特別是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)獲取和分類； ○3加強(qiáng)各種智能控制方法結(jié)合的耦合度； ○4加強(qiáng)學(xué)習(xí)問題的研究，進(jìn)而加快收斂速度，提高實(shí)時(shí)控制能力； ○5融入更多領(lǐng)域知識(shí)，拓寬智能控制的范圍。

智能控制是一門跨學(xué)科、需要多學(xué)科提供基礎(chǔ)支持的科學(xué)，智能控制很難存在普遍、統(tǒng)一的理論體系，因此，建立具有開放性、形式非唯一的集成化智能控制框架是現(xiàn)實(shí)的，也是必要的。

參考文獻(xiàn)

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2007(8).

第四篇：前沿講座總結(jié)

前沿講座總結(jié)

機(jī)電碩1205班姓名：徐海濱學(xué)號(hào)：12121357專業(yè)：車輛工程

參加的各類前沿講座及次數(shù)：

“與大師面對(duì)面”名師講壇、院士校園行、學(xué)術(shù)沙龍、軟件應(yīng)用、職業(yè)生涯規(guī)劃、安全教育、心里健康教育，科研課題研究規(guī)劃。

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一年時(shí)間。能進(jìn)入學(xué)術(shù)氛圍濃烈的北京交通大學(xué)學(xué)習(xí)，我感覺很榮幸和幸運(yùn)。在研一的兩個(gè)學(xué)期中，學(xué)校舉辦了各種各樣的處在學(xué)術(shù)、科研前沿的講座，有幸聆聽各個(gè)研究領(lǐng)域?qū)＜摇⒗蠋?、學(xué)長(zhǎng)的講座。在這個(gè)過程中，我感覺到了自己各方面素質(zhì)的提升。

2012年10月19日我聽了沈衛(wèi)明老師的“與大師面對(duì)面”名師講壇，2012年9月23日我參加了翁宇慶院士的“軌道交通制造業(yè)發(fā)展前沿講座”，沈大師和翁院士對(duì)學(xué)術(shù)的那種癡迷和認(rèn)真的態(tài)度令我印象深刻，也使我觸動(dòng)很深；作為已經(jīng)成就自己的學(xué)術(shù)的科研領(lǐng)域前沿專家，他們年近花甲還在不斷努力探究科研，想想自己對(duì)待科研的態(tài)度，心中不免產(chǎn)生羞愧之情。2012年10月21日，我參加了我們班里組織的前沿講座，趙方偉、徐寧、劉業(yè)博三位博士，對(duì)自己所研究的領(lǐng)域給我們做出了詳細(xì)的講解，使我對(duì)車輛工程領(lǐng)域有了進(jìn)一步了解。學(xué)長(zhǎng)親切細(xì)致的講解讓我對(duì)自己的研究生期間的學(xué)習(xí)、生活有了一個(gè)較為明晰的計(jì)劃。2012年11月17日，我參加了溫慶豐、楊天夫講解的關(guān)于科研課題研究規(guī)劃的講座，兩位學(xué)長(zhǎng)以其自身的親身經(jīng)歷詳盡地給我們分析了研究生階段該怎么做科研，讓我對(duì)研究生期間的學(xué)習(xí)和科研有了自己的規(guī)劃。2012年9月25日和2012年11月6日，我分別參加了保衛(wèi)處老師安全教育培訓(xùn)、校醫(yī)院介紹公費(fèi)醫(yī)療和醫(yī)療保險(xiǎn)等有關(guān)情況的講座和孫大強(qiáng)老師講解的碩士研究生心里定位與心理自我調(diào)試的講座，這兩個(gè)講座使我了解了研究生期間的身體和心理的健康問題。2012年11月5日和2012年12月6日，我又分別參加了上海世紀(jì)仿真技術(shù)有限公司陳志涌講的MEDINA軟件應(yīng)用與推廣和李玉峰講解的PIU和PLIF光學(xué)診斷技術(shù)的講座，這兩個(gè)講座使我對(duì)研究生期間能用到的軟件有了一個(gè)認(rèn)知和了解。2012年12月14日，我參加了張雅文和姚偉君講解的機(jī)電研究生求職攻略，通過這個(gè)講座，我對(duì)以后即將畢業(yè)找工作時(shí)會(huì)遇到的問題和解決技巧有了一個(gè)充分認(rèn)識(shí)。

總之，在聆聽了學(xué)校、學(xué)院組織的這些講座后，我收獲頗多。通過這些講座，我跟很多在專業(yè)領(lǐng)域知名的專家、教授、學(xué)者有了近距離的接觸。在這同時(shí)，我也看到了自身對(duì)于科研鉆研的不夠深入，不夠努力。在今后的科研、生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，不斷地以各位專家的事跡來激勵(lì)自己，不斷改正和克服自身的缺點(diǎn)與不足，力求在今后的科研乃至整個(gè)人生取得不斷進(jìn)步。

匯報(bào)人：徐海濱

日期：2013年7月11日

第五篇：前沿教育講座總結(jié)

前沿教育講座個(gè)人總結(jié)

商學(xué)院 教育經(jīng)濟(jì)與管理 沈斌 200902140415

研究生階段是人生的重要階段，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，它不同于本科階段，它更強(qiáng)調(diào)自主、強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度研究和挖掘。在商學(xué)院學(xué)習(xí)的三年里，我系統(tǒng)了解和學(xué)習(xí)了企業(yè)管理專業(yè)的知識(shí)，并通過閱讀專業(yè)文獻(xiàn)、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告等方式不斷強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，拓展自己的知識(shí)面，提升自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將我在研究生階段的科研實(shí)踐情況總結(jié)如下。

一、把握理論動(dòng)態(tài)，緊跟科研前沿

在研究生階段，我聆聽了多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，各位老師的性格和風(fēng)格各異，但知識(shí)面都很寬，內(nèi)容都很深邃、豐富。通過這些學(xué)術(shù)講座，我受益匪淺，受到很多啟發(fā)，拓展了自己的知識(shí)面，現(xiàn)將幾場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容及心得體會(huì)總結(jié)如下：

（一）“六維管理重于戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)報(bào)告。這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告是由王建國(guó)教授所作的，他在報(bào)告中指出，六維管理的六維包括：第一，文化維。它的核心是第一價(jià)值觀；第二要素是價(jià)值觀的排序；文化給人帶來的動(dòng)力和激情；制度化決定執(zhí)行力；文化的表達(dá)方式。第二，信息維。第三，知識(shí)維。這是整個(gè)現(xiàn)代西方管理的核心，包括戰(zhàn)略、計(jì)劃、組織、流程、管理。第四，權(quán)變維。也就是做事情的方法必須隨環(huán)境的變化而變化，權(quán)變不僅針對(duì)量變，還針對(duì)質(zhì)變。第五，藝術(shù)維。即對(duì)不同的隊(duì)形采取不同的方法進(jìn)行管理。第六，整合維。即協(xié)同效應(yīng)，將前五種維度進(jìn)行良好的整合。王建國(guó)教授精彩絕倫的報(bào)告給我們封閉固化的思想一個(gè)沖擊，長(zhǎng)久以來，我們相信“知識(shí)就是力量”，但王教授指出知識(shí)即“用正確的方法做事”，但如果文化維度不正確，即一開始做的事就是件錯(cuò)事，那用正確的方法去做，只會(huì)使事情越錯(cuò)越遠(yuǎn)。王教授介紹了六維管理方式，強(qiáng)調(diào)了六維的遞進(jìn)性關(guān)系，及其六維整合出來的效果是最完美的，使我們明白知識(shí)不是唯一重要的，還要培養(yǎng)其他幾種能力。

（二）“論管理科學(xué)的‘創(chuàng)新研究’”研究報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告是由汪壽陽(yáng)教授所作。汪壽陽(yáng)教授的報(bào)告指出了創(chuàng)新性的重要性，人類經(jīng)歷了幾大工業(yè)革命后發(fā)展

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進(jìn)步，都因?yàn)橛袆?chuàng)新的存在。汪教授的報(bào)告成功指出了研究生與本科生的不同，本科生可以不追求創(chuàng)新，完全根據(jù)書本知識(shí)吸收理論，但研究生應(yīng)該在研究前人所創(chuàng)造出的理論的同時(shí)，有自己的發(fā)現(xiàn)，有新的思維產(chǎn)生，這才是對(duì)研究生的要求。而創(chuàng)新來源于實(shí)踐，來源于良好的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，所以我們平常應(yīng)該多看書多進(jìn)行實(shí)踐。

（三）“關(guān)于西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法論問題——實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)方法運(yùn)用問題”學(xué)術(shù)報(bào)告。這場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告是由王志偉教授做的，報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：第一，研究背景。當(dāng)前，西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要方法是建模和驗(yàn)證，其外在表現(xiàn)形式和表述方法則更多采用了數(shù)學(xué)模型的方法。在理論上，我們面臨兩大挑戰(zhàn)：其一是在新形勢(shì)下如何發(fā)展馬克思主義的有關(guān)理論？其二是在新形勢(shì)下如何學(xué)習(xí)和借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過程中所建立起來的經(jīng)濟(jì)理論？第二，關(guān)于實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)化問題與實(shí)證經(jīng)濟(jì)分不開。第三，關(guān)于建模和數(shù)學(xué)方法。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分析包括三方面：數(shù)理經(jīng)濟(jì)分析、統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)分析和計(jì)量分析。正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)學(xué)中數(shù)學(xué)方法和建模方法的運(yùn)用：首先，要求運(yùn)用者要有正確的定性分析和對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)邏輯關(guān)系的準(zhǔn)確把握；其次，要求運(yùn)用者具有適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)和技巧。第四，總結(jié)。數(shù)學(xué)方法只能作為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的工具。王志偉教授運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)界泰斗的例子，清楚地指出了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)誤區(qū)，數(shù)學(xué)學(xué)得好，經(jīng)濟(jì)學(xué)就能學(xué)好，數(shù)學(xué)占據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)地位有喧賓奪主之嫌。王教授的報(bào)告清楚地告訴我們，數(shù)學(xué)方法和建模方法都只是理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的一種工具，如果能良好地理解純理論，也并非需要數(shù)學(xué)，所以，我們的重點(diǎn)不是應(yīng)該放在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)等科目，而是要以學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度去正確掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

（四）“中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理”學(xué)術(shù)報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告由陳發(fā)凱教授做的，陳發(fā)凱教授根據(jù)自己多年的學(xué)習(xí)和管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從“國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”、“傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵”、“中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀”、“文化與企業(yè)”、“傳統(tǒng)文化具體指導(dǎo)意義”等方面對(duì)主題進(jìn)行了深入淺出的闡述。同時(shí)結(jié)合自身的成長(zhǎng)道路和切身體會(huì)，對(duì)大學(xué)生如何學(xué)好企業(yè)管理提出了許多寶貴的建議。這場(chǎng)報(bào)告對(duì)于營(yíng)造活躍的校園學(xué)術(shù)氛圍，特別是在全球金融危機(jī)形勢(shì)下如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合具有現(xiàn)實(shí)意義。

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二、培養(yǎng)研究興趣、完善個(gè)人理念

（1）培養(yǎng)對(duì)管理學(xué)積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。思想中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時(shí)也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

（2）從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。同時(shí)，要了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的?？磿系木w言部分，聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。

（3）培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過漸次獎(jiǎng)勵(lì)來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會(huì)建立起直接興趣。把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。

（4）保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問題是很容易的，3 / 4

僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問題就是了。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問：阿基米德定律的內(nèi)容是什么？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的？它的公式是什么？使用它應(yīng)注意什么問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì)被吸引住。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助我們成功。

三、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)理論素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。研究生階段是人生的重要階段，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，它不同于本科階段，它更強(qiáng)調(diào)自主、強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)知識(shí)的深度研究和挖掘。因此，在基礎(chǔ)階段，自己按照導(dǎo)師和自己共同制定的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專心地鉆研自己領(lǐng)域的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在學(xué)習(xí)過程中，自己打破傳統(tǒng)的為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的觀念，根據(jù)今后工作學(xué)習(xí)的需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在導(dǎo)師幫助下做好了科學(xué)研究的第一步。

（2）根據(jù)興趣選取合適的研究方向。興趣是最好的老師，而選題是研究生階段最重要的規(guī)劃之一。選擇感興趣的研究方向，對(duì)今后的科研有重要影響。在選題的過程中，自己通過積極閱讀和思考專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題，找同學(xué)、老師溝通探討，借鑒閱讀專業(yè)文獻(xiàn)以及外文資料，在借鑒前人的基礎(chǔ)上，確定了自己的研究方向。

（3）積極參與課題，做好科研項(xiàng)目研究。在充分尊重自己研究興趣的基礎(chǔ)上，自己在導(dǎo)師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過參與導(dǎo)師的研究課題和相關(guān)科研項(xiàng)目，有效地實(shí)現(xiàn)了科研興趣和科研能力的結(jié)合。

（4）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。一個(gè)人的力量是有限的，任何一項(xiàng)研究的完成都是群策群力的結(jié)果。因此，在研究生期間，自己積極與同門師兄妹進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了自己的學(xué)術(shù)思考能力，同時(shí)還提高了團(tuán)隊(duì)合作、人際交流的能力，可以說這是進(jìn)行科學(xué)研究的最有效的辦法。

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