第一篇：天長(zhǎng)教育三十期

全市2014年中學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選情況簡(jiǎn)報(bào)

為全面深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造滿意課堂，今年我市舉行了中學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選活動(dòng)。本次評(píng)選共有86篇論文參評(píng)，大部分教師對(duì)課標(biāo)及課堂教學(xué)都有自己的思考，但也存在一些不足，如教師參與度不高，部分文章觀點(diǎn)較陳舊，借鑒的部分較多，甚至有全文抄襲現(xiàn)象，在此提出嚴(yán)肅批評(píng)。今后，廣大教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，在教育教學(xué)中不斷改革、創(chuàng)新?，F(xiàn)將評(píng)選結(jié)果簡(jiǎn)報(bào)如下：

一等獎(jiǎng)（14人）

曹?chē)?guó)彬 姜道才 陶承珍 張利林 熊偉 陳長(zhǎng)梅 王邵俊 徐聲平董紅梅 吳萍 陳有桃 張曉丹 李壽琴 魏玲 關(guān)塘中學(xué) 天長(zhǎng)二中 炳輝中學(xué) 長(zhǎng)興九年制 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄭集初中 銅城二中 新街初中 關(guān)塘中學(xué) 新華九年制 官橋九年制 關(guān)塘中學(xué) 天長(zhǎng)中學(xué) 汊澗中學(xué)

中學(xué)生語(yǔ)文閱讀現(xiàn)狀歸因分析與對(duì)策建議 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率 作文的靈魂——真情實(shí)感

讓創(chuàng)新之花在學(xué)生習(xí)作中綻放 淺談初中語(yǔ)文高效課堂建設(shè)

功夫在詩(shī)外——課堂對(duì)話教學(xué)高效的保障 將合作進(jìn)行到底

淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文課外名著閱讀教學(xué) 讓語(yǔ)文之花永放心間

中學(xué)生對(duì)魯迅作品的接受與排斥——城鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)調(diào)查情況研究 追尋——打造“滿意課堂”之探索

（三）有預(yù)謀的感化學(xué)生 高考詩(shī)歌鑒賞技巧例談

研究助讀資料在閱讀教學(xué)中的有效選用

二等獎(jiǎng)（28人）

瞿文君 曹元慶 幸敬存 崇秋靜 吳正鵬 徐介榮 王金明 高士松 曹建紅 陶學(xué)萍 炳輝中學(xué) 炳輝中學(xué) 炳輝中學(xué) 天長(zhǎng)二中 天長(zhǎng)二中 鄭集初中 龍集初中 安樂(lè)九年制 天長(zhǎng)二中 官橋九年制

誦讀有法 溯源歸本 透過(guò)興趣談學(xué)習(xí)語(yǔ)文

淺談常態(tài)下高中語(yǔ)文“滿意課堂”的構(gòu)建策略 淺談因材施教在教學(xué)實(shí)踐中的具體作用 困境與突圍——激發(fā)思維 激活寫(xiě)作 讓激情與語(yǔ)文教學(xué)同行

詩(shī)詞中量詞超常規(guī)使用現(xiàn)象初探 農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)新路探索 文學(xué)素養(yǎng)在閱讀教學(xué)中的作用

“滿意課堂”模式中的合作學(xué)習(xí)的反思與探索 黃慶海 陳金華 葉世龍 天長(zhǎng)二中 十八集初中 關(guān)于因材施教的幾點(diǎn)思考與嘗試

又是一年芳草綠 半畝方塘師生忙——九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)淺談 陳玉剛 汪君民 蘇玉朝 汪妤 鄭林伶 葉世龍 陳玉剛 李林林 韋建華 張桂琴 張福林 徐曉紅 王加美 王俊 郁紅梅 厲曉紅 緖廣梅

葉世龍 陳玉剛 李云奎 萬(wàn)冬梅 錢(qián)浩祥 徐明花 周鳳生 華健娟 丁明娟 冶忠元 徐厲 張廣正 吳婷香 董云高 崔乃武 程李梅 林大春 趙慶霞 張宗英 陳曉雪 銅城中學(xué) 永豐九年制 長(zhǎng)興九年制 新華九年制 天長(zhǎng)中學(xué) 銅城中學(xué) 關(guān)塘中學(xué) 新街初中 汊澗中學(xué) 汊澗中學(xué) 職教中心 湖濱九年制 楊村中學(xué) 喬田初中 職教中心 十八集初中

銅城中學(xué) 石梁初中 銅城二中 萬(wàn)壽初中 新華九年制 喬田初中 汊澗中學(xué) 關(guān)塘中學(xué) 官橋九年制 鄭集初中 官橋九年制 喬田初中 界牌九年制 汊澗中學(xué) 仁和中學(xué) 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 炳輝中學(xué) 官橋九年制 湖濱九年制 善寫(xiě)多改出華章——作文教學(xué)指導(dǎo)一得

如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有特色的作文 讓個(gè)性化教學(xué)點(diǎn)亮初中語(yǔ)文課堂 中學(xué)語(yǔ)文新詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀及教法初探

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談《林黛玉進(jìn)賈府》的情感教育 讓詩(shī)歌插上翅膀——兼談“詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)設(shè)計(jì) 把語(yǔ)文課堂還給學(xué)生 為學(xué)生打開(kāi)一扇窗 談?wù)Z文作文教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生攝取生活的能力

提高語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)之拙見(jiàn) 如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文

淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師后續(xù)動(dòng)力的培養(yǎng)與加強(qiáng) 重閱讀訓(xùn)練 提教學(xué)成績(jī)

動(dòng)靜結(jié)合，演繹高中語(yǔ)文課堂的精彩 良藥甜口更利病——談?wù)Z文課的批評(píng)藝術(shù)

三等獎(jiǎng)（19人）

詩(shī)霖詞露潤(rùn)桃李

怎樣提高初中生的作文能力 讓批評(píng)變得美麗 試析學(xué)生閱讀的特性

初中文言文課堂教學(xué)如何實(shí)踐對(duì)話教學(xué) 讀論語(yǔ) 教論語(yǔ) 讓愛(ài)心進(jìn)行到底

瞄準(zhǔn)新課改、立足新教材、提升有效性 初中語(yǔ)文“滿意課堂”復(fù)習(xí)方法初探 淺談“中國(guó)夢(mèng)”在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透 “滿意課堂”踐行路上的思考 打造充滿活力的初中語(yǔ)文課堂 現(xiàn)代初中生仍需堅(jiān)持課堂筆記 作文分?jǐn)?shù)“去哪兒了”

淺談聲像資料在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 關(guān)于初中作文的幾點(diǎn)看法

淺談信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 淺談學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng) 語(yǔ)文滿意課堂之情感教學(xué)

第二篇：天長(zhǎng)醫(yī)保制度

意外傷害認(rèn)定與結(jié)報(bào)程序

一、本制度所稱意外傷害是指參保人在生活中因突發(fā)外來(lái)的、非疾病的、并無(wú)第三者責(zé)任，使身體受到傷害、傷殘或死亡的客觀事件。因意外傷害住院醫(yī)療產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)用，由醫(yī)保中心按相關(guān)規(guī)定審核，分別從職工或居民統(tǒng)籌基金中予以支付。

二、學(xué)生與十八周歲以下居民發(fā)生意外傷害，僅進(jìn)行門(mén)診治療的，由所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)開(kāi)具相關(guān)證明，于醫(yī)保中心直接進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)。

三、意外傷害住院醫(yī)療費(fèi)用結(jié)報(bào)程序：

(一)申報(bào)參保人員因意外傷害而需住院醫(yī)療的，原則上應(yīng)于定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療，本人或相關(guān)人員應(yīng)在入院起三個(gè)工作日內(nèi)，向醫(yī)保中心如實(shí)報(bào)告意外傷害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、受傷部部位、以及原因等，并于定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)保中心領(lǐng)取《職工與居民意外傷害申請(qǐng)調(diào)查表》（可于人社局網(wǎng)站下載），由相關(guān)方如實(shí)填寫(xiě)，并簽章。

(二)受理對(duì)于申報(bào)主體和材料符合規(guī)定的，醫(yī)保中心應(yīng)當(dāng)予以受理登記，并告知結(jié)報(bào)流程。異地傷害住院的，須提供住院病案復(fù)印件（入院記錄、手術(shù)記錄等），并加蓋醫(yī)院公章；

（三）調(diào)查根據(jù)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或意外傷害人員的申請(qǐng)，中心應(yīng)及時(shí)組織人員進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查方式為赴實(shí)地、受害人所在地調(diào)查相關(guān)當(dāng)事人，或調(diào)閱經(jīng)治醫(yī)院住院病歷進(jìn)行綜合認(rèn)定。

（四）會(huì)審醫(yī)保中心原則上一個(gè)月集中會(huì)審一次，根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定決定是否予以報(bào)銷(xiāo)住院費(fèi)用。如首次調(diào)查情況不清楚的，可以進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。

（五）核報(bào)參保人員可以憑《意外傷害調(diào)查表》的結(jié)論直接到定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)算，轉(zhuǎn)市外醫(yī)院住院治療的，憑相關(guān)參保證件、住院發(fā)票，住院清單，出院小結(jié)或出院證到醫(yī)保中心結(jié)算，享受普通疾病住院同等待遇。

對(duì)于外傷首次住院已經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合政策報(bào)銷(xiāo)的，后續(xù)同一傷害原因入院（如取內(nèi)固定材料或后續(xù)治療等），經(jīng)本人書(shū)面申請(qǐng)，由醫(yī)保中心核實(shí)簽字直接予以報(bào)銷(xiāo)。

四、參保人發(fā)生意外傷害，自事故發(fā)生之日起一年內(nèi)未提出申請(qǐng)的，視為自動(dòng)放棄本次意外傷害醫(yī)療費(fèi)核報(bào)要求。

五、咨詢電話：0550-7045129，0550-7045253

第三篇：天長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)

印象天長(zhǎng)——從感知、感受到感動(dòng)的心路歷程

一、感知天長(zhǎng)——簡(jiǎn)樸中的奢華

是的，我是繼朱應(yīng)俐老師和王智靚老師后又一個(gè)帶著滿心的憧憬來(lái)到天長(zhǎng)的老師。來(lái)到了天長(zhǎng)的分校區(qū)天地小學(xué)，入目的是像我們的內(nèi)操場(chǎng)一樣大小的大操場(chǎng)，狹小的辦公室，逼仄的走廊，還有一個(gè)樓層只有一個(gè)性別的廁所，因?yàn)檎娴臎](méi)有辦法再空出多余的場(chǎng)地每個(gè)樓層安排兩個(gè)性別的廁所。說(shuō)實(shí)話，還沒(méi)有我們學(xué)校一半的一半大。于是，心里就有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的小失望。緊接著，就有了孩子們熱情的問(wèn)好，繽紛的教室設(shè)計(jì)，豐富多彩的數(shù)學(xué)小報(bào)，墻壁上漂亮的圖畫(huà)，展臺(tái)上造型各異的插花，杭幫菜的烹飪，溫馨舒適的心理輔導(dǎo)室，一個(gè)班每一節(jié)英語(yǔ)課有三個(gè)英語(yǔ)老師，生存訓(xùn)練，學(xué)軍，學(xué)農(nóng)??好吧，我承認(rèn)，希望又重新被點(diǎn)燃，對(duì)于天長(zhǎng)，我還是非常有熱情的，我很想窺視一下這個(gè)外形簡(jiǎn)單的學(xué)校它到底有如何強(qiáng)大的內(nèi)心，能傲然挺立、成為杭州四大名校之一，初次感知天長(zhǎng)，低調(diào)中展現(xiàn)出了貴族一般的奢華，喜憂參半，對(duì)這個(gè)蘊(yùn)含著巨大能量的學(xué)校打了聲招呼，天地，我來(lái)了！

二、感受天長(zhǎng)——低調(diào)彰顯價(jià)值

吳玉蘭老師來(lái)接我，天地這邊一個(gè)十分人性化的安排，讓指導(dǎo)老師來(lái)把你領(lǐng)到你要去的地方，幫你安排好一切，包括辦公室，教材，食堂等等，盡可能地讓你融入這個(gè)集體而不感覺(jué)到局促不安。于是，我了解到了我的導(dǎo)師。

一個(gè)熱情的有愛(ài)的女人，說(shuō)起話來(lái)的語(yǔ)速快，見(jiàn)到了同事們都叫“親愛(ài)的”，一談?wù)撈饘W(xué)生總是說(shuō)“我的孩子們”，課堂上從不連名帶姓的叫學(xué)生，她熟悉每一個(gè)孩子的小名，豆豆，TT,小龍龍??所以，她的課堂上都叫孩子的小名。除非她生氣了，后果不可預(yù)測(cè)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有給過(guò)我機(jī)會(huì)預(yù)測(cè)這個(gè)后果，但凡有孩子在課堂上違反紀(jì)律，一個(gè)眼神，足矣！“小伙子，你真是超強(qiáng)滴！”“天哪，老師實(shí)在是太喜歡你了！”這樣的語(yǔ)句經(jīng)常出現(xiàn)在她和孩子們的對(duì)話中，所以她的課堂總是那么的和諧；

一個(gè)能干而有責(zé)任感的女人，師傅一人帶了四個(gè)徒弟，一個(gè)實(shí)習(xí)生，兩個(gè)進(jìn)修學(xué)習(xí)的，一個(gè)年青的天長(zhǎng)本校老師。進(jìn)入她的課堂，總是會(huì)有那么幾個(gè)老師拿著本子虔誠(chéng)地記著什么，于是也犯過(guò)嘀咕，每一堂課都準(zhǔn)備，那得耗費(fèi)多大的精神氣啊，事實(shí)上她告訴我，不管是不是有老師在后邊聽(tīng)著，每一節(jié)課她都會(huì)精 1

心準(zhǔn)備,都能耐人尋味，都能經(jīng)得起人推敲，都能讓我們學(xué)有所得。她說(shuō)，那是為我們負(fù)責(zé)，為班里的每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。

一個(gè)強(qiáng)悍卻十分內(nèi)斂的女人，說(shuō)到這里，我不得不提起她的數(shù)學(xué)教研工作。由于跟著吳老師，什么時(shí)候要開(kāi)展教研活動(dòng)是早早就知曉的，于是也參加過(guò)其中的磨課，十分羨慕，那參加工作僅僅一年的年青老師，連一次再普通不過(guò)的磨課都是特教級(jí)別的老師在專門(mén)進(jìn)行指導(dǎo)。只是，羨慕嫉妒也就僅止于此，吳老師組織了三個(gè)長(zhǎng)期蹲點(diǎn)為他磨課的老師，兩個(gè)杭州城區(qū)特教，一個(gè)省教壇新秀，每節(jié)磨課必到不說(shuō)，評(píng)課語(yǔ)言那是毫不留情，犀利到一針見(jiàn)血，從大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面面俱到。用省教壇新秀吳恢鑾老師的話說(shuō)，磨課那么好磨的？于是也聆聽(tīng)了天長(zhǎng)教研的四磨： 一磨教材，執(zhí)教老師對(duì)教材的整體把握十分能彰顯一名教師的數(shù)學(xué)水平。本堂課的知識(shí)點(diǎn)有多少，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)你又準(zhǔn)備如何突破，用一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯出來(lái)。你能單純地模仿相關(guān)資料嗎？答案是不能，因?yàn)槟銓⒁M(jìn)入二磨。二磨學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)的行為主體，他們的生活經(jīng)驗(yàn)的不同決定了原有的認(rèn)知也不相同，起點(diǎn)不一樣，學(xué)情不一樣，怎樣的設(shè)計(jì)能符合現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)情呢，知識(shí)目標(biāo)的定位到哪個(gè)層次，難點(diǎn)花多少時(shí)間去處理，又是如何進(jìn)行突破。從大環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)的精煉，在你頭腦里形成一個(gè)風(fēng)暴以后，進(jìn)入三磨。三磨課堂，前兩磨的結(jié)果直接決定這堂課的成敗。如何運(yùn)用前兩磨的成果為你的數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，融會(huì)貫通、教師的課堂機(jī)智、還有勤奮努力，天長(zhǎng)老師的優(yōu)秀品質(zhì)在每個(gè)人的心中扎根。

四磨教師自身，在前三磨的打磨切割下，鉆石模型初具雛形，自身的提煉，反思，總結(jié)，提升必不可少，話說(shuō)那位年青的數(shù)學(xué)老師呢，昨天的教案剛剛被全盤(pán)否定，今天必定會(huì)琢磨出一個(gè)全新符合學(xué)生學(xué)情的，趕明兒肯定還會(huì)有變化，別想著偷懶，勤奮會(huì)伙同你的自身素質(zhì)在天長(zhǎng)獲得飛速的發(fā)展，也別想著心存僥幸，因?yàn)槿粚?dǎo)師都不是你能忽悠的人，導(dǎo)師們?cè)谠u(píng)課時(shí)曾經(jīng)當(dāng)著我們這些外人的面批評(píng)過(guò)一句話：“不要解釋，你昨天沒(méi)努力就是沒(méi)努力，我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)的點(diǎn)都沒(méi)有修正好！”于是，我們就從羨慕嫉妒到了十萬(wàn)分的同情，真是可憐的娃呀！每經(jīng)歷一個(gè)教研輪回，天長(zhǎng)的年青老師總能獲益匪淺，多經(jīng)歷這樣的幾個(gè)輪回，鉆石必將熠熠生輝。

從一位天長(zhǎng)老師到一個(gè)磨課小團(tuán)體，都能讓人充分的感受到天長(zhǎng)老師的兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待教學(xué)的認(rèn)真專業(yè)，和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。從感知初期的半信半疑，到現(xiàn)在的折服和崇拜，我知道接下去會(huì)有更多精彩和驚喜在等著我。

三、感動(dòng)天長(zhǎng)——霸氣成就的經(jīng)典 教研正式開(kāi)始，一個(gè)校級(jí)的教研，請(qǐng)的是全區(qū)的教研組長(zhǎng)參與聽(tīng)課。環(huán)節(jié)如下：

一、由專門(mén)老師匯報(bào)前測(cè)。在沒(méi)有傳授這個(gè)新知識(shí)之前學(xué)生的基礎(chǔ)怎么樣，生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)到那個(gè)層次，列出表格，里面有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)講解本堂課應(yīng)該從那個(gè)知識(shí)層面來(lái)進(jìn)行講解。

二、課前分工：學(xué)生觀察組，教師觀察組，后測(cè)組。你是僅僅來(lái)聽(tīng)課的嗎，閑暇無(wú)事能打開(kāi)手機(jī)收個(gè)微信打發(fā)一下無(wú)聊的學(xué)生討論時(shí)間嗎？錯(cuò)，每個(gè)老師都有嚴(yán)格的分工，我被分到了教師組，課堂中主活動(dòng)教師的言行需要我來(lái)記錄，注意判斷哪個(gè)有效，哪個(gè)無(wú)效，同時(shí)提出建議！你完全不用擔(dān)心時(shí)間太多，你只會(huì)痛恨自己沒(méi)有長(zhǎng)出三頭六臂！

三、教研課。年青的老師撐起了全場(chǎng)，過(guò)程設(shè)計(jì)較之前更加的成熟，富有深度。教研主題圍繞的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)這一塊開(kāi)展，所以，貌似這個(gè)年青的老師僅僅只是這堂課的配角！雖為配角，他的每一句話都有老師在進(jìn)行專門(mén)的記載，哪句話有效，哪句是廢話；行走路線經(jīng)是怎樣的，走過(guò)哪幾個(gè)組，忽略了哪幾個(gè)組，關(guān)注面怎么樣；請(qǐng)到幾個(gè)小朋友進(jìn)行發(fā)言，廣度多少，深度多少；于是，我弱弱的發(fā)出了感慨：我能稱這個(gè)年青的老師為全能機(jī)器人嗎？！課堂進(jìn)程十分順利，學(xué)生的表現(xiàn)也十分出彩！

四、根據(jù)課前分工進(jìn)行分組討論。十分鐘后，派代表陳述討論結(jié)果。學(xué)生層面匯報(bào)，十分鐘，匯報(bào)結(jié)果PPT就出來(lái)了，全班35名學(xué)生，其中有18人未被老師叫到，17人有，其中叫到4次的有一人，3次的兩人，2次的6人；教師的行走路線沒(méi)有規(guī)劃導(dǎo)致其中的兩個(gè)組照顧度十分薄弱；學(xué)生在收到訊息后馬上思考的面有多少，主動(dòng)表達(dá)的面又是多少，數(shù)據(jù)立刻呈現(xiàn)，精準(zhǔn)到小數(shù)點(diǎn)后面兩位的百分?jǐn)?shù)，無(wú)從辯解，你只能折服！

教師層面，總結(jié)得出教師這個(gè)角色，在課堂中身為組織者、引導(dǎo)者，扮演的還不錯(cuò)；每次活動(dòng)之前的指導(dǎo)語(yǔ)十分有效；活動(dòng)中的提示語(yǔ)也不錯(cuò)……只是當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)的時(shí)候，學(xué)生的傾聽(tīng)如何指導(dǎo)，如何訓(xùn)練？提問(wèn)的廣度做的不夠；巡視的時(shí)候你照顧到每個(gè)學(xué)生了嗎？…… 不用狡辯，結(jié)論表明一切，你能做的只有改正！

后測(cè)在對(duì)學(xué)生做出檢測(cè)以后立刻得出結(jié)論：在學(xué)習(xí)完新知以后，學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中同類(lèi)問(wèn)題的正確率達(dá)到了97.1%，得出每一道題采用解題方式的不同的概率，正確率，并與前測(cè)進(jìn)行了比較!

最后，組長(zhǎng)大人三言兩語(yǔ)概括完整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，詼諧而又幽默！一個(gè)下午三節(jié)課，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，教研活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束！

那氣勢(shì)——霸氣，那力度——厚重，那效率——高超！談笑間，檣櫓灰飛煙滅！對(duì)天長(zhǎng)的老師，對(duì)天長(zhǎng)的教研，對(duì)天長(zhǎng)，僅僅只能膜拜！終于明白這個(gè)簡(jiǎn)陋而不簡(jiǎn)單的學(xué)校能成為杭州四大名校的原因。

第四篇：天長(zhǎng)喜洋洋簡(jiǎn)介

喜洋洋婚紗攝影公司成立于1999年3月28日，地址：天長(zhǎng)市建設(shè)西路老市政府對(duì)面；2003年5月1日，成立天長(zhǎng)首家專業(yè)寶貝天使兒童攝影店，地址：老天長(zhǎng)中學(xué)東側(cè)；2005年6月引進(jìn)全市首家日本柯尼卡數(shù)碼激光沖印系統(tǒng)為全市60多家照相館和企事業(yè)單位提供數(shù)碼專業(yè)激光沖印服務(wù)；

2008年6月寶貝天使建立國(guó)內(nèi)少有的兒童攝影棚實(shí)景拍攝。

2007年3月28日喜洋洋婚紗攝影旗艦店竣工開(kāi)業(yè)，營(yíng)業(yè)面積1500平方；公司設(shè)有VIP攝影片場(chǎng)、VIP貴賓休息區(qū)以及尊榮化妝區(qū)、兒童攝影棚、嫁衣

2008年6月寶貝天使建立國(guó)內(nèi)少有的兒童攝影棚實(shí)景拍攝。

目前喜洋洋婚紗攝影有如下經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：喜洋洋婚紗攝影主營(yíng)婚紗、寫(xiě)真、兒童攝影、全家福、數(shù)碼激光沖印、膠片沖印、數(shù)碼相機(jī)銷(xiāo)售。寶貝天使兒童攝影：主營(yíng)兒童攝影、全家福、數(shù)碼激光沖印、膠片沖印、數(shù)碼相機(jī)銷(xiāo)售。南京、合肥股份合作店各一個(gè)。目前總營(yíng)業(yè)面積約2000平方米；另公司獨(dú)家擁有無(wú)錫羅馬國(guó)際影城拍攝基地！（千米歐陸實(shí)景區(qū)，12大經(jīng)典場(chǎng)景再現(xiàn)大氣磅礴的歐洲風(fēng)情、十大經(jīng)典自然景觀區(qū)如臨其境、千米室內(nèi)經(jīng)典景區(qū)、6大VIP極致奢華實(shí)景棚）！另有南京中山陵景區(qū)紅樓夢(mèng)莊園、金牛湖盛世休閑農(nóng)莊，連云港，日照，青島、東海，揚(yáng)州園林外景，海南蜜月島外景，廈門(mén)浪漫婚紗外景，南京威尼士水城，無(wú)錫羅馬國(guó)際影城外景等。

公司榮譽(yù)：

中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)安徽分會(huì)理事單位、天長(zhǎng)市攝影家協(xié)會(huì)專業(yè)推薦單位、今日人像2004全國(guó)攝影大賽兒童優(yōu)秀獎(jiǎng)、2004中國(guó)寶貝天使杯兒童攝影大賽二等獎(jiǎng)、安徽省2005最佳藝術(shù)影樓、安徽省2004全省第一屆婚紗人像攝影藝術(shù)大賽銀獎(jiǎng)二個(gè)、2005全省第二屆婚紗人像攝影藝術(shù)大賽金獎(jiǎng)?？偨?jīng)理?xiàng)钐燧x被評(píng)為2005全省人像攝影十杰稱號(hào)。

經(jīng)營(yíng)定位和特色：

力求改變千人一面的風(fēng)格，妝面力求簡(jiǎn)潔，逼真，每位客人都有獨(dú)特的拍攝風(fēng)格，時(shí)尚，接近生活，不斷推陳出新，特邀中國(guó)人像十杰于仲安老師長(zhǎng)期藝術(shù)指導(dǎo)

讓每一對(duì)新人滿意是喜洋洋永遠(yuǎn)不變的承諾!

有愛(ài)真好，愛(ài)在喜洋洋！

第五篇：安徽天長(zhǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)

安徽天長(zhǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù) 安徽天長(zhǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)新建5萬(wàn)噸糧油倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施

工程招標(biāo)文件的澄清公告

各潛在投標(biāo)人：

安徽天長(zhǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)新建5萬(wàn)噸糧油倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施工程施工（工程編號(hào)：tczbgc-2010051）做出如下補(bǔ)遺，請(qǐng)各潛在投標(biāo)人自行下載：

1、投標(biāo)人需要總平面布置圖的，請(qǐng)與招標(biāo)人聯(lián)系，聯(lián)系方式見(jiàn)招標(biāo)文件。

2、按照招標(biāo)人意見(jiàn)，本工程推遲開(kāi)標(biāo)，具體時(shí)間改為： 投標(biāo)文件遞交截止時(shí)間：2010年8月7日8時(shí)30分。開(kāi)標(biāo)時(shí)間：2010年8月7日8時(shí)30分。

招標(biāo)人對(duì)控制價(jià)相應(yīng)調(diào)整，并已重新掛網(wǎng)，請(qǐng)重新下載。

招標(biāo)人：安徽天長(zhǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)

招標(biāo)代理人：江蘇益誠(chéng)建設(shè)工程咨詢有限公司滁州分公司

2010年8月1日