第一篇：德育（寫寫幫整理）

2016年山東教師招聘考試教育理論高分題庫 第7章 德育

一、單項選擇題

1.通過談話、討論等方式進行德育的方法是【】。(2012年濟南歷下)A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.情感陶冶法 D.情感鍛煉法

2.《學(xué)記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應(yīng)遵循的原則是【】 A.知行統(tǒng)一原則 B.因材施教原則

C.德育影響的一致性與連貫性原則 D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則 3.德育的永恒主題是【】 A.理想教育 B.愛國主義教育 C.勞動教育 D.自覺紀律教育 4.下列說法錯誤的是【】

A.教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B.自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化 C.學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能 5.說服教育法的方式有語言文字說服和【】 A.事實說服 B.理論說服 C.直接說服 D.間接說服

6.根據(jù)學(xué)生善于模仿、崇拜英雄的特點，我們可以使用【】 A.榜樣示范法 B.陶冶教育法 C.說服教育法 D.品德評價法

7.品德發(fā)展所具有的【】表明，德育既可以從知到行，也可以從行到知，或者從情開始兼之以知和行。A.隨機性 B.多開端性 C.層次性 D.多項選擇性

8.學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是【】 A.思想品德課及學(xué)科教學(xué) B.政治課 C.班主任工作 D.共青團活動

9.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意【】 A.強調(diào)德育的外在強制性 B.注意功能實現(xiàn)的間接性 C.注重個體的享用性 D.尊重學(xué)生個體的主體性

10.重視“學(xué)會關(guān)心”的德育模式是【】 A.認知模式 B.社會模仿模式 C.體諒模式 D.價值澄清模式

11.通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法是【】 A.說理教育法 B.陶冶教育法 C.實際鍛煉法 D.榜樣示范法

12.德育過程的基本矛盾是【】(2014年淄博市周村區(qū))A.教育者與受教育者的矛盾 B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾

13.在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了【】原則。A.知行統(tǒng)一

B.發(fā)揚積極因素，克服消極因素 C.正面教育積極疏導(dǎo)

D.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合

14.“德育”概念的表述，正確的是【】 A.德育是教育者向受教育者進行強制灌輸?shù)幕顒?B.德育是一種無需教育者參與的受教育者的自我修行活動 C.德育是把個體的品德轉(zhuǎn)化為社會規(guī)范的活動

D.德育是教育者施教傳道和受教育者受教修德相統(tǒng)一的活動 15.組織活動屬于【】 A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.實際鍛煉法 D.陶冶教育法

16.依據(jù)科爾伯格的道德認知模式進行道德教育，主要用的是【】 A.實際鍛煉法 B.陶冶教育法 C.對偶故事法 D.兩難故事法

17.有關(guān)學(xué)校思想品德【】的理論，是研究對學(xué)生進行思想品德教育的本質(zhì)、特點和規(guī)律。A.任務(wù) B.措施 C.方法 D.教育過程

18.我國商、周時期的奴隸社會重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的【】主要是德育內(nèi)容。A.禮 B.射 C.御 D.書

19.教師在進行德育工作時，采用曉之以理、動之以情的方法。這是因為【】 A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程 B.德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程 D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

20.【】是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認識的德育方法。A.說服法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.評價法

21.關(guān)于愛情、婚姻、家庭問題的道德規(guī)范的教育屬于【】(淄博)A.政治教育 B.私德教育 C.思想教育 D.公德教育

22.教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想教育，并有目的的組織學(xué)生開展道德實踐活動。這符合德育的【】原則。(2013年萊蕪市萊城區(qū))A.知行統(tǒng)一

B.正面說服教育、積極引導(dǎo) C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合 D.通過集體進行教育

23.關(guān)于集體教育和個別教育，下列說法錯誤的是【】(2012年濟南市章丘市)A.集體教育是針對多數(shù)學(xué)生的規(guī)模較大的教育 B.個別教育是針對個別學(xué)生的教育

C.個別教育偏重于糾正個別學(xué)生的不良行為 D.集體教育能夠改造那些品行不端的個別學(xué)生 24.在教師的職業(yè)形象中最基本的形象是【】 A.文化形象 B.道德形象 C.愛崗敬業(yè) D.人格形象

25.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是【】 A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.品德評價法 D.情感陶冶法 “要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”觀點的是蘇聯(lián)教育家【】26.提出(2012年萊蕪市鋼城區(qū))A.克魯普斯卡婭 B.馬卡連柯 C.加里寧 D.凱洛夫

27.孔子說:“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也。聽其言而觀其行。于予與政是?！边@說明在思想品德教育過程中必須貫徹【】原則。A.知行統(tǒng)一 B.滲透熏陶 C.集體教育 D.一致性

28.德育工作的基本方法是【】(2012年濟南市章丘市)A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.情感陶冶法 D.實踐鍛煉法

29.循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認識入手以調(diào)動學(xué)生主動性的德育原則是【】 A.疏導(dǎo)原則 B.因材施教原則 C.導(dǎo)向性原則

D.教育影響的一致性與連貫性原則 30.中小學(xué)德育最有效、最基本的途徑是【】以下不屬于班級組織 A.教學(xué) B.課外活動 C.班主任工作 D.社會實踐活動

31.我國學(xué)校對學(xué)生進行德育的基本方法是【】 A.陶冶教育法 B.實際鍛煉法 C.榜樣示范法 D.說服教育法

32.“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的【】(2013年煙臺市龍口市)A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進原則

33.以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方式稱為【】。(2014年煙臺龍口)A.說服法 B.榜樣法

C.表揚獎勵與批評處分 D.鍛煉法

34.德育組織形式是指【】 A.德育具體目標 B.德育具體內(nèi)容 C.德育實施方法 D.德育實施途徑

35.德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是【】 A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法 D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

36.認為道德教育的目的在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展，并強調(diào)道德兩難問題的運作的德育模式是【】。(2014年淄博)A.體諒模式 B.道德認知發(fā)展模式 C.價值澄清模式 D.社會學(xué)習(xí)模式

37.“盡量多地要求一個人，也盡可能的尊重一個人?！边@體現(xiàn)了【】。(2013年萊蕪市直)A.嚴格要求與尊重信任結(jié)合的原則 B.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 C.正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合的原則 D.平行教育的原則

38.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者【】 A.政治立場和觀點的教育 B.政治思想品質(zhì)的教育 C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育 D.品德的教育

39.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！边@句話說明的德育方法是【】(2013年青島市)A.陶冶教育法 B.榜樣示范法 C.實際鍛煉法 D.品德評價法

40.教師在德育工作中抓“閃光點”以提高學(xué)生品德的做法，體現(xiàn)了【】的德育原則。A.說理疏導(dǎo)

B.方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合 C.發(fā)揚積極因素，克服消極因素 D.可接受性

41.學(xué)生【】的諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。(2013年淄博市博山區(qū))A.德、智、體 B.知、情、意、行 C.德、才、個性 D.德、智、體、美、勞

42.檢驗小學(xué)德育是否達標的質(zhì)量標準是【】 A.德育意義 B.德育內(nèi)容 C.德育目標 D.德育原則

43.德育過程與品德形成過程的關(guān)系是【】(2014年山東省濟南市章丘市)A.二者之間是一致的，可以等同 B.教育與發(fā)展的關(guān)系 C.相互促進的關(guān)系 D.相互包容的關(guān)系

44.韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼渌^“道”具體指【】(2013年煙臺市龍口市)A.禮樂 B.禮法 C.仁義 D.天理

45.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的【】 A.基本規(guī)律 B.基本方法 C.基本途徑 D.基本要求

46.某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標達到“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種德育方法屬于【】 A.榜樣示范法 B.實際鍛煉法 C.指導(dǎo)自我教育法 D.品德評價法

47.下列不屬于我國學(xué)校德育基本內(nèi)容的是【】 A.愛國主義教育 B.革命理想和傳統(tǒng)教育 C.集體主義教育 D.生命教育

教師要有目的地對各方面的影響加以組織、調(diào)節(jié)、控制，使其相互配合、48.在德育過程中，協(xié)調(diào)一致，從而共同促進學(xué)生思想品德健康地發(fā)展的教育原則是【】 A.知行統(tǒng)一原則 B.教育的一致性原則 C.通過集體教育的原則 D.正面說服教育原則

49.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的平行教育的德育原則是指【】。(2013年萊蕪市直)A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求結(jié)合的原則 C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 D.教育影響的一致性與連貫性原則

50.在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。因此，德育具有【】。(2014年菏澤定陶)A.社會性 B.歷史性 C.民族性 D.繼承性

51.“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的【】 A.社會性功能 B.個性生存功能 C.個體享用功能 D.經(jīng)濟性功能

52.學(xué)生的思想品德是在【】中形成和表現(xiàn)出來的。(2015年淄博真題)A.上課 B.讀書和作業(yè) C.活動和交往 D.談話和討論

53.【】是品德形成的基礎(chǔ)。A.活動 B.活動與交往 C.道德認知 D.實踐

54.德育的體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的【】(2013年煙臺市龍口市)A.道德意志 B.道德情感 C.道德認識 D.道德意識

55.下列哪項不屬于德育模式【】 A.社會模仿模式 B.體諒模式 C.認知模式 D.行為模式

56.教師自覺的利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是【】(2013年萊蕪萊城)A.自我教育法 B.榜樣示范法 C.實際鍛煉法 D.陶冶教育法

57.德育過程的基礎(chǔ)是【】(2013年萊蕪市市直)A.活動和交往 B.自我教育 C.學(xué)校教育 D.道德教育

58.我國學(xué)校德育內(nèi)容一般由四個部分組成，即【】 A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育 B.思想教育、政治教育、法紀教育和宗教教育 C.政治教育、法紀教育、宗教教育和道德教育 D.思想教育、政治教育、道德教育和法紀教育

59.“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段?！边@句話體現(xiàn)了德育的【】 A.社會性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.文化功能

60.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中。寓德育于教師榜樣之中。寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這條德育原則體現(xiàn)了【】(2012年濟寧市直)A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程 C.德育過程是組織學(xué)生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程 D.德育過程是長期的反復(fù)的逐步提高的過程

61.“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法【】。(2013年青島)A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.陶冶教育法 D.品德評價法

62.下列德育方法選擇合理的是【】 A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行 B.采取罰款解決班級衛(wèi)生問題

C.小學(xué)生應(yīng)多運用榜樣進行教育，中學(xué)生教育可更多注重說理

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)利，教師可以把破壞課堂紀律的同學(xué)趕出教室 63.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到【】上。A.德育內(nèi)容 B.德育規(guī)律 C.德育原則 D.德育方法

64.下列德育原則與馬卡連柯的教育思想有關(guān)的是【】 A.因材施教原則

B.集體教育和個別教育相結(jié)合 C.知行統(tǒng)一原則

D.依靠積極因素，克服消極因素

65.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是【】 A.德育原則 B.德育途徑 C.德育方法 D.德育模式

66.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是【】(2014年菏澤市鄆城縣)A.以“知”為開始，知、情、意、行依次進行 B.以“情”為開始，情、知、意、行依次進行 C.以“行”為開始，行、知、情、意依次進行 D.視具體情況，可有多種開端和順序

67.視其所以，觀其所由，察其所安，所體現(xiàn)的德育原則是【】(2015年山東真題)A.因材施教 B.疏導(dǎo)原則 C.知行統(tǒng)一原則 D.導(dǎo)向性原則

68.以下哪種德育方法對發(fā)展個體關(guān)愛他人、體諒他人的社會情感以及發(fā)展人際交往能力方面有著重要意義【】 A.合作學(xué)習(xí)法 B.品德評價法 C.角色扮演法 D.實際鍛煉法

69.英國學(xué)校德育家麥克費爾提出的德育模式是【】。(2013年濟南)A.目標游離模式 B.認知模式 C.體諒模式 D.社會模仿模式

70.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的【】。(2014年濰坊壽光)A.疏導(dǎo)原則 B.導(dǎo)向性原則 C.因材施教原則

D.教育的一致性與連貫性原則

71.德育是指道德教育。學(xué)校德育，一般來說，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同時選擇人類文化，特別是一定的【】、倫理意識、處事準則、行為規(guī)范的相互作用。經(jīng)過自己的感受、判斷體驗，從而生成道德品質(zhì)、人生觀和社會邏輯教育。A.道德觀念 B.倫理思想 C.道德品質(zhì) D.道德規(guī)范

72.教師引導(dǎo)和促使學(xué)生全身心投入德育活動的關(guān)鍵是【】(2015年濟南真題)A.促使學(xué)生品德結(jié)構(gòu)完善 B.激發(fā)學(xué)生道德沖突

C.促進學(xué)生自我教育能力提高 D.解決德育過程中的沖突與矛盾

73.德育在學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，這是由【】的本質(zhì)決定的。A.學(xué)生 B.教師 C.教育 D.教學(xué)過程

74.使每一個個體實現(xiàn)某種需要、愿望，并從中體驗滿足、快樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育的【】 A.享用功能 B.社會性功能 C.教育性功能 D.發(fā)展性功能

75.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指【】。(2013年煙臺龍口)A.發(fā)展性功能 B.個體性功能 C.教育性功能 D.社會性功能

76.【】是由英國學(xué)校德育家麥克費爾和他的同事所創(chuàng)的，形成于20世紀70年代。A.認知模式 B.價值澄清模式 C.體諒模式 D.社會模仿模式

77.在我國，培養(yǎng)受教育者的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的【】(濟南歷下)A.愛國思想 B.健全人格 C.道德修養(yǎng) D.集體主義思想

78.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有【】 A.積極作用 B.推動作用 C.制約作用 D.導(dǎo)向作用

79.教師在實施懲罰之前，通過分析導(dǎo)致學(xué)生違紀的根本原因，從而采取相應(yīng)的懲罰方式來弱化、分裂和消除維系學(xué)生違紀的興趣，是遵循了懲罰的【】 A.尊重性原則 B.確定性原則 C.靈活性原則 D.搗源性原則

80.身教重于言教，突出的是【】(2015年山東真題)A.陶冶 B.榜樣 C.實際鍛煉法 D.品德評價法

81.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)了【】的德育原則。A.疏導(dǎo) B.知行統(tǒng)一

C.集體教育和個別教育相結(jié)合

D.尊重信任學(xué)生和嚴格要求學(xué)生相結(jié)合 82.下列能體現(xiàn)德育方法中榜樣示范法的是【】 A.懲前毖后，治病救人 B.言者無罪，聞?wù)咦憬?C.有則改之，無則加勉 D.桃李不言，下自成蹊

83.榜樣示范法是很重要的一種德育方法，能體現(xiàn)這種方法的是【】(2014年山東省淄博市周村區(qū))A.懲前毖后，治病救人 B.言者無罪，聞?wù)咦憬?C.有則改之，無則加勉 D.桃李不言，下自成蹊

84.學(xué)校組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助孤寡老人的品質(zhì)，這類教育活動屬于【】 A.民主意識教育 B.文明行為教育 C.法制觀念教育 D.愛國主義教育

85.以表揚激勵為主，堅持正面教育是貫徹哪一德育原則的要求【】 A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)性原則

C.一致性、連貫性原則 D.因材施教原則

小學(xué)、初中、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，86.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是【】。(2014年濟寧嘉祥)A.基本道德知識的理解與掌握 B.日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo) C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo) D.人生觀價值觀的選擇與確立

87.關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是【】 A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意統(tǒng)一發(fā)展的過程 B.德育過程是通過活動與交往促進學(xué)生發(fā)展的過程 C.德育過程是一個長期直線提高的過程 D.德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程

88.德育過程是教育者對被教育者在品德發(fā)展上施加影響，促其品德發(fā)展的過程，在這一過程中存在的基本矛盾是【】 A.教育者與被教育者之間的矛盾 B.德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾

C.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 D.家長的道德水平與學(xué)生道德需求之間的矛盾

“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動，89.我國古代教育家顏之推指出：無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心??是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是一種【】 A.說服教育法 B.陶冶教育法 C.榜樣示范法 D.實際鍛煉法

90.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾向積極因素轉(zhuǎn)化，教育者要提高受教育者的【】 A.自我領(lǐng)悟能力 B.思考能力 C.思維能力 D.自我教育能力

擇“善”應(yīng)該考慮三個要素，即內(nèi)心感受、對方期望和【】91.在德性和德型的培養(yǎng)中，(2015年濟南真題)A.社會規(guī)范 B.傳統(tǒng)文化 C.群體認同 D.民風(fēng)民俗

92.德育個體功能的最高境界是【】 A.社會性功能 B.享用性功能 C.發(fā)展性功能 D.教育性功能

93.社會是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價值觀點，要教會學(xué)生如何分析不同的道德價值，這反映的德育模式是【】(2015年山東真題)A.體諒模式 B.集體教育模式 C.社會學(xué)習(xí)模式 D.價值澄清理論

94.我們常說“知之深，才能愛之切”這表明【】 A.道德認識是道德行為的基礎(chǔ) B.道德認識是道德情感的基礎(chǔ) C.道德認識的核心是道德思維能力

D.道德情感調(diào)節(jié)著道德認知向道德行為的轉(zhuǎn)化 95.德育工作者在德育過程中起【】 A.指導(dǎo)作用 B.主導(dǎo)作用 C.輔助作用 D.決定作用

96.關(guān)于科爾伯格的道德發(fā)展階段理論理解錯誤的是【】(2015年臨沂真題)A.道德發(fā)展是整個認識發(fā)展的一部分，兒童的道德成熟就是道德認識發(fā)展的過程 B.社會發(fā)展對道德發(fā)展有巨大的刺激作用，人的道德發(fā)展在很大程度上受社會環(huán)境的支配 C.前習(xí)俗水平的主要特點是兒童為了得到贊賞，表揚或維護社會秩序而服從各種準則 達到這一水平的人其行為原則已經(jīng)超出了某個權(quán)威人物的D.后習(xí)俗水平又稱又稱原則水平，規(guī)定，而是有了更普遍的認識

97.符合體驗性目標陳述方式的選項是【】(2014年菏澤市鄆城縣)A.說出、表演、展示 B.設(shè)計、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦

98.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是【】(2012年濟南市濟陽縣)A.認知模式 B.體諒模式 C.社會模仿模式 D.說理教育模式

99.下列關(guān)于社會主義核心價值觀教育的說法，錯誤的是【】(2015年山東真題)教育目標和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價A.課程是教育思想、值觀

培育和踐行社會核心價值觀的基本途徑是推動社會主義核心價值觀進教B.在基礎(chǔ)教育階段，材、進課堂、進頭腦 C.小學(xué)生尚不具備價值判斷能力、不適宜進行社會主義核心價值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段開始進行社會主義核心價值觀教育

要將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科D.在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中，教材中，滲透到其他學(xué)科教材中

100.對學(xué)生進行思想品德教育效果顯著的方法是【】(2012年煙臺市市直)A.說理 B.感化 C.情理交融 D.表揚

101.德育過程中的主要矛盾是【】。(2014年萊蕪鋼城)A.學(xué)校教育影響與一般社會影響之間的矛盾

B.教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾 C.受教育者的道德認知與道德實踐之間的矛盾 D.受教育者的道德情感與行為之間的矛盾

占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是【】102.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛、(2014年菏澤市鄆城縣)A.認知模式 B.體諒模式 C.社會模仿模式 D.管理模式

103.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標志是【】(2014年濰坊市青州市)A.道德知識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

104.以下屬于道德討論中深入提問的策略的是【】 A.突出道德爭端 B.詢問“為什么”的問題 C.澄清與總結(jié) D.使情境復(fù)雜化

105.思想品德教育的實質(zhì)是【】(2012年萊蕪市鋼城區(qū))A.將學(xué)生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為 B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德 D.提高學(xué)生對客觀世界的認識 106.德育的方法【】 A.教師德育工作方式的總和 B.學(xué)生自我修養(yǎng)方式的總和 C.教師德育手段的總和

D.德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和 107.學(xué)校開展德育工作的基層單位是【】(2015年濟南真題)A.班級 B.教研室 C.學(xué)科組 D.學(xué)習(xí)小組

108.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和【】。(2014年青州)A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質(zhì)教育 D.心理健康教育

109.道德教育的認知模式理論的提出者是【】(濟寧曲阜)A.科爾伯格 B.皮亞杰 C.麥克費爾 D.班杜拉

110.德育過程中起主導(dǎo)作用的因素是【】 A.教育者 B.受教育者 C.教育內(nèi)容 D.教育方法

二、多項選擇題

1.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的平行教育的德育原則是指【】(2013年萊蕪市市直)A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合的原則 C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則 D.教育影響的一致性與連貫性原則 2.陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，主要包括【】(2013年萊蕪市市直)A.人格感化 B.環(huán)境陶冶 C.藝術(shù)陶冶 D.座右銘

3.社會實踐活動一般包括【】 A.社會生產(chǎn)勞動 B.社會宣傳和服務(wù)活動 C.共青團活動 D.課外活動 E.社會調(diào)查

4.選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有【】 A.德育目標 B.學(xué)生思想實際 C.學(xué)生身心特征 D.文化傳統(tǒng) E.時代特征

5.在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性。因此，德育具有【】 A.社會性 B.歷史性 C.民族性 D.繼承性

6.德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點【】 A.動機作用 B.方向作用

C.習(xí)慣和方法上的支持 D.提升智慧

E.獲得體魄、體能的提高

7.貫徹德育的疏導(dǎo)原則的基本要求有哪些【】 A.講明道理，疏導(dǎo)思想 B.因勢利導(dǎo)，循循善誘

C.對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一原則 D.以表揚激勵為主，堅持正面教育

E.開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用 8.我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有【】 A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.知識教育

9.德育活動所包含的要素有【】(2012年濟南市歷城區(qū))A.教育者 B.受教育者 C.德育方法 D.德育手段

10.培養(yǎng)學(xué)生思想品德的一般程序可概括為【】(2012年煙臺市市直)A.曉之以理 B.動之以情 C.導(dǎo)之以行 D.持之以恒

11.運用獎勵和處分應(yīng)注意的要求是【】 A.公平、正確、合情合理 B.堅持嚴格要求 C.發(fā)揚民主 D.注重宣傳和教育 E.獎勵為主，抑中帶楊

12.我國德育的途徑主要包括【】 A.班主任工作 B.社會實踐活動 C.課外活動 D.共青團活動 E.班會

13.能夠體現(xiàn)具有潛移默化特點的德育方法的是【】(2014年山東省淄博市周村區(qū))A.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話 B.桃李不言，下自成蹊 C.讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響 D.春風(fēng)化雨 E.在校園設(shè)置英雄榜

14.以下屬于德育工作的新形式的是【】 A.創(chuàng)辦業(yè)余黨校 B.建立德育基地

C.開展心理健康教育活動 D.思想品德課

E.通過開展社區(qū)教育進行德育

15.一般而言，德育目標的確立主要依據(jù)【】 A.時代需要

B.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 C.國家的教育方針和教育目的 D.民族文化及道德傳統(tǒng) E.社會發(fā)展需要

16.德育的原則有【】(2012年濟南市章丘市)A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則 C.直觀性原則 D.啟發(fā)性原則

17.德育過程的構(gòu)成要素有【】 A.德育方法 B.德育環(huán)境 C.教育者 D.受教育者 E.德育內(nèi)容

18.德育的新形式有【】(青島)A.社區(qū)教育 B.心理健康教育活動 C.思想品德課 D.德育基地 E.業(yè)余黨校

19.德育教育的體諒模式的特征有【】 A.堅持性善論，主張兒童是德育的主體 B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向 C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用 D.大力倡導(dǎo)民主的德育觀 E.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標

20.一般認為，個體品德的構(gòu)成成分包括【】(2012年煙臺市市直)A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

21.教育學(xué)上的德育范圍很廣，它包括【】等方面。A.集體主義教育 B.愛國主義教育 C.思想教育 D.道德教育 E.政治教育

22.在教學(xué)《誰是最可愛的人》時，老師問：“誰是最可愛的人呢？”一個學(xué)生站起來說：“老師，我是不是最可愛的人呢？”老師說：“你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人。如果你能按時完成作業(yè)，認真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是最可愛的人?！痹摻處熯\用了哪些德育原則【】(2015山東棗莊)A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則

B.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則 C.疏導(dǎo)原則

D.教育影響的一致性和連貫性原則 E.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合的原則 23.德育過程的矛盾包括【】 A.教育者與受教育者的矛盾 B.德育與智育的矛盾 C.德育與教學(xué)過程的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 24.下列屬于體罰學(xué)生的是【】(2012年濟南市章丘市)A.語文老師讓小學(xué)五年級的學(xué)生抄寫課文5遍 B.班主任讓遲到的同學(xué)在操場上跑步 C.數(shù)學(xué)老師讓不及格的同學(xué)打掃衛(wèi)生

D.體育課上，體育老師讓動作不規(guī)范的同學(xué)重復(fù)4次

25.說服法是進行德育的基本方法之一，運用說服法時應(yīng)注意【】 A.明確的目的性 B.以誠待人 C.注意時機 D.知識性、趣味性

26.在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把【】放在突出地位。(2013年萊蕪市市直)A.學(xué)歷教育 B.思想政治教育 C.職業(yè)道德教育 D.信息技術(shù)教育

三、判斷題

1.德育的對象包括受教育者個體和群體?！尽?/p>

2.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體?！尽?3.在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的?！尽?/p>

4.班級德育活動中的個別教育指的是對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育，【】(2015年淄博真題)5.德育就是政治教育。【】

6.1882年，德國率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程，從而部分地解決了學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育分裂所造成的問題。【】

7.有些學(xué)生老是做錯事，他們也知道這樣不好，但就是“管不住自己”。對于這類學(xué)生應(yīng)加強自我認知的培養(yǎng)。(濟寧兗州)【】 8.堅持集體教育就不能考慮個人情況?！尽?/p>

9.道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造或?qū)€體道德人格發(fā)展方面所起的推動?！尽?10.學(xué)生對善惡美丑有了分別，說明學(xué)生具有了道德情感。【】

11.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范法?！尽?2014年煙臺龍口)12.德育內(nèi)容是溝通教育者和受教育者的中介或手段?！尽?13.德育是培養(yǎng)具有道德發(fā)展性的人的條件和保證?！尽?/p>

14.我國中學(xué)德育的途徑多種多樣，其基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)?！尽?2014年濟寧市鄒城市)15.德育是青少年健康成長的條件和保證?！尽?/p>

16.德育應(yīng)當(dāng)普遍存在于一切教學(xué)之中。【】(2013年山東省煙臺市龍口市)

因此，把學(xué)生置于活動和交往的環(huán)境中，17.活動和交往是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。就必然會促進他們思想品德的形成和發(fā)展。(聊城東昌府)【】 18.教育培養(yǎng)學(xué)生的過程就是德育的過程?！尽?2014年煙臺龍口)19.活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)?！尽?2013年煙臺芝罘)20.疏導(dǎo)為主的德育方法就是對學(xué)生只能表揚，不能批評?！尽?21.我國的道德核心是禮儀謙讓精神，是德育的重點內(nèi)容?！尽?/p>

22.依據(jù)科爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法?！尽?2014煙臺龍口)

四、填空題 1.在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。這體現(xiàn)了德育的________。

2.德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為________。3.道德教育的________是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。4.德育過程包括________、________、________、________這四個要素。(2014年煙臺牟平)寓德育于教育之中，形成________、5.學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該把德育放在首位，________、________相互配合的思想教育體系。(2013年山東省濟南市章丘市)6.教學(xué)原則與德育原則共同的原則是________。(煙臺芝罘)7.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作________。(2013年萊蕪市萊城區(qū))8.________重在指導(dǎo)學(xué)生在正確認識自我、認識社會發(fā)展形勢與需求的基礎(chǔ)上，做出自我發(fā)展的正確選擇。

9.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和________。(2013年萊蕪萊城)10.小學(xué)德育內(nèi)容是根據(jù)我國________和小學(xué)德育的________確定的。11.德育的過程是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、________、行的過程。(濟寧任城)12.品德評價法通常包括________、懲罰、評比和操行評定等方式。

13.________是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的工具，也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。(煙臺芝罘)14.德育過程有兩個轉(zhuǎn)化：一是________，二是________。

15.教育目的選擇確立的基本理論依據(jù)是________和________。(2012年濟南市天橋區(qū))16.衡量品德水平的重要標志是________。

17.“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)的德育原則是________。

學(xué)校德育工作最經(jīng)常、最基本的途徑是________。18.德育過程的主要矛盾是________，(2014年山東省淄博市淄川區(qū))19.________有助于培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德和風(fēng)尚。

20.廣義的德育包括社區(qū)德育、學(xué)校德育、家庭德育和________。(2013年威海市直)21.德育過程是由________、________、________和________四個要素構(gòu)成的。(2012年濟南市天橋區(qū))

五、名詞解釋

1.德育過程 2.德育目標 3.德育內(nèi)容 4.德育模式 5.德育原則

6.角色扮演法(臨沂高新)7.實際鍛煉法 8.學(xué)校德育

六、簡答題

1.當(dāng)前中小學(xué)德育改革的趨勢有哪些？(威海環(huán)翠)2.我國中小學(xué)德育的途徑主要有哪些？ 3.簡述德育過程的基本規(guī)律。4.簡述運用陶冶教育法的基本要求。5.簡述德育的基本方法。

6.簡述我國中小學(xué)主要的德育原則。(2013年萊蕪市萊城區(qū))7.貫徹集體教育和個別教育相結(jié)合德育原則的基本要求有哪些？ 8.運用說服教育法要注意哪些要求？

9.簡述在進行德育時貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求。10.簡述德育的途徑。

11.我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？(2013年濱州陽信)12.簡述運用榜樣示范法的基本要求。

13.作為教師，怎樣貫徹尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則？

七、論述題

1.試述德育過程與品德形成過程的區(qū)別與聯(lián)系。2.試述德育過程的基本規(guī)律。(2012年萊蕪市萊城區(qū))3.試述我國中小學(xué)德育中存在的問題及改革。

4.為什么說德育是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程？(2014年威海環(huán)翠)5.結(jié)合實際，試述當(dāng)前加強和改善德育工作的意義，并闡述德育與其他各育之間的關(guān)系。6.德育模式中的認知模式的理論假設(shè)是什么？該模式對我國學(xué)校德育改革有什么啟示作用？

第二篇：德育

2003年5月教育部印發(fā) 《九年義務(wù)教育初中思想品德課程標準(實驗)》。此次改革首次確定,初中政治課程的名稱為“思想品德課”。從課本的名稱我們可以看出來,思想品德就是對學(xué)生進行思想品德的教育,中學(xué)思想品德課是對青少年進行教育的一塊重要的陣地。在此,筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐,探索出如何在初中思想品德課中進行德育的方法。

一、思想品德課中德育面臨的新問題

(一)德育目標實現(xiàn)的難度加大。思想品德課是德育的重要途徑,很多任教思想品德課的教師從社會制度層面對學(xué)生進行思想品德教育,把德育目標理性化,事實上學(xué)生是一個獨立的個體,他們有他們獨特的心理特點和社會接受能力,對問題有自己的看法和見解,所以理性化的德育目標很難被全體學(xué)生接受,這使思想品德課的德育流于形式。根據(jù)教材內(nèi)容來確定德育的內(nèi)容有很多的局限性,這限制了德育的開放性和實踐性,大大削弱了思想品德課中的德育功能。

(二)正面說教與紀律約束相分離。在思想品德課堂上,對學(xué)生進行品德教育主要是通過教學(xué)和輔導(dǎo)的形式進行,慢慢提高學(xué)生的思想和道德的認識,對學(xué)生缺乏一定的警示和約束力。教育與評價的分離,說教與約束的分離,使思想品德課堂上的道德教育蒼白無力。

(三)教學(xué)內(nèi)容與社會不一致。理論化系統(tǒng)化的教育內(nèi)容往往從理論的高度去要求學(xué)生接受馬克思主義的基本原理。這些在學(xué)生心目中沒有感性的東西和現(xiàn)實又存在很大的反差。思想品德課中說社會主義優(yōu)越于資本主義,但是這種優(yōu)越性又沒有馬上體現(xiàn)出來。思想品德課要求學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,但是現(xiàn)實生活中的自私自利,以權(quán)謀私,你虞我詐的不正之風(fēng)又盛行,這使學(xué)生的思想品德信念產(chǎn)生了困惑。

(四)網(wǎng)絡(luò)道德失范是思想品德課面臨新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,使學(xué)生有了很多機會接觸社會,同時,一些虛假的不健康的網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)校的德育產(chǎn)生了消極的作用,使學(xué)生的人生觀價值觀出現(xiàn)錯位,道德認識出現(xiàn)偏差。

二、思想品德課中對學(xué)生進行德育方法(一)處理好教學(xué)和德育的關(guān)系。在思想品德課上,教師主要通過講解教材內(nèi)容對學(xué)生進行道德教育,在課堂上,既要考慮德育目標和學(xué)生的實際,又要考慮課本的完整性和系統(tǒng)性,不能把思想品德課變成道德說教課,所以我們要立足于教材,利用教材的思想性和教育性去有目的、有計劃地確立教學(xué)目標和德育內(nèi)容,把思想品德課程的教學(xué)和德育結(jié)合起來。

首先,德育目標的確定要依據(jù)學(xué)生的實際和教材內(nèi)容。在思想品德課教學(xué)中,很多教師習(xí)慣于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去確定德育的目標,而忽視了學(xué)生的思想實際,結(jié)果是德育目標與教學(xué)內(nèi)容相一致了,但是德育效果低下。比如,在七年級上冊“新的起點”這一課的教學(xué)目標的引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,在講解該課文的時候,如果一味地對學(xué)生喊“為人民服務(wù),為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗”這些高尚的口號,無疑對德育無濟于事。反之,如果教師循循善誘,因勢利導(dǎo),讓學(xué)生明白:“做一個有益于社會的人”“認真學(xué)習(xí),學(xué)好一門技術(shù),立足于社會”這些都是高尚的理想。

其次,充分挖掘教材的思想性和教育性。初中思想品德教材中的內(nèi)容具有很強的思想性和教育性,為我們實施德育提供了良好的條件,但是要提高思想品德中的德育效果還需要由教材深化下去,演繹出更深層次的德育內(nèi)涵。在進行基本知識、基本原理教學(xué)中,要運用基本知識和基本原理去認識和分析社會,引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。比如在講解七年級下冊第二課“我與我們”這一內(nèi)容的時候,就可以聯(lián)系這一現(xiàn)象進行道德教育:學(xué)生值日生工作中,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的班違反紀律,就如實的記錄,如果發(fā)現(xiàn)是自己班的同學(xué)違紀,就不記錄,因為記錄了班級就會扣分,影響了班級聲譽,得不到流動紅旗,這是一種小團體主義,跟集體主義是想違背的。

(二)結(jié)合社會“熱點”進行道德教育

社會熱點問題是包括學(xué)生在內(nèi)都很關(guān)心的問題,在思想品德課對社會熱點講解透徹了,學(xué)生信服了,就會收到良好的德育效果,反之,學(xué)生就容易出現(xiàn)逆反心理。在對社會熱點進行德育的時候要注意以下幾方面: 首先,結(jié)合時代特點,對學(xué)生進行科學(xué)的世界觀、人生觀的教育。進入新世紀,人們的道德觀念和認識都發(fā)生了重大的變化,社會的不正之風(fēng)和黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象是對學(xué)生進行德育的一大難題,也是社會熱點之一。比如近期由中央巡視組牽頭進行的一系列反腐敗行動引起了廣泛的關(guān)注。我們在講解《對誘惑說“不”》這一課的時候就可以結(jié)合這個反腐敗來進行道德教育。

其次,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。在日常生活中,一部分學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣,講話不文明,打架斗毆,抽煙喝酒的行為時有發(fā)生,所以在思想品德課中要聯(lián)系這些實際對學(xué)生進行思想道德教育。對初中生要對學(xué)生進行日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則教育,比如,針對學(xué)生染頭發(fā)、著奇裝異服的現(xiàn)象,專門開展了“什么是美”專題大討論,收到了良好的德育效果。

(三)把德育寓各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

首先,教師在思想品德課備課中備教材備學(xué)生的同時,還要備德育,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生思想實際去安排德育內(nèi)容,比如在《我與生活》這一課中,備課生活就要有目的地搜集近期學(xué)生出現(xiàn)的一些道德問題,這樣在上課的時候才能得心應(yīng)手,例子信手拈來。

其次,課堂教學(xué)中要把知識傳授和德育有機結(jié)合起來,運用教材中的基本知識去引導(dǎo)學(xué)生認識社會現(xiàn)象,明辨是非。比如對在七年級上冊第三課“新的起點”一課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí),要有遠大的理想,不要貪圖眼前的蠅頭小利。

再次,在課外輔導(dǎo)和考試中,我們把德育寓與課外活動中,學(xué)生積極參加,又能進行道德教育。比如,在國慶節(jié)中,我們進行新中國變遷的畫展;在雷鋒紀念日,組織學(xué)生走上街頭做好事。在布置作業(yè)和考試中,也有目的地編寫一些考查學(xué)生明辨是非提高思想覺悟的題目,這些都有助于對學(xué)生進行道德教育。

總之,初中思想品德課在學(xué)生德育中占有非常重要的地位,在課程教學(xué)中,必須貼合學(xué)生實際,貼合社會,不斷提高德育的實效。

第三篇：2001德育

.2001------2011下期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，全面樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以體驗教育為基本途徑進一步深化“文明、誠信、感恩”主題教育。立足本校實際，以德育創(chuàng)先有新舉措，校園文化有新形象，進一步完善常規(guī)管理，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新德育活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。

二、工作思路

1、抓住學(xué)校主題教育“文明、誠信、感恩”這一主線進一步加強學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成教育。

2、抓住心理健康室落成這一契機，利用開學(xué)典禮開展學(xué)生、家長、教師“心愿日”啟動儀式，以這一活動拉開學(xué)校“心語小屋”序幕。認真做好心理咨詢和心理健康教育。

3、抓住各傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)的活動，加強對學(xué)生的安全法紀教育、綠色環(huán)保教育、快樂成長教育等。

4、進一步加強校園文化建設(shè)，抓住學(xué)校地域特點美化校園，力爭讓校園充滿書香、花香氣息。

5、利用少先隊陣地開展豐富多彩的活動，充分發(fā)揮好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用。

三、主要工作

（一）學(xué)校德育主題教育的開展

1、開展 “文明禮儀”示范中隊評選活動，從清潔、紀律、文明、兩操四個方面對各中隊進行亮分，并根據(jù)各班及時、真實上報的好人好事或各班學(xué)生的一些進步，給以相應(yīng)的加分鼓勵。成立了“值日中隊”，配合值日教師做好當(dāng)日的評比工作。實行每周一公布，學(xué)期一總評。在“

六、一”節(jié)進行表彰。

2、在三月份開展一次大型校園特色活動。圍繞學(xué)校主題教育之一“感恩教育”在全校范圍內(nèi)開展感動校園十大孝子評選活動以及頒獎匯演。同時也作為一次家長學(xué)校開放活動，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)情況，共同攜手做好育人工作。

3、發(fā)揮少先隊組織作用，加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的管理和評比工作，幫助同學(xué)們改掉不良習(xí)慣和不文明行為，并記錄下每天的值日情況，一周后小結(jié)并公布各班文明、清潔、紀律、兩操各項得分，形成一種人人向上，班班爭先的良好校園風(fēng)貌。

4、規(guī)范班級管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處。

（二）認真踏實地做好做好心理健康教育和心理咨詢工作，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

2、利用開學(xué)典禮做好“心語小屋”的啟動和宣傳工作，把每學(xué)期開學(xué)的第一天作為學(xué)生的心愿日。利用校園網(wǎng)每月進行一期的心理保健知識的宣傳。利用周四隊廣播的時間，每月對學(xué)生進行一次團體心理輔導(dǎo)。

3、扎實開展學(xué)生個輔工作。以“給你陽光，讓你燦爛”為指導(dǎo)思想，認真做好學(xué)生每天中午的交談、溝通工作。

4、規(guī)范檔案工作。根據(jù)區(qū)中心要求，做好檔案的積累和整理工作，使輔導(dǎo)站的心理健康教育檔案管理規(guī)范，能有效地為師生開展心理健康教育工作服務(wù)。

（三）進一步抓好德育隊伍的建設(shè)

1、加強班主任隊伍建設(shè)。一是繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定期召開班輔會，認真填寫班主任網(wǎng)上工作資料和《班主任工作手冊》，通過交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。二是結(jié)合師德培訓(xùn)，試著推行班主任工作承諾制：

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；

與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；

幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；

讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；

給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；

為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)；

替家長分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

2、組織一次班主任專題會，一是重新修訂班主任職級制，二是討論《學(xué)生發(fā)展手冊》的內(nèi)容。

（四）開展豐富多彩的少先隊活動，增強活動特色和創(chuàng)新

1、“童眼看家鄉(xiāng)”主題活動，深化愛國教育

結(jié)合重慶的歷史文化，繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅持國旗下講話，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，組織學(xué)生走進三峽博物館，了解重慶的歷史，走進重慶市規(guī)劃展覽觀，展望重慶的未來，使他們在活動中進一步領(lǐng)悟民族氣節(jié)、重慶人精神的內(nèi)涵，提高德育實效性。

2、“我是節(jié)約（能）小標兵”主題活動，深化科技教育

繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源“四個一”活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

3、“心與心相連”主題活動，深化家校合作教育

加強對教師家校合作工作的組織管理，要求班主任可通過家訪、電話、家校聯(lián)系卡、等形式，年級以家長委員會活動形式，及時與家長溝通。2、3、5年級召開家長開放日活動，使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見。

4、“走進社區(qū)”主題活動，深化社校教育資源

利用社區(qū)教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學(xué)生參加社會實踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結(jié)合起來，使學(xué)生成為社會化的人。

5、積極組織好區(qū)級以及區(qū)級以上的活動，力爭取得好成績，為學(xué)校爭光。同時組織并開展好校內(nèi)兩個大型活動，一個是三月份的感恩主題活動，另一個是校第五屆藝術(shù)節(jié)。

具體安排

三月份： 重點活動：“感恩教育”主題活動——十大孝子評選以及頒獎活動

1、在全校啟動“十大孝子”評選活動，同時在全校學(xué)生中公開選拔此次活動的主持人，服務(wù)人員等。月底將開展進行頒獎會。

2、開展“我和母親”手拉手活動：在“三八”婦女節(jié)到來之際，開展“我愛媽媽”的傳統(tǒng)活動——給媽媽洗腳。

3、開展“我和綠色手拉手”活動：開展“植綠、護綠”環(huán)保教育活動。

各中隊可圍繞下列節(jié)日開展活動：3月3日全國愛耳日；3月5日，學(xué)雷鋒紀念日；3月8日國際“三八”婦女節(jié)；3月12日中國植樹節(jié)；3月22日世界水日；3月15日國際消費者權(quán)益日；3月21日是世界森林日；3月22日是世界水日；3月23日世界氣象日；3月的最后一個星期一是全國中小學(xué)生安全教育日。

少先隊檢查重點：安全教育及日常規(guī)范

第一周：常規(guī)檢查強化教育，每周一中午開展全校大掃除。

第二周：結(jié)合三、八節(jié)感恩活動，強化校內(nèi)文明行為。

第三周：開展安全教育，重點抽查上下樓梯及課間活動安全。

第四周：開展一次一校性的安全疏散演習(xí)。檢驗學(xué)征文明行走的習(xí)慣。四月份：重點活動：“童眼看家鄉(xiāng)”主題活動——組織學(xué)生參觀兩館

1、組織學(xué)生參觀三峽博物館和城市規(guī)劃展覽館，讓學(xué)生了解重慶的歷史，展望重慶的未來。

2、開展“珍愛生命”征文比賽活動，舉辦安全教育講座3、1、2、3年級各班開展主題班會和主題隊會

各中隊圍繞下列節(jié)日開展活動：4月5日清明節(jié)；4月7日世界衛(wèi)生日；4月22日世界地球日；4月24日是我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星紀念日。四月份最后一周“愛鳥周”。

少先隊檢查重點：校園環(huán)境衛(wèi)生

第一周：學(xué)校清潔衛(wèi)生在檢查。強化勞動習(xí)慣培養(yǎng)。

第二周：檢查教室衛(wèi)生及教育布置的使用情況

第三周：鞏固前一周的成果，重點檢查個人衛(wèi)生及衛(wèi)生習(xí)慣。

第四周：全校清潔，重點抓隨手亂扔的情況。

五月份：重點活動：校第五屆藝術(shù)節(jié)

1、紀念“五一”勞動節(jié)活動

2、校藝術(shù)節(jié)召開

3、開展學(xué)生心理健康教育

各中隊圍繞下列節(jié)日開展活動：5月1日國際勞動節(jié)；5月4日中國青年節(jié)；5月8日國際紅十字日； 5月12日，國際護士節(jié)；5月的第二個星期天是母親節(jié)；第三個星期日是中國助殘日；5月31日世界無煙日；農(nóng)歷五月初五端午節(jié)。

少先隊檢查重點：節(jié)約資源

第一周：開展節(jié)約教育，節(jié)約金點子評選。組織學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中哪些行為可以達到節(jié)約的目的。

第二周：重點檢查節(jié)約用水。在用水處設(shè)立檢查崗。

第三周：重點檢查節(jié)約用電。值日生巡視教學(xué)樓。

第四周：重點檢查節(jié)約糧食。中餐后將所剩的飯菜倒在班上的菜盆里才能出來洗碗。

六月份：重點活動：歡度“六一” 國際兒童節(jié)

1、利用兒童節(jié)表彰：校級優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、進步顯著學(xué)生、節(jié)約（能）小標兵等各項評選活動

2、組織班主任外出培訓(xùn)，開展班主任經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀教育案例。

3、全面總結(jié)少先隊工作，組織班主任討論《學(xué)生成長手冊》的內(nèi)容編排。

4、做好期末各項工作，完成各項資料的填寫和《班主任工作手冊 》，畢業(yè)班班主任做好畢業(yè)生的各項教育工作。順利地將學(xué)生送入中學(xué)。

各中隊圍繞下列節(jié)日開展活動：6月1日國際兒童節(jié)；6月6日全國愛眼日；6月22日世界環(huán)境日；6月23日奧林匹克日；6月25日全國土地日；6月26日國際禁毒日；6月的第三個星期日父親節(jié)。

少先隊檢查重點：期末檢閱

第一周：常規(guī)量化考核檢查。

第二周：環(huán)境維護檢查。

第三周：節(jié)約能源調(diào)查。

第四周：全期工作總結(jié)。

七月份：重點活動：開展“快樂暑假”實踐體驗活動及有關(guān)資料歸檔2011、2

第四篇：2014德育

2013—2014年楊寨中心中學(xué)

德育教育活動方案

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育思想為指針，堅持“德育為首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念為指導(dǎo)，堅信“從道德走向知識”的教育思路，按照新道德教育實驗提出的“回到人本、回到基礎(chǔ)、回到生活、回到實踐”的要求，“全方位、全過程、全員性”地實施新道德教育，以養(yǎng)成教育為抓手，通過開展“習(xí)慣、責(zé)任、愛心、誠信、自信、感恩”為主要內(nèi)容的系列教育活動；培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習(xí)慣，用良好的校風(fēng)、班風(fēng)促進良好學(xué)風(fēng)的形成，以實現(xiàn)“人人好習(xí)慣、個個重責(zé)任、事事有關(guān)愛、個個講誠信、天天有進步、生生知感恩”的教育目標。

二、德育教育每月活動主題

1、九月份的尊師重教活動月、文明禮儀活動月；

2、十月份弘揚民族文化、我愛讀書活動月；

3、十一月份行為習(xí)慣養(yǎng)成活動月、古詩詞背誦活動月；

4、十二月份陽光體育活動月；

5、元月、二月弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6、三月份的學(xué)雷鋒活動月；

7、四月份的法制教育活動月；

8、五月份的青春風(fēng)采展示活動月；

9、六月份的感恩教育活動月；

10、七八月份，暑期社會實踐活動，家庭教育系列活動；

三、抓住重大節(jié)慶日的有利契機，搞好別具特色的教育實踐活動周：

1、九月份的尊師重教活動月、文明禮儀活動月；

2、十月份弘揚民族文化、我愛讀書活動月；

3、十一月份行為習(xí)慣養(yǎng)成活動月、古詩詞背誦活動月；

4、十二月份陽光體育活動月；

5、元月、二月弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6、3月份，學(xué)雷鋒特色教育活動，切實開展好“五個一”

活動:做一件好事，為老師長輩倒一杯水，為父母做一件家務(wù)事，為美化校園出一份力，為殘疾人、災(zāi)區(qū)兒童獻一份愛心

7、三八婦女節(jié)，組織女教師、學(xué)生舉辦專題晚會、演講8、3.12植樹節(jié)，植樹、護樹、澆樹。

9、3.28安全教育日，上一節(jié)安全教育課或開展一次以

安全為主題的班會，開展知識競賽、征文、演講，等多種形式。組織一次安全演練。

10、4月份，清明節(jié)組織各班開好班會，學(xué)生學(xué)習(xí)英雄

事跡，立志報效祖國。

11、法制教育宣傳 聘請學(xué)校法制副校長到校進行講

座，開展法制教育宣傳活動等12、5月份，慶五一迎五四，要開展讀書、征文、演講、唱歌等活動

13、端午節(jié) 讓生了解端午節(jié)的由來，可舉行作文、演

講比賽等活動

14、母親節(jié)（5月第二個星期日），向媽媽說一句真誠的問候或祝福；為母親捶一捶背；為母親洗一洗腳；幫媽媽做

一些力所能及的家務(wù)活；送給母親一個深情的擁抱??

15、全國助殘日（5月第三個星期日），號召學(xué)校師生向本校比賽、娛樂節(jié)目等活動

殘疾學(xué)生捐款、捐物，并對他們進行心理健康教育。

16、6月份，國際兒童節(jié) 慶六一文藝匯演、征文、演講、繪畫比賽等。

17、父親節(jié)（6月第三個星期日）“父親節(jié)日記”征文比賽、讓同學(xué)們寫下想對父親說的心理話。（為爸爸捶捶背、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”。

2013年9月1日

第五篇：德育

學(xué)校工作計劃

石碗嘴小學(xué) 2012年秋季期

學(xué)校工作計劃

一、強化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實從學(xué)校層面、家庭層面、社會層面出發(fā)，加強對學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點加強家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會交通、通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長的聯(lián)系，班主任與任課教師一學(xué)期中至少要與每位家長都主動聯(lián)系一次，同時要重視聯(lián)系的實際效果。

2、抓好日常行為規(guī)范教育。要重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對照《市小學(xué)生文明行為習(xí)慣評價細則》，細化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強學(xué)生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。本學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場”的良好習(xí)慣。

3、組織開展豐富多彩的德育活動。要發(fā)揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責(zé)任意識、“三創(chuàng)”精神教育。學(xué)校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學(xué)生實施“感恩教育”，讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會知恩，學(xué)會感恩，學(xué)會報恩。

4、加強校外德育陣地建設(shè)。學(xué)校將組織并開展豐富多彩的教育活動，豐富學(xué)生課余生活。

5、抓好德育隊伍建設(shè)。學(xué)校將認真貫徹落實市局《關(guān)于加強小學(xué)班主任工作指導(dǎo)意見》文件精神，通過班主任工作培訓(xùn)、定期召開班主任工作會議、評選表彰優(yōu)秀班主任、征集評選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進不同層次班主任的專業(yè)成長。

二、精致教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，學(xué)校將圍繞《江蘇省學(xué)校管理規(guī)范》，精致學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平。突出教學(xué)管理的精致化，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好校本教研制度的學(xué)習(xí)。根據(jù)《市小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，結(jié)合學(xué)校實際，我們制定了校本教研制度。開學(xué)初，各學(xué)科組要組織教師認真學(xué)習(xí)校本教研制度，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，提出統(tǒng)一要求。教師要對校本教研制度爛熟于心，在實際工作中自覺執(zhí)行。

2、抓好校本教研制度的落實。要抓好集體備課基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，突出課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)，強化作業(yè)訓(xùn)練關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理實效。加強教學(xué)常規(guī)管理，一是認真執(zhí)行教學(xué)“六認真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)“六認真”工作情況，及時推廣先進經(jīng)驗，限期整改存在的問題，對不能按時整改的教師進行誡勉談話乃至通報批評。二是認真執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度。教研組長、中層及校級領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個堅持”，即：堅持每周聽課不少于2節(jié)（分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)），堅持每周匯總聽課情況，堅持每周進行課堂教學(xué)集體點評，堅持定期深入班級進行教學(xué)質(zhì)量分析。三是認真執(zhí)行教研活動管理制度。各備課組長、教研組長在開學(xué)后一周內(nèi)制訂好切實可行的活動計劃，落實研究專題，布置研究任務(wù)，確定主要承擔(dān)者并精心組織研究，切實解決教學(xué)工作中的實際問題。每月一次的學(xué)科研究課，要明確研究的問題。各備課組要開展集體備課活動，堅持做到集體備課提前一周。備課組長向組內(nèi)教師公布下周集體備課內(nèi)容，每一位教師要根據(jù)公布的內(nèi)容，鉆研教材，做到心中有教案。備課時，一人作中心發(fā)言，其他老師圍繞教材的處理、教法的運用、學(xué)法的指導(dǎo)等各自發(fā)表意見。備課后，一人作整理，將集體備課稿發(fā)給備課組教師。教師根據(jù)自身的教學(xué)個性、教學(xué)特色及班級實際對集體備課稿作修改。以達到張揚教師教學(xué)個性、體現(xiàn)教師獨特的教學(xué)風(fēng)格的理想目標。要嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補；要減少課堂上教師講解的時間，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣。

３、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生實際水平因材施教，采取分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，教好每個學(xué)生。重點認真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學(xué)計劃，采取“小步走、細指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經(jīng)驗，使他們在原先的基礎(chǔ)上有明顯的提高。

４、突出畢業(yè)班工作。畢業(yè)班任課教師要根據(jù)學(xué)科及學(xué)生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將通過聽課、組織調(diào)研考試、召開質(zhì)量分析會等方式來提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。重點加強畢業(yè)班英語教學(xué)的研究，全力提高畢業(yè)班英語教學(xué)質(zhì)量。

5、加強薄弱學(xué)科。學(xué)校將盡可能加強科學(xué)、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)，創(chuàng)造條件配齊這些學(xué)科的專職教師，籌集資金，結(jié)合小學(xué)“四配套”工程的實施，完善這些學(xué)科的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強這些學(xué)科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質(zhì)量分析，積極提高這些學(xué)科的教育質(zhì)量。

三、加強隊伍建設(shè)，打造名師工程

1、切實加強師德建設(shè)。要以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，切實開展師德建設(shè)活動。通過開展多種形式的學(xué)習(xí)、演講、表彰等活動，并以相關(guān)的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結(jié)合，增強教師的師德意識和法制意識，自覺運用師德規(guī)范和法律知識約束修正自身的教育行為。

2、促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，切實體現(xiàn)繼續(xù)教育的實質(zhì)內(nèi)涵。繼續(xù)深入推行理論學(xué)習(xí)與考核制度，加快45周歲以下教師?？坡?00%的建設(shè)步伐，繼續(xù)鼓勵參加本科進修，提高本科率。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內(nèi)形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養(yǎng)工作。通過“青藍工程”、“讀書活動”、“骨干教師培育計劃”、“教育教學(xué)競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。本學(xué)期繼續(xù)抓好兩大活動：

（1）骨干教師培育計劃。學(xué)校將組織培訓(xùn)教師參加市各類培訓(xùn)及活動，積極組織骨干教師學(xué)習(xí)教育科研理論知識，邀請專家來校講座，請市級學(xué)術(shù)帶頭人介紹教科研經(jīng)驗，定期開展教學(xué)沙龍和教育論壇活動，大力提高教師的教育科研能力。每一位培訓(xùn)教師要加強學(xué)習(xí)、主動實踐、勤于反思，盡快脫穎而出。

（2）青年教師讀書活動。讀書活動要采取教師喜聞樂見的形式，注意讀書與教學(xué)實際的結(jié)合，增強讀書效果，本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師讀書感悟交流活動。

3、加強中年教師隊伍建設(shè)。

4、深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結(jié)合課堂教學(xué)改革，深入課題研究。在課題研究過程中，要注重過程管理，由教導(dǎo)處牽頭進行課題研究管理。在整個實驗研究過程中，課題研究人員每學(xué)期都要制定研究計劃，經(jīng)常分析研究測試對象。各課題均要按方案及計劃實施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)。

四、加強體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

１、嚴格執(zhí)行兩個“條例”，保證學(xué)生身心受益。學(xué)校體育是體育工作的基礎(chǔ)和重點。本學(xué)期，學(xué)校將嚴格執(zhí)行國家課程標準，貫徹省課程計劃調(diào)整的精神，加強體育教學(xué)，嚴格規(guī)范體育課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要合理安排課表，保證每天有一節(jié)體育課或體育活動課，同時加強下午大課間活動的組織，提高小學(xué)生每天戶外一小時運動的質(zhì)量。

2、加強藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校將興趣小組及學(xué)校各項團隊訓(xùn)練制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓(xùn)練。各隊要有訓(xùn)練計劃、目標，并且建立好梯隊，形成一套完善的體制。

五、重視校園管理，構(gòu)建和諧校園

１、抓好校園環(huán)境建設(shè)。２、鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。

我們將把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，重點抓好校舍設(shè)施設(shè)備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責(zé)任制，進一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)措施，并做到層層落實，全員參與。加大教育、監(jiān)督、檢查力度。要以防為主，通過加強對師生的經(jīng)常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班，加強學(xué)校重點部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設(shè)教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍

3、堅持和深化校務(wù)公開工作。切實加強教育行風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化民主監(jiān)督各項制度，提高校務(wù)管理工作民主化、法制化程度，推進教育決策科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。一方面通過落實教代會制度、校務(wù)公開制度，推動學(xué)校內(nèi)部民主監(jiān)督工作的深入開展。另一方面自覺接受社會輿論的監(jiān)督，認真辦理家長投訴，努力樹立教育行業(yè)廉潔、誠信、公正的良好形象。

４、高度重視學(xué)校財務(wù)管理。開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動，本著勤儉節(jié)約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責(zé)采購，專人負責(zé)保管，專人負責(zé)發(fā)放；所需物品的添置繼續(xù)實行“申報—審批—采購—再審批”的流程，堅決杜絕濫購、堆積、流失。學(xué)校將嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，實行收費公示制，做到規(guī)范收費，接受社會的監(jiān)督。

學(xué)校工作計劃

指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞建設(shè)和諧校園、推進素質(zhì)教育的中心，增強“全體員工為學(xué)生成長服務(wù)”、“行政人員為教師發(fā)展服務(wù)”的意識，以“和諧”、“規(guī)范”、“創(chuàng)新”、“有效”、“發(fā)展”為著力點，大力推進和諧課堂，為促進教師、學(xué)生和學(xué)校和諧發(fā)展，實現(xiàn)師生快樂學(xué)習(xí)、幸福工作、全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，建設(shè)教育強市，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出新的貢獻。主要目標：

一、構(gòu)建和諧校園，營造和諧領(lǐng)導(dǎo)班子、和諧處室、和諧年級組、和諧教研組、和諧備課組、和諧班級、和諧宿舍的良好氛圍。

二、規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)新機制，大力推進學(xué)校各項管理制度改革，充分調(diào)動廣大教師教育教學(xué)積極性，充分調(diào)動廣大教職工參與和監(jiān)督學(xué)校管理的積極性、主動性。

三、加強教師師德修養(yǎng)，在教師中明確為學(xué)生成長服務(wù)的意識，在中層以上干部中明確為教師發(fā)展服務(wù)的意識，以學(xué)生的成長為本、以教師的發(fā)展為本。

四、注重德育工作的層次性，開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，形成附中特色的德育體系。

五、聚焦課堂教學(xué)，積極構(gòu)建有效課堂模式，在全面學(xué)習(xí)“主體參與”課堂模式的基礎(chǔ)上，形成我校特色的課堂教學(xué)模式。

六、認真抓好校本教研，廣泛開展學(xué)科和個人課題、微型課題研究，解決教學(xué)中的問題、課堂中的問題、學(xué)生中的問題，以課題促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵教師積極撰稿、投稿，積極參加各級各類論文評比。

七、創(chuàng)新和豐富學(xué)校黨建工作的內(nèi)容和形式，搞好對外宣傳和對外開放工作。

八、發(fā)揮學(xué)校獨特的政治優(yōu)勢和歷史文化優(yōu)勢，提升學(xué)校文化品位。具體工作：

一、抓好常規(guī)管理，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。

1.規(guī)范各項規(guī)章制度。依據(jù)學(xué)?！墩鲁獭?，結(jié)合學(xué)校具體情況，完成學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，進一步修訂和完善各項常規(guī)管理制度，力求使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，通過績效考核來引導(dǎo)干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發(fā)展。

2.規(guī)范校務(wù)公開制度。繼續(xù)設(shè)立校長接待日，建立校長信箱，公開校長郵箱，在校園網(wǎng)站上設(shè)立校長留言欄目；發(fā)揮工會民主監(jiān)督職能，通過工會組織改選，健全教代會機構(gòu)，開好教代會，利用好校園網(wǎng)的教師交流空間，給教師搭建參議學(xué)校大事的平臺；利用好家長委員會，組織好家長會，認真聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。

3.規(guī)范課程管理。嚴格按照省教育廳“五嚴”要求制定學(xué)校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表和雙休日住宿生安排表，并上墻、上網(wǎng)，接受社會監(jiān)督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。4.規(guī)范后勤服務(wù)工作。加強校產(chǎn)的使用、維護工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專用教室和各類設(shè)備正常使用。

二、開展豐富多彩的活動，進一步創(chuàng)新德育模式

1.強化德育工作的層次性。各年級針對本年級的學(xué)生認知能力、思想道德水平、生源情況，確立本年級的教育管理制度、主題活動，初步建立起各年級的德育工作重點。

2.開展形式多樣的德育活動。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，結(jié)合重大節(jié)假日，開展多種形式的活動。

3.建立學(xué)生成長導(dǎo)師制度。各年級、各班級、各學(xué)科自行設(shè)計調(diào)查問卷，了解學(xué)生的基本情況和家長、學(xué)生對學(xué)校教師的合理需求。在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長檔案，為特殊學(xué)生配備成長導(dǎo)師，依據(jù)學(xué)生的個性特點和教育需求，提出合理、科學(xué)的意見和建議，為每位學(xué)生成長提供個性化的服務(wù)。

4.抓好班主任隊伍建設(shè)。

三、加強教學(xué)研究，進一步打造有效課堂。

積極構(gòu)建有效課堂新模式，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)。在全面學(xué)習(xí)“主體參與”課堂模式的基礎(chǔ)上，逐步形成我校特色的課堂教學(xué)模式。

1．重視集體備課，提高備課質(zhì)量。堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。

2．優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。認真執(zhí)行課程表和作息時間，能充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)過程把握恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的主體參與，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲；強化實驗教學(xué)，做好課堂演示實驗，開齊學(xué)生分組實驗，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新實驗。

3．精心設(shè)計校本作業(yè)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。遵循“學(xué)生主體參與”的原則，根據(jù)學(xué)生的實際，形成附中特色的校本作業(yè)，做到難易適度，確保針對性和有效性。切實減少機械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負擔(dān)。建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生配備好各科錯題集，有針對性地強化錯題訂正，提高作業(yè)的效度。

四、創(chuàng)新機制，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展。

1.加強師德建設(shè)。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)水平、加強合作、提升創(chuàng)新能力，通過開展學(xué)生評教、學(xué)生評選“最喜愛的教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進學(xué)生更快更好地發(fā)展。

2.完善績效考核機制。制訂教師教育教學(xué)等工作的績效考核方案，發(fā)揮績效考核的導(dǎo)向作用，促進教師間的良性競爭，促進教師隊伍發(fā)展，為德、才、能兼?zhèn)涞慕處熖峁┻M一步發(fā)展的平臺。

五、構(gòu)建和諧校園，進一步實施校園文化建設(shè)。

1.挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化。2.營造溫馨的校園氛圍。

3.開展“平安校園”創(chuàng)建工作。加強校園安全的預(yù)防工作，建立總務(wù)部門每日巡查校園制度，對巡查過程中發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生死角與安全隱患問題，在一到兩周內(nèi)整改落實到位。進一步做好學(xué)校衛(wèi)生防病工作，加強預(yù)防傳染病的宣傳教育，尤其要繼續(xù)做好甲流的防治工作。加強消防安全管理，杜絕火災(zāi)、食物中毒、樓梯踩踏等惡性事故的發(fā)生，確保師生的安全。

小學(xué)德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)，好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期實行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學(xué)期將開展班級管理經(jīng)驗交流會，達到相互學(xué)習(xí)、相互促進的目的。

3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，各班要利用班會組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

小學(xué)德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，以本?！白非笸昝赖赖?，發(fā)展個性特長”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以豐富多彩的活動為載體，從創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng)，提高德育實效性，扎實推進學(xué)校德育工作，走德育工作的特色之路。

二、工作目標

（一）加強隊伍建設(shè)，明確育人責(zé)任

（二）強化教育管理，建設(shè)安全文明校園

（三）提升學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生干部

（四）活躍校園文化，提升學(xué)校文化底蘊

（五）增強科研力度，推進德育科研創(chuàng)新

（六）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)

三、具體措施、方法

（一）、加強隊伍建設(shè)，明確育人責(zé)任

1、組織班主任、志愿輔導(dǎo)員開經(jīng)驗交流會，大力樹立班主任典型，表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。擬請一批有經(jīng)驗的退休班主任或在職班主任交流、介紹管理經(jīng)驗以及介紹與家長的溝通技巧。全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培育一大批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的德育骨干力量。

2、強化全體教師的責(zé)任感，規(guī)范班級管理工作。使班主任有責(zé)任感，班級管理工作做到規(guī)范化和實效化。而副班主任做到默契協(xié)助班主任管理班級和分擔(dān)一部分工作。進一步明確德育工作部門領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師的德育工作職責(zé)，使全體教育工作者明確育人任務(wù)，積極主動做好德育工作，促進德育工作責(zé)任制的落實。

3、加強常規(guī)檢查，完善考評機制。引導(dǎo)、督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實踐中提高自身的素質(zhì)水平，健全班主任考評機制。積極為班主任、輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建成長平臺，認真開展班主任能力展示活動，組織他們參評各項優(yōu)秀課例、班隊活動的評選或展示。

4、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)

做好鼓號隊的更新工作，補充完善鼓號隊成員；做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培養(yǎng)工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導(dǎo)員的得力助手。

（二）、強化教育管理，建設(shè)安全文明校園

1、進一步加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實把德育擺在首位，把關(guān)注學(xué)生全面健康成長放在首位。

2、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。堅持“預(yù)防為主”的方針，根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)生年齡身心特點，以預(yù)防傳染疾病、交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分利用課堂教學(xué)、班隊會、集體活動、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊墻報等陣地，并通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、制作宣傳報等多種形式，讓學(xué)生掌握一定的法律知識，促進他們自覺遵紀守法。有針對性地對學(xué)生進行安全教育，防止各類事故和違法犯罪事件的發(fā)生。給家長發(fā)放《就如何預(yù)防流感給家長一封信》，組織全校師生學(xué)習(xí)《預(yù)防控制流行性感冒工作指引》，杜絕傳染病感染和擴散。

3、平時有針對性地及時對學(xué)生進行安全教育，針對臨時出現(xiàn)的安全事故或安全隱患事件進行處理和教育；與班主任等老師互相協(xié)調(diào)和研究，了解事情的真相并妥善處理。及時將處理結(jié)果或教育建議反饋給正副班主任、任課老師和家長。防止各類安全事故和違法犯罪事件的發(fā)生。要求值日教師和行政帶頭在課間多巡邏和檢查各班課間活動情況，大隊部加強對值日生和紀律監(jiān)督分隊的工作指導(dǎo)，做好課間活動護導(dǎo)，使各班的課間活動既活潑又有序，努力打造和諧平安校園。

4、加大學(xué)校安全工作的檢查力度，打造和諧平安校園。與分管安全管理的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)好，每月進行安全逃生演練。逃生演練有長期的應(yīng)急預(yù)案和每次的演練安排，并有計劃地實施，及時小結(jié)反饋給老師和學(xué)生。在演練中以注重安全為首位，確定各班學(xué)生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤保護。在九、十月利用兩個大課間時間訓(xùn)練。從十一月開始，在確保安全有序和路線明確清晰的前提下，每月將進行不定期突擊演練。

5、在學(xué)校健全的門衛(wèi)、值班、巡邏等各項內(nèi)部安全管理制度上，嚴格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，加強學(xué)生在校非教學(xué)時段的管理，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，認真開展應(yīng)急演練活動。

（三）提升學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生干部

1、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守社會公德（尤其是愛護公物）。在廣大學(xué)生中大力推廣各類先進典型，發(fā)揮典型引路作用，全面提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。尤其加強對班、隊干部的培養(yǎng)。

2、以開展“文明班級”評比為抓手，以少先隊“自主管理”活動為載體，通過禮儀小天使、衛(wèi)生護綠小隊、課間紀律監(jiān)督小隊的監(jiān)督等方式，組織學(xué)生開展自我管理教育活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序（如愛護公物、損壞賠償，知情報告，對特別案例進行引導(dǎo)和教育，主動承認的給予表揚并跟蹤和幫助他改正。對舉報者所在班級在文明班評比上加分），促進良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

3、繼續(xù)開展各種主題教育，通過各種有效形式在學(xué)生中開展深刻的教育工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生遵紀守法的自覺性，使廣大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛祖國的社會主義新人。結(jié)合國慶、建隊節(jié)等重大節(jié)日，認真組織相關(guān)主題活動，開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，加強愛國主義教育，幫助學(xué)生了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對偉大祖國的深厚情感，引導(dǎo)他們堅定走中國特色社會主義道路的信念。

4、抓好生命教育。以思想品德課作為德育切入點，加強學(xué)生的前途理想教育、人生觀教育、勵志教育和感恩教育，漸進式地開展珍愛生命教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、社會和自然的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞生命、珍愛生命，學(xué)會尋求生命價值的真諦，不斷提高對生命質(zhì)量和生命意義的認識，從而樹立正確的生命觀、世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。

（四）活躍校園文化，提升學(xué)校文化底蘊

1、營造德育氛圍，推進文化陣地建設(shè)。健康向上的校園文化對學(xué)生高尚思想品德的形成、良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。加強德育環(huán)境建設(shè)，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。

2、聯(lián)合體藝科組老師，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有吸引力的校園文化活動，體現(xiàn)知識性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，以豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、根據(jù)教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，鼓勵學(xué)生參加校、內(nèi)外各種興趣班的學(xué)習(xí)；開展豐富的第二課堂活動，繼續(xù)開展足球、羽毛球、電子琴等特色班訓(xùn)練，還增設(shè)了“國畫班”和“女足”班，全校有30個興趣班。校園文化氛圍濃厚，將在九月籌備開“國慶暨小學(xué)足球文化節(jié)”的各項活動，十月舉行開幕式，十月閉幕。策劃和準備“第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)”的各項活動。此兩項活動都將做出詳盡的方案計劃，在校委會上討論通過并實施訓(xùn)練，并將在十、十一月分別舉行。

（五）增強科研力度，推進德育科研創(chuàng)新

1、以學(xué)校為基地，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為素材，挖掘?qū)W校德育的有利資源和存在的突出問題，積極組建德育教研隊伍，加強德育課題探索與研究，研究德育教育的模式，申報有關(guān)課題。撰寫德育論文，探索德育新內(nèi)容、新方法、新途徑，以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決德育工作中存在的問題。并力爭2012年在廣州市德育創(chuàng)新獎上獲獎。

2、規(guī)范學(xué)校德育管理，參加中小學(xué)德育工作績效評估，提升學(xué)校德育水平。爭取獲得“廣州市德育示范學(xué)?！狈Q號。

（六）密切家校聯(lián)系，構(gòu)建三維德育網(wǎng)

1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、辦好家長學(xué)校，構(gòu)建家校互動格局。通過召開家長會、利用家長委員會的積極作用，對家長加強家教、心理健康、生理衛(wèi)生、法制教育等方面的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)。通過家庭教育講座、家訪、電訪、信訪、網(wǎng)上聯(lián)系平臺（校訓(xùn)通）等形式，使德育深入家庭。通過家長委員會、家長會、告家長書等形式對家庭教育及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

3、與家長聯(lián)系，相互交流，共同配合，對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生進入網(wǎng)吧，促進學(xué)生健康成長。利用校訊通等各種平臺，對家長進行環(huán)保宣傳教育；與家長溝通對學(xué)生校內(nèi)外衛(wèi)生、安全教育，利用“小手拉大手”的途徑對家長進行垃圾分類宣傳教育和控?zé)煿ぷ餍麄鞯?。根?jù)家長參與學(xué)校管理和參與學(xué)生教育情況，評選本學(xué)年“xx小學(xué)優(yōu)秀家長”；征集家長志愿，讓家長自愿者參與第二課堂興趣班的培訓(xùn)工作和中午校門口紀律監(jiān)督等工作。

4、班主任要做好家訪工作，和家長一起做好學(xué)生深入細致的思想工作。通過適當(dāng)?shù)那罍贤▽W(xué)生在校及在家情況，落實常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前進。每月主要工作安排： 九月：

1、精心策劃開學(xué)典禮活動方案，做好安排和準備工作，做到各個環(huán)節(jié)進行得有序和緊湊。

2、開展好教師節(jié)活動

3、策劃和準備“第一屆xx小學(xué)足球文化節(jié)”的各項活動。做出詳細的活動方案，并依據(jù)方案，按部就班進行訓(xùn)練和準備。

4、策劃和準備“第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)”的各項活動，做出詳盡的方案計劃，在校委會上討論通過并實施訓(xùn)練

5、與分管安全管理的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合，開展第一次的消防演練，做到事前有安排、通知，事后有總結(jié)。

6、對學(xué)生的行為習(xí)慣和公德秩序進行系列教育宣傳活動，對學(xué)生和家長進行環(huán)境教育和宣傳，使校門口保持干凈。

7、進行誠信教育并出好墻報。

8、在下旬召開家長委員會，提出開展“家長社工”的志愿征求活動，擬在十一月開始。內(nèi)容有擔(dān)任中午的學(xué)生管理監(jiān)督員、對學(xué)生或家長開講座等。

9、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，做好鼓號隊的更新工作，補充完善鼓號隊成員 十月：

1、與分管安全管理的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合，開展一次消防演練活動

2、舉行“垃圾分類”的評比活動。

3、做好晨檢，避免季傳染病的發(fā)生。

4、開展課間游戲活動。十一月：

1、“家長社工”的志愿系列活動開始

2、開展一次消防演練活動，進行突擊演練檢查，進一步提高師生的安全意識，做到防范于未然。十二月：

1、配合綜合實踐現(xiàn)場會，做好德育常規(guī)工作。

2、準備元旦的游園工作并在月底開展活動。元月——二月：

1、評選各年級優(yōu)秀班主任。

2、進行寒假安全教育。