第一篇：遼寧省2013年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷_2

一、單項(xiàng)選擇題：本大題有10個(gè)小題，每題1分，共10分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。

1、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是（）A 孔子 B 孟子

C 樂(lè)正克

D 墨子

2、認(rèn)為“教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，符合下列哪種觀點(diǎn)（）A 教育的神話起源論

B 教育的生物起源論

C 教育的心理起源論

D 教育的勞動(dòng)起源論

3、在全面發(fā)展教育中，體現(xiàn)社會(huì)主義教育性質(zhì)和方向的是（）A 德育

B 智育 C 美育

D 勞動(dòng)技術(shù)教育

4、體現(xiàn)國(guó)家對(duì)在學(xué)校中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求的是（）A 課程目標(biāo) B 教育目的 C 教育原則 D 德育目標(biāo)

5、第一次在法律上確認(rèn)教師的社會(huì)地位和專業(yè)性的是（）A 《中華人民共和國(guó)憲法》

B 《中華人民共和國(guó)教育法》

6、課程權(quán)利的分享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）A 科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B 回歸生活的課程生態(tài)觀 C 締造取向的課程實(shí)踐觀

D 民主化的課程政策觀

7、教師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過(guò)師生交談，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是（）

A 講授法

B 談話法

C 討論法 D 練習(xí)法

8、德育就是要賦予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等，由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)

了德育的（）A 生存功能

B 發(fā)展功能 C 享用功能 D 教育功能

9、《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布的時(shí)間是（）A 1997年3月22日

B 2000年3月22日

C 2004年3月22日

D 2007年3月22日

10、《教育法》的立法宗旨是（）A 發(fā)展教育事業(yè)

B 提高全民族素質(zhì)

C 促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

D 促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

二、多項(xiàng)選擇題：本大題有10個(gè)小題，每題2分，共20分，在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的正確答案，請(qǐng)把正確選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。

1、廣義的教育指的是一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括（）A 國(guó)家教育

B 社區(qū)教育

C 家庭教育

D 學(xué)校教育

E 社會(huì)教育

2、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的主要類型是（）A 幼兒教育

B 初等教育

C 中等教育 D 高等教育 E 留學(xué)教育

3、素質(zhì)教育的主要任務(wù)是（）A 培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B 培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì) C 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì) D 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性 E 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)

4、教師的職業(yè)角色主要是（）

A 傳道、授業(yè)、解惑者

B 示范者 C 管理者

D 父母與朋友 E 研究者

5、中學(xué)教材編寫的基本要求是（）A 選編教材要科學(xué)合理 B 圖文并茂，結(jié)構(gòu)新穎 C 內(nèi)容組織內(nèi)外有序 D 排列形式疏密有致

E 突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)

6、構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素有哪些（）A 教師

B 學(xué)生

C 教學(xué)內(nèi)容

D 教學(xué)手段 E 教學(xué)目標(biāo)

7、教師在備課過(guò)程中主要應(yīng)做好哪些工作（）A 備教材 B 備教具

C 備學(xué)生

D 備板書 E 備教法

8、中學(xué)生作業(yè)的一般形式（）A 課堂作業(yè)

B 口頭作業(yè) C 書面作業(yè) D 實(shí)踐性作業(yè) E 課外輔導(dǎo)

9、德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能（）A 生存功能 B 學(xué)習(xí)功能 C 發(fā)展功能

D 實(shí)踐功能

E 享用功能

10、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師享有的基本權(quán)利有（）A 教育教學(xué)權(quán)

B 學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

C 學(xué)生管理權(quán)

D 報(bào)酬待遇權(quán) E 參與管理權(quán)

三、填空題：本大題有10個(gè)小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。

1、教育學(xué)就是通過(guò)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的研究，去揭示__________的一門科學(xué)。

2、__________在1806年首次發(fā)表的著作《普通教育學(xué)》被教育史上譽(yù)為第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)。

3、__________是實(shí)現(xiàn)教育目的多采取的辦法，它包括教育內(nèi)容和教育手段。

4、確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)的是。

5、__________是一種全新的教育思想、全新的教育價(jià)值觀，它和應(yīng)試教育在很多方面存在差異，教育效果也大不相同。

6、教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處事的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這說(shuō)明教師職業(yè)具有__________的特點(diǎn)

7、__________主張分課教學(xué)，以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分，以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，分別從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科。

8、教師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過(guò)師生交談，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是__________。

9、德育可使每個(gè)個(gè)體滿足自己的需要、愿望，從中體驗(yàn)滿足、快樂(lè)、幸福、獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)了德育對(duì)個(gè)體發(fā)展具有__________的功能

10、__________是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的教師職業(yè)許可制度。

四、簡(jiǎn)答題：本大題有4個(gè)小題，每題5分，共20分。

1、教育目的的功能是什么？

2、簡(jiǎn)要回答如何有效實(shí)施素質(zhì)教育？

3、教師的教育思想素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

4、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？

五、論述題：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。

1、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，試分析我國(guó)進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的原因。

2、如何理解德育過(guò)程是長(zhǎng)期的不斷提高的過(guò)程，具有反復(fù)性和漸進(jìn)性。

六、案例題：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。

1、分析下面的案例并請(qǐng)你運(yùn)用教育理論的知識(shí)對(duì)張老師的行為作出評(píng)價(jià)。

波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒(méi)做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦?？匆?jiàn)波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè)，張老師說(shuō)：“補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來(lái)檢查”。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時(shí)張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來(lái)張老師就把波波的事忘了。天越來(lái)越晚，波波一個(gè)人在教室里越來(lái)越害怕。他想出去，但是門被鎖上

了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學(xué)校里的人都走了，沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。波波急得大哭了起來(lái)，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開(kāi)教室門的時(shí)候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請(qǐng)問(wèn)張老師的做法對(duì)嗎？

2、請(qǐng)你運(yùn)用義務(wù)教育的相關(guān)知識(shí)，分析下面案例。

小學(xué)三年級(jí)有個(gè)小姑娘叫揚(yáng)揚(yáng)。兩年前揚(yáng)揚(yáng)的爸爸媽媽離了婚，揚(yáng)揚(yáng)與媽媽生活在一起，兩年來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)的爸爸從不來(lái)看望揚(yáng)揚(yáng)，也不給揚(yáng)揚(yáng)撫養(yǎng)費(fèi)。前不久，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽下崗了，一個(gè)月只有300元生活費(fèi)，家里生活很困難，揚(yáng)揚(yáng)的媽媽想讓揚(yáng)揚(yáng)輟學(xué)，你認(rèn)為揚(yáng)揚(yáng)該怎么辦呢？

一、單項(xiàng)選擇題：

1、C

2、C

3、A

4、B

5、C

6、D

7、B

8、A

9、C

10、A

二、多項(xiàng)選擇題：

1、CDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCDE

6、ABCD

7、ACE

8、ACD

9、ACE

10、ABCDE

三、填空題：

1、教育規(guī)律

2、赫爾巴特

3、教育措施

4、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

5、素質(zhì)教育

6、示范者

7、學(xué)科課程（或分科課程）

8、談話法

9、享用

10、教師資格制度

四、簡(jiǎn)答題：

1、（一）導(dǎo)向功能

（二）調(diào)控功能

（三）評(píng)價(jià)功能

（四）激勵(lì)功能

2、（一）把良好的課堂教學(xué)與系統(tǒng)有效的訓(xùn)練、活動(dòng)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

（二）要把發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)

（三）要重視當(dāng)代大腦研究的最新成果，從中尋找進(jìn)行素質(zhì)教育的思路和新方法。

（四）要十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)特別是電子計(jì)算機(jī)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育帶來(lái)的深刻影響

（五）倡導(dǎo)使用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法

3、（一）正確的教育價(jià)值觀

（二）科學(xué)的育人觀

（三）正確的學(xué)生觀

（四）現(xiàn)代的教學(xué)觀

（五）科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

4、第一，遵守法規(guī)義務(wù) 第二，教育教學(xué)義務(wù) 第三，思想教育義務(wù) 第四，尊重學(xué)生人格的義務(wù) 第五，保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)

第六，提高水平義務(wù)

五、論述題：

1、第一，培養(yǎng)目標(biāo)不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。第二，課程結(jié)構(gòu)不合理。

第三，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊。第四，課程實(shí)施重“教書”和“背書”。第五，課程評(píng)價(jià)重選拔，輕發(fā)展。第六，課程管理過(guò)于集中。

以上六點(diǎn)需要結(jié)合教育實(shí)際展開(kāi)論述。

基礎(chǔ)教育課程改革勢(shì)在必行，特別是從我國(guó)人口數(shù)量眾多的實(shí)際出發(fā)，必須通過(guò)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，以全面提高國(guó)民素質(zhì)，應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)和提高，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是長(zhǎng)期反復(fù)教育的結(jié)果，是一個(gè)從量變到質(zhì)變不斷積累和逐步提高的過(guò)程。這種長(zhǎng)期性、反復(fù)性和漸進(jìn)性，是德育過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，也是符合學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律的。

首先，從學(xué)生主觀世界來(lái)看，品德的形成，知、情、意、行矛盾斗爭(zhēng)的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)和磨練，每一新的思想品德的形成，都具有不穩(wěn)定性，需要多次反復(fù)，這 就決定了德育過(guò)程必然是一個(gè)曲折反復(fù)，長(zhǎng)期的教育過(guò)程。

其次，從客觀環(huán)境影響看，社會(huì)、家庭、學(xué)校影響的廣泛性和多層次性，積極因素和消極因素的矛盾斗爭(zhēng)此起彼伏。社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生思想品德的要求為斷提高等等，都決定了德育過(guò)程是個(gè)長(zhǎng)期的，反復(fù)的過(guò)程。

總之，德育過(guò)程的社會(huì)性，德育因素的廣泛性和復(fù)雜性，以及青少年學(xué)生本身的可塑性等特點(diǎn)，決定了學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展不可能是直線的而是波浪式地曲折 前進(jìn)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。因此德育過(guò)程要堅(jiān)持不懈，持之以恒地進(jìn)行。要“抓反復(fù)”，“反復(fù)抓”。

六、案例：

1、分析的有道理，言之有理即可。

2、答出義務(wù)教育的概念、特征等內(nèi)容言之有理即可。

（教育學(xué)案例分析題樣本的標(biāo)準(zhǔn)答案就是這樣。因?yàn)樗鼪](méi)有固定答案，只要答對(duì)點(diǎn)上就可以）

第二篇：2010年教師資格證考試教育學(xué)模擬試卷2

四川教師資格證考試教育學(xué)模擬試卷（B類）

1.在科學(xué)分類中把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的人是___________。（）A．培根 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．洛克

2、以下哪個(gè)不是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？（）A．復(fù)雜性 B．示范性 C．長(zhǎng)期性 D．不穩(wěn)定性

3、根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到___________。（）A．循序漸進(jìn) B．教學(xué)相長(zhǎng) C．防微杜漸 D．因材施教

4、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于___________。（）A．分支型學(xué)制 B．單軌學(xué)制 C．雙軌學(xué)制 D．都不屬于

5、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)組成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是___________。（）

A．教學(xué)方案 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)手段

6、近代最早的教育學(xué)著作是___________。（）A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》 C．《愛(ài)彌爾》 D．《教育漫話》

7、學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是在___________中形成的。（）A．學(xué)校學(xué)習(xí)B．社會(huì)交往 C．家庭生活 D．師生交往

8、《民主主義與教育》一書的作者_(dá)__________。（）A．斯賓塞 B．克魯普斯卡婭 C．杜威 D．洛克

9、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的。（）A．間接經(jīng)驗(yàn) B．生產(chǎn)活動(dòng) C．直接經(jīng)驗(yàn) D．生活經(jīng)驗(yàn)

10、一種適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要，能夠滿足所有年齡受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。（）A．繼續(xù)教育 B．成人教育 C．普通教育 D．終身教育

11、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是___________的成功教育經(jīng)驗(yàn)。（）A．烏申斯基 B．馬卡連柯 C．加里寧 D．贊科夫

12、在階級(jí)社會(huì)中，教育總要反映一定階級(jí)的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（）A．歷史性 B．永恒性 C．繼承性 D．階級(jí)性

13、《愛(ài)彌爾》是哪位教育家的著作___________。（）A．杜威 B．皮亞杰 C．盧梭

D．科爾伯格

14、“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”是我國(guó)___________。（）A．教育目的 B．教育目標(biāo) C．教育內(nèi)容 D．教育制度

15、“廣泛利用環(huán)境的暗示信息和人的可暗示性，把教學(xué)組織得如同演劇活動(dòng)，以音樂(lè)舞蹈等藝術(shù)手段配合教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大腦無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的潛能，激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到很多的知識(shí)和技能”描述的是下列哪一種教學(xué)理論?（）A．“非指導(dǎo)性教學(xué)” B．“暗示教學(xué)法”

C．“結(jié)構(gòu)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)” D．教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論

16、信度是指___________。（）A．測(cè)驗(yàn)的有效性

B．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度 C．測(cè)驗(yàn)的難易程度

D．測(cè)驗(yàn)?zāi)芊窭_(kāi)分?jǐn)?shù)距離的指標(biāo)

17、兒童猶如一塊“白板”，他們長(zhǎng)大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。這是下列哪本著作的觀點(diǎn)?（）A．《大教學(xué)論》 B．《愛(ài)彌兒》 C．《教育漫話》 D．《民本主義與教育》

18、“……是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”這段話描述的是對(duì)師生關(guān)系的哪個(gè)要求?（）A．民主平等 B．尊師愛(ài)生 C．心理相容 D．教學(xué)相長(zhǎng)

19、“根據(jù)教學(xué)目的和不同類型學(xué)校的教學(xué)任務(wù)所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件”指的是___________。（）A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書 D．教案

20、教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的___________。（）A．促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程 B．形成操作技能的過(guò)程 C．促進(jìn)教師教的過(guò)程 D．學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

21、德育過(guò)程的主要矛盾是___________。（）A．學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

B．無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾 D．教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

22、現(xiàn)代教育派的代表人物是___________。（）A．杜威 B．烏申斯基 C．蘇霍姆林斯基 D．贊可夫

23、決定教育性質(zhì)的根本因素是___________。（）A．社會(huì)生產(chǎn)力 B．上層建筑 C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．科學(xué)技術(shù)

24、體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是___________。（）A．理論聯(lián)系實(shí)際原則 B．循序漸進(jìn)性原則 C．因材施教原則

D．科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則

25、一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．班級(jí)授課 D．分組教學(xué)

26、根據(jù)一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做___________（）A．教育體制 B．教育目的 C．教育規(guī)劃 D．教育制度

27、美國(guó)學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于____________。（）A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動(dòng)

28、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論 C．實(shí)質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

29、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則？（）A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則

30、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）A．說(shuō)服教育方 B．品德評(píng)價(jià)法 C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

31、在我國(guó)首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C．陶行知 D．楊賢江

32、我國(guó)的___________是世界上最早的教育文獻(xiàn)。（）A．《學(xué)記》 B．《中庸》 C．《論演說(shuō)家的教育》 D．《論語(yǔ)》

33、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是____________。（）A．《理想國(guó)》 B．《論演說(shuō)家的教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

34、以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是________。（）A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法

35、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹___________原則的要求。（）A．循序漸進(jìn) B．因材施教 C．啟發(fā)性 D．鞏固性

36、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是___________。（）A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基

D．蘇霍姆林斯基

37、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是___________。（）A．環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響 B．遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用 C．教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

D．社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用

38、“泛智教育”思想的提出者是___________。（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克

39、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________？（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年

40、“近朱者赤，近墨者黑。”說(shuō)明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．主觀能動(dòng)性

41、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，主動(dòng)探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是指教學(xué)原則中的________。（）A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則 C．啟發(fā)性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

42、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是___________。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度 D．個(gè)體活動(dòng)

43、教育科學(xué)知識(shí)主要包括在___________三門課程中。（）A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法 C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

44、教學(xué)是：___________。（）A．教師教的活動(dòng) B．學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C．教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

45、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。其進(jìn)行順序是___________。（）A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開(kāi)端

46、三結(jié)合的教育一般是指___________。（）A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B．班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合 D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

47、在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)為應(yīng)以能力發(fā)展為主而相對(duì)忽視掌握知識(shí)的理論主張稱為_(kāi)__________。（）A．現(xiàn)代教育論 B．傳統(tǒng)教育論 C．實(shí)質(zhì)教育論 D．形式教育論

48、由教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境，以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育是：___________。（）A．德育 B．智育 C．體育 D．美育

49、現(xiàn)在仍然在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普通的一種教學(xué)方法是：___________。（）A．講授法 B．扮演法 C．談話法 D．討論法 50、“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這是教育的目的?！边@是怎樣的教育目的論？（）A．社會(huì)本位論 B．集體本位論 C．個(gè)人本位論 D．班級(jí)本位論

第三篇：2003年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2003年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

秀秀聰者

一、選擇題

1．中國(guó)最早出現(xiàn)學(xué)校教育形態(tài)，是在()。A．夏代 B．商代 C．周代 D．戰(zhàn)國(guó)

2．儒家經(jīng)典“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》和()。A．《荀子》 B．《禮記》 C．《孟子》 D．《學(xué)記》 3．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于()。

A．《愛(ài)彌爾》 B．《大教學(xué)論》 C．《普通教育學(xué)》 D．《教育漫話》

9．《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”，“不凌節(jié)而施”，這體現(xiàn)了()。A．循序漸進(jìn)原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．啟發(fā)性原則 10．教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是為()。

A．實(shí)驗(yàn)法 B．實(shí)習(xí)法 C．練習(xí)法 D．演示法

11．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測(cè)驗(yàn)的()。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

12．西方最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作出闡述的是()。A．赫爾巴特 B．烏克蘭兄弟會(huì) C．夸美紐斯 D．杜威

13．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，堅(jiān)持正面教育，這體現(xiàn)了()A．導(dǎo)向性原則 B．啟發(fā)性原則 C．因人施教原則 D．疏導(dǎo)原則 14．教學(xué)過(guò)程是一種()。

A．認(rèn)識(shí)過(guò)程 B．特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程 c．育知過(guò)程 D．育德過(guò)程 15．掌握知識(shí)是發(fā)展智力的()。A．條件 B．因素 C．基礎(chǔ) D．關(guān)鍵

二、填空題

16．我國(guó)古代私學(xué)發(fā)展具有重要里程碑意義的時(shí)期是________。17．中國(guó)古代主張“有教無(wú)類”的是________。

27．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法，是________。28．目標(biāo)管理是美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的________的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)自我、自控的管理方式，是一種以 ________為中心的管理。

29．培養(yǎng)學(xué)生良好的________，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能、人格的發(fā)展和完善，這是學(xué)校________教育的內(nèi)容之一。

30．________是一個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)體系，是學(xué)校行政體系中最基層的________。它通常由老師、一群________及環(huán)境組成，通過(guò)師生交互影響的過(guò)程實(shí)施________活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

三、簡(jiǎn)答題

31．二次世界大戰(zhàn)后，教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出哪五個(gè)新特點(diǎn)? 32．《學(xué)記》提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”是什么意思? 33．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有哪些作用? 34．普通中學(xué)在美育方面的要求是哪些? 35．中學(xué)思想教育的內(nèi)容是什么? 36．貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求是哪些?

四、論述題

37．評(píng)析這句話：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水?！?38．長(zhǎng)期以來(lái)，班主任最關(guān)心的是兩件事：一是如何使學(xué)生在考試中取得高分?jǐn)?shù)；二是讓學(xué) 生聽(tīng)從老師。你對(duì)此是怎么看的？ 參考答案

一、選擇題

1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．B 15．C

二、填空題

16．春秋戰(zhàn)國(guó) 17．孔子 18．心理學(xué) 19．民族素質(zhì) 20．舒爾茨 21．IT22．遺傳 23．隱私 24．受教育 25．教學(xué)方法枯燥無(wú)味 26．重要條件27．榜樣法 28．他控式 自我管理 29．心理素質(zhì) 心理健康 30．班級(jí) 行政組織學(xué)生教育教學(xué)

三、簡(jiǎn)答題

31．①教育的終身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多樣化；⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

38．(1)從第一件事來(lái)看，在應(yīng)試教育模式下，分?jǐn)?shù)成為至高無(wú)上的，教師的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰以及教師在校內(nèi)的地位都與所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績(jī)直接相關(guān)。因此，教師不得不關(guān)心學(xué)生在考試中取得的分?jǐn)?shù)。其次，學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量教師工作業(yè)績(jī)的主要尺度，教師則把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生成就的主要指標(biāo)，由此形成班級(jí)管理的極為簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。學(xué)得好的，受到鼓勵(lì)，學(xué)得差的，受到指責(zé)，兩極分化更為突出。(2)從第二件事來(lái)看：讓學(xué)生聽(tīng)從老師，是為了維護(hù)教師權(quán)威不受損害。維護(hù)權(quán)威是為了控制好班級(jí)，確保班級(jí)的教與學(xué)不受干擾。維護(hù)權(quán)威成了教師控制學(xué)生，排除干擾的’最便捷、最有效的手段。其結(jié)果是班級(jí)管理過(guò)程成為教師個(gè)人專斷管理的過(guò)程。

第四篇：2002年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2002年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

一、選擇題

1．以兒童中心主義著稱的著名的實(shí)用主義教育家是（）。A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛奇

C．杜威

D．布魯納 2．校園文化的核心是（）。

A．學(xué)校的物質(zhì)文化

B．學(xué)校的精神或觀念文化 C．學(xué)校的組織和制度文化

D．學(xué)校的非正規(guī)文化

7．把課程設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A．課程實(shí)施

B．教學(xué)過(guò)程

C．課程評(píng)價(jià)

D．課程標(biāo)準(zhǔn)

8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)"的教學(xué)要求，符合以下哪條教學(xué)原則?（）A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．鞏固性原則

D．循序漸進(jìn)原則 9．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．備課

B．上課

C．作業(yè)檢查與批改

D．課外輔導(dǎo) 1O．我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的基本組織形式是（）。

A．班級(jí)授課制

B．個(gè)別授課制

C．分組教學(xué)制

D．道爾頓制 11．道德認(rèn)知模式首先是哪位學(xué)者所提出?（）A．加涅

B．柯?tīng)柌?/p>

C．班杜拉

D．皮亞杰 12．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A．學(xué)生會(huì)

B．班級(jí)

C．小組

D．團(tuán)委

18．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）。A．新授課和鞏固課

B．將授課和練習(xí)課 C．單一課和綜合課

D．理論課和實(shí)踐課

19．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

20．自然主義教育理想的作品《愛(ài)彌兒》是由以下哪位教育家所著?()，A．捷克夸美紐斯

B．法國(guó)的盧梭

C．美國(guó)杜威

D．法國(guó)赫爾巴特

二、填空題

21．戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的________從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。

22．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的________。

23．________決定著教育的規(guī)模和速度。

24．科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，________是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑。

35．20世紀(jì)以后教育的新特點(diǎn)是什么? 36．傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面? 37．全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀念包含了哪些內(nèi)容? 38．教學(xué)的一般任務(wù)是什么? 39．當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及解決方式是什么?

四、論述題

40．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?請(qǐng)論述之。參考答案

一、選擇題

1．C

2．B

3．D 4．C

5．B

6．C

7．A 8．B

9．B

10．A 11．D

12．B

13．C

14．D

15．B

16．D．

17．A

18．C

19．A

20．B

二、填空題

21．學(xué)記

22．大教學(xué)論

23．生產(chǎn)力水平

24．學(xué)校教育

25．互補(bǔ)性、個(gè)別差異性

26．自我意識(shí)的覺(jué)醒獨(dú)立精神的加強(qiáng)

27．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展28．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

教育專業(yè)素養(yǎng)

29．學(xué)習(xí)科目

進(jìn)程

30．普遍性

基礎(chǔ)性31．輸入評(píng)價(jià)

過(guò)程評(píng)價(jià)

32．靈活性

33．體諒模式

34．民主型

三、簡(jiǎn)答題

35．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；

(3)培養(yǎng)社會(huì)主義和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。39．存在問(wèn)題：

(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型；(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。解決方法：建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，表現(xiàn)在：

(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位；(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

第五篇：2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

2008年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷

第一部分 選擇題(共22分)

一、單項(xiàng)選擇題．(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．二戰(zhàn)后，現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)之一是延長(zhǎng)_____年限。()a．中學(xué)教育 b．義務(wù)教育 c．職業(yè)教育 d．高等教育

2．我國(guó)古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。()a．忠 b．仁 c．義 d．孝

3．政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起_______作用。()a．制約 b．很小 c．絕對(duì)的決定 d．主宰

4．“個(gè)體身心發(fā)展"是指?jìng)€(gè)體全部人生過(guò)程中，不斷變化、特別是向——的方面變化的過(guò)程。()a．正常

b．健康和不健康 c．積極 d．衰減 5馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)力相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）方法 A.必要 B.重要 C.一種 D.唯一

6.從法制角度講，學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的（）地位 A.文化 B.經(jīng)濟(jì) C.法律 D.政治

7.師生關(guān)系在人格上是*（）的關(guān)系 A.長(zhǎng)幼尊卑 B民主平等 C令出必行 D相互包容

8.教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的（）A.一個(gè)領(lǐng)域 B.一種活動(dòng) C.基本途徑 D.唯一渠道

9.備課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）a．常規(guī)準(zhǔn)備 b．一般工作 c．排練預(yù)演 d．先決條件

10．德育模式是指在德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。()a．復(fù)雜關(guān)系 b．組合方式 c．實(shí)施方案 d．主觀認(rèn)定

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。11．不同層次的課程文件有()a．教學(xué)計(jì)劃 b．教學(xué)大綱 c．教科書 d．教育規(guī)劃 e．課改方案

12．我國(guó)學(xué)校德育途徑主要有()a．政治課和其他學(xué)科教學(xué) b．課外活動(dòng)和校外活動(dòng) c．勞動(dòng) d．共青團(tuán)活動(dòng) e．班主任工作

13．班主任班級(jí)管理的主要內(nèi)容有()a．管理學(xué)生學(xué)籍檔案 b．了解和研究學(xué)生 c．組織和培養(yǎng)班集體 d．組織科任教師教研 e．協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

14．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)解惑者，又是()a．示范者 b．管理者 c．朋友 d．服務(wù)員 e．研究者

15．教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有()a．電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合 b．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 c．掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合 d．教學(xué)過(guò)程中知、情、意統(tǒng)一 e．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合

16．教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有()a．田野教學(xué)制 b．個(gè)別教學(xué)制 c．分組教學(xué)制 d．班級(jí)授課制 e．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制

第二部分 非選擇題(共78分)

三、填空題(本大題共7小題，20個(gè)空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。

17．除了成熟，影響個(gè)體身心發(fā)展的因素還有_____和_______。18．以教育目的和目標(biāo)的概括程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以區(qū)分為四個(gè)不同層次的目標(biāo)，即教育目的、_____、______和______。

19．我國(guó)中學(xué)德育主要內(nèi)容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人為本的班級(jí)管理機(jī)制，應(yīng)該①以滿足學(xué)生的______為目的，②確立學(xué)生在班級(jí)中的_____地位，③訓(xùn)練學(xué)生_____管理班級(jí)的能力。

21．從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、______課程、______課程和_______課程。22．理解教材，就是引導(dǎo)學(xué)生在______的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、比較等思維加工，形成概念原理，真正認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和_______。

23．德育是教育者依據(jù)一定______要求和德育規(guī)律，對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和_______的活動(dòng)。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)24．科學(xué)技術(shù)對(duì)教育有什么影響? 25．素質(zhì)教育的主要特點(diǎn)是什么? 26．為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊認(rèn)識(shí)的過(guò)程? 27．你主張用哪種模式管理班級(jí)?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)28．上好課的具體要求有哪些? 29．結(jié)合實(shí)際論述加強(qiáng)德育的意義。參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1．b 2．d 3．a(chǎn) 4．c 5．d 6．c 7．b 8．c 9．d 10．b

二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共l 2分)11．a(chǎn)bc 12．a(chǎn)bcde 13．bce 14．a(chǎn)bce 15．bcde 16．bcd

三、填空題(每空1分，共20分)17．遺傳 環(huán)境 學(xué)校教育 個(gè)體主觀能動(dòng)性 18．培養(yǎng)目標(biāo) 課程目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主體 自我 21．小學(xué) 初中高中 22．感知 規(guī)律 23．社會(huì) 道德品質(zhì)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分)24．【答題要點(diǎn)】科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響： ①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；(2分)②科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(2分)③科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。(2分)④圍繞要點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi)。(2分)25．【答題要點(diǎn)】素質(zhì)教育：

①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；(2分)②素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；(2分)③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；(2分)④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。(2分)26．【答題要點(diǎn)】學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)有以下幾方面： ①認(rèn)識(shí)的間接性；(2分)②認(rèn)識(shí)的交往性；(2分)③認(rèn)識(shí)的教育性；(2分)④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。(2分)要求適當(dāng)展開(kāi)。27班級(jí)管理的模式；

1常規(guī)管理 2平行管理3.民主管理4目標(biāo)管理