第一篇：2015教師工資改革方案最新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革傾向農(nóng)村

給人改變未來的力量

2015教師工資改革方案最新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革傾向農(nóng)村

在職務(wù)(職稱)評聘和特級教師評選工作中，將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評審高級教師職稱、正高級教師職稱和評選特級 教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長。在薪酬福利、評優(yōu)表彰等工作中，要切實(shí)保障參加交流輪崗校長、教師的工資待遇，在績效工資分配 中予以傾斜，對從城鎮(zhèn)交流到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的校長教師，加大傾斜力度。加快建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍，切實(shí)解決到農(nóng)村任職任教的校長教師食宿問 題。對參加交流輪崗并做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，在有關(guān)評先樹優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先考慮。

中小學(xué)教師職稱制度改革二是在山東統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)農(nóng)村學(xué)校機(jī)動(dòng)編制政策的基礎(chǔ)上，對學(xué)生規(guī)模較小的村小、教學(xué)點(diǎn)，按照教職工與學(xué)生比 例和教職工與班級比例相結(jié)合的方式核定教職工編制。教育行政部門在核定的編制總量內(nèi)，按照班額、生源以及師資結(jié)構(gòu)等情況具體分配到各學(xué)校，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

中小學(xué)教師職稱制度改革三是在分配專業(yè)技術(shù)中、高級崗位時(shí)應(yīng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)和薄弱學(xué)校中高級職稱崗位設(shè)置比例，可在規(guī)定的比例上限內(nèi)上浮1-2個(gè)百分點(diǎn)。

中小學(xué)教師職稱制度改革四是對學(xué)生規(guī)模小、教職工人數(shù)少的學(xué)校，以及安排教師支教走教的學(xué)校，年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)或比例可統(tǒng)籌使用。

中小學(xué)教師職稱制度改革五是把五年一周期教師應(yīng)完成不少于360學(xué)分且每年不少于48學(xué)分的繼續(xù)教育作為剛性規(guī)定，有利于維護(hù)鄉(xiāng)村教師依法接受繼續(xù)教育的權(quán)利，政府為每一位教師提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使每一位鄉(xiāng)村教師都能夠走出來參加免費(fèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

上述措施，將有力推動(dòng)山東鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

文章來源：中公教育北京分校

公務(wù)員行測技巧、行測題庫、時(shí)事政治、申論熱點(diǎn)盡在北京中公教育網(wǎng)站

第二篇：2015年教師工資改革方案最新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革分等級拿工資

天津教師考試網(wǎng)

2015年教師工資改革方案最新消息：中小學(xué)教師職稱制度改革分等級拿工資

歡迎訪問：天津教師招聘網(wǎng)

天津教師招聘考試：人社部部長尹蔚民表示，人社部將完善人才評價(jià)機(jī)制，分類推進(jìn)職稱制度改革，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革。由此意味著，中小學(xué)教師將統(tǒng)一職稱評定，中小學(xué)教師也將出現(xiàn)“教授”。

中小學(xué)教師職稱制度改革細(xì)則 劃分五個(gè)等級正高級相當(dāng)于大學(xué)教授

目前，中小學(xué)教師職稱各自獨(dú)立，分別有三個(gè)職稱。改革后，兩者將統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

在職稱等級上，設(shè)置5個(gè)等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

在改革中，將原來相互獨(dú)立的中學(xué)與小學(xué)兩個(gè)教師職務(wù)系列，合并為統(tǒng)一的職稱等級和名稱，初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

并首次對中小學(xué)(含幼兒園)教師增加了正高職稱。經(jīng)國家批準(zhǔn)，我省今年4月在全省推廣中小學(xué)教師職稱制度改革，目前已經(jīng)完成，全省39萬多中小學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了新舊職稱的平穩(wěn)過渡。

天津教師考試網(wǎng)

人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負(fù)責(zé)人指出，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵(lì)更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。

改革中小學(xué)教師職稱制度

“人社部將完善人才評價(jià)機(jī)制，分類推進(jìn)職稱制度改革?！币得裾f：“同時(shí)全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，啟動(dòng)工程技術(shù)人員職稱制度改革試點(diǎn)?！?/p>

我國從2009年啟動(dòng)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，2011年起試點(diǎn)范圍開始擴(kuò)大。這項(xiàng)改革的重點(diǎn)是將原來獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

在職稱等級上，設(shè)置從正高級職稱到員級5個(gè)等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

（本文來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

第三篇：中小學(xué)教師職稱改革方案

中小學(xué)教師職稱改革方案

中小學(xué)教師職稱改革方案

改革重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容包括：

(一)健全制度體系

1、改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系。貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

2、統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))。

中小學(xué)教師職稱系列由低至高依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師，正高級教師級。

3、統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

4、統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

(二)完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作，的專業(yè)性；實(shí)踐性、長期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、國家制定各級中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件。各試點(diǎn)省根據(jù)本地教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，制定中小學(xué)教師具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，可制定相應(yīng)的破格評審條件。中小學(xué)正高級教師、高級教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，有所區(qū)別，并對農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜。各省可根據(jù)本地教育發(fā)展水平，在不低于國家基本標(biāo)準(zhǔn)條件的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高。(三)創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制

1、建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。要按照分類改革、分類管理的要求，建立健全同行專家評審制度。各省要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評委會(huì)工作程序和評審規(guī)則；建立評審專家責(zé)任制。

2、改革和創(chuàng)新評價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。要在水平評價(jià)中全面推行評價(jià)結(jié)果公示制度，增加評審工作的透明度。

A、基本條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

B、任職資格及評審條件

正高級教師

1、具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2、深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3、具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4、在指導(dǎo)、培養(yǎng)高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5、一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

高級教師

1、根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3、具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

一級教師

1、具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2、對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3、具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4、在培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

5、具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

二級教師

1、比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；

3、掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

4、具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

三級教師

1、基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2、具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3、具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

C、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績

一、業(yè)績分積分辦法

1、如果在某一條業(yè)績中符合兩種以上情況的，可累計(jì)計(jì)分；同一種情況下也可以累計(jì)計(jì)分，但降低分值，按標(biāo)準(zhǔn)分的四分之一折算。

2、屬于兩人以上合作取得的業(yè)績，按人數(shù)平均計(jì)分。

二、CN刊物發(fā)表、查詢、識(shí)別真?zhèn)?/p>

1、合法期刊：在百度上輸入“中華人民共和國新聞出版總署”查找“新聞出版機(jī)構(gòu)查詢服務(wù)”欄目，在“媒體名稱”欄目里輸入期刊名稱，校對CN刊號、主管單位、主辦單位。

2、確定為合法期刊，然后在“萬方網(wǎng)”、“維普網(wǎng)”、“中國知網(wǎng)”等國內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站上進(jìn)行檢索，打印檢索頁并加蓋本單位公章有效。

三、積分辦法（本辦法實(shí)行量化積分制，分評議分、業(yè)績分、獎(jiǎng)勵(lì)分三部分）

（一）評議分，滿分30分

評議分由單位職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體決定，在聽取申報(bào)人的述職報(bào)告后，根據(jù)申報(bào)人任現(xiàn)職以來在德、能、勤、績等方面的綜合表現(xiàn)，結(jié)合評審條件的要求，給申報(bào)人打分，打分要采取背靠背的方式，盡量拉開分?jǐn)?shù)差距。計(jì)分時(shí)應(yīng)去掉最高分和最低分，然后取其平均分值。

（二）業(yè)績分，上不封頂

1、縣城教師推薦中級職稱積分辦法：

（1）講授過一次示范課或觀摩課，且教學(xué)效果良好，縣級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。

參加過教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課，獲一等獎(jiǎng)?wù)?，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分；獲二等獎(jiǎng)?wù)撸h級2分、市級4分、省級8分，國家級16分；獲三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?，縣級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）。

（2）①獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級2分，省級4分，國家級6分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。

②獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)?？h級0.5分，市級1分（三等獎(jiǎng)0.5分），省級2分，國家級4分（以論文和證書為準(zhǔn)）。

③優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)?？h級0.5分，市級1分，省級2分，國家級4分。

④教育科研項(xiàng)目、教改課題通過鑒定（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和證書為準(zhǔn)），縣級0.5分，市級1分，省級2分，國家級4分。

（3）在培養(yǎng)學(xué)生特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)且本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號?？h級2分，市級4分，省級6分，國家級8分。（以學(xué)生和教師的榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）擔(dān)任班主任工作三年以上，且所教班級被授予文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任?？h級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。（以班級工作評價(jià)表和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）（5）①、教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者?？h級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

②、在教育教學(xué)的某一方面取得突出成績，受到上級教育業(yè)務(wù)主管部門的單項(xiàng)表彰。縣級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以證書為準(zhǔn)）

2、農(nóng)村教師推薦中級職稱積分辦法：

（1）講授過一次示范課或觀摩課，且教學(xué)效果良好，鄉(xiāng)級1分，縣級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。

參加過教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選，獲一等獎(jiǎng)?wù)撸l(xiāng)級2分，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分；獲二等獎(jiǎng)?wù)?，鄉(xiāng)級1分，縣級2分、市級4分、省級8分，國家級16分；獲三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撸l(xiāng)級0.5分，縣級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）。

（2）①獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級2分，省級4分，國家級6分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。

②獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)。縣級0.5分（三等獎(jiǎng)0.25分），市級1分，省級2分，國家級4分（以論文和證書為準(zhǔn)）。

③獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)?？h級0.5分，市級1分，省級2分，國家級4分。

④教育科研項(xiàng)目、教改課題通過鑒定?？h級0.5分，市級1分，省級2分，國家級4分。（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和證書為準(zhǔn)）

（3）在培養(yǎng)學(xué)生特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)且本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號?？h級2分，市級4分，省級6分，國家級8分。（以學(xué)生和教師的榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）擔(dān)任班主任工作三年以上，且所教班級被授予文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。鄉(xiāng)級2分，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以班級工作評價(jià)表和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（5）①教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者?？h級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

②在教育教學(xué)的某一方面取得突出成績，受到上級教育業(yè)務(wù)主管部門的單項(xiàng)表彰。縣級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以證書為準(zhǔn)）

3、教研人員推薦中級職稱積分辦法：

（1）獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級4分，省級8分，國家級16分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。

（2）①主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過鑒定。市級4分，省級8分，國家級16分。（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

②獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。市級4分（三等獎(jiǎng)2分），省級8分，國家級16分。（以成果和鑒定書為準(zhǔn)）

（3）①本人講授過教育部門組織的觀摩課、示范課或優(yōu)質(zhì)課，且效果良好。市級8分（三等獎(jiǎng)4分），省級16分，國家級32分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）②直接指導(dǎo)的教師講授過教育部門組織的觀摩課、示范課或優(yōu)質(zhì)課，且效果良好。市級4分（三等獎(jiǎng)2分），省級8分，國家級16分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)工作者?？h級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

4、縣直中學(xué)教師推薦高級職稱積分辦法：

（1）講授過一次示范課或觀摩課，且教學(xué)效果良好，縣級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。

參加過教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課，獲一等獎(jiǎng)?wù)?，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分；獲二等獎(jiǎng)?wù)?，縣級2分、市級4分、省級8分，國家級16分；獲三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撸h級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）。

（2）①獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級2分，省級4分，國家級6分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。

②獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)?？h級0.5分，市級1分（二、三等獎(jiǎng)0.5分）省級2分（三等獎(jiǎng)1分），國家級4分。（以論文和證書為準(zhǔn)）

③獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。縣級0.5分，市級1分。省級2分，國家級4分。

④教育科研項(xiàng)目、教改課題通過鑒定?？h級0.5，市級1分，省級2分，國家級4分。（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和證書為準(zhǔn)）

（3）在培養(yǎng)學(xué)生特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)且本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。縣級2分，市級4分（三等獎(jiǎng)2分），省級6分，國家級8分。（以學(xué)生和教師的榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）擔(dān)任班主任工作三年以上，且所教班級被授予文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。鄉(xiāng)級2分，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以班級工作評價(jià)表和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（5）①教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)工作者。縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

②在教育教學(xué)的某一方面取得突出成績，受到上級教育業(yè)務(wù)主管部門的單項(xiàng)表彰?？h級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以證書為準(zhǔn)）

5、農(nóng)村中學(xué)教師推薦高級職稱積分辦法：

（1）講授過一次示范課或觀摩課，且教學(xué)效果良好，縣級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。

參加過教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課，獲一等獎(jiǎng)?wù)?，縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分；獲二等獎(jiǎng)?wù)?，縣級2分、市級4分、省級8分，國家級16分；獲三等獎(jiǎng)?wù)撸h級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）。

（2）①獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級2分，省級4分，國家級6分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。

②獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)?？h級0.5分，市級1分（三等獎(jiǎng)0.5分）省級2分，國家級4分。（以論文和證書為準(zhǔn)）

③獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。縣級0.5分，市級1分。省級2分，國家級4分。

④教育科研項(xiàng)目、教改課題通過鑒定?？h級0.5，市級1分，省級2分，國家級4分。（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和證書為準(zhǔn)）

（3）在培養(yǎng)學(xué)生特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)且本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號?？h級2分，市級4分，省級6分，國家級8分。（以學(xué)生和教師的榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）擔(dān)任班主任工作三年以上，且所教班級被授予文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。鄉(xiāng)級1分，縣級2分，市級4分，省級8分，國家級16分。（以班級工作評價(jià)表和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（5）①教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)工作者。縣級4分，市級8分，省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

②在教育教學(xué)的某一方面取得突出成績，受到上級教育業(yè)務(wù)主管部門的單項(xiàng)表彰。縣級1分，市級2分，省級4分，國家級8分。（以證書為準(zhǔn)）

6、教研員推薦高級職稱積分辦法：（1）獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級4分，省級8分，國家級16分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過行政部門組織的鑒定。市級4分，省級8分，國家級16分。（以立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)報(bào)告和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）（3）①本人講授過教育部門組織的觀摩課、示范課和優(yōu)質(zhì)課，且效果良好。市級8分，省級16分（三等獎(jiǎng)8分），國家級32分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）②直接指導(dǎo)的教師講授過教育部門組織的觀摩課、示范課和優(yōu)質(zhì)課，且效果良好。市級4分，省級8分（三等獎(jiǎng)4分），國家級16分。（（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）

（4）教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者。縣級4分，市級8分、省級16分，國家級32分。（以證書為準(zhǔn)）

7、小學(xué)教師推薦高級職稱積分辦法：

（1）講授過一次示范課、觀摩課或優(yōu)質(zhì)課，縣級4分，市級8分（二、三等獎(jiǎng)4分），省級16分（三等獎(jiǎng)8分），國家級16分。（以教案、主辦單位評價(jià)意見和榮譽(yù)證書為準(zhǔn)）。（2）獨(dú)立撰寫的本專業(yè)論文在CN刊物上發(fā)表，市級2分，省級4分，國家級6分（以刊物和檢索頁為準(zhǔn)）。（3）①主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過鑒定。市級2分，省級4分（三等獎(jiǎng)2分），國家級8分。

②獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。市級2分，省級4分（三等獎(jiǎng)2分），國家級8分。

（4）①教師節(jié)期間被評為優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者?？h級2分，市級4分、省級8分，國家級16分。（以證書為準(zhǔn)）

②獲“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱號，省級8分，國家級16分。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)分，上不封頂

1、教齡每年0.5分。

2、比規(guī)定學(xué)歷每提高一個(gè)層次者獎(jiǎng)4分。

3、任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任工作[或?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)且擔(dān)有課的（以教育局下文為準(zhǔn)）]每一年獎(jiǎng)2分。

4、現(xiàn)職以來，考核為優(yōu)秀的，每次獎(jiǎng)1分。

5、現(xiàn)職以來，初中、高中教師擔(dān)任畢業(yè)班課每年獎(jiǎng)1分。

6、現(xiàn)職以來，縣直學(xué)校教師被評為校級優(yōu)秀教師每次獎(jiǎng)1分，校級優(yōu)秀班主任每次獎(jiǎng)1分；農(nóng)村教師被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師每次獎(jiǎng)1分。

7、縣城教師下鄉(xiāng)支教滿一年獎(jiǎng)5分。

第四篇：中小學(xué)教師職稱制度改革

中小學(xué)教師職稱制度改革

據(jù)了解，我國從XX年啟動(dòng)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，XX年起試點(diǎn)范圍開始擴(kuò)大。這項(xiàng)改革的重點(diǎn)是將原來獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。在職稱等級上，設(shè)置5個(gè)等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負(fù)責(zé)人指出，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵(lì)更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。尹蔚民還表示，XX年將推進(jìn)啟動(dòng)工程技術(shù)人員職稱制度改革試點(diǎn)。

人力資源和社會(huì)保障部部長尹蔚民26日表示，明年人社部將完善人才評價(jià)機(jī)制，分類推進(jìn)職稱制度改革，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革。據(jù)了解，我國從 XX年啟動(dòng)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)，XX年起試點(diǎn)范圍開始擴(kuò)大。這項(xiàng)改革的重點(diǎn)是將原來獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。在職稱等級上，設(shè)置5個(gè)等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)，并完善與之相配套的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

人社部專業(yè)技術(shù)人員管理司負(fù)責(zé)人指出，全面實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度改革，是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵(lì)更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。

XX年中小學(xué)教師職稱制度改革相關(guān)細(xì)則

根據(jù)國家人力資源和社會(huì)保障部，教育部 《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)[XX]98號文件)精神，現(xiàn)將XX年中小學(xué)教師職稱制度改革主要內(nèi)容概述如下：

一、健全制度體系

遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，將原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。統(tǒng)一后職稱(職務(wù))等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學(xué)高級教師(含小學(xué)小中高)對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和 小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教 師和小學(xué)二級教師對應(yīng)三級教師。

二、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制

按照國家新制定的《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》，明年上半年省人力 資源和社會(huì)保障廳、省教育廳將新出臺(tái)我省中小學(xué)教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件。重 點(diǎn)是堅(jiān)持育人為本、德育為先原則，注重師德素養(yǎng)、注重教育教學(xué)工作業(yè)績、注重教育教學(xué) 方法、注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變以往過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立 德樹人、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。根據(jù)國家《中小學(xué)教師水平評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》第二條規(guī)定，中小學(xué)教師評聘各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)須“具備相應(yīng)的 教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)” 明年新出臺(tái)的中小學(xué)教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件將注重教育教學(xué)一線任教的教師，對具備相應(yīng)教師資格，已評聘相應(yīng)崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)，長期未在教育教學(xué)一線任教，即長期 未履行《中小學(xué)教師職務(wù)試行條件》所規(guī)定的崗位職責(zé)和義務(wù)的，今后將不再按專業(yè)技術(shù)崗 位評聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位等級。所以，提醒各級各類中小學(xué)?！半p肩挑”人員(指兼有 學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)工作的教師)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業(yè)技 術(shù)職務(wù)崗位人員，今后要評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，必須按《中小學(xué)教師職務(wù)試行條例》的規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)一門學(xué)科以上課程的教學(xué)任務(wù)。否則，將按職責(zé)分類規(guī)范聘任到管理人員崗位。建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制，改革和創(chuàng)新評價(jià)辦法。今后中小學(xué)教師職 務(wù)評審將采取說課講課、面試答辯，專家評議等多種評價(jià)方式。

三、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置范圍：中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、地(市)、縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)。

附件： 《中小學(xué)教師水平評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件》

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識(shí)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

三、身心健康。

四、中小學(xué)教師評聘各級別職稱(職務(wù))，除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件，還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件：

(一)正高級教師。

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出;

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格;

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家;

5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

(二)高級教師。

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出;

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色;

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績;

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效;

5.具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

(三)一級教師。

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù);

2.對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好;

3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn);

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績;

5.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

(四)二級教師。

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好;

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好;

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;

4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

(五)三級教師。

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;

2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作;

3.具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

中學(xué)教師業(yè)績考核制度

一、政治思想品德行為表現(xiàn)

（一）、按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種會(huì)議（15分）

1、學(xué)習(xí)、會(huì)議遲到或早退一次扣1分；

2、請假缺勤一次扣2分；無故缺勤一次扣5分。

（二）、自覺執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度（20分）

1、違反有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)批評態(tài)度較好的，一次扣2分；

2、違反有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)批評態(tài)度較差的，一次扣5分；

3、有違反行為的，一次扣15分。

（三）、自覺執(zhí)行教育方針（15分）

1、因忽視德育，以致班風(fēng)、班紀(jì)明顯不良的扣5分；

2、忽視學(xué)生（包括班集體和個(gè)別）參加文體活動(dòng)扣5分；

3、無正當(dāng)理由自行擠讓音、體、美等技能課程，一次扣2分。

（四）、熱愛學(xué)生（8分）

1、歧視、諷刺、侮辱學(xué)生以及反映不良扣5分；

2、排斥學(xué)生，無故造成流生情節(jié)較重（流生一個(gè)）扣5分。

（五）、團(tuán)結(jié)同事（10分）

1、教師之間鬧無原則的糾紛而發(fā)生吵架扣5分；

2、背后造謠生非，制造矛盾造成后果扣5分。

（六）、關(guān)心集體利益愛護(hù)公共財(cái)物（10分）

1、對管理工作不負(fù)責(zé)，造成班級課桌凳、門窗等嚴(yán)重?fù)p失扣2——5分；

2、私拿公物扣5分。

（七）、注重社會(huì)道德（15分）

1、擅自向?qū)W生亂收費(fèi)扣10分；

2、以營利為目的強(qiáng)行學(xué)生補(bǔ)課扣5分；

3、任意指責(zé)家長影響不良扣3分。

（八）、班主任工作（7分）此項(xiàng)由政教處考核評分

二、工作表現(xiàn)

（一）、服從工作分配（10分）

1、拒絕工作分配，擅自曠課一天以內(nèi)扣10分；

2、對工作分配不滿而任意發(fā)牢騷、糾纏領(lǐng)導(dǎo)、造成不良影響扣5分。

（二）、按時(shí)出勤上下班（20分）

1、上班無故遲到、早退扣2分；

2、請事假3天以上每天扣2分；

3、請病假7天以上每天扣0.5分。

4、無請假不下班每天扣5分。

5、缺簽一次扣0.3分。

（三）、認(rèn)真?zhèn)湔n（20分）

1、全冊全無備課，扣16分；

2、大部分課文無備課，扣12分；

3、少部分課文無備課，扣5分。此項(xiàng)由教導(dǎo)處組織評定

（四）、按要求制訂教育教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)（10分）

1、任課教師無教學(xué)計(jì)劃扣10分；

2、班主任無班級計(jì)劃扣3分；

3、無教學(xué)總結(jié)或班主任工作總結(jié)扣5分。

（五）、認(rèn)真批改作業(yè)（10分）

1、改作業(yè)不及時(shí)，扣3分；

2、改作業(yè)不認(rèn)真，扣5分；

3、作業(yè)不批改扣10分。

（六）、工作量達(dá)到學(xué)校平均分配要求（20分）

工作量低于平均分配要求的（以周課時(shí)計(jì)算）每節(jié)課，扣2分。

（七）、認(rèn)真做好值日值班工作（4分）

1、未能全面履行職責(zé)扣3分；

2、因不夠負(fù)責(zé)，造成學(xué)生輕微傷害事故（每人次）扣3分。此項(xiàng)由政教處組織評定。

（八）、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)，興趣小組活動(dòng)（3分）

1、沒有按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行課外輔導(dǎo)扣3分；

2、沒有按要求開展興趣小組活動(dòng)扣3分。

3、沒有開展興趣小組活動(dòng)的不得分。以學(xué)期評定.三、工作實(shí)績

（一）、評為先進(jìn)工作者（指各類先進(jìn)）；校級2分；縣級3分；市級4分；省級5 級分。

（二）、獲指導(dǎo)師獎(jiǎng)：（指教育行政部門直接組織評獎(jiǎng)的）縣級2—4分；市級4—6分；省級7—9分。一學(xué)年以來，指導(dǎo)學(xué)生參加由各級教育行政部門舉辦的各類學(xué)科競賽，取其中最高一人次計(jì)分。其余獲縣級獎(jiǎng)的每人次加0.5分,市級獎(jiǎng)的每人次加1分,省級及以上獎(jiǎng)的每人次加2分。累計(jì)最高分不得超過7分。

（三）、獲論文獎(jiǎng)（指教育行政部門直接組織評獎(jiǎng)的）：縣級2—4分；市級4—6分；省級7—9分（教學(xué)案例計(jì)入論文獎(jiǎng)），只取最高一次計(jì)分。

（四）、主動(dòng)承擔(dān)開課任務(wù)：校級1分/次，縣級2分/次。

（五）、教學(xué)質(zhì)量（60分）：ａ檔６０分，ｂ檔５０分，ｃ檔４０分，ｄ檔３０分，分四檔由教導(dǎo)處組織評定。任教多門學(xué)科的教師的教學(xué)質(zhì)量評估以主科為主，但兼任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量必須在同一級中處于中等或中上水平，達(dá)不到要求的在評估中降一檔次。

（六）、教師參加教育行政部門組織的各類比賽參照學(xué)生競賽指導(dǎo)獎(jiǎng)計(jì)分。

（七）、一學(xué)期全勤的教師加3分。

四、民主評議 教師評議分（10分）此項(xiàng)由年級組組織教師評定 社會(huì)、學(xué)生民主評議分（10分）此項(xiàng)由各年級各班家長代表評分 民主評議分（10分）此項(xiàng)由校考核領(lǐng)導(dǎo)小組評定。

第五篇：2015教師工資改革方案最新消息：教師職稱“評聘合一”

給人改變未來的力量

2015教師工資改革方案最新消息：教師職稱“評聘合一”

教師資格證：教師工資改革是參加教師考試的考生比較關(guān)心的問題，中公教育為大家準(zhǔn)備了教師工資改革方案最新消息:教師職稱“評聘合一”建獨(dú)立薪酬體系，后期持續(xù)更新教師工資改革方案、教師職稱工資改革等，請考生關(guān)注。更多北京教師資格證考試信息請關(guān)注北京教師資格證考試網(wǎng)。

義務(wù)教育學(xué)位增加2.2萬個(gè)，實(shí)施校長職級制，學(xué)校獨(dú)立自主評聘教師職稱，定期發(fā)布中小學(xué)生綜合素養(yǎng)“陽光指數(shù)”??2015年，深圳教育領(lǐng)域?qū)⑼瞥龆囗?xiàng)值得期待的舉措，這是日前深圳市教育局通過官方微博發(fā)布的內(nèi)容。

建立校長獨(dú)立薪酬體系

2014年是全面深化改革開局之年。在日前召開的深圳市委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第六次會(huì)議上，50個(gè)改革項(xiàng)目登上“英雄榜”，其中就包括市教育局推進(jìn)的教育領(lǐng)域綜合改革。

2015年，“改革”依然是教育發(fā)展的主旋律。今年1月底，廣東省政府發(fā)布了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實(shí)施意見》，提出推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展、推進(jìn)普通高中課程改革、建立完善學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價(jià)、積極探索高考綜合改革等目標(biāo)。南都記者發(fā)現(xiàn)，今年深圳教育領(lǐng)域的改革舉措也可圈可點(diǎn)。

首先是在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)上，去年底，深圳已下發(fā)《深圳市中小學(xué)校全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)指導(dǎo)意見》和《深圳市中小學(xué)校章程建設(shè)指導(dǎo)意見》。今年，所有深圳市依法治校示范校將實(shí)現(xiàn)一校一章程。同時(shí)將制定現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)“三個(gè)指導(dǎo)意見”的配套措施，做到：組織一輪培訓(xùn)、建立一支隊(duì)伍、突出一個(gè)章程建設(shè)重點(diǎn)、完善一套治理結(jié)構(gòu)和完善一個(gè)考評機(jī)制。

有了頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校的微觀管理也將更加科學(xué)。2015年深圳將出臺(tái)《卓越績效管理在教育組織應(yīng)用指南(試行稿)》，組織卓越績效管理試點(diǎn)基地學(xué)校評審，并開展基地學(xué)?！白吭綄?dǎo)航”行動(dòng);組織開展卓越績效管理試點(diǎn)專項(xiàng)研究項(xiàng)目申報(bào)評審工作;第一批卓越績效管理試點(diǎn)學(xué)校考核驗(yàn)收工作等。

此外，深圳今年將繼續(xù)推進(jìn)校長職級制改革，打造校長的專業(yè)化發(fā)展路徑。將淡化校長行政級別，建立校長獨(dú)立的職務(wù)系列和薪酬體系，實(shí)行校長(含副校長)職級制，實(shí)現(xiàn)校長專業(yè)發(fā)展。

今年中考成績將用原始分

近年來，深圳在教師隊(duì)伍打造方面出臺(tái)了不少措施，比如向民辦學(xué)校教師發(fā)放長期從教津貼，推進(jìn)教師輪崗制度，啟動(dòng)新一輪“名師工程”等。2015年被市教育局確定為“教師隊(duì)伍建設(shè)年”，深圳將建立教師分層分類培養(yǎng)機(jī)制，出臺(tái)深圳市中小學(xué)教師專業(yè)成長實(shí)施意見，打造與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)相適應(yīng)的新型教師隊(duì)伍。深圳將建立教師網(wǎng)上綜合管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上“一教師一空間”，通過平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、分享等多元化功能。

數(shù)碼學(xué)習(xí)中心

北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層1005、1006 電話：010-51650199

給人改變未來的力量

針對教師的評聘也將有重大改革。2015年起，深圳將改革中小學(xué)教師職稱由政府部門評審，再由學(xué)校實(shí)施聘用的制度，直接由學(xué)校對教師職稱進(jìn)行評審和崗位聘用，率先實(shí)現(xiàn)教師職稱“評聘合一”。

從中央到地方，招生制度改革、評價(jià)制度改革是大勢所趨，深圳在這方面也不例外。2015年，深圳將推進(jìn)招生考試制度改革。積極探索基于高考成績基礎(chǔ)上的綜合評價(jià)錄取機(jī)制，支持高職院校建立和完善分類考試、多樣化招生錄取機(jī)制。

從今年開始，深圳的中考將迎來多項(xiàng)改革，此前考生中考成績以標(biāo)準(zhǔn)總分呈現(xiàn)，由語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會(huì)、體育六科標(biāo)準(zhǔn)分合成，其中語文、數(shù)學(xué)、英語的權(quán)重均為1，科學(xué)權(quán)重為1.5，歷史與社會(huì)權(quán)重為0.6，體育權(quán)重為0.3.標(biāo)準(zhǔn)分滿分為900分。根據(jù)新政，今年只有語文、數(shù)學(xué)、英語(含聽說)、理化(合卷)、歷史五科文化課考試安排在初三年級末進(jìn)行。考生的中考總分將以原始分呈現(xiàn)，由語文、數(shù)學(xué)、英語、理化(合卷)四科原始分及歷史、體育兩科按原始分的30%折算后所得分?jǐn)?shù)相加而成，滿分為460分。

教師工資改革方案2015年最新消息

市教育局表示，將平穩(wěn)實(shí)施科目調(diào)整后的新中考方案，科學(xué)制定原始總分劃線投檔時(shí)同分處理辦法，合理設(shè)定中考加分項(xiàng)目和分值。同時(shí)將做好中考體育考試改革工作，尤其是組織好今年新設(shè)的必考科目中長跑選項(xiàng)(即女子800米和男子1000米)的考務(wù)工作。繼續(xù)探索和完善高中自主招生新機(jī)制，科學(xué)合理設(shè)定優(yōu)質(zhì)普高指標(biāo)生的最低控制線，妥善處理好擇校生和直升生過渡期有關(guān)問題，做好隨遷子女在深圳參加中考工作。

新增2.2萬義務(wù)教育學(xué)位

在備受關(guān)注的學(xué)位建設(shè)方面，新的一年，深圳將實(shí)施20所義務(wù)教育學(xué)校的新建和改擴(kuò)建工作，新增2.2萬個(gè)義務(wù)教育學(xué)位，建立市、區(qū)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育工程。市教育局稱，2015年深圳將進(jìn)一步加快推進(jìn)學(xué)位建設(shè)，統(tǒng)籌做好中小學(xué)規(guī)劃布局優(yōu)化調(diào)整工作。另一方面，將加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)位管理和入學(xué)管理制度保障，制定2015年義務(wù)教育招生工作指導(dǎo)意見。針對深圳實(shí)際，會(huì)同各區(qū)進(jìn)一步完善積分入學(xué)管理辦法，選點(diǎn)探索大學(xué)區(qū)制和大學(xué)區(qū)積分入學(xué)辦法。

深圳市副市長吳以環(huán)日前主持召開市學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議，聽取市教育局關(guān)于《深圳市學(xué)前教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2012-2013年)》實(shí)施情況，及《深圳市學(xué)前教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2017年)》編制情況匯報(bào)。2015年，深圳將進(jìn)一步深化學(xué)前教育改革創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)前教育資源配置，拓寬經(jīng)費(fèi)投入渠道，調(diào)整結(jié)構(gòu)、健全機(jī)制，破解學(xué)前教育發(fā)展難題，完善以普惠園和公辦園為主體的學(xué)前教育。

日前，深圳市長許勤在接受《南方日報(bào)》采訪時(shí)表示，深圳相對薄弱的環(huán)節(jié)是高等教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還不能很好滿足深圳創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的需要。為了彌補(bǔ)短板，深圳推出的多項(xiàng)舉措中，就包括高等教育的開放式跨越式發(fā)展。市教育局表示，2015年深圳將加快推進(jìn)數(shù)碼學(xué)習(xí)中心

北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層1005、1006 電話：010-51650199

給人改變未來的力量

深圳北理莫斯科大學(xué)等中外合作辦學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源合作舉辦特色學(xué)院，打造中外合作辦學(xué)示范區(qū)和特色學(xué)院集聚的國際大學(xué)園區(qū)。

職業(yè)教育方面，深圳將推動(dòng)上移職業(yè)教育發(fā)展重心，深化產(chǎn)教、醫(yī)教、藝教融合，讓深圳人才培養(yǎng)有鮮明的行業(yè)導(dǎo)向、市場導(dǎo)向，提高學(xué)校適應(yīng)市場需求、學(xué)生適應(yīng)崗位要求的能力。將出臺(tái)加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見和未來五年職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃。實(shí)施職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、職業(yè)素養(yǎng)提升、產(chǎn)教融合校企合作、職業(yè)教育深圳標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)教育國際化等六大發(fā)展工程。

民辦教育方面，深圳將出臺(tái)進(jìn)一步推進(jìn)民辦教育深化改革和優(yōu)質(zhì)發(fā)展的意見，推動(dòng)政府各部門在民辦學(xué)校分類管理、法人登記、教師待遇、收費(fèi)定價(jià)、用地支持、稅收優(yōu)惠和投融資等方面出臺(tái)配套扶持政策，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校和非營利性民辦學(xué)校發(fā)展。

數(shù)碼學(xué)習(xí)中心

北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街2號數(shù)碼大廈A座10層1005、1006 電話：010-51650199