第一篇：第一學(xué)期中班年級(jí)組的總結(jié)

歲月總是那么地匆匆,在新年的鐘聲中我們送走了忙碌而充實(shí)的虎年,迎來(lái)了充滿希望與挑戰(zhàn)的兔年。本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)各位老師的通力合作下,我們中班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,認(rèn)真做好班級(jí)保教工作和本年級(jí)組的事務(wù),扎扎實(shí)實(shí)地完成了園部分配的各項(xiàng)任務(wù)。在各種活動(dòng)中留下了我們一串串成長(zhǎng)的足跡,也讓我們得到了一份份喜人的收獲。讓我們一起來(lái)分享、回顧這學(xué)期所走過的路,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,確保幼兒良好常規(guī)。

俗話說(shuō):習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。我們中班五個(gè)班級(jí),經(jīng)過小班一年的在園學(xué)習(xí),孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽筇岣摺５v觀五個(gè)班級(jí)總體情況,雖每個(gè)班級(jí)都各有特色,但在班級(jí)管理上還是有一定的差距,特別是表現(xiàn)在孩子的常規(guī)方面。有問題我們就應(yīng)該想對(duì)策改進(jìn),本學(xué)期開學(xué)初,我們年級(jí)各班都加強(qiáng)常規(guī)管理,針對(duì)各自班級(jí)情況,從細(xì)節(jié)做起,通過故事、樹立榜樣、表?yè)P(yáng)等持之以恒地對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,幫助幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的師幼共同努力,我們中班各班在常規(guī)方面都有很大進(jìn)步。

二、重視游戲管理,提高幼兒游戲能力

本學(xué)期,在園部的指導(dǎo)下,我們特別注重孩子自主游戲的管理,根據(jù)主題或課題為孩子創(chuàng)設(shè)了豐富的自主游戲環(huán)境和游戲材料,并能認(rèn)真地組織開展。在園部角色游戲調(diào)研中,菠蘿班的剪紙秀和甜橙班的小小世博館給參觀的老師們眼前一亮。菠蘿班的老師能巧妙地將剪紙課題結(jié)合角色游戲,將幼兒已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到角色游戲中,不僅豐富了游戲情景,還能在鞏固復(fù)習(xí)中讓孩子的剪紙技能不斷創(chuàng)新。甜橙班的老師能將前段時(shí)間大人小孩最熱門的話題上海世博會(huì),有選擇地引入班級(jí)的游戲中,并能根據(jù)孩子的興趣及能力不斷豐富游戲情景,不斷深入挖掘游戲點(diǎn),受到了孩子們的喜愛。

三、加強(qiáng)審議力度,確保教學(xué)有效性

本學(xué)期,我們中班組按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃開展各種教學(xué)活動(dòng)。上好課的前提首先要備好課,備好課的關(guān)鍵是課程的前審議。為了能更有效地開展好課程審議,我們中班組的老師分為兩組,每組選一個(gè)課程審議組長(zhǎng),在每周三進(jìn)行課程審議。為了加強(qiáng)審議力度,確保審議保質(zhì)保量進(jìn)行,園部領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)參與一起審議,為我們出謀劃策,確保每個(gè)活動(dòng)能更合理、更有效地來(lái)開展。在每次的課程審議中,我們組每一位老師都能積極參與,每周三審議前,每位教師會(huì)事先把自己負(fù)責(zé)領(lǐng)域的教育活動(dòng)前審議表寫好。在審議活動(dòng)時(shí),先說(shuō)出自己對(duì)活動(dòng)的一些思考、見解和困惑。針對(duì)一些共性問題,大家再進(jìn)行深入的討論、研究,提出一些改進(jìn)措施,制定出合理可行的教學(xué)方案。但由于時(shí)間關(guān)系,我們一般對(duì)前審議比較重視,而對(duì)一些已經(jīng)上完的活動(dòng)后審議比較放松,往往是每個(gè)老師寫一下自己實(shí)施活動(dòng)后的效果記錄,由一個(gè)老師代筆寫一下課程審議報(bào)告便結(jié)束,而沒有很好地把活動(dòng)中出現(xiàn)的問題擺出來(lái),一起來(lái)討論改進(jìn)。俗話說(shuō):“有反思就會(huì)有總結(jié),有總結(jié)就會(huì)有改進(jìn),有改進(jìn)便會(huì)有提高”,下學(xué)期我們要在確保前審議的基礎(chǔ),也要加強(qiáng)后審議的力度,讓每個(gè)活動(dòng)在不斷調(diào)整中獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。

第二篇：2014-2015第一學(xué)期中班年級(jí)組工作總結(jié)

2014-2015第一學(xué)期中班年級(jí)組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們中班年級(jí)組能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，開展豐富多彩的主題教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重、家園聯(lián)系，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

一、年紀(jì)組老師工作態(tài)度，敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況。這學(xué)期，為了能備好每個(gè)課程，我們年級(jí)組教室平時(shí)會(huì)進(jìn)行討論，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，開學(xué)在一起集體討論。針對(duì)每個(gè)主題的教學(xué)，我們會(huì)開展課前與課后的分享。在分享的過程中，大家自己說(shuō)出自己的不足與成功之處，大膽提出自己的見解。在分享的過程中，大家能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好的發(fā)展。在主題活動(dòng)的開展中，我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來(lái)源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷的密切相關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。如融入自然的遠(yuǎn)足活動(dòng)、形式多樣的種植活動(dòng)和有趣的探索游戲活動(dòng)等等，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

二、本學(xué)期年級(jí)組活動(dòng)的開展情況。

本學(xué)期組織了各種各樣的活動(dòng)，年級(jí)組的老師們都能為各項(xiàng)活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備。八月份：

八月是我們開學(xué)的第一個(gè)月，孩子們剛來(lái)園，情緒還不是很穩(wěn)定，老師們只要是穩(wěn)定孩子情緒，訓(xùn)練孩子們的常規(guī)以及制定本學(xué)期的各項(xiàng)計(jì)劃等。

九月份：

九月孩子陸續(xù)在增加，在九月中旬還以班級(jí)為單位開展了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，各主班老師都提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)搞和家長(zhǎng)會(huì)使用的PPT，所以家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展的很順利。

在對(duì)孩子有了一定了解之后，老師們慢慢開始進(jìn)行家訪工作，了解孩子在家的一些情況，并實(shí)施有針對(duì)性的進(jìn)行教育。我們還開展了“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”等一系列的主題教育。

十月份：

十月份的開頭就是“國(guó)慶節(jié)”，所以我們提前進(jìn)行了“國(guó)慶”的主題教育，在十月份中旬，老師之間進(jìn)行了“音樂公開課”比賽，老師們都在精心的為自己的公開課做著準(zhǔn)備，當(dāng)然，也有個(gè)別老師是為了應(yīng)付，對(duì)此我們也開展了公開課小結(jié)，對(duì)每位老師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。我們還進(jìn)行了安全教育，開展了“消防演習(xí)”活動(dòng)。

十一月份：

完成了十月份的公開課，又迎來(lái)了十一月份的家長(zhǎng)開放日，所以老師們是忙碌的，老師們得忙著為家長(zhǎng)開放日做足準(zhǔn)備，因?yàn)槟鞘墙o家長(zhǎng)們看的，家長(zhǎng)開放日后，老師們得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，所以這樣的付出是值得的。十二月份：

為親子活動(dòng)做準(zhǔn)備的老師們，都處在緊張的氛圍中，這個(gè)月中旬我們就要開展一年一度的親子活動(dòng)了，是到中山公園，是面向大眾，所以老師們都有一定的壓力，在親子活動(dòng)開始的前一天，整個(gè)氣氛都是緊張的，活動(dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了小結(jié)，當(dāng)聽到園長(zhǎng)說(shuō)我們的活動(dòng)得到了澳城幼兒園園長(zhǎng)的好評(píng)后，老師們心中一陣欣喜，因?yàn)槲覀兊呐]白費(fèi)，我們的努力還是得到了好的收獲。親子活動(dòng)結(jié)束就相對(duì)輕松多了，馬上又是新的一年，我們也要為我們的教室添上新年的氣氛，老師們都埋頭苦干布置教室，辦公室的人也沒閑下來(lái)，為我們的幼兒園換上了新裝。

一月份：

主要是復(fù)習(xí)課程，測(cè)試孩子們一學(xué)期下來(lái)的收獲，老師做好各項(xiàng)總結(jié)以及交接工作等。

三、下學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)。

在下學(xué)期的工作計(jì)劃中，我們要在原有的基礎(chǔ)上更深一步的進(jìn)行教育，在教育的過程中，老師們要互相交流自己的教育心得，這樣讓老師之間有個(gè)互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，然后不斷提升教學(xué)質(zhì)量，也提升老師們的教學(xué)水平等。

中班年級(jí)組長(zhǎng)：劉老師

2015年1月15日

第三篇：第一學(xué)期中班總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期匆匆而過。在這一學(xué)期中我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合的模式，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的地開展教研活動(dòng)，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，下面我將一些主要工作從以下四個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

一、每位教師都能發(fā)揮“主人翁”精神。

積極組織參與到年紀(jì)組的各項(xiàng)活動(dòng)開展：

（1）加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)習(xí)，逐步改變年級(jí)組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí)，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究。本學(xué)期以“易班區(qū)域活動(dòng)”為重點(diǎn)，讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì)，使組內(nèi)的每一位老師都得到了鍛煉。另外，我們還研討了如何根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)布置主題墻，進(jìn)一步規(guī)范了備課的要求以及年級(jí)組和全園活動(dòng)的討論。

（2）組織開展了幼兒園的“廢物變寶——做燈籠迎中秋”“家長(zhǎng)觀摩半天活動(dòng)”“迎新春親子活動(dòng)”等等。在這些活動(dòng)中每位教師都出謀劃策，使活動(dòng)順利開展，精彩的結(jié)束。

（3）我們還輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行圍棋對(duì)弈，不提高幼兒的繪圍棋水平。

（4）每位老師都能根據(jù)自己的自身特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的特點(diǎn)發(fā)揮主題元素來(lái)布置教室環(huán)境并讓環(huán)境體現(xiàn)了真正的“第三任教學(xué)老師”好多孩子都能主動(dòng)參與到環(huán)境的互動(dòng)中來(lái)。

二、注重家園聯(lián)系工作的開展。

通過家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，班級(jí)網(wǎng)站、家訪等形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的工作，更新家長(zhǎng)的育兒觀念。中班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長(zhǎng)解決育兒過程中的難題等，這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。為了對(duì)每個(gè)孩子入園成長(zhǎng)有個(gè)全面的了解，我們堅(jiān)持每月和家長(zhǎng)交流一次幼兒在園在家的表現(xiàn)情況，有利于教師和家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學(xué)，共同提高。

我們每班的老教師都能熱心幫助她們，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教給新教師，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點(diǎn)，積極主動(dòng)的擔(dān)任幼兒園的各項(xiàng)工作并使自身有所提高。各班的兩位老師之間配合也都默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。一學(xué)期來(lái)我們順利地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。組內(nèi)的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻(xiàn)，輪流挑起了代課的任務(wù)，而且毫無(wú)怨言。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學(xué)期里，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們年級(jí)組的工作做得更好。

第四篇：中班第一學(xué)期專題總結(jié)

區(qū)域活動(dòng)中中班幼兒實(shí)施組織的發(fā)展

————2010學(xué)年第一學(xué)期中二班專題小結(jié)

區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了新華書店、魔法屋、量販KTV、趣味超市、動(dòng)動(dòng)手，堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)

材料的投放：根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對(duì)于一部分幼兒可能過于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì)使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會(huì)使其失去興趣。因此，我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無(wú)聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)設(shè)計(jì)了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng)出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì)玩，還有對(duì)活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰(shuí)贏的牌多呢。良好的師幼互動(dòng)隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要。新《綱要》中提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對(duì)出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。用兒化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠；在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：中班年級(jí)組總結(jié)

中班年級(jí)組總結(jié)

繁忙的 季節(jié)老師們不停地播種著愛心，收獲著孩子們可愛的笑臉。田里的秧苗正在不斷地茁壯成長(zhǎng)，我們組內(nèi)的老師，如同一顆秧苗在適宜的環(huán)境中，經(jīng)過自身地努力迅速成長(zhǎng)著，我們以人心齊、敢攀登、創(chuàng)一流的精神，贏得了同行的稱贊，圓滿結(jié)束本學(xué)期工作?？偨Y(jié)過去，共創(chuàng)美好的明天。

一、互相討論，教研水平不斷提高。

面對(duì)著新的課程、新的理念，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，可大家主動(dòng)學(xué)習(xí)整和課程，先理清頭緒，再針對(duì)每一單元的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況自由的選擇課程和生成課程，每個(gè)老師都能靈活的設(shè)計(jì)課程。

二、班級(jí)各有特色，科研不斷完善。

每班老師根據(jù)自己研究的課題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，積極的學(xué)習(xí)制作課件，并能運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。如美工班表演區(qū)所設(shè)計(jì)的材料可謂豐富多彩，操作性強(qiáng)；體能班的孩子們前滾翻等技能教學(xué)別具特色；英語(yǔ)班的孩子會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)，表演英語(yǔ)律動(dòng)有模有樣。

三、活動(dòng)豐富多彩，幼兒更加自信大方。

本學(xué)期，組內(nèi)老師共同協(xié)商制定了每周五的幼兒活動(dòng)，由每班輪流主持活動(dòng)，我們老師都能盡心盡力的主持好每一個(gè)活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中，小朋友都能自信的上臺(tái)介紹自己、講述生動(dòng)有趣的故事、有聲有色的唱歌。

四、積極做好病情預(yù)防工作。

五月份我們積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好手口病情預(yù)防工作，做好消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全衛(wèi)生的教育環(huán)境。并充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳有關(guān)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，讓家長(zhǎng)即時(shí)了解幼兒園的一些工作，并放心將孩子送幼兒園。

相信在不斷的總結(jié)中，我們將創(chuàng)出燦爛的明天。