第一篇：2011年是我與全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作

放馬啟蒙幼兒園

2011年度工作總結(jié)及2012年供教學(xué)設(shè)想

2011年是我與全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年，在啟蒙幼兒園的發(fā)展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來(lái)，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。根據(jù)一年來(lái)的工作，我認(rèn)真對(duì)照年初簽定的園長(zhǎng)工作責(zé)任書，逐條對(duì)照，認(rèn)真核實(shí)，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下 ：

一、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本年度工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。我與班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強(qiáng)學(xué)校民主管理，我們堅(jiān)持定期召開教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教代會(huì)或教職工大會(huì)共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。此外，我們進(jìn)一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全面推行園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

這一年，也是我園集團(tuán)辦園模式運(yùn)轉(zhuǎn)的第二年，為此，我們繼續(xù)深入研究集團(tuán)辦園的模式，通過(guò)挖掘繡衣名園優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)新園辦園活力，加速新園發(fā)展。在集團(tuán)人員管理等方面，我們進(jìn)一步加強(qiáng)用人制度改革，調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍，對(duì)所有臨時(shí)工進(jìn)行了清理整頓，按學(xué)校需求重新雇傭季節(jié)臨時(shí)工，并根據(jù)雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個(gè)方面，繼續(xù)實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，使教職工職、責(zé)、權(quán)、利進(jìn)一步統(tǒng)一，有效促進(jìn)和提高了工作效益。

二、隊(duì)伍建設(shè)與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們班子中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。我堅(jiān)持從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園教育教學(xué)改革的前沿陣地，定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)將先進(jìn)的教育理念、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位教師，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，特別是在課程研究方面進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛(ài)”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德，通過(guò)園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三，我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在集團(tuán)范圍內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對(duì)音樂(lè)廳進(jìn)行改造，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，配置了電腦、打印機(jī)，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有繡幼特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí)，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題，開設(shè)了“前進(jìn)路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中投放了各種動(dòng)手操作的材料，給予孩子充分的操作機(jī)會(huì)。該活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有了更充分自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育的一個(gè)不可多得的好教材。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

四、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健指標(biāo)

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、報(bào)紙、講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。

②教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，結(jié)合“四小”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。

③教科研工作

一直以來(lái)，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，我堅(jiān)持從自身做起，帶動(dòng)全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度，從強(qiáng)化教師科研意識(shí)入手，使教師自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

④家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。

此外，家訪活動(dòng)成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學(xué)期工作，使新生愉快地走進(jìn)幼兒園；而更多的教師還利用節(jié)假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導(dǎo)家長(zhǎng)，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀(jì)的第一年。走過(guò)激動(dòng)，走過(guò)欣喜，這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)依舊是不平凡的一年，正因?yàn)橛辛艘蝗嚎蓯?ài)的繡幼人無(wú)私無(wú)悔的投身幼教事業(yè)，使我也甘愿在這塊土地上播灑希望，執(zhí)著耕耘。我深信，當(dāng)新年的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí)，我們又會(huì)迎來(lái)充滿希望和收獲的一年。

幼兒園教學(xué)工作設(shè)想

一、營(yíng)造環(huán)境引導(dǎo)規(guī)范

1、培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，心生向往。

二、注重興趣減小坡度

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)好讀樂(lè)言。

2、計(jì)算教學(xué)注重興趣。

三、融入集體展現(xiàn)自我

對(duì)于幼兒而言，必要的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和獨(dú)立交往能力的培養(yǎng)為他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長(zhǎng)有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創(chuàng)設(shè)條件，在各項(xiàng)活動(dòng)中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。

(1)運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。(2)培養(yǎng)一定的集體榮譽(yù)感等。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有意識(shí)引導(dǎo)孩子心中有他人，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)幫助，然他們真的有一份長(zhǎng)大的感覺(jué)。

(3)培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，注重孩子的個(gè)性體驗(yàn)，使他們健康的心理品質(zhì)得以充分展示。其中包括： 自信——孩子自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功。獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情。動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)孩子的求知欲。

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂(lè)趣。(鼓勵(lì)孩子會(huì)問(wèn))毅力——使孩子學(xué)會(huì)做事善始善終。(遇難事，持之以恒)懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)和遵守公共秩序。

四、家校合作順利過(guò)渡

與家長(zhǎng)合作共育也是重要的環(huán)節(jié)。利用家校聯(lián)系卡，與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)明白學(xué)校的教育意圖，同時(shí)讓家長(zhǎng)做好孩子升入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。積極配合學(xué)校開展活動(dòng)，督促孩子努力完成。

總之，通過(guò)一系列幼小銜接活動(dòng)的開展，幼兒各方面能力和素質(zhì)都會(huì)有較快提高，并為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基矗也許在實(shí)行的同時(shí)還會(huì)有一些一些不盡如人意之處，我們會(huì)根據(jù)具體情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)校幼兒園會(huì)加大督查力度，如避免出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向等。相信在我們不斷努力下，在我們不斷的探索中，小學(xué)將成為孩子們的向往，孩子們會(huì)順利的升入小學(xué)，成為一名合格的小學(xué)生。

放馬啟蒙幼兒園

2011年度工作總結(jié)及2012年供教學(xué)設(shè)想

二0一一年十二 月十四日

第二篇：團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神

歌德說(shuō):“不管努力的目標(biāo)是什么不管他干什么他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群

永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！?/p>

——題記

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代對(duì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個(gè)時(shí)代都顯得迫切和重要。

我國(guó)的古人早就認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說(shuō)過(guò)一句名言“每一個(gè)凡人 其實(shí)都可以成為偉大的禹。”凡人成為偉大的禹的條件是什么呢這就是今天要講的團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神。

不管在古代還是在現(xiàn)代不論在東方還是西方許多現(xiàn)實(shí)的事例證明無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)部門,如果僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)的殫精竭慮而沒(méi)有員工的積極參與和響應(yīng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)不是有效的團(tuán)隊(duì)。僅僅依靠某一個(gè)或某幾個(gè)所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)而沒(méi)有大軍團(tuán)的協(xié)作與支持，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是注定要失敗的。

人具有雙重屬性一是人的自然屬性二是人的社會(huì)屬性。作為具有社會(huì)屬性的人應(yīng) 該具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。人是群居的,這是人與動(dòng)物界最本質(zhì)的區(qū)別如同魚不能離水雁不能離群一樣特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展社會(huì)專業(yè)化分工會(huì)越來(lái)越細(xì)。但是個(gè)人 分工只是形式不是目的團(tuán)結(jié)協(xié)作才是目的每項(xiàng)工作的完成都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，離不開 與他人的溝通與交流。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人是不可能取得大的成 功的是難以在社會(huì)上立足的。只有在溝通中傳遞信息在交流中相互學(xué)習(xí)，才能在工作中

不斷完善才會(huì)做得更好。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)之一

近年來(lái)一些企事業(yè)單位在招聘、引進(jìn)人才時(shí)把團(tuán)結(jié)協(xié)作能力作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容 如果一名員工不能團(tuán)結(jié)不會(huì)協(xié)作不能融入一個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)就會(huì)被用人單位拒之門外。因?yàn)槊恳粋€(gè)團(tuán)隊(duì)都是一個(gè)團(tuán)體五音要調(diào)才能步調(diào)一致五味要和才有美味醇香。由此 可見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)之一也是成功的企業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要經(jīng)驗(yàn)。因此在現(xiàn) 代職場(chǎng)中必須具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神還要具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問(wèn)題的方法而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。

漢高祖劉邦平定天下以后設(shè)宴款待群臣時(shí)說(shuō)“運(yùn)籌帷幄決勝千里之外朕不如張良。治國(guó)、愛(ài)民和用兵朕不及蕭何。統(tǒng)帥百萬(wàn)大軍百戰(zhàn)百勝朕不及韓信。但是朕懂得與 這三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反觀項(xiàng)羽連唯一的賢臣范增都團(tuán)結(jié)不了這才 是他失敗的原因?！?/p>

我們提倡團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互補(bǔ)精神就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)同心協(xié)力取長(zhǎng)補(bǔ)短群策群力創(chuàng)一流的企業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我們要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，消除同門相害，力戒同美相妒和互相拆臺(tái)。

將相和的佳話流傳至今不是廉頗的驍勇善戰(zhàn)也不是藺相如的口若懸河而是兩人保 江山為社稷為百姓同仇敵愾團(tuán)結(jié)協(xié)作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭(zhēng)權(quán)奪利只顧自 己利益國(guó)家都有可能因此滅亡更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說(shuō)明個(gè)人 和集體只有依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)講團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作能團(tuán)結(jié)協(xié)作。這就要求牢記企業(yè)團(tuán)隊(duì)宗旨心往一處想勁往一處使工 作中互相支持生活上互相關(guān)心每個(gè)人都能發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)尤其能夠利用自身的優(yōu) 勢(shì)無(wú)私地支持他人、幫助他人要善于團(tuán)結(jié)那些與自己有不同意見(jiàn)的人共同把事情辦好特別是在工作中遇到挫折時(shí)更要相互理解和諒解而不是互相推諉能夠同舟共濟(jì)共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個(gè)體認(rèn)知以及個(gè)體力量的局限性發(fā)揮集體的通

力協(xié)作作用產(chǎn)生1+1>2的效果。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)寶貴的精神財(cái)富

同心山成玉協(xié)力土變金。干事創(chuàng)業(yè)離不開攻堅(jiān)克難的精神更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。二戰(zhàn)之后的日本國(guó)富民強(qiáng),他們企業(yè)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)能力的根源不在于國(guó)民個(gè)人能力的卓越而在于其員工整體團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于日本企業(yè)間的無(wú)處不在的團(tuán) 隊(duì)精神及員工對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感。

良好的合作意識(shí)是在共同的奮斗目標(biāo)和共同的價(jià)值取向基礎(chǔ)上形成的是因?yàn)槟骋粋€(gè)項(xiàng) 目或某一個(gè)共同的任務(wù)、目標(biāo)把大家聚集起來(lái)的因此在這樣的團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都會(huì)具 有強(qiáng)烈的歸屬感和集體感。

生活中很多事情和工作都要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。例如美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃參加的 科學(xué)家和工程師有42萬(wàn)人參加的單位有2萬(wàn)多個(gè)是大家發(fā)揚(yáng)互相支持、互相配合的協(xié) 作精神才取得最后的成功。同樣在一個(gè)企業(yè)里把企業(yè)的任務(wù)目標(biāo)、企業(yè)的發(fā)展愿景和 個(gè)人的職業(yè)生涯、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)在遇到困難的時(shí)候每個(gè)員工就能想辦法、出主意做 到“三個(gè)臭皮匠頂過(guò)諸葛亮”積聚集體的智慧和力量。

不怕虎生兩翼就怕人起二心。如果在一個(gè)組織渙散、人心浮動(dòng)、人人自行其是, 甚至 搞“窩里斗”的企業(yè)里是沒(méi)有生機(jī)與活力可言的又何談干事創(chuàng)業(yè)在一個(gè)缺乏凝聚力的 環(huán)境里個(gè)人再有雄心壯志再有聰明才智也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的 人才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己 的一份責(zé)任。

三、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)“我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音來(lái)使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。首先強(qiáng)調(diào)‘起 音’起音不齊樂(lè)曲就亂。第二是個(gè)人的‘專業(yè)音’不管是吹喇叭的還是打鼓的要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認(rèn)為是最好的、最高段的音。第三個(gè)音是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你打出自己的業(yè)音之后還要考慮到整體是不是會(huì)成為干擾別人的音。”

我們不光僅僅只提倡“心往一處想勁往一處使”的齊心協(xié)力精神片面的認(rèn)為只要這 樣就能夠于成大事。事實(shí)上光靠這一點(diǎn)是不夠的。要想合作得好盡快出成果、見(jiàn)成效 這個(gè)合作的團(tuán)體還必須協(xié)調(diào)一致。所以簡(jiǎn)單的把人員組織起來(lái)是不夠的還應(yīng)使組織中的

每個(gè)成員充分發(fā)揮自己的作用提供其他成員不具備的特殊才能。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神必須以營(yíng)造積極向上、良好和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系為前提。

人性化的管理模式積極寬松的工作環(huán)境有助于員工的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)在相互 交流中協(xié)調(diào)問(wèn)題在共同探討中提高認(rèn)識(shí)把工作的主動(dòng)性與前瞻性結(jié)合起來(lái)把解決問(wèn)

題 的針對(duì)性和實(shí)效性統(tǒng)一起來(lái)。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍也有利于提高工作效率。我們經(jīng)常講能在一起共事是緣份應(yīng)該珍惜機(jī)緣搞好團(tuán)結(jié)。同事之間、上下級(jí)之間彼此 間應(yīng)該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)也要有克己容人的處世態(tài) 度對(duì)他人一味地求全責(zé)備就沒(méi)有人能和你共事讓良好的人際關(guān)系滲透在日常工作和

管

理的每一個(gè)環(huán)節(jié)里使人人都坦誠(chéng)相見(jiàn)、彼此理解、相互信任這樣才能增強(qiáng)凝聚力。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須建立暢通、和諧的溝通渠道和信息反饋平臺(tái)。

建立健全以員工委員會(huì)為基礎(chǔ)平臺(tái)的訴求表達(dá)機(jī)制為此公司應(yīng)該通過(guò)多種方式不斷拓 寬和暢通溝通渠道。構(gòu)建和諧企業(yè)打造一流企業(yè)團(tuán)隊(duì)必然要求不同的利益訴求都能有充 分表達(dá)的渠道和充分有效的反映從而促進(jìn)在各方面利益統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各種問(wèn)題妥善處理的基 同的意見(jiàn)和訴求。信息資源的共享和情報(bào)的及時(shí)反饋與回應(yīng)有助于不同意見(jiàn)、不同觀點(diǎn)在 最終認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致和共識(shí)有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題在實(shí)際工作中求大同存小異也

有利于個(gè)人互補(bǔ)性格和團(tuán)隊(duì)更好配合意識(shí)的形成。

這就要求我們必須廣開言路集思廣益增加信息共享這樣才能更加深入了解自己企 業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展?jié)撡|(zhì)發(fā)展愿景了解自己個(gè)體可以達(dá)到什么樣的程度和位置個(gè)人

可

以從哪些方面去發(fā)展。發(fā)揮各自的才能特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)只要每個(gè)人盡自己的力氣就可以讓企

業(yè)團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)更好發(fā)展。

3、開展豐富多彩的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體能力素質(zhì)的提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是要將形成的整體學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體智慧在實(shí)踐中 不斷增長(zhǎng)凝聚力和工作能力。共同學(xué)習(xí)能夠在成員之間實(shí)現(xiàn)信息和資源共享在學(xué)習(xí)中直接 交流、討論可以加大信息交流量拓展每個(gè)成員思維的深度與廣度同時(shí)也有利于培養(yǎng)團(tuán)

結(jié)互助的協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)是一個(gè)合作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和能力只是一個(gè)方面而企業(yè)團(tuán)隊(duì)的集體智 慧要高于個(gè)人智慧團(tuán)隊(duì)的成就要高于個(gè)人能力的總和團(tuán)隊(duì)擁有整體合作、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的行 動(dòng)能力。團(tuán)隊(duì)的集體凝聚力和有效轉(zhuǎn)化的工作能力才更是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)所追求的。參加集體活動(dòng)



可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。在遇到困難的時(shí)候就能集體想辦法、出 主意是保持企業(yè)團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件?！澳苡帽娏Κ﹦t無(wú)敵于天下矣能用眾智則無(wú)畏 于圣人矣”它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)從而加快前進(jìn) 的步伐。

4、領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的推動(dòng)作用。

團(tuán)結(jié)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的象征是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子良好的整體形象的標(biāo) 志?！氨苄芤粋€(gè)將熊熊一窩” 只有落后的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有落后的員工。榜樣的力量是無(wú)窮 的中高層的表率作用勝于耳提面命式的說(shuō)教。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一中高層、各級(jí)管理 層的齊心協(xié)力有利于推動(dòng)公司工作作風(fēng)的良性發(fā)展有利于核心力量和中堅(jiān)力量的形成

有利于帶領(lǐng)全體員工步調(diào)一致的完成各項(xiàng)工作因此各級(jí)管理人員進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

大

事有原則小事顯風(fēng)格。原則、感情與共同的利益和目標(biāo)是維系一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的紐帶少 了那一條都不行。放棄原則遷就個(gè)別雖然滿足了個(gè)別人的利益需要但卻起到誤導(dǎo)作用



由此必然導(dǎo)致人心渙散從而失去了凝聚力。

總而言之企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要想占領(lǐng)一席之地必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。作為企業(yè) 的一員讓我們身體力行、義無(wú)返顧的踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作投身到團(tuán)結(jié)協(xié)作的行動(dòng)之中去我們 將不惜代價(jià)捍衛(wèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團(tuán)結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌 因?yàn)閳F(tuán)結(jié)協(xié)作精神是企

業(yè)

團(tuán)隊(duì)生存的動(dòng)力和靈魂我們都是一只翅膀的天使只有互相擁抱才能展翅高翔

第三篇：團(tuán)結(jié)與協(xié)作教案

心理健康教育課教案

活動(dòng)主題：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力

活動(dòng)目的：通過(guò)本次素質(zhì)拓展活動(dòng)，使初一年的新生們?cè)鰪?qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，從而增強(qiáng)集體的凝聚力?；顒?dòng)時(shí)間：2014年11月18日（星期二）活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。

活動(dòng)對(duì)象：52位學(xué)生（初一4班）活動(dòng)負(fù)責(zé)：蔡老師

活動(dòng)監(jiān)督人員：兩名學(xué)生

活動(dòng)形式：分為五組，每組10人 著裝要求：校服，運(yùn)動(dòng)鞋

準(zhǔn)備的活動(dòng)道具：小蜜蜂1個(gè)、繩子50條、大袋子5個(gè)

課程安排

一、引言(3’)大家好，看到大家來(lái)上戶外課都很開心，老師也很開心，但是在正式開始之前，老師想對(duì)同學(xué)們做一個(gè)要求，因?yàn)槲覀兪窃趹敉猓瑘?chǎng)地空曠，所以請(qǐng)同學(xué)們一定要遵守紀(jì)律，按照我的指令再進(jìn)行活動(dòng)。

在活動(dòng)開始之前，我想先跟大家做個(gè)約定，就是當(dāng)我說(shuō)：“大家好！”的時(shí)候，請(qǐng)大家自信并大聲地回應(yīng)我：“好！很好！非常好！將來(lái)會(huì)更好！”可以嗎？那現(xiàn)在我們先練習(xí)幾遍。

非常好，看來(lái)大家都很迅速的進(jìn)入了活動(dòng)的狀態(tài)。那我期待大家在接下來(lái)的活動(dòng)中會(huì)有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

二、熱身游戲：桃花朵朵開（3’）游戲規(guī)則：

請(qǐng)大家圍成一圈，雙手搭在前方同伴的肩膀上，大家緊密相連，聽(tīng)著我喊“大家好”時(shí)，所有人接到：“好！很好！非常好！將來(lái)會(huì)更好！”的口號(hào)跑起來(lái)。然后聽(tīng)到我說(shuō)桃花幾多開，你們就幾個(gè)人抱成團(tuán)，落單的人員請(qǐng)退到一旁。老師根據(jù)人數(shù)喊出比較妥當(dāng)?shù)臄?shù)字，避免太多人落單。等到氣氛熱絡(luò)時(shí)，老師最后一輪講出桃花開10朵！這樣就正好把所有人按每組10人分為5組了。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（8’）我們通過(guò)桃花朵朵開這個(gè)小游戲把大家分成了五隊(duì)，現(xiàn)在你們每10個(gè)人是屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，大家要對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你們要激發(fā)自己的所有潛能，戰(zhàn)勝其他隊(duì)。好，現(xiàn)在給大家7分鐘的時(shí)間推選出隊(duì)長(zhǎng)，想出隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌，以及隊(duì)伍的造型展示。

時(shí)間到。五個(gè)小隊(duì)都討論的很熱烈，相信也都有結(jié)果了，現(xiàn)在我們就請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)依次進(jìn)行小組展示。

看來(lái)每隊(duì)的展示都別具一格，大家都很有自己的想法。接下來(lái)就要開始正式活動(dòng)，我們先請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)放放狠話，鼓舞一下士氣。因?yàn)榻酉聛?lái)會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，輸?shù)囊魂?duì)將會(huì)受到懲罰，所以大家都要努力了。

看到大家都這么信心滿滿，那我們馬上進(jìn)入到活動(dòng)吧。這個(gè)活動(dòng)叫十人九足。

四、十人九足（12’）道具：每人1跟繩子 游戲規(guī)則：

以小組為單位,共五個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。若中途繩子脫落，請(qǐng)回到原點(diǎn)，五組進(jìn)行比賽，抽簽決定比賽次序?；顒?dòng)開始前我們會(huì)先給大家2分鐘時(shí)間練習(xí)。問(wèn)題：

1、大家在練習(xí)時(shí)是有沒(méi)有找到技巧呢？

2、當(dāng)隊(duì)友跌倒繩子脫落時(shí)自己的心情如何？

3、如何調(diào)節(jié)自己的心情，使自己繼續(xù)和隊(duì)友進(jìn)行游戲？ 分享：

這個(gè)活動(dòng)最重要就是要團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致，但這是有一定的難度，需要各隊(duì)員之間的默契配合和相互協(xié)作，如果隊(duì)員不小心摔倒，那么活動(dòng)就必須從頭開始，而看到其他隊(duì)已超越自己隊(duì)伍時(shí)，大家難免會(huì)感到壓力，這就好像我們生活當(dāng)中遇到的工作壓力。這時(shí)我們應(yīng)該直面壓力，學(xué)會(huì)自我暗示和自我放松，去調(diào)節(jié)這些壓力，而不是選擇逃避?；顒?dòng)中隊(duì)員要學(xué)會(huì)相互體諒、互相鼓勵(lì)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)會(huì)把必然存在的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。在心理學(xué)中有一個(gè)表情訓(xùn)練法，是詹姆斯－蘭格提出的，他認(rèn)為，人會(huì)被動(dòng)接受環(huán)境的影響，且可以更主動(dòng)地控制自己的情緒。日本公司特意訓(xùn)練職工面帶笑容的具體的方法是每人發(fā)一只筷子，橫著咬在嘴里，固定好臉部表情后，將筷子取出。此時(shí)人的臉部基本維持一個(gè)笑容的狀態(tài)，再發(fā)出聲音，就像是在笑了。有研究表明，當(dāng)你在生氣的時(shí)候，可以找一面鏡子，對(duì)著鏡子努力做出笑容，持續(xù)幾分鐘之后，你的心情會(huì)變得好起來(lái)。當(dāng)心情好起來(lái)之后，才能更好地調(diào)整自己的心態(tài)。

通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要，只要你是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，你就可以為你的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。也希望大家以后心情不好或工作有煩惱的時(shí)候可以試試剛剛教大家的一個(gè)辦法，對(duì)著鏡子微笑，收獲你的好心情。好的，下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，叫做袋鼠跳。

五、袋鼠跳（12’）需要道具：

布袋若干。每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標(biāo)記劃出各隊(duì)的起跑線和跑道線。A，B兩隊(duì)起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。

游戲規(guī)則：

五隊(duì)參加，每隊(duì)10人。每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A，B，相向各排成一縱隊(duì)。比賽開始前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽(tīng)老師發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。

比賽過(guò)程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續(xù)比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊(duì)員的布袋完全套好前，整個(gè)交接過(guò)程必須在跑道端線以外進(jìn)行，不能越線。所有隊(duì)的比賽結(jié)束后，以用時(shí)較短的次序排出前三支隊(duì)伍。

六、懲罰與分享：贏方懲罰輸方（7’）

一個(gè)班級(jí)，是不能沒(méi)有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒(méi)有了它本身的意義。一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝，團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)在一起為班級(jí)努力時(shí)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作心得體會(huì)

人們常說(shuō):“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個(gè)棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒(méi)有什么用了。單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我們不難看出，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生好的的效果。

第一：要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認(rèn)為：如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，就會(huì)有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。

第二：要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團(tuán)隊(duì)的巨大力量。

第三：要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手爭(zhēng)一流。同時(shí)要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。

第四：要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周圍的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們?cè)谶@樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習(xí)，心情還會(huì)不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

俗話說(shuō)，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！鄙厦孢@兩種說(shuō)法有截然不同的結(jié)果?！叭齻€(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒(méi)水喝是因?yàn)榛ハ嗤普?、不講協(xié)作;“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各種知識(shí)、技術(shù)不斷推陳出新，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來(lái)越多樣 化，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。

其實(shí)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在于個(gè)人、團(tuán)體力量的體現(xiàn)，小溪只能泛起破碎的浪花，百川

納海才能激發(fā)驚濤駭浪，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系就如小溪與大海。每個(gè)人都要將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作?？傊?，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量直觀表現(xiàn)。

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)單位，如果組織渙散、人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤散沙，何來(lái)生機(jī)與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績(jī)？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗(yàn)，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)單位的重大意義。

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

--------主題班會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

1、活動(dòng)課必須立足于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，立足于學(xué)生的健全發(fā)展。

2、活動(dòng)課應(yīng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-----《緊急脫險(xiǎn)》

⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，你比賽的體會(huì)）

2、揭題：

對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？

1、開展活動(dòng)------語(yǔ)言接力賽

⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說(shuō)得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。

⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。這一輪還會(huì)再?zèng)Q勝負(fù)的。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說(shuō)真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。

3、再一展雄姿，決一勝負(fù)。（思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證）

師語(yǔ)：三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次評(píng)比，看到底“鹿死誰(shuí)手”。這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑵活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）

⑶評(píng)定。

⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。

四、班會(huì)總結(jié)。

學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。