第一篇：2014年春期墊江縣朝陽小學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

墊江縣朝陽小學(xué)校 2014年春期教學(xué)工作總結(jié)

2014年春期的教學(xué)工作在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下、在桂北片區(qū)的指導(dǎo)下，在全校教職工的大力支持下，深入推進課改，打造“卓越課堂”，采取多措施加強教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，開展多種活動推動教學(xué)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距，增添措施，現(xiàn)對本期教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）采取“走出去、請進來”的方式促進教師學(xué)習(xí)提高。12人外派到重慶、江津、萬州、豐都聽課，到縣內(nèi)聽課46余人次；邀請縣教科所賀恩民副所長到校作“121”課堂專題講座1次。

（二）加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)，提高信息技術(shù)使用水平。本期對班班通”開展了1次縣級培訓(xùn)，開展了3次校級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師學(xué)會了“班班通”的使用，課堂上使用率得到了大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效率得到了提升。

（三）強化骨干教師培訓(xùn)工作，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。本期3名縣級骨干教師培訓(xùn)對象全程參加了縣級培訓(xùn)合格，在校為全體教師上了公開課，并將培訓(xùn)中的收獲向全體教師作了匯報。

（四）加強教師自學(xué)，促進教學(xué)知識內(nèi)化。每個教師本期通過網(wǎng)絡(luò)、書籍自學(xué)10000字以上，大部分教師字跡規(guī)范，除了自學(xué)內(nèi)容還有學(xué)后反思，有力地促進了教師教學(xué)行為的有效性。

（五）落實校本培訓(xùn)。開學(xué)初學(xué)校召開了年級組長會，對校本研究內(nèi)容、形式等方面作了詳盡的安排，實行了行政蹲年級組制度，與教師一道參與教學(xué)研究活動。教導(dǎo)處對每次教學(xué)研究活動進行督導(dǎo)和檢查。建立了教研組考核制度。本期各教研組共開展活動8次及以上，活動收到了實效，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容得以落實。

二、強化教學(xué)管理

1.落實常規(guī)管理，提高管理效率

嚴格了課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊了課程、開足了課時，沒發(fā)現(xiàn)教師挪課、擠占等現(xiàn)象。實行分管行政巡視制度。

2.扎實過程管理。繼續(xù)抓好“六認真”工作，對每個環(huán)節(jié)都有具體明確要求，要求教師做細做實，堅持每學(xué)月一檢查一總結(jié)，表揚工作細致、認真負責教師，指出不足，要求教師及時改正。

3.實行了包年級、包學(xué)科制度。包年級、學(xué)科行政做到了經(jīng)常與教師談心、與教師經(jīng)常一道分析學(xué)生狀況、經(jīng)常深入一線聽課、經(jīng)常深入一線了解學(xué)生，根據(jù)情況及時召開了年級會、學(xué)生會，對學(xué)困生及時進行思想疏導(dǎo)。全體行政對重點年級進行了重點指導(dǎo)和研究，如召開六年級專題會3次，四年級專題會2次。分管行政深入課堂聽課、課后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行抽測調(diào)研，各年級召開學(xué)困生分析會2次，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

4.修改完善考核制度，為教師導(dǎo)好向，激發(fā)教師工作積極性。三、四措施推進“陽光課堂”124高效教學(xué)模式打造 學(xué)校秉承卓越課堂“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念“陽光自信”，提出打造“陽光課堂”124高效教學(xué)模式，采取多種措施落實推進。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，全校所有班級建立了學(xué)習(xí)共同體、制定了小組評價體制，實施了小組評價。

一是召開“陽光課堂”啟動會，每期召開一次推進會。強化宣傳，提高認識，形成共識，營造聲勢，形成氛圍，及時總結(jié)經(jīng)驗和宣傳典型。引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會課改理念，努力提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

二是依托校本培訓(xùn)，開展微型課題研究。主要有《農(nóng)村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》、《農(nóng)村小學(xué)英語不同學(xué)段作業(yè)設(shè)計的研究》。參與研究教師達85%。在研究中總結(jié)，在研究中提高，在研究中推進。三是開展“三課”活動，落實“三抓”。抓“龍頭”——領(lǐng)導(dǎo)、骨干帶動，骨干教師示范課；抓重點——青年教師推動，青年教師研討課；抓源頭——所有教師上合格課。通過課堂的觀摩和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師熟悉 “陽光課堂”124高效教學(xué)模式理念和環(huán)節(jié)，凸顯以學(xué)生“學(xué)”為中心。本期所有語數(shù)老師均上了一堂研究課，學(xué)校組織了一次導(dǎo)學(xué)案編寫競賽。長龍村小學(xué)利用數(shù)字資源開展了一次賽課。

四是專家引導(dǎo)與校級指導(dǎo)相結(jié)合。聘請縣級教研人員到校進行“卓越課堂”建設(shè)專題講座，為“124”高效教學(xué)模式把脈診斷。學(xué)校成立了指導(dǎo)小組，深入課堂聽課指導(dǎo)。

四、繼續(xù)強化落實減負提質(zhì)“1+5”行動計劃 一是落實課程。結(jié)合學(xué)校實際，每天安排一節(jié)課進行落實，以學(xué)段為單位安排落實科學(xué)素養(yǎng)、閱讀行動、書法教育、演講能力、英語能力提升計劃，做到人員落實、活動落實、督導(dǎo)落實。本期組織學(xué)生參加了片區(qū)科學(xué)實驗比賽，獲三等獎，參加了片區(qū)英語才藝展示獲一等獎，參加片區(qū)現(xiàn)場繪畫比賽獲三等獎。

二是與六大功能室相結(jié)合。本期縣教委為學(xué)校配備了音樂室、勞技科技室、美術(shù)室等，配齊了科學(xué)實驗室儀器設(shè)施設(shè)備。對所有儀器進行了登記、上架，各室制度完善、管理規(guī)范，人員職責明確。

三是活動落實?；顒有问接醒葜v、朗誦、表演、課本劇等，學(xué)生的素質(zhì)得到了培養(yǎng)和提升。期末每一個行動計劃均進行了展示，對展示活動進行了評比，評出一二三等獎各3名。

二0一四年六月

第二篇：墊江校界尺小學(xué)校農(nóng)村教師生活調(diào)查報告

墊江縣界尺小學(xué)校

農(nóng)村中小學(xué)教師工作生活現(xiàn)狀調(diào)查報告

為準確全面地了解農(nóng)村教師在工作和生活方面的情況，幫助農(nóng)村教師解決一些亟待解決的問題，進一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，促進城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展，我校進行專項問卷調(diào)查（收到有效問卷33份），對農(nóng)村教師的經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、專業(yè)發(fā)展、身心健康、思想狀況等方面作了深入調(diào)研，現(xiàn)將情況報告如下：

一、調(diào)查情況

（一）農(nóng)村教育發(fā)展快，勢頭好，農(nóng)村教師待遇逐步提高。本次調(diào)查從教師層面和校長層面一致反映，近幾年我校農(nóng)村教育有了較快的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是各級政府堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，對農(nóng)村教育的投入進一步加大，農(nóng)村教師的工作條件有了很大的改善；二是各級政府對教師的工資都能按時發(fā)放，保證到位。農(nóng)村教師的生活水平有較大的提高；三是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)得到進一步關(guān)注和重視。

（二）面臨的困難和存在的問題

1、學(xué)校教師嚴重缺乏。

全校大部分存在教師缺乏的現(xiàn)狀，有些一名教師要代三四門功課，一些本應(yīng)開設(shè)的課程無法開設(shè)，直接造成學(xué)生無法接受正常的教學(xué)和直接加重了教師的工作負擔，另一方面也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、農(nóng)村教師工作負擔較重。

小學(xué)教師周平均課時13節(jié)左右；在校工作時間平均達10 個小時以上，還不包括教師備課、批改、查閱資料、參加會議、課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、家庭訪問、興趣小組等所需時間。在調(diào)查到教師本人對工作量的感覺時，33人中感覺很重的是30人（占91%），較重的是2人（占6%），合適的是1 人（占4%），較輕的是0人（占0%）。

3、農(nóng)村教師日常生活存在諸多困難。

（1）交通方面。

（2）住房方面。享受單位分房的有9人占27%，沒有享受過單位分房和沒有得到任何住房補貼的24人占73%，這些教師或住在父母家，或住學(xué)校集體宿舍，或在外面租房。由于和田房價這幾年漲幅較大，很多老師無力購買房子。雖然這幾年國家加大了對基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入，邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都建了教師周轉(zhuǎn)房，極大地緩解了住校教師的住宿問題。同時在全校內(nèi)開展集資建房，解決了部分農(nóng)村教師的住房問題，但仍有很大一部分教師沒有住房，這也造成他們不安心工作。

（3）飲食方面。農(nóng)村生活條件差，購買生活用品、蔬菜等均不方便，水質(zhì)也差，尤其是分配到此的漢族教師在生活上非常不習(xí)慣，他們的做法通常是周五從學(xué)?；氐胶吞?，買足一周所需的物資后，周日再帶去學(xué)校。這樣無疑給他們的生活帶來很多麻煩，使他們無法安心工作，都想調(diào)離農(nóng)村，或者至少調(diào)到離城近的學(xué)校。

4、農(nóng)村教師心理壓力過大。據(jù)對33 位教師的調(diào)查，感到經(jīng)常身心疲憊的有25 人(占68%)；感到心理壓力較大，有時身心疲憊的28 人(占86%)；經(jīng)與農(nóng)村教師座談，他們的心理壓力主要來自四個方面：一是來自工作。即工作負荷重，內(nèi)容繁雜，工作時間長，問題學(xué)生難教，教學(xué)質(zhì)量難以提高，教師付出了很多心血卻得不到回報等；二是來自環(huán)境。農(nóng)村條件艱苦，信息閉塞，自我發(fā)展空間不大；三是來自生活。收入低，物價高，家庭負擔重，業(yè)余文化生活枯燥，交友空間狹窄，家庭照顧不上，婚戀不盡人意等；四是來自社會。教師的社會地位普遍不高，教師的付出和成績得不到社會的認同等。

農(nóng)村教師因心理壓力較大，由此產(chǎn)生了一些軀體化癥狀，如情緒低落、焦慮煩燥、抑郁偏執(zhí)等。這些不良心理因素不僅影響到教師本人的身心健康，也給教育教學(xué)工作帶來一定的負面影響。

5、部分農(nóng)村教師思想消極。調(diào)查反映，農(nóng)村教師從整體上看思想狀況是健康的。他們中的絕大多數(shù)人能以樂觀積極的態(tài)度面對現(xiàn)實和困難，他們熱愛教師職業(yè)，教書育人、為人師表。但由于上述種種原因，也使一些農(nóng)村教師對教師職業(yè)有不同的態(tài)度。

6、農(nóng)村教師的收入偏低。剛參加工作的年輕老師月工資1800 元左右，扣除養(yǎng)老保險等項后，剩下的就1400 元左右，工作了十年的教師拿到手的也就2200元左右，這在房價及其它各類物資價格飛漲的和田來說，這點工資只夠解決溫飽，買房只能成為一種幻想。因此，一些教師對未來心灰意冷，一些教師寄希望于漲工資，可“物價總是比工資漲得快”仍是很多教師的無奈心聲。

二、對策與建議

（一）政府要加大投入。

各級政府要把農(nóng)村義務(wù)教育作為教育投入的重點，切實為農(nóng)村教師創(chuàng)設(shè)良好的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，尤其要加快改善邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦學(xué)條件，增強農(nóng)村教師的職業(yè)吸引力，提高農(nóng)村教師的穩(wěn)定性。一是要積極實施城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展目標，加快農(nóng)村中小學(xué)的布局調(diào)整，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦學(xué)，擴大辦學(xué)規(guī)模，整合教育資源，充分合理利用教育資源，實現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)；二是要確保教育經(jīng)費按時足額到位，改善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及教師的辦公條件；三是要對農(nóng)村教師適度傾斜政策，實行農(nóng)村教師生活補貼制度，分級確定補貼額度。政府應(yīng)加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，通過注入專項資金來解決農(nóng)村教師待遇低的問題，使他們享受到與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)教師差不多的待遇；四是要特別關(guān)注農(nóng)村困難教師群體，及時解決他們的后顧之憂，使他們能安心投入教育教學(xué)工作中。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作。

要制定好長期規(guī)劃和短期規(guī)劃，做到統(tǒng)籌安排。對于新課程的培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)其觀念之外，還應(yīng)該采取各種觀摩課、教材培訓(xùn)、集體備課，幫助教師解決新課程應(yīng)該是教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)等等問題。同時要進一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在原有傳統(tǒng)授課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代化遠程教育為突破口，促進農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新及發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的農(nóng)村教師隊伍。

（三）進一步關(guān)心農(nóng)村中小學(xué)教師的成長和發(fā)展。

為了吸引優(yōu)秀青年投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育，以不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，除了要保證教師必要的物質(zhì)待遇外，各級相關(guān)部門還應(yīng)進一步關(guān)心教師的個人成長與專業(yè)發(fā)展，采取有效的措施，營造出以教師為本的良好氛圍，從而使中小學(xué)教師崗位不僅僅是有志青年施展才智的事業(yè)平臺，而且是教師個人成長和發(fā)展的精神家園，從而進一步提高中小學(xué)教師職業(yè)的吸引力。

（四）發(fā)揮政策優(yōu)勢，教育行政部門要加大校直學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教的力度。鼓勵畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校去工作，鼓勵和引導(dǎo)校直學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校建立長期穩(wěn)定的“校對?！睂谥г?，鼓勵引導(dǎo)校直學(xué)校的名教師、骨干教師定期到農(nóng)村學(xué)校講課指導(dǎo)，幫助農(nóng)村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平。要制定相應(yīng)的制度，如校直學(xué)校的部分教師必須到農(nóng)村學(xué)校支教若干年，并以此作為評職評優(yōu)的先決條件；農(nóng)村學(xué)校也輪流選派部分教師到校直學(xué)校從教若干年，在互相交流中人事關(guān)系保留在原單位，工資福利待遇都與原單位教師相同，即“人走關(guān)系留”。

（五）充分發(fā)揮基層工會的作用，用工會的臂膀搭起關(guān)愛農(nóng)村教師的橋梁。農(nóng)村學(xué)校工會首先要突出工會維權(quán)職能，深入調(diào)查研究，積極向上級部門反映農(nóng)村教師的實際困難，贏得黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。關(guān)注涉及教職工切身利益的熱點、難點問題，積極爭取從體制、政策層面得到解決。進一步完善農(nóng)村中小學(xué)校的教代會制度，讓教師享有充分的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，積極努力創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧的校園環(huán)境，讓教師在精神層面獲得滿足。其次工會組織要開展多種形式的活動，提高教職工的素質(zhì)。一方面通過“三育人”等活動，提高農(nóng)村教師的職業(yè)道德水平；另一方面通過教學(xué)技能比武、勞動競賽等促進教師的專業(yè)發(fā)展；還可以通過各種文化、體育、娛樂活動，豐富教師的業(yè)余文化生活，促進他們的身心健康。再次工會組織要增強服務(wù)意識，多為農(nóng)村教師辦實事、做好事、解難事，特別要關(guān)注困難教職工群體，通過送溫暖、結(jié)對幫扶、愛心互助等形式解除他們的后顧之憂，讓他們體會到集體的溫暖和人間的真情。此外，工會組織還應(yīng)關(guān)注農(nóng)村教師的思想心理狀況，通過談心、心理咨詢熱線等形式及時與他們交流溝通，隨時了解教師真實的內(nèi)心世界，有效地幫助教師解決工作、生活中的各種心理困擾，使教師消極的負面情緒向積極樂觀的情緒轉(zhuǎn)化，真正能彰顯工會組織在提高農(nóng)村教師全面素質(zhì)、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍中的獨特作用。

第三篇：2014年春期墊江十中八年級語文備課組工作總結(jié)

2014年春期墊江十中八年級語文學(xué)科組

工

作

總 結(jié)

夏萬兵

時間匆匆，一學(xué)期的工作很快就結(jié)束了。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教科處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我組開學(xué)初制定的工作計劃，我八年級語文學(xué)科組腳踏實地地開展了教研活動，順利完成了本學(xué)期本學(xué)科的相關(guān)任務(wù)，現(xiàn)就此作一小結(jié)，以反省得失，改進來期工作。

一、開展的工作及取得的成績：

1、組織全組成員學(xué)習(xí)了2011年版《課程標》，要求全組成員自己通讀了至少一本教育教學(xué)理論專著或者訂閱了一本教學(xué)期刊，用新課標理念指導(dǎo)教學(xué)，按新課標要求落實教學(xué)。

2、組織全組成員認真學(xué)習(xí)了“卓越課堂”相關(guān)要求，并結(jié)合語文教學(xué)實踐，努力改革課堂教學(xué)模式,全面推進“121高效課堂模式”，傾情投入全縣的“卓越課堂”改革，全力爭取每一堂課都要達到高效的目的。丁平老師作為代表在第四屆全縣初中語文骨干老師“卓越課堂”培訓(xùn)班上公開課，得到了全體老師的一致好評。

3、加強了集體備課，定時、定人，定題。樹立大語文觀念，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全期進行定時定人定題的集體備課三次。平時備課則由某一組員進行單元備課后，其余組員進行修改完善，實際上也達到了集體備課的目的。

4、認真落實了常規(guī)檢查。繼續(xù)配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。全期共檢查全組教案、課件、作業(yè)、試卷批改、作文批改共三次，聽全組教師的課每人一次。

5、開展了聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，同時組織組內(nèi)公開課。每一次聽課之后，要求組員寫好聽課體會，并相互交流，共同研究，積極反思，取長補短。全期每位教師至少聽課15節(jié)，其中新老師聽課更是達20節(jié)以上，6、組織教師參加學(xué)校教學(xué)大賽和觀摩教學(xué)，通過競賽磨礪自己，提升自己。組織教師觀摩學(xué)校示范課教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗與方法技巧。本期丁平老師參加重慶市中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市級二等獎；何小莉、譚春老師參加學(xué)校“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎。

7、繼續(xù)開展了縣級課題研究《中學(xué)生閱讀習(xí)慣與寫作能力的關(guān)系研究》，同時還結(jié)合“卓越課堂”改革進行了《初中語文課堂有效性提問研究》。在研究中，我們搜集資料，加強論證，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化實施，從而豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提高了自身能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

8、認真開展了學(xué)生活動，提高了學(xué)生各項能力。積極組織學(xué)生撰寫《芷蘭》稿件，提高了學(xué)生的寫作水平。本期我八年級學(xué)生在學(xué)?！盾铺m》雜志上發(fā)表文章近四十篇。認真開展了“中華美德頌”讀書活動，蔣沁栗同學(xué)的“中華美德頌”征文獲得墊江縣一等獎、重慶市二等獎，王映寒同學(xué)參加縣上“中華美德頌”演講比賽。認真開展了“漢字聽寫大賽”，高偉杰等五人選拔參加于下學(xué)期在縣上舉行的決賽。

9、堅持寫教學(xué)反思，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。本學(xué)期，全組老師參加重慶市基礎(chǔ)教育課程論文大賽，其中，夏萬兵、余鵬、許紅霞、丁平等老師的論文獲市上三等獎。本學(xué)期，全組老師認真總結(jié)“卓越課堂”改革經(jīng)驗，共撰寫論文9篇上交學(xué)校評獎。

二、存在的問題及改進的措施：

1、部分工作因各種原因未能及時開展。如本期的教育技術(shù)征文活動，就未能組織全組老師參加。下學(xué)期工作計劃擬定之后，一是要加強學(xué)習(xí)，二是要及時提醒全組成員，三是合理安排時間，一定不讓應(yīng)該開展的工作得不到落實。

2、學(xué)生活動開展參與度還有待提高。本期進行的一些學(xué)生活動是在班級選拔的基礎(chǔ)上開展的，沒有能讓全體同學(xué)參加，影響力不足。下學(xué)期幾學(xué)生活動，一定要在學(xué)生中大力宣傳，組織全體同學(xué)共同參與，力爭實現(xiàn)參與率100%。

3、個別老師對學(xué)科組備課認識不夠到位，有時對學(xué)科組工作不夠支持。下學(xué)期要加強對組內(nèi)老師的思想工作，使大家團結(jié)一致，為了學(xué)科組的團體績效而努力。

2014年2月20日

第四篇：2014年春期墊江牡丹中學(xué)教研室計劃文檔

墊江牡丹中學(xué)2014年春期教研室工作計劃

墊江縣牡丹中學(xué)校教研室 楊明俊

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校學(xué)期工作要求，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以德立校，依法治校，特色辦校，科研興?！钡霓k學(xué)思路，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強力實施有效教學(xué)，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，著力促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務(wù)實的工作作風(fēng)，緊緊圍繞課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題，以教師為研究的主體，以科研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高全體教師專業(yè)素養(yǎng)，努力開創(chuàng)太平中學(xué)教研工作的新局去精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，認真落實學(xué)校本學(xué)期教研工作目標，積極為一線教學(xué)效益，尤其是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、思路與重點

工作思路：以教研組、備課組、骨干教師品牌建設(shè)為推動力，以學(xué)?！肮步萄姓n”，教研組“有效教研課”、“培青工程”課，中青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導(dǎo)引，推進校本教研品牌的建設(shè)。

工作重點：抓住一個基本點：教研工作的常規(guī)管理。站穩(wěn)一個立足點：課堂教學(xué)的效益。把握一個關(guān)鍵點：學(xué)校教研品牌的建設(shè)。

三、目標與措施

目標：充分發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的主陣地。初步搭建好學(xué)校教學(xué)研究的有效平臺；初步建立學(xué)校視導(dǎo)評估機制；創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，完善改革教研機制；努力豐富教學(xué)研究內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實優(yōu)化教學(xué)過程，積極構(gòu)建有效課堂，促進教師專業(yè)成長、學(xué)生自主發(fā)展。初步形成全校教師“參與、分擔、共享”的學(xué)校校本教研氛圍。具體措施是：

（一）切實抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實加強與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿于教學(xué)實施和教學(xué)反思的全過程，積極開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式開展活動。教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。

2、務(wù)實落實間周一次的有效教研活動。每次教研活動，各教研組要做到三定：定時間、定內(nèi)容、定主題。五有：有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。要求做到設(shè)計合理，過程縝密，聯(lián)系教學(xué)實際，指導(dǎo)教學(xué)過程，提升教學(xué)水平。每次活動要求主講人有較高的專業(yè)水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。同時，扎實抓好“教研組集體備課”活動，狠抓教師備課工作，共同探討，互相交流，達成共識，共同提高。

3、強化教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。做好教案、作業(yè)、教學(xué)反思等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、切實抓好各年級教學(xué)質(zhì)量檢測與分析，及時查找原因，改進教學(xué)方式，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。尤其注重初三年級學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。特別做好初三學(xué)生畢業(yè)前的各月考出卷、監(jiān)考、評卷及分析工作，切實搞好初三年級各學(xué)科中考的教學(xué)指導(dǎo)工作。全力以赴，保質(zhì)保量完成學(xué)校下達的各項質(zhì)量目標。

（二）強力推進教師專業(yè)發(fā)展

1、切實抓好學(xué)校“公共教研課”、“有效教研課”的開展，促進教師專業(yè)成長。通過學(xué)校定期的大型“公共教研課”活動及各教研組的“有效教研課”活動，有針對性的組織全體教師或各學(xué)科組教師，采用集中學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、校際間交流，認真學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)它校、他人的先進教育教學(xué)理念、方式和方法等，以提高全校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、有效開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選活動。繼續(xù)開展好“走出去，請進來”活動，并積極參加上級部門舉辦的各項教學(xué)教研培訓(xùn)活動。繼續(xù)堅持遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課；鼓勵中青年教師參加縣、市級教師素養(yǎng)大賽，切實做好參賽前的選拔、培訓(xùn)、磨練等工作。努力催生更多的教師建博客，談教學(xué)，建立更多更好的教師交流平臺，以促進學(xué)校教師的專業(yè)成長。

3、繼續(xù)加強對學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，催生更多骨干教師和名師的產(chǎn)生。條件成熟時在個別教研組率先實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進學(xué)校教研質(zhì)量的提升，促進教師專業(yè)成長。

4、條件成熟時，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動；借助信息技術(shù)手段進行助學(xué)、助教，做好校內(nèi)研究課的網(wǎng)上備課、上課，聽課、評課等活動；促進教師專業(yè)發(fā)展。

5、啟動學(xué)校 “培青工程”建設(shè)。學(xué)校教研室將定期組織學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)的基本規(guī)范與要求，學(xué)習(xí)“如何觀課”，“如何評課議課”，“如何說課”、“如何搞教學(xué)研究”等教學(xué)基本功。條件成熟時實施 “青年教師導(dǎo)師制”（由學(xué)校頒發(fā)聘書），為青年教師指定學(xué)科骨干教師作為導(dǎo)師，加快其成長步伐。同時鼓勵學(xué)校教師師徒結(jié)對，以快速提高青年教師的教學(xué)技能與技巧，促進學(xué)校青年教師專業(yè)成長。

（三）努力促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強化對學(xué)生個性化的培養(yǎng)，加強學(xué)生興趣活動規(guī)范化管理。努力激發(fā)學(xué)生各方面興趣，切實開展好學(xué)生的各類競賽活動：如初三學(xué)生理化素質(zhì)與實驗技能大賽；全校學(xué)生作文大賽；全校學(xué)生“

五、四”活動周的“藝、體”大賽等。努力促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

2014年春期

附：2014年春期牡丹中學(xué)教研工作行事歷

二月份

1、制定本學(xué)期教研工作計劃（學(xué)校教研室）

2、召開學(xué)校教研工作會議，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期教研工作要點，布置學(xué)期教研工作。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

三月份

3、公共教研課，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育教學(xué)相關(guān)理論、方法等。（教研室）

4、啟動學(xué)校理化生教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

5、各教研組集體備課。（各教研組）

6、召開畢業(yè)班教師教學(xué)研討會。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

四月份

1、全校理化生教師優(yōu)質(zhì)課大賽（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

2、理化教研組中考復(fù)習(xí)教學(xué)示范課。（教研室、理化教研組）

3、初三學(xué)生理化素質(zhì)與實驗技能大賽（理化教研組）

4、語文、英語、體藝、政史地教研組常規(guī)教研活動。

5、教案、作業(yè)檢查。（學(xué)校教導(dǎo)處）

6、各年級半期測試及學(xué)情分析。（學(xué)校教導(dǎo)處）

7、啟動“

五、四”活動周的相關(guān)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

五月份：

1、語文、英語教研組“培青”工程“視導(dǎo)”及青年教師“匯報課”。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

2、啟動全校教師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例評選活動，組織各教研組教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文、教學(xué)設(shè)計、案例、教學(xué)反思等。（教研室）

3、初三各學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗交流專題會。（教研室）

4、初二生物、地理教學(xué)研討會。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

5、各教研組有效教研活動。（教研室、各教研組）

6、公共教研課，集中培訓(xùn)教育教學(xué)相關(guān)理論、方法。（教研室）

六月份：

1、召開初三畢業(yè)生考前心理疏導(dǎo)經(jīng)驗交流會及初三各學(xué)科備考工作會。（教導(dǎo)處、教研室）

2、收集并評選教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等。（教研室）

3、教案、作業(yè)檢查。（學(xué)校教導(dǎo)處）

4、做好初三畢業(yè)生中考及初二結(jié)業(yè)考試的相關(guān)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

5、有條件時組織教師參加學(xué)校教研室博文網(wǎng)上交流活動。（教研室）

6、各教研組學(xué)期教研工作總結(jié)。（各教研組）

7、作好期末復(fù)習(xí)迎考的相關(guān)工作及期末總結(jié)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

2014年春期

第五篇：墊江教研組總結(jié)

墊江縣黃沙學(xué)校2005年秋期 初中語文教研組工作總結(jié)

墊江縣黃沙學(xué)校初中語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占56%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。在新時代新的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年學(xué)校申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初中語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

二、在教研時間上下功夫，嚴肅教研時間，讓教改教研得到徹底保障。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。本學(xué)期，我們教研組開展了規(guī)?？涨暗慕虒W(xué)大比武活動，組內(nèi)每位教師都參與了課堂教學(xué)展示活動，有不少教師精心準備，課堂上精彩紛呈，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩，展現(xiàn)了我校語文教學(xué)的亮點與活力。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請縣教研室的盧衛(wèi)平老師及課改專家來校聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如吳梅、鄢家紅、馮成、譚大軍等一批年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、防止流于形式，加強說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

馮成執(zhí)筆

2006-1-10