第一篇：08-09第一期教學(xué)處工作總結(jié)

2008——2009第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

本學(xué)期，教學(xué)處在校長(zhǎng)辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)開(kāi)學(xué)初全體行 政工作會(huì)議精神，把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變作為工作重點(diǎn)，通過(guò)全面落實(shí)鶴洲學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和行政巡課制度，組織形式多樣而扎實(shí) 有效的教研活動(dòng)，規(guī)范了教師教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大提高，各項(xiàng) 工作基本做到有條不紊。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一 領(lǐng)導(dǎo)重視 措施得力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)辦公室對(duì)教學(xué)處的工作特別重視。開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)親自 審定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并組織行政對(duì)教學(xué)處工作目標(biāo)，措施，方法等進(jìn)行了集 體論證。開(kāi)學(xué)第二周，校長(zhǎng)辦公室牽頭召開(kāi)了畢業(yè)班教師工作會(huì)議，把學(xué)校提高 教學(xué)質(zhì)量的要求實(shí)實(shí)在在的提到了中心議題上，給所有老師極大的鼓舞與震懾。此外，學(xué)校行政多次參加年段組工作會(huì)議，對(duì)老師在教學(xué)上的要求與困惑一一滿(mǎn) 足與解答。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，極大的激發(fā)了老師搞好教學(xué)工作的積極性。校長(zhǎng)及全體行政從學(xué)期初開(kāi)始，便親自巡課，每天上，下午各一次。通過(guò)巡課，督促老師以飽滿(mǎn)的激情和良好的狀態(tài)進(jìn)入課堂，進(jìn)而提高課堂效率。校長(zhǎng)每周五親自檢查老師教案，對(duì)教案中出現(xiàn)的問(wèn)題提出有效整改措施，教學(xué)處立即組織教師整改，保證了下周的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二 加強(qiáng)培訓(xùn) 提高素質(zhì)

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)，互聽(tīng)互評(píng)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。各年段組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。教研氛圍和諧，方式靈活，效果明顯。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織了大批教師去寶城小學(xué)等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后傳播經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)交流，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。校內(nèi)聘請(qǐng)包括校長(zhǎng)在內(nèi)的多位老師組織專(zhuān)題校本培訓(xùn)，開(kāi)闊了老師眼界，提高了老師理論水平。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。建立了學(xué)校教師工作量化考評(píng)方案，分別對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

5、為促進(jìn)新聘教師更快更好的成長(zhǎng)，本學(xué)期舉行了新聘教師公開(kāi)課達(dá)30余人次，通過(guò)此次比賽提高了新聘教師專(zhuān)業(yè)技能。

6、本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：一二年級(jí)組織教學(xué)研討會(huì)，英語(yǔ)課活動(dòng)及復(fù)習(xí)專(zhuān)題優(yōu)質(zhì)課等教研活動(dòng)，直指我校課堂教學(xué)的不足與弊端，用教研支撐教學(xué)。每次活動(dòng)都有討論，有評(píng)價(jià)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè)。

三 優(yōu)化管理 提高質(zhì)量

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以年段組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。

1.備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)檢查了六次，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

2.上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課和領(lǐng)導(dǎo)駐段下課堂聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。

3.作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了五次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到本本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

4.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生各科發(fā)展水平作出了合理科學(xué)評(píng)價(jià)。

四 重點(diǎn)突出 特色鮮明 扎實(shí)的常規(guī)管理是做好學(xué)校教學(xué)工作的前提，鮮明的教學(xué)特色是民辦學(xué)校發(fā)展的必要保障。本學(xué)期在校長(zhǎng)辦公室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我處試圖在教學(xué)特色與第二課堂上尋求新突破。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，多次研究，啟動(dòng)了對(duì)全校學(xué)生的免費(fèi)書(shū)法培訓(xùn)，讓學(xué)生在校期間能寫(xiě)得一手好字。此外，還進(jìn)一步發(fā)展了我校原有的美術(shù)，體育，音樂(lè)特長(zhǎng)培訓(xùn)。語(yǔ)文作文教學(xué)有新起色，我校8名學(xué)生參加第四屆全國(guó)學(xué)生作文大賽，獲二等獎(jiǎng)三人，三等獎(jiǎng)三人，兩名教師分別獲得教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。教師方面，我校教師參加街道小學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽，16人參加獲獎(jiǎng)20余人次，獲獎(jiǎng)總?cè)舜尉用褶k學(xué)校前列，鐘麗萍，郭立軍老師勇奪兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)，鼓舞士氣，振奮精神，另同行刮目相看。

五 正視問(wèn)題 有效解決

由于民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大及待遇偏低等原因，我校的教學(xué)工作仍存在一些 不足之處。我們的教學(xué)質(zhì)量雖然有一定進(jìn)步，但是離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，離廣大學(xué) 生家長(zhǎng)的期望還有一定差距。由于教師編制偏緊，老師工作量大，有些教研工作 有了好的思路，并沒(méi)有得到有效的執(zhí)行。教研活動(dòng)僅限于解決教學(xué)中存在的突出 問(wèn)題，視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)，可能影響到學(xué)校和教師工作的可持續(xù)發(fā)展。主題，大型教研活動(dòng)開(kāi)展的較少，老師的教科研意識(shí)亟待加強(qiáng)。第二課堂初具雛 形，內(nèi)涵不夠。第二課堂成果在同行和學(xué)生中沒(méi)有起到較大影響，學(xué)生參與率偏 低，個(gè)別科目明顯薄弱。課堂依然存在課堂低效率，大量機(jī)械作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān) 等現(xiàn)象，兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生成績(jī)不容樂(lè)觀(guān)。教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，偶爾顧此失彼。這些問(wèn)題，在以后的工作中將認(rèn)真解決。

即將過(guò)去的一學(xué)期，教學(xué)處和全體教師在校長(zhǎng)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，奮力拼搏，取得了一些可喜的成績(jī)，教學(xué)面貌得到了極大的改觀(guān)。在以后的工作中，我們將更加扎實(shí)，更加務(wù)實(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，提高工作效率，揮灑激情，激揚(yáng)智慧，為把鶴洲學(xué)校教學(xué)工作推向一個(gè)更高層次而努力。

鶴洲學(xué)校教學(xué)處

2009.1

第二篇：809 班班主任工作總結(jié)

809班班主任期中工作總結(jié)

開(kāi)學(xué)初期，在全校大會(huì)上，突然聽(tīng)到，周偉老師擔(dān)任809班班主任，那一刻，我很郁悶。

心里做了一番斗爭(zhēng)之后，決定接受這項(xiàng)新挑戰(zhàn)。

9班是一個(gè)在大多數(shù)老師眼中非常差的班級(jí)，不論是課堂紀(jì)律，還是班風(fēng)班貌，都排在倒數(shù)，文明班的次數(shù)一個(gè)學(xué)期更是少到只有三次。

雖然我教了9班一個(gè)月的物理，但是對(duì)于學(xué)生的了解幾乎是零。于是開(kāi)學(xué)之前我做了大量的準(zhǔn)備工作，從各任課老師那里詢(xún)問(wèn)情況，懷著忐忑的心，迎來(lái)了第一周。

真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。開(kāi)學(xué)的第一天許多學(xué)生對(duì)于我這個(gè)新班主任，是不太接納的。我先從班干著手，確認(rèn)好沒(méi)有流失的班干，幫助我上好第一節(jié)班會(huì)課。

在我的辛苦努力和學(xué)生的半配合下，終于選出了新的班干成員，這可以說(shuō)是一個(gè)重大的工程，因?yàn)樗麄?，我的工作才得以順利的開(kāi)展。

因?yàn)椴涣私馑麄兊牡鬃樱揖拖葟淖钕矚g講話(huà)、睡覺(jué)、逃課的同學(xué)下手，先禮后兵，實(shí)在不行，打電話(huà)通知家長(zhǎng)，當(dāng)面跟家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的一些劣行，希望家長(zhǎng)能跟我一起管理。果然很有效果，但是唯獨(dú)有一人，蘇華官，實(shí)在無(wú)法管教，沒(méi)辦法，只能勸其退學(xué)。沒(méi)想到此舉居然引起了四個(gè)同學(xué)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，以集體書(shū)信的方式，質(zhì)問(wèn)我到底想怎么樣。我強(qiáng)忍住怒火，跟他們說(shuō)明事情的原委，但是他們不理解，反而只有怨恨。談了幾次無(wú)果，只好先把他們幾個(gè)晾在一邊。

每周的班會(huì)課，我都認(rèn)真的上，也認(rèn)真的觀(guān)察每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)與表現(xiàn)，慢慢的，我的方法逐漸被他們接受，他們也終于認(rèn)可了我。

吃午飯的時(shí)候，我會(huì)跟每個(gè)學(xué)生說(shuō)，吃的飽飽的，然后再美美的睡個(gè)午覺(jué)，我親自給他們分碗，以拉近跟他們的距離。午休的時(shí)候，我會(huì)等他們先睡著，然后我再檢查一下衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，親自的把明顯的垃圾掃掉，才去趴在講臺(tái)上瞇一會(huì)。這樣做的目的，就是達(dá)到言傳身教的效果，慢慢的養(yǎng)成他們不要亂拿碗、亂丟垃圾的習(xí)慣。

漸漸的，我感受到了他們的進(jìn)步。

期中考試，物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三門(mén)功課進(jìn)步最大，期中我教的物理從去年的倒數(shù)第二，奇跡般的站在了第一的位置，我很驚喜，也收獲了一絲欣慰。同時(shí)文明班的次數(shù)也完成了我這學(xué)期一半的目標(biāo)________三次。許多的老師也認(rèn)可了9班的進(jìn)步。

為此，十一周的班會(huì)課，我表?yè)P(yáng)與肯定了這次的進(jìn)步，同時(shí)也申明要發(fā)揚(yáng)再接再厲的精神，爭(zhēng)取做的更好。我期待著更大的進(jìn)步。

周偉

2012年4月24日

第三篇：教學(xué)處工作總結(jié)

2012---2013學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)管理工作在馮校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅(jiān)持教務(wù)、教研、教學(xué)共抓并舉，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性，積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。為更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，為今后工作提供一個(gè)有力的依據(jù)，特做期中總結(jié)如下：

二、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)年學(xué)校推行了“質(zhì)疑探究式”教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平，使我校在多次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，在市名列前茅。

三、教學(xué)服務(wù)常規(guī)工作

1、做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，及時(shí)、均衡地為3600余名學(xué)生做好學(xué)籍管理工作，做好新生入學(xué)學(xué)籍管理及學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)工作，按規(guī)定為復(fù)、轉(zhuǎn)、寄、休學(xué)辦理有關(guān)手續(xù)。

2、教學(xué)中心管理工作，狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)處定時(shí)對(duì)教案進(jìn)行檢查，每周都督察學(xué)科組集體備課情況以及早晚自習(xí)落實(shí)情況。多次召開(kāi)教學(xué)處會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，為自己正確定位。牢固樹(shù)立為一線(xiàn)服務(wù)的意識(shí)，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。為了不

斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽(tīng)取信息，增強(qiáng)師生間的對(duì)話(huà)交流，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，開(kāi)展了由校長(zhǎng)室策劃、教導(dǎo)處承辦的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，3、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)的管理工作。更新建設(shè)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)音、電教、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為每一位老師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，提高設(shè)備利用率和教學(xué)信息化程度，做好教學(xué)處的教學(xué)服務(wù)工作。鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開(kāi)展教學(xué)工作，以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)期末在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家到校進(jìn)行的電化教學(xué)檢查評(píng)估中獲得好評(píng)。

4、進(jìn)行校級(jí)、市級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。傳達(dá)指派近百人次的教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討及學(xué)科會(huì)議，認(rèn)真組織有關(guān)教師做好學(xué)科會(huì)議精神的傳達(dá)落實(shí)工作。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5、為廣大師生提供圖書(shū)借閱服務(wù)，閱覽室發(fā)揮了很大的作用。使教師不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富了學(xué)生的課余生活；同時(shí)資料室也準(zhǔn)時(shí)把報(bào)紙、信件發(fā)送到每一位師生的手中。

6、搞好教務(wù)工作，保證各類(lèi)考試萬(wàn)無(wú)一失，組織本學(xué)期各種考試。為了不斷促進(jìn)教師的反思提高、完善自我，多方聽(tīng)取信息，增強(qiáng)師生間的對(duì)話(huà)交流，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，開(kāi)展了由校長(zhǎng)室策劃、教導(dǎo)處承辦的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，以教研組為單位，開(kāi)展了各教研組的“聽(tīng)——說(shuō)——評(píng)”一體化的公開(kāi)課活動(dòng)，要求本組人員必須參加聽(tīng)評(píng)課，并在評(píng)課過(guò)程中每人至少要提出兩條建議供本組成員進(jìn)行交流、探討，使本組每一位教師都對(duì)組內(nèi)的教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)特色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了共同交流學(xué)習(xí)，集體受益提高的目的。

7、加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。做好課題研究的督促與檢查，迎接省課題管理部門(mén)的中期檢查。張校長(zhǎng)主持的省“十一五”重點(diǎn)課題《質(zhì)疑探究式課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》，取得了中期成果，現(xiàn)已進(jìn)入第二周期的實(shí)踐與應(yīng)用系列活動(dòng)。馮校長(zhǎng)和劉主任的課題已到結(jié)題階段，另外兩個(gè)課題也做了大量的研究工作。

8、本學(xué)期學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的教研部門(mén)，組織了一系列的教育教研活動(dòng)，比如校級(jí)觀(guān)摩課、教育理論測(cè)試、教案設(shè)計(jì)及鋼筆字比賽等豐富多彩的教研活動(dòng)，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的熱情，提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

經(jīng)過(guò)一年的努力，我們雖然取得了可喜的成果，但是在工作中還存在一些不足之處：

1、對(duì)教學(xué)管理力度不夠大。具體表現(xiàn)在：對(duì)于教師學(xué)習(xí)、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)情況等了解不夠，對(duì)教學(xué)后的反饋與矯正力度不大。如：作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對(duì)質(zhì)量、批改后是否及時(shí)反饋給學(xué)生的檢查還需進(jìn)一步加強(qiáng)；對(duì)教師課堂上批評(píng)學(xué)生耽誤講課，把學(xué)生趕出教室的督查力度不夠。

2、教研形式單一，只是停留在“聽(tīng)課——評(píng)課”上，沒(méi)能組織教師進(jìn)行集體備課，集中交流探討。

3、對(duì)教師的業(yè)務(wù)提高的檢查督促力度不夠。

今后我們將不斷調(diào)整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點(diǎn)，把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。同時(shí)也衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評(píng)與指正。目前我校教學(xué)工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢(shì)

頭很好。一個(gè)好的制度和做法堅(jiān)持執(zhí)行落實(shí)一周，一學(xué)期并不難，難的是持之以恒，長(zhǎng)期貫徹執(zhí)行之，并使制度內(nèi)化為被管理者的自覺(jué)行為，進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化這始終是我們努力的目標(biāo)。我們相信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問(wèn)題，一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱(chēng)一流的名校。

教學(xué)處 2013．1．28

第四篇：第一期工作總結(jié)

第一期輪訓(xùn)班工作總結(jié)

按照輪訓(xùn)計(jì)劃第一期職業(yè)素養(yǎng)輪班完成預(yù)設(shè)課程，達(dá)到預(yù)期效果到7月15日順利結(jié)束?；仡櫴靵?lái)的培訓(xùn)，通過(guò)全程跟蹤和管理實(shí)踐，第一期培訓(xùn)班有如下幾點(diǎn)收獲：

一是準(zhǔn)備工作比較充分。第一期培訓(xùn)班也是本項(xiàng)輪訓(xùn)的開(kāi)班培訓(xùn)，開(kāi)班的效果的好壞，直接影響到后期的培訓(xùn)效果。開(kāi)班涉及到的工作方方面面，對(duì)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、教室布置、培訓(xùn)課件、培訓(xùn)制度、學(xué)員組織、培訓(xùn)接待、考核評(píng)估等要求比較高，都要做詳細(xì)的設(shè)計(jì)和安排落實(shí)，既注重大局，又要注意工作細(xì)節(jié)。為此，圍繞提高培訓(xùn)效果這個(gè)目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，整體策劃，詳盡準(zhǔn)備，得到合作方的認(rèn)可和贊許，也給學(xué)員留下不一樣的感覺(jué)。更重要的是提升了培訓(xùn)條件，和諧了培訓(xùn)環(huán)境、增強(qiáng)了培訓(xùn)色彩，方便了員工、提高了培訓(xùn)效果。二是課堂秩序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,課堂紀(jì)律嚴(yán)明有力。開(kāi)班初期，根據(jù)本項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)，提前把管理制度安排落實(shí)到各單位及學(xué)員當(dāng)中去，明確了考核內(nèi)容和考核辦法，形成了以主管部門(mén)監(jiān)管、老師主管、班組織協(xié)管的工作氛圍，課堂紀(jì)律井然有序。根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)需要，把55名學(xué)員編排成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家的學(xué)習(xí)熱情被發(fā)動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)強(qiáng)烈，學(xué)員回答問(wèn)題踴躍。從十個(gè)工作日培訓(xùn)的情況看，無(wú)論是外聘老師授課，還是內(nèi)部老師講課，絕大部分學(xué)員都能?chē)?yán)格遵守課堂秩序和課堂紀(jì)律，基本杜絕了上課玩手機(jī)、有事無(wú)事亂走動(dòng)、自由進(jìn)出課堂的現(xiàn)象。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象很少或基本沒(méi)有。安排的班干部以及小組干部都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶頭維護(hù)和促進(jìn)課堂秩序和課堂紀(jì)律。教室衛(wèi)生值日學(xué)員很主動(dòng)，班級(jí)事務(wù)大家都搶著做（如更換飲水）。得到外聘老師的贊揚(yáng)。

三是接待工作用心熱情。根據(jù)培訓(xùn)課程的需要和安排，有多位外聘老師授課，培訓(xùn)期間接送站很頻繁，接送時(shí)間不固定無(wú)規(guī)律，需要提前籌劃安排，需要密切與接待對(duì)象和綜合辦、車(chē)隊(duì)以及司機(jī)的協(xié)調(diào)聯(lián)系。和服務(wù)中心一起努力改善外聘老師的住宿條件，就公司來(lái)說(shuō)，房源有限，接待頻繁，這次首次開(kāi)班，外聘機(jī)構(gòu)來(lái)人較多，住宿接待難度相對(duì)比較大，積極與服務(wù)中心協(xié)調(diào)，按照要求和房間配備標(biāo)準(zhǔn)全部落實(shí)了老師住宿，外聘機(jī)構(gòu)及老師感到很滿(mǎn)意。

四，培訓(xùn)有特色、有效果。從課程設(shè)置和學(xué)員的反映上看，課程基本符合培訓(xùn)主題和學(xué)員提高基本素養(yǎng)需求；從教學(xué)方式和教學(xué)互動(dòng)上看，課堂活動(dòng)符合成人培訓(xùn)特點(diǎn)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)員興趣，師生互動(dòng)性強(qiáng)強(qiáng)烈。有意識(shí)地打亂單位劃分培訓(xùn)小組，強(qiáng)化學(xué)員聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)員友誼，便于開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)；從學(xué)員的聽(tīng)課表現(xiàn)上，絕大部分學(xué)員改變了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)老師提出的問(wèn)題，大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩l(fā)言，有了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心；從培訓(xùn)效果上，通過(guò)培訓(xùn)評(píng)估和與學(xué)員溝通座談，學(xué)員的收獲很大，體會(huì)很深，大部分學(xué)員希望主管部門(mén)多舉辦這樣的培訓(xùn)，從中學(xué)到更多、更深的技術(shù)知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。

五、學(xué)員反映好壞不一，正面放映居多。這次培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)效果的培訓(xùn)是多方面，既有對(duì)講師的，也有對(duì)服務(wù)的，還有對(duì)學(xué)員的，包含的內(nèi)容。就學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)講師的教學(xué)水平、服務(wù)水平以及其他方面所反映的情況看，有好有壞，正面的反映居多。正面的反映主要集中在通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，要求組織多組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。負(fù)面的反映主要集中在早操問(wèn)題，大家可能有這樣或那樣的問(wèn)題和困難，認(rèn)為不應(yīng)該設(shè)置早操活動(dòng)，盡管大家不理解，但早操活動(dòng)還是能準(zhǔn)時(shí)參加的。

六、存在的問(wèn)題和努力的方向

從第一期培訓(xùn)的情況看，達(dá)到了所期待的培訓(xùn)效果，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在一是開(kāi)班前學(xué)員調(diào)換頻次太頻繁，甚至開(kāi)班時(shí)才更換，給開(kāi)班基礎(chǔ)工作（如：桌簽、考勤與其他名單）造成不少的麻煩；二是外購(gòu)課程及課程知識(shí)結(jié)構(gòu)還要進(jìn)一步優(yōu)化，大部分學(xué)員反映，“新班組建設(shè)：這一課程不錯(cuò)，但占用的時(shí)間不多，擬在后期的培訓(xùn)中，把這一老師的其他課程調(diào)至到其他老師身上，把這一課程的時(shí)間做長(zhǎng)，講透，講全面；三是內(nèi)部講師的講課水平還有待于進(jìn)一步提高。內(nèi)部講師大部分是第一次講課，有的講師略顯緊張，講課照本宣科，不接地氣，不生動(dòng)、不形象，缺乏互動(dòng)，缺乏聯(lián)系、缺乏概括總結(jié)。隨著教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)的不斷提高完善，這些問(wèn)題會(huì)逐步消除。

以上是對(duì)第一期職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)班的總結(jié)，不盡全面或客觀(guān)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多提意見(jiàn)。

人力資源部 2014.07.28

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作總結(jié)

引工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。下面是小編為你帶來(lái)的二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)冀教版教材，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有退卻，而是迎難而上。

一、對(duì)學(xué)生的分析。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有

半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成績(jī)很差，甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)?nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之。

二、具體工作。

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過(guò)程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?jiàn)，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái)，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。

也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、充分利用游戲、小組討論。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

4、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念、責(zé)任感和義務(wù)感，培

養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)觀(guān)察、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗(yàn)，加深了印象。

三、所取得的成績(jī)。

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。

四、存在問(wèn)題。

1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時(shí)間少，成效不是特別明顯。

2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的發(fā)展。

3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于本人剛開(kāi)始從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。走進(jìn)09年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成績(jī)而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！