第一篇：被指導青年教師取得的成績1

被指導青年教師總結

古交二高 蘭春燕

通過師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道 “教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大的提高。

在拜師之前，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。兩學年下來，自我感覺還算勤奮。工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮！除此之外，我也利用業(yè)余時間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些習題練習，從而不斷地提高自身的素養(yǎng)。

結合我之前存在的一些問題與不足，我將學生進行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點因材施教。問題比較大的是優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗比較匱乏，更多時候還是要靠指導教師的悉心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平時里指導教師的親子指點等。剛開始的時候，我主要是模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。

我雖已經教了一段時間書了，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我沒什么經驗，思想上也是比較散漫，通過指導教師的指導，讓我知道了什么叫精細化管理以及有效的教學理念。新的教學理念帶來了新的收獲?，F(xiàn)在所有的學生都愿意服從我的管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。

一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體實現(xiàn)來體現(xiàn)，而是在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。教學方法非常多，不同的學生，不同的課型，所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前所不具備的教學方法。

總之，兩學年的教學工作我付出了很多，同時也收獲了許多。當然，在今后的教學工作中我要學習的很很多，還需繼續(xù)向有經驗的教師學習。

被指導青年教師總結 古交二高

張素芳

這兩年我和田敏老師結成了師徒關系，我們互幫互助，田老師按幫帶協(xié)議中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。本人虛心學習，取得了一定的成績與進步。總結如下：

1、加強理論學習，提高自身素質。

為了豐富理論知識，更好地搞好教育教學工作，我們閱讀了許多專業(yè)資料與書籍。大量理論書籍的閱讀，使我學到了很多的理論知識，有利于我的教學工作。其次，我們一起借看了很多優(yōu)課的光盤，通過借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。

2、加強教學研究，提高課堂效率。

剛開始，田老師就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多評課的計劃，我們也是這么做的。通過聽課，我學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。田老師也經常聽我的課。每次聽完，她都會提出許多寶貴意見，幫助我不斷進步。

通過一個階段的聽課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎上又有了新的體會，新的提高。我最大的收獲是課改理念的提高，如：語文是一門基礎性學科，課堂教學必須創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，教學中應該注重評價，練習要有層次性，更應該注重教本與實際生活的聯(lián)系，注重學生正確價值觀的培養(yǎng)等等。

總之，師徒結隊讓我受益匪淺，而“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第二篇：被指導青年教師工作總結

被指導教師工作小結

身為一名年輕的語文教師，面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名語文教師。幸運的是，學校為我安排了一個經驗豐富的教師做我的師傅。郭老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。

在平日里，我們在一個辦公室，互相探討語文的知識，交流工作和生活的感情。郭老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這一年的時間了，郭老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態(tài)，收獲頗豐：所帶班級成績一直很好。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

翟店小學 王魏飛 2016年6月22日

第三篇：被指導青年教師工作總結

被指導青年教師工作總結

丁秋

一年來，作為一名新的地理教師，雖然大學讀書時在高中里經過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名地理教師。幸運的是，學校為我安排了一個經驗豐富的老教師做我的師傅。朱老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。

作為一名新教師，在開學初，朱老師把地理學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。朱老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這一年的時間了，朱老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態(tài)，兩年來也有收獲：所帶班級成績一直很好；今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

第四篇：被指導青年教師工作總結

被指導教師工作總結

(2012-2013學年下學期

指導教師：陳雪英 被指導教師：黃根明

我和陳雪英老師的師徒關系已近一年，在一年的互幫互學中，陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。本人虛心學習，取得了一定的進步。具體做法是：

一、加強理論學習，提高自身素質。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《新世紀小學數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教學設計》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分數(shù)的乘法”和柏紀明老師的“統(tǒng)計的初步知識”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。

二、加強教學研究，提高課堂效率。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節(jié)課左右，跟她學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。陳老師也經常聽我的課。每次聽完，她都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了學校公開課一節(jié)，作為一個年輕教師，公開課就是一次展示自我，提高個人業(yè)務能力的大好機會。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內在課堂上得到貫徹。特別是對“德育”內容在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。

通過一個階段的聽課，評課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎上又有了新的體會，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學課必須聯(lián)系生活實際進行學習，課堂教學中必須創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，教學中應該注重評價，練習要有層次性，更應該注重教本與實際生活的聯(lián)系，注重實效性和拓展性。

總結下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。

2013年6月25日

第五篇：被指導青年教師工作總結

被指導青年教師工作總結

三年來，作為一名新的地理教師，雖然大學讀書時在高中里經過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名地理教師。幸運的是，學校為我安排了一個經驗豐富的老教師做我的師傅。趙老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。

作為一名新教師，在開學初，趙老師把地理學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。趙老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。

在這三年的時間了，趙老師教會了我很多教學上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態(tài)，兩年來也有收獲：所帶班級成績一直很好；另外在她的精心指導下我于2009年在池州市中學新課程教學說課比賽中榮獲初中組一等獎。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

東至二中地理組 方海義 2011年6月20日