第一篇：低數(shù)組發(fā)言稿

數(shù)學(xué)組低段教研活動匯報發(fā)言稿

各位老師大家好：

我是~小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長楊~，下面我將我校的數(shù)學(xué)教研組情況做一匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行對我校教研活動中的一些做法提出寶貴的意見，根據(jù)這次區(qū)教研室活動的要求，我從以下七個方面來說明：

一． 教學(xué)進度。（9月——10月底）

一年級數(shù)學(xué)

1至3單元內(nèi)容

二年級數(shù)學(xué)

1至4單元內(nèi)容 三年級數(shù)學(xué)

1至4單元內(nèi)容 二． 學(xué)科命題。

接到區(qū)教研室命題比賽的通知，我校教導(dǎo)處就及時將命題的要求和格式通知各個教研組，我們數(shù)學(xué)組的教師能積極參加區(qū)教研室組織的各種命題比賽。接到命題比賽的通知后，我們每一位老師都認真的分析本年級所帶的學(xué)科的課標(biāo)，具體的在命題中體現(xiàn)新課程的理念，聯(lián)系生活實際，查資料，翻記錄，把平時教學(xué)中積累的題型都盡可能的在試卷中展現(xiàn)出來，制出來的試卷切合學(xué)生的實際。在命題大賽中取得了優(yōu)異的成績。在2009年期中、期末的命題比賽中，我校低數(shù)組的教師有3人次獲得了一等獎和二等獎。在2010年期中、期末的命題比題中，又有4人次獲得了一等獎和二等獎。

這學(xué)期我們低數(shù)組全體教師又積極參加了區(qū)教研室的數(shù)學(xué)單元命題的活動，并按時高質(zhì)量的完成了自己年級的單元的命題，通過年級組內(nèi)互相交流，按時參加了聯(lián)校的命題評比的教研活動。

三． 校本教研情況。

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我們數(shù)學(xué)組教師共同制定了本學(xué)期的校本教研工作計劃，把工作重點定為：嚴把教學(xué)質(zhì)量觀，以課題促進研究，以課例研究為載體，推進學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)。本學(xué)期為提高校本教研的實效性，我校針對區(qū)教研室的精神，做了以下幾方面的工作：

（一）開展有效集體備課。

本學(xué)期我們在上學(xué)期“同課異構(gòu)”校本教研活動的成果上，把重點放在備課階段，強化集體備課是課堂實效性提高的措施，以教師在課堂教學(xué)中存在的具體問題為切入點，確實解決教師課堂教學(xué)中的實際問題。

（二）開展有效的教研活動。

我校在開展有效備課基礎(chǔ)上，針對教師普遍年齡偏大，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)經(jīng)驗雖然豐富，但不善于互相學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)存在隨意性大這些實際情況，開展了“同課異構(gòu)”活動，要求全組教師全員參與，45歲以上的教師也沒有吝嗇自己的教學(xué)經(jīng)驗，以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與無私的奉獻精神，在兩輪的賽教中，給年輕的教師給予了寶貴的經(jīng)驗。為了將活動搞好，實行了在備課組內(nèi)試講，教研組公開評議，推選出的教師再參加校級觀摩課的評比，針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，采取聽課與指導(dǎo)的方法，使這一教學(xué)活動落 到了實處，起到了預(yù)期的效果。

（三）開展有效的科研活動。

本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“有效備課”為中心，以“外出學(xué)習(xí)匯報，領(lǐng)悟新理念為重點”，通過各種培訓(xùn)形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高，每位教師都很注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，開學(xué)初制定個人計劃，根據(jù)計劃利用課余時間學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》等雜志，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使理論和實踐相結(jié)合。

（四）開展有效的反思活動。

教師的自我反思，作為校本教研的一種研究方法?！敖處煹某砷L=經(jīng)驗+反思”，在新課改背景下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決與教師對其實踐活動的反思質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中不斷進行反思，不僅是重要的教學(xué)實踐，更是提高教育質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要，所以我們把反思也做為教學(xué)活動中一項必不可少的環(huán)節(jié)，要求上完課后及時反思并記錄下來，這樣好的方法流傳下來，不足之處很快改進，也做到了有的放矢，在教研活動中這些也就成了我們教研的課題，共同研討。

雖然在校本教研中部分教師善于學(xué)習(xí)，獨立思考，勤于反思，教研組長和備課組長獨立策劃的能力和組織管理能力有所增強，備課組教師的團結(jié)協(xié)作意識，自覺行為的責(zé)任意識增強了,但也存在以下一些問題：由于數(shù)學(xué)組的教師中年和老年比例偏大，所 以教師的主動參與教研能力不強，教學(xué)方法不夠靈活，使用多媒體的教學(xué)手段相對就少一些，還有年輕教師熱情高，主動性強，但經(jīng)驗尚不豐富，在教學(xué)中備課時關(guān)注知識多，關(guān)注學(xué)生少。

針對這些問題，擬采取以下措施：

1.進一步提升教師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，采取“一幫一’結(jié)對子的活動，老教師向年輕教師傳授經(jīng)驗，年輕教師向老教師講解多媒體的教學(xué)使用方法，互幫互助。

2.加強教研力度，積極參加各項比賽，并爭取擴大獲獎面。3.立足課堂，深化研究，深度剖析，提升教師能力。（采取不打招呼，推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。）四． 同課異構(gòu)情況。

我校6名數(shù)學(xué)教師，分別擔(dān)任了1至6年級的數(shù)學(xué)雙班的教學(xué)工作，面對教學(xué)任務(wù)重，但為了扎實推進我區(qū)“強師興教工程”提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教研室文件精神，我校的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動在我校數(shù)學(xué)組全員參加了，我們看到每一位教師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂是八仙過海，各顯神通，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略到了他們對教材的深刻解讀，同一節(jié)的內(nèi)容，由不同的老師根據(jù)自己的實際，自己的理解，自己備課并上課，上課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格所采取的教學(xué)方法和策略各有不同。

這次“同課異構(gòu)”的研討課的特點是： 1.新：教者方法新、學(xué)者發(fā)現(xiàn)新、聽著耳目新。2.活：啟發(fā)思維活、質(zhì)問設(shè)疑活、培養(yǎng)能力活。3.動：探究式互動、合作式互動、交流式互動。

在第一輪高、低段賽教中，所有參與活動的教師本著求實、創(chuàng)新的工作精神，精心備課，立足課堂。第二輪教研組賽教中，大家互相學(xué)習(xí)，用心鉆研教材，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，每一節(jié)都有亮點。

焦~老師教學(xué)語言簡潔干練，環(huán)環(huán)相扣。張~老師教學(xué)語言豐富，表述恰如其分。

薛~老師善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象空間，激發(fā)學(xué)生思維。李~老師創(chuàng)設(shè)問題情景，實施啟發(fā)式教學(xué)。楊~老師情景導(dǎo)入，從生活實際出發(fā)引入課題。馬~老師加強實踐操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

但在同課異構(gòu)活動中也存在不足

1.有的課堂上留給學(xué)生的思考時間太少，老師急于完成后面的教學(xué)任務(wù)，問題才剛剛展開就匆匆收場。

2.對學(xué)生的評價不是很到位，特別是回答出錯或不準(zhǔn)確的同學(xué)，老師的評價不及時或不恰當(dāng)，沒有及時引導(dǎo)，只是回答了正確與否。

3.有的教師對板書設(shè)計不夠重視。

4.多媒體課件的使用不是很熟練，對于課件的出示時間和過渡不是很自然。

（五）備課組。

我校數(shù)學(xué)組分為高、低兩個備課組，備課組長在每周對教師的教案進行了檢查，并及時登記，杜絕了教師無教案上課的現(xiàn)象，定時對教師所任科目的作業(yè)進行抽查，做到備課小組常查，教研組長抽查，學(xué)校突擊檢查，對于在作業(yè)批改中出現(xiàn)的問題及時通知教師在最短的時間進行改正。備課組在學(xué)校的教研活動中起到了積極的帶頭作用，及時發(fā)現(xiàn)在教師在教學(xué)中的問題，及時反饋，并利用課余時間、教研活動時間商討，并積極推行集體備課，特別是學(xué)校組織的全員賽教中，尤為突出。

（六）新課改下常規(guī)執(zhí)行。

在這方面，我校教師能積極主動的完成本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)要求，做到了五認真，并加大了對后進生輔導(dǎo)的力度，作業(yè)批改方面尤為突出，能在教學(xué)方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并能利用課余的時間教師探討，充分利用每周的周三的備課組的小教研，兩周一次的大教研活動，交流在教學(xué)中遇到的問題及好的教學(xué)方法。但是我們感到在上課中，留給學(xué)生的時間太少了，一節(jié)精彩有趣的數(shù)學(xué)課，不再是教師單講，學(xué)生會答的被動課堂，而是以學(xué)生為主教師為輔的互動課，所以我們覺得我校在常規(guī)教學(xué)中在備課上還要下功夫，在教法上要多動腦。另外在學(xué)生單元知識的測試上做的不夠，因為每個單元沒有測試題，所以在每個單元學(xué)完后對學(xué)生知識的掌握情況上不能及時反饋，對后期的復(fù)習(xí)帶來了不少問題。

（七）學(xué)科作業(yè)批改。我們都知道作業(yè)是學(xué)生在老師的教學(xué)過程中，是鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，它是 以教師的設(shè)計為前提，以對學(xué)生輔導(dǎo)、評定為目的的作業(yè)，是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，同時還是教師對自己的教學(xué)任務(wù)完成好與不好的一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，我校的教師在批改作業(yè)方面是這樣做的：

在作業(yè)的布置方面：1.選擇有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.注意新舊知識的聯(lián)系。3.多樣化的作業(yè)形式。4．循序漸進策略。

在作業(yè)批改方面我們的教師我們做了以下幾方面： 1.教師重點面批.(在時間允許下，對班里的較差的學(xué)生作業(yè)，采用當(dāng)面批改，現(xiàn)場講解的方法)2.互改與自改。

課堂作業(yè)我們教師做到了全批全改，對于練習(xí)的作業(yè)和家庭作業(yè)采取同桌、四人小組相互交換批改，在老師講解的前提下，互相檢查，互相監(jiān)督，互相評比，也培養(yǎng)了學(xué)生的判斷和分析能力。

3.事先教師將給學(xué)生布置的作業(yè)，先做一遍就像語文中的“下水作文”一樣，我們稱之為“下水作業(yè)”，在老師先做作業(yè)時預(yù)先發(fā)現(xiàn)作業(yè)中學(xué)生易出錯、不明白的題型，提前給學(xué)生啟示，起到了一定的作用。

4.運用激勵性的語言及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步。（或用小紅花、雙評語、得印章的活動鼓勵學(xué)生。）而且我們數(shù)學(xué)組教師每人都有一個作業(yè)批改記錄本，作業(yè)批改記錄本詳盡記錄了作業(yè)日期、作業(yè)內(nèi)容、完成情況、問題記錄以及問題原因分析及擬采取的措施。對作業(yè)的反饋起到了一定的作用。

以上是我們低數(shù)組在教研中的一些做法，希望各位同行批評指正，使我校的教研工作能很快提高。

數(shù)學(xué)組

組長：楊~~

2011年6月

第二篇：低數(shù)組總結(jié)

2013-2014第二學(xué)期低數(shù)組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們低數(shù)組繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，以高效課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期我們低數(shù)組的工作總結(jié)如下： 二月份:

1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處檢查了開學(xué)第一次作業(yè)，聽了組內(nèi)每位老師的數(shù)學(xué)課。并且當(dāng)堂進行小測試。反饋教學(xué)效果。

3、加大教師的培訓(xùn)力度，組織教師觀看高效課堂實錄。鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、以教研組為載體，聚焦問題，積極開展“集體備課”、“同課異構(gòu)”。三月份：

1、各老師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計自己的導(dǎo)學(xué)案。準(zhǔn)備參加組內(nèi)“高效課堂”賽教活動。

2、開展“啄木鳥”活動：教研活動時間分階段進行評課、議課、磨課活動?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短。

3、根據(jù)高效課堂評價表要求匯總賽教成績，選撥鎮(zhèn)級賽教教師。賀詠梅、王黎明、張亞利三位老師積極參加了首善鎮(zhèn)“高效課堂”賽教活動。賀詠梅老師參加了寶雞市教學(xué)能手課堂教學(xué)大賽，并且被命名為市級教學(xué)能手。

4、在組內(nèi)進行作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案的互查、互學(xué)、交流活動。三年級組的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計有創(chuàng)新、有實效，值得學(xué)習(xí)。四月份：

1、在組內(nèi)進行了期中檢測試卷分析和前半期工作小結(jié)與反思，各老師都能針對自己的課堂教學(xué)作深刻的反思。

2、珠心算教師參加了寶雞市珠心算研討會.3、中國珠算協(xié)會來我校編著中國珠算畫典音像資料，楊嵐、楊玉琰2位老師積極配合上課。五月份：

1、開展了2次“人人都是培訓(xùn)者”專題研討活動。

2、順利迎接了銅川市珠協(xié)組織宜君縣珠心算老師來我校進行珠心算交流與學(xué)習(xí)研討活動，楊嵐老師、葛寧老師精心準(zhǔn)備研討課。受到了一致好評。

3、進行珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)整合實驗的研討活動，實驗教師:楊玉琰、葛寧2位老師分別根據(jù)自己的教學(xué)特點做課。全體老師積極聽課、研討。

4、珠心算興趣組隊員參加了寶雞市珠心算比賽，獲得了3個組的團體第二名，分別2個一等獎，13個二等獎，2個3等獎的優(yōu)異成績。楊嵐、楊玉琰、葛寧獲輔導(dǎo)教師獎。六月份:

1、收集教師的課題總結(jié)，整理收集本學(xué)期需要完成的各項教學(xué)資料。

2、教研組活動時間，針對低段數(shù)學(xué)數(shù)展開“如何進行后期復(fù)習(xí)？”的專題研討活動。交流復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

3、每位老師制定了科學(xué)有效地復(fù)習(xí)計劃。備好復(fù)習(xí)期間的復(fù)習(xí)教案.教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的低數(shù)組的教研工作更上一層樓。

第三篇：低數(shù)組教研工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期 低數(shù)組教研工作總結(jié)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

開學(xué)初我們就組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。通過認真學(xué)習(xí)，老師們明確了教學(xué)方向，堅定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，指導(dǎo)自己的實際工作。

創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氛圍。低年級數(shù)學(xué)組老師們之間關(guān)系融洽，配合默契，共同協(xié)商教學(xué)中出現(xiàn)的問題，真心交流，沒有顧慮和隱瞞，為提升教學(xué)能力和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)共同努力。

加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，開展了一系列聽課、評課活動，為青年教師成長搭建平臺。青年教師積極參加各種培訓(xùn)活動，11月初集體去附小總校聽骨干教師示范課，認真學(xué)習(xí)，深入思考，將學(xué)習(xí)內(nèi)容中有益于自己教學(xué)的、符合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際的吸收利用，吸取經(jīng)驗，強化自己。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期沒有老師無故請假，大家都兢兢業(yè)業(yè)根據(jù)教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。

2、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。老師們批課堂作業(yè)及時認真，而且改錯比較及時，有適當(dāng)?shù)脑u語。通過檢查老師們的教案和學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老師們特別是青年教師工作態(tài)度端正，對工作認真、自覺，教案超前，書寫工整，體現(xiàn)了微笑科苑老師的形象。

3、教研組的中老年教師都起了到示范帶頭作用，對青年教師的公開課進行指導(dǎo)和 示范。開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處組織 了教研組長示范課，然后組內(nèi)老師及時評課、議課，提出中肯的建議和意見。10月份又進行了青年教師匯報課，他們仔細研讀教材，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，一遍遍修改教案、試講，再修改，再試講，在一遍遍的磨練中成長著，進步著。

三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期老師們力求改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016年1月20日

第四篇：低數(shù)組教研工作總結(jié)

低數(shù)組教研工作總結(jié)

低數(shù)組教研工作總結(jié)1

本學(xué)期我們低數(shù)組的全體教師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生睿智學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數(shù)學(xué)教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，每位數(shù)學(xué)教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《教師博覽》、《素質(zhì)教育博覽》等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。

二、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、做好培優(yōu)補差工作

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。

存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)和交流。

2、教育教學(xué)水平有待進一步提高。

3、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高信息意識和應(yīng)用水平。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。

低數(shù)組教研工作總結(jié)2

本學(xué)期我們低數(shù)組的全體教師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感。我組全體數(shù)學(xué)教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，每位數(shù)學(xué)教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《教師博覽》、《素質(zhì)教育博覽》《山東教育》等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。

二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究。

新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢，教師必須成為科研型人才。只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，教研組繼續(xù)以“在小組活動中落實課堂實效性研究”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，從而改變教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)新理念。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、做好培優(yōu)補差工作。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，

都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。

六、存在的問題。

1、教師課件的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)和交流。

2、教育教學(xué)水平有待進一步提高。

3、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高信息意識和應(yīng)用水平。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。

低數(shù)組教研工作總結(jié)3

我們低年級數(shù)學(xué)組在區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí)去了。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

再次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《高效教學(xué)技能十項修煉》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我們低年級數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題—————《三角形的分類》進行備課及分析，并指定老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)展示課。學(xué)校教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、低數(shù)組組員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步，不僅教學(xué)成績在全處名列前茅，而且在校、區(qū)、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，汪趙艷老師在區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。

一個學(xué)期來，我低段數(shù)學(xué)教研組教師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

低數(shù)組教研工作總結(jié)4

本學(xué)期，低數(shù)組教師圍繞“啟智課堂”，以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教研組教研工作水平。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期教研組重點理論學(xué)習(xí)材料：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)材料。每人按時完成讀書摘錄和讀書心得。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體數(shù)學(xué)老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思并聯(lián)系實際積極撰寫教學(xué)論文每人完成教學(xué)反思。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革。

1、進一步抓好教學(xué)常規(guī)工作：兩周一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、抓好各年級的備課組建設(shè)：本學(xué)期要求備課組重點抓好網(wǎng)課銜接教學(xué)。要求教師要及早摸清學(xué)生的情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好學(xué)生的規(guī)范教育。抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時加大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時的日常教學(xué)以外要做好后進生和優(yōu)秀生的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，防止分化現(xiàn)象的加劇。

3、抓好教研組的開課活動。按照學(xué)?？己艘蠼萄薪M內(nèi)每人每學(xué)年要進行組內(nèi)開課。本學(xué)期我們圍繞“如何讓學(xué)生側(cè)耳傾聽”進行開課和評課研討活動，讓老師們?nèi)￠L補短，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，提高自己課堂的效率。

三、立足線上學(xué)習(xí)，提高有效課堂。

本學(xué)期低數(shù)組根據(jù)教研室要求參加線上觀摩活動，認真聆聽了多個講座：王華峰老師《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材運算律的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編排特點》、吳曉雄老師《發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念提升核心素養(yǎng)》、陸小青老師《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題內(nèi)容教學(xué)教材分析》、于毓青老師《計量單位教材分析和課例簡析》，還組織了教師在線上聽了陸敏紅老師的《三位數(shù)隔位退位減》，課后組內(nèi)教師進行了探討，再從多方面進行點評，比如重難點突破等。老師們都認識到必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。

四、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。本學(xué)期開展了數(shù)學(xué)知識競賽、教師素養(yǎng)比賽等多項活動。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們將不忘初心再接再厲，為把學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：低數(shù)組特色活動

2013年12月12日，全縣校本研修課標(biāo)競賽及說課競賽的展示活動在我校進行，為了體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)教師良好的基本功素養(yǎng)及團隊精神，低段數(shù)學(xué)教研組的全體教師積極準(zhǔn)備，參加了本次課標(biāo)競賽活動。有的老師借閱了新課標(biāo)認真研讀，有的從網(wǎng)上下載復(fù)習(xí)資料進行復(fù)習(xí)，同時在教研組活動時還進行了組內(nèi)課標(biāo)模擬測試。正是有了這樣的付出，我校在本次全縣數(shù)學(xué)活動中獲得了團體一等獎的好成績。五中的數(shù)學(xué)老師們，你們是最棒的！

2013年12月5日，低數(shù)組李今老師在學(xué)校組織的骨干教師示范課中，給全校老師展示了一堂全新的《可能性》。很多數(shù)學(xué)老師都多次聽過這節(jié)課，無非就是讓學(xué)生猜一猜，再動手摸一摸，再按要求放一放，大家好像都習(xí)慣了這種模式。然而，李老師執(zhí)教的這節(jié)課，打破常規(guī)，開門見山，讓聽課老師覺得眼前一亮。教師用很直觀的教具，讓學(xué)生去觀察得出可能引出課題，使學(xué)生一開始就對概念很清晰。在這節(jié)課中教師也沒有回避可能性大小的問題，適時進行了點撥，既鞏固了新知，又拓展了知識。我們不僅感慨：別樣的設(shè)計原來更精彩！