第一篇：幫扶感悟(勝利小學)

教師幫扶感悟

響應上級精準扶貧號召，今年我?guī)头鲂?名建檔立卡戶的學生，我主要從學生思想、學習上進行扶持。通過我和他們的接觸，深深覺得他們是一批需要社會伸出溫暖之手給予幫扶的小孩。他們的家庭情況比一般學生困難的多，現(xiàn)就通過一次家訪淺談自己的感悟。

王麗是我們?nèi)昙壍囊幻胀▽W生，個子高高的，圓圓的小臉蛋時?？吹玫骄`放的笑容。如果你不了解她，你一定會認為她是一個在陽光下快樂成長的孩子。

在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子太需要被呵護了，她的情況比較糟糕。王麗家在中村鎮(zhèn)碾溝村，老家是危房。一家6口人現(xiàn)租住在小區(qū)兩室一廳。推開門后家里很凌亂，兩間臥室堆滿了衣服等雜物。通過交談，我了解到王麗的爸爸現(xiàn)在在大山溝，讀書較遠，他父親和叔叔靠打零工維持家里生計，媽媽去年得了腦梗，現(xiàn)在時有犯病，在酒店打工。她的父母平時繁忙的工作讓他們疏忽了對王某功課的輔導，但是生活上，她是個懂事的孩子，在很多事情上都不用父母操心。在交流中我們彼此交換意見，希望在家長與老師的配合之下，王麗的學習可以有更大的進步。

結束家訪后，一個多小時的交流讓我的心情較的沉重，我也深深的感受到作為一名教師的責任有多重。我深知要想真正了解一個孩子，就要從多方面去了解他。無論是怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既來自家庭也要來自教師。這使得我們肩上的責任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。

幫扶學生家庭實況

通過這次家訪，我進一步理解了精準扶貧，了解我?guī)头龅慕n立卡戶學生的生活情況，向建檔立卡戶的學生傳遞學校的關心，愿所有建檔立卡戶學生永遠不要被陰云籠罩，早日樹立信心，敢于接受挑戰(zhàn)，相信你們的心將會得到冶煉，你們的前路將不會永遠黑暗?。▌倮W 雷淑云）

第二篇：幫扶感悟

幫扶感悟

幫扶教師：李華

被幫扶教師：冀秋菊

本學期非常有幸能得到李華老師的指點與幫助。通過這次幫扶活動，使我受益匪淺，不僅在教育教學方面有了很大的提高，而且給了我很多感受和啟發(fā)。

一是感受到了李老師新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。教學中優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗與資源得到了共享，使我能更快的提高。

二是李老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。記得印象最深的一次是，我將我的導學案及教學設計發(fā)到李老師的郵箱中請她幫我指點指點，李老師晚上將作業(yè)拿回家判到十點多突然想起又給我打過電話來，特別耐心的給我講解，讓我好是心疼、感動與欽佩。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。

五是對認識《新課標》的新感受，突出“數(shù)學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，我感謝縣、進校的領導，感謝學校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，為逐步縮小我縣城鄉(xiāng)教學差距，大面積提高農(nóng)村義務教育階段教學質量而努力，從而有效地促進義務教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

在此我感謝李老師熱情的對我進行指導，使我的教學教法有了很大的改進，也使我更加熱愛工作、熱愛學生。

第三篇：被幫扶感悟

被幫扶感悟

小泊頭鎮(zhèn)小泊頭鎮(zhèn)小學 解新華

開學來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，按照“一幫一”的活動要求，我與劉曉英老師結成了幫扶對子，共同探討，悉心教研，對教學工作有了更深的認識。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對被幫扶工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的教學適應新時期語文教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標準》進行了研讀，了解了此次語文課程改革的目的、掌握了此次語文改革的重點、明確了語文課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學生，結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然，并制作了各種有趣的教具，為教學做好服務。

2、課中備課。靈活安排化學實驗，通過實驗提高學生的積極性，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥さ目鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲取新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知，教學效果良好。

3、課后備課?？偨Y教學經(jīng)驗，每上完一單元，我及時對該單元作出總結與反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學打下基礎。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

1、趣味吸引入，使人愉快。趣味是誘發(fā)學生學習興趣的一個重要因素。教師要根據(jù)學生的實際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認識規(guī)律、智力水平等因素，抓住學生思維活動的熱點和焦點，根據(jù)學生認識的“最近發(fā)展區(qū)”為學生提供豐富的背景材料，從學生喜聞樂見的實情、實物、實事入手，采用猜謎、講故事、辯論、競爭等形式創(chuàng)設生動、有趣的問題情境，使學生產(chǎn)生疑問，誘發(fā)學習興趣，樂于發(fā)現(xiàn)問題，自主學習。

2、運用多媒體，巧設練習、鞏固新知。

知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學風的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習才能實現(xiàn)。所以，練習是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導作用下，發(fā)揮計算機容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉換方便迅速，信息傳播速度快的功能優(yōu)勢，巧妙設計練習，激發(fā)學生“樂學樂做”的情感非常重要。因此，在教學中，應廣泛借助多媒體為學生提供更多的練習素材，更多的練習和表現(xiàn)自己能力與成就的機會。同時，也為教師提供及時獲得學生準確、真實的學習成效和學習態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。

四、加強自學，不斷積累知識。

隨著五花八門的教學方法深入課堂,我越來越覺得自己在語文教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限。在教學的同時，要時時虛心向資歷深的教師請教，和我們語文組的同事一起學習有關語文方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習,提高專業(yè)素養(yǎng)；為今后的發(fā)展打下基礎?？傊?，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶經(jīng)驗材料

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。

一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)

放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥。對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。

三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質

教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關系的。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

幫扶經(jīng)驗材料

數(shù)學學困生在小學各年級均普遍存在，且占有相當大的比例。如何有效地轉化數(shù)學學困生，現(xiàn)將結合一年來在這個問題上的探索與實踐談談一些看法。

一、什么樣的學生可以稱之為數(shù)學學困生？數(shù)學學困生往往是指那些智力發(fā)育正常但在數(shù)學學習上出現(xiàn)困難，學習成績和綜合評價低下的學生。他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)為：①不喜歡或討厭甚至害怕學數(shù)學；②缺乏學習數(shù)學的興趣和動力；③意志力薄弱，在數(shù)學學習上稍遇到困難就退縮；④學習方法不當；⑤注意力不容易集中；⑥抽象思維能力低，運算推理能力差。這些學生由于長期受到來自家長、老師的批評、指責、埋怨以及同學的嘲諷和排斥，思想上往往背負沉重的包袱，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。

二、如何更好地實現(xiàn)數(shù)學學困生的轉化？造成學困生的主要原因是教育因素，由此可見轉化學困生應首先高度重視教師的數(shù)學課堂教學，結合新課程的要求。筆者認為可以從以下兩點入手：

1、我們能否把數(shù)學課上得更有趣？筆者在對數(shù)學學困生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)人都認為不懂數(shù)學的重要原因是內(nèi)容太難，太無趣。因此數(shù)學教學中應制訂難度適中的教學計劃，以學生感興趣的話題為切入點，在情境的創(chuàng)設上多下功夫。

2、你真正肯定并賞識過學困生嗎？學困生往往有嚴重的自卑感，極易產(chǎn)生自暴自棄的心理，他們中的一部分人不愿接近老師，甚至還會對老師產(chǎn)生抵觸情緒。其實，每個孩子都有其閃光點，學困生也不例外。教師應善于挖掘其閃光點，并加以放大，通過對他們點點滴滴進步的肯定和賞識提升他們的自我評價。數(shù)學學困生的轉化工作是一項重要而艱辛的工作。需要我們數(shù)學教師付出足夠的愛心和耐心，在平時教學中應重視轉化的方法與技巧，充分調(diào)動學生的積極性，加速學困生脫困的步伐。

數(shù)學學困生在小學各年級均普遍存在，且占有相當大的比例。如何有效地轉化數(shù)學學困生，現(xiàn)將結合一年來在這個問題上的探索與實踐談談一些看法。

一、什么樣的學生可以稱之為數(shù)學學困生？數(shù)學學困生往往是指那些智力發(fā)育正常但在數(shù)學學習上出現(xiàn)困難，學習成績和綜合評價低下的學生。他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)為：①不喜歡或討厭甚至害怕學數(shù)學；②缺乏學習數(shù)學的興趣和動力；③意志力薄弱，在數(shù)學學習上稍遇到困難就退縮；④學習方法不當；⑤注意力不容易集中；⑥抽象思維能力低，運算推理能力差。這些學生由于長期受到來自家長、老師的批評、指責、埋怨以及同學的嘲諷和排斥，思想上往往背負沉重的包袱，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。

二、如何更好地實現(xiàn)數(shù)學學困生的轉化？造成學困生的主要原因是教育因素，由此可見轉化學困生應首先高度重視教師的數(shù)學課堂教學，結合新課程的要求。筆者認為可以從以下兩點入手：

1、我們能否把數(shù)學課上得更有趣？筆者在對數(shù)學學困生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們中的大多數(shù)人都認為不懂數(shù)學的重要原因是內(nèi)容太難，太無趣。因此數(shù)學教學中應制訂難度適中的教學計劃，以學生感興趣的話題為切入點，在情境的創(chuàng)設上多下功夫。

2、你真正肯定并賞識過學困生嗎？學困生往往有嚴重的自卑感，極易產(chǎn)生自暴自棄的心理，他們中的一部分人不愿接近老師，甚至還會對老師產(chǎn)生抵觸情緒。其實，每個孩子都有其閃光點，學困生也不例外。教師應善于挖掘其閃光點，并加以放大，通過對他們點點滴滴進步的肯定和賞識提升他們的自我評價。數(shù)學學困生的轉化工作是一項重要而艱辛的工作。需要我們數(shù)學教師付出足夠的愛心和耐心，在平時教學中應重視轉化的方法與技巧，充分調(diào)動學生的積極性，加速學困生脫困的步伐。

幫扶學困生工作總結

上學期11月，學校舉行了“一幫一送溫暖，手拉手共發(fā)展”活動，其目的是要發(fā)揮我們學校黨團員的先進積極作用，對學困生不管是從生活上還是學習上進行幫助，學校所選的幫扶對象是班級里成績不太好或者是家庭條件比較差的學生，而這個活動的主旨就是想通過我們老師的努力，讓每一位學困生都能“好”起來，老師與學生共同努力，共同進步，共同成長。

我所幫扶的對象是五

（三）班鄭凡琴同學，該開始我對她不是很了解，根據(jù)她的班主任的介紹，鄭凡琴同學家庭條件很好，只是學習不太好，我需要從學習上進行幫扶，通過了解她在語文、英語學習上存在書寫不夠認真，閱讀習作能力差，背書速度慢等問題，而在數(shù)學上存在應用題理解能力差，計算能力弱問題，針對這些問題，我和她的課任老師進行了溝通，也制定了詳細的輔導計劃，作為一名人民教師，有責任，有義務，也應該有能力幫助教育好每一位學困生，使他們也能和其他同學一樣展示自己的風采。在這段時間的工作中，我主要從以下幾個方面對她進行幫扶的：

一、了解，理解，鼓勵她

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鄭凡琴同學她為人正直，對同學熱情，有愛心。雖然成績不太理想，但我相信她是一個智力正常的好孩子，只是她的學習方法沒找對，我在確定了幫扶對象以后第一時間與她進行了交流，通過溝通她能清楚的認識到自己學習上存在一些很大的問題，也知道這次活動的意義，同時我發(fā)現(xiàn)她并不是一個不愛學習的孩子，反而她很希望自己的學習成績有所提高，我更多的是安慰她，鼓勵她，讓她對自己的學習要有信心，不能氣餒，要堅持，更何況她的成績也不是差的一塌糊涂，鄭凡琴對我的鼓勵也表現(xiàn)得很激動，也在我的面前表了態(tài)，說以后一定會好好學習，遵從我的安排，爭取早點把成績提上來。雖然我是作為一名老師，但是此刻我感覺自己已經(jīng)不僅僅是她的老師，更多的是她的搭檔，一起學習，一起進步。

二、制定輔導計劃并實施

我和鄭凡琴達成了共識以后，就開始制定輔導計劃，通過商討，輔導時間安排在每周的周二、周三、周四放學以后，復習的內(nèi)容的是當天的學習內(nèi)容中自己不懂的知識點以及每次一個重點知識點學習，如她對數(shù)學中公頃和平方米的換算不會，所以利用輔導的時間把這個知識點進行了重點講解。每周我們都按照約好的時間地點進行輔導，在輔導的過程中，我發(fā)覺她的求知欲望在不斷地提高，每次都會找自己不會的題目來請我給她講解。就這樣我們堅持到了學期最后。

三、與科任老師溝通，與她進行溝通

考慮到我并不是鄭凡琴的主科老師，不能隨時隨刻了解到她的學習情況，所以我與她的科任老師進行了溝通，請他們將鄭凡琴的學習情況及時告訴我，方便我跟蹤輔導，每位老師都給予了大力支持，在輔導堅持了一段時間后，通過科任老師我了解到鄭凡琴最近學習不太認真，作業(yè)都做得比較馬虎，各方面表現(xiàn)得很懶散，我知道時間長了，她又蔓延了自己的懶惰神經(jīng)，把當初的誓言又忘了，當然我不會放棄，有一天我利用下午上課前二十分鐘找到她，與她進行了交流，通過了解才知道最近她爸媽吵架，搞得她很煩，做什么事情都很浮躁，對于這樣的情況，我也表示很理解，也勸他放好心態(tài)，不要耽誤自己的學習，不能前功盡棄，聽了我的勸后，根據(jù)科任老師反映明顯好多了，通過這件事情我了解到溝通的重要性，凡事只要我們好好溝通，一定能有一個圓滿的答案。

一學期很快結束了，作為我和她的科任老師都很期待她能在期末考試中能有所發(fā)揮，成績有所進步，上學期期末考試一結束，我就去找她的卷子看看，雖然沒有預期的成績，但是整體上她的成績還是有所進步的，當然我更不會放棄，更不會氣餒，我要和她繼續(xù)努力，爭取在這學期能有所突破。

教師幫扶學生

“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，開展“黨員教師幫扶貧困學生”實踐活動，符合學習實踐科學發(fā)展觀活動的總體要求。為此，我校對此項活動非常重視。

1、認真學習，提高認識。

在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我校組織黨員教師認真學習科學發(fā)展觀，并通過專題培訓，上專題黨課等，進一步理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。使黨員教師深刻認識到：學習科學發(fā)展觀，就要落實到行動上，從身邊的事情做起?！包h員教師幫扶貧困學生”實踐活動，是落實科學發(fā)展觀的具體行動，扶貧濟困是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨員教師應盡的義務。全體黨員教師表示一定積極參加幫扶貧困學生活動。

2、精心安排，制定措施。

為把此項活動抓實、抓好，我們分別召開了中心小學黨支部擴大會議、全體黨員大會，精心安排黨員教師幫扶貧困學生活動。以黨小組為單位，對本校貧困學生進行摸底調(diào)查，確定了第一批幫扶的對象。他們有的是因父母殘疾造成家庭困難；有的是因無父母，和年邁的爺爺或奶奶生活，無經(jīng)濟來源。根據(jù)幫扶學生各自的情況，我們制定了切實可行的幫扶方案和幫扶措施。

3、關心愛護，熱情資助。貧困家庭的孩子，他們是社會的弱勢群體。對這些孩子我們更應給予特殊的關心和愛護，設身處地的為他們著想。讓他們多一份愛心，多一份溫暖，多一份希望。讓他們樹立信心，懂得：艱辛知人生,奮斗成事業(yè).,從而激勵他們奮發(fā)學習。全校26名黨員教師捐款500余元,為貧困學生閆智慧、沈樹智、張立佳、賈欣欣、鄭顯達買來衣服、鞋及學習用品等，帶著黨的溫暖走進這5名學生的家中。把學生在校學習、思想狀況、行為習慣等向家長作以匯報，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，讓孩子健康、快樂成長。

通過“黨員教師幫扶貧困學生”實踐活動，既解決了貧困學生的一些困難，又樹立了黨員教師良好的社會形象，贏得了學校在社會的良好聲譽。我們將繼續(xù)努力，把此項活動做得更好。

教育幫扶工作交流材料

為認真貫徹落實全國、省、市“關于進一步加強農(nóng)村教育工作”的有關文件精神，××區(qū)教體局與××市教體局以“合作交流、共享雙贏”為主旨，以攜手打造城鄉(xiāng)教育共同體為目標，以開展“送教下鄉(xiāng)、迎教進城”系列活動為載體，建立城鄉(xiāng)結對幫扶關系，大力開展城鄉(xiāng)教育交流與合作活動，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻。

一、開展結對幫扶活動的基本情況

2004年4月份，××區(qū)教育局與＊＊區(qū)教育局“城鄉(xiāng)聯(lián)手，結對幫扶”簽約儀式在＊＊小學舉行，兩地教育局、25對城鄉(xiāng)小學和5對城鄉(xiāng)幼兒園分別建立了幫扶關系。為確保幫扶工作長期化和制度化，區(qū)教育局及各承擔幫扶支教任務的單位均成立了由主要負責人任組長的結對幫扶工作領導小組，明確職責、各司其職、各負其責。實施了結對幫扶工作責任制，做到有措施、有落實、有總結，促使學校把支持農(nóng)村教育列為常規(guī)工作，擺上重要議事日程，不走過場，務求實效，實實在在地幫助農(nóng)村教育辦實事、解難事。同時，我們還建立了幫扶工作績效考核機制，把各單位的幫扶工作情況列為學校（幼兒園）督導評估的重要內(nèi)容，明確責任，嚴格考評，獎優(yōu)罰劣，進一步激發(fā)了學校幫扶農(nóng)村教育的積極性。2005年，兩地共開展教研活動31次，學生開展活動35次;援助膠南地區(qū)助學物資折合人民幣約14萬元；資助農(nóng)村學生現(xiàn)金和實物共計約1萬元。全區(qū)已有100余名教師和1000余名小學生與＊＊地區(qū)對口幫扶學校結成了手拉手互助對子，定期開展支教和交流活動。

二、開展結對幫扶活動的主要做法

我局把抓好幫扶支教工作作為全局工作的重要內(nèi)容之一，結合本區(qū)教育工作的實際和優(yōu)勢，從教體局、學校（幼兒園）、教師、學生多個層面開展交流互助活動，通過一系列的幫扶措施，全面加強學校、師生交流，實現(xiàn)教育優(yōu)勢資源的合理流動、有效配置，在辦學理念、辦學條件、教育教學方法等多方面最大限度地支持和幫扶農(nóng)村教育。

（一）實施學校教育的雙向交流。在開展教育對口幫扶工作中，我區(qū)各小學、幼兒園明確對口單位的基本情況，了解他們的教學需求和存在困難，將硬件幫扶與軟件幫扶相結合，“送教下鄉(xiāng)”與“迎教進城”相結合，面對面研討與網(wǎng)絡交流相結合，課堂教學觀摩與教研科研相結合，構建了全方位的校校交流網(wǎng)絡，逐步實現(xiàn)了教育資源的共享，促進了城鄉(xiāng)教學水平的均衡發(fā)展。在＊＊區(qū)第三屆課程改革研討會中，我們邀請了＊＊區(qū)教育局教研室有關領導、部分學校主要領導及骨干教師參加了會議，通過聽取課程改革三年經(jīng)驗總結，觀摩研討課，對我區(qū)課程改革的全面情況和突出特色有了進一步的了解，并就有關問題與我區(qū)教師進行了互動交流。擁有少年警校的＊＊小學，在小學生交通安全教育方面取得了突出的成績，積累了豐富的經(jīng)驗，該校邀請對口幫扶學校師生代表參加了學校的“交通法進我家，三讓情系你我他”安全教育月現(xiàn)場會，學校多年來開辦小交警學校的成功經(jīng)驗給對口幫扶小學帶來了啟發(fā)，他們表示要借鑒先進做法，成立自己學校的小交警學校，突出辦學特色。結對學校＊＊小學和＊＊小學都建有校園網(wǎng)，兩校依托這一優(yōu)勢開展了豐富的網(wǎng)上教研交流活動，兩校在校園網(wǎng)站上開辟了交流論壇，組織教師以“語文教學中如何開展研究性學習”和“小學數(shù)學教學生活化模式的初探”等為主題開展了網(wǎng)上研討活動，拉近兩校間的距離，增進了兩地教師的感情，促進了雙方教育管理和教學水平的共同提高。與此同時，我區(qū)教育局、＊＊小學、＊＊小學等多家單位在了解到對口幫扶單位在教育教學硬件設施上的困難后，向其捐助了圖書、教玩具、vcd、電腦等教學物資和助學款，竭盡所能地為對口幫扶學校解決了實際困難。

（二）實現(xiàn)優(yōu)質教師資源的共享。教師隊伍的整體素質是決定辦學水平和教學質（更多精彩文章來自“秘書不求人”）量的關鍵因素，在與＊＊區(qū)開展結對幫扶工作中，我區(qū)十分重視兩地教師間的交流，各校積極組織骨干教師定期到聯(lián)系學校上示范課、指導教科研；邀請聯(lián)系學校教師進校聽課，參與各項培訓活動，促進了兩地教師隊伍整體水平的逐步提高。我區(qū)＊＊幼兒園邀請聯(lián)系單位＊＊鎮(zhèn)中心幼兒園的教師來園參觀時，安排了語言活動、音樂活動和早教活動的現(xiàn)場觀摩，并組織＊＊鎮(zhèn)中心幼兒園的教師參與現(xiàn)場評析，讓他們在實踐演練中掌握幼兒教育技能。＊＊小學的12名青年教師今年上半年參加了聯(lián)系學校＊＊區(qū)＊＊小學召開的“合作、探究、開放”教學研究會，并分別提交了29份論文、案例分析和30份多媒體課件，與＊＊小學教師的成果進行了同臺展示，促進了教師間的交流和合作。我區(qū)＊＊小學與聯(lián)系學校＊＊鎮(zhèn)中心小學于今年暑假聯(lián)手舉辦了教師培訓活動，根據(jù)課改的發(fā)展要求和兩校的實際情況，聯(lián)合制訂了《假期聯(lián)系學校教師培訓計劃》，將兩校教師按照學科、年級進行分組，相互討論學習，最大限度地實現(xiàn)了教學資源共享，促進了兩校教師的教學和科研能力。我區(qū)＊＊小學作為一所省級規(guī)范化學校、＊＊市教育教學改革十面紅旗學校，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，積極開展教育對口幫扶工作，邀請聯(lián)系學校＊＊小學參加了學校舉辦的素質教育研究會，組織兩校教師開展了教育教學交流活動，聯(lián)系學校的教務主任在＊＊小學蹲點學習了兩個星期，深入課堂教學和教研科研活動，全面學習＊＊小學的教育管理和教學經(jīng)驗，提高了自身素質，對學校發(fā)展也起到了積極的促進作用。

（三）促進少先隊員的交流發(fā)展。我區(qū)少先隊組織作為連續(xù)15年的省紅旗單位，少先隊活動特色鮮明，形式多樣，生動有趣。尤其是“少先隊員手拉手”更是我區(qū)開展多年的品牌活動，在與＊＊市建立對口幫扶關系以來，我區(qū)充分發(fā)揮少先隊活動優(yōu)勢，組織兩地少先隊員開展了豐富多彩的互助交流活動。一是落實“異地同主題”，促進少先隊組織的交流。各校少先隊組織積極與本校確定的受援學校少先隊組織恢復或新建手拉手結對關系，采取隊際聯(lián)誼、輔導員結對交友等形式，求真務實地開展好各項手拉手活動。認真落實“交流一份學期計劃、共同開展一個主題教育，運作一個少先隊文化建設項目（協(xié)助創(chuàng)建少先隊工作規(guī)范化學校）、交流一份課改或評價心得”等活動內(nèi)容，科學客觀地分析城鄉(xiāng)少先隊工作的“異與同”，不斷豐富互助服務和協(xié)作的內(nèi)涵，把“異地同主題”活動提高到一個新的水平。二是建立評價機制，促進少先隊活動的開展。兩地少先隊組織建立健全激勵機制，通過評選“優(yōu)秀手拉手隊員、中隊、家庭、輔導員”等形式，發(fā)現(xiàn)推廣活動典型，吸引更多的少先隊員自主實施“手拉手”活動。三是圍繞工作主題，開展少先隊員“下鄉(xiāng)進城”活動。為增進城鄉(xiāng)少先隊員間的感情，各聯(lián)系學校的少先隊組織適時開展了少先隊員“下鄉(xiāng)進城”體驗教育活動，在加強和改進未成年人思想道德建設工作中做了新的嘗試?！傲弧眱和?jié)期間，我區(qū)＊＊小學、＊＊小學等多所學校邀請聯(lián)系學校的少先隊員到校與“手拉手”小伙伴同度“六一”節(jié)，＊＊小學、＊＊小學等學校利用假期組織少先隊員下鄉(xiāng)與“手拉手”小伙伴舉辦“快樂體驗”夏令營，使結對小伙伴增長了見識，受到了教育。今年“六一”期間，《＊＊晚報》兩名記者全天跟蹤采訪了＊＊小學組織的手拉手小伙伴共度“六一”活動，并以“城里娃，鄉(xiāng)下娃”為題就本活動在《＊＊晚報》上作了整版報道，受到社會的好評。

三、開展結對幫扶活動對促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的主要貢獻

（一）促進了農(nóng)村學校教育理念的更新。新一輪課程改革以來，我國基礎教育在教育教學理念方面有了深刻的變化，三年來，我區(qū)教育工作者與課改同成長，逐步具備了現(xiàn)代化的教育教學思想。受多種因素的限制，農(nóng)村學校接觸最前沿教育信息的渠道比較少，在一定程度上妨礙了教育理念的更新。在與城市學校建立結對幫扶關系的過程中，通過兩校的交流互訪，城鄉(xiāng)辦學思想和教育理念相互碰撞，相互交流，加快了農(nóng)村學校教育理念的更新速度。

（二）改善了農(nóng)村學校辦學條件。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，我區(qū)各學?，F(xiàn)代化教學裝備水平逐步提高，全區(qū)所有小學均建成了校園網(wǎng)，“四機一幕”等電化教學設備齊全，實驗教學器材均按國家一類標準配備，大大方便了課堂教學，提高了教學效率。當前，農(nóng)村部分學校的辦學條件還十分薄弱，有的學校沒有電腦，缺少電視機、vcd等電化教學設備，圖書室藏書、教學器材不達標，影響了教學質量的提高。與＊＊地區(qū)建立結對幫扶關系以來，區(qū)教育局及局屬各小學、幼兒園想方設法多渠道籌措物資，大力支援幫扶學校，切實幫助受援學校解決面臨的困難和問題，在一定程度上促進了城鄉(xiāng)辦學條件的均衡化發(fā)展。

（三）提高了兩地教師隊伍整體素質。在我國當前社會條件下，城鄉(xiāng)學校師資隊伍情況存在著明顯的差別。我區(qū)教師在教育理念、教育能力、教學水平等方面明顯優(yōu)于膠南地區(qū)，而在農(nóng)村教師的身上也有許多值得城市教師學習的優(yōu)秀品質。在結對幫扶過程中，我區(qū)十分強調(diào)兩地教師間的相互學習，共同提高。一方面注重讓城市教師將先進的教育理念和現(xiàn)代化的教育教學技能傳遞給農(nóng)村教師，另一方面也注重讓城市教師學習農(nóng)村教師那種不怕清貧、愛崗敬業(yè)、忘我工作、無私奉獻的紅燭精神。通過城鄉(xiāng)教師的“手拉手”互動交流，共同提高兩地教師隊伍的整體素質。

（四）增強了學生德育工作的實效性。城鄉(xiāng)學生“手拉手”活動是新形勢下學校德育工作的有效載體，它以團結互助為主要內(nèi)容，以實踐體驗為主要形式，能夠培養(yǎng)學生樂于助人、服務社會、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質。我區(qū)借助城鄉(xiāng)學校建立對口幫扶關系的契機，與膠南各聯(lián)系學校深入開展“城鄉(xiāng)小伙伴，同進步共成長”活動，引導兩地少先隊員加強聯(lián)系，增進友誼。多所學校利用假期帶領學生深入農(nóng)村開展體驗夏令營，吃住在農(nóng)民家中，他們親身感受到了城鄉(xiāng)生活的差別，被農(nóng)村小伙伴珍惜學習機會、不挑吃穿、勤勞能干的可貴精神所深深感染，在實踐體驗中得到了鍛煉，受到了教育，學校德育工作的針對性和實效性明顯增強。

四、繼續(xù)推進結對幫扶工作的打算

明年，我局將繼續(xù)加強與＊＊區(qū)教育局的合作交流，在開展好物資幫扶的基礎上，進一步加大教育教學的幫扶力度，促進兩地師資隊伍素質的共同提高。一是堅持和完善特級教師巡回講學制度，名師聯(lián)系鎮(zhèn)（街）和薄弱學校制度，促進優(yōu)質教師資源共享。教體局組織特級教師定期到農(nóng)村巡回講學，發(fā)揮特級教師的資源優(yōu)勢，推廣他們的教育教學經(jīng)驗。二是充分發(fā)揮我區(qū)各學科教學能手、骨干教師的帶動和輻射作用，教育局建立一支觀念新、業(yè)務精、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻、相對穩(wěn)定的高素質送教隊伍，定期到聯(lián)系學校指導教科研，上示范課，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮示范帶動作用，促進教育均衡發(fā)展。四是多方式、多渠道加強對受援學校的師資培訓，不斷豐富培訓的內(nèi)容,加大專題培訓力度。力求從通識培訓、學科培訓，新標準、新教材培訓、信息技術培訓等不同層面開展豐富多樣的培訓工作。

在結對幫扶活動中，我區(qū)教育局與＊＊區(qū)教育局合作交流，共享雙贏，精心打造了城鄉(xiāng)教育的共同體，取得了階段性的成果，但我們的工作與上級的要求，與兄弟區(qū)市先進做法相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將認真貫徹落實市教育局關于結對幫扶工作的有關精神，拓寬新的渠道，采取新的措施，擴大結對幫扶工作的成果，為我市城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展做出積極貢獻！

第四篇：反法西斯勝利70周年閱兵感悟

閱兵心得

1945年9月2日上午，是一個無風無云的時刻。“密蘇里”號軍艦安靜的停泊在東京灣的港口，等待著終將到來的那一場宣判，直到日本代表筆落的剎那間，這場詭異的安靜才被打破，全場嘩然，哨聲大作。因為，至此，世間再無法西斯主義黑暗殘酷的陰影，再無日本侵略者慘絕人寰的殺戮，取而代之的，是全世界人民期盼已久的一場勝利，一個帶領著人們走進和平新紀元的大門。

70年后的今天，北京，天安門城樓前，依舊熱鬧非凡。歷史的腳步穿越過了昔日故宮的金殿，這一刻，人山蒼蒼，鐵甲云云，普天同慶，炳煥千古。

上午10時許，莊嚴而又盛大的反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵式如期舉行。習近平在天安門城樓上發(fā)表講話，一語道出裁軍30萬的驚人決定，以及讓我們共同銘記于心的十二字真理：“正義必勝！和平必勝！人民必勝！”

金磚紅瓦堆砌而成的天安門前，城門五闕，重樓九楹。城樓下的金水河潺潺流動，兩側的雄獅石柱，依舊相印生輝。時光如梭，光陰荏苒，他們曾經(jīng)經(jīng)歷過明清兩朝的盛世繁華，見證過毛主席宣讀中華人民共和國成立的歷史性的一刻，如今，反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的閱兵儀式上，它們依舊聆聽著一曲曲動人的抗日凱歌，見證著偉大的中華民族在這片土地上創(chuàng)下的彪炳史冊的豐功偉績。裁軍30萬的絕決，不是噱頭，沒有偽飾，亦不浮夸，他是對全世界人民的宣告，昭示著中華民族對和平的渴求，對美好生活的向往，對支持正義的凌然，以及對像法西斯一樣的極端獨裁的忿恨。七十年來，我們遠離戰(zhàn)火硝煙，卻從未熄滅對黑暗的怒火;我們告別日寇的搶虜屠殺，卻一直持續(xù)和愚昧的戰(zhàn)斗。在無數(shù)場有聲無聲的斗爭中，我們的祖輩用生命換來和平，我們的父輩用艱苦換來安康，我們和全世界愛好自由與和平的人們一起，捍衛(wèi)這方繽紛美麗的樂土。

檢閱軍隊開始，人民軍隊一個個排列整齊的英模方隊徐徐前進，步伐整齊，鏗鏘有致，軍姿端正。我們初見了女儀仗隊員們的錚錚鐵骨蕩氣回腸，充滿凝聚力和向心力。見識了一輛輛裝載著各式導彈的裝甲車駛過雄關漫道，又聽到了一個個熟悉而充滿回憶的名字：“瑯琊山五壯士”英模部隊方隊，“平型關大戰(zhàn)突擊連”，百團大戰(zhàn)“白刃格斗英雄連”，夜襲陽明堡“戰(zhàn)斗模范連”，“華南游擊隊”英模部隊方隊。。一個名字的背后，是一段故事，亦是一片人的回憶。這些英模方隊名稱的背后，是灑去猶能化碧濤的男兒熱血，是百萬雄師過大江，十萬鐵騎繞龍城的滂沱氣勢。然而，當那些真正經(jīng)歷過抗戰(zhàn)歷程，早已過了耄耋之年的老兵們坐在儀仗車頭，向習主席揮手致敬時，我們不禁感慨，前行有聲，歲月無言，當我們回望來路時，是當初那一張張質樸的面容，是那一雙雙勤勞的雙手，是那千千萬萬普通的勞動者們，揮灑汗水和血淚，為我們鋪上了一條和平的道路，鑄就了今日新中國舉世矚目的輝煌成就。

正如央視主持人白巖松曾說：“所謂紀念不是為了回望時熱淚淫眶，而是應該思考當下應該做些什么?！狈捶ㄎ魉箲?zhàn)爭勝利70周年的閱兵式的舉辦不是為了彰顯國力，危震宵小，而是意在喚起我們緬懷先烈、弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神，喚起每一個公民對和平的向往和堅守，避免歷史悲劇的重演，共同捍衛(wèi)二戰(zhàn)勝利果實，也提醒世人牢記二戰(zhàn)給人類帶來的災難，更是告誡當下妄想顛覆戰(zhàn)后國際秩序的右翼政客，必須正視其前人失敗的歷史，反省罪責，永不再犯。然而，該紀念的紀念了，接下來，我們當下又應該做些什么呢？ 我想，這個答案很簡單：堅定不移的走具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的道路，實現(xiàn)中華民族復興的偉大的中國夢。有人不解，這些話，豈不是假大空，豈不是冠冕堂皇的虛偽？不，不是的。因為這是以科學的發(fā)展觀把握社會發(fā)展的階段特征和理論判斷的實踐寄點，是以人為本全面可協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略體現(xiàn)。正如佛祖悲憫眾生，卻不會在每個人犯下錯誤時一一提醒一樣。社會主義發(fā)展道路，以人為本的核心發(fā)展觀，只是黨對我國發(fā)展道路上的宏觀規(guī)劃，指引，然而如何做，具體怎么做，還需我們?nèi)⑽?。我想。我們中學生應該做的，就是在學習過程中奮勇向上，首先，做一名合格的學生應該是一個品行端正的學生，品行端正就意味著他必須是一個具有高尚道德情操、積極進取、心理健康的人，是一個恪守秩序、行為規(guī)范的人，是一個熱愛學習、富有理想的人。其次，要具備刻苦求知的精神。同時，我們要培養(yǎng)善于合作的意識，珍惜他人的勞動成果?！皩W會做人，學會做事，學會合作，學會求知”是時代賦予我們的重任。

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第五篇：抗戰(zhàn)勝利75周年心得感悟

抗戰(zhàn)勝利75周年心得感悟兩篇

本文僅供參考

抗戰(zhàn)勝利75周年心得感悟【篇一】

歷史是一面映照現(xiàn)實的明鏡，也是一部絕好的愛國主義教科書。9月3日，是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，猶記得，1945年8月15日，日本政府宣布無條件投降，一轉眼75年過去了，滄海桑田，抗日戰(zhàn)爭中的硝煙已經(jīng)散去，唯有盧溝橋畔的河水還在嚶嚶訴說當年那段可歌可泣的悲壯往事，而那些叱咤疆場的抗戰(zhàn)老兵大多已默默離去，正所謂“老兵不死，只會慢慢凋零”，我們只能在一部部影像記錄資料里，從一名名抗戰(zhàn)老兵沖鋒陷陣的背影中，去見證中華民族面對強敵入侵時挺立的不屈脊梁，那是一座山，一座扎根在中華大地上五千年的巍峨大山。

昨天，“先輩”用血肉鑄就長城，為抗戰(zhàn)勝利決一死戰(zhàn)。曾幾何時，面對帝國主義的入侵，中華大地山河破碎、民不聊生，生命卑微如草芥，“國破山河在，城春草木深”，有這么一首悲涼的小詩，“那年亂世如麻，愿你們來生擁有錦繡年華”。中國共產(chǎn)黨人在民族危亡之際，“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”，面對國內(nèi)一片不抵抗的投降之聲，迎著帝國主義的鐵騎北上，提出了全民族抗戰(zhàn)，并建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。毛澤東主席在抗日戰(zhàn)爭進入最艱難的時刻，撰寫了《論持久戰(zhàn)》，論證了抗戰(zhàn)的發(fā)展規(guī)律，讓處于低迷中的國人看到了戰(zhàn)勝兇殘敵人的希望和途徑?！帮L在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”通過平型關戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)以及一系列敵后游擊戰(zhàn)沉重地打擊了日本帝國主義侵略者的囂張氣焰，為取得最終的勝利奠定了堅實基礎。在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，中國付出了3500萬寶貴生命，日本侵略者對中國人民犯下的罪行，成為歷史上最野蠻、最黑暗、最殘暴的一幕。

今天，“我們”用奮斗書寫豪情，為民族復興披荊斬棘?！岸嚯y興邦，玉汝于成”，我們從苦難中走來，更能明白當下美好生活的來之不易。在2020年疫情防控阻擊戰(zhàn)中，十四億中國人民同心同德，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，廣大醫(yī)護人員、人民子弟兵、基層防疫工作者用感天動地的英雄氣概譜寫了守望相助、團結一心的《中國抗疫圖鑒》?！皽婧M流，方顯英雄本色”，隨著4月8日零時，歷經(jīng)76天“鳳凰涅槃”的英雄之城武漢迎來“浴火重生”，這向世人昭示，經(jīng)歷艱險曲折的“九九八十一難”，偉大的中華兒女取得了疫情防控的階段性戰(zhàn)果。在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅全面建成小康社會的征途中，無數(shù)黃文秀式的扶貧干部以“不獲全勝、決不收兵”的堅決態(tài)度，為貧困群眾的小康之路“保駕護航”。初心如磐、使命在肩，我們在新時代的趕考路上風雨兼程、豪情滿懷，譜寫無愧于人民的壯麗篇章。

明天，“后浪”用忠誠照亮未來，為國家繁榮登鋒履刃。走在新時代的長征路上，偉大的“抗戰(zhàn)精神”永遠激勵著“后浪們”。在疫情防控的戰(zhàn)場上，以“90后”“00后”為代表的“后浪”在前輩精神的引領下，以“白衣執(zhí)甲”的舍生忘死，在抗擊疫情的征途中篤定前行，讓億萬中華兒女看到了在戰(zhàn)勝疫情過程中迸發(fā)的新生力量?！耙粋€國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”，在洪水洶涌而來之刻，十八九歲的年輕戰(zhàn)士逆流而上，用血肉之軀鑄就鋼鐵長城，昨天或許他們還只是一個在父母膝下承歡的孩子，當祖國和人民召喚時，他們便“破繭成蝶、踏浪而歸”，一代人有一代人的長征路，新時代的“后浪”在歷史的洪流中礪煉忠誠和擔當，他們“以夢為馬，不負韶華”，將人生融入到實現(xiàn)偉大復興中國夢的時代新征程里綻放光芒、熠熠生輝。

距離天安門約463米，有一座高聳入云的人民英雄紀念碑，碑文銘刻，“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽……由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”這不僅是一段文字，更是曾經(jīng)在這片土地上奮戰(zhàn)、犧牲的先烈用血肉鐫刻的印記，值得每一個中國人去深思、去銘記，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！?/p>

抗戰(zhàn)勝利75周年心得感悟【篇二】

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年。9月3日上午，習近平等黨和國家領導人同首都各界代表一起，向抗戰(zhàn)烈士敬獻花籃。1931年至1945年，中國軍民艱苦卓絕、浴血奮戰(zhàn)，以空前的團結、無比的英勇和頑強的毅力，開展了中華民族歷史上最偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭。經(jīng)過長達14年的持久作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了不可一世的日本侵略者，形成了以愛國主義為核心的偉大抗戰(zhàn)精神。

精神永恒，歷久彌新。75年來，抗戰(zhàn)精神作為中國人民彌足珍貴的精神財富，彰顯著熠熠生輝的時代價值，激勵著一代又一代的中國共產(chǎn)黨人攻堅克難、賡續(xù)奮斗。今天，歷史的接力棒已經(jīng)傳遞到我們這一代人手中，更需要我們傳承和弘揚這種苦難輝煌中孕育出的偉大精神，從血與火的歷史中汲取前進智慧，不斷凝聚為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的強大力量。

把握精神實質，激發(fā)偉大征程“內(nèi)動力”。2014年9月3日，習近平總書記對抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵進行了深刻闡釋，那就是“天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念?！卑盐樟司駜?nèi)涵，才能更加明確“要傳承什么”“需補充什么”“該做些什么”，進而不斷厚植愛國情感，樹立為家國“雖九死其猶未悔”的價值取向；涵養(yǎng)民族大義，強化為民族“去留肝膽兩昆侖”的崇高追求；敢于無我無畏，深化對斗爭“狹路相逢勇者勝”的亮劍品質；增強必勝之志，永葆對事業(yè)“直掛云帆濟滄?！钡倪M取之心。于此，方可在風高浪險中穩(wěn)立潮頭，在千帆競發(fā)中力拔頭籌，在“危機”中育“新機”，在“變局”中開“新局”。

銘記輝煌歷史，強化決勝未來“助推力”。歷史是最好的老師。透過歷史的云煙，我們能看到戰(zhàn)爭的殘酷，看到和平來之不易，從而更加珍惜今天的幸福美好生活，更加崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學習英雄、關愛英雄，把他們可貴的精神融入血脈、植于心田、發(fā)揚光大，在新的歷史征程上捍衛(wèi)和平、開創(chuàng)未來，實現(xiàn)無數(shù)革命英烈自立自強、振興中華的夙愿。誠然，中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，而要從抗戰(zhàn)的輝煌歷史中找到借鑒，從抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、優(yōu)良作風中汲取營養(yǎng)，著力練強防范風險的“先手”、化解矛盾的“高招”，打好應對挑戰(zhàn)的有“準備戰(zhàn)”、轉危為機“主動戰(zhàn)”，切實在紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律、積累經(jīng)驗、增長才干，不斷在新時代偉大斗爭中贏得主動。

講好紅色故事，增強中國聲音“穿透力”。今天的中華民族，正以高尚的民族精神昂首闊步走向世界。在偉大抗戰(zhàn)精神的催動下，我們搞改革、求發(fā)展，深外交、謀大同，戰(zhàn)疫情、斗洪水，讓中國故事傳遍南北、中國聲音響徹東西。站在新的起點上，傳承、發(fā)揚好偉大的抗戰(zhàn)精神，是我們這一代人的歷史責任，但弘揚抗戰(zhàn)精神并非延續(xù)仇恨，而是把這種精神上升為和平發(fā)展的理性認同。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國經(jīng)濟社會發(fā)展也面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)，必須緊緊抓住民心這一最大政治，馳而不息發(fā)揮黨的領導這一最大優(yōu)勢，以“中國之制”深化“中國之治”，穩(wěn)扎偉大、久久為功，鍥而不舍將新的偉大斗爭推向前進，用一個又一個的“中國奇跡”，向世界發(fā)展貢獻“中國方案”。

乘風好去，長空萬里，直下看山河。于抗戰(zhàn)精神中汲取前行之“力”，定能讓中國這艘東方巨輪乘風破浪、行穩(wěn)致遠。