第一篇：尹利杰個(gè)人工作總結(jié)

2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期

白鶴小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

1.2

尹利杰

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七、家、校聯(lián)系

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：何杰個(gè)人工作總結(jié) 文檔

個(gè)人工作總結(jié)

通過(guò)近三個(gè)月的工作，我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位進(jìn)入社會(huì)的工作人士。這三個(gè)月經(jīng)歷了很多，首先很感謝的是師父和公司對(duì)于我們的培養(yǎng)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)下這三個(gè)月工作的感受和總結(jié)。

剛進(jìn)入公司時(shí)，還不是很明確我們所做的工作流程，只是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在半個(gè)月的培訓(xùn)中讓我們充分了解和學(xué)習(xí)到了潤(rùn)滑油潤(rùn)滑脂的東西。在接下來(lái)的工作過(guò)程中，我們從簡(jiǎn)單的預(yù)約客戶，到去掃街，再到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備投入到相應(yīng)大區(qū)的工作。這段時(shí)間讓我們意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，現(xiàn)在我們非常明確以后在大區(qū)工作時(shí)的思路，首先就是聯(lián)系到有搞頭，自己了解的行業(yè)的大客戶。其次聯(lián)系到他們的設(shè)備部，技術(shù)部這樣的部門(mén)進(jìn)行技術(shù)交流。通過(guò)交流的過(guò)程使客戶認(rèn)可我們的人，認(rèn)可我們公司的產(chǎn)品。才能進(jìn)一步走下去。而采購(gòu)部這邊只關(guān)心價(jià)格和付款方式的問(wèn)題，這些都是放在最后談，而且可以采取一些商務(wù)手段。對(duì)于一時(shí)成單不了的客戶要跟蹤下去，通過(guò)不斷的積累人際關(guān)系，在圈內(nèi)有了一定的認(rèn)可，一些單位自然就會(huì)接受我們。

關(guān)于個(gè)人問(wèn)題，第一：在工作過(guò)程中，有的時(shí)候性子很急，考慮的大多時(shí)候只是自己公司的利益，而沒(méi)有站到客戶的利益角度來(lái)思考問(wèn)題。第二:還是專業(yè)知識(shí)不足，遇到一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的工況，只能聽(tīng)取客戶的講解，而不能從自身更專業(yè)的角度來(lái)讓客戶信服。在以后的工作中要著重學(xué)習(xí)具體一些工況知識(shí)，同時(shí)也把同行業(yè)其他油品知識(shí)豐富起來(lái)，在工作中讓客戶更好的認(rèn)可，才是工作開(kāi)展順利的基礎(chǔ)。第三：說(shuō)話有的時(shí)候還是邏輯緊密性不強(qiáng)，工作安排還不是很緊密，原來(lái)在尋找公司的時(shí)候還只是找些機(jī)械類(lèi)公司，現(xiàn)在明確了公司做特油特脂的定位。所以也明確了以后工作的路線。第四:在平時(shí)工作時(shí)多多總結(jié)，再者不斷向師父師兄學(xué)習(xí)，同時(shí)也了解我們其他新人的情況。不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，才能不斷成長(zhǎng)起來(lái)。第五：先做人，后做事，在工作中不弄虛作假，不對(duì)客戶做無(wú)責(zé)任承諾，保證公司的利益。做好自身工作，才能走的更遠(yuǎn)更久。

對(duì)于工作的理解和以后工作的安排：以前對(duì)銷(xiāo)售的理解只是覺(jué)得說(shuō)的到位了，基本就可以了，客戶更多的是看口才?，F(xiàn)在對(duì)于我們公司工作的理解是我們不僅要會(huì)說(shuō)能說(shuō)，說(shuō)的讓客戶信服了，更多的是自身專業(yè)知識(shí)的積累和為客戶解決問(wèn)題的能力。這樣客戶才會(huì)接受我們，認(rèn)可我們的存在。業(yè)務(wù)不是一天做起來(lái)的。有的客戶保持聯(lián)系，可能一兩年才能做起來(lái)，但只要堅(jiān)持下去，希望還是有的。從原本打電話聯(lián)系客戶遭到拒絕，到后來(lái)四處掃街，掃到的也只是些小客戶。再到后來(lái)有目的性去聯(lián)系些大公司，學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一步步的成長(zhǎng)讓我意識(shí)到，只要用心去做，辦法肯定是有的。事要一點(diǎn)一點(diǎn)的做。急有的時(shí)候也是沒(méi)用的。保持好良好的心態(tài)，目標(biāo)明確，一直努力走下去?？倳?huì)有成功的一天。對(duì)于以后工作的安排：現(xiàn)在先準(zhǔn)備好浙江區(qū)域的水泥，電力，汽車(chē)，鋼鐵等有搞頭行業(yè)的公司信息，搜集相關(guān)資料，便于以后進(jìn)去區(qū)域工作的開(kāi)展。再者我這邊想建立一個(gè)潤(rùn)滑油的網(wǎng)絡(luò)交易性平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)只針對(duì)我們所在的華東區(qū)域，在這個(gè)平臺(tái)不光可以銷(xiāo)售我們公司的產(chǎn)品，同時(shí)也可以發(fā)布一些其他公司的供應(yīng)和采購(gòu)信息，并且可以根據(jù)這個(gè)平臺(tái)衍生出一個(gè)潤(rùn)滑油的專業(yè)論壇，這里可以探討和解決一些專業(yè)性問(wèn)題。短時(shí)間內(nèi)平臺(tái)建設(shè)起來(lái)，效果不會(huì)太理想，隨著時(shí)間積累和公司客戶的增加，不斷提高點(diǎn)擊率。在以后的平臺(tái)發(fā)展起來(lái)之后，這里也便于公司品牌的推廣。同時(shí)不定期舉辦一些華東區(qū)域的客戶交流會(huì)，讓已成單的客戶來(lái)影響同行業(yè)其它未成為我們客戶的公司，這樣一來(lái)減輕我們工作的強(qiáng)度，二來(lái)可以提升公司的品牌度，同時(shí)也可以讓更多的人來(lái)了解我們博達(dá)，雖然目前也有做潤(rùn)滑油交易平臺(tái)的，但都不是潤(rùn)滑油公司所做，只是一些商貿(mào)型網(wǎng)絡(luò)型公司在操作，大多采購(gòu)或者供應(yīng)信息是需要注冊(cè)會(huì)員花錢(qián)才可以看到。如果我們現(xiàn)在建立起這個(gè)平臺(tái)來(lái)，不僅是第一個(gè)做潤(rùn)滑油交易平臺(tái)的潤(rùn)滑油公司，而且是第一個(gè)完全免費(fèi)的一個(gè)交易性平臺(tái)（模仿360推廣）。從而在這個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)潛力市場(chǎng)里做大做強(qiáng)。從我們?nèi)フ胰?，到人?lái)聯(lián)系我們，位置的變換更利于我們公司的發(fā)展。

在華東區(qū)域工作時(shí)，我將開(kāi)發(fā)一些新的行業(yè)，以便于以后在整個(gè)華東區(qū)域擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。我的想法是還是以經(jīng)銷(xiāo)商為主，我們起到輔助的作用，這樣才能做大些，而且通過(guò)浙江的客戶關(guān)系網(wǎng)來(lái)逐漸滲透進(jìn)上海市場(chǎng)，如果利潤(rùn)空間巨大，也可以在上海本地尋找代工廠來(lái)做我們的產(chǎn)品。進(jìn)入上海市場(chǎng)發(fā)展可能需要更多的時(shí)間來(lái)起步我們的這個(gè)行業(yè)，堅(jiān)持下去。我相信一定會(huì)有回報(bào)的。

進(jìn)入公司這三個(gè)月是我人生成長(zhǎng)最快的三個(gè)月，使我逐步的適應(yīng)了社會(huì)。我很喜歡現(xiàn)在的工作和這里的人們。這里讓我非常明確我以后做什么，如何去走?？赡茉谖疫@個(gè)階段的同學(xué)們更多的是困擾和迷茫，我也曾迷茫過(guò)。但是當(dāng)我再公司經(jīng)歷這三個(gè)月后，我非常明確的告訴自己，我來(lái)對(duì)了地方，這里有我想要的，只要努力走下去。路總會(huì)是光明的。

第三篇：晏子使楚教案 尹凱利

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，現(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)晏子留給你的印象。（設(shè)：機(jī)智、勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)、能言善辯??）

2.是啊，就是這位（機(jī)智、勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)）的晏子，最后成功地靠他的語(yǔ)言反侮辱了楚王。那么晏子是怎樣實(shí)現(xiàn)反侮辱的呢？今天讓我們跟隨這個(gè)引人入勝的故事，走近這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，去體會(huì)他的巧妙智慧和高尚情懷！3.出示自學(xué)指導(dǎo)。

a.請(qǐng)從三個(gè)故事中任選一個(gè)，用“——”畫(huà)出晏子的話，反復(fù)地讀讀品品，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對(duì)他的侮辱為尊重呢？

b.與同桌討論、交流。

二、深入文本(一)第一次較量

（出示）“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”

1、晏子回?fù)舻氖浅鯇?duì)他的什么侮辱？（板書(shū)：鉆狗洞，晏子是狗，以達(dá)到羞辱齊國(guó)的目的）

2、那晏子回答的這句話巧妙在哪？它有什么樣的言外之意呢？（狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)開(kāi)狗洞，楚國(guó)是狗國(guó)。）

3、如果楚國(guó)是__________，那么楚王就是__________。

4、這句話就是典型的邏輯推理，它環(huán)環(huán)相扣，不能少其中任意一個(gè)條件。你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？ 所有的小學(xué)生都要學(xué)習(xí)英語(yǔ) 我們都是小學(xué)生 所以我們都要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、晏子的話絲絲入扣，讓人無(wú)法反駁，嚇得接待的人立刻傳話給楚王，（出示）楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接過(guò)去。

師：從一開(kāi)始鉆狗洞的侮辱，到如今的“迎接”，全靠晏子的一張嘴，他不僅維護(hù)了自己的人格，更是維護(hù)了（板書(shū)：維護(hù)齊人的尊嚴(yán)）但是受到迎接進(jìn)入楚國(guó)的晏子從此就高枕無(wú)憂了嗎？他即將面對(duì)的又是什么侮辱招數(shù)呢？(二)第二次較量。（出示）

句子一：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？”

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這楚國(guó)到底有沒(méi)有人！？

（1.有人，用了比喻的修辭寫(xiě)出了齊國(guó)的人多。2.用了排比，增強(qiáng)句式，說(shuō)明齊國(guó)人多。3.行人在路上走路真的是我踩著你的腳跟，你踩著我的腳跟走路嗎？不是，這是一種夸張的寫(xiě)法，以突出齊國(guó)的人多。（2.指名讀。聽(tīng)你的讀，我們仿佛都看見(jiàn)了人山人海的盛況！

2、“大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@三個(gè)分句分別可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，你知道是什么嗎？老師把三個(gè)成語(yǔ)送給你們（張袂成陰|舉袖成云、揮汗成雨、摩肩接踵）

請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的最準(zhǔn)確！（同桌互相說(shuō)一說(shuō)）

還有哪些詞語(yǔ)能形容人多的？

你看看這晏子隨口就是流傳千古、沿用至今的成語(yǔ)，這可都是金玉良言啊，那晏子的回答有沒(méi)有堵住楚王的嘴呢？

句子二：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?/p>

1、請(qǐng)你讀，你讀出了什么？你讀出晏子的弦外之音了嗎？（1.晏子不中用，被派到下等國(guó)——楚國(guó)來(lái)了。

（2.晏子是不是不中用？足智多謀、巧舌如簧的晏子為什么貶低自己不中用？

（3.順?biāo)浦郏H低自己，以推導(dǎo)出楚國(guó)是下等國(guó)。表面上貶低自己，實(shí)則暗諷楚國(guó)。表面上放棄了自己的自尊，實(shí)則維護(hù)了齊人的尊嚴(yán)。）

2、這晏子的口才真是絕，誰(shuí)能讀好它？說(shuō)完，晏子還故意笑了笑，此時(shí)晏子的笑是___________笑，而楚王只好陪著笑，楚王的笑是_________笑。

3、看了這段精彩的較量，怎么能少了讀呢？我來(lái)請(qǐng)人分角色朗讀這一段。

4、陪笑的楚王可沒(méi)有善罷甘休啊！他又使出了更為惡毒的一招，“誣齊盜”。楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”晏子如何應(yīng)對(duì)的呢？

（三）第三次較量

（出示）。哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅?shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！?/p>

1、你能聽(tīng)出晏子的話中有話嗎？，他想說(shuō)什么？

（1.楚國(guó)的風(fēng)氣不好，那晏子是怎么引出楚國(guó)的風(fēng)氣的？“南橘北枳”，橘子差異的原因在于“水土不同”，那這里的水土指什么呢？橘樹(shù)的生長(zhǎng)，要溫度、氣候、陽(yáng)光、土質(zhì)，這些是什么因素？環(huán)境。（2.同理，你能說(shuō)出國(guó)家的水土是什么意思嗎？這里已經(jīng)不單單是晏子個(gè)人的問(wèn)題了，直接上升到國(guó)家名譽(yù)的高度了，所以晏子換了個(gè)策略；由自然環(huán)境對(duì)橘樹(shù)造成的影響引申為社會(huì)環(huán)境對(duì)民風(fēng)的影響，用了類(lèi)比。直接維護(hù)了國(guó)家的聲譽(yù)。

2、看著面前沉著鎮(zhèn)定的晏子，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

看著面前巧舌如簧的晏子，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

看著面前智慧超群的晏子，從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

三、課外延伸

如果，作為齊國(guó)百姓的一員，你聽(tīng)說(shuō)晏子舌戰(zhàn)楚王的故事，當(dāng)晏子從楚國(guó)歸來(lái)時(shí)，你想怎么夸一夸他呢？

第四篇：王利杰——教師心得體會(huì)

珍惜信任，謙虛謹(jǐn)慎

濮陽(yáng)職院附中

王利杰

2011.11

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師身教的重要性，因?yàn)榻處熓莾和哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。最近我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師道德規(guī)范》受益匪淺，從中得出這幾點(diǎn)想法。

一、教師，珍惜學(xué)生對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是學(xué)生極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)學(xué)生都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，學(xué)生也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想真是這樣的，“字跡”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

三、為人師表

教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

四、身教重于言教

學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行 為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

五、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，教師良好的師德將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

四、服務(wù)心態(tài)

“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè) 的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念”。

走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第五篇：杰西利弗莫爾語(yǔ)錄

杰西利弗莫爾語(yǔ)錄

1、優(yōu)秀的投機(jī)家們總是在等待，總是有耐心，等待著市場(chǎng)證實(shí)他們的判斷。要記住，在市場(chǎng)本身的表現(xiàn)證實(shí)你的看法之前，不要完全相信你的判斷。

2、絕不要平攤虧損，一定要牢牢記住這個(gè)原則。

3、在價(jià)格進(jìn)入到一個(gè)明顯的趨勢(shì)之后，它將一直沿著貫穿其整個(gè)趨勢(shì)的特定路線而自動(dòng)運(yùn)行。

4、當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)的時(shí)候，我不跟它爭(zhēng)執(zhí)，我躲開(kāi)！幾天以后，如果一切看起來(lái)還不錯(cuò)，我就再回來(lái)。這樣，我會(huì)省去很多麻煩，也會(huì)省很多錢(qián)。

5、只要認(rèn)識(shí)到趨勢(shì)在什么地方出現(xiàn)，順著潮流駕馭你的投機(jī)之舟，就能從中得到好處。不要跟市場(chǎng)爭(zhēng)論，最重要的是，不要跟市場(chǎng)爭(zhēng)個(gè)高低。

6、“羅馬不是一天建成的”，真正重大的趨勢(shì)不會(huì)在一天或一個(gè)星期就結(jié)束，它走完自身的邏輯過(guò)程需要時(shí)間。重要的是，市場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)很大部分是發(fā)生在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的最后48小時(shí)之內(nèi)，這段時(shí)間是進(jìn)入市場(chǎng)或退出市場(chǎng)最重要的時(shí)機(jī)。

7、利用關(guān)鍵點(diǎn)位預(yù)測(cè)市場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要記住，如果價(jià)格在超過(guò)或是跌破某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)位后，價(jià)格的運(yùn)動(dòng)不像它應(yīng)該表現(xiàn)的那樣，這就是一個(gè)必須密切關(guān)注的危險(xiǎn)信號(hào)。

8．我操作一種系統(tǒng),而不是操作一只我喜愛(ài)的股票

9.如果我在交易前肯定自己正確無(wú)誤,我總是會(huì)賺錢(qián).打敗我的是因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持做我擅長(zhǎng)的游戲

10.我們每個(gè)人都受到一個(gè)共同的人性弱點(diǎn)的誘惑，每一次輪流下注時(shí)，都想?yún)⑴c一份，每一手牌都想贏。我們或多或少都具備這個(gè)共同的弱點(diǎn)，而正是這一弱點(diǎn)成為投資者和投機(jī)者的頭號(hào)敵人，如果不對(duì)之采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，它最終將導(dǎo)致我們的潰敗

11.集中注意力研究當(dāng)日行情最突出的那些股票。如果你不能從領(lǐng)頭的活躍股票上贏得利潤(rùn)，也就不能在整個(gè)股票市場(chǎng)贏得利潤(rùn)

12.不論何時(shí)，只要耐心等待市場(chǎng)到達(dá)我所說(shuō)的“關(guān)鍵點(diǎn)”后才動(dòng)手，我就總能從交易中獲利。為什么？因?yàn)樵谶@種情況下，我選擇的正是標(biāo)志著行情啟動(dòng)的心理時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)用不著為虧損而焦慮，原因很簡(jiǎn)單，我恰好在準(zhǔn)則發(fā)出信號(hào)時(shí)果斷行動(dòng)，并根據(jù)準(zhǔn)則發(fā)出的信號(hào)逐步積累頭寸。之后，我唯一要做的就是靜觀其變，任由市場(chǎng)自動(dòng)展開(kāi)行情演變的過(guò)程

13.大眾應(yīng)該記住股票交易的要素,一只股票上漲時(shí),不需要花精神去解釋它為什么會(huì)上漲

14.如果大勢(shì)看好,連世界大戰(zhàn)也不能阻止市場(chǎng)變成多頭市場(chǎng);如果大勢(shì)看壞,就是世界大戰(zhàn)也不能阻止市場(chǎng)變成空頭市場(chǎng)

15.考慮大盤(pán),而不是個(gè)股.16．如果你從市場(chǎng)角度判斷，它將產(chǎn)生明確的看漲或看跌效果，那么千萬(wàn)不要草率地認(rèn)定自己的看法，而要等到市場(chǎng)變化本身已經(jīng)驗(yàn)證了你的意見(jiàn)之后，才能在自己的判斷上簽字畫(huà)押，因?yàn)樗氖袌?chǎng)效應(yīng)未必如你傾向于認(rèn)為的那樣明確，一個(gè)是“是怎樣”，另一個(gè)是“應(yīng)怎樣”。

17．此時(shí)此刻，你必須完全拋棄自己對(duì)市場(chǎng)的個(gè)人意見(jiàn)，將注意力百分之百地轉(zhuǎn)向市場(chǎng)變化本身。意見(jiàn)千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，市場(chǎng)永遠(yuǎn)不錯(cuò)。對(duì)投資者或投機(jī)者來(lái)說(shuō)，除非市場(chǎng)按照你的個(gè)人意見(jiàn)變化，否則個(gè)人意見(jiàn)一文不值。如果你對(duì)某個(gè)或某些股票形成了明確的看法，千萬(wàn)不要迫不及待地一頭扎進(jìn)去。要從市場(chǎng)出發(fā)，耐心觀察它的或它們的行情演變，伺機(jī)而動(dòng)。

18．市場(chǎng)價(jià)格總是上上下下、不停運(yùn)動(dòng)。過(guò)去一直如此，將來(lái)也一直如此。依我之見(jiàn)，在那些重大運(yùn)動(dòng)背后，必然存在著一股不可阻擋的力量。了解這一點(diǎn)就完全足夠了。如果你對(duì)價(jià)格運(yùn)動(dòng)背后的所有原因都不肯放過(guò)，過(guò)于瑣細(xì)、過(guò)于好奇，反倒畫(huà)蛇添足。你的思路可能被雞毛蒜皮的細(xì)節(jié)遮蔽、淹沒(méi)，這就是那樣做的風(fēng)險(xiǎn)。只要認(rèn)清市場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的確已經(jīng)發(fā)生，順著潮流駕馭著你的投機(jī)之舟，就能夠從中受益。不要和市場(chǎng)討價(jià)還價(jià)，最重要的，絕不可斗膽與之對(duì)抗。

19．要牢記，在股票市場(chǎng)上攤子鋪得太大、四處出擊也是很危險(xiǎn)的。我的意思是，不要同時(shí)在許多股票上都建立頭寸。

20．所有投機(jī)者都有一個(gè)主要的通病，急于求成，總想在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)財(cái)致富。他們不是花費(fèi)2到3年的時(shí)間來(lái)使自己的資本增值500%，而是企圖在2到3個(gè)月內(nèi)做到這一點(diǎn)。偶爾，他們會(huì)成功。然而，此類(lèi)大膽交易商最終有沒(méi)有保住勝利果實(shí)呢？沒(méi)有。為什么？因?yàn)檫@些錢(qián)來(lái)得不穩(wěn)妥，來(lái)得快去得快，只在他們那里過(guò)手了片刻。

21．我在準(zhǔn)則發(fā)出信號(hào)時(shí)果斷行動(dòng)，并根據(jù)準(zhǔn)則發(fā)出的信號(hào)逐步積累頭寸。之后，我唯一要做的就是靜觀其變，任由市場(chǎng)自動(dòng)展開(kāi)行情演變的過(guò)程，我知道，只需如此，市場(chǎng)自身就會(huì)在合適的時(shí)機(jī)發(fā)出信號(hào)，讓我了結(jié)獲利。任何時(shí)候，只要鼓起勇氣和耐心等待這樣的信號(hào)，我就能按部就班，從不例外。

22．犯了錯(cuò)誤不要找借口。很久以前，我就學(xué)會(huì)了這一課，所有的同行都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這一課。坦白承認(rèn)錯(cuò)誤，盡可能從中汲取教益。我們統(tǒng)統(tǒng)明白什么時(shí)候自己是錯(cuò)誤的。市場(chǎng)會(huì)告訴投機(jī)者什么時(shí)候他是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟菚r(shí)他一定正在賠錢(qián)。當(dāng)他第一次認(rèn)識(shí)到自己是錯(cuò)誤的時(shí)候，就是他了結(jié)出市之時(shí)，應(yīng)當(dāng)接受虧損，盡量保持微笑，研究行情記錄以確定導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，然后再等待下一次大機(jī)會(huì)。他所關(guān)心的，是一段時(shí)間的總體結(jié)果。