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      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      時(shí)間:2019-05-12 13:45:54下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      教育組織行為學(xué)作業(yè)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些

      實(shí)際困難

      教育組織行為學(xué)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      【摘 要】農(nóng)村中小學(xué)是我國(guó)中小學(xué)教育中比重最大的一部分,農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是在實(shí)際情況中,校長(zhǎng)們又遇到的種種的困難,職權(quán)責(zé)利的不對(duì)等,對(duì)教師的聘任權(quán),學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺,等等,這些都成為農(nóng)村教育發(fā)展的障礙。

      【關(guān)鍵詞】農(nóng)村校長(zhǎng) 校長(zhǎng)的職權(quán)責(zé)利 農(nóng)村教師聘任 學(xué)校經(jīng)費(fèi)

      農(nóng)村教育的發(fā)展與提高,體現(xiàn)、決定和制約著區(qū)域教育的發(fā)展與提高。農(nóng)村教育的發(fā)展與提高,與農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)、教師息息相關(guān)。但是,目前我國(guó)農(nóng)村教育中存在著一些急需解決的問題。

      一、校長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)、利的問題

      現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村校長(zhǎng)大部分處于一個(gè)比較尷尬的角色中,主要表現(xiàn)為校長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)、利不對(duì)等上面。具體為:

      1、校長(zhǎng)的職、權(quán)不對(duì)等。

      校長(zhǎng)的職、權(quán)不對(duì)等主要是指校長(zhǎng)有職無權(quán),或是職大權(quán)小。我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體制改革后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一由當(dāng)?shù)氐闹行膶W(xué)校管理,各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)需要聽從中心學(xué)校總校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排,只是純粹的執(zhí)行者。從財(cái)務(wù)到人事都由中心校來管理,甚至是一張桌子也要由中心校來分配,各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)手中幾乎沒有教育資源,也就失去了管理的砝碼,造成校長(zhǎng)有職無權(quán)的狀況。還有各個(gè)學(xué)校沒有自己的教師聘任權(quán),農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)后,學(xué)校財(cái)務(wù)不足,教師、資金都由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一分配,學(xué)校也不能對(duì)考核和業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的教師進(jìn)行有效的懲罰和解聘,使得校長(zhǎng)對(duì)教師的管理也顯得無力。

      2、校長(zhǎng)的權(quán)、責(zé)不對(duì)等。

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)還普遍存在著權(quán)、責(zé)不對(duì)等的問題,主要是校長(zhǎng)責(zé)大權(quán)小。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,學(xué)校中的大小事責(zé)任人最終都只是校長(zhǎng)一人,教師有事要找校長(zhǎng),學(xué)生有事也要找校長(zhǎng)。學(xué)生安全的責(zé)任讓校長(zhǎng)們十分擔(dān)心,只要在學(xué)校里,不論學(xué)生發(fā)生什么樣的事,校長(zhǎng)免不了要挨打挨罵甚至被告上法庭。

      3、校長(zhǎng)的責(zé)、利不對(duì)等。

      校長(zhǎng)有這么大的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的利益分配才符合市場(chǎng)規(guī)律。但是農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)和是教師一樣的待遇,只有工資和職稱,沒有半點(diǎn)附加的物質(zhì)利益了。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的大小事 2 教育組織行為學(xué)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      宜,還要遵循上級(jí)意思來進(jìn)行一些可能并不切合實(shí)際的改革,這一切,帶給校長(zhǎng)的只是責(zé)任,而在利益分配上,校長(zhǎng)永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體。[1]

      對(duì)于農(nóng)村校長(zhǎng)職、權(quán)、責(zé)、利問題的解決,我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)增加校長(zhǎng)的權(quán)力,使職、權(quán)、責(zé)、利相對(duì)等。應(yīng)當(dāng)給予校長(zhǎng)教師聘任權(quán)、人事任免權(quán),讓校長(zhǎng)能夠更好的管理教師;給校長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)使用權(quán),使校長(zhǎng)能夠更好的建設(shè)學(xué)校,激勵(lì)教師,等等。但是,同時(shí)要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu),要求校長(zhǎng)辦公透明化,對(duì)校長(zhǎng)權(quán)力的行使進(jìn)行監(jiān)督,避免校長(zhǎng)以權(quán)謀私。

      二、農(nóng)村教師聘任制度的方面

      (一)農(nóng)村教師聘任制度的問題

      在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的教師認(rèn)同教師聘任制,他們認(rèn)為“教師聘任制是教育制度的一次大解放,在教育方面引入了竟?fàn)帣C(jī)制,有利于教師資源的整合和有序流動(dòng)”,“能夠激發(fā)教師的工作潛能,提高教學(xué)質(zhì)量,使教師形成‘人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,待遇能高能低’的理念,打破教師的終身任用制和人才單位、部門所有制的弊端”。實(shí)施教師聘任制“能使學(xué)校教師的學(xué)利結(jié)構(gòu)更加合理”,“為更多的優(yōu)秀教師脫穎血出提供了機(jī)會(huì)和制度保證”。但同時(shí)在農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制也存在著幾個(gè)需要重視的問題:

      1、當(dāng)前,農(nóng)村中小學(xué)教師仍然是國(guó)家干部編制,享有國(guó)家干部的身份和待遇,教師的資格審定和教師的分配、調(diào)動(dòng)仍然由縣級(jí)教育行政部門決定,到校長(zhǎng)手上實(shí)施的聘任制己經(jīng)是“大打折扣’,校長(zhǎng)實(shí)際上沒有對(duì)教師的聘任權(quán)。這對(duì)于校長(zhǎng)有效的管理教師有很大的消極影響。

      2、教育行政部門的教師聘任政策過于剛性,落聘指標(biāo)“一刀切”??h級(jí)教育行政部門為農(nóng)村中小學(xué)教師聘任提供政策指導(dǎo),對(duì)聘任的程序、內(nèi)容等做出原則性要求,這本無可厚非,但一此縣(市、區(qū))教育局為體現(xiàn)其改革決心,出臺(tái)硬性指標(biāo),如規(guī)定每校落聘人員不少于在職教師的5%等。這顯然有欠公允,因?yàn)楦餍5膶?shí)際情況不同,教師的水平不同。

      3、教育行政部門只重視聘任結(jié)果,而忽略了對(duì)聘任力一案實(shí)施過程的監(jiān)督,缺少對(duì)學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

      4、聘任標(biāo)準(zhǔn)唯學(xué)生成績(jī)傾向嚴(yán)重。教師考核結(jié)果是受聘、任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù),對(duì)教師考核的內(nèi)容應(yīng)包括:“思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)”。即德、能、勤、績(jī)四方面。德、能、勤、績(jī)四方面的考核結(jié)果應(yīng)作為教師聘任的主要參考依據(jù)。但在實(shí)際操作中惟學(xué)生成績(jī)的傾向十分嚴(yán)重。

      5、聘任期限短,不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制實(shí)施的期限為一年,實(shí)行“一年一聘制”。年年搞聘任制,使得各班的班主任和課任教師不穩(wěn)定,一屆學(xué)生讀完下來,往往班主任換了二、三個(gè),課任教師換得就更多了,這使得學(xué)生大量的時(shí)間用 3 教育組織行為學(xué)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      在忙于適應(yīng)各教師的授課特點(diǎn)上。過短的聘任期限,使教師普遍沒有安全感,不利于農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

      (二)農(nóng)村教師聘任制度問題的解決

      為更好地激發(fā)教師工作積極性,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的利學(xué)發(fā)展,必須進(jìn)一步對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制加以完善。解決這些問題,要從以下幾個(gè)方面入手:

      1、實(shí)施教育人事代理制,建立區(qū)域教育人才服務(wù)中心。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律,教師通過市場(chǎng)流動(dòng)有利于打破教師的“部門所有制”和“學(xué)校、地放所有制”的局限。教育行政部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策,建立本地教育人才合理流動(dòng)的人才服務(wù)制度,實(shí)行教育人才代理制,構(gòu)建教育人才服務(wù)中心。教育人才服務(wù)中心的職責(zé)主要有:

      1)統(tǒng)一管理待分配的新教師和學(xué)校落聘教師的人事關(guān)系。

      2)為學(xué)校和教師(含取得教師資格的社會(huì)人員)雙向選擇提供信息交流平臺(tái),發(fā)布學(xué)校和教師選擇的意向和相關(guān)數(shù)據(jù)。

      3)仲裁教育人才流動(dòng)中出現(xiàn)的糾紛。

      教育人才代理制的建立能減少教育行政部門對(duì)學(xué)校的干頂,提高學(xué)校用人的自主權(quán);教育人才服務(wù)中心的設(shè)立使學(xué)校和教師之間的雙向選擇變得可能,從而突破了現(xiàn)行聘任制只局限于單個(gè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的不足,使教師在更廣泛的意義上流動(dòng)起來,教師和學(xué)校的選擇空間也隨之變得廣闊起來。落聘人員由教育人才服務(wù)中心統(tǒng)一管理,學(xué)校管理者可以更好地集中精力做好學(xué)校的管理工作,提高學(xué)校質(zhì)量,改善教師待遇,吸引更多更好的優(yōu)秀人才;落聘教師進(jìn)入教育人才服務(wù)中心后可促使其不斷反思、不斷提高自身素質(zhì),努力爭(zhēng)取“再就業(yè)”。

      2、制定科學(xué)的聘任方案。

      聘任方案是聘任制的實(shí)施指導(dǎo)意見,規(guī)定了聘任的程序、原則、要求等??茖W(xué)聘任的原則除公平、公正、公開外,還應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性,即聘任制的實(shí)施要有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于教師的發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

      1)要明確教師作為聘任力一案制定者的主體地位。聘任方案不應(yīng)是學(xué)校管理者小范圍討論的結(jié)果。聘任工作實(shí)施前應(yīng)召開學(xué)校教職工大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)教師參與改革的積極性。聘任力-案的設(shè)計(jì)要有教師代表參加,聘任學(xué)案出臺(tái)后應(yīng)廣泛征求教師意見。

      2)教師聘任評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)淡化學(xué)生成績(jī),強(qiáng)調(diào)對(duì)教師素質(zhì)的綜合要求。惟學(xué)生考試成績(jī)的做法,嚴(yán)重影響教師身心,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展,是與素質(zhì)教育背道而馳的舉措。教師評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)包涵德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面,盡可能做到科學(xué)全面。學(xué)生考試成績(jī)只能作為聘任方案中的一個(gè)因子,聘任細(xì)則的制定更多的應(yīng)著眼于教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

      3)聘用期限不宜太短?!耙荒暌黄浮钡淖龇ㄊ菇處煛敖衲瓴恢髂甑氖隆?,既不利于教師安排工作,也加劇了以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的教師聘任方式有的教師認(rèn)為:“‘一年一 4 教育組織行為學(xué)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      聘’的做法難以讓教師和學(xué)生相互適應(yīng),頻繁地更換教師,使教師難以跟蹤學(xué)生的道德養(yǎng)成、健康人格發(fā)展,尤其是‘后進(jìn)生’,往往是適應(yīng)不了不同的教師而始終‘落后”’。加之德、能、勤等指標(biāo)難以量化,短平快的就只有學(xué)生的成績(jī)了。因此中小學(xué)教師脾任期限應(yīng)充價(jià)考慮教師工作和學(xué)生成長(zhǎng)連續(xù)性、發(fā)展性的特點(diǎn),小學(xué)、初中教師聘任期均應(yīng)3年為宜。

      4)區(qū)別對(duì)待不同原因的落聘教師。對(duì)因身體或年齡等原因落聘的教師,應(yīng)盡可能在校內(nèi)安排一些教學(xué)輔助性工作或在政策允許的情況下讓其提前退養(yǎng);對(duì)因態(tài)度、能力、水平等原因落聘的教師應(yīng)督促其制定學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,安排其參加校本培訓(xùn)和提高進(jìn)修,若在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)不到學(xué)校的聘任考核要求,則可將其人事關(guān)系轉(zhuǎn)入教育人才中心。

      3、積極創(chuàng)造條件,加大對(duì)農(nóng)村教育的支持力度

      城區(qū)落聘教師下到邊遠(yuǎn)農(nóng)村任教是產(chǎn)生“差別教育’,的原因之一,這一做法與法、與情都應(yīng)叫停。但農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍存在合格教師緊缺和素質(zhì)不高的問題,在農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革尤其在全面實(shí)施教師聘任制中,還要積極創(chuàng)造條件,對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師給予一定的優(yōu)惠政策,穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍,吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村中小學(xué)任教;要有計(jì)劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村,近效支援邊遠(yuǎn),強(qiáng)校支援弱校’,的工作,定期將城市和強(qiáng)校的骨干教師與中青年教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教,從整體上提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì),切實(shí)解決農(nóng)村和貧困地區(qū)合格教師緊缺與素質(zhì)不高的問題,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。[2]

      三、農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的問題

      令農(nóng)村校長(zhǎng)最頭疼的問題之一的就是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的問題,特別是在農(nóng)村九年義務(wù)教育免費(fèi)后,學(xué)校財(cái)務(wù)更是入不敷出,債臺(tái)高筑。

      目前我國(guó)一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生的財(cái)政補(bǔ)貼是205元,初中生的財(cái)政補(bǔ)貼是295元,教師工資由教育局發(fā)放,與學(xué)校無關(guān)。但是這樣,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)依然是短缺的,因?yàn)閷W(xué)校獲得經(jīng)費(fèi)的多少與學(xué)生人數(shù)直接有關(guān)系,如果一個(gè)學(xué)校只有幾百學(xué)生,那么學(xué)校的經(jīng)費(fèi)就只有幾萬元,這些錢恐怕還不夠?qū)W校的最基本支出。例如頭臺(tái)子中心校的財(cái)政補(bǔ)貼僅為13萬元,而學(xué)校每年冬天的炭火費(fèi)用就要6萬元左右。

      經(jīng)費(fèi)的短缺直接造成了校長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效的管理。首先,校長(zhǎng)不能用物質(zhì)手段激勵(lì)教師,使很多教師對(duì)于教學(xué)的熱情并不高,那些課程改革更是無從實(shí)施;校長(zhǎng)也不能通過物質(zhì)手段來懲罰違紀(jì)的教師。其次,校長(zhǎng)沒有辦法來購(gòu)買新的教具,造成學(xué)校教學(xué)環(huán)境的落后。例如頭臺(tái)子中心校的電腦是95年是配的,現(xiàn)在已經(jīng)嚴(yán)重老化,卻根本沒有錢更新。

      對(duì)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的問題的解決,我認(rèn)為還是要從財(cái)政入手。義務(wù)教育免費(fèi)對(duì)于廣大農(nóng)村學(xué)生來說是好事,所以不應(yīng)該在恢復(fù)以前的狀態(tài)。從財(cái)政入手主要要依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí) 5 教育組織行為學(xué)

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

      情況,在對(duì)學(xué)生補(bǔ)貼之外對(duì)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)貼。每個(gè)學(xué)校的人數(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施不同,應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待,例如對(duì)學(xué)生較多,教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕的學(xué)??梢陨僖恍┭a(bǔ)貼,對(duì)于學(xué)生少,教育經(jīng)費(fèi)緊張的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)多一些補(bǔ)貼。對(duì)于對(duì)學(xué)校的補(bǔ)貼多少,應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法來評(píng)定,而不是主觀臆測(cè)。

      綜上所述,目前農(nóng)村中小學(xué)的教育情況還是不容樂觀的,眾多的校長(zhǎng)憑著自己對(duì)教育的熱愛堅(jiān)持在崗位上,克服種種困難,努力發(fā)展農(nóng)村的教育。但是僅憑他們的努力是不夠的,國(guó)家應(yīng)當(dāng)從政策和經(jīng)費(fèi)上對(duì)農(nóng)村的教育進(jìn)行支持,使農(nóng)村的教育能越辦越好,農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)們能夠更加熱愛他們的工作。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張初宇,農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng):一個(gè)令人尷尬的角色,中國(guó)教師,2006年2月

      [2]蔡慧琴 張勁松,農(nóng)村中小學(xué)教師聘仟制存在的問題及對(duì)策,江西教育科研,2004年第7期

      [3]張洪生,農(nóng)村義務(wù)教育階段教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查,當(dāng)代教育科學(xué),2004年第21期 [4]朱敬華 唐東紅,從校長(zhǎng)辭職看農(nóng)村教育困境,教育觀察,2007年2月 [5]劉喜民,農(nóng)村校長(zhǎng)能給教師什么,校長(zhǎng)參考,2005年6月25日

      [6]李英,農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制現(xiàn)狀研究,太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005年第一期

      第二篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告分享3篇-其他述職報(bào)告

      [導(dǎo)讀]農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告共含3篇,由的x投稿推薦,xx希望以下多篇xx對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

      第1篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

      給你一篇農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進(jìn)行適當(dāng)修改。

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家上午好!首先,我代表XX中學(xué)全體師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎!向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝!

      我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署,結(jié)合我校實(shí)際,以狠抓教育質(zhì)量為中心,以課改創(chuàng)新為動(dòng)力,以德育工作為保障,以養(yǎng)成教育為抓手,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,扎實(shí)工作。我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,創(chuàng)造性地開展教研教改工作,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,育人環(huán)境不斷優(yōu)化,教學(xué)管理日趨規(guī)范,課程改革穩(wěn)步推進(jìn),辦學(xué)特色愈加鮮明,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校各項(xiàng)工作都有了突破性進(jìn)展和實(shí)質(zhì)性進(jìn)步,取得了令人矚目的成績(jī),贏得了社會(huì)各界以及廣大家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。下面,就一年來學(xué)校和我本人的工作情況,作如下述職:

      一、思想政治素質(zhì)

      一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己,做校長(zhǎng)一任,出成績(jī)一方。堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中,我始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,進(jìn)行探討和鉆研,堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的`認(rèn)知,做到從理論中來,到實(shí)踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中,我一貫堅(jiān)持民主集中制原則,嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事,實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)公開,財(cái)務(wù)公開制度,不以權(quán)謀私,不獨(dú)斷專橫,始終以集體利益為主,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持走x,推行以人為本的管理思想,樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工,同心同德,齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí),在自己的工作崗位上埋頭苦干,奮勇前進(jìn)。

      二、領(lǐng)導(dǎo)能力

      作為一名初中校長(zhǎng),基層教育管理者,我深知管理的重要性,管理出質(zhì)量,管理出效益,管理出人才??茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后,致力于改革管理模式,強(qiáng)化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、樹立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個(gè)意識(shí)”:一就是責(zé)任意識(shí)。班子分工明確,實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制,逐級(jí)負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,做到人人有重?fù)?dān),人人有事干,事事有人干;二就是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校發(fā)展,為了學(xué)校老師,為了學(xué)校學(xué)生,人人都就是管理者,時(shí)時(shí)為學(xué)校想,事事為學(xué)校辦;三就是公仆意識(shí)。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)校服務(wù)的思想,當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者,當(dāng)好師生的勤務(wù)員;四就是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法,創(chuàng)新工作方法;五就是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育,以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展;六就是和諧意識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作,協(xié)調(diào)教師工作,創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校;七就是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌,樹立強(qiáng)校效應(yīng),構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。其目的就就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流目標(biāo)”,即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力,保持了較高的工作效率,成員之間既有分工又有合作,職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致,呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅(jiān)持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽課制度,經(jīng)常深入課堂聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),提升了研究能力,有創(chuàng)名校,辦特色,干一流的勇氣和信心。

      2、建章立制,形成制約機(jī)制?!盁o規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題,針對(duì)日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神,辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細(xì)則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

      3、落實(shí)常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié),實(shí)行過程管理,動(dòng)態(tài)管理,建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè),統(tǒng)一安排教科研活動(dòng),統(tǒng)一班主任工作考核,統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,教師工作出現(xiàn)了“四多四無”:即精心備課的多了,不備課上講臺(tái)的沒有了;認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了,突擊應(yīng)付的沒有了;出滿勤爭(zhēng)班上的多了,請(qǐng)假違紀(jì)的沒有了;辦公時(shí)間研究教材、琢磨教法的多了,琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭(zhēng)先恐后,拼著勁地抓教學(xué),確保質(zhì)量不滑坡。

      三、勤政務(wù)實(shí)

      多年的學(xué)校管理工作的實(shí)踐使我深深體會(huì)到:要搞好學(xué)校工作,必須帶領(lǐng)行政人員團(tuán)結(jié)一致、全心全意依靠教職工,共同努力。正確樹立教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí),探索符合校情的績(jī)效考核政策,形成正確的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制,具體做了以下工作:

      1、作為校長(zhǎng),力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣,因此做到了小事、小病不請(qǐng)假,堅(jiān)持出勤、出滿勤,平時(shí)對(duì)工作勤于思考,提前籌劃,力求學(xué)校各項(xiàng)工作能得到進(jìn)一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進(jìn)行思想溝通和個(gè)別談心,聽取大家的意見,這對(duì)學(xué)校的工作有很大的幫助。

      2、進(jìn)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開,實(shí)施民主管理,完善各項(xiàng)制度和考核辦法。通過每周一次行政周會(huì),討論決策學(xué)校重大事項(xiàng)。通過教代會(huì),根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,討論通過各項(xiàng)考核辦法。切實(shí)進(jìn)行校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開,充分發(fā)揮全體教職工的作用,民主管理學(xué)校,有力地推動(dòng)了學(xué)校工作的開展。

      3.狠抓校風(fēng)建設(shè),落實(shí)德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首,學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并落實(shí)計(jì)劃,充分發(fā)揮協(xié)作作用,積極開展各種活動(dòng)。利用主題班會(huì)、校園廣播、國(guó)旗下講話、“文明班級(jí)”評(píng)比等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理,促進(jìn)了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動(dòng),通過舉行各種文體娛樂活動(dòng),活躍校園文化氛圍,組織學(xué)生參加各類活動(dòng)比賽。各種活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,鍛煉了學(xué)生的能力,陶冶了學(xué)生的情操。

      4、積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革,走科研興校之路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強(qiáng)教師管理,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,重視教師師德師風(fēng)建設(shè),樹立為人師表形象。

      四、工作作風(fēng)

      一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅(jiān)持班子成員以身作則,團(tuán)結(jié)協(xié)作,率先垂范,保證工作時(shí)間,保持工作激情,鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),向教師承諾,讓教師監(jiān)督,與教師比拼,著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時(shí)間,“抓質(zhì)量”的工作激情,“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績(jī),進(jìn)一步營(yíng)造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊(duì)伍提質(zhì)量。在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念,進(jìn)一步營(yíng)造“靜心教書,潛心育人”的良好風(fēng)氣,進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,精心搭建教師成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)。

      三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,著眼學(xué)生全面發(fā)展,抓好德智體美的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。重視心理健康教育,確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),整體提升學(xué)生素質(zhì)。

      四就是營(yíng)造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎(jiǎng)原則,完善教師業(yè)績(jī)考核體系,擴(kuò)大教學(xué)成績(jī)?cè)诳己梭w系中的分值,設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng),進(jìn)一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實(shí)惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動(dòng),全面落實(shí)優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報(bào)課制度。提高教師課堂教學(xué)能力,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行校本培訓(xùn),完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,切實(shí)做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

      五、工作實(shí)績(jī)

      1、一模、二??荚嚦煽?jī),升學(xué)率。

      2、學(xué)校教學(xué)能手、評(píng)優(yōu)、小課題、縣市級(jí)優(yōu)課等得獎(jiǎng)情況。

      3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭(zhēng)取。

      第2篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

      希望你能喜歡這篇農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告xx。

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

      大家好!

      總結(jié)一年來的學(xué)校工作,這既是一種自我激勵(lì)和加壓,也是一種理性的思考,更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機(jī)會(huì)。現(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

      一、以“三公”為原則,創(chuàng)建一個(gè)好班子

      “一個(gè)好的班子,意味著一所好的學(xué)校?!敝挥袌?jiān)持公正、公平、公開的原則,才能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起,推進(jìn)廉政建設(shè)和依法行政,但凡重大問題和決策,始終堅(jiān)持以集體討論裁決,在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā),我們大家要求班子成員開誠(chéng)布公、坦露心跡的互相交流,當(dāng)面說,背后不說;不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于解決問題的話不說。

      二、以“服務(wù)”為根本,樹立學(xué)校班子形象

      1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活,為教職工辦實(shí)事、辦好事。今年3月8日,我們大家自籌3000元對(duì)我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰;5月份又從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中拿出5000元,成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運(yùn)動(dòng)會(huì);9月10日,我們大家又爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府教育成果獎(jiǎng)10000余元,使多名業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì),有力地支持和推動(dòng)了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

      2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅(jiān)持聽課,參與教研,我也從自身做起始終堅(jiān)持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上,有機(jī)會(huì)和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研,做一個(gè)懂業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。

      三、以“質(zhì)量”為根本,逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

      1、強(qiáng)化教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)

      我們大家通過資源整合、爭(zhēng)取捐贈(zèng)等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)50臺(tái),其中微機(jī)室30臺(tái),教室15臺(tái),教師用5臺(tái)。我們大家以中心小學(xué)為龍頭,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基本功,對(duì)現(xiàn)有的微機(jī)室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進(jìn)行了合理的安排,保證中心小學(xué)的教師每?jī)芍苤辽倏梢陨弦还?jié)多媒體課。由于重視此項(xiàng)工作,我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

      2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

      我們大家通過多種舉措,規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì),提升駕馭教學(xué)的能力。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平,通過認(rèn)真選題、科學(xué)論證,申報(bào)了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費(fèi)中拿出幾千元資金,支持教師參加各類培訓(xùn),并組織開展鎮(zhèn)級(jí)課題分析研討會(huì)4次,教師教研能力和水平明顯提高。

      3、開拓活動(dòng)載體,豐富校園生活

      在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)類和藝術(shù)類課程的同時(shí),我們大家積極鼓勵(lì)各校組織開展豐富多彩的其他校園活動(dòng),抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六.一”文藝匯演,這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,也使得一些體育和藝術(shù)的特長(zhǎng)生脫穎而出。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

      四、以安全為保障,營(yíng)造平安校園

      “安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上,我們大家著重做了以下幾方面工作。

      1、加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改

      如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所,太豐、良種小學(xué)的天棚,都是檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在隱患,當(dāng)場(chǎng)提出進(jìn)行整改。

      2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外,都買了消毒液,利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行消毒、通風(fēng),保障師生人身安全。

      3、抓好“送子車”工作。我們大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育,同時(shí)在學(xué)校的監(jiān)督下,由學(xué)生家長(zhǎng)與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

      4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液,同進(jìn)為中心小學(xué)安裝了變壓器防護(hù)欄,設(shè)置警示標(biāo)志,同時(shí)維修了4所村小學(xué)的廁所。

      五、強(qiáng)化協(xié)作監(jiān)督,共創(chuàng)和諧教育

      回顧一年的工作,我們大家感到欣慰:在教育局對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中,我校位居前列。雖然取得了一定的成績(jī),但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離,與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中,我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下,提高管理水平,進(jìn)一步提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)特色,努力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

      第3篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

      猜你正在找農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告的怎么寫?那么就給你這篇xx參考。

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      20**—20**學(xué)即將過去,在過去的一年中,老觀坨學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展,教師凝聚力顯著增強(qiáng),學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報(bào),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

      受局領(lǐng)導(dǎo)信任,兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職,在這個(gè)崗位上,我深深體會(huì)到肩上擔(dān)子的分量,特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型,新課程改革如火如荼,創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作箭在弦上,因此,在學(xué)校管理理念上,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行力”,校長(zhǎng)要有執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力,班主任要有執(zhí)行力,執(zhí)行什么?執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示,執(zhí)行局工作要點(diǎn)和安排,執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計(jì)劃,在管理上遠(yuǎn)學(xué)杜郎口,近學(xué)立人中,讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終,讓執(zhí)行力保障課程改革順利實(shí)施。

      在德育工作中,我們注重德育執(zhí)行力、落腳點(diǎn)和時(shí)效性,注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育,積極營(yíng)造和諧、安全的德育平臺(tái)。重視德育組織建設(shè),安穩(wěn)辦、德育處、共青團(tuán)、少先隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓好心理健康教育,強(qiáng)化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)在德育管理中突出安全教育,建設(shè)德育常抓,安全常知的教育模式,通過安全宣傳、安全檢查、安全活動(dòng)把安全觀念深入師生心中,從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽(yáng)市平安校園,遼中縣德育先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市衛(wèi)生模范單位等榮譽(yù)。

      在教育教學(xué)中,我們嚴(yán)格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求,以減負(fù)、增趣為工作目標(biāo),強(qiáng)制、積極、深入開展課改活動(dòng),加強(qiáng)保障,扎實(shí)推進(jìn),始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實(shí)踐力放在第一位,讓課改促進(jìn)質(zhì)量提升、讓課改推動(dòng)教師成長(zhǎng)、讓課改增進(jìn)學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到盡善盡美。兩年的課改實(shí)踐,帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的,中考成績(jī)穩(wěn)重有升,上學(xué)年中考,我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點(diǎn)高中錄取,而本學(xué)年,這個(gè)數(shù)目是9人,課堂轉(zhuǎn)變方面,我校更是進(jìn)步顯著,僅僅本學(xué)期,我校就有3名教師榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一二等獎(jiǎng)。

      在學(xué)校特色創(chuàng)建上,我們把減負(fù)、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起,讓特長(zhǎng)發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達(dá)到這一目的,學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢(shì),大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā),強(qiáng)調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率,力爭(zhēng)讓學(xué)校時(shí)時(shí)存特色,人人有特長(zhǎng)。為此,學(xué)校開展多個(gè)小組活動(dòng),如舞蹈、圍棋、機(jī)器人、航模、七巧板等多個(gè)小組活動(dòng),學(xué)生自愿,名師栽培;開展多項(xiàng)活動(dòng),如小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)(朗誦、背詩(shī)、作文)比賽,紙飛機(jī)比賽,風(fēng)箏比賽;積極參加上級(jí)活動(dòng),如紅五月藝術(shù)節(jié),市機(jī)器人,省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,學(xué)校先后榮獲沈陽(yáng)市青少年科普實(shí)踐基地,沈陽(yáng)市科普先進(jìn)單位,縣陽(yáng)光體育三星級(jí)單位等榮譽(yù),在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績(jī)。目前,學(xué)校正積極申報(bào)遼寧省科技示范校并有望獲批。

      雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但是,我們的日常工作中還有一些不足,比如教師潛能問題,我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來,而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來,這是我校將來的一個(gè)課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù),校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會(huì)等創(chuàng)建滯后,這個(gè)問題也需要我們著重考慮。

      過去的一年工作即將過去,新的學(xué)期就要到來,我校將會(huì)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校老師的團(tuán)結(jié)努力下,發(fā)揚(yáng)成績(jī),摒棄不足,全心全意投入到新課程改革,辦人民滿意教育工作中來,為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

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      第三篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么

      對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)來說,最需要的究竟是什么?根據(jù)十多年的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷,筆者認(rèn)為,他們最需要的應(yīng)是如下幾個(gè)方面:

      需要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

      新的教育理念下,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。在這種大環(huán)境的影響下,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長(zhǎng)---校長(zhǎng),就必須不斷地進(jìn)行自我更新和自我提高,才能引領(lǐng)學(xué)校跟上時(shí)代的步伐,才能把學(xué)校建設(shè)成為一流的學(xué)校。然而,現(xiàn)實(shí)卻給了農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)一個(gè)不怎么公平的待遇。首先,工作量大,很少有時(shí)間學(xué)習(xí)。絕大部分的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)任務(wù)跟普通老師相當(dāng),再加上學(xué)校管理工作,一個(gè)人頂兩個(gè)人用。比如說:鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng),一周的課時(shí)數(shù)通常為10節(jié),而一般教師最多的也只有15節(jié);村小學(xué)校長(zhǎng)的工作量更可怕,他們一個(gè)人包一個(gè)班,一周至少也得上20節(jié)課。這樣的校長(zhǎng)還能有時(shí)間去自己“充電”,去更新和提高自我嗎?其次,各級(jí)教育行政主管部門在組織培訓(xùn)時(shí),很大程度上關(guān)心的只是一線教師的教育,卻很少組織校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)(除任職資格培訓(xùn)外)。再次,作為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng),每次接到上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)的通知時(shí),首先考慮的就是教師的需要,安排“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”之類的教師去參加培訓(xùn),自己幾乎沒有參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是出現(xiàn)了校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)滯后、教師教法亂套、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)迷茫、經(jīng)驗(yàn)型管理普遍的現(xiàn)象。因此,每年安排適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一項(xiàng)需要。

      需要教育資源均衡分配

      教育資源包括人力資源、物力資源、財(cái)力資源等。當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校各方面的資源都很不平衡,有一些是因歷史原因造成的,但后天分配中一些人為的不均衡我們完全可以避免。比如:在人力資源上,從國(guó)家的編制配比,就可以看出城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量的不均衡。農(nóng)村小學(xué)的師生比為1∶23,而城鎮(zhèn)小學(xué)的師生比為1∶21。正是在這樣的編制配比指導(dǎo)下,2004年全國(guó)農(nóng)村在校學(xué)生人數(shù)占了全國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)的65.61%,而農(nóng)村教師卻只占全國(guó)的63.34%,從這一數(shù)據(jù)我們就不難看出城鄉(xiāng)教育人力資源的失衡。于是出現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)一個(gè)教師包一個(gè)教學(xué)班,城鎮(zhèn)學(xué)校兩個(gè)甚至兩個(gè)多教師負(fù)責(zé)一個(gè)班的不均衡現(xiàn)象。人力方面的不均衡,不僅量上存在不均衡,還有質(zhì)方面也存在懸殊。一般情況下,能力出眾的教師,都被城鎮(zhèn)學(xué)校留下了,剩下的才分配到鄉(xiāng)村學(xué)校。又如:財(cái)力方面,同樣是免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),以筆者所在的縣2007年春季學(xué)期為例,農(nóng)村學(xué)校每生每學(xué)期只撥了75元雜費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi),而城鎮(zhèn)學(xué)校卻給了90元。還有各種教學(xué)設(shè)備的配置也是一樣,農(nóng)村小學(xué)總比城鎮(zhèn)小學(xué)要少受益些,如此等等。我們不但沒有因農(nóng)村學(xué)校起點(diǎn)低而得到彌補(bǔ),反而人為地加大教育資源分配的不均衡,這無疑是拉大了城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距。因此,教育資源的均衡分配是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的又一需要。

      需要人事調(diào)配自主權(quán)

      農(nóng)村小學(xué),由于群眾居住的分散、交通的不便,只能分散辦學(xué)。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)十多所甚至二十多所村校的管理,學(xué)校間的教師變動(dòng)幾乎年年都有。近年來,雖然黨和國(guó)家一直在提倡政企、政校分開。但一些縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)仍經(jīng)常干涉學(xué)校內(nèi)部正常的人員變動(dòng),使得學(xué)校的人員優(yōu)化組合無法實(shí)現(xiàn),影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,某某中學(xué)需要的是物理教師,而分下來的卻是中文專業(yè)的;許多鄉(xiāng)中心校變成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)夫人或親友的“收容所”,你沒有親戚或好友在鄉(xiāng)政府做領(lǐng)導(dǎo),再有本事,也難到鄉(xiāng)中心校工作。學(xué)校內(nèi)部的人員調(diào)動(dòng),實(shí)質(zhì)上是縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)送人情、拉關(guān)系的禮物,校長(zhǎng)已經(jīng)完全被架空。因此,人事調(diào)配的自主權(quán)既是學(xué)校內(nèi)部人員優(yōu)化組合的保證,也是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一大需要。

      需要公平的評(píng)價(jià)

      評(píng)價(jià),是當(dāng)前新課改一個(gè)比較熱門的話題,什么課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)……五花八門,應(yīng)有盡有。但各級(jí)教育行政管理部門卻沒有真正做到公平、客觀和公正地評(píng)價(jià)校長(zhǎng),更很少組織專門的優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。即使有,也是為了評(píng)比而評(píng)比。不到學(xué)校檢查,不問校長(zhǎng)的具體表現(xiàn),只看書面材料。這樣的評(píng)價(jià)不但沒有起到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展作用,反而助長(zhǎng)那種不做事光靠吹捧來提升自己的不良風(fēng)氣。因此,農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)也需要有一個(gè)專門的、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)校長(zhǎng)的工作進(jìn)行經(jīng)常性評(píng)價(jià),以調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的工作積極性。

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng),他們就代表著農(nóng)村的學(xué)校。據(jù)近年來的教育統(tǒng)計(jì)反映,農(nóng)村學(xué)校在全國(guó)占有85%的比例,學(xué)生占全國(guó)的六成五以上。為此,對(duì)于以上所提的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的需要,應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)黨委、政府的關(guān)注,各級(jí)教育行政管理部門也有責(zé)任對(duì)一些不利于教育均衡發(fā)展的習(xí)慣行為進(jìn)行整改,盡可能地滿足農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的需要,使之樂于治校,無怨無悔地獻(xiàn)身于教育。

      編后

      盡管政府對(duì)農(nóng)村教育的投入在逐年增加,農(nóng)村教育的發(fā)展得到了社會(huì)各界更多的支持,但農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展水平,在整體上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與大中城市相比,差距仍在進(jìn)一步拉大,這是不爭(zhēng)的事實(shí)?!稗r(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么”,也許是個(gè)見仁見智的問題。因?yàn)樗诘貐^(qū)不同,所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不同,所在學(xué)校的狀態(tài)不同,他們的需要自然有所區(qū)別。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的,這就是農(nóng)村教育需要各級(jí)政府、教育行政管理部門以及關(guān)心教育事業(yè)的各界人士給予更多的關(guān)注和支持。為農(nóng)村教育鼓與呼,是我們的職責(zé)和義務(wù)。我們希望工作在農(nóng)村教育第一線的教育管理者把中國(guó)教育報(bào)《現(xiàn)代校長(zhǎng)》周刊作為自己的家園,充分反映和表達(dá)自己的愿望和要求。(廣西三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)中心校 石有清)

      ————轉(zhuǎn)

      第四篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)工作點(diǎn)滴

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)工作點(diǎn)滴

      廣東省樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校徐良永

      摘要: 辦好學(xué)校,教師是基礎(chǔ),校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校;有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的教師和學(xué)生。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者和管理者,更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。在實(shí)施新課程的今天,知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在充實(shí)著我們,學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗(yàn)為己用,創(chuàng)造性的工作,爭(zhēng)取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。

      眾所周知,辦好學(xué)校,教師是基礎(chǔ),校長(zhǎng)是關(guān)鍵。陶行知先生很早就說過,校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校;有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的教師和學(xué)生。學(xué)校之間的差距,往往反映出校長(zhǎng)之間的差距。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者和管理者,更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。由此可見,校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過10天的培訓(xùn),在聆聽多位名校長(zhǎng)的精彩發(fā)言的同時(shí),我為各位校長(zhǎng)精彩的發(fā)言,切實(shí)可行的治校方略而折服,在實(shí)施新課程的今天,知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在充實(shí)著我們,學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗(yàn)為己用,創(chuàng)造性的工作,爭(zhēng)取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。要做好農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng),確實(shí)不簡(jiǎn)單,下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì):

      一、提高認(rèn)識(shí),現(xiàn)代的教育理念

      當(dāng)前,擺在農(nóng)村學(xué)校面前的困惑很多,例如:學(xué)校的辦學(xué)思路比較僵化;管理上墨守陳規(guī);教育經(jīng)費(fèi)的短缺,生源減少等,面對(duì)這些問題,作為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到位,作為學(xué)校的法人代表,帶領(lǐng)教師克服困難是校長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,如果一味的沉浸在困難之中,便會(huì)被困難壓倒。在工作中,引起我注意的是,全縣教育形勢(shì)和學(xué)校的辦學(xué)條件大致相同,而校長(zhǎng)們的工作責(zé)任心和事業(yè)感卻讓我感到,在困難面前要迎難而上,一分辛勞一分收獲。因此,在面對(duì)困難時(shí),校長(zhǎng)首先要抱有堅(jiān)定的信心,有克服困難的決心,在觀念上徹底擺脫等、靠的思想,以全新的觀念,現(xiàn)代的教育理念全力以赴地投身于教育改革中,為探索教育改革之路做貢獻(xiàn)。

      二、以人為本,做教師的貼心人

      以人為本就是要有誠(chéng)心?!罢\(chéng)心”說起來簡(jiǎn)單,做起來并

      不那么容易,這也是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài),但是往往有的校長(zhǎng)就是在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動(dòng)下臺(tái)。誠(chéng)心,就是想為教師所想,急為教師所急,做教師的貼心人,處人處事要一分為二,公平、公正,不求親疏遠(yuǎn)。例如,我校有一位上了年紀(jì)的老教師,由于他身體條件的原因,造成他性格比較暴躁,經(jīng)常導(dǎo)致發(fā)生體罰學(xué)生之事,學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋,有一次由于學(xué)生上課思想開小差,結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生,打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫,家長(zhǎng)鬧到學(xué)校與這位老師要評(píng)理,局面非常僵硬,我們找這位教師說理,可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn),但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),家長(zhǎng)一方不肯罷休,經(jīng)過再三調(diào)解,最后總算平息了這件事,我就按照《教師師德行風(fēng)若干條例》處理了該教師并扣了有關(guān)獎(jiǎng)金,但此后

      這位教師一直來對(duì)我耿耿于懷,說我不關(guān)照自己的教師,偏袒學(xué)生家長(zhǎng),相當(dāng)一段時(shí)間不理睬我,對(duì)于這位教師,我能理解他的身體原因,但不能同情他體罰學(xué)生的手段,在學(xué)校需要適當(dāng)崗位時(shí),我給他調(diào)離了崗位,減少了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾,開始他還以為我有意刁難他,后來他慢慢想通了,覺得這是組織上對(duì)他的照顧,現(xiàn)在他對(duì)所做的工作十分認(rèn)真,埋頭苦干,師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。

      其次,平時(shí)對(duì)于生病教師,或困難教師都要做到盡心盡責(zé)地幫助他們,使他們懂得組織上對(duì)他的關(guān)心和幫助,同樣也會(huì)換來對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和理解。我相信,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師,校長(zhǎng)的工作就會(huì)得到大家的支持,學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖,充滿生機(jī)和活力。

      三、廉潔治校,樹立廉潔的形象

      當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢,但是校長(zhǎng)畢竟還有自己的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán),如何用好校長(zhǎng)的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法,但我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)必須要做到廉潔,因?yàn)樾iL(zhǎng)是為人師表的帶頭人,校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)影響這所學(xué)校的形象,都會(huì)給教師帶來一定的影響,比如說,在調(diào)動(dòng)教師、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過程中,難免個(gè)別教師搞些小恩小惠的東西,校長(zhǎng)在這些時(shí)候更要把握原則,俗話說:“吃人家的東西嘴軟,拿人家的東西手短?!边@事如果不把握好,今后就很難開展工作,還有對(duì)于學(xué)校的一切收入

      和職評(píng)、聘任教師、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都要公布,進(jìn)行校務(wù)公開,接受群眾監(jiān)督,這樣才能樹立廉潔的形象,才能取得教師的信任。

      四、腳踏實(shí)地,要有勇于奉獻(xiàn)的精神,腳踏實(shí)地就是要勤,勤就是不怕辛苦、不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神,校長(zhǎng)就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀?,既要抓質(zhì)量,又要重經(jīng)濟(jì),既要抓中心校又要重片、完小,既要贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,又要得到村級(jí)的支持。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出,所以當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常下片、完小幫助他們解決實(shí)際困難及時(shí)反映學(xué)校發(fā)展的情況和取得的成績(jī),這樣才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。

      除此之外,校長(zhǎng)還應(yīng)有寬廣的胸懷,學(xué)會(huì)放權(quán),分清小事、大事,學(xué)會(huì)抓大事,切不可事無巨細(xì),允許身邊的同志犯小錯(cuò)誤,善于團(tuán)結(jié)曾經(jīng)反對(duì)過自己的人,聽得進(jìn)不同意見,經(jīng)受得住挫折。校長(zhǎng)要加強(qiáng)與上級(jí)的聯(lián)系,要有良好與外界溝通的能力,贏得家長(zhǎng)的配合。校長(zhǎng)還要為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人際環(huán)境,使教師們心情舒暢、情緒安定、形成合力。

      當(dāng)然,當(dāng)好農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)還需要更多方面的要求和更高的能力水平等,但最起碼的要做到以上幾點(diǎn),只有這樣才能取信于民,調(diào)動(dòng)更廣泛教師的工作積極性,才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工

      作的支持,才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展,才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng)。

      作者姓名:徐良永

      詳細(xì)通訊地址:廣東省韶關(guān)市樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

      聯(lián)系電話:***

      郵編:512238

      工作單位:廣東省樂昌市韶關(guān)市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

      第五篇:農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告范文(精選3篇)

      時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧過去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,不妨坐下來好好寫寫述職報(bào)告吧!如何把述職報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助。

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

      大家好!

      總結(jié)一年來的學(xué)校工作,這既是一種自我激勵(lì)和加壓,也是一種理性的思考,更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機(jī)會(huì)?,F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

      一、以“三公”為原則,創(chuàng)建一個(gè)好班子

      “一個(gè)好的班子,意味著一所好的學(xué)校?!敝挥袌?jiān)持公正、公平、公開的原則,才能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起,推進(jìn)廉政建設(shè)和依法行政,但凡重大問題和決策,始終堅(jiān)持以集體討論裁決,在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā),我們大家要求班子成員開誠(chéng)布公、坦露心跡的互相交流,當(dāng)面說,背后不說;不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于解決問題的話不說。

      二、以“服務(wù)”為根本,樹立學(xué)校班子形象

      1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活,為教職工辦實(shí)事、辦好事。今年3月8日,我們大家自籌3000元對(duì)我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰;5月份又從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中拿出5000元,成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運(yùn)動(dòng)會(huì);9月10日,我們大家又爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府教育成果獎(jiǎng)10000余元,使多名業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì),有力地支持和推動(dòng)了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

      2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅(jiān)持聽課,參與教研,我也從自身做起始終堅(jiān)持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上,有機(jī)會(huì)和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研,做一個(gè)懂業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。

      三、以“質(zhì)量”為根本,逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

      1、強(qiáng)化教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)

      我們大家通過資源整合、爭(zhēng)取捐贈(zèng)等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)50臺(tái),其中微機(jī)室30臺(tái),教室15臺(tái),教師用5臺(tái)。我們大家以中心小學(xué)為龍頭,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基本功,對(duì)現(xiàn)有的微機(jī)室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進(jìn)行了合理的安排,保證中心小學(xué)的教師每?jī)芍苤辽倏梢陨弦还?jié)多媒體課。由于重視此項(xiàng)工作,我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

      2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

      我們大家通過多種舉措,規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì),提升駕馭教學(xué)的能力。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平,通過認(rèn)真選題、科學(xué)論證,申報(bào)了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費(fèi)中拿出幾千元資金,支持教師參加各類培訓(xùn),并組織開展鎮(zhèn)級(jí)課題分析研討會(huì)4次,教師教研能力和水平明顯提高。

      3、開拓活動(dòng)載體,豐富校園生活

      在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)類和藝術(shù)類課程的同時(shí),我們大家積極鼓勵(lì)各校組織開展豐富多彩的其他校園活動(dòng),抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六.一”文藝匯演,這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,也使得一些體育和藝術(shù)的特長(zhǎng)生脫穎而出。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

      四、以安全為保障,營(yíng)造平安校園

      “安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上,我們大家著重做了以下幾方面工作。

      1、加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改

      如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所,太豐、良種小學(xué)的天棚,都是檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在隱患,當(dāng)場(chǎng)提出進(jìn)行整改。

      2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外,都買了消毒液,利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行消毒、通風(fēng),保障師生人身安全。

      3、抓好“送子車”工作。我們大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育,同時(shí)在學(xué)校的監(jiān)督下,由學(xué)生家長(zhǎng)與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

      4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液,同進(jìn)為中心小學(xué)安裝了變壓器防護(hù)欄,設(shè)置警示標(biāo)志,同時(shí)維修了4所村小學(xué)的廁所。

      五、強(qiáng)化協(xié)作監(jiān)督,共創(chuàng)和諧教育

      回顧一年的工作,我們大家感到欣慰:在教育局對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中,我校位居前列。雖然取得了一定的成績(jī),但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離,與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中,我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下,提高管理水平,進(jìn)一步提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)特色,努力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家上午好!首先,我代表XX中學(xué)全體師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎!向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝!

      我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署,結(jié)合我校實(shí)際,以狠抓教育質(zhì)量為中心,以課改創(chuàng)新為動(dòng)力,以德育工作為保障,以養(yǎng)成教育為抓手,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,扎實(shí)工作。我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,創(chuàng)造性地開展教研教改工作,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,育人環(huán)境不斷優(yōu)化,教學(xué)管理日趨規(guī)范,課程改革穩(wěn)步推進(jìn),辦學(xué)特色愈加鮮明,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校各項(xiàng)工作都有了突破性進(jìn)展和實(shí)質(zhì)性進(jìn)步,取得了令人矚目的成績(jī),贏得了社會(huì)各界以及廣大家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。下面,就一年來學(xué)校和我本人的工作情況,作如下述職:

      一、思想政治素質(zhì)

      一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己,做校長(zhǎng)一任,出成績(jī)一方。堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實(shí)實(shí)工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中,我始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來,進(jìn)行探討和鉆研,堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的`認(rèn)知,做到從理論中來,到實(shí)踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中,我一貫堅(jiān)持民主集中制原則,嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事,實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)公開,財(cái)務(wù)公開制度,不以權(quán)謀私,不獨(dú)斷專橫,始終以集體利益為主,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持走群眾路線,推行以人為本的管理思想,樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工,同心同德,齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí),在自己的工作崗位上埋頭苦干,奮勇前進(jìn)。

      二、領(lǐng)導(dǎo)能力

      作為一名初中校長(zhǎng),基層教育管理者,我深知管理的重要性,管理出質(zhì)量,管理出效益,管理出人才??茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后,致力于改革管理模式,強(qiáng)化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、樹立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個(gè)意識(shí)”:一就是責(zé)任意識(shí)。班子分工明確,實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制,逐級(jí)負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,做到人人有重?fù)?dān),人人有事干,事事有人干;二就是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校發(fā)展,為了學(xué)校老師,為了學(xué)校學(xué)生,人人都就是管理者,時(shí)時(shí)為學(xué)校想,事事為學(xué)校辦;三就是公仆意識(shí)。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)校服務(wù)的思想,當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者,當(dāng)好師生的勤務(wù)員;四就是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法,創(chuàng)新工作方法;五就是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育,以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展;六就是和諧意識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作,協(xié)調(diào)教師工作,創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校;七就是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌,樹立強(qiáng)校效應(yīng),構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。其目的就就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流目標(biāo)”,即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力,保持了較高的工作效率,成員之間既有分工又有合作,職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致,呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅(jiān)持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽課制度,經(jīng)常深入課堂聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),提升了研究能力,有創(chuàng)名校,辦特色,干一流的勇氣和信心。

      2、建章立制,形成制約機(jī)制?!盁o規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題,針對(duì)日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神,辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細(xì)則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

      3、落實(shí)常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié),實(shí)行過程管理,動(dòng)態(tài)管理,建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè),統(tǒng)一安排教科研活動(dòng),統(tǒng)一班主任工作考核,統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,教師工作出現(xiàn)了“四多四無”:即精心備課的多了,不備課上講臺(tái)的沒有了;認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了,突擊應(yīng)付的沒有了;出滿勤爭(zhēng)班上的多了,請(qǐng)假違紀(jì)的沒有了;辦公時(shí)間研究教材、琢磨教法的多了,琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭(zhēng)先恐后,拼著勁地抓教學(xué),確保質(zhì)量不滑坡。

      三、勤政務(wù)實(shí)

      多年的學(xué)校管理工作的實(shí)踐使我深深體會(huì)到:要搞好學(xué)校工作,必須帶領(lǐng)行政人員團(tuán)結(jié)一致、全心全意依靠教職工,共同努力。正確樹立教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí),探索符合校情的績(jī)效考核政策,形成正確的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制,具體做了以下工作:

      1、作為校長(zhǎng),力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣,因此做到了小事、小病不請(qǐng)假,堅(jiān)持出勤、出滿勤,平時(shí)對(duì)工作勤于思考,提前籌劃,力求學(xué)校各項(xiàng)工作能得到進(jìn)一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進(jìn)行思想溝通和個(gè)別談心,聽取大家的意見,這對(duì)學(xué)校的工作有很大的幫助。

      2、進(jìn)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開,實(shí)施民主管理,完善各項(xiàng)制度和考核辦法。通過每周一次行政周會(huì),討論決策學(xué)校重大事項(xiàng)。通過教代會(huì),根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,討論通過各項(xiàng)考核辦法。切實(shí)進(jìn)行校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開,充分發(fā)揮全體教職工的作用,民主管理學(xué)校,有力地推動(dòng)了學(xué)校工作的開展。

      3.狠抓校風(fēng)建設(shè),落實(shí)德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首,學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并落實(shí)計(jì)劃,充分發(fā)揮協(xié)作作用,積極開展各種活動(dòng)。利用主題班會(huì)、校園廣播、國(guó)旗下講話、“文明班級(jí)”評(píng)比等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理,促進(jìn)了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動(dòng),通過舉行各種文體娛樂活動(dòng),活躍校園文化氛圍,組織學(xué)生參加各類活動(dòng)比賽。各種活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,鍛煉了學(xué)生的能力,陶冶了學(xué)生的情操。

      4、積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革,走科研興校之路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強(qiáng)教師管理,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,重視教師師德師風(fēng)建設(shè),樹立為人師表形象。

      四、工作作風(fēng)

      一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅(jiān)持班子成員以身作則,團(tuán)結(jié)協(xié)作,率先垂范,保證工作時(shí)間,保持工作激情,鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),向教師承諾,讓教師監(jiān)督,與教師比拼,著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時(shí)間,“抓質(zhì)量”的工作激情,“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績(jī),進(jìn)一步營(yíng)造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊(duì)伍提質(zhì)量。在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念,進(jìn)一步營(yíng)造“靜心教書,潛心育人”的良好風(fēng)氣,進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,精心搭建教師成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)。

      三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先,著眼學(xué)生全面發(fā)展,抓好德智體美的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。重視心理健康教育,確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),整體提升學(xué)生素質(zhì)。

      四就是營(yíng)造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎(jiǎng)原則,完善教師業(yè)績(jī)考核體系,擴(kuò)大教學(xué)成績(jī)?cè)诳己梭w系中的分值,設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng),進(jìn)一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實(shí)惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動(dòng),全面落實(shí)優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報(bào)課制度。提高教師課堂教學(xué)能力,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行校本培訓(xùn),完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,切實(shí)做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

      五、工作實(shí)績(jī)

      1、一模、二??荚嚦煽?jī),升學(xué)率。

      2、學(xué)校教學(xué)能手、評(píng)優(yōu)、小課題、縣市級(jí)優(yōu)課等得獎(jiǎng)情況。

      3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭(zhēng)取。

      農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

      20**—20**學(xué)即將過去,在過去的一年中,老觀坨學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展,教師凝聚力顯著增強(qiáng),學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報(bào),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

      受局領(lǐng)導(dǎo)信任,兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職,在這個(gè)崗位上,我深深體會(huì)到肩上擔(dān)子的分量,特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型,新課程改革如火如荼,創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作箭在弦上,因此,在學(xué)校管理理念上,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行力”,校長(zhǎng)要有執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力,班主任要有執(zhí)行力,執(zhí)行什么?執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示,執(zhí)行局工作要點(diǎn)和安排,執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計(jì)劃,在管理上遠(yuǎn)學(xué)杜郎口,近學(xué)立人中,讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終,讓執(zhí)行力保障課程改革順利實(shí)施。

      在德育工作中,我們注重德育執(zhí)行力、落腳點(diǎn)和時(shí)效性,注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育,積極營(yíng)造和諧、安全的德育平臺(tái)。重視德育組織建設(shè),安穩(wěn)辦、德育處、共青團(tuán)、少先隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓好心理健康教育,強(qiáng)化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)在德育管理中突出安全教育,建設(shè)德育常抓,安全常知的教育模式,通過安全宣傳、安全檢查、安全活動(dòng)把安全觀念深入師生心中,從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽(yáng)市平安校園,遼中縣德育先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市衛(wèi)生模范單位等榮譽(yù)。

      在教育教學(xué)中,我們嚴(yán)格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求,以減負(fù)、增趣為工作目標(biāo),強(qiáng)制、積極、深入開展課改活動(dòng),加強(qiáng)保障,扎實(shí)推進(jìn),始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實(shí)踐力放在第一位,讓課改促進(jìn)質(zhì)量提升、讓課改推動(dòng)教師成長(zhǎng)、讓課改增進(jìn)學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到盡善盡美。兩年的課改實(shí)踐,帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的,中考成績(jī)穩(wěn)重有升,上學(xué)年中考,我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點(diǎn)高中錄取,而本學(xué)年,這個(gè)數(shù)目是9人,課堂轉(zhuǎn)變方面,我校更是進(jìn)步顯著,僅僅本學(xué)期,我校就有3名教師榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一二等獎(jiǎng)。

      在學(xué)校特色創(chuàng)建上,我們把減負(fù)、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起,讓特長(zhǎng)發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達(dá)到這一目的,學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢(shì),大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā),強(qiáng)調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率,力爭(zhēng)讓學(xué)校時(shí)時(shí)存特色,人人有特長(zhǎng)。為此,學(xué)校開展多個(gè)小組活動(dòng),如舞蹈、圍棋、機(jī)器人、航模、七巧板等多個(gè)小組活動(dòng),學(xué)生自愿,名師栽培;開展多項(xiàng)活動(dòng),如小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)(朗誦、背詩(shī)、作文)比賽,紙飛機(jī)比賽,風(fēng)箏比賽;積極參加上級(jí)活動(dòng),如紅五月藝術(shù)節(jié),市機(jī)器人,省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,學(xué)校先后榮獲沈陽(yáng)市青少年科普實(shí)踐基地,沈陽(yáng)市科普先進(jìn)單位,縣陽(yáng)光體育三星級(jí)單位等榮譽(yù),在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績(jī)。目前,學(xué)校正積極申報(bào)遼寧省科技示范校并有望獲批。

      雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但是,我們的日常工作中還有一些不足,比如教師潛能問題,我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來,而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來,這是我校將來的一個(gè)課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù),校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會(huì)等創(chuàng)建滯后,這個(gè)問題也需要我們著重考慮。

      過去的一年工作即將過去,新的學(xué)期就要到來,我校將會(huì)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校老師的團(tuán)結(jié)努力下,發(fā)揚(yáng)成績(jī),摒棄不足,全心全意投入到新課程改革,辦人民滿意教育工作中來,為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

      謝謝大家!

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