第一篇:農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
教育組織行為學(xué)作業(yè)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些
實際困難
教育組織行為學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
【摘 要】農(nóng)村中小學(xué)是我國中小學(xué)教育中比重最大的一部分,農(nóng)村學(xué)校校長擔(dān)負起了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是在實際情況中,校長們又遇到的種種的困難,職權(quán)責(zé)利的不對等,對教師的聘任權(quán),學(xué)校經(jīng)費短缺,等等,這些都成為農(nóng)村教育發(fā)展的障礙。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村校長 校長的職權(quán)責(zé)利 農(nóng)村教師聘任 學(xué)校經(jīng)費
農(nóng)村教育的發(fā)展與提高,體現(xiàn)、決定和制約著區(qū)域教育的發(fā)展與提高。農(nóng)村教育的發(fā)展與提高,與農(nóng)村學(xué)校的校長、教師息息相關(guān)。但是,目前我國農(nóng)村教育中存在著一些急需解決的問題。
一、校長的職、權(quán)、責(zé)、利的問題
現(xiàn)在中國的農(nóng)村校長大部分處于一個比較尷尬的角色中,主要表現(xiàn)為校長的職、權(quán)、責(zé)、利不對等上面。具體為:
1、校長的職、權(quán)不對等。
校長的職、權(quán)不對等主要是指校長有職無權(quán),或是職大權(quán)小。我國農(nóng)村學(xué)校體制改革后,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一由當(dāng)?shù)氐闹行膶W(xué)校管理,各個學(xué)校的校長需要聽從中心學(xué)??傂iL的統(tǒng)一安排,只是純粹的執(zhí)行者。從財務(wù)到人事都由中心校來管理,甚至是一張桌子也要由中心校來分配,各個學(xué)校的校長手中幾乎沒有教育資源,也就失去了管理的砝碼,造成校長有職無權(quán)的狀況。還有各個學(xué)校沒有自己的教師聘任權(quán),農(nóng)村義務(wù)教育免費后,學(xué)校財務(wù)不足,教師、資金都由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一分配,學(xué)校也不能對考核和業(yè)務(wù)能力不強的教師進行有效的懲罰和解聘,使得校長對教師的管理也顯得無力。
2、校長的權(quán)、責(zé)不對等。
農(nóng)村中小學(xué)校長還普遍存在著權(quán)、責(zé)不對等的問題,主要是校長責(zé)大權(quán)小。校長是學(xué)校的法人代表,學(xué)校中的大小事責(zé)任人最終都只是校長一人,教師有事要找校長,學(xué)生有事也要找校長。學(xué)生安全的責(zé)任讓校長們十分擔(dān)心,只要在學(xué)校里,不論學(xué)生發(fā)生什么樣的事,校長免不了要挨打挨罵甚至被告上法庭。
3、校長的責(zé)、利不對等。
校長有這么大的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的利益分配才符合市場規(guī)律。但是農(nóng)村學(xué)校的校長和是教師一樣的待遇,只有工資和職稱,沒有半點附加的物質(zhì)利益了。校長負責(zé)學(xué)校的大小事 2 教育組織行為學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
宜,還要遵循上級意思來進行一些可能并不切合實際的改革,這一切,帶給校長的只是責(zé)任,而在利益分配上,校長永遠是弱勢群體。[1]
對于農(nóng)村校長職、權(quán)、責(zé)、利問題的解決,我認為主要應(yīng)當(dāng)增加校長的權(quán)力,使職、權(quán)、責(zé)、利相對等。應(yīng)當(dāng)給予校長教師聘任權(quán)、人事任免權(quán),讓校長能夠更好的管理教師;給校長經(jīng)費使用權(quán),使校長能夠更好的建設(shè)學(xué)校,激勵教師,等等。但是,同時要建立相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu),要求校長辦公透明化,對校長權(quán)力的行使進行監(jiān)督,避免校長以權(quán)謀私。
二、農(nóng)村教師聘任制度的方面
(一)農(nóng)村教師聘任制度的問題
在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的教師認同教師聘任制,他們認為“教師聘任制是教育制度的一次大解放,在教育方面引入了竟?fàn)帣C制,有利于教師資源的整合和有序流動”,“能夠激發(fā)教師的工作潛能,提高教學(xué)質(zhì)量,使教師形成‘人員能進能出,職務(wù)能上能下,待遇能高能低’的理念,打破教師的終身任用制和人才單位、部門所有制的弊端”。實施教師聘任制“能使學(xué)校教師的學(xué)利結(jié)構(gòu)更加合理”,“為更多的優(yōu)秀教師脫穎血出提供了機會和制度保證”。但同時在農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制也存在著幾個需要重視的問題:
1、當(dāng)前,農(nóng)村中小學(xué)教師仍然是國家干部編制,享有國家干部的身份和待遇,教師的資格審定和教師的分配、調(diào)動仍然由縣級教育行政部門決定,到校長手上實施的聘任制己經(jīng)是“大打折扣’,校長實際上沒有對教師的聘任權(quán)。這對于校長有效的管理教師有很大的消極影響。
2、教育行政部門的教師聘任政策過于剛性,落聘指標(biāo)“一刀切”??h級教育行政部門為農(nóng)村中小學(xué)教師聘任提供政策指導(dǎo),對聘任的程序、內(nèi)容等做出原則性要求,這本無可厚非,但一此縣(市、區(qū))教育局為體現(xiàn)其改革決心,出臺硬性指標(biāo),如規(guī)定每校落聘人員不少于在職教師的5%等。這顯然有欠公允,因為各校的實際情況不同,教師的水平不同。
3、教育行政部門只重視聘任結(jié)果,而忽略了對聘任力一案實施過程的監(jiān)督,缺少對學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。
4、聘任標(biāo)準(zhǔn)唯學(xué)生成績傾向嚴重。教師考核結(jié)果是受聘、任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù),對教師考核的內(nèi)容應(yīng)包括:“思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績”。即德、能、勤、績四方面。德、能、勤、績四方面的考核結(jié)果應(yīng)作為教師聘任的主要參考依據(jù)。但在實際操作中惟學(xué)生成績的傾向十分嚴重。
5、聘任期限短,不利于教師隊伍的穩(wěn)定。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制實施的期限為一年,實行“一年一聘制”。年年搞聘任制,使得各班的班主任和課任教師不穩(wěn)定,一屆學(xué)生讀完下來,往往班主任換了二、三個,課任教師換得就更多了,這使得學(xué)生大量的時間用 3 教育組織行為學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
在忙于適應(yīng)各教師的授課特點上。過短的聘任期限,使教師普遍沒有安全感,不利于農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定。
(二)農(nóng)村教師聘任制度問題的解決
為更好地激發(fā)教師工作積極性,促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的利學(xué)發(fā)展,必須進一步對農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制加以完善。解決這些問題,要從以下幾個方面入手:
1、實施教育人事代理制,建立區(qū)域教育人才服務(wù)中心。人才流動是市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律,教師通過市場流動有利于打破教師的“部門所有制”和“學(xué)校、地放所有制”的局限。教育行政部門應(yīng)出臺相關(guān)政策,建立本地教育人才合理流動的人才服務(wù)制度,實行教育人才代理制,構(gòu)建教育人才服務(wù)中心。教育人才服務(wù)中心的職責(zé)主要有:
1)統(tǒng)一管理待分配的新教師和學(xué)校落聘教師的人事關(guān)系。
2)為學(xué)校和教師(含取得教師資格的社會人員)雙向選擇提供信息交流平臺,發(fā)布學(xué)校和教師選擇的意向和相關(guān)數(shù)據(jù)。
3)仲裁教育人才流動中出現(xiàn)的糾紛。
教育人才代理制的建立能減少教育行政部門對學(xué)校的干頂,提高學(xué)校用人的自主權(quán);教育人才服務(wù)中心的設(shè)立使學(xué)校和教師之間的雙向選擇變得可能,從而突破了現(xiàn)行聘任制只局限于單個學(xué)校內(nèi)進行的不足,使教師在更廣泛的意義上流動起來,教師和學(xué)校的選擇空間也隨之變得廣闊起來。落聘人員由教育人才服務(wù)中心統(tǒng)一管理,學(xué)校管理者可以更好地集中精力做好學(xué)校的管理工作,提高學(xué)校質(zhì)量,改善教師待遇,吸引更多更好的優(yōu)秀人才;落聘教師進入教育人才服務(wù)中心后可促使其不斷反思、不斷提高自身素質(zhì),努力爭取“再就業(yè)”。
2、制定科學(xué)的聘任方案。
聘任方案是聘任制的實施指導(dǎo)意見,規(guī)定了聘任的程序、原則、要求等。科學(xué)聘任的原則除公平、公正、公開外,還應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性,即聘任制的實施要有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于教師的發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。
1)要明確教師作為聘任力一案制定者的主體地位。聘任方案不應(yīng)是學(xué)校管理者小范圍討論的結(jié)果。聘任工作實施前應(yīng)召開學(xué)校教職工大會,統(tǒng)一思想,提高認識,調(diào)動教師參與改革的積極性。聘任力-案的設(shè)計要有教師代表參加,聘任學(xué)案出臺后應(yīng)廣泛征求教師意見。
2)教師聘任評價指標(biāo)應(yīng)淡化學(xué)生成績,強調(diào)對教師素質(zhì)的綜合要求。惟學(xué)生考試成績的做法,嚴重影響教師身心,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展,是與素質(zhì)教育背道而馳的舉措。教師評價指標(biāo)應(yīng)包涵德、能、勤、績四個方面,盡可能做到科學(xué)全面。學(xué)生考試成績只能作為聘任方案中的一個因子,聘任細則的制定更多的應(yīng)著眼于教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3)聘用期限不宜太短?!耙荒暌黄浮钡淖龇ㄊ菇處煛敖衲瓴恢髂甑氖隆保炔焕诮處煱才殴ぷ?,也加劇了以學(xué)生考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的教師聘任方式有的教師認為:“‘一年一 4 教育組織行為學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
聘’的做法難以讓教師和學(xué)生相互適應(yīng),頻繁地更換教師,使教師難以跟蹤學(xué)生的道德養(yǎng)成、健康人格發(fā)展,尤其是‘后進生’,往往是適應(yīng)不了不同的教師而始終‘落后”’。加之德、能、勤等指標(biāo)難以量化,短平快的就只有學(xué)生的成績了。因此中小學(xué)教師脾任期限應(yīng)充價考慮教師工作和學(xué)生成長連續(xù)性、發(fā)展性的特點,小學(xué)、初中教師聘任期均應(yīng)3年為宜。
4)區(qū)別對待不同原因的落聘教師。對因身體或年齡等原因落聘的教師,應(yīng)盡可能在校內(nèi)安排一些教學(xué)輔助性工作或在政策允許的情況下讓其提前退養(yǎng);對因態(tài)度、能力、水平等原因落聘的教師應(yīng)督促其制定學(xué)習(xí)提高計劃,安排其參加校本培訓(xùn)和提高進修,若在一定的時間內(nèi)達不到學(xué)校的聘任考核要求,則可將其人事關(guān)系轉(zhuǎn)入教育人才中心。
3、積極創(chuàng)造條件,加大對農(nóng)村教育的支持力度
城區(qū)落聘教師下到邊遠農(nóng)村任教是產(chǎn)生“差別教育’,的原因之一,這一做法與法、與情都應(yīng)叫停。但農(nóng)村邊遠學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍存在合格教師緊缺和素質(zhì)不高的問題,在農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革尤其在全面實施教師聘任制中,還要積極創(chuàng)造條件,對農(nóng)村邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師給予一定的優(yōu)惠政策,穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍,吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村中小學(xué)任教;要有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村,近效支援邊遠,強校支援弱?!?,的工作,定期將城市和強校的骨干教師與中青年教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教,從整體上提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì),切實解決農(nóng)村和貧困地區(qū)合格教師緊缺與素質(zhì)不高的問題,促進區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。[2]
三、農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費短缺的問題
令農(nóng)村校長最頭疼的問題之一的就是辦學(xué)經(jīng)費短缺的問題,特別是在農(nóng)村九年義務(wù)教育免費后,學(xué)校財務(wù)更是入不敷出,債臺高筑。
目前我國一個農(nóng)村小學(xué)生的財政補貼是205元,初中生的財政補貼是295元,教師工資由教育局發(fā)放,與學(xué)校無關(guān)。但是這樣,辦學(xué)經(jīng)費依然是短缺的,因為學(xué)校獲得經(jīng)費的多少與學(xué)生人數(shù)直接有關(guān)系,如果一個學(xué)校只有幾百學(xué)生,那么學(xué)校的經(jīng)費就只有幾萬元,這些錢恐怕還不夠?qū)W校的最基本支出。例如頭臺子中心校的財政補貼僅為13萬元,而學(xué)校每年冬天的炭火費用就要6萬元左右。
經(jīng)費的短缺直接造成了校長不能對學(xué)校進行有效的管理。首先,校長不能用物質(zhì)手段激勵教師,使很多教師對于教學(xué)的熱情并不高,那些課程改革更是無從實施;校長也不能通過物質(zhì)手段來懲罰違紀(jì)的教師。其次,校長沒有辦法來購買新的教具,造成學(xué)校教學(xué)環(huán)境的落后。例如頭臺子中心校的電腦是95年是配的,現(xiàn)在已經(jīng)嚴重老化,卻根本沒有錢更新。
對于學(xué)校經(jīng)費短缺的問題的解決,我認為還是要從財政入手。義務(wù)教育免費對于廣大農(nóng)村學(xué)生來說是好事,所以不應(yīng)該在恢復(fù)以前的狀態(tài)。從財政入手主要要依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實 5 教育組織行為學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難
情況,在對學(xué)生補貼之外對學(xué)校進行補貼。每個學(xué)校的人數(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施不同,應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待,例如對學(xué)生較多,教育經(jīng)費相對充裕的學(xué)??梢陨僖恍┭a貼,對于學(xué)生少,教育經(jīng)費緊張的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)多一些補貼。對于對學(xué)校的補貼多少,應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法來評定,而不是主觀臆測。
綜上所述,目前農(nóng)村中小學(xué)的教育情況還是不容樂觀的,眾多的校長憑著自己對教育的熱愛堅持在崗位上,克服種種困難,努力發(fā)展農(nóng)村的教育。但是僅憑他們的努力是不夠的,國家應(yīng)當(dāng)從政策和經(jīng)費上對農(nóng)村的教育進行支持,使農(nóng)村的教育能越辦越好,農(nóng)村學(xué)校的校長們能夠更加熱愛他們的工作。
參考文獻:
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第二篇:農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告
農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告分享3篇-其他述職報告
[導(dǎo)讀]農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告共含3篇,由的x投稿推薦,xx希望以下多篇xx對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
第1篇:農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告
給你一篇農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當(dāng)修改。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!首先,我代表XX中學(xué)全體師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎!向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝!
我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署,結(jié)合我校實際,以狠抓教育質(zhì)量為中心,以課改創(chuàng)新為動力,以德育工作為保障,以養(yǎng)成教育為抓手,團結(jié)帶領(lǐng)全體教師,嚴謹執(zhí)教,扎實工作。我們加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,大力推進特色學(xué)校建設(shè),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,創(chuàng)造性地開展教研教改工作,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,育人環(huán)境不斷優(yōu)化,教學(xué)管理日趨規(guī)范,課程改革穩(wěn)步推進,辦學(xué)特色愈加鮮明,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校各項工作都有了突破性進展和實質(zhì)性進步,取得了令人矚目的成績,贏得了社會各界以及廣大家長的高度贊譽。下面,就一年來學(xué)校和我本人的工作情況,作如下述職:
一、思想政治素質(zhì)
一年來,我認真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識,進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動的準(zhǔn)則,時刻提醒自己,做校長一任,出成績一方。堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中,我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己,時時處處嚴于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,能把所學(xué)理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來,進行探討和鉆研,堅持用理論來指導(dǎo)自己的實踐,用實踐去證實自己對理論的`認知,做到從理論中來,到實踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中,我一貫堅持民主集中制原則,嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事,實行黨務(wù)、政務(wù)公開,財務(wù)公開制度,不以權(quán)謀私,不獨斷專橫,始終以集體利益為主,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實,堅持走x,推行以人為本的管理思想,樹立團結(jié)和依靠廣大教職工,同心同德,齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識,在自己的工作崗位上埋頭苦干,奮勇前進。
二、領(lǐng)導(dǎo)能力
作為一名初中校長,基層教育管理者,我深知管理的重要性,管理出質(zhì)量,管理出效益,管理出人才??茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長后,致力于改革管理模式,強化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、樹立并強化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個意識”:一就是責(zé)任意識。班子分工明確,實行一把手總負責(zé)制,逐級負責(zé),落實責(zé)任,做到人人有重擔(dān),人人有事干,事事有人干;二就是管理意識。做到為了學(xué)校發(fā)展,為了學(xué)校老師,為了學(xué)校學(xué)生,人人都就是管理者,時時為學(xué)校想,事事為學(xué)校辦;三就是公仆意識。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)校服務(wù)的思想,當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者,當(dāng)好師生的勤務(wù)員;四就是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法,創(chuàng)新工作方法;五就是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育,以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展;六就是和諧意識。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作,協(xié)調(diào)教師工作,創(chuàng)建陽光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校;七就是奉獻意識。為打造學(xué)校品牌,樹立強校效應(yīng),構(gòu)建協(xié)力、負責(zé)、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就就是實現(xiàn)“四個一流目標(biāo)”,即建設(shè)一流學(xué)校、爭創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力,保持了較高的工作效率,成員之間既有分工又有合作,職責(zé)清晰又能團結(jié)一致,呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅持班子成員聽課制度,經(jīng)常深入課堂聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力,有創(chuàng)名校,辦特色,干一流的勇氣和信心。
2、建章立制,形成制約機制。“無規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。針對教育教學(xué)中存在的一些問題,針對日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級有關(guān)精神,辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。
3、落實常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),實行過程管理,動態(tài)管理,建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現(xiàn)不良競爭,學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一競賽檢測,統(tǒng)一安排教科研活動,統(tǒng)一班主任工作考核,統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為,嚴格執(zhí)行課程計劃,教師工作出現(xiàn)了“四多四無”:即精心備課的多了,不備課上講臺的沒有了;認真布置批改作業(yè)的多了,突擊應(yīng)付的沒有了;出滿勤爭班上的多了,請假違紀(jì)的沒有了;辦公時間研究教材、琢磨教法的多了,琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先恐后,拼著勁地抓教學(xué),確保質(zhì)量不滑坡。
三、勤政務(wù)實
多年的學(xué)校管理工作的實踐使我深深體會到:要搞好學(xué)校工作,必須帶領(lǐng)行政人員團結(jié)一致、全心全意依靠教職工,共同努力。正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識,探索符合校情的績效考核政策,形成正確的績效激勵機制,具體做了以下工作:
1、作為校長,力爭能成為全體教職工的榜樣,因此做到了小事、小病不請假,堅持出勤、出滿勤,平時對工作勤于思考,提前籌劃,力求學(xué)校各項工作能得到進一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進行思想溝通和個別談心,聽取大家的意見,這對學(xué)校的工作有很大的幫助。
2、進行校務(wù)、財務(wù)公開,實施民主管理,完善各項制度和考核辦法。通過每周一次行政周會,討論決策學(xué)校重大事項。通過教代會,根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項規(guī)章制度,討論通過各項考核辦法。切實進行校務(wù)公開和財務(wù)公開,充分發(fā)揮全體教職工的作用,民主管理學(xué)校,有力地推動了學(xué)校工作的開展。
3.狠抓校風(fēng)建設(shè),落實德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首,學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并落實計劃,充分發(fā)揮協(xié)作作用,積極開展各種活動。利用主題班會、校園廣播、國旗下講話、“文明班級”評比等對學(xué)生進行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理,促進了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動,通過舉行各種文體娛樂活動,活躍校園文化氛圍,組織學(xué)生參加各類活動比賽。各種活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,張揚了學(xué)生的個性,鍛煉了學(xué)生的能力,陶冶了學(xué)生的情操。
4、積極推進高效課堂教學(xué)改革,走科研興校之路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極推進課堂教學(xué)改革,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強教師管理,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,重視教師師德師風(fēng)建設(shè),樹立為人師表形象。
四、工作作風(fēng)
一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅持班子成員以身作則,團結(jié)協(xié)作,率先垂范,保證工作時間,保持工作激情,鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),向教師承諾,讓教師監(jiān)督,與教師比拼,著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時間,“抓質(zhì)量”的工作激情,“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績,進一步營造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊伍提質(zhì)量。在加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時,強化師德師風(fēng)建設(shè),進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念,進一步營造“靜心教書,潛心育人”的良好風(fēng)氣,進一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,精心搭建教師成長、成才的平臺。
三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,著眼學(xué)生全面發(fā)展,抓好德智體美的有機結(jié)合,促進學(xué)生不斷進步。重視心理健康教育,確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長,整體提升學(xué)生素質(zhì)。
四就是營造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎原則,完善教師業(yè)績考核體系,擴大教學(xué)成績在考核體系中的分值,設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績獎,進一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動,全面落實優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報課制度。提高教師課堂教學(xué)能力,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進行校本培訓(xùn),完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,切實做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。
五、工作實績
1、一模、二??荚嚦煽?,升學(xué)率。
2、學(xué)校教學(xué)能手、評優(yōu)、小課題、縣市級優(yōu)課等得獎情況。
3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭取。
第2篇:農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告
希望你能喜歡這篇農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告xx。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
總結(jié)一年來的學(xué)校工作,這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機會?,F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個方面進行匯報,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正。
一、以“三公”為原則,創(chuàng)建一個好班子
“一個好的班子,意味著一所好的學(xué)校。”只有堅持公正、公平、公開的原則,才能建設(shè)一個團結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起,推進廉政建設(shè)和依法行政,但凡重大問題和決策,始終堅持以集體討論裁決,在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā),我們大家要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流,當(dāng)面說,背后不說;不利于團結(jié)的話不說,不利于解決問題的話不說。
二、以“服務(wù)”為根本,樹立學(xué)校班子形象
1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活,為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日,我們大家自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經(jīng)費中拿出5000元,成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日,我們大家又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元,使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵,有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅持聽課,參與教研,我也從自身做起始終堅持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上,有機會和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研,做一個懂業(yè)務(wù)的校長。
三、以“質(zhì)量”為根本,逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益
1、強化教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)
我們大家通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計算機50臺,其中微機室30臺,教室15臺,教師用5臺。我們大家以中心小學(xué)為龍頭,利用先進的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實的計算機操作基本功,對現(xiàn)有的微機室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進行了合理的安排,保證中心小學(xué)的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作,我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。
2、加強教師隊伍建設(shè)
我們大家通過多種舉措,規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì),提升駕馭教學(xué)的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平,通過認真選題、科學(xué)論證,申報了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費中拿出幾千元資金,支持教師參加各類培訓(xùn),并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次,教師教研能力和水平明顯提高。
3、開拓活動載體,豐富校園生活
在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等活動類和藝術(shù)類課程的同時,我們大家積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動,抓好國學(xué)經(jīng)典的誦讀,上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運動會和“六.一”文藝匯演,這些活動提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,也使得一些體育和藝術(shù)的特長生脫穎而出。進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。
四、以安全為保障,營造平安校園
“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上,我們大家著重做了以下幾方面工作。
1、加強檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改
如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所,太豐、良種小學(xué)的天棚,都是檢查時發(fā)現(xiàn)存在隱患,當(dāng)場提出進行整改。
2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外,都買了消毒液,利用放學(xué)后的時間進行消毒、通風(fēng),保障師生人身安全。
3、抓好“送子車”工作。我們大家加強對學(xué)生和家長的宣傳教育,同時在學(xué)校的監(jiān)督下,由學(xué)生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。
4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液,同進為中心小學(xué)安裝了變壓器防護欄,設(shè)置警示標(biāo)志,同時維修了4所村小學(xué)的廁所。
五、強化協(xié)作監(jiān)督,共創(chuàng)和諧教育
回顧一年的工作,我們大家感到欣慰:在教育局對全縣中小學(xué)進行的督導(dǎo)評估檢查驗收中,我校位居前列。雖然取得了一定的成績,但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離,與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報省級標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中,我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下,提高管理水平,進一步提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)特色,努力開創(chuàng)各項工作新局面。
第3篇:農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
20**—20**學(xué)即將過去,在過去的一年中,老觀坨學(xué)校各項工作取得長足發(fā)展,教師凝聚力顯著增強,學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。
受局領(lǐng)導(dǎo)信任,兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長一職,在這個崗位上,我深深體會到肩上擔(dān)子的分量,特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型,新課程改革如火如荼,創(chuàng)建教育強縣工作箭在弦上,因此,在學(xué)校管理理念上,我重點強調(diào)“執(zhí)行力”,校長要有執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力,班主任要有執(zhí)行力,執(zhí)行什么?執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項指示,執(zhí)行局工作要點和安排,執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計劃,在管理上遠學(xué)杜郎口,近學(xué)立人中,讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終,讓執(zhí)行力保障課程改革順利實施。
在德育工作中,我們注重德育執(zhí)行力、落腳點和時效性,注重學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育,積極營造和諧、安全的德育平臺。重視德育組織建設(shè),安穩(wěn)辦、德育處、共青團、少先隊的團結(jié)協(xié)作,抓好心理健康教育,強化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時在德育管理中突出安全教育,建設(shè)德育常抓,安全常知的教育模式,通過安全宣傳、安全檢查、安全活動把安全觀念深入師生心中,從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽市平安校園,遼中縣德育先進單位、沈陽市衛(wèi)生模范單位等榮譽。
在教育教學(xué)中,我們嚴格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求,以減負、增趣為工作目標(biāo),強制、積極、深入開展課改活動,加強保障,扎實推進,始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實踐力放在第一位,讓課改促進質(zhì)量提升、讓課改推動教師成長、讓課改增進學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),力爭做到盡善盡美。兩年的課改實踐,帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的,中考成績穩(wěn)重有升,上學(xué)年中考,我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點高中錄取,而本學(xué)年,這個數(shù)目是9人,課堂轉(zhuǎn)變方面,我校更是進步顯著,僅僅本學(xué)期,我校就有3名教師榮獲國家級優(yōu)秀課一二等獎。
在學(xué)校特色創(chuàng)建上,我們把減負、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起,讓特長發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達到這一目的,學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢,大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā),強調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率,力爭讓學(xué)校時時存特色,人人有特長。為此,學(xué)校開展多個小組活動,如舞蹈、圍棋、機器人、航模、七巧板等多個小組活動,學(xué)生自愿,名師栽培;開展多項活動,如小學(xué)三項活動(朗誦、背詩、作文)比賽,紙飛機比賽,風(fēng)箏比賽;積極參加上級活動,如紅五月藝術(shù)節(jié),市機器人,省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,學(xué)校先后榮獲沈陽市青少年科普實踐基地,沈陽市科普先進單位,縣陽光體育三星級單位等榮譽,在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運動會上,學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績。目前,學(xué)校正積極申報遼寧省科技示范校并有望獲批。
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是,我們的日常工作中還有一些不足,比如教師潛能問題,我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來,而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來,這是我校將來的一個課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù),校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會等創(chuàng)建滯后,這個問題也需要我們著重考慮。
過去的一年工作即將過去,新的學(xué)期就要到來,我校將會在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校老師的團結(jié)努力下,發(fā)揚成績,摒棄不足,全心全意投入到新課程改革,辦人民滿意教育工作中來,為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。
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第三篇:農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么
農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么
對農(nóng)村中小學(xué)校長來說,最需要的究竟是什么?根據(jù)十多年的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷,筆者認為,他們最需要的應(yīng)是如下幾個方面:
需要學(xué)習(xí)機會
新的教育理念下,社會、家長、學(xué)生對學(xué)校提出了更高的要求。在這種大環(huán)境的影響下,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長---校長,就必須不斷地進行自我更新和自我提高,才能引領(lǐng)學(xué)校跟上時代的步伐,才能把學(xué)校建設(shè)成為一流的學(xué)校。然而,現(xiàn)實卻給了農(nóng)村中小學(xué)校長一個不怎么公平的待遇。首先,工作量大,很少有時間學(xué)習(xí)。絕大部分的農(nóng)村中小學(xué)校長教學(xué)任務(wù)跟普通老師相當(dāng),再加上學(xué)校管理工作,一個人頂兩個人用。比如說:鄉(xiāng)中心學(xué)校校長,一周的課時數(shù)通常為10節(jié),而一般教師最多的也只有15節(jié);村小學(xué)校長的工作量更可怕,他們一個人包一個班,一周至少也得上20節(jié)課。這樣的校長還能有時間去自己“充電”,去更新和提高自我嗎?其次,各級教育行政主管部門在組織培訓(xùn)時,很大程度上關(guān)心的只是一線教師的教育,卻很少組織校長的學(xué)習(xí)(除任職資格培訓(xùn)外)。再次,作為農(nóng)村中小學(xué)校長,每次接到上級有關(guān)學(xué)習(xí)的通知時,首先考慮的就是教師的需要,安排“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”之類的教師去參加培訓(xùn),自己幾乎沒有參加學(xué)習(xí)的機會。于是出現(xiàn)了校長專業(yè)知識滯后、教師教法亂套、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)迷茫、經(jīng)驗型管理普遍的現(xiàn)象。因此,每年安排適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)機會是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長的一項需要。
需要教育資源均衡分配
教育資源包括人力資源、物力資源、財力資源等。當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校各方面的資源都很不平衡,有一些是因歷史原因造成的,但后天分配中一些人為的不均衡我們完全可以避免。比如:在人力資源上,從國家的編制配比,就可以看出城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量的不均衡。農(nóng)村小學(xué)的師生比為1∶23,而城鎮(zhèn)小學(xué)的師生比為1∶21。正是在這樣的編制配比指導(dǎo)下,2004年全國農(nóng)村在校學(xué)生人數(shù)占了全國學(xué)生總?cè)藬?shù)的65.61%,而農(nóng)村教師卻只占全國的63.34%,從這一數(shù)據(jù)我們就不難看出城鄉(xiāng)教育人力資源的失衡。于是出現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)一個教師包一個教學(xué)班,城鎮(zhèn)學(xué)校兩個甚至兩個多教師負責(zé)一個班的不均衡現(xiàn)象。人力方面的不均衡,不僅量上存在不均衡,還有質(zhì)方面也存在懸殊。一般情況下,能力出眾的教師,都被城鎮(zhèn)學(xué)校留下了,剩下的才分配到鄉(xiāng)村學(xué)校。又如:財力方面,同樣是免除了學(xué)生的學(xué)雜費,以筆者所在的縣2007年春季學(xué)期為例,農(nóng)村學(xué)校每生每學(xué)期只撥了75元雜費和公用經(jīng)費,而城鎮(zhèn)學(xué)校卻給了90元。還有各種教學(xué)設(shè)備的配置也是一樣,農(nóng)村小學(xué)總比城鎮(zhèn)小學(xué)要少受益些,如此等等。我們不但沒有因農(nóng)村學(xué)校起點低而得到彌補,反而人為地加大教育資源分配的不均衡,這無疑是拉大了城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距。因此,教育資源的均衡分配是農(nóng)村中小學(xué)校長的又一需要。
需要人事調(diào)配自主權(quán)
農(nóng)村小學(xué),由于群眾居住的分散、交通的不便,只能分散辦學(xué)。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要負責(zé)全鄉(xiāng)十多所甚至二十多所村校的管理,學(xué)校間的教師變動幾乎年年都有。近年來,雖然黨和國家一直在提倡政企、政校分開。但一些縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)仍經(jīng)常干涉學(xué)校內(nèi)部正常的人員變動,使得學(xué)校的人員優(yōu)化組合無法實現(xiàn),影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,某某中學(xué)需要的是物理教師,而分下來的卻是中文專業(yè)的;許多鄉(xiāng)中心校變成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)夫人或親友的“收容所”,你沒有親戚或好友在鄉(xiāng)政府做領(lǐng)導(dǎo),再有本事,也難到鄉(xiāng)中心校工作。學(xué)校內(nèi)部的人員調(diào)動,實質(zhì)上是縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)送人情、拉關(guān)系的禮物,校長已經(jīng)完全被架空。因此,人事調(diào)配的自主權(quán)既是學(xué)校內(nèi)部人員優(yōu)化組合的保證,也是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長的一大需要。
需要公平的評價
評價,是當(dāng)前新課改一個比較熱門的話題,什么課堂評價、學(xué)生評價、教師評價……五花八門,應(yīng)有盡有。但各級教育行政管理部門卻沒有真正做到公平、客觀和公正地評價校長,更很少組織專門的優(yōu)秀校長評比活動。即使有,也是為了評比而評比。不到學(xué)校檢查,不問校長的具體表現(xiàn),只看書面材料。這樣的評價不但沒有起到促進學(xué)校發(fā)展作用,反而助長那種不做事光靠吹捧來提升自己的不良風(fēng)氣。因此,農(nóng)村中小學(xué)校長也需要有一個專門的、操作性強的評價體系,對校長的工作進行經(jīng)常性評價,以調(diào)動校長的工作積極性。
農(nóng)村中小學(xué)校長,他們就代表著農(nóng)村的學(xué)校。據(jù)近年來的教育統(tǒng)計反映,農(nóng)村學(xué)校在全國占有85%的比例,學(xué)生占全國的六成五以上。為此,對于以上所提的農(nóng)村中小學(xué)校長的需要,應(yīng)當(dāng)引起各級黨委、政府的關(guān)注,各級教育行政管理部門也有責(zé)任對一些不利于教育均衡發(fā)展的習(xí)慣行為進行整改,盡可能地滿足農(nóng)村中小學(xué)校長的需要,使之樂于治校,無怨無悔地獻身于教育。
編后
盡管政府對農(nóng)村教育的投入在逐年增加,農(nóng)村教育的發(fā)展得到了社會各界更多的支持,但農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展水平,在整體上與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與大中城市相比,差距仍在進一步拉大,這是不爭的事實。“農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么”,也許是個見仁見智的問題。因為所在地區(qū)不同,所處的社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境不同,所在學(xué)校的狀態(tài)不同,他們的需要自然有所區(qū)別。但有一點是毋庸置疑的,這就是農(nóng)村教育需要各級政府、教育行政管理部門以及關(guān)心教育事業(yè)的各界人士給予更多的關(guān)注和支持。為農(nóng)村教育鼓與呼,是我們的職責(zé)和義務(wù)。我們希望工作在農(nóng)村教育第一線的教育管理者把中國教育報《現(xiàn)代校長》周刊作為自己的家園,充分反映和表達自己的愿望和要求。(廣西三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)中心校 石有清)
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第四篇:農(nóng)村中小學(xué)校長工作點滴
農(nóng)村中小學(xué)校長工作點滴
廣東省樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校徐良永
摘要: 辦好學(xué)校,教師是基礎(chǔ),校長是關(guān)鍵。校長是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校;有什么樣的校長,就有什么樣的教師和學(xué)生。校長不僅是學(xué)校的組織者和管理者,更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。在實施新課程的今天,知識時時刻刻都在充實著我們,學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗為己用,創(chuàng)造性的工作,爭取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。
眾所周知,辦好學(xué)校,教師是基礎(chǔ),校長是關(guān)鍵。陶行知先生很早就說過,校長是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校;有什么樣的校長,就有什么樣的教師和學(xué)生。學(xué)校之間的差距,往往反映出校長之間的差距。校長不僅是學(xué)校的組織者和管理者,更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。由此可見,校長對一所學(xué)校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過10天的培訓(xùn),在聆聽多位名校長的精彩發(fā)言的同時,我為各位校長精彩的發(fā)言,切實可行的治校方略而折服,在實施新課程的今天,知識時時刻刻都在充實著我們,學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗為己用,創(chuàng)造性的工作,爭取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。要做好農(nóng)村小學(xué)的校長,確實不簡單,下面我就談?wù)勛约旱囊稽c點體會:
一、提高認識,現(xiàn)代的教育理念
當(dāng)前,擺在農(nóng)村學(xué)校面前的困惑很多,例如:學(xué)校的辦學(xué)思路比較僵化;管理上墨守陳規(guī);教育經(jīng)費的短缺,生源減少等,面對這些問題,作為校長一定要認識到位,作為學(xué)校的法人代表,帶領(lǐng)教師克服困難是校長應(yīng)盡的責(zé)任,如果一味的沉浸在困難之中,便會被困難壓倒。在工作中,引起我注意的是,全縣教育形勢和學(xué)校的辦學(xué)條件大致相同,而校長們的工作責(zé)任心和事業(yè)感卻讓我感到,在困難面前要迎難而上,一分辛勞一分收獲。因此,在面對困難時,校長首先要抱有堅定的信心,有克服困難的決心,在觀念上徹底擺脫等、靠的思想,以全新的觀念,現(xiàn)代的教育理念全力以赴地投身于教育改革中,為探索教育改革之路做貢獻。
二、以人為本,做教師的貼心人
以人為本就是要有誠心?!罢\心”說起來簡單,做起來并
不那么容易,這也是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài),但是往往有的校長就是在誠心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動下臺。誠心,就是想為教師所想,急為教師所急,做教師的貼心人,處人處事要一分為二,公平、公正,不求親疏遠。例如,我校有一位上了年紀(jì)的老教師,由于他身體條件的原因,造成他性格比較暴躁,經(jīng)常導(dǎo)致發(fā)生體罰學(xué)生之事,學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋,有一次由于學(xué)生上課思想開小差,結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生,打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫,家長鬧到學(xué)校與這位老師要評理,局面非常僵硬,我們找這位教師說理,可他卻雖認錯了一點,但還是堅持自己的觀點,家長一方不肯罷休,經(jīng)過再三調(diào)解,最后總算平息了這件事,我就按照《教師師德行風(fēng)若干條例》處理了該教師并扣了有關(guān)獎金,但此后
這位教師一直來對我耿耿于懷,說我不關(guān)照自己的教師,偏袒學(xué)生家長,相當(dāng)一段時間不理睬我,對于這位教師,我能理解他的身體原因,但不能同情他體罰學(xué)生的手段,在學(xué)校需要適當(dāng)崗位時,我給他調(diào)離了崗位,減少了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾,開始他還以為我有意刁難他,后來他慢慢想通了,覺得這是組織上對他的照顧,現(xiàn)在他對所做的工作十分認真,埋頭苦干,師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。
其次,平時對于生病教師,或困難教師都要做到盡心盡責(zé)地幫助他們,使他們懂得組織上對他的關(guān)心和幫助,同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信,只有誠心誠意地對待每一位教師,校長的工作就會得到大家的支持,學(xué)校也就會像大家庭一樣溫暖,充滿生機和活力。
三、廉潔治校,樹立廉潔的形象
當(dāng)校長當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢,但是校長畢竟還有自己的一方天地和一點審批權(quán),如何用好校長的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法,但我認為當(dāng)校長必須要做到廉潔,因為校長是為人師表的帶頭人,校長的一舉一動都會影響這所學(xué)校的形象,都會給教師帶來一定的影響,比如說,在調(diào)動教師、評職、評優(yōu)過程中,難免個別教師搞些小恩小惠的東西,校長在這些時候更要把握原則,俗話說:“吃人家的東西嘴軟,拿人家的東西手短?!边@事如果不把握好,今后就很難開展工作,還有對于學(xué)校的一切收入
和職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布,進行校務(wù)公開,接受群眾監(jiān)督,這樣才能樹立廉潔的形象,才能取得教師的信任。
四、腳踏實地,要有勇于奉獻的精神,腳踏實地就是要勤,勤就是不怕辛苦、不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實地勇于奉獻的精神,校長就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長更不比城市小學(xué)校長當(dāng)?shù)萌菀?,既要抓質(zhì)量,又要重經(jīng)濟,既要抓中心校又要重片、完小,既要贏得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,又要得到村級的支持。特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出,所以當(dāng)校長的就要腳勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常下片、完小幫助他們解決實際困難及時反映學(xué)校發(fā)展的情況和取得的成績,這樣才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校工作的傾力支持。
除此之外,校長還應(yīng)有寬廣的胸懷,學(xué)會放權(quán),分清小事、大事,學(xué)會抓大事,切不可事無巨細,允許身邊的同志犯小錯誤,善于團結(jié)曾經(jīng)反對過自己的人,聽得進不同意見,經(jīng)受得住挫折。校長要加強與上級的聯(lián)系,要有良好與外界溝通的能力,贏得家長的配合。校長還要為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人際環(huán)境,使教師們心情舒暢、情緒安定、形成合力。
當(dāng)然,當(dāng)好農(nóng)村中小學(xué)校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平等,但最起碼的要做到以上幾點,只有這樣才能取信于民,調(diào)動更廣泛教師的工作積極性,才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)對你工
作的支持,才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展,才能贏得社會對學(xué)校的好評。
作者姓名:徐良永
詳細通訊地址:廣東省韶關(guān)市樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校
聯(lián)系電話:***
郵編:512238
工作單位:廣東省樂昌市韶關(guān)市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校
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第五篇:農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告
農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告范文(精選3篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,不妨坐下來好好寫寫述職報告吧!如何把述職報告做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告范文,希望對大家有所幫助。
農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
總結(jié)一年來的學(xué)校工作,這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機會?,F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個方面進行匯報,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正。
一、以“三公”為原則,創(chuàng)建一個好班子
“一個好的班子,意味著一所好的學(xué)校?!敝挥袌猿止?、公平、公開的原則,才能建設(shè)一個團結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起,推進廉政建設(shè)和依法行政,但凡重大問題和決策,始終堅持以集體討論裁決,在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā),我們大家要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流,當(dāng)面說,背后不說;不利于團結(jié)的話不說,不利于解決問題的話不說。
二、以“服務(wù)”為根本,樹立學(xué)校班子形象
1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活,為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日,我們大家自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經(jīng)費中拿出5000元,成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日,我們大家又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元,使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵,有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。
2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅持聽課,參與教研,我也從自身做起始終堅持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上,有機會和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研,做一個懂業(yè)務(wù)的校長。
三、以“質(zhì)量”為根本,逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益
1、強化教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)
我們大家通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計算機50臺,其中微機室30臺,教室15臺,教師用5臺。我們大家以中心小學(xué)為龍頭,利用先進的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實的計算機操作基本功,對現(xiàn)有的微機室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進行了合理的安排,保證中心小學(xué)的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作,我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。
2、加強教師隊伍建設(shè)
我們大家通過多種舉措,規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì),提升駕馭教學(xué)的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平,通過認真選題、科學(xué)論證,申報了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費中拿出幾千元資金,支持教師參加各類培訓(xùn),并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次,教師教研能力和水平明顯提高。
3、開拓活動載體,豐富校園生活
在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等活動類和藝術(shù)類課程的同時,我們大家積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動,抓好國學(xué)經(jīng)典的誦讀,上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運動會和“六.一”文藝匯演,這些活動提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,也使得一些體育和藝術(shù)的特長生脫穎而出。進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。
四、以安全為保障,營造平安校園
“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上,我們大家著重做了以下幾方面工作。
1、加強檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改
如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所,太豐、良種小學(xué)的天棚,都是檢查時發(fā)現(xiàn)存在隱患,當(dāng)場提出進行整改。
2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外,都買了消毒液,利用放學(xué)后的時間進行消毒、通風(fēng),保障師生人身安全。
3、抓好“送子車”工作。我們大家加強對學(xué)生和家長的宣傳教育,同時在學(xué)校的監(jiān)督下,由學(xué)生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。
4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液,同進為中心小學(xué)安裝了變壓器防護欄,設(shè)置警示標(biāo)志,同時維修了4所村小學(xué)的廁所。
五、強化協(xié)作監(jiān)督,共創(chuàng)和諧教育
回顧一年的工作,我們大家感到欣慰:在教育局對全縣中小學(xué)進行的督導(dǎo)評估檢查驗收中,我校位居前列。雖然取得了一定的成績,但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離,與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報省級標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中,我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下,提高管理水平,進一步提升師生素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)特色,努力開創(chuàng)各項工作新局面。
農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家上午好!首先,我代表XX中學(xué)全體師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎!向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝!
我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署,結(jié)合我校實際,以狠抓教育質(zhì)量為中心,以課改創(chuàng)新為動力,以德育工作為保障,以養(yǎng)成教育為抓手,團結(jié)帶領(lǐng)全體教師,嚴謹執(zhí)教,扎實工作。我們加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,大力推進特色學(xué)校建設(shè),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,創(chuàng)造性地開展教研教改工作,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,育人環(huán)境不斷優(yōu)化,教學(xué)管理日趨規(guī)范,課程改革穩(wěn)步推進,辦學(xué)特色愈加鮮明,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)校各項工作都有了突破性進展和實質(zhì)性進步,取得了令人矚目的成績,贏得了社會各界以及廣大家長的高度贊譽。下面,就一年來學(xué)校和我本人的工作情況,作如下述職:
一、思想政治素質(zhì)
一年來,我認真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識,進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念,始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動的準(zhǔn)則,時刻提醒自己,做校長一任,出成績一方。堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教,為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中,我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己,時時處處嚴于律已,以身作則,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性,政治上的堅定性和敏銳性,思想道德上的純潔性,工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,能把所學(xué)理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來,進行探討和鉆研,堅持用理論來指導(dǎo)自己的實踐,用實踐去證實自己對理論的`認知,做到從理論中來,到實踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中,我一貫堅持民主集中制原則,嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事,實行黨務(wù)、政務(wù)公開,財務(wù)公開制度,不以權(quán)謀私,不獨斷專橫,始終以集體利益為主,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務(wù)實,堅持走群眾路線,推行以人為本的管理思想,樹立團結(jié)和依靠廣大教職工,同心同德,齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識,在自己的工作崗位上埋頭苦干,奮勇前進。
二、領(lǐng)導(dǎo)能力
作為一名初中校長,基層教育管理者,我深知管理的重要性,管理出質(zhì)量,管理出效益,管理出人才。科學(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長后,致力于改革管理模式,強化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、樹立并強化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個意識”:一就是責(zé)任意識。班子分工明確,實行一把手總負責(zé)制,逐級負責(zé),落實責(zé)任,做到人人有重擔(dān),人人有事干,事事有人干;二就是管理意識。做到為了學(xué)校發(fā)展,為了學(xué)校老師,為了學(xué)校學(xué)生,人人都就是管理者,時時為學(xué)校想,事事為學(xué)校辦;三就是公仆意識。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想,為學(xué)校服務(wù)的思想,當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者,當(dāng)好師生的勤務(wù)員;四就是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法,創(chuàng)新工作方法;五就是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育,以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展;六就是和諧意識。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作,協(xié)調(diào)教師工作,創(chuàng)建陽光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校;七就是奉獻意識。為打造學(xué)校品牌,樹立強校效應(yīng),構(gòu)建協(xié)力、負責(zé)、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就就是實現(xiàn)“四個一流目標(biāo)”,即建設(shè)一流學(xué)校、爭創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力,保持了較高的工作效率,成員之間既有分工又有合作,職責(zé)清晰又能團結(jié)一致,呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅持班子成員聽課制度,經(jīng)常深入課堂聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力,有創(chuàng)名校,辦特色,干一流的勇氣和信心。
2、建章立制,形成制約機制?!盁o規(guī)矩不成方圓”,我十分重視制度建設(shè)。針對教育教學(xué)中存在的一些問題,針對日常工作中的一些不足,本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則,并結(jié)合上級有關(guān)精神,辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法,為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。
3、落實常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié),實行過程管理,動態(tài)管理,建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現(xiàn)不良競爭,學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一競賽檢測,統(tǒng)一安排教科研活動,統(tǒng)一班主任工作考核,統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為,嚴格執(zhí)行課程計劃,教師工作出現(xiàn)了“四多四無”:即精心備課的多了,不備課上講臺的沒有了;認真布置批改作業(yè)的多了,突擊應(yīng)付的沒有了;出滿勤爭班上的多了,請假違紀(jì)的沒有了;辦公時間研究教材、琢磨教法的多了,琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先恐后,拼著勁地抓教學(xué),確保質(zhì)量不滑坡。
三、勤政務(wù)實
多年的學(xué)校管理工作的實踐使我深深體會到:要搞好學(xué)校工作,必須帶領(lǐng)行政人員團結(jié)一致、全心全意依靠教職工,共同努力。正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識,探索符合校情的績效考核政策,形成正確的績效激勵機制,具體做了以下工作:
1、作為校長,力爭能成為全體教職工的榜樣,因此做到了小事、小病不請假,堅持出勤、出滿勤,平時對工作勤于思考,提前籌劃,力求學(xué)校各項工作能得到進一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進行思想溝通和個別談心,聽取大家的意見,這對學(xué)校的工作有很大的幫助。
2、進行校務(wù)、財務(wù)公開,實施民主管理,完善各項制度和考核辦法。通過每周一次行政周會,討論決策學(xué)校重大事項。通過教代會,根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項規(guī)章制度,討論通過各項考核辦法。切實進行校務(wù)公開和財務(wù)公開,充分發(fā)揮全體教職工的作用,民主管理學(xué)校,有力地推動了學(xué)校工作的開展。
3.狠抓校風(fēng)建設(shè),落實德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首,學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并落實計劃,充分發(fā)揮協(xié)作作用,積極開展各種活動。利用主題班會、校園廣播、國旗下講話、“文明班級”評比等對學(xué)生進行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理,促進了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動,通過舉行各種文體娛樂活動,活躍校園文化氛圍,組織學(xué)生參加各類活動比賽。各種活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,張揚了學(xué)生的個性,鍛煉了學(xué)生的能力,陶冶了學(xué)生的情操。
4、積極推進高效課堂教學(xué)改革,走科研興校之路,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極推進課堂教學(xué)改革,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強教師管理,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,重視教師師德師風(fēng)建設(shè),樹立為人師表形象。
四、工作作風(fēng)
一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅持班子成員以身作則,團結(jié)協(xié)作,率先垂范,保證工作時間,保持工作激情,鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),向教師承諾,讓教師監(jiān)督,與教師比拼,著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時間,“抓質(zhì)量”的工作激情,“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績,進一步營造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊伍提質(zhì)量。在加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時,強化師德師風(fēng)建設(shè),進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念,進一步營造“靜心教書,潛心育人”的良好風(fēng)氣,進一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,精心搭建教師成長、成才的平臺。
三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,著眼學(xué)生全面發(fā)展,抓好德智體美的有機結(jié)合,促進學(xué)生不斷進步。重視心理健康教育,確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)揮學(xué)生特長,整體提升學(xué)生素質(zhì)。
四就是營造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎原則,完善教師業(yè)績考核體系,擴大教學(xué)成績在考核體系中的分值,設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績獎,進一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動,全面落實優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報課制度。提高教師課堂教學(xué)能力,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進行校本培訓(xùn),完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,切實做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。
五、工作實績
1、一模、二模考試成績,升學(xué)率。
2、學(xué)校教學(xué)能手、評優(yōu)、小課題、縣市級優(yōu)課等得獎情況。
3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭取。
農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
20**—20**學(xué)即將過去,在過去的一年中,老觀坨學(xué)校各項工作取得長足發(fā)展,教師凝聚力顯著增強,學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。
受局領(lǐng)導(dǎo)信任,兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長一職,在這個崗位上,我深深體會到肩上擔(dān)子的分量,特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型,新課程改革如火如荼,創(chuàng)建教育強縣工作箭在弦上,因此,在學(xué)校管理理念上,我重點強調(diào)“執(zhí)行力”,校長要有執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力,班主任要有執(zhí)行力,執(zhí)行什么?執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項指示,執(zhí)行局工作要點和安排,執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計劃,在管理上遠學(xué)杜郎口,近學(xué)立人中,讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終,讓執(zhí)行力保障課程改革順利實施。
在德育工作中,我們注重德育執(zhí)行力、落腳點和時效性,注重學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育,積極營造和諧、安全的德育平臺。重視德育組織建設(shè),安穩(wěn)辦、德育處、共青團、少先隊的團結(jié)協(xié)作,抓好心理健康教育,強化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時在德育管理中突出安全教育,建設(shè)德育常抓,安全常知的教育模式,通過安全宣傳、安全檢查、安全活動把安全觀念深入師生心中,從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽市平安校園,遼中縣德育先進單位、沈陽市衛(wèi)生模范單位等榮譽。
在教育教學(xué)中,我們嚴格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求,以減負、增趣為工作目標(biāo),強制、積極、深入開展課改活動,加強保障,扎實推進,始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實踐力放在第一位,讓課改促進質(zhì)量提升、讓課改推動教師成長、讓課改增進學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),力爭做到盡善盡美。兩年的課改實踐,帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的,中考成績穩(wěn)重有升,上學(xué)年中考,我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點高中錄取,而本學(xué)年,這個數(shù)目是9人,課堂轉(zhuǎn)變方面,我校更是進步顯著,僅僅本學(xué)期,我校就有3名教師榮獲國家級優(yōu)秀課一二等獎。
在學(xué)校特色創(chuàng)建上,我們把減負、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起,讓特長發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達到這一目的,學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢,大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā),強調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率,力爭讓學(xué)校時時存特色,人人有特長。為此,學(xué)校開展多個小組活動,如舞蹈、圍棋、機器人、航模、七巧板等多個小組活動,學(xué)生自愿,名師栽培;開展多項活動,如小學(xué)三項活動(朗誦、背詩、作文)比賽,紙飛機比賽,風(fēng)箏比賽;積極參加上級活動,如紅五月藝術(shù)節(jié),市機器人,省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,學(xué)校先后榮獲沈陽市青少年科普實踐基地,沈陽市科普先進單位,縣陽光體育三星級單位等榮譽,在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運動會上,學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績。目前,學(xué)校正積極申報遼寧省科技示范校并有望獲批。
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是,我們的日常工作中還有一些不足,比如教師潛能問題,我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來,而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來,這是我校將來的一個課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù),校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會等創(chuàng)建滯后,這個問題也需要我們著重考慮。
過去的一年工作即將過去,新的學(xué)期就要到來,我校將會在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校老師的團結(jié)努力下,發(fā)揚成績,摒棄不足,全心全意投入到新課程改革,辦人民滿意教育工作中來,為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。
謝謝大家!