第一篇：農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

教育組織行為學(xué)作業(yè)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些

實際困難

教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

【摘 要】農(nóng)村中小學(xué)是我國中小學(xué)教育中比重最大的一部分，農(nóng)村學(xué)校校長擔(dān)負起了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是在實際情況中，校長們又遇到的種種的困難，職權(quán)責(zé)利的不對等，對教師的聘任權(quán)，學(xué)校經(jīng)費短缺，等等，這些都成為農(nóng)村教育發(fā)展的障礙。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村校長 校長的職權(quán)責(zé)利 農(nóng)村教師聘任 學(xué)校經(jīng)費

農(nóng)村教育的發(fā)展與提高，體現(xiàn)、決定和制約著區(qū)域教育的發(fā)展與提高。農(nóng)村教育的發(fā)展與提高，與農(nóng)村學(xué)校的校長、教師息息相關(guān)。但是，目前我國農(nóng)村教育中存在著一些急需解決的問題。

一、校長的職、權(quán)、責(zé)、利的問題

現(xiàn)在中國的農(nóng)村校長大部分處于一個比較尷尬的角色中，主要表現(xiàn)為校長的職、權(quán)、責(zé)、利不對等上面。具體為：

1、校長的職、權(quán)不對等。

校長的職、權(quán)不對等主要是指校長有職無權(quán)，或是職大權(quán)小。我國農(nóng)村學(xué)校體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一由當(dāng)?shù)氐闹行膶W(xué)校管理，各個學(xué)校的校長需要聽從中心學(xué)?？傂ｉL的統(tǒng)一安排，只是純粹的執(zhí)行者。從財務(wù)到人事都由中心校來管理，甚至是一張桌子也要由中心校來分配，各個學(xué)校的校長手中幾乎沒有教育資源，也就失去了管理的砝碼，造成校長有職無權(quán)的狀況。還有各個學(xué)校沒有自己的教師聘任權(quán)，農(nóng)村義務(wù)教育免費后，學(xué)校財務(wù)不足，教師、資金都由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一分配，學(xué)校也不能對考核和業(yè)務(wù)能力不強的教師進行有效的懲罰和解聘，使得校長對教師的管理也顯得無力。

2、校長的權(quán)、責(zé)不對等。

農(nóng)村中小學(xué)校長還普遍存在著權(quán)、責(zé)不對等的問題，主要是校長責(zé)大權(quán)小。校長是學(xué)校的法人代表，學(xué)校中的大小事責(zé)任人最終都只是校長一人，教師有事要找校長，學(xué)生有事也要找校長。學(xué)生安全的責(zé)任讓校長們十分擔(dān)心，只要在學(xué)校里，不論學(xué)生發(fā)生什么樣的事，校長免不了要挨打挨罵甚至被告上法庭。

3、校長的責(zé)、利不對等。

校長有這么大的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的利益分配才符合市場規(guī)律。但是農(nóng)村學(xué)校的校長和是教師一樣的待遇，只有工資和職稱，沒有半點附加的物質(zhì)利益了。校長負責(zé)學(xué)校的大小事 2 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

宜，還要遵循上級意思來進行一些可能并不切合實際的改革，這一切，帶給校長的只是責(zé)任，而在利益分配上，校長永遠是弱勢群體。[1]

對于農(nóng)村校長職、權(quán)、責(zé)、利問題的解決，我認為主要應(yīng)當(dāng)增加校長的權(quán)力，使職、權(quán)、責(zé)、利相對等。應(yīng)當(dāng)給予校長教師聘任權(quán)、人事任免權(quán)，讓校長能夠更好的管理教師；給校長經(jīng)費使用權(quán)，使校長能夠更好的建設(shè)學(xué)校，激勵教師，等等。但是，同時要建立相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)，要求校長辦公透明化，對校長權(quán)力的行使進行監(jiān)督，避免校長以權(quán)謀私。

二、農(nóng)村教師聘任制度的方面

（一）農(nóng)村教師聘任制度的問題

在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的教師認同教師聘任制，他們認為“教師聘任制是教育制度的一次大解放，在教育方面引入了竟?fàn)帣C制，有利于教師資源的整合和有序流動”，“能夠激發(fā)教師的工作潛能，提高教學(xué)質(zhì)量，使教師形成‘人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低’的理念，打破教師的終身任用制和人才單位、部門所有制的弊端”。實施教師聘任制“能使學(xué)校教師的學(xué)利結(jié)構(gòu)更加合理”，“為更多的優(yōu)秀教師脫穎血出提供了機會和制度保證”。但同時在農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制也存在著幾個需要重視的問題：

1、當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)教師仍然是國家干部編制，享有國家干部的身份和待遇，教師的資格審定和教師的分配、調(diào)動仍然由縣級教育行政部門決定，到校長手上實施的聘任制己經(jīng)是“大打折扣’，校長實際上沒有對教師的聘任權(quán)。這對于校長有效的管理教師有很大的消極影響。

2、教育行政部門的教師聘任政策過于剛性，落聘指標(biāo)“一刀切”?？h級教育行政部門為農(nóng)村中小學(xué)教師聘任提供政策指導(dǎo)，對聘任的程序、內(nèi)容等做出原則性要求，這本無可厚非，但一此縣(市、區(qū))教育局為體現(xiàn)其改革決心，出臺硬性指標(biāo)，如規(guī)定每校落聘人員不少于在職教師的5%等。這顯然有欠公允，因為各校的實際情況不同，教師的水平不同。

3、教育行政部門只重視聘任結(jié)果，而忽略了對聘任力一案實施過程的監(jiān)督，缺少對學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

4、聘任標(biāo)準(zhǔn)唯學(xué)生成績傾向嚴重。教師考核結(jié)果是受聘、任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)，對教師考核的內(nèi)容應(yīng)包括:“思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績”。即德、能、勤、績四方面。德、能、勤、績四方面的考核結(jié)果應(yīng)作為教師聘任的主要參考依據(jù)。但在實際操作中惟學(xué)生成績的傾向十分嚴重。

5、聘任期限短，不利于教師隊伍的穩(wěn)定。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制實施的期限為一年，實行“一年一聘制”。年年搞聘任制，使得各班的班主任和課任教師不穩(wěn)定，一屆學(xué)生讀完下來，往往班主任換了二、三個，課任教師換得就更多了，這使得學(xué)生大量的時間用 3 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

在忙于適應(yīng)各教師的授課特點上。過短的聘任期限，使教師普遍沒有安全感，不利于農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定。

（二）農(nóng)村教師聘任制度問題的解決

為更好地激發(fā)教師工作積極性，促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的利學(xué)發(fā)展，必須進一步對農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制加以完善。解決這些問題，要從以下幾個方面入手：

1、實施教育人事代理制，建立區(qū)域教育人才服務(wù)中心。人才流動是市場經(jīng)濟的客觀規(guī)律，教師通過市場流動有利于打破教師的“部門所有制”和“學(xué)校、地放所有制”的局限。教育行政部門應(yīng)出臺相關(guān)政策，建立本地教育人才合理流動的人才服務(wù)制度，實行教育人才代理制，構(gòu)建教育人才服務(wù)中心。教育人才服務(wù)中心的職責(zé)主要有：

1）統(tǒng)一管理待分配的新教師和學(xué)校落聘教師的人事關(guān)系。

2）為學(xué)校和教師(含取得教師資格的社會人員)雙向選擇提供信息交流平臺，發(fā)布學(xué)校和教師選擇的意向和相關(guān)數(shù)據(jù)。

3）仲裁教育人才流動中出現(xiàn)的糾紛。

教育人才代理制的建立能減少教育行政部門對學(xué)校的干頂，提高學(xué)校用人的自主權(quán)；教育人才服務(wù)中心的設(shè)立使學(xué)校和教師之間的雙向選擇變得可能，從而突破了現(xiàn)行聘任制只局限于單個學(xué)校內(nèi)進行的不足，使教師在更廣泛的意義上流動起來，教師和學(xué)校的選擇空間也隨之變得廣闊起來。落聘人員由教育人才服務(wù)中心統(tǒng)一管理，學(xué)校管理者可以更好地集中精力做好學(xué)校的管理工作，提高學(xué)校質(zhì)量，改善教師待遇，吸引更多更好的優(yōu)秀人才；落聘教師進入教育人才服務(wù)中心后可促使其不斷反思、不斷提高自身素質(zhì)，努力爭取“再就業(yè)”。

2、制定科學(xué)的聘任方案。

聘任方案是聘任制的實施指導(dǎo)意見，規(guī)定了聘任的程序、原則、要求等。科學(xué)聘任的原則除公平、公正、公開外，還應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性，即聘任制的實施要有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于教師的發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1）要明確教師作為聘任力一案制定者的主體地位。聘任方案不應(yīng)是學(xué)校管理者小范圍討論的結(jié)果。聘任工作實施前應(yīng)召開學(xué)校教職工大會，統(tǒng)一思想，提高認識，調(diào)動教師參與改革的積極性。聘任力-案的設(shè)計要有教師代表參加，聘任學(xué)案出臺后應(yīng)廣泛征求教師意見。

2）教師聘任評價指標(biāo)應(yīng)淡化學(xué)生成績，強調(diào)對教師素質(zhì)的綜合要求。惟學(xué)生考試成績的做法，嚴重影響教師身心，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，是與素質(zhì)教育背道而馳的舉措。教師評價指標(biāo)應(yīng)包涵德、能、勤、績四個方面，盡可能做到科學(xué)全面。學(xué)生考試成績只能作為聘任方案中的一個因子，聘任細則的制定更多的應(yīng)著眼于教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3）聘用期限不宜太短?！耙荒暌黄浮钡淖龇ㄊ菇處煛敖衲瓴恢髂甑氖隆保炔焕诮處煱才殴ぷ?，也加劇了以學(xué)生考試成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的教師聘任方式有的教師認為：“‘一年一 4 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

聘’的做法難以讓教師和學(xué)生相互適應(yīng)，頻繁地更換教師，使教師難以跟蹤學(xué)生的道德養(yǎng)成、健康人格發(fā)展，尤其是‘后進生’，往往是適應(yīng)不了不同的教師而始終‘落后”’。加之德、能、勤等指標(biāo)難以量化，短平快的就只有學(xué)生的成績了。因此中小學(xué)教師脾任期限應(yīng)充價考慮教師工作和學(xué)生成長連續(xù)性、發(fā)展性的特點，小學(xué)、初中教師聘任期均應(yīng)3年為宜。

4）區(qū)別對待不同原因的落聘教師。對因身體或年齡等原因落聘的教師，應(yīng)盡可能在校內(nèi)安排一些教學(xué)輔助性工作或在政策允許的情況下讓其提前退養(yǎng)；對因態(tài)度、能力、水平等原因落聘的教師應(yīng)督促其制定學(xué)習(xí)提高計劃，安排其參加校本培訓(xùn)和提高進修，若在一定的時間內(nèi)達不到學(xué)校的聘任考核要求，則可將其人事關(guān)系轉(zhuǎn)入教育人才中心。

3、積極創(chuàng)造條件，加大對農(nóng)村教育的支持力度

城區(qū)落聘教師下到邊遠農(nóng)村任教是產(chǎn)生“差別教育’，的原因之一，這一做法與法、與情都應(yīng)叫停。但農(nóng)村邊遠學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍存在合格教師緊缺和素質(zhì)不高的問題，在農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革尤其在全面實施教師聘任制中，還要積極創(chuàng)造條件，對農(nóng)村邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師給予一定的優(yōu)惠政策，穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村中小學(xué)任教；要有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，近效支援邊遠，強校支援弱?！?，的工作，定期將城市和強校的骨干教師與中青年教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教，從整體上提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)，切實解決農(nóng)村和貧困地區(qū)合格教師緊缺與素質(zhì)不高的問題，促進區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。[2]

三、農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費短缺的問題

令農(nóng)村校長最頭疼的問題之一的就是辦學(xué)經(jīng)費短缺的問題，特別是在農(nóng)村九年義務(wù)教育免費后，學(xué)校財務(wù)更是入不敷出，債臺高筑。

目前我國一個農(nóng)村小學(xué)生的財政補貼是205元，初中生的財政補貼是295元，教師工資由教育局發(fā)放，與學(xué)校無關(guān)。但是這樣，辦學(xué)經(jīng)費依然是短缺的，因為學(xué)校獲得經(jīng)費的多少與學(xué)生人數(shù)直接有關(guān)系，如果一個學(xué)校只有幾百學(xué)生，那么學(xué)校的經(jīng)費就只有幾萬元，這些錢恐怕還不夠?qū)W校的最基本支出。例如頭臺子中心校的財政補貼僅為13萬元，而學(xué)校每年冬天的炭火費用就要6萬元左右。

經(jīng)費的短缺直接造成了校長不能對學(xué)校進行有效的管理。首先，校長不能用物質(zhì)手段激勵教師，使很多教師對于教學(xué)的熱情并不高，那些課程改革更是無從實施；校長也不能通過物質(zhì)手段來懲罰違紀(jì)的教師。其次，校長沒有辦法來購買新的教具，造成學(xué)校教學(xué)環(huán)境的落后。例如頭臺子中心校的電腦是95年是配的，現(xiàn)在已經(jīng)嚴重老化，卻根本沒有錢更新。

對于學(xué)校經(jīng)費短缺的問題的解決，我認為還是要從財政入手。義務(wù)教育免費對于廣大農(nóng)村學(xué)生來說是好事，所以不應(yīng)該在恢復(fù)以前的狀態(tài)。從財政入手主要要依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實 5 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長的一些實際困難

情況，在對學(xué)生補貼之外對學(xué)校進行補貼。每個學(xué)校的人數(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施不同，應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，例如對學(xué)生較多，教育經(jīng)費相對充裕的學(xué)?？梢陨僖恍┭a貼，對于學(xué)生少，教育經(jīng)費緊張的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)多一些補貼。對于對學(xué)校的補貼多少，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法來評定，而不是主觀臆測。

綜上所述，目前農(nóng)村中小學(xué)的教育情況還是不容樂觀的，眾多的校長憑著自己對教育的熱愛堅持在崗位上，克服種種困難，努力發(fā)展農(nóng)村的教育。但是僅憑他們的努力是不夠的，國家應(yīng)當(dāng)從政策和經(jīng)費上對農(nóng)村的教育進行支持，使農(nóng)村的教育能越辦越好，農(nóng)村學(xué)校的校長們能夠更加熱愛他們的工作。

參考文獻：

[1]張初宇，農(nóng)村中小學(xué)校長：一個令人尷尬的角色，中國教師，2006年2月

[2]蔡慧琴 張勁松，農(nóng)村中小學(xué)教師聘仟制存在的問題及對策，江西教育科研，2004年第7期

[3]張洪生，農(nóng)村義務(wù)教育階段教師、校長隊伍現(xiàn)狀調(diào)查，當(dāng)代教育科學(xué)，2004年第21期 [4]朱敬華 唐東紅，從校長辭職看農(nóng)村教育困境，教育觀察，2007年2月 [5]劉喜民，農(nóng)村校長能給教師什么，校長參考，2005年6月25日

[6]李英，農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制現(xiàn)狀研究，太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005年第一期

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告

農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告分享3篇-其他述職報告

[導(dǎo)讀]農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告共含3篇，由的x投稿推薦，xx希望以下多篇xx對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告

給你一篇農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當(dāng)修改。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！首先，我代表XX中學(xué)全體師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎！向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝！

我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署，結(jié)合我校實際，以狠抓教育質(zhì)量為中心，以課改創(chuàng)新為動力，以德育工作為保障，以養(yǎng)成教育為抓手，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師，嚴謹執(zhí)教，扎實工作。我們加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進特色學(xué)校建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)管理日趨規(guī)范，課程改革穩(wěn)步推進，辦學(xué)特色愈加鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項工作都有了突破性進展和實質(zhì)性進步，取得了令人矚目的成績，贏得了社會各界以及廣大家長的高度贊譽。下面，就一年來學(xué)校和我本人的工作情況，作如下述職：

一、思想政治素質(zhì)

一年來，我認真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動的準(zhǔn)則，時刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中，我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導(dǎo)自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的`認知，做到從理論中來，到實踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實行黨務(wù)、政務(wù)公開，財務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實，堅持走x，推行以人為本的管理思想，樹立團結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力

作為一名初中校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長后，致力于改革管理模式，強化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、樹立并強化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個意識”：一就是責(zé)任意識。班子分工明確，實行一把手總負責(zé)制，逐級負責(zé)，落實責(zé)任，做到人人有重擔(dān)，人人有事干,事事有人干；二就是管理意識。做到為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都就是管理者，時時為學(xué)校想，事事為學(xué)校辦；三就是公仆意識。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的勤務(wù)員；四就是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新工作方法；五就是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展；六就是和諧意識。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校；七就是奉獻意識。為打造學(xué)校品牌，樹立強校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負責(zé)、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就就是實現(xiàn)“四個一流目標(biāo)”，即建設(shè)一流學(xué)校、爭創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責(zé)清晰又能團結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅持班子成員聽課制度，經(jīng)常深入課堂聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、建章立制，形成制約機制。“無規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。針對教育教學(xué)中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

3、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。

三、勤政務(wù)實

多年的學(xué)校管理工作的實踐使我深深體會到：要搞好學(xué)校工作，必須帶領(lǐng)行政人員團結(jié)一致、全心全意依靠教職工，共同努力。正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識，探索符合校情的績效考核政策，形成正確的績效激勵機制，具體做了以下工作：

1、作為校長，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，平時對工作勤于思考，提前籌劃，力求學(xué)校各項工作能得到進一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進行思想溝通和個別談心，聽取大家的意見，這對學(xué)校的工作有很大的幫助。

2、進行校務(wù)、財務(wù)公開，實施民主管理，完善各項制度和考核辦法。通過每周一次行政周會，討論決策學(xué)校重大事項。通過教代會，根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項規(guī)章制度，討論通過各項考核辦法。切實進行校務(wù)公開和財務(wù)公開，充分發(fā)揮全體教職工的作用，民主管理學(xué)校，有力地推動了學(xué)校工作的開展。

3.狠抓校風(fēng)建設(shè)，落實德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實計劃，充分發(fā)揮協(xié)作作用，積極開展各種活動。利用主題班會、校園廣播、國旗下講話、“文明班級”評比等對學(xué)生進行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理，促進了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動，通過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛圍，組織學(xué)生參加各類活動比賽。各種活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，張揚了學(xué)生的個性，鍛煉了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。

4、積極推進高效課堂教學(xué)改革，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強教師管理，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表形象。

四、工作作風(fēng)

一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅持班子成員以身作則，團結(jié)協(xié)作，率先垂范，保證工作時間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，向教師承諾，讓教師監(jiān)督，與教師比拼，著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時間，“抓質(zhì)量”的工作激情，“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績，進一步營造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊伍提質(zhì)量。在加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，強化師德師風(fēng)建設(shè)，進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進一步營造“靜心教書，潛心育人”的良好風(fēng)氣，進一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，精心搭建教師成長、成才的平臺。

三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，著眼學(xué)生全面發(fā)展，抓好德智體美的有機結(jié)合，促進學(xué)生不斷進步。重視心理健康教育，確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，整體提升學(xué)生素質(zhì)。

四就是營造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎原則，完善教師業(yè)績考核體系，擴大教學(xué)成績在考核體系中的分值，設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績獎，進一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動，全面落實優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報課制度。提高教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進行校本培訓(xùn)，完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，切實做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

五、工作實績

1、一模、二?？荚嚦煽?，升學(xué)率。

2、學(xué)校教學(xué)能手、評優(yōu)、小課題、縣市級優(yōu)課等得獎情況。

3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭取。

第2篇：農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

總結(jié)一年來的學(xué)校工作，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機會?，F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個方面進行匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正。

一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個好班子

“一個好的班子，意味著一所好的學(xué)校。”只有堅持公正、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個團結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進廉政建設(shè)和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們大家要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流，當(dāng)面說，背后不說;不利于團結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。

二、以“服務(wù)”為根本，樹立學(xué)校班子形象

1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日，我們大家自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經(jīng)費中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日，我們大家又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元，使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵，有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上，有機會和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研，做一個懂業(yè)務(wù)的校長。

三、以“質(zhì)量”為根本，逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

1、強化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們大家通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計算機50臺，其中微機室30臺，教室15臺，教師用5臺。我們大家以中心小學(xué)為龍頭，利用先進的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實的計算機操作基本功，對現(xiàn)有的微機室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進行了合理的安排，保證中心小學(xué)的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作，我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。

2、加強教師隊伍建設(shè)

我們大家通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升駕馭教學(xué)的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認真選題、科學(xué)論證，申報了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓(xùn)，并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次，教師教研能力和水平明顯提高。

3、開拓活動載體，豐富校園生活

在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等活動類和藝術(shù)類課程的同時，我們大家積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動，抓好國學(xué)經(jīng)典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運動會和“六.一”文藝匯演，這些活動提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也使得一些體育和藝術(shù)的特長生脫穎而出。進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

四、以安全為保障，營造平安校園

“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上，我們大家著重做了以下幾方面工作。

1、加強檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改

如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所，太豐、良種小學(xué)的天棚，都是檢查時發(fā)現(xiàn)存在隱患，當(dāng)場提出進行整改。

2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學(xué)后的時間進行消毒、通風(fēng)，保障師生人身安全。

3、抓好“送子車”工作。我們大家加強對學(xué)生和家長的宣傳教育，同時在學(xué)校的監(jiān)督下，由學(xué)生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進為中心小學(xué)安裝了變壓器防護欄，設(shè)置警示標(biāo)志，同時維修了4所村小學(xué)的廁所。

五、強化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育

回顧一年的工作，我們大家感到欣慰：在教育局對全縣中小學(xué)進行的督導(dǎo)評估檢查驗收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績，但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報省級標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，提高管理水平，進一步提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項工作新局面。

第3篇：農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告

猜你正在找農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告的怎么寫？那么就給你這篇xx參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

20**—20**學(xué)即將過去，在過去的一年中，老觀坨學(xué)校各項工作取得長足發(fā)展，教師凝聚力顯著增強，學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

受局領(lǐng)導(dǎo)信任，兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長一職，在這個崗位上，我深深體會到肩上擔(dān)子的分量，特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型，新課程改革如火如荼，創(chuàng)建教育強縣工作箭在弦上，因此，在學(xué)校管理理念上，我重點強調(diào)“執(zhí)行力”，校長要有執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力，班主任要有執(zhí)行力，執(zhí)行什么？執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項指示，執(zhí)行局工作要點和安排，執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計劃，在管理上遠學(xué)杜郎口，近學(xué)立人中，讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終，讓執(zhí)行力保障課程改革順利實施。

在德育工作中，我們注重德育執(zhí)行力、落腳點和時效性，注重學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育，積極營造和諧、安全的德育平臺。重視德育組織建設(shè)，安穩(wěn)辦、德育處、共青團、少先隊的團結(jié)協(xié)作，抓好心理健康教育，強化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時在德育管理中突出安全教育，建設(shè)德育常抓，安全常知的教育模式，通過安全宣傳、安全檢查、安全活動把安全觀念深入師生心中，從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽市平安校園，遼中縣德育先進單位、沈陽市衛(wèi)生模范單位等榮譽。

在教育教學(xué)中，我們嚴格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求，以減負、增趣為工作目標(biāo)，強制、積極、深入開展課改活動，加強保障，扎實推進，始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實踐力放在第一位，讓課改促進質(zhì)量提升、讓課改推動教師成長、讓課改增進學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，力爭做到盡善盡美。兩年的課改實踐，帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的，中考成績穩(wěn)重有升，上學(xué)年中考，我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點高中錄取，而本學(xué)年，這個數(shù)目是9人，課堂轉(zhuǎn)變方面，我校更是進步顯著，僅僅本學(xué)期，我校就有3名教師榮獲國家級優(yōu)秀課一二等獎。

在學(xué)校特色創(chuàng)建上，我們把減負、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起，讓特長發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達到這一目的，學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢，大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā)，強調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率，力爭讓學(xué)校時時存特色，人人有特長。為此，學(xué)校開展多個小組活動，如舞蹈、圍棋、機器人、航模、七巧板等多個小組活動，學(xué)生自愿，名師栽培；開展多項活動，如小學(xué)三項活動（朗誦、背詩、作文）比賽，紙飛機比賽，風(fēng)箏比賽；積極參加上級活動，如紅五月藝術(shù)節(jié)，市機器人，省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，學(xué)校先后榮獲沈陽市青少年科普實踐基地，沈陽市科普先進單位，縣陽光體育三星級單位等榮譽，在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運動會上，學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績。目前，學(xué)校正積極申報遼寧省科技示范校并有望獲批。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是，我們的日常工作中還有一些不足，比如教師潛能問題，我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來，而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來，這是我校將來的一個課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù)，校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會等創(chuàng)建滯后，這個問題也需要我們著重考慮。

過去的一年工作即將過去，新的學(xué)期就要到來，我校將會在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的團結(jié)努力下，發(fā)揚成績，摒棄不足，全心全意投入到新課程改革，辦人民滿意教育工作中來，為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。

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農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告xx，共有4511.5個字。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么

農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么

對農(nóng)村中小學(xué)校長來說，最需要的究竟是什么？根據(jù)十多年的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，筆者認為，他們最需要的應(yīng)是如下幾個方面:

需要學(xué)習(xí)機會

新的教育理念下，社會、家長、學(xué)生對學(xué)校提出了更高的要求。在這種大環(huán)境的影響下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長---校長，就必須不斷地進行自我更新和自我提高，才能引領(lǐng)學(xué)校跟上時代的步伐，才能把學(xué)校建設(shè)成為一流的學(xué)校。然而，現(xiàn)實卻給了農(nóng)村中小學(xué)校長一個不怎么公平的待遇。首先，工作量大，很少有時間學(xué)習(xí)。絕大部分的農(nóng)村中小學(xué)校長教學(xué)任務(wù)跟普通老師相當(dāng)，再加上學(xué)校管理工作，一個人頂兩個人用。比如說：鄉(xiāng)中心學(xué)校校長，一周的課時數(shù)通常為10節(jié)，而一般教師最多的也只有15節(jié)；村小學(xué)校長的工作量更可怕，他們一個人包一個班，一周至少也得上20節(jié)課。這樣的校長還能有時間去自己“充電”，去更新和提高自我嗎？其次，各級教育行政主管部門在組織培訓(xùn)時，很大程度上關(guān)心的只是一線教師的教育，卻很少組織校長的學(xué)習(xí)（除任職資格培訓(xùn)外）。再次，作為農(nóng)村中小學(xué)校長，每次接到上級有關(guān)學(xué)習(xí)的通知時，首先考慮的就是教師的需要，安排“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”之類的教師去參加培訓(xùn)，自己幾乎沒有參加學(xué)習(xí)的機會。于是出現(xiàn)了校長專業(yè)知識滯后、教師教法亂套、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)迷茫、經(jīng)驗型管理普遍的現(xiàn)象。因此，每年安排適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)機會是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長的一項需要。

需要教育資源均衡分配

教育資源包括人力資源、物力資源、財力資源等。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校各方面的資源都很不平衡，有一些是因歷史原因造成的，但后天分配中一些人為的不均衡我們完全可以避免。比如：在人力資源上，從國家的編制配比，就可以看出城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量的不均衡。農(nóng)村小學(xué)的師生比為1∶23，而城鎮(zhèn)小學(xué)的師生比為1∶21。正是在這樣的編制配比指導(dǎo)下，2004年全國農(nóng)村在校學(xué)生人數(shù)占了全國學(xué)生總?cè)藬?shù)的65.61%，而農(nóng)村教師卻只占全國的63.34%，從這一數(shù)據(jù)我們就不難看出城鄉(xiāng)教育人力資源的失衡。于是出現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)一個教師包一個教學(xué)班，城鎮(zhèn)學(xué)校兩個甚至兩個多教師負責(zé)一個班的不均衡現(xiàn)象。人力方面的不均衡，不僅量上存在不均衡，還有質(zhì)方面也存在懸殊。一般情況下，能力出眾的教師，都被城鎮(zhèn)學(xué)校留下了，剩下的才分配到鄉(xiāng)村學(xué)校。又如：財力方面，同樣是免除了學(xué)生的學(xué)雜費，以筆者所在的縣2007年春季學(xué)期為例，農(nóng)村學(xué)校每生每學(xué)期只撥了75元雜費和公用經(jīng)費，而城鎮(zhèn)學(xué)校卻給了90元。還有各種教學(xué)設(shè)備的配置也是一樣，農(nóng)村小學(xué)總比城鎮(zhèn)小學(xué)要少受益些，如此等等。我們不但沒有因農(nóng)村學(xué)校起點低而得到彌補，反而人為地加大教育資源分配的不均衡，這無疑是拉大了城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距。因此，教育資源的均衡分配是農(nóng)村中小學(xué)校長的又一需要。

需要人事調(diào)配自主權(quán)

農(nóng)村小學(xué)，由于群眾居住的分散、交通的不便，只能分散辦學(xué)。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要負責(zé)全鄉(xiāng)十多所甚至二十多所村校的管理，學(xué)校間的教師變動幾乎年年都有。近年來，雖然黨和國家一直在提倡政企、政校分開。但一些縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)仍經(jīng)常干涉學(xué)校內(nèi)部正常的人員變動，使得學(xué)校的人員優(yōu)化組合無法實現(xiàn)，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，某某中學(xué)需要的是物理教師，而分下來的卻是中文專業(yè)的；許多鄉(xiāng)中心校變成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)夫人或親友的“收容所”，你沒有親戚或好友在鄉(xiāng)政府做領(lǐng)導(dǎo)，再有本事，也難到鄉(xiāng)中心校工作。學(xué)校內(nèi)部的人員調(diào)動，實質(zhì)上是縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)送人情、拉關(guān)系的禮物，校長已經(jīng)完全被架空。因此，人事調(diào)配的自主權(quán)既是學(xué)校內(nèi)部人員優(yōu)化組合的保證，也是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長的一大需要。

需要公平的評價

評價，是當(dāng)前新課改一個比較熱門的話題，什么課堂評價、學(xué)生評價、教師評價……五花八門，應(yīng)有盡有。但各級教育行政管理部門卻沒有真正做到公平、客觀和公正地評價校長，更很少組織專門的優(yōu)秀校長評比活動。即使有，也是為了評比而評比。不到學(xué)校檢查，不問校長的具體表現(xiàn)，只看書面材料。這樣的評價不但沒有起到促進學(xué)校發(fā)展作用，反而助長那種不做事光靠吹捧來提升自己的不良風(fēng)氣。因此，農(nóng)村中小學(xué)校長也需要有一個專門的、操作性強的評價體系，對校長的工作進行經(jīng)常性評價，以調(diào)動校長的工作積極性。

農(nóng)村中小學(xué)校長，他們就代表著農(nóng)村的學(xué)校。據(jù)近年來的教育統(tǒng)計反映，農(nóng)村學(xué)校在全國占有85%的比例，學(xué)生占全國的六成五以上。為此，對于以上所提的農(nóng)村中小學(xué)校長的需要，應(yīng)當(dāng)引起各級黨委、政府的關(guān)注，各級教育行政管理部門也有責(zé)任對一些不利于教育均衡發(fā)展的習(xí)慣行為進行整改，盡可能地滿足農(nóng)村中小學(xué)校長的需要，使之樂于治校，無怨無悔地獻身于教育。

編后

盡管政府對農(nóng)村教育的投入在逐年增加，農(nóng)村教育的發(fā)展得到了社會各界更多的支持，但農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展水平，在整體上與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與大中城市相比，差距仍在進一步拉大，這是不爭的事實。“農(nóng)村中小學(xué)校長最需要什么”，也許是個見仁見智的問題。因為所在地區(qū)不同，所處的社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境不同，所在學(xué)校的狀態(tài)不同，他們的需要自然有所區(qū)別。但有一點是毋庸置疑的，這就是農(nóng)村教育需要各級政府、教育行政管理部門以及關(guān)心教育事業(yè)的各界人士給予更多的關(guān)注和支持。為農(nóng)村教育鼓與呼，是我們的職責(zé)和義務(wù)。我們希望工作在農(nóng)村教育第一線的教育管理者把中國教育報《現(xiàn)代校長》周刊作為自己的家園，充分反映和表達自己的愿望和要求。（廣西三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)中心校 石有清）

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第四篇：農(nóng)村中小學(xué)校長工作點滴

農(nóng)村中小學(xué)校長工作點滴

廣東省樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校徐良永

摘要: 辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長是關(guān)鍵。校長是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長，就有什么樣的教師和學(xué)生。校長不僅是學(xué)校的組織者和管理者，更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。在實施新課程的今天，知識時時刻刻都在充實著我們，學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗為己用，創(chuàng)造性的工作，爭取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。

眾所周知，辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長是關(guān)鍵。陶行知先生很早就說過，校長是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長，就有什么樣的教師和學(xué)生。學(xué)校之間的差距，往往反映出校長之間的差距。校長不僅是學(xué)校的組織者和管理者，更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。由此可見，校長對一所學(xué)校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過10天的培訓(xùn)，在聆聽多位名校長的精彩發(fā)言的同時，我為各位校長精彩的發(fā)言，切實可行的治校方略而折服，在實施新課程的今天，知識時時刻刻都在充實著我們，學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗為己用，創(chuàng)造性的工作，爭取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。要做好農(nóng)村小學(xué)的校長，確實不簡單，下面我就談?wù)勛约旱囊稽c點體會：

一、提高認識，現(xiàn)代的教育理念

當(dāng)前，擺在農(nóng)村學(xué)校面前的困惑很多，例如：學(xué)校的辦學(xué)思路比較僵化；管理上墨守陳規(guī)；教育經(jīng)費的短缺，生源減少等，面對這些問題，作為校長一定要認識到位，作為學(xué)校的法人代表，帶領(lǐng)教師克服困難是校長應(yīng)盡的責(zé)任，如果一味的沉浸在困難之中，便會被困難壓倒。在工作中，引起我注意的是，全縣教育形勢和學(xué)校的辦學(xué)條件大致相同，而校長們的工作責(zé)任心和事業(yè)感卻讓我感到，在困難面前要迎難而上，一分辛勞一分收獲。因此，在面對困難時，校長首先要抱有堅定的信心，有克服困難的決心，在觀念上徹底擺脫等、靠的思想，以全新的觀念，現(xiàn)代的教育理念全力以赴地投身于教育改革中，為探索教育改革之路做貢獻。

二、以人為本，做教師的貼心人

以人為本就是要有誠心?！罢\心”說起來簡單，做起來并

不那么容易，這也是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)，但是往往有的校長就是在誠心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動下臺。誠心，就是想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，我校有一位上了年紀(jì)的老教師，由于他身體條件的原因，造成他性格比較暴躁，經(jīng)常導(dǎo)致發(fā)生體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由于學(xué)生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長鬧到學(xué)校與這位老師要評理，局面非常僵硬，我們找這位教師說理，可他卻雖認錯了一點，但還是堅持自己的觀點，家長一方不肯罷休，經(jīng)過再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就按照《教師師德行風(fēng)若干條例》處理了該教師并扣了有關(guān)獎金，但此后

這位教師一直來對我耿耿于懷，說我不關(guān)照自己的教師，偏袒學(xué)生家長，相當(dāng)一段時間不理睬我，對于這位教師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要適當(dāng)崗位時，我給他調(diào)離了崗位，減少了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現(xiàn)在他對所做的工作十分認真，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。

其次，平時對于生病教師，或困難教師都要做到盡心盡責(zé)地幫助他們，使他們懂得組織上對他的關(guān)心和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，只有誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會得到大家的支持，學(xué)校也就會像大家庭一樣溫暖，充滿生機和活力。

三、廉潔治校，樹立廉潔的形象

當(dāng)校長當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，但是校長畢竟還有自己的一方天地和一點審批權(quán)，如何用好校長的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我認為當(dāng)校長必須要做到廉潔，因為校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會影響這所學(xué)校的形象，都會給教師帶來一定的影響，比如說，在調(diào)動教師、評職、評優(yōu)過程中，難免個別教師搞些小恩小惠的東西，校長在這些時候更要把握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短?！边@事如果不把握好，今后就很難開展工作，還有對于學(xué)校的一切收入

和職評、聘任教師、評優(yōu)評先等都要公布，進行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。

四、腳踏實地，要有勇于奉獻的精神，腳踏實地就是要勤，勤就是不怕辛苦、不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長更不比城市小學(xué)校長當(dāng)?shù)萌菀?，既要抓質(zhì)量，又要重經(jīng)濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視，又要得到村級的支持。特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出，所以當(dāng)校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫助他們解決實際困難及時反映學(xué)校發(fā)展的情況和取得的成績，這樣才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校工作的傾力支持。

除此之外，校長還應(yīng)有寬廣的胸懷，學(xué)會放權(quán)，分清小事、大事，學(xué)會抓大事，切不可事無巨細，允許身邊的同志犯小錯誤，善于團結(jié)曾經(jīng)反對過自己的人，聽得進不同意見，經(jīng)受得住挫折。校長要加強與上級的聯(lián)系，要有良好與外界溝通的能力，贏得家長的配合。校長還要為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人際環(huán)境，使教師們心情舒暢、情緒安定、形成合力。

當(dāng)然，當(dāng)好農(nóng)村中小學(xué)校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起碼的要做到以上幾點，只有這樣才能取信于民，調(diào)動更廣泛教師的工作積極性，才能得到各級領(lǐng)導(dǎo)對你工

作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會對學(xué)校的好評。

作者姓名：徐良永

詳細通訊地址：廣東省韶關(guān)市樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

聯(lián)系電話：***

郵編：512238

工作單位：廣東省樂昌市韶關(guān)市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

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第五篇：農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告

農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告范文（精選3篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧！如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)校長述職報告范文，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

總結(jié)一年來的學(xué)校工作，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機會?，F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個方面進行匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正。

一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個好班子

“一個好的班子，意味著一所好的學(xué)校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個團結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進廉政建設(shè)和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們大家要求班子成員開誠布公、坦露心跡的互相交流，當(dāng)面說，背后不說;不利于團結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。

二、以“服務(wù)”為根本，樹立學(xué)校班子形象

1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實事、辦好事。今年3月8日，我們大家自籌3000元對我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進行表彰;5月份又從工會經(jīng)費中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運動會;9月10日，我們大家又爭取鎮(zhèn)政府教育成果獎10000余元，使多名業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎勵，有力地支持和推動了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上，有機會和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研，做一個懂業(yè)務(wù)的校長。

三、以“質(zhì)量”為根本，逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

1、強化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們大家通過資源整合、爭取捐贈等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計算機50臺，其中微機室30臺，教室15臺，教師用5臺。我們大家以中心小學(xué)為龍頭，利用先進的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實的計算機操作基本功，對現(xiàn)有的微機室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進行了合理的安排，保證中心小學(xué)的教師每兩周至少可以上一節(jié)多媒體課。由于重視此項工作，我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎。

2、加強教師隊伍建設(shè)

我們大家通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補課、亂收費行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升駕馭教學(xué)的能力。為進一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認真選題、科學(xué)論證，申報了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓(xùn)，并組織開展鎮(zhèn)級課題分析研討會4次，教師教研能力和水平明顯提高。

3、開拓活動載體，豐富校園生活

在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等活動類和藝術(shù)類課程的同時，我們大家積極鼓勵各校組織開展豐富多彩的其他校園活動，抓好國學(xué)經(jīng)典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運動會和“六.一”文藝匯演，這些活動提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也使得一些體育和藝術(shù)的特長生脫穎而出。進一步增強了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

四、以安全為保障，營造平安校園

“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上，我們大家著重做了以下幾方面工作。

1、加強檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改

如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所，太豐、良種小學(xué)的天棚，都是檢查時發(fā)現(xiàn)存在隱患，當(dāng)場提出進行整改。

2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學(xué)后的時間進行消毒、通風(fēng)，保障師生人身安全。

3、抓好“送子車”工作。我們大家加強對學(xué)生和家長的宣傳教育，同時在學(xué)校的監(jiān)督下，由學(xué)生家長與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進為中心小學(xué)安裝了變壓器防護欄，設(shè)置警示標(biāo)志，同時維修了4所村小學(xué)的廁所。

五、強化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育

回顧一年的工作，我們大家感到欣慰：在教育局對全縣中小學(xué)進行的督導(dǎo)評估檢查驗收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績，但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報省級標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，提高管理水平，進一步提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項工作新局面。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！首先，我代表XX中學(xué)全體師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎！向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝！

我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署，結(jié)合我校實際，以狠抓教育質(zhì)量為中心，以課改創(chuàng)新為動力，以德育工作為保障，以養(yǎng)成教育為抓手，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師，嚴謹執(zhí)教，扎實工作。我們加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進特色學(xué)校建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)管理日趨規(guī)范，課程改革穩(wěn)步推進，辦學(xué)特色愈加鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項工作都有了突破性進展和實質(zhì)性進步，取得了令人矚目的成績，贏得了社會各界以及廣大家長的高度贊譽。下面，就一年來學(xué)校和我本人的工作情況，作如下述職：

一、思想政治素質(zhì)

一年來，我認真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動的準(zhǔn)則，時刻提醒自己，做校長一任，出成績一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中，我始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導(dǎo)自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的`認知，做到從理論中來，到實踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實行黨務(wù)、政務(wù)公開，財務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力

作為一名初中校長，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才。科學(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長后，致力于改革管理模式，強化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、樹立并強化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個意識”：一就是責(zé)任意識。班子分工明確，實行一把手總負責(zé)制，逐級負責(zé)，落實責(zé)任，做到人人有重擔(dān)，人人有事干,事事有人干；二就是管理意識。做到為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都就是管理者，時時為學(xué)校想，事事為學(xué)校辦；三就是公仆意識。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的勤務(wù)員；四就是創(chuàng)新意識。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新工作方法；五就是發(fā)展意識。全面實施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進一步促進教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展；六就是和諧意識。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校；七就是奉獻意識。為打造學(xué)校品牌，樹立強校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負責(zé)、多元的校園文化奉獻自己的力量。其目的就就是實現(xiàn)“四個一流目標(biāo)”，即建設(shè)一流學(xué)校、爭創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強化隊伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責(zé)清晰又能團結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅持班子成員聽課制度，經(jīng)常深入課堂聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、建章立制，形成制約機制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。針對教育教學(xué)中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

3、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案。為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭先恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。

三、勤政務(wù)實

多年的學(xué)校管理工作的實踐使我深深體會到：要搞好學(xué)校工作，必須帶領(lǐng)行政人員團結(jié)一致、全心全意依靠教職工，共同努力。正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識，探索符合校情的績效考核政策，形成正確的績效激勵機制，具體做了以下工作：

1、作為校長，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿勤，平時對工作勤于思考，提前籌劃，力求學(xué)校各項工作能得到進一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進行思想溝通和個別談心，聽取大家的意見，這對學(xué)校的工作有很大的幫助。

2、進行校務(wù)、財務(wù)公開，實施民主管理，完善各項制度和考核辦法。通過每周一次行政周會，討論決策學(xué)校重大事項。通過教代會，根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項規(guī)章制度，討論通過各項考核辦法。切實進行校務(wù)公開和財務(wù)公開，充分發(fā)揮全體教職工的作用，民主管理學(xué)校，有力地推動了學(xué)校工作的開展。

3.狠抓校風(fēng)建設(shè)，落實德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實計劃，充分發(fā)揮協(xié)作作用，積極開展各種活動。利用主題班會、校園廣播、國旗下講話、“文明班級”評比等對學(xué)生進行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理，促進了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動，通過舉行各種文體娛樂活動，活躍校園文化氛圍，組織學(xué)生參加各類活動比賽。各種活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，張揚了學(xué)生的個性，鍛煉了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。

4、積極推進高效課堂教學(xué)改革，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強教師管理，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表形象。

四、工作作風(fēng)

一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅持班子成員以身作則，團結(jié)協(xié)作，率先垂范，保證工作時間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，向教師承諾，讓教師監(jiān)督，與教師比拼，著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時間，“抓質(zhì)量”的工作激情，“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績，進一步營造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊伍提質(zhì)量。在加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，強化師德師風(fēng)建設(shè)，進一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進一步營造“靜心教書，潛心育人”的良好風(fēng)氣，進一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，精心搭建教師成長、成才的平臺。

三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先，著眼學(xué)生全面發(fā)展，抓好德智體美的有機結(jié)合，促進學(xué)生不斷進步。重視心理健康教育，確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，整體提升學(xué)生素質(zhì)。

四就是營造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎原則，完善教師業(yè)績考核體系，擴大教學(xué)成績在考核體系中的分值，設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績獎，進一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動，全面落實優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報課制度。提高教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進行校本培訓(xùn)，完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，切實做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

五、工作實績

1、一模、二模考試成績，升學(xué)率。

2、學(xué)校教學(xué)能手、評優(yōu)、小課題、縣市級優(yōu)課等得獎情況。

3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭取。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

20**—20**學(xué)即將過去，在過去的一年中，老觀坨學(xué)校各項工作取得長足發(fā)展，教師凝聚力顯著增強，學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

受局領(lǐng)導(dǎo)信任，兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長一職，在這個崗位上，我深深體會到肩上擔(dān)子的分量，特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型，新課程改革如火如荼，創(chuàng)建教育強縣工作箭在弦上，因此，在學(xué)校管理理念上，我重點強調(diào)“執(zhí)行力”，校長要有執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力，班主任要有執(zhí)行力，執(zhí)行什么？執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項指示，執(zhí)行局工作要點和安排，執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計劃，在管理上遠學(xué)杜郎口，近學(xué)立人中，讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終，讓執(zhí)行力保障課程改革順利實施。

在德育工作中，我們注重德育執(zhí)行力、落腳點和時效性，注重學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育，積極營造和諧、安全的德育平臺。重視德育組織建設(shè)，安穩(wěn)辦、德育處、共青團、少先隊的團結(jié)協(xié)作，抓好心理健康教育，強化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時在德育管理中突出安全教育，建設(shè)德育常抓，安全常知的教育模式，通過安全宣傳、安全檢查、安全活動把安全觀念深入師生心中，從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽市平安校園，遼中縣德育先進單位、沈陽市衛(wèi)生模范單位等榮譽。

在教育教學(xué)中，我們嚴格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求，以減負、增趣為工作目標(biāo)，強制、積極、深入開展課改活動，加強保障，扎實推進，始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實踐力放在第一位，讓課改促進質(zhì)量提升、讓課改推動教師成長、讓課改增進學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，力爭做到盡善盡美。兩年的課改實踐，帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的，中考成績穩(wěn)重有升，上學(xué)年中考，我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點高中錄取，而本學(xué)年，這個數(shù)目是9人，課堂轉(zhuǎn)變方面，我校更是進步顯著，僅僅本學(xué)期，我校就有3名教師榮獲國家級優(yōu)秀課一二等獎。

在學(xué)校特色創(chuàng)建上，我們把減負、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起，讓特長發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達到這一目的，學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢，大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā)，強調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率，力爭讓學(xué)校時時存特色，人人有特長。為此，學(xué)校開展多個小組活動，如舞蹈、圍棋、機器人、航模、七巧板等多個小組活動，學(xué)生自愿，名師栽培；開展多項活動，如小學(xué)三項活動（朗誦、背詩、作文）比賽，紙飛機比賽，風(fēng)箏比賽；積極參加上級活動，如紅五月藝術(shù)節(jié)，市機器人，省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，學(xué)校先后榮獲沈陽市青少年科普實踐基地，沈陽市科普先進單位，縣陽光體育三星級單位等榮譽，在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運動會上，學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績。目前，學(xué)校正積極申報遼寧省科技示范校并有望獲批。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是，我們的日常工作中還有一些不足，比如教師潛能問題，我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來，而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來，這是我校將來的一個課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù)，校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會等創(chuàng)建滯后，這個問題也需要我們著重考慮。

過去的一年工作即將過去，新的學(xué)期就要到來，我校將會在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的團結(jié)努力下，發(fā)揚成績，摒棄不足，全心全意投入到新課程改革，辦人民滿意教育工作中來，為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻。

謝謝大家！