第一篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

教育組織行為學(xué)作業(yè)

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些

實(shí)際困難

教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

【摘 要】農(nóng)村中小學(xué)是我國(guó)中小學(xué)教育中比重最大的一部分，農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是在實(shí)際情況中，校長(zhǎng)們又遇到的種種的困難，職權(quán)責(zé)利的不對(duì)等，對(duì)教師的聘任權(quán)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，等等，這些都成為農(nóng)村教育發(fā)展的障礙。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村校長(zhǎng) 校長(zhǎng)的職權(quán)責(zé)利 農(nóng)村教師聘任 學(xué)校經(jīng)費(fèi)

農(nóng)村教育的發(fā)展與提高，體現(xiàn)、決定和制約著區(qū)域教育的發(fā)展與提高。農(nóng)村教育的發(fā)展與提高，與農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)、教師息息相關(guān)。但是，目前我國(guó)農(nóng)村教育中存在著一些急需解決的問題。

一、校長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)、利的問題

現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村校長(zhǎng)大部分處于一個(gè)比較尷尬的角色中，主要表現(xiàn)為校長(zhǎng)的職、權(quán)、責(zé)、利不對(duì)等上面。具體為：

1、校長(zhǎng)的職、權(quán)不對(duì)等。

校長(zhǎng)的職、權(quán)不對(duì)等主要是指校長(zhǎng)有職無權(quán)，或是職大權(quán)小。我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)一由當(dāng)?shù)氐闹行膶W(xué)校管理，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)需要聽從中心學(xué)校總校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排，只是純粹的執(zhí)行者。從財(cái)務(wù)到人事都由中心校來管理，甚至是一張桌子也要由中心校來分配，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)手中幾乎沒有教育資源，也就失去了管理的砝碼，造成校長(zhǎng)有職無權(quán)的狀況。還有各個(gè)學(xué)校沒有自己的教師聘任權(quán)，農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)后，學(xué)校財(cái)務(wù)不足，教師、資金都由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一分配，學(xué)校也不能對(duì)考核和業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的教師進(jìn)行有效的懲罰和解聘，使得校長(zhǎng)對(duì)教師的管理也顯得無力。

2、校長(zhǎng)的權(quán)、責(zé)不對(duì)等。

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)還普遍存在著權(quán)、責(zé)不對(duì)等的問題，主要是校長(zhǎng)責(zé)大權(quán)小。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，學(xué)校中的大小事責(zé)任人最終都只是校長(zhǎng)一人，教師有事要找校長(zhǎng)，學(xué)生有事也要找校長(zhǎng)。學(xué)生安全的責(zé)任讓校長(zhǎng)們十分擔(dān)心，只要在學(xué)校里，不論學(xué)生發(fā)生什么樣的事，校長(zhǎng)免不了要挨打挨罵甚至被告上法庭。

3、校長(zhǎng)的責(zé)、利不對(duì)等。

校長(zhǎng)有這么大的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的利益分配才符合市場(chǎng)規(guī)律。但是農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)和是教師一樣的待遇，只有工資和職稱，沒有半點(diǎn)附加的物質(zhì)利益了。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的大小事 2 教育組織行為學(xué)

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宜，還要遵循上級(jí)意思來進(jìn)行一些可能并不切合實(shí)際的改革，這一切，帶給校長(zhǎng)的只是責(zé)任，而在利益分配上，校長(zhǎng)永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體。[1]

對(duì)于農(nóng)村校長(zhǎng)職、權(quán)、責(zé)、利問題的解決，我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)增加校長(zhǎng)的權(quán)力，使職、權(quán)、責(zé)、利相對(duì)等。應(yīng)當(dāng)給予校長(zhǎng)教師聘任權(quán)、人事任免權(quán)，讓校長(zhǎng)能夠更好的管理教師；給校長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，使校長(zhǎng)能夠更好的建設(shè)學(xué)校，激勵(lì)教師，等等。但是，同時(shí)要建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，要求校長(zhǎng)辦公透明化，對(duì)校長(zhǎng)權(quán)力的行使進(jìn)行監(jiān)督，避免校長(zhǎng)以權(quán)謀私。

二、農(nóng)村教師聘任制度的方面

（一）農(nóng)村教師聘任制度的問題

在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的教師認(rèn)同教師聘任制，他們認(rèn)為“教師聘任制是教育制度的一次大解放，在教育方面引入了竟?fàn)帣C(jī)制，有利于教師資源的整合和有序流動(dòng)”，“能夠激發(fā)教師的工作潛能，提高教學(xué)質(zhì)量，使教師形成‘人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低’的理念，打破教師的終身任用制和人才單位、部門所有制的弊端”。實(shí)施教師聘任制“能使學(xué)校教師的學(xué)利結(jié)構(gòu)更加合理”，“為更多的優(yōu)秀教師脫穎血出提供了機(jī)會(huì)和制度保證”。但同時(shí)在農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制也存在著幾個(gè)需要重視的問題：

1、當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)教師仍然是國(guó)家干部編制，享有國(guó)家干部的身份和待遇，教師的資格審定和教師的分配、調(diào)動(dòng)仍然由縣級(jí)教育行政部門決定，到校長(zhǎng)手上實(shí)施的聘任制己經(jīng)是“大打折扣’，校長(zhǎng)實(shí)際上沒有對(duì)教師的聘任權(quán)。這對(duì)于校長(zhǎng)有效的管理教師有很大的消極影響。

2、教育行政部門的教師聘任政策過于剛性，落聘指標(biāo)“一刀切”?？h級(jí)教育行政部門為農(nóng)村中小學(xué)教師聘任提供政策指導(dǎo)，對(duì)聘任的程序、內(nèi)容等做出原則性要求，這本無可厚非，但一此縣(市、區(qū))教育局為體現(xiàn)其改革決心，出臺(tái)硬性指標(biāo)，如規(guī)定每校落聘人員不少于在職教師的5%等。這顯然有欠公允，因?yàn)楦餍５膶?shí)際情況不同，教師的水平不同。

3、教育行政部門只重視聘任結(jié)果，而忽略了對(duì)聘任力一案實(shí)施過程的監(jiān)督，缺少對(duì)學(xué)校的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

4、聘任標(biāo)準(zhǔn)唯學(xué)生成績(jī)傾向嚴(yán)重。教師考核結(jié)果是受聘、任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)，對(duì)教師考核的內(nèi)容應(yīng)包括:“思想政治、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)”。即德、能、勤、績(jī)四方面。德、能、勤、績(jī)四方面的考核結(jié)果應(yīng)作為教師聘任的主要參考依據(jù)。但在實(shí)際操作中惟學(xué)生成績(jī)的傾向十分嚴(yán)重。

5、聘任期限短，不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制實(shí)施的期限為一年，實(shí)行“一年一聘制”。年年搞聘任制，使得各班的班主任和課任教師不穩(wěn)定，一屆學(xué)生讀完下來，往往班主任換了二、三個(gè)，課任教師換得就更多了，這使得學(xué)生大量的時(shí)間用 3 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

在忙于適應(yīng)各教師的授課特點(diǎn)上。過短的聘任期限，使教師普遍沒有安全感，不利于農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（二）農(nóng)村教師聘任制度問題的解決

為更好地激發(fā)教師工作積極性，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的利學(xué)發(fā)展，必須進(jìn)一步對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制加以完善。解決這些問題，要從以下幾個(gè)方面入手：

1、實(shí)施教育人事代理制，建立區(qū)域教育人才服務(wù)中心。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律，教師通過市場(chǎng)流動(dòng)有利于打破教師的“部門所有制”和“學(xué)校、地放所有制”的局限。教育行政部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，建立本地教育人才合理流動(dòng)的人才服務(wù)制度，實(shí)行教育人才代理制，構(gòu)建教育人才服務(wù)中心。教育人才服務(wù)中心的職責(zé)主要有：

1）統(tǒng)一管理待分配的新教師和學(xué)校落聘教師的人事關(guān)系。

2）為學(xué)校和教師(含取得教師資格的社會(huì)人員)雙向選擇提供信息交流平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校和教師選擇的意向和相關(guān)數(shù)據(jù)。

3）仲裁教育人才流動(dòng)中出現(xiàn)的糾紛。

教育人才代理制的建立能減少教育行政部門對(duì)學(xué)校的干頂，提高學(xué)校用人的自主權(quán)；教育人才服務(wù)中心的設(shè)立使學(xué)校和教師之間的雙向選擇變得可能，從而突破了現(xiàn)行聘任制只局限于單個(gè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的不足，使教師在更廣泛的意義上流動(dòng)起來，教師和學(xué)校的選擇空間也隨之變得廣闊起來。落聘人員由教育人才服務(wù)中心統(tǒng)一管理，學(xué)校管理者可以更好地集中精力做好學(xué)校的管理工作，提高學(xué)校質(zhì)量，改善教師待遇，吸引更多更好的優(yōu)秀人才；落聘教師進(jìn)入教育人才服務(wù)中心后可促使其不斷反思、不斷提高自身素質(zhì)，努力爭(zhēng)取“再就業(yè)”。

2、制定科學(xué)的聘任方案。

聘任方案是聘任制的實(shí)施指導(dǎo)意見，規(guī)定了聘任的程序、原則、要求等?？茖W(xué)聘任的原則除公平、公正、公開外，還應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性，即聘任制的實(shí)施要有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于教師的發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1）要明確教師作為聘任力一案制定者的主體地位。聘任方案不應(yīng)是學(xué)校管理者小范圍討論的結(jié)果。聘任工作實(shí)施前應(yīng)召開學(xué)校教職工大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)教師參與改革的積極性。聘任力-案的設(shè)計(jì)要有教師代表參加，聘任學(xué)案出臺(tái)后應(yīng)廣泛征求教師意見。

2）教師聘任評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)淡化學(xué)生成績(jī)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師素質(zhì)的綜合要求。惟學(xué)生考試成績(jī)的做法，嚴(yán)重影響教師身心，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，是與素質(zhì)教育背道而馳的舉措。教師評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)包涵德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，盡可能做到科學(xué)全面。學(xué)生考試成績(jī)只能作為聘任方案中的一個(gè)因子，聘任細(xì)則的制定更多的應(yīng)著眼于教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3）聘用期限不宜太短?！耙荒暌黄浮钡淖龇ㄊ菇處煛敖衲瓴恢髂甑氖隆?，既不利于教師安排工作，也加劇了以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)的教師聘任方式有的教師認(rèn)為：“‘一年一 4 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

聘’的做法難以讓教師和學(xué)生相互適應(yīng)，頻繁地更換教師，使教師難以跟蹤學(xué)生的道德養(yǎng)成、健康人格發(fā)展，尤其是‘后進(jìn)生’，往往是適應(yīng)不了不同的教師而始終‘落后”’。加之德、能、勤等指標(biāo)難以量化，短平快的就只有學(xué)生的成績(jī)了。因此中小學(xué)教師脾任期限應(yīng)充價(jià)考慮教師工作和學(xué)生成長(zhǎng)連續(xù)性、發(fā)展性的特點(diǎn)，小學(xué)、初中教師聘任期均應(yīng)3年為宜。

4）區(qū)別對(duì)待不同原因的落聘教師。對(duì)因身體或年齡等原因落聘的教師，應(yīng)盡可能在校內(nèi)安排一些教學(xué)輔助性工作或在政策允許的情況下讓其提前退養(yǎng)；對(duì)因態(tài)度、能力、水平等原因落聘的教師應(yīng)督促其制定學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，安排其參加校本培訓(xùn)和提高進(jìn)修，若在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)不到學(xué)校的聘任考核要求，則可將其人事關(guān)系轉(zhuǎn)入教育人才中心。

3、積極創(chuàng)造條件，加大對(duì)農(nóng)村教育的支持力度

城區(qū)落聘教師下到邊遠(yuǎn)農(nóng)村任教是產(chǎn)生“差別教育’，的原因之一，這一做法與法、與情都應(yīng)叫停。但農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校普遍存在合格教師緊缺和素質(zhì)不高的問題，在農(nóng)村中小學(xué)人事制度改革尤其在全面實(shí)施教師聘任制中，還要積極創(chuàng)造條件，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)教師給予一定的優(yōu)惠政策，穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村中小學(xué)任教；要有計(jì)劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村，近效支援邊遠(yuǎn)，強(qiáng)校支援弱校’，的工作，定期將城市和強(qiáng)校的骨干教師與中青年教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教，從整體上提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)解決農(nóng)村和貧困地區(qū)合格教師緊缺與素質(zhì)不高的問題，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。[2]

三、農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的問題

令農(nóng)村校長(zhǎng)最頭疼的問題之一的就是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的問題，特別是在農(nóng)村九年義務(wù)教育免費(fèi)后，學(xué)校財(cái)務(wù)更是入不敷出，債臺(tái)高筑。

目前我國(guó)一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生的財(cái)政補(bǔ)貼是205元，初中生的財(cái)政補(bǔ)貼是295元，教師工資由教育局發(fā)放，與學(xué)校無關(guān)。但是這樣，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)依然是短缺的，因?yàn)閷W(xué)校獲得經(jīng)費(fèi)的多少與學(xué)生人數(shù)直接有關(guān)系，如果一個(gè)學(xué)校只有幾百學(xué)生，那么學(xué)校的經(jīng)費(fèi)就只有幾萬元，這些錢恐怕還不夠?qū)W校的最基本支出。例如頭臺(tái)子中心校的財(cái)政補(bǔ)貼僅為13萬元，而學(xué)校每年冬天的炭火費(fèi)用就要6萬元左右。

經(jīng)費(fèi)的短缺直接造成了校長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效的管理。首先，校長(zhǎng)不能用物質(zhì)手段激勵(lì)教師，使很多教師對(duì)于教學(xué)的熱情并不高，那些課程改革更是無從實(shí)施；校長(zhǎng)也不能通過物質(zhì)手段來懲罰違紀(jì)的教師。其次，校長(zhǎng)沒有辦法來購(gòu)買新的教具，造成學(xué)校教學(xué)環(huán)境的落后。例如頭臺(tái)子中心校的電腦是95年是配的，現(xiàn)在已經(jīng)嚴(yán)重老化，卻根本沒有錢更新。

對(duì)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的問題的解決，我認(rèn)為還是要從財(cái)政入手。義務(wù)教育免費(fèi)對(duì)于廣大農(nóng)村學(xué)生來說是好事，所以不應(yīng)該在恢復(fù)以前的狀態(tài)。從財(cái)政入手主要要依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí) 5 教育組織行為學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一些實(shí)際困難

情況，在對(duì)學(xué)生補(bǔ)貼之外對(duì)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)貼。每個(gè)學(xué)校的人數(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施不同，應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，例如對(duì)學(xué)生較多，教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕的學(xué)?？梢陨僖恍┭a(bǔ)貼，對(duì)于學(xué)生少，教育經(jīng)費(fèi)緊張的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)多一些補(bǔ)貼。對(duì)于對(duì)學(xué)校的補(bǔ)貼多少，應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法來評(píng)定，而不是主觀臆測(cè)。

綜上所述，目前農(nóng)村中小學(xué)的教育情況還是不容樂觀的，眾多的校長(zhǎng)憑著自己對(duì)教育的熱愛堅(jiān)持在崗位上，克服種種困難，努力發(fā)展農(nóng)村的教育。但是僅憑他們的努力是不夠的，國(guó)家應(yīng)當(dāng)從政策和經(jīng)費(fèi)上對(duì)農(nóng)村的教育進(jìn)行支持，使農(nóng)村的教育能越辦越好，農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)們能夠更加熱愛他們的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]張初宇，農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)：一個(gè)令人尷尬的角色，中國(guó)教師，2006年2月

[2]蔡慧琴 張勁松，農(nóng)村中小學(xué)教師聘仟制存在的問題及對(duì)策，江西教育科研，2004年第7期

[3]張洪生，農(nóng)村義務(wù)教育階段教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查，當(dāng)代教育科學(xué)，2004年第21期 [4]朱敬華 唐東紅，從校長(zhǎng)辭職看農(nóng)村教育困境，教育觀察，2007年2月 [5]劉喜民，農(nóng)村校長(zhǎng)能給教師什么，校長(zhǎng)參考，2005年6月25日

[6]李英，農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制現(xiàn)狀研究，太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第一期

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告分享3篇-其他述職報(bào)告

[導(dǎo)讀]農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告共含3篇，由的x投稿推薦，xx希望以下多篇xx對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

給你一篇農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！首先，我代表XX中學(xué)全體師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎！向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝！

我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署，結(jié)合我校實(shí)際，以狠抓教育質(zhì)量為中心，以課改創(chuàng)新為動(dòng)力，以德育工作為保障，以養(yǎng)成教育為抓手，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，扎實(shí)工作。我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)管理日趨規(guī)范，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)特色愈加鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)工作都有了突破性進(jìn)展和實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，取得了令人矚目的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界以及廣大家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。下面，就一年來學(xué)校和我本人的工作情況，作如下述職：

一、思想政治素質(zhì)

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長(zhǎng)一任，出成績(jī)一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的`認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨(dú)斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走x，推行以人為本的管理思想，樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進(jìn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力

作為一名初中校長(zhǎng)，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后，致力于改革管理模式，強(qiáng)化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、樹立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個(gè)意識(shí)”：一就是責(zé)任意識(shí)。班子分工明確，實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制，逐級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，做到人人有重?fù)?dān)，人人有事干,事事有人干；二就是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都就是管理者，時(shí)時(shí)為學(xué)校想，事事為學(xué)校辦；三就是公仆意識(shí)。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的勤務(wù)員；四就是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新工作方法；五就是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展；六就是和諧意識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校；七就是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌，樹立強(qiáng)校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。其目的就就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流目標(biāo)”，即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽課制度，經(jīng)常深入課堂聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、建章立制，形成制約機(jī)制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題，針對(duì)日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細(xì)則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

3、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，實(shí)行過程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺(tái)的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭(zhēng)班上的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒有了；辦公時(shí)間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭(zhēng)先恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。

三、勤政務(wù)實(shí)

多年的學(xué)校管理工作的實(shí)踐使我深深體會(huì)到：要搞好學(xué)校工作，必須帶領(lǐng)行政人員團(tuán)結(jié)一致、全心全意依靠教職工，共同努力。正確樹立教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，探索符合校情的績(jī)效考核政策，形成正確的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，具體做了以下工作：

1、作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿勤，平時(shí)對(duì)工作勤于思考，提前籌劃，力求學(xué)校各項(xiàng)工作能得到進(jìn)一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進(jìn)行思想溝通和個(gè)別談心，聽取大家的意見，這對(duì)學(xué)校的工作有很大的幫助。

2、進(jìn)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開，實(shí)施民主管理，完善各項(xiàng)制度和考核辦法。通過每周一次行政周會(huì)，討論決策學(xué)校重大事項(xiàng)。通過教代會(huì)，根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，討論通過各項(xiàng)考核辦法。切實(shí)進(jìn)行校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，充分發(fā)揮全體教職工的作用，民主管理學(xué)校，有力地推動(dòng)了學(xué)校工作的開展。

3.狠抓校風(fēng)建設(shè)，落實(shí)德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實(shí)計(jì)劃，充分發(fā)揮協(xié)作作用，積極開展各種活動(dòng)。利用主題班會(huì)、校園廣播、國(guó)旗下講話、“文明班級(jí)”評(píng)比等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理，促進(jìn)了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動(dòng)，通過舉行各種文體娛樂活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)比賽。各種活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。

4、積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強(qiáng)教師管理，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表形象。

四、工作作風(fēng)

一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅(jiān)持班子成員以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，率先垂范，保證工作時(shí)間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，向教師承諾，讓教師監(jiān)督，與教師比拼，著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時(shí)間，“抓質(zhì)量”的工作激情，“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績(jī)，進(jìn)一步營(yíng)造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊(duì)伍提質(zhì)量。在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進(jìn)一步營(yíng)造“靜心教書，潛心育人”的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，精心搭建教師成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)。

三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，著眼學(xué)生全面發(fā)展，抓好德智體美的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。重視心理健康教育，確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，整體提升學(xué)生素質(zhì)。

四就是營(yíng)造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎(jiǎng)原則，完善教師業(yè)績(jī)考核體系，擴(kuò)大教學(xué)成績(jī)?cè)诳己梭w系中的分值，設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，進(jìn)一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實(shí)惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動(dòng)，全面落實(shí)優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報(bào)課制度。提高教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行校本培訓(xùn)，完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，切實(shí)做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

五、工作實(shí)績(jī)

1、一模、二?？荚嚦煽?jī)，升學(xué)率。

2、學(xué)校教學(xué)能手、評(píng)優(yōu)、小課題、縣市級(jí)優(yōu)課等得獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭(zhēng)取。

第2篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

希望你能喜歡這篇農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告xx。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

總結(jié)一年來的學(xué)校工作，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機(jī)會(huì)。現(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個(gè)好班子

“一個(gè)好的班子，意味著一所好的學(xué)校?！敝挥袌?jiān)持公正、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進(jìn)廉政建設(shè)和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅(jiān)持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們大家要求班子成員開誠(chéng)布公、坦露心跡的互相交流，當(dāng)面說，背后不說;不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。

二、以“服務(wù)”為根本，樹立學(xué)校班子形象

1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實(shí)事、辦好事。今年3月8日，我們大家自籌3000元對(duì)我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰;5月份又從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運(yùn)動(dòng)會(huì);9月10日，我們大家又爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府教育成果獎(jiǎng)10000余元，使多名業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，有力地支持和推動(dòng)了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅(jiān)持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅(jiān)持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上，有機(jī)會(huì)和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研，做一個(gè)懂業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。

三、以“質(zhì)量”為根本，逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

1、強(qiáng)化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們大家通過資源整合、爭(zhēng)取捐贈(zèng)等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)50臺(tái)，其中微機(jī)室30臺(tái)，教室15臺(tái)，教師用5臺(tái)。我們大家以中心小學(xué)為龍頭，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基本功，對(duì)現(xiàn)有的微機(jī)室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進(jìn)行了合理的安排，保證中心小學(xué)的教師每?jī)芍苤辽倏梢陨弦还?jié)多媒體課。由于重視此項(xiàng)工作，我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們大家通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升駕馭教學(xué)的能力。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認(rèn)真選題、科學(xué)論證，申報(bào)了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費(fèi)中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓(xùn)，并組織開展鎮(zhèn)級(jí)課題分析研討會(huì)4次，教師教研能力和水平明顯提高。

3、開拓活動(dòng)載體，豐富校園生活

在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)類和藝術(shù)類課程的同時(shí)，我們大家積極鼓勵(lì)各校組織開展豐富多彩的其他校園活動(dòng)，抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六.一”文藝匯演，這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也使得一些體育和藝術(shù)的特長(zhǎng)生脫穎而出。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

四、以安全為保障，營(yíng)造平安校園

“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上，我們大家著重做了以下幾方面工作。

1、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改

如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所，太豐、良種小學(xué)的天棚，都是檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在隱患，當(dāng)場(chǎng)提出進(jìn)行整改。

2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行消毒、通風(fēng)，保障師生人身安全。

3、抓好“送子車”工作。我們大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育，同時(shí)在學(xué)校的監(jiān)督下，由學(xué)生家長(zhǎng)與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進(jìn)為中心小學(xué)安裝了變壓器防護(hù)欄，設(shè)置警示標(biāo)志，同時(shí)維修了4所村小學(xué)的廁所。

五、強(qiáng)化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育

回顧一年的工作，我們大家感到欣慰：在教育局對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績(jī)，但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，提高管理水平，進(jìn)一步提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

第3篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

猜你正在找農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告的怎么寫？那么就給你這篇xx參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

20**—20**學(xué)即將過去，在過去的一年中，老觀坨學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展，教師凝聚力顯著增強(qiáng)，學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

受局領(lǐng)導(dǎo)信任，兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職，在這個(gè)崗位上，我深深體會(huì)到肩上擔(dān)子的分量，特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型，新課程改革如火如荼，創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作箭在弦上，因此，在學(xué)校管理理念上，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行力”，校長(zhǎng)要有執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力，班主任要有執(zhí)行力，執(zhí)行什么？執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示，執(zhí)行局工作要點(diǎn)和安排，執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計(jì)劃，在管理上遠(yuǎn)學(xué)杜郎口，近學(xué)立人中，讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終，讓執(zhí)行力保障課程改革順利實(shí)施。

在德育工作中，我們注重德育執(zhí)行力、落腳點(diǎn)和時(shí)效性，注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育，積極營(yíng)造和諧、安全的德育平臺(tái)。重視德育組織建設(shè)，安穩(wěn)辦、德育處、共青團(tuán)、少先隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓好心理健康教育，強(qiáng)化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)在德育管理中突出安全教育，建設(shè)德育常抓，安全常知的教育模式，通過安全宣傳、安全檢查、安全活動(dòng)把安全觀念深入師生心中，從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽(yáng)市平安校園，遼中縣德育先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市衛(wèi)生模范單位等榮譽(yù)。

在教育教學(xué)中，我們嚴(yán)格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求，以減負(fù)、增趣為工作目標(biāo)，強(qiáng)制、積極、深入開展課改活動(dòng)，加強(qiáng)保障，扎實(shí)推進(jìn)，始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實(shí)踐力放在第一位，讓課改促進(jìn)質(zhì)量提升、讓課改推動(dòng)教師成長(zhǎng)、讓課改增進(jìn)學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。兩年的課改實(shí)踐，帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的，中考成績(jī)穩(wěn)重有升，上學(xué)年中考，我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點(diǎn)高中錄取，而本學(xué)年，這個(gè)數(shù)目是9人，課堂轉(zhuǎn)變方面，我校更是進(jìn)步顯著，僅僅本學(xué)期，我校就有3名教師榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校特色創(chuàng)建上，我們把減負(fù)、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起，讓特長(zhǎng)發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達(dá)到這一目的，學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢(shì)，大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率，力爭(zhēng)讓學(xué)校時(shí)時(shí)存特色，人人有特長(zhǎng)。為此，學(xué)校開展多個(gè)小組活動(dòng)，如舞蹈、圍棋、機(jī)器人、航模、七巧板等多個(gè)小組活動(dòng)，學(xué)生自愿，名師栽培；開展多項(xiàng)活動(dòng)，如小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)（朗誦、背詩(shī)、作文）比賽，紙飛機(jī)比賽，風(fēng)箏比賽；積極參加上級(jí)活動(dòng)，如紅五月藝術(shù)節(jié)，市機(jī)器人，省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，學(xué)校先后榮獲沈陽(yáng)市青少年科普實(shí)踐基地，沈陽(yáng)市科普先進(jìn)單位，縣陽(yáng)光體育三星級(jí)單位等榮譽(yù)，在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績(jī)。目前，學(xué)校正積極申報(bào)遼寧省科技示范校并有望獲批。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是，我們的日常工作中還有一些不足，比如教師潛能問題，我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來，而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來，這是我校將來的一個(gè)課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù)，校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會(huì)等創(chuàng)建滯后，這個(gè)問題也需要我們著重考慮。

過去的一年工作即將過去，新的學(xué)期就要到來，我校將會(huì)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的團(tuán)結(jié)努力下，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，摒棄不足，全心全意投入到新課程改革，辦人民滿意教育工作中來，為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！的xx希望你能喜歡以上3篇農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告xx，你還可以點(diǎn)擊這里查找更多農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告xx。

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告xx，共有4511.5個(gè)字。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)來說，最需要的究竟是什么？根據(jù)十多年的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，筆者認(rèn)為，他們最需要的應(yīng)是如下幾個(gè)方面:

需要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

新的教育理念下，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。在這種大環(huán)境的影響下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的班長(zhǎng)---校長(zhǎng)，就必須不斷地進(jìn)行自我更新和自我提高，才能引領(lǐng)學(xué)校跟上時(shí)代的步伐，才能把學(xué)校建設(shè)成為一流的學(xué)校。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)一個(gè)不怎么公平的待遇。首先，工作量大，很少有時(shí)間學(xué)習(xí)。絕大部分的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)任務(wù)跟普通老師相當(dāng)，再加上學(xué)校管理工作，一個(gè)人頂兩個(gè)人用。比如說：鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)，一周的課時(shí)數(shù)通常為10節(jié)，而一般教師最多的也只有15節(jié)；村小學(xué)校長(zhǎng)的工作量更可怕，他們一個(gè)人包一個(gè)班，一周至少也得上20節(jié)課。這樣的校長(zhǎng)還能有時(shí)間去自己“充電”，去更新和提高自我嗎？其次，各級(jí)教育行政主管部門在組織培訓(xùn)時(shí)，很大程度上關(guān)心的只是一線教師的教育，卻很少組織校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)（除任職資格培訓(xùn)外）。再次，作為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，每次接到上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)的通知時(shí)，首先考慮的就是教師的需要，安排“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”之類的教師去參加培訓(xùn)，自己幾乎沒有參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是出現(xiàn)了校長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)滯后、教師教法亂套、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)迷茫、經(jīng)驗(yàn)型管理普遍的現(xiàn)象。因此，每年安排適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一項(xiàng)需要。

需要教育資源均衡分配

教育資源包括人力資源、物力資源、財(cái)力資源等。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校各方面的資源都很不平衡，有一些是因歷史原因造成的，但后天分配中一些人為的不均衡我們完全可以避免。比如：在人力資源上，從國(guó)家的編制配比，就可以看出城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量的不均衡。農(nóng)村小學(xué)的師生比為1∶23，而城鎮(zhèn)小學(xué)的師生比為1∶21。正是在這樣的編制配比指導(dǎo)下，2004年全國(guó)農(nóng)村在校學(xué)生人數(shù)占了全國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)的65.61%，而農(nóng)村教師卻只占全國(guó)的63.34%，從這一數(shù)據(jù)我們就不難看出城鄉(xiāng)教育人力資源的失衡。于是出現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)一個(gè)教師包一個(gè)教學(xué)班，城鎮(zhèn)學(xué)校兩個(gè)甚至兩個(gè)多教師負(fù)責(zé)一個(gè)班的不均衡現(xiàn)象。人力方面的不均衡，不僅量上存在不均衡，還有質(zhì)方面也存在懸殊。一般情況下，能力出眾的教師，都被城鎮(zhèn)學(xué)校留下了，剩下的才分配到鄉(xiāng)村學(xué)校。又如：財(cái)力方面，同樣是免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，以筆者所在的縣2007年春季學(xué)期為例，農(nóng)村學(xué)校每生每學(xué)期只撥了75元雜費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)，而城鎮(zhèn)學(xué)校卻給了90元。還有各種教學(xué)設(shè)備的配置也是一樣，農(nóng)村小學(xué)總比城鎮(zhèn)小學(xué)要少受益些，如此等等。我們不但沒有因農(nóng)村學(xué)校起點(diǎn)低而得到彌補(bǔ)，反而人為地加大教育資源分配的不均衡，這無疑是拉大了城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距。因此，教育資源的均衡分配是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的又一需要。

需要人事調(diào)配自主權(quán)

農(nóng)村小學(xué)，由于群眾居住的分散、交通的不便，只能分散辦學(xué)。一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)十多所甚至二十多所村校的管理，學(xué)校間的教師變動(dòng)幾乎年年都有。近年來，雖然黨和國(guó)家一直在提倡政企、政校分開。但一些縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)仍經(jīng)常干涉學(xué)校內(nèi)部正常的人員變動(dòng)，使得學(xué)校的人員優(yōu)化組合無法實(shí)現(xiàn)，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，某某中學(xué)需要的是物理教師，而分下來的卻是中文專業(yè)的；許多鄉(xiāng)中心校變成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)夫人或親友的“收容所”，你沒有親戚或好友在鄉(xiāng)政府做領(lǐng)導(dǎo)，再有本事，也難到鄉(xiāng)中心校工作。學(xué)校內(nèi)部的人員調(diào)動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)送人情、拉關(guān)系的禮物，校長(zhǎng)已經(jīng)完全被架空。因此，人事調(diào)配的自主權(quán)既是學(xué)校內(nèi)部人員優(yōu)化組合的保證，也是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的一大需要。

需要公平的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)，是當(dāng)前新課改一個(gè)比較熱門的話題，什么課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)……五花八門，應(yīng)有盡有。但各級(jí)教育行政管理部門卻沒有真正做到公平、客觀和公正地評(píng)價(jià)校長(zhǎng)，更很少組織專門的優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。即使有，也是為了評(píng)比而評(píng)比。不到學(xué)校檢查，不問校長(zhǎng)的具體表現(xiàn)，只看書面材料。這樣的評(píng)價(jià)不但沒有起到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展作用，反而助長(zhǎng)那種不做事光靠吹捧來提升自己的不良風(fēng)氣。因此，農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)也需要有一個(gè)專門的、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)校長(zhǎng)的工作進(jìn)行經(jīng)常性評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的工作積極性。

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，他們就代表著農(nóng)村的學(xué)校。據(jù)近年來的教育統(tǒng)計(jì)反映，農(nóng)村學(xué)校在全國(guó)占有85%的比例，學(xué)生占全國(guó)的六成五以上。為此，對(duì)于以上所提的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的需要，應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)黨委、政府的關(guān)注，各級(jí)教育行政管理部門也有責(zé)任對(duì)一些不利于教育均衡發(fā)展的習(xí)慣行為進(jìn)行整改，盡可能地滿足農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的需要，使之樂于治校，無怨無悔地獻(xiàn)身于教育。

編后

盡管政府對(duì)農(nóng)村教育的投入在逐年增加，農(nóng)村教育的發(fā)展得到了社會(huì)各界更多的支持，但農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展水平，在整體上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與大中城市相比，差距仍在進(jìn)一步拉大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)?！稗r(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)最需要什么”，也許是個(gè)見仁見智的問題。因?yàn)樗诘貐^(qū)不同，所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不同，所在學(xué)校的狀態(tài)不同，他們的需要自然有所區(qū)別。但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，這就是農(nóng)村教育需要各級(jí)政府、教育行政管理部門以及關(guān)心教育事業(yè)的各界人士給予更多的關(guān)注和支持。為農(nóng)村教育鼓與呼，是我們的職責(zé)和義務(wù)。我們希望工作在農(nóng)村教育第一線的教育管理者把中國(guó)教育報(bào)《現(xiàn)代校長(zhǎng)》周刊作為自己的家園，充分反映和表達(dá)自己的愿望和要求。（廣西三江侗族自治縣良口鄉(xiāng)中心校 石有清）

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第四篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)工作點(diǎn)滴

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)工作點(diǎn)滴

廣東省樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校徐良永

摘要: 辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師和學(xué)生。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者和管理者，更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。在實(shí)施新課程的今天，知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在充實(shí)著我們，學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗(yàn)為己用，創(chuàng)造性的工作，爭(zhēng)取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。

眾所周知，辦好學(xué)校，教師是基礎(chǔ)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。陶行知先生很早就說過，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。從一定意義上說，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師和學(xué)生。學(xué)校之間的差距，往往反映出校長(zhǎng)之間的差距。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者和管理者，更是學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。由此可見，校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過10天的培訓(xùn)，在聆聽多位名校長(zhǎng)的精彩發(fā)言的同時(shí)，我為各位校長(zhǎng)精彩的發(fā)言，切實(shí)可行的治校方略而折服，在實(shí)施新課程的今天，知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在充實(shí)著我們，學(xué)校管理也離不開不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在學(xué)校管理中不斷地借鑒他校成功的經(jīng)驗(yàn)為己用，創(chuàng)造性的工作，爭(zhēng)取走出一條農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)之路。要做好農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，確實(shí)不簡(jiǎn)單，下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)：

一、提高認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代的教育理念

當(dāng)前，擺在農(nóng)村學(xué)校面前的困惑很多，例如：學(xué)校的辦學(xué)思路比較僵化；管理上墨守陳規(guī)；教育經(jīng)費(fèi)的短缺，生源減少等，面對(duì)這些問題，作為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到位，作為學(xué)校的法人代表，帶領(lǐng)教師克服困難是校長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，如果一味的沉浸在困難之中，便會(huì)被困難壓倒。在工作中，引起我注意的是，全縣教育形勢(shì)和學(xué)校的辦學(xué)條件大致相同，而校長(zhǎng)們的工作責(zé)任心和事業(yè)感卻讓我感到，在困難面前要迎難而上，一分辛勞一分收獲。因此，在面對(duì)困難時(shí)，校長(zhǎng)首先要抱有堅(jiān)定的信心，有克服困難的決心，在觀念上徹底擺脫等、靠的思想，以全新的觀念，現(xiàn)代的教育理念全力以赴地投身于教育改革中，為探索教育改革之路做貢獻(xiàn)。

二、以人為本，做教師的貼心人

以人為本就是要有誠(chéng)心?！罢\(chéng)心”說起來簡(jiǎn)單，做起來并

不那么容易，這也是一個(gè)校長(zhǎng)必備的素質(zhì)和心態(tài)，但是往往有的校長(zhǎng)就是在誠(chéng)心上失去了“人心”“群心”最后不得不自動(dòng)下臺(tái)。誠(chéng)心，就是想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠(yuǎn)。例如，我校有一位上了年紀(jì)的老教師，由于他身體條件的原因，造成他性格比較暴躁，經(jīng)常導(dǎo)致發(fā)生體罰學(xué)生之事，學(xué)校班子經(jīng)常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由于學(xué)生上課思想開小差，結(jié)果以教鞭來教訓(xùn)學(xué)生，打得這位學(xué)生臉上發(fā)腫，家長(zhǎng)鬧到學(xué)校與這位老師要評(píng)理，局面非常僵硬，我們找這位教師說理，可他卻雖認(rèn)錯(cuò)了一點(diǎn)，但還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)一方不肯罷休，經(jīng)過再三調(diào)解，最后總算平息了這件事，我就按照《教師師德行風(fēng)若干條例》處理了該教師并扣了有關(guān)獎(jiǎng)金，但此后

這位教師一直來對(duì)我耿耿于懷，說我不關(guān)照自己的教師，偏袒學(xué)生家長(zhǎng)，相當(dāng)一段時(shí)間不理睬我，對(duì)于這位教師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學(xué)生的手段，在學(xué)校需要適當(dāng)崗位時(shí)，我給他調(diào)離了崗位，減少了他與學(xué)生之間經(jīng)常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，后來他慢慢想通了，覺得這是組織上對(duì)他的照顧，現(xiàn)在他對(duì)所做的工作十分認(rèn)真，埋頭苦干，師生之間的關(guān)系也處理得比較融洽。

其次，平時(shí)對(duì)于生病教師，或困難教師都要做到盡心盡責(zé)地幫助他們，使他們懂得組織上對(duì)他的關(guān)心和幫助，同樣也會(huì)換來對(duì)校長(zhǎng)工作的支持和理解。我相信，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一位教師，校長(zhǎng)的工作就會(huì)得到大家的支持，學(xué)校也就會(huì)像大家庭一樣溫暖，充滿生機(jī)和活力。

三、廉潔治校，樹立廉潔的形象

當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)然不比當(dāng)官的有權(quán)和有錢，但是校長(zhǎng)畢竟還有自己的一方天地和一點(diǎn)審批權(quán)，如何用好校長(zhǎng)的權(quán)力當(dāng)然各人有各人的想法，但我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)必須要做到廉潔，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是為人師表的帶頭人，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)影響這所學(xué)校的形象，都會(huì)給教師帶來一定的影響，比如說，在調(diào)動(dòng)教師、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過程中，難免個(gè)別教師搞些小恩小惠的東西，校長(zhǎng)在這些時(shí)候更要把握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短?！边@事如果不把握好，今后就很難開展工作，還有對(duì)于學(xué)校的一切收入

和職評(píng)、聘任教師、評(píng)優(yōu)評(píng)先等都要公布，進(jìn)行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。

四、腳踏實(shí)地，要有勇于奉獻(xiàn)的精神，腳踏實(shí)地就是要勤，勤就是不怕辛苦、不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)的精神，校長(zhǎng)就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更不比城市小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)?shù)萌菀?，既要抓質(zhì)量，又要重經(jīng)濟(jì)，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，又要得到村級(jí)的支持。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村的學(xué)校更為突出，所以當(dāng)校長(zhǎng)的就要腳勤、嘴勤、手勤，經(jīng)常下片、完小幫助他們解決實(shí)際困難及時(shí)反映學(xué)校發(fā)展的情況和取得的成績(jī)，這樣才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的傾力支持。

除此之外，校長(zhǎng)還應(yīng)有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)放權(quán)，分清小事、大事，學(xué)會(huì)抓大事，切不可事無巨細(xì)，允許身邊的同志犯小錯(cuò)誤，善于團(tuán)結(jié)曾經(jīng)反對(duì)過自己的人，聽得進(jìn)不同意見，經(jīng)受得住挫折。校長(zhǎng)要加強(qiáng)與上級(jí)的聯(lián)系，要有良好與外界溝通的能力，贏得家長(zhǎng)的配合。校長(zhǎng)還要為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和人際環(huán)境，使教師們心情舒暢、情緒安定、形成合力。

當(dāng)然，當(dāng)好農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)還需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起碼的要做到以上幾點(diǎn)，只有這樣才能取信于民，調(diào)動(dòng)更廣泛教師的工作積極性，才能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工

作的支持，才能使學(xué)校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會(huì)對(duì)學(xué)校的好評(píng)。

作者姓名：徐良永

詳細(xì)通訊地址：廣東省韶關(guān)市樂昌市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

聯(lián)系電話：***

郵編：512238

工作單位：廣東省樂昌市韶關(guān)市兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校

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第五篇：農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告

農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告范文（精選3篇）

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧過去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，不妨坐下來好好寫寫述職報(bào)告吧！如何把述職報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

總結(jié)一年來的學(xué)校工作，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持的極好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將xx中心校20xx年一年來的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

一、以“三公”為原則，創(chuàng)建一個(gè)好班子

“一個(gè)好的班子，意味著一所好的學(xué)校?！敝挥袌?jiān)持公正、公平、公開的原則，才能建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、開拓的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。我們大家從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子制度建設(shè)做起，推進(jìn)廉政建設(shè)和依法行政，但凡重大問題和決策，始終堅(jiān)持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面切實(shí)從學(xué)校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)，我們大家要求班子成員開誠(chéng)布公、坦露心跡的互相交流，當(dāng)面說，背后不說;不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。

二、以“服務(wù)”為根本，樹立學(xué)校班子形象

1、熱情關(guān)心師生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，為教職工辦實(shí)事、辦好事。今年3月8日，我們大家自籌3000元對(duì)我鎮(zhèn)15名優(yōu)秀女教師進(jìn)行表彰;5月份又從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中拿出5000元，成功舉辦了全鎮(zhèn)教師運(yùn)動(dòng)會(huì);9月10日，我們大家又爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府教育成果獎(jiǎng)10000余元，使多名業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師和骨干教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，有力地支持和推動(dòng)了鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

2、做到深入教學(xué)第一線。我們大家要求班子成員堅(jiān)持聽課，參與教研，我也從自身做起始終堅(jiān)持做到每學(xué)期聽課40節(jié)以上，有機(jī)會(huì)和老師共同探討課堂教學(xué)和教改教研，做一個(gè)懂業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)。

三、以“質(zhì)量”為根本，逐步提高學(xué)校辦學(xué)效益

1、強(qiáng)化教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們大家通過資源整合、爭(zhēng)取捐贈(zèng)等多種渠道改善辦學(xué)條件。中心小學(xué)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)50臺(tái)，其中微機(jī)室30臺(tái)，教室15臺(tái)，教師用5臺(tái)。我們大家以中心小學(xué)為龍頭，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)資源和教師扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作基本功，對(duì)現(xiàn)有的微機(jī)室、多媒體室及其它電教設(shè)備的利用進(jìn)行了合理的安排，保證中心小學(xué)的教師每?jī)芍苤辽倏梢陨弦还?jié)多媒體課。由于重視此項(xiàng)工作，我鎮(zhèn)中心小學(xué)李穎和楊淑芳兩位老師在大慶市教育學(xué)院舉辦的全市信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們大家通過多種舉措，規(guī)范教師行為。20xx年我校教師無亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為。我們大家大力開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升駕馭教學(xué)的能力。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)課題教研的水平，通過認(rèn)真選題、科學(xué)論證，申報(bào)了《轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式》教研課題。我們大家每學(xué)期都從公用經(jīng)費(fèi)中拿出幾千元資金，支持教師參加各類培訓(xùn)，并組織開展鎮(zhèn)級(jí)課題分析研討會(huì)4次，教師教研能力和水平明顯提高。

3、開拓活動(dòng)載體，豐富校園生活

在開足上好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)類和藝術(shù)類課程的同時(shí)，我們大家積極鼓勵(lì)各校組織開展豐富多彩的其他校園活動(dòng)，抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，上好大課間操;五月、六月我們大家成功舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六.一”文藝匯演，這些活動(dòng)提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也使得一些體育和藝術(shù)的特長(zhǎng)生脫穎而出。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)吸引力。

四、以安全為保障，營(yíng)造平安校園

“安全責(zé)任重于泰山”。在做好常規(guī)性工作基礎(chǔ)上，我們大家著重做了以下幾方面工作。

1、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改

如之平、太豐、種子小學(xué)的廁所，太豐、良種小學(xué)的天棚，都是檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在隱患，當(dāng)場(chǎng)提出進(jìn)行整改。

2、抓好防控水痘、蕁麻疹以及防控甲流等季節(jié)性的傳染病工作。各村小學(xué)除縣疾控中心統(tǒng)一消毒外，都買了消毒液，利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行消毒、通風(fēng)，保障師生人身安全。

3、抓好“送子車”工作。我們大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育，同時(shí)在學(xué)校的監(jiān)督下，由學(xué)生家長(zhǎng)與送子車車主簽訂安全協(xié)議。

4、加大安全投入。我們大家為各村小學(xué)統(tǒng)一配置了滅火器、消毒液，同進(jìn)為中心小學(xué)安裝了變壓器防護(hù)欄，設(shè)置警示標(biāo)志，同時(shí)維修了4所村小學(xué)的廁所。

五、強(qiáng)化協(xié)作監(jiān)督，共創(chuàng)和諧教育

回顧一年的工作，我們大家感到欣慰：在教育局對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行的督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中，我校位居前列。雖然取得了一定的成績(jī)，但離我們大家的辦學(xué)目標(biāo)還有一定的距離，與兄弟學(xué)校尤其是與09年申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化合格校成功的幾所學(xué)校相比都還有一定差距。在今后的工作中，我們大家將在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持下，提高管理水平，進(jìn)一步提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)特色，努力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！首先，我代表XX中學(xué)全體師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示歡迎！向一如既往關(guān)心支持我校發(fā)展的縣教育局表示感謝！

我們XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣局工作整體部署，結(jié)合我校實(shí)際，以狠抓教育質(zhì)量為中心，以課改創(chuàng)新為動(dòng)力，以德育工作為保障，以養(yǎng)成教育為抓手，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，扎實(shí)工作。我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)管理日趨規(guī)范，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)特色愈加鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)工作都有了突破性進(jìn)展和實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，取得了令人矚目的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界以及廣大家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。下面，就一年來學(xué)校和我本人的工作情況，作如下述職：

一、思想政治素質(zhì)

一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長(zhǎng)一任，出成績(jī)一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué)性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的`認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨(dú)斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進(jìn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力

作為一名初中校長(zhǎng)，基層教育管理者，我深知管理的重要性，管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理就是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我接任校長(zhǎng)后，致力于改革管理模式，強(qiáng)化管理深度。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、樹立并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的“七個(gè)意識(shí)”：一就是責(zé)任意識(shí)。班子分工明確，實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)制，逐級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，做到人人有重?fù)?dān)，人人有事干,事事有人干；二就是管理意識(shí)。做到為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)校老師，為了學(xué)校學(xué)生，人人都就是管理者，時(shí)時(shí)為學(xué)校想，事事為學(xué)校辦；三就是公仆意識(shí)。牢固樹立為老師和學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)校服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)校的建設(shè)者，當(dāng)好師生的勤務(wù)員；四就是創(chuàng)新意識(shí)。不斷改善更新管理理念和管理方法，創(chuàng)新工作方法；五就是發(fā)展意識(shí)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，以事業(yè)的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)教師全面提高和學(xué)生全面發(fā)展；六就是和諧意識(shí)。協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的管理和工作，協(xié)調(diào)教師工作，創(chuàng)建陽(yáng)光學(xué)校、活力學(xué)校、和諧學(xué)校；七就是奉獻(xiàn)意識(shí)。為打造學(xué)校品牌，樹立強(qiáng)校效應(yīng)，構(gòu)建協(xié)力、負(fù)責(zé)、多元的校園文化奉獻(xiàn)自己的力量。其目的就就是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一流目標(biāo)”，即建設(shè)一流學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)一流班子、培養(yǎng)一流老師、培育一流學(xué)生。經(jīng)過強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力，保持了較高的工作效率，成員之間既有分工又有合作，職責(zé)清晰又能團(tuán)結(jié)一致，呈現(xiàn)勤奮廉潔、奮發(fā)向上的工作局面。我?guī)ьI(lǐng)全校領(lǐng)導(dǎo)班子始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)持班子成員聽課制度，經(jīng)常深入課堂聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有創(chuàng)名校，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、建章立制，形成制約機(jī)制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。針對(duì)教育教學(xué)中存在的一些問題，針對(duì)日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴(yán)格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神，辦公室、教務(wù)處、教研處、政教處相繼建立健全了《教師考勤制度》、《中學(xué)管理細(xì)則》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化評(píng)估細(xì)則》、《班級(jí)量化管理辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障。

3、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，實(shí)行過程管理，動(dòng)態(tài)管理，建立完備的跟蹤評(píng)價(jià)檔案。為防止出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校對(duì)常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競(jìng)賽檢測(cè)，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺(tái)的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭(zhēng)班上的多了，請(qǐng)假違紀(jì)的沒有了；辦公時(shí)間研究教材、琢磨教法的多了，琢磨關(guān)系說閑話的沒有了。新老教師爭(zhēng)先恐后，拼著勁地抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡。

三、勤政務(wù)實(shí)

多年的學(xué)校管理工作的實(shí)踐使我深深體會(huì)到：要搞好學(xué)校工作，必須帶領(lǐng)行政人員團(tuán)結(jié)一致、全心全意依靠教職工，共同努力。正確樹立教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，探索符合校情的績(jī)效考核政策，形成正確的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，具體做了以下工作：

1、作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿勤，平時(shí)對(duì)工作勤于思考，提前籌劃，力求學(xué)校各項(xiàng)工作能得到進(jìn)一步規(guī)范。勤于和班子成員、教師進(jìn)行思想溝通和個(gè)別談心，聽取大家的意見，這對(duì)學(xué)校的工作有很大的幫助。

2、進(jìn)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開，實(shí)施民主管理，完善各項(xiàng)制度和考核辦法。通過每周一次行政周會(huì)，討論決策學(xué)校重大事項(xiàng)。通過教代會(huì)，根據(jù)校情完善制定了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，討論通過各項(xiàng)考核辦法。切實(shí)進(jìn)行校務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，充分發(fā)揮全體教職工的作用，民主管理學(xué)校，有力地推動(dòng)了學(xué)校工作的開展。

3.狠抓校風(fēng)建設(shè)，落實(shí)德育工作。學(xué)校工作以德育工作為首，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實(shí)計(jì)劃，充分發(fā)揮協(xié)作作用，積極開展各種活動(dòng)。利用主題班會(huì)、校園廣播、國(guó)旗下講話、“文明班級(jí)”評(píng)比等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、日常行為規(guī)范的教育和管理，促進(jìn)了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。開展豐富多彩的活動(dòng)，通過舉行各種文體娛樂活動(dòng)，活躍校園文化氛圍，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)比賽。各種活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。

4、積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。加強(qiáng)教師管理，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表形象。

四、工作作風(fēng)

一就是帶好領(lǐng)導(dǎo)班子抓質(zhì)量。我們堅(jiān)持班子成員以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，率先垂范，保證工作時(shí)間，保持工作激情，鼓舞教職工信心。我們要求班子成員帶頭確定高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，向教師承諾，讓教師監(jiān)督，與教師比拼，著重比拼“抓質(zhì)量”的工作時(shí)間，“抓質(zhì)量”的工作激情，“抓質(zhì)量”的工作業(yè)績(jī)，進(jìn)一步營(yíng)造“抓質(zhì)量”的良好氛圍。二就是抓好教師隊(duì)伍提質(zhì)量。在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立“校榮我榮、校衰我恥”的思想觀念，進(jìn)一步營(yíng)造“靜心教書，潛心育人”的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”的教師文化。積極為教師創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，精心搭建教師成長(zhǎng)、成才的平臺(tái)。

三就是重視全面素質(zhì)促質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，著眼學(xué)生全面發(fā)展，抓好德智體美的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。重視心理健康教育，確保青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好文體藝特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，整體提升學(xué)生素質(zhì)。

四就是營(yíng)造濃厚氛圍推質(zhì)量。堅(jiān)持優(yōu)勞優(yōu)酬、高質(zhì)多獎(jiǎng)原則，完善教師業(yè)績(jī)考核體系，擴(kuò)大教學(xué)成績(jī)?cè)诳己梭w系中的分值，設(shè)立教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，進(jìn)一步樹立“憑質(zhì)量、論英雄、得實(shí)惠”的濃厚氛圍。開展推門聽課活動(dòng)，全面落實(shí)優(yōu)秀教師示范課、年輕教師匯報(bào)課制度。提高教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。繼續(xù)開展與二曲中學(xué)、駱峪九年制學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行校本培訓(xùn)，完善和大學(xué)區(qū)輪崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，切實(shí)做好“借名校優(yōu)質(zhì)資源、提青中教育質(zhì)量”工作。

五、工作實(shí)績(jī)

1、一模、二?？荚嚦煽?jī)，升學(xué)率。

2、學(xué)校教學(xué)能手、評(píng)優(yōu)、小課題、縣市級(jí)優(yōu)課等得獎(jiǎng)情況。

3、學(xué)校水泥路改善、宿舍樓等基建工作的爭(zhēng)取。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

20**—20**學(xué)即將過去，在過去的一年中，老觀坨學(xué)校各項(xiàng)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展，教師凝聚力顯著增強(qiáng)，學(xué)校形象明顯改善。以下我將就過去一學(xué)年我的履職情況做以匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁給予指正。

受局領(lǐng)導(dǎo)信任，兩年前來到老觀坨學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)一職，在這個(gè)崗位上，我深深體會(huì)到肩上擔(dān)子的分量，特別是現(xiàn)在基礎(chǔ)教育面臨轉(zhuǎn)型，新課程改革如火如荼，創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作箭在弦上，因此，在學(xué)校管理理念上，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行力”，校長(zhǎng)要有執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)班子要有執(zhí)行力，班主任要有執(zhí)行力，執(zhí)行什么？執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示，執(zhí)行局工作要點(diǎn)和安排，執(zhí)行局教育方向和學(xué)校規(guī)劃計(jì)劃，在管理上遠(yuǎn)學(xué)杜郎口，近學(xué)立人中，讓執(zhí)行力保證辦學(xué)理念貫徹始終，讓執(zhí)行力保障課程改革順利實(shí)施。

在德育工作中，我們注重德育執(zhí)行力、落腳點(diǎn)和時(shí)效性，注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育，積極營(yíng)造和諧、安全的德育平臺(tái)。重視德育組織建設(shè)，安穩(wěn)辦、德育處、共青團(tuán)、少先隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，抓好心理健康教育，強(qiáng)化日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)在德育管理中突出安全教育，建設(shè)德育常抓，安全常知的教育模式，通過安全宣傳、安全檢查、安全活動(dòng)把安全觀念深入師生心中，從而讓德育管理多元化、健康化、和諧化。學(xué)校先后獲得沈陽(yáng)市平安校園，遼中縣德育先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市衛(wèi)生模范單位等榮譽(yù)。

在教育教學(xué)中，我們嚴(yán)格執(zhí)行局領(lǐng)導(dǎo)課改要求，以減負(fù)、增趣為工作目標(biāo)，強(qiáng)制、積極、深入開展課改活動(dòng)，加強(qiáng)保障，扎實(shí)推進(jìn)，始終把解放學(xué)生學(xué)習(xí)力、思考力、實(shí)踐力放在第一位，讓課改促進(jìn)質(zhì)量提升、讓課改推動(dòng)教師成長(zhǎng)、讓課改增進(jìn)學(xué)生學(xué)趣。抓好每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。兩年的課改實(shí)踐，帶給我們學(xué)校教學(xué)面貌上的改變是巨大的，中考成績(jī)穩(wěn)重有升，上學(xué)年中考，我校共有6名學(xué)生被縣兩所重點(diǎn)高中錄取，而本學(xué)年，這個(gè)數(shù)目是9人，課堂轉(zhuǎn)變方面，我校更是進(jìn)步顯著，僅僅本學(xué)期，我校就有3名教師榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校特色創(chuàng)建上，我們把減負(fù)、課改與學(xué)校特色結(jié)合在一起，讓特長(zhǎng)發(fā)展成為減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與身心全面發(fā)展之間的拼圖。為達(dá)到這一目的，學(xué)校借我縣創(chuàng)建藝術(shù)示范縣之勢(shì)，大力扶持藝術(shù)特色和科普特色的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)特色在日常工作及學(xué)生群體中的覆蓋數(shù)量和覆蓋率，力爭(zhēng)讓學(xué)校時(shí)時(shí)存特色，人人有特長(zhǎng)。為此，學(xué)校開展多個(gè)小組活動(dòng)，如舞蹈、圍棋、機(jī)器人、航模、七巧板等多個(gè)小組活動(dòng)，學(xué)生自愿，名師栽培；開展多項(xiàng)活動(dòng)，如小學(xué)三項(xiàng)活動(dòng)（朗誦、背詩(shī)、作文）比賽，紙飛機(jī)比賽，風(fēng)箏比賽；積極參加上級(jí)活動(dòng)，如紅五月藝術(shù)節(jié)，市機(jī)器人，省七巧板、航模、創(chuàng)新大賽。學(xué)校的特色創(chuàng)建受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，學(xué)校先后榮獲沈陽(yáng)市青少年科普實(shí)踐基地，沈陽(yáng)市科普先進(jìn)單位，縣陽(yáng)光體育三星級(jí)單位等榮譽(yù)，在剛剛結(jié)束的遼寧省第二屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校榮獲航模組五塊金牌、四塊銀牌、六塊銅牌的好成績(jī)。目前，學(xué)校正積極申報(bào)遼寧省科技示范校并有望獲批。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是，我們的日常工作中還有一些不足，比如教師潛能問題，我校教師的潛能我們還沒有徹底挖掘出來，而教師的潛能如何應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)工作來，這是我校將來的一個(gè)課題。再有就是學(xué)校興趣小組目前多是科普和藝術(shù)，校文學(xué)社、紅領(lǐng)巾廣播、小記者協(xié)會(huì)等創(chuàng)建滯后，這個(gè)問題也需要我們著重考慮。

過去的一年工作即將過去，新的學(xué)期就要到來，我校將會(huì)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的團(tuán)結(jié)努力下，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，摒棄不足，全心全意投入到新課程改革，辦人民滿意教育工作中來，為老觀坨教育發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！