第一篇：2010——2011第二學(xué)期語文學(xué)科總結(jié)

朱唐莊小學(xué)2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期語文

學(xué)科組工作總結(jié)

在這一學(xué)期里，語文學(xué)科組在學(xué)校和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，以教師為主體，以問題為動力，以落實新修訂《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改進教學(xué)方式方法，切實提高課堂教學(xué)效果。打造高效課堂。全組十二位語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、狠抓落實，提高教研效果

1、本學(xué)期本學(xué)科組積極組織教師通過學(xué)區(qū)片教研，和校本教研多次學(xué)習(xí)體會新修訂的《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并落實到課堂教學(xué)當(dāng)中，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力改進教學(xué)方式方法，切實提高課堂教學(xué)效果。

2、落實聽課評課活動。針對本學(xué)期的星級課評選，鼓勵教師精心準(zhǔn)備自己的星級展示課，結(jié)合《課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》改進課堂教學(xué)，然后組織教師們互聽互評，不斷修改自己的備課方案、上課程序，達到了預(yù)期的效果。在此活動中，本組教師積極踴躍，不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，而且優(yōu)中選優(yōu)，黃穎等多名教師的語文課被為三星以上。

3、認(rèn)真落實校本教研活動。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的共同努力下，我們的教研活動得以搞得有聲有色，效果明顯。每周五下午的4：00——5:30語文老師們都會聚集在二年級教室，按照學(xué)期初制定的工作計劃，按部就班、有條不紊地展開教研活動。在活動中，教師們主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累古詩詞；同頭異構(gòu)，積極討論教法學(xué)法；探究教材，主動參與“我說教材”比賽。

二、以生為本，注重課改實效

1、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。本學(xué)期我們以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，針對學(xué)生們身上存在的問題對學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力和聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，貫穿學(xué)期始終。老師們利用語文課堂這塊陣地嚴(yán)格的對學(xué)生進行常規(guī)管理，從不松懈。

2、加強教師的培訓(xùn)。教研組在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，教師們積極參加，認(rèn)真寫培訓(xùn)感受，切實轉(zhuǎn)變了教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，本學(xué)期讀一本教育專著，完成學(xué)校要求的讀書筆記，另外，教師們勤于筆耕，每月進行一次教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)。定期組織語文教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的操作，鼓勵教師們掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段并運用于語文課堂之中，改進語文教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、切實改革語文作業(yè)統(tǒng)一、機械、繁瑣的現(xiàn)象，努力做到課堂與課外學(xué)習(xí)的雙贏。作業(yè)設(shè)計做到精、活、多元化、綜合化，嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

三、主要成績

1、為改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)成績，我們對語文后進生愛心激勵，耐心輔導(dǎo)，全校語文合格率接近100%。同時，在教育教學(xué)過程中，教師們積極收集資料，總結(jié)教育經(jīng)驗，圍繞我?？蒲姓n題“農(nóng)村小學(xué)‘學(xué)困生’心理問題及教育對策研究”撰寫的科研論文，其中韓春亮、黃穎、張桂英、劉彩云等教師的科研論文分獲“北極星杯”論文年會一、二、三等獎。

2、在本學(xué)期進修學(xué)校名師辦主辦的“與名師手拉手”活動中，本組教師黃穎、張桂英、軋乃英三位教師與實驗小學(xué)名師胡春香老師結(jié)對子，老師們積極主動地向名師學(xué)習(xí)，大大提升了自己的教學(xué)水平，在大張莊、西堤頭兩鎮(zhèn)中青年教師課堂教學(xué)觀摩課展示中黃穎、張桂英兩位教師分獲一、二等獎，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3、經(jīng)過組內(nèi)層層篩選，劉彩云、張桂英兩名教師代表語文學(xué)科組參加學(xué)校工會和教務(wù)處主辦的說教材大賽，并分獲一等獎，二等獎的好成績，為本組爭得了榮譽。

回顧本學(xué)期的工作，我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，在新課程理論指導(dǎo)下，在《北辰區(qū)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)范下，扎實地走好了每一步。教師們的教學(xué)理論和教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上又有了很大提高。在各類比賽中也取得了一些成績。但也有一些不盡人意的地方。如在市級的評優(yōu)活動中都沒有出線。在今后的工作中，我們將努力尋找更適合本組發(fā)展的方式，制定更高的發(fā)展目標(biāo)，爭取更好成績。

語文學(xué)科組

12011 7 1

第二篇：2012--2013學(xué)第二學(xué)期學(xué)科總結(jié)

2012---2013學(xué)七年級歷史教學(xué)總結(jié)

崗烏中學(xué)伍明賢

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級三個班的歷史教學(xué)工作，除認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育、法制教育等思想品德教育。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、本學(xué)期實施的措施

1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照課程標(biāo)準(zhǔn)及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求又充滿樂趣。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學(xué)添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

2、及時、細致批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經(jīng)驗老師的教法，經(jīng)常閱讀學(xué)校訂閱的教學(xué)雜志，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達10節(jié)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、充分利用各班的學(xué)習(xí)小組，進行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育及滲透法制教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育；通過歷史案例的分析強化法制教育，提高了學(xué)生思想覺悟。

8、每節(jié)課上新課前，利用5分鐘進行檢測或提問，然后評價打分，及時訂正來鞏固所學(xué)知識。期末復(fù)習(xí)也主要是通過檢測來督促學(xué)生有計劃的復(fù)習(xí)。

二、不足之處及存在問題

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、的幫助下，取得更好成績。

第三篇：2016-2017學(xué)第二學(xué)期八年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期八年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級6、7班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在期初的月考中，7班不及格的人數(shù)近四十人，低分甚至只有十幾乃至幾分。6班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力。

1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān),之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué) 生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而 且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對于教學(xué)可能會起到事半功倍的效果。以上是我對于這一學(xué)期教學(xué)的總結(jié)。當(dāng)然，還存在許多不足之處，我會加倍努力，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力！

2017年6月23日

第四篇：小學(xué)第二學(xué)期語文學(xué)科工作計劃

小學(xué)第二學(xué)期語文學(xué)科工作計劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校本學(xué)期工作總體目標(biāo)：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展好教育教學(xué)工作，保底線，創(chuàng)造性開展語文學(xué)科組教研活動。強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，以教研促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面保障教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

工作目標(biāo)

1.創(chuàng)新教研方式，形成教研階段成果。

2.落實單元備課，提高課堂教學(xué)效率。

3.執(zhí)行一日新常規(guī)，強化生命教育。

推進策略

1.加強理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學(xué)期研究專題：整本書閱讀指導(dǎo)。結(jié)合研究專題，確立本學(xué)期理論學(xué)習(xí)書目：必讀《整本書閱讀的六項核心技術(shù)》（鄧彤著，華東師范大學(xué)出版社），推薦閱讀《培養(yǎng)真正的閱讀者》（吳欣歆著，上海教育出版社）。積極吸取前人經(jīng)驗，結(jié)合部編教材特點和學(xué)生年齡特點加以轉(zhuǎn)化。

采用分章節(jié)線上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線上或者線下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。

2.課題研究引領(lǐng)教研組、備課組日常研究。

在學(xué)校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動建構(gòu)的研究》之下，展開日常的語文學(xué)科“整本書閱讀指導(dǎo)”策略研究。

組內(nèi)研討課選取好一定的方向或者角度，采用微課研討的形式，教師可錄制十分鐘左右的微課，在五月、六月分享至各年級群，各位教師提前學(xué)習(xí)，在備課組長帶領(lǐng)下，集中某一個時間進行討論、記錄，并且，及時整理、提煉成備課組的經(jīng)驗，最后，將微課、提煉經(jīng)驗打包以“幾年級幾月組內(nèi)專題研討”命名，分享至大群，同時，發(fā)校園網(wǎng)。

大組在四月、五月分別選取優(yōu)秀案例、微課分享，在各組當(dāng)月的專題研討的基礎(chǔ)之上，整理，視情況組織討論。

3.提高科研反思能力。

結(jié)合學(xué)校的各項活動，重點打磨青年教師的教科研能力。學(xué)習(xí)理論、課堂實踐的同時，鼓勵申報校級課題，積極撰寫論文。

4.落實教學(xué)新常規(guī)。

備:

把脈學(xué)情突重難，單元教學(xué)正當(dāng)季，推進版塊少而巧，作業(yè)設(shè)計分層級；

上：媒體輔助精講解，大聲誦讀暫時停；

批：點對點批隔一米，線上背書云批復(fù)，習(xí)補作練組統(tǒng)一；

輔:

個別輔導(dǎo)不聚集，視頻連線可考慮，因材施教主保底；

改：錯誤改正落到位，有錯必見改痕跡；

研：主題研討不松勁，成果意識要加強，網(wǎng)絡(luò)陣地強新技。

5.構(gòu)建單元整體備課。

1.調(diào)研學(xué)生的學(xué)情，了解寒假線上學(xué)習(xí)的成果，較為準(zhǔn)確地把握班級、年級學(xué)生的教學(xué)整體情況。

2.充分研讀教材、課標(biāo)，把握本冊語文教材的語文要素、能級要求。

3.利用集體備課時間，調(diào)整原備課，進行單元導(dǎo)讀、單元推進、單元總結(jié)課的研討設(shè)計，落實語文要素。

4.重視單元之間的銜接，留足學(xué)生課堂自主空間。

6.有計劃地開展語文學(xué)習(xí)活動

各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到生活。組織有效的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

第五篇：2011學(xué)第二學(xué)期三年級語文學(xué)科后21

2011學(xué)第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)學(xué)科后20%學(xué)生幫扶計劃

執(zhí)教者：汪政要

一、學(xué)生情況分析

二年級兩個班 共有學(xué)生84人，平均分六十分左右。成績不是很理想。男生相對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點，學(xué)習(xí)能力也比女生稍好。但從卷面分析及平常表現(xiàn)來看，學(xué)困生占了一定比例，他們分別是:干混、張廣燕、劉小雪、張宇、陳浩、王雪斌、趙錦輝、胡思思、楊華明、龍小陽、龍浩東、張海藝、張艷峰、艾雨順、成琴

二、原因分析

本校是一所民工子弟學(xué)校，學(xué)生來源比較復(fù)雜，相對學(xué)困生也比較多。雖然學(xué)困生的幫扶工作已經(jīng)在上一學(xué)期就開始了，但是卻并沒有起到什么效果。也希望在接下來的這一學(xué)期里，逐步增加輔導(dǎo)的時間，同時更關(guān)注一下這些學(xué)生。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差，有較多的知識缺陷，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強，自我管理能力都很欠缺。他們都表現(xiàn)出較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會錯誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力，但是往往這些學(xué)生都缺乏對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，貪玩好耍，少部分學(xué)生家長也不注意配合。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、建立學(xué)困生檔案，明確他們轉(zhuǎn)化的具體目標(biāo)。

2、詳細了解學(xué)困生的基本情況，走進他們的心靈，分析致差原因。

3、根據(jù)學(xué)困生的具體情況，因人而異，以能激活他們的求知欲與上進心。

4、制訂由優(yōu)生幫助，老師與家長共同監(jiān)督的全方位體制。

四、具體措施

1、針對學(xué)生的情況，每周找特定的對象進行談心。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況和作業(yè)難易程度的情況問詢。

2、為了更好的加強與他們之間的關(guān)系與溝通，可充分利用手機與家長多聯(lián)系，及時關(guān)注他們的思想動態(tài)，及時調(diào)整對他們的輔導(dǎo)計劃。

3、讓學(xué)困生相互競爭，讓他們感覺自己不是獨立或孤立的，對他們的每一點進步都要及時給予鼓勵與肯定。

4、從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強化。要利用時間親自檢查他們的作業(yè)情況。給他們一定的壓力又要給他們學(xué)習(xí)上的幫助。

5、收集他們在學(xué)習(xí)中的錯例，指導(dǎo)糾正。并幫助鞏固。

6、讓他們積極參與到課堂上來，給予發(fā)言的機會，從最簡單的開始。

7、在時間允許的情況下，每周集中這些學(xué)生一次，讓他們互相說說這一周互幫的學(xué)習(xí)情況，檢查一下輔導(dǎo)效果。