第一篇：晉升一級教師申請表

晉升一級教師職稱申請書

高陵縣職改辦：

我叫xx，2004年7月畢業(yè)于xx學院，于2005年9月被分配到任教至今。在教學一線工作9年有余，于2008年12月晉升為小學二級教師。

回顧過去的9年，主要工作總結(jié)如下：

一、政治思想表現(xiàn)。

自參加教育教學工作以來，我擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的法律、法規(guī)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，有良好的師德修養(yǎng)；奉行“堂堂正正做人，踏踏實實干事”的工作作風，與時俱進，做到了自修、教書、又育人。

二、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀、價值觀。每天堅持早到校，對學生進行作業(yè)查看或背誦學習，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至放棄節(jié)假日的休息，到校做好有關(guān)工作，甘于奉獻。

同時認真學習與踐行新課標、新理念，積極響應(yīng)上級文件精神，主動申請大學區(qū)交流工作，積極參加各級教育培訓和校本培訓，以自己優(yōu)良的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)去影響學生。

三、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整課堂教學進度和內(nèi)容，改進教學方法，熟練運用配備電腦，查找資料，生動地進行教育活動，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，同時根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

四、主要工作業(yè)績和歷程 1、2008年7月參加成人高考，考入西安文理學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科學習。2、2008年12月晉升為二級教師。3、2010年9月西安文理學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)本科畢業(yè)。4、2013年8月完滿完成陜西省學生電子學籍管理工作（至今一直擔任此項工作）。5、2013年9月至2013年12月參加遠程“國培計劃”學習，經(jīng)考核為合格。6、2013年9月---2014年6月主持完成縣級基礎(chǔ)教育小課題《教好“教不好學生”的研究》，結(jié)題后經(jīng)縣教研室驗收為合格課題。

7、自實施蛋奶工程一來，一直擔任此項工作的具體操作。

成績屬于過去，腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，何況教育教學這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)業(yè)績。

綜合上述情況，符合申報一級教師的條件，特提出申請。望各位領(lǐng)導予以考慮。

申請人：

2014年10月22日

晉升一級教師職稱申請書

申 請

人：曹凱

第二篇：小學一級教師申請表

職務(wù)資格評審申請書

尊敬的南丹縣職改辦領(lǐng)導：

我叫梁玉菊，女，2014年7月畢業(yè)于廣西師范大學，本科學歷，學士學位。于2014年9月以特崗教師的身份從教于南丹縣八圩鄉(xiāng)中心小學，主要從事語文科教學及班主任工作，至今工作已滿兩年，達到二級教師評審時間。

兩年來，在校領(lǐng)導和各位老師的熱心支持和幫助下，各位學生的努力配合下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生慢慢地進入了為人師表的角色?；仡欉@兩年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，下面我把這兩年的思想、工作等情況做簡要的匯報總結(jié)。

一、教學方面: 我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時有空就去聽老教師的課，認真研究學習老教師上課時使用的好的教學方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面: 作為一名教師，我深切地認識到，信息時代

信息更新速度的重要性，所以我一直不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書之余，我自覺學習與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù)；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。

三、在生活方面，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

過去的兩年，我在各方面都取得了很大進步，但用黨員的標準來衡量，我還存在一些缺點和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實，理論聯(lián)系實際的能力有待進一步加強，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進一步的提高。工作中有時不夠細致。對于以上缺點和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實實工作，在教學方面我會虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，特向上級領(lǐng)導申請二級教師，望給予批準！

申請人： 2016年9月1日

第三篇：中學一級教師晉升工作總結(jié)

安心基層二十載,無私奉獻培英才 ×××，男，漢族，××年×月×日出生，××年×月畢業(yè)于××大學××學院××專業(yè)，同時分配到××學校工作，××年×月加入中國共產(chǎn)黨，曾任××中學副教導主任、教導主任、副校長、校長等職，××年×月調(diào)××中學任副校長至今?！痢聊晔状温殑?wù)聘任評聘為中學二級教師，××年×月評聘為中學一級教師。

自幼成長在干部家庭，受到良好的家庭教育，上學后在老師的教導下，隨著年齡的增長、知識的增加，對黨的認識逐步加深，堅定不移地擁護黨的各項方針、政策。

參加工作后，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護黨的各項方針政策，安心本職工作，認真鉆研教學業(yè)務(wù)，虛心向老教師學習，提高教學水平。

擔任教學、行政領(lǐng)導期間，始終堅持帶專業(yè)課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，大膽開展教改，積極撰寫教研論文。擔任初中化學課教學十七年，教學質(zhì)量始終保持在全縣××所初中的前五名，先后發(fā)表教學、教研論文十余篇，其中《××××》在《××××》雜志上發(fā)表，被評為縣級教學能手，是××教育 1 學會××教學研究會會員。

擔任學校領(lǐng)導，潛心于教育教學管理，深入師生之中了解教情和學情，工作中處處以身作則，特別是××年×月?lián)巍痢林袑W校長后，深感肩上擔子的分量，對自己的要求更嚴格了。憑著年青精力充沛，將全身心投入到教學和學校管理當中，使學校的教育質(zhì)量始終保持在全縣前五名之列。借“普九”東風，各方籌資××萬元，將舊房全部拆除，新建圖書實驗樓、教師辦公樓和續(xù)建教學樓××平方米，高質(zhì)量完成了“普九”任務(wù)。由于本人工作成績顯著，××年×月被××市教育局授予“明星校長”稱號，同年×月當選為××縣××屆人民代表大會代表，并連續(xù)兩次當選為××鎮(zhèn)人民代表大會代表，多次被縣政府授予優(yōu)秀教師和先進教育工作者稱號。

××年×月調(diào)任××中學擔任主管教學副校長，當時的××中學由于骨干教師流失，初高中分設(shè)等客觀因素的影響，教學質(zhì)量下滑，××年高考僅有×人上省線。面對這種情況，我大膽改革學校教學管理體制，從培養(yǎng)教師能力、提高教師素質(zhì)、強化教學常規(guī)管理入手，積極開展崗位大練兵活動，規(guī)范師生的一日活動，嚴格檢查、科學考評、充分調(diào)動教師的工作積極性。在學校一班人的共同努力下，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，由××年高考上省線 2 ××人，到××年高考上省線××人，連續(xù)四年名列××市農(nóng)村中學前三名，為市重點中學授牌奠定了堅實的基礎(chǔ)，也得到了社會各界的好評，××中學的知名度逐步提高，學校生源連年看好，由××年在校學生××余人發(fā)展到現(xiàn)在的×××余人。

在中學一級教師任期×年里，在擔任副校長期間，除搞好學校管理工作外，始終堅持帶好課，而且每學年兼課課時達到260節(jié)，深入課堂聽課，每學年聽課不低于40節(jié)。由于工作扎實賣力，在師生中享有較高威信，××至××年專業(yè)技術(shù)考核分數(shù)均為××學校第一名，由于在校長就職演說中鄭重向教師承諾：“校長任職前五年不評優(yōu)秀”，每年將優(yōu)秀名額讓給一線教師?！痢林痢痢聊辍聊昀?，專業(yè)技術(shù)考核成績再次連續(xù)名列××中學前茅，××至××年連續(xù)×年考核為優(yōu)秀，××年再次將優(yōu)秀讓給一線教師，××年專業(yè)技術(shù)考核再次評為優(yōu)秀。任中學一級教師的××年里，較好地履行了職責。

在任職期內(nèi)，先后四次參加國家、省、市校長培訓，培訓期間，學習認真刻苦，積極撰寫論文，其中論文《××××××》獲得省級優(yōu)秀論文二等獎，通過培訓，提高了學校管理能力。

為提高自己的教育教學管理水平，××年參加成人高考并以優(yōu)異成績考入××專業(yè)函授學習，學習已經(jīng)完成所有課程，×× 3 年初將獲得××本科文憑。

本人從××年畢業(yè)至今已××年，安心基層從事教育管理和教學工作，以滿腔的熱情投入工作，××年如一日，無私奉獻自己的青春。今后，將進一步嚴格要求自己，在教育管理和教學工作中再創(chuàng)佳績，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。4

第四篇：晉升一級英語教師條件(最新)

晉升一級英語教師條件(最新)

每個省市中對于中小學英語教師或者是高等英語教師中的職稱等級的劃分都有嚴格的規(guī)定，一般情況下來說英語教師的等級分為：高級、副高級、中級、助理等等，也就是我們所說的：一級、二級、三級等等，對于不同等級中的評審要求不同。小編先總結(jié)了最新晉升一級英語教師條件事項，供大家參考。英語研究雜志投稿論文

一、晉升人員范圍規(guī)定

通常來說都是普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)從事教育教學工作的人員來進行一級教師的評審。除此之外還要有民辦中小學、幼兒園教師參照執(zhí)行。

二、評審人員學歷要求

(一)獲碩士學位，從事本專業(yè)技術(shù)工作2年以上;

高級中學教師獲大學本科畢業(yè)以上學歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)、初中教師獲大學?？飘厴I(yè)以上學歷，在二級教師崗位任教4年以上;

小學(幼兒園)教師獲中等師范學校以上學歷，在二級教師崗位任教6年以上。

(二)具有相應(yīng)的教師資格證。

三、評審人員論文著作要求

在教育教學類CN期刊上獨立發(fā)表本學科教科研論文2篇以上晉升一級英語教師發(fā)表論文聯(lián)系楊編輯Q1966715440;或者正式出版教育教學著作1部(本人撰寫4萬字以上);或者參編經(jīng)省教材審定委員會審定通過的地方課程(本人撰寫2萬字以上)等，并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。說到期刊，想必大家對于期刊的選擇就會比較盲目不知如何選擇，小編在此推薦本不錯的期刊：《英語研究》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。

第五篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

呈 報 材 料

（復(fù)印件）

申報教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學校 申報日期：2014年7月22日

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報目錄

(復(fù)印件)

一、個人申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書

1份

二、單位報送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》

1份

三、證件及證明

1.大學《畢業(yè)證書》

2.二級教師《資格證書》

3.二級教師《聘任證書》

4.《教師資格證》

5.《普通話合格證

6.《繼續(xù)教育登記證》

7.農(nóng)村小學教師計算機免試證明

四、教學質(zhì)量評估指標體系

1.筆架中心學校教師職務(wù)評審教學質(zhì)量評估小組

2.筆架中心學校教師教學業(yè)績評估小組

3.教師教學質(zhì)量評價得分匯總表

4.教師教學業(yè)績評價統(tǒng)計表

5.領(lǐng)導對教師教學質(zhì)量評價得分匯總表

6.同行對教師教學質(zhì)量評價得分匯總表

7.學生家長對教師教學質(zhì)量評價得分匯總表

五、教學成績

1.現(xiàn)任職以來《教學成績認定審核表》（匯總表

2.現(xiàn)任職以來教學成績冊

六、教育教學論文

七、任現(xiàn)職工作總結(jié)

八、（2011—2013）考核表

九、公示結(jié)果報告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小學數(shù)學課堂中的快樂教學

麻江縣筆架中心學校

龍光旭

數(shù)學是一門科學，但數(shù)學教學卻是一門藝術(shù)。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學老師的課堂教學語言在科學化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。精心錘煉的數(shù)學課堂教學語言以其獨特的魅力給學生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學習成果。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學教學嘗試采用快樂教學法。

我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時再“笨”的學生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時，他也會玩得十分高興。這說明每個人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。教學中教師如能精心設(shè)計教學過程，激活學生的快樂因子，對培養(yǎng)學生健康活潑的個性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。

啟發(fā)式教學與傳統(tǒng)的填鴨式教學相比具有極大的優(yōu)越性。要想實施啟發(fā)式教學，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學生努力而又力所能及的學習情境。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認真專研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學生已有的認知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學特有的嚴謹、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。例如在教學《第幾》一課時，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了。現(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學生猶如進入了一個美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。

聆聽學生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認真傾聽，找出關(guān)鍵之處，啟發(fā)點撥。課堂上，老師總是用親切的目光去捕捉學生的視線，讓每一個學生感到老師的關(guān)注。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。在看似不經(jīng)意間。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學生傳遞著豐富的信息。俯身是愛，無聲語言給課堂增添了獨特的魅力。

另外，學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以刺激學生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學生學習的積極性，影響學習效果。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進的學生更先進，后進的學生也變先進。這樣還有利于防止學生的驕傲情緒和自卑心理?？傊處熞槍W科的特點，結(jié)合學生的心理特征，采取切實可行的教學方法與手段，給學生一片廣闊的天地，給他們一個自主的空間，使他們在數(shù)學的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學會到會學、樂學、善學，讓他們的能力在課堂學習中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學習的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學習情境。