第一篇：東大街小學(xué)被評為市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校

東大街小學(xué)被評為市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校

按照平?jīng)鍪姓Z委辦、崆峒區(qū)教育局《關(guān)于開展市級語言文字規(guī)范化示范校申報(bào)、認(rèn)定工作的通知》要求，東大街小學(xué)按照上級部署廣泛宣傳，積極發(fā)動，以此次申報(bào)認(rèn)定為契機(jī)，促進(jìn)任城區(qū)學(xué)校語言文字規(guī)范化再上新臺階。

東大街小學(xué)申報(bào)參評后，學(xué)校高度重視，充分準(zhǔn)備，按照《省語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》自查自評，學(xué)校語言文字工作不斷加強(qiáng)和完善。并且接受了市語委辦評估組的實(shí)地抽查評估驗(yàn)收。評審組從“聽看查訪”四個(gè)方面進(jìn)行了檢查評估。一是聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作成績進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)；二是實(shí)地察看學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、文化氛圍，宣傳標(biāo)語；三是全面細(xì)致地查閱了文書檔案、學(xué)生作業(yè)、教師教案等；四是訪談了部分師生，進(jìn)行了書寫測試、對話交流。評審組對所抽查的學(xué)校語言文字工作方面做出的成績給出了充分肯定和高度的評價(jià)，認(rèn)為學(xué)校語言文字工作扎實(shí)細(xì)致、活動形式多樣、內(nèi)容豐富多彩、成效顯著，并就下一步工作提出了指導(dǎo)性的意見和建議。

目前，東大街小學(xué)順利通過市專家組評估驗(yàn)收，被評為市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。本次市級語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，對于提高學(xué)校語言文規(guī)范化水平和語言文字應(yīng)用能力，以及經(jīng)典誦讀活動的開展起到了積極的推動作用。

第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報(bào)材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機(jī)構(gòu)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著?，F(xiàn)將學(xué)校此項(xiàng)工作的開展情況向您們予以匯報(bào)：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機(jī)制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機(jī)構(gòu)形成共識。為有效推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識；堅(jiān)持做到各項(xiàng)工作的開展有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進(jìn)落實(shí)。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時(shí)，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運(yùn)用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化師生語言文字的規(guī)范化意識。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報(bào)、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進(jìn)行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報(bào)等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報(bào)，大隊(duì)部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字、錯(cuò)句子及時(shí)提醒班級學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報(bào)語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強(qiáng)培訓(xùn)來達(dá)到提升教師的此項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請進(jìn)來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進(jìn)行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進(jìn)行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學(xué)水平，同時(shí)也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動，實(shí)現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵(lì)志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報(bào)比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅(jiān)持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會，擴(kuò)大規(guī)范使用語言文字的影響力，進(jìn)而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強(qiáng)有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時(shí)提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊(duì)還走進(jìn)社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴(kuò)展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅(jiān)持語言文字工作的長效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對師生加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第三篇：合肥市語言規(guī)范化示范學(xué)校”資料目錄

合肥磨店幼兒園創(chuàng)建“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u估資料目錄

A1.1把語言文字工作列入學(xué)校議事日程（8分）

A1.1.1學(xué)校重視，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)（2分）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工13.9 2.推普員名單、職責(zé)

3、語言文字示范校工作實(shí)施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規(guī)范

5、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評分表

6、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

A1.1.2有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場所（2分）1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2013年3月 2.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2014年3月 3.學(xué)校文件

A1.1.3學(xué)校工作計(jì)劃中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字工作計(jì)劃及行事歷 2.2014年語言文字工作計(jì)劃及行事歷

A1.1.4學(xué)校工作總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字總結(jié)

2.2013年學(xué)校工作總結(jié) 3.2014語言文字總結(jié) 4.2014年學(xué)校工作總結(jié)

A1.2.1制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓(xùn)練方案 2.語言文字工作檢查措施 3.教師優(yōu)秀教案評比細(xì)則 4.優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn) 5.語言文字規(guī)范化管理制度

6、《中華人民共和國國家通用語言文字法》

A1.2.2語言文字工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)有保障（2分）1.語言文字規(guī)范化獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 2.語言文字規(guī)范化管理規(guī)章制度

A1.2.3有語言文字工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)，有檢查、反思、改進(jìn)措施 1.2013年語言文字工作計(jì)劃 2.2013語言文字總結(jié) 3.2014年語言文字工作計(jì)劃

4、教師基本功訓(xùn)練方案 5.校園語言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語要求 7.語言文字自查自糾小結(jié) 8.語言文字整改措施及結(jié)果

A2.1語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合（4分）

A2.1.1將語言文字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)及教育教學(xué)要求（2分）

1.語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2013年 2.語言文字規(guī)范化工作計(jì)劃2014 A2.1.2在進(jìn)行教育督導(dǎo)評估時(shí)，把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)內(nèi)容（2分）1.語言文字達(dá)標(biāo)評估工作實(shí)施方案

2.學(xué)校貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》資料目錄 3.合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報(bào)表

4.合肥市語言文字工作規(guī)范化示范?；厩闆r登記表 5.創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的申請 6.語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評表 7.合肥市語言文字工作檢查評估匯報(bào)材料 8.合肥市教育教學(xué)管理評價(jià)細(xì)則

A2.2語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關(guān)于學(xué)生評語的書寫要求 3.用語用字監(jiān)督檢查制度

4、校園語言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語言文字工作基本要求

2.語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

3、語言文字規(guī)范化工作教師考核評分表 A2.2.4作為教師業(yè)務(wù)評優(yōu)條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評優(yōu)工作方案

B1.1積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級登記表

2、普通話等級證書復(fù)印件

3、語言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達(dá)100%以上（3分）普通話等級證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學(xué)輔助人員普通話水平三甲以上達(dá)100%以上（2分）

學(xué)校管理人員普通話等級登記表與證書復(fù)印件 B1.1.4語文教師普通話水平一乙以上達(dá)30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學(xué)語言和校園語言（10分）B1.2.1在教學(xué)活動中使用普通話（4分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.2教職工與學(xué)生交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B1.2.3教職工之間交談時(shí)用普通話（3分）

調(diào)查實(shí)證

B2.1在課堂內(nèi)外說普通話（6分）B2.1.1在課堂教學(xué)活動中說普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學(xué)交談?wù)f普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學(xué)參加普通話實(shí)踐活動(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅(jiān)持在社會說普通話(2分)

1、說普通話倡議書

C1.1掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（6分）

1.基本功大賽活動方案與圖片 2.教師書寫比賽活動圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報(bào)道 4.語言文字規(guī)范化知識競賽活動方案 5.語言文字規(guī)范化知識競賽試題 C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字的學(xué)生達(dá)到90%以上。（3分）C2.1.2 作業(yè)、作文用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不規(guī)范字扣0.1分。

調(diào)查實(shí)證

C2.2具有初步的漢字應(yīng)用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上。（2分）

調(diào)查實(shí)證

C2.2.2小學(xué)五年級以上（含五年級）學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)）。經(jīng)過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)生能登錄網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。（1分）調(diào)查實(shí)證

C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（5分）

C3.1.1名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個(gè)不

規(guī)范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄等用字規(guī)范。（3分）

調(diào)查實(shí)證

C3.2.1公章、公文、校報(bào)（刊）用字規(guī)范。（3分）1.公章用字規(guī)范拓印件 2.公文用字規(guī)范拓印件

3.校報(bào)（刊）用字規(guī)范（調(diào)查實(shí)證）

C3.2.2領(lǐng)導(dǎo)簽名（章）、公務(wù)名片等用字規(guī)范。（2分）D1.1營造良好的語言文字宣傳環(huán)境（4分）

D1.1.1有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺、校報(bào)（刊）板報(bào)等。（2分）

1、語言文字規(guī)范化宣傳欄圖片

2、校報(bào)（刊）板報(bào)圖片

D1.1.2校園內(nèi)有醒目的宣傳標(biāo)牌。（2分）1.辦公室有宣傳標(biāo)牌圖片 2.說普通話宣傳標(biāo)牌 3.寫規(guī)范字宣傳標(biāo)牌 4.宣傳欄規(guī)范字標(biāo)牌

D1.2積極開展語言文字宣傳活動（4分）

D1.2.1 積極地、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)宣傳活動。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動（2分）

1、國旗下講話《說普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽寫比賽 3.教師書法比賽獲獎名單 4.教師書法比賽內(nèi)容 5.說普通話倡議書

6.推普周活動（每年9月第三周）與總結(jié)

7.相關(guān)活動圖片

D2.1開展教科研活動，發(fā)揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開展語言文字教（科）研活動（2分）

1、語言文字教科研活動記錄

2、評課評分記錄表

D2.1.2 發(fā)揮示范輻射作用，將語言文字規(guī)范化工作向社會延伸

1、說普通話寫規(guī)范字家長倡議書

2.說普通話寫規(guī)范字對家長動員會 D2.2師生特長展示經(jīng)驗(yàn)與成果

1、教師參加演講資料與獲獎證書復(fù)印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎證書情況

第四篇：黃河路小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

黃河路小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案

一、目的意義

學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對弘揚(yáng)民族文化、培養(yǎng)愛國主義精神、增強(qiáng)民族凝聚力、建設(shè)和諧校園具有重要意義。根據(jù)《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校創(chuàng)衢州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、落實(shí)任務(wù) 明確職責(zé)

創(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負(fù)總責(zé)，各相關(guān)人員負(fù)責(zé)各部門的具體工作。

2、制定計(jì)劃 狠抓落實(shí)

各科室、各年級組要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校將在期中和期末進(jìn)行檢查、評估驗(yàn)收，力爭順利通過上級評估驗(yàn)收，成為市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 貫徹政策法規(guī)

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識創(chuàng)建活動的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動中。

四、時(shí)間安排

1、第一階段為宣傳發(fā)動階段。主要任務(wù)是向全校師生和社會宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的目的、意義。在學(xué)校設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；充分利用學(xué)校校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計(jì)劃，堅(jiān)持開展活動。①大力開展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。②走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，對學(xué)校附近的社會用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。③利用業(yè)余時(shí)間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

主要活動安排：

（1）、召開語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動動員大會。（辦公室負(fù)責(zé)）（2）、舉辦唐詩宋詞朗誦會。（語文教研組負(fù)責(zé)）

（3）、刷寫“說普通話”、“寫規(guī)范字”宣傳語或者黑板報(bào)。（少先隊(duì)負(fù)責(zé)）

2、第二階段為落實(shí)管理，踐行促進(jìn)階段：

認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中）的模式。堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為評聘教師必備的資格條件。積極進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索。充分利用校園網(wǎng)站，開辟專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》；介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范校活動實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排等等。

規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。加強(qiáng)教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核，面向全體教師開設(shè)“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）知識講座，每學(xué)期期末進(jìn)行考核。

主要活動：

（1）、給漢字注拼音比賽(語文教研組負(fù)責(zé))以書面形式組織比賽，給漢字寫上正確的拼音。參加人員：1——6年級全體學(xué)生。

主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料。

（2）、動動我們的嘴皮子，舉行普通話朗誦暨即興演講比賽。（少先隊(duì)負(fù)責(zé)）參加人員：先組織班內(nèi)全體學(xué)生參加，再每班選派3人參加學(xué)校展示或比賽。（3）、開展寫規(guī)范字活動（教學(xué)科研部負(fù)責(zé)）。

①組織學(xué)生開展寫規(guī)范字活動。要求：低年級寫拼音字母，2、3年級寫鉛筆字，4—6年級寫鋼筆字。

主要工作：確定內(nèi)容、組織書寫、評選優(yōu)秀、收集好活動資料

②組織教師開展寫規(guī)范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內(nèi)展示。

（4）、比眼力，挑錯(cuò)字比賽。（語文教研組負(fù)責(zé)）以書面形式組織比賽，改寫錯(cuò)別字。參加人員：2——6年級全體學(xué)生

（5）、規(guī)范字糾錯(cuò)社區(qū)活動。（少先隊(duì)負(fù)責(zé)）

學(xué)校成立啄木鳥糾錯(cuò)小組讓學(xué)生進(jìn)社區(qū)，開展推普及語言文字規(guī)范化糾錯(cuò)活動

（6）、主題班隊(duì)活動。（班主任負(fù)責(zé)活動方案與過程報(bào)道、資料）開展以“推普及語言文字規(guī)范化活動”為主題的班隊(duì)活動。（7）、優(yōu)秀作業(yè)展示活動。（教學(xué)科研部負(fù)責(zé)）

開學(xué)就向?qū)W生宣傳發(fā)動，日常監(jiān)控、激勵(lì)。每班推選10名參加年級展示、評比。

（8）、在第一屆推普周活動時(shí)間，制定活動計(jì)劃，按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)。（教學(xué)科研部負(fù)責(zé)）

第三階段強(qiáng)化培訓(xùn) 提高普及程度

加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前100%以上的學(xué)生普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對說、讀的要求。

主要活動目標(biāo)：

（1）、專題普通話培訓(xùn)講座（時(shí)間臨時(shí)通知）學(xué)校要求教師的普通話水平全面提高，45歲一下教師人人達(dá)到二級乙等水平，語文教師普通話水平達(dá)到一級甲等以上水平。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校要求所有教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。并對取得高一級等級證書的教師核銷補(bǔ)助一定費(fèi)用作為獎勵(lì)。開展推普周宣傳活動。

（2）、組織實(shí)行學(xué)生普通話水平等級考核認(rèn)定工作

第四階段自查自評階段。主要工作是學(xué)校各科室作好自查自糾自評工作。對照自評要求撰寫自查報(bào)告和申報(bào)材料，查漏補(bǔ)缺，積極整改。

3、第三階段為評估驗(yàn)收階段。上級領(lǐng)導(dǎo)來校作示范學(xué)?，F(xiàn)場評估驗(yàn)收，學(xué)校為迎檢作充分準(zhǔn)備。

黃河路小學(xué) 2013年10月26日

第五篇：北大街小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料

積極穩(wěn)妥求規(guī)范 扎實(shí)有效創(chuàng)特色

壽陽縣北大街小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎來到北大街小學(xué)檢查驗(yàn)收語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。北大街小學(xué)始建于1996年，是一所教育設(shè)備完善，教育特色鮮明的縣直八軌六年制小學(xué)。歷經(jīng)五屆校長的悉心打造，和全校師生的共同努力，目前，學(xué)校已逐漸彰顯其在全縣教育領(lǐng)域的潮頭地位：從2000年開始陸續(xù)被命名為山西省示范小學(xué)、山西省民主管理先進(jìn)學(xué)校、市級“紅領(lǐng)巾示范?！?、市級青少年科技教育示范學(xué)校、市級國防教育示范校等，獲國、省、市、縣共85項(xiàng)榮譽(yù)稱號，在連續(xù)幾年的教育教學(xué)質(zhì)量評估、體育運(yùn)動會、少先隊(duì)等各項(xiàng)工作的考評中均名列全縣前茅。

如今的學(xué)校，既融合了17年的歷史文化積淀，又釋放出現(xiàn)代學(xué)校的蓬勃朝氣，基本形成“建筑布局合理、校園文化精致、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、辦學(xué)特色鮮明”的辦學(xué)格局。并在特色項(xiàng)目上進(jìn)行了積極的探索和有效的嘗試，如：在專家引領(lǐng)下制定了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“三自”教學(xué)模式；制定出扎實(shí)有效的“兩人一排，三人一列”的上下學(xué)安全管理模式；開展了促進(jìn)學(xué)生身心健康的“陽光體育”大課間活動；圍繞語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作開展扎實(shí)而有特色的系列活動，并

在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抓優(yōu)抓特，做大做強(qiáng)，取得了明顯的成效。

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，成立了專門的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，三位副校長任副組長，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部等部門的負(fù)責(zé)教師任成員，并設(shè)立推普員，各科室職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。

學(xué)校為語言文字規(guī)范化工作提供人、財(cái)、物等方面保障，據(jù)統(tǒng)計(jì)2012、2013年兩年中學(xué)校用于語言文字規(guī)范化工作的經(jīng)費(fèi)達(dá)兩萬多元。主要用于標(biāo)語的制作、教師的培訓(xùn)、相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、語言文字活動開展等。

我們將語言文字規(guī)范化落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)來常抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與學(xué)校的校園文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，與學(xué)校日常教學(xué)管理相結(jié)合，與教師技能培訓(xùn)相結(jié)合。

一、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造氛圍。

學(xué)校緊緊圍繞語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，加大宣傳力度，營造宣傳氛圍，由點(diǎn)到面，全方位實(shí)施。在各科室門口張貼精致美觀的“請講普通話，請寫規(guī)范字”長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；制作“說普通話，寫規(guī)范字，讀經(jīng)典書，做文明人”等標(biāo)志牌在教室醒目處張貼。

學(xué)校每個(gè)班級依據(jù)本班特點(diǎn)，自定自己的班旗、班徽、班訓(xùn)，班班都有自己獨(dú)特的文化墻，班級文化氛圍濃郁。在此基礎(chǔ)上，我們在

各班設(shè)立班級特色版面，上面設(shè)置有“班級介紹”、“班徽含義”、“班主任寄語”、“班級、小組奮斗目標(biāo)”等欄目，在版面的特定位置有“請講普通話，請寫規(guī)范字”的標(biāo)語。

我們在校園設(shè)立永久性推普宣傳專欄，對語言文字規(guī)范化的一些知識進(jìn)行宣傳，不斷改善學(xué)校語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。通過營造良好的語言氛圍，把普通話當(dāng)作校園語言，使師生講普通話成為一種習(xí)慣。

二、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，提高意識。

我們將語言文字規(guī)范化工作與學(xué)生養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。政教處每周在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、著裝、班務(wù)工作、語言規(guī)范、各類活動等方面采取了“日檢查、周評比”制度，按照《北大街小學(xué)班級量化考核方案》進(jìn)行量化，綜合表現(xiàn)最佳的班級才可獲得班旗與國旗、校旗一同升起的資格，同時(shí)每周還評出年級第一的班旗在校園特定的地方升起。（每周一同時(shí)升起九面旗幟：國旗、校旗、幼兒及1-6年級的班旗）。升九旗，大大增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，愛班如家，愛校如家，使熱愛自己的祖國成為每一位學(xué)生的基本素養(yǎng)。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

我們還組建了推普員隊(duì)伍，督查校園內(nèi)師生規(guī)范用字情況，糾正同學(xué)之間的錯(cuò)別字，找出校園內(nèi)、大街上用字不規(guī)范的地方，分析錯(cuò)誤的原因，以及總結(jié)出減少自己平時(shí)寫錯(cuò)別字的方法。

三、與學(xué)校教學(xué)管理相結(jié)合，注重過程。

對于每一位教師的普通話水平，學(xué)校作了明確要求：必須按規(guī)定

持證上崗，沒有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時(shí)過關(guān)；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時(shí)，學(xué)校把語言文字工作列入了教師績效考核工作中，要求作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評優(yōu)條件之一。

我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，因地制宜地進(jìn)行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練；在書寫作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯(cuò)別字。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

總之，所有課堂教學(xué)的進(jìn)行，各項(xiàng)活動的綜合開展，既暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實(shí)了語言文字要求的目標(biāo)，又規(guī)范了教師的語言文字，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高。

四、與教師技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高質(zhì)量。

學(xué)校組織教師進(jìn)行“六項(xiàng)技能”基本功訓(xùn)練，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。

我們充分發(fā)揮寫字特長教師的教育優(yōu)勢，比如獲得寫字技能大賽一等獎的侯惠蘭老師、參加多次書法培訓(xùn)的鞏紅艷老師、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的賈愛梅老師等。通過她們的示范作用，對老師進(jìn)行寫字培訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和老師們的刻苦練習(xí)，全體老師的寫字水平都大有提高。

為促進(jìn)教師練字的熱情，學(xué)校還積極營造教師練字的氛圍，提高教師練字的積極性。特別是粉筆字，我們把小黑板集中在中院里，規(guī)

定了每周兩次的書寫內(nèi)容，并有專人進(jìn)行檢查。老師們在寫字過程中，可以相互切磋，相互交流，相互促進(jìn)，在全校掀起了練字的高潮。

教師技能大練兵活動期間，我校先后安排學(xué)校普通話骨干教師楊艷芳、郭麗娟等對教師進(jìn)行了多次普通話培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師對普通話的認(rèn)識，提高了教師普通話水平。在日常的教學(xué)課堂中、師生交流中都能自覺地、習(xí)慣性地使用普通話。我們力爭使全體教師，特別是語文教師的普通話水平通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的提高。

總之，我校堅(jiān)持創(chuàng)造性地開展有關(guān)語言文字的研究，為推動語言文字規(guī)范化工作做出了積極努力。

在積極穩(wěn)妥力爭規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們還努力進(jìn)行一些具有學(xué)校特色的嘗試，開展的特色活動有：

一、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)宣傳力度。

我們充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)語言文字規(guī)范化專欄，對語言文字規(guī)范化的法律法規(guī)，“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的常識，學(xué)校開展語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度，推普周活動的方案總結(jié)，以及活動的開展等進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，促進(jìn)語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效的開展。

我們還在新浪博客上建立了“北大街小學(xué)語言文字工作站”，為師生搭建了一個(gè)交流互動的平臺。在這個(gè)平臺上，我們及時(shí)發(fā)布了學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作的最新信息，相關(guān)資料及影像照片。并計(jì)劃將教師示范朗誦，三筆字書寫等音視頻內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，供師生交流互動。

二、開展讀書活動，打造書香校園。

從2008年開始，我校在每年的三、四、五月份積極開展“讀書節(jié)”活動，今年已經(jīng)是第六屆了。

在“讀書節(jié)”期間，我們每班都精心設(shè)計(jì)了具有本班特色的“圖書角”，并且起了各自個(gè)性鮮明的名字。把圖書室的圖書分發(fā)到每個(gè)班級中，開展“圖書漂流”活動。孩子們利用課間時(shí)間，下午放學(xué)前的讀書時(shí)間，對自己喜愛的書進(jìn)行閱讀。語文老師還利用讀書課、班會課對學(xué)生進(jìn)行讀書興趣的培養(yǎng)、讀書方法的指導(dǎo)，使學(xué)生喜愛讀書、學(xué)會讀書。我們還鼓勵(lì)孩子們在家和父母一起進(jìn)行“親子閱讀”，把讀書的熱情從學(xué)校帶回家里，在校內(nèi)外掀起了讀書的熱潮。

經(jīng)過一段時(shí)間的讀書后，我們進(jìn)行了“讀書成果展示”活動。以班級進(jìn)行評比。同學(xué)們興致盎然，有的制作了精美的讀書文摘卡，有的朗誦了自己喜歡的詩歌，還有的寫出了深刻的讀書感受。每個(gè)班都制作了具有本班特色的展示版面，在全校進(jìn)行展示交流。教師們也進(jìn)行了讀書方法指導(dǎo)交流，演講比賽等各種活動。

通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

三、成立海棠詩社，深化文化內(nèi)涵。

為進(jìn)一步深化語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)涵，提升師生文化素養(yǎng)，我校成立了“壽川詩詞學(xué)會海棠詩社”。壽川詩詞學(xué)會會長李榮輝、壽陽縣教育局局長張建平等領(lǐng)導(dǎo)參加了詩社成立儀式。在詩社成立大會上，李榮輝會長當(dāng)場揮毫潑墨，為我校題詩，并帶來了原縣委領(lǐng)導(dǎo)

劉迎春同志親筆書寫的賀詩。張建平局長發(fā)表了熱情洋溢的講話，對詩社的成立表示祝賀，并提出了殷切的期望，希望詩社成員們認(rèn)真學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作知識，積極參加壽川詩詞學(xué)會組織的各種活動，通過詩社的輻射帶動，提高全校師生的文化素養(yǎng)。我校三年級學(xué)生賈晨堯還當(dāng)場朗誦了自己創(chuàng)作的一首小詩，贏得了在場人員的一致好評。

詩社成立后，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作知識，不斷宣傳詩詞創(chuàng)作的意義，積極參加各項(xiàng)詩詞創(chuàng)作活動。目前已有22名教師，6名學(xué)生加入詩社，參加了“田園詩創(chuàng)作比賽”、“育人杯詩詞創(chuàng)作大賽”等各種活動，極大地提升了語言文字規(guī)范化的內(nèi)涵，同時(shí)為“壽星文化之鄉(xiāng)”添上了濃墨重彩的一筆。

四、利用推普契機(jī)，廣泛深入宣傳。

本學(xué)年9月推普周，我校開展了一系列卓有成效的推普活動： 更新了校園推普宣傳版面、標(biāo)語，為推普周活動的開展?fàn)I造氛圍。舉行了推普宣傳簽字啟動儀式，向全校師生發(fā)出使用規(guī)范語言文字的倡議，從而拉開了本次推普周系列活動的序幕。

小學(xué)生“快樂讀書伴我行”演講比賽于9月16日下午進(jìn)行，共有來自低、高段的24名學(xué)生參賽。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的比賽，二（3）班的李佳翀同學(xué)、四（3）班的賈晨堯同學(xué)脫穎而出，分別獲得低、高段一等獎，并參加了縣、市級比賽。

小學(xué)生“文明規(guī)范伴我行”作文、寫字比賽于9月17日上午進(jìn)行，同學(xué)們經(jīng)過巧妙構(gòu)思，認(rèn)真書寫，五（1）班的張瑞琪、弓家薇同學(xué)獲得第一名。

小學(xué)語文教師“經(jīng)典美文伴我行”課文朗讀比賽于9月17日下午進(jìn)行。評委由校委會四名成員組成。經(jīng)過激烈角逐，楊艷芳、侯惠蘭老師獲一等獎。

另外我們開展了“規(guī)范社會用字，創(chuàng)建文明環(huán)境”啄木鳥糾錯(cuò)行動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外的不規(guī)范用字。認(rèn)真組織學(xué)生做了一期以推普為主題的小報(bào)。我們還兩次分別在校門口和街頭，向社會宣傳語言文字規(guī)范化的有關(guān)知識，并接受咨詢。

在推普周活動中涌現(xiàn)出一批典型：比如楊艷芳、侯惠蘭老師在“經(jīng)典美文伴我行”比賽中獲一等獎，賈晨堯、李佳翀同學(xué)在“快樂讀書伴我行”比賽中中獲一等獎。朱愛君老師，賈晨堯同學(xué)代表學(xué)校參加市級比賽，也取得了很好的成績，在“推普周”活動中取得了很好的示范作用。

語言文字含有豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大，同時(shí)，我們也清醒地看到：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進(jìn)一步細(xì)化，語言文字的科研課題，必須加強(qiáng)研究，重在落實(shí)。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機(jī)制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高語言文字工作實(shí)效。

我們力爭把北大街小學(xué)建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有文化底蘊(yùn)的特色品牌

學(xué)校，為學(xué)校語言文字工作躍上一個(gè)新臺階而努力。

北大街小學(xué) 2013年11月12日