第一篇：小學(xué)創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報

中心小學(xué)

創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報

中心小學(xué)始建于1950年，歷經(jīng)三次搬遷，2012年9月，東九校一千多名師生喜遷新址，成功組建新中心小學(xué)。現(xiàn)中心小學(xué)設(shè)18個教學(xué)班級，教師62人，學(xué)生824名，住宿生127人，在校學(xué)生全部享受“營養(yǎng)午餐”。學(xué)校占地面積40020㎡，總建筑面積17300㎡，綠化面積11083㎡。啟智樓、弘遠(yuǎn)樓內(nèi)設(shè)有計算機教室、科學(xué)實驗室等22個部室。7個備課室每人配有辦公電腦，投影儀、打印機等現(xiàn)代化教育設(shè)備一應(yīng)俱全，學(xué)校還建成了集廣播網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)等諸多功能于一體的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，各類設(shè)施齊全，設(shè)備先進。近年來，學(xué)校先后被評為市級高效課堂四星級實驗校、市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、市級第十屆、第十二屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織單位、市級首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀獎、市級平安校園、縣級文明校園、縣級漢字聽寫大賽優(yōu)秀組織獎、縣級“雙高雙普”工作先進單位、縣級食品安全示范單位、縣級素質(zhì)教育展示活動優(yōu)秀單位等榮譽稱號。

近年來，我校為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省市縣語委、教育主管部門的有關(guān)文件精神，圍繞語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作，建立健全語言文字工作制度，形成了語言文字規(guī)范化監(jiān)督監(jiān)測管理機制。在開展德育、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)等學(xué)校一切活動中，加大宣傳、推廣、普及普通話和規(guī)范字的力度，取得了較好的成績。根據(jù)《寶雞市語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》逐項對照檢查，我校已達(dá)到市級語言文字規(guī)范化

示范校標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作。

在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字在教育工作中的地位和作用有了進一步的認(rèn)識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

我校成立以校長李峰為組長，各處室負(fù)責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。做到了各項工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極配合專管員有效開展工作。

組長： 副組長： 成員：

辦公室設(shè)在學(xué)校教務(wù)處

（二）加強制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久地開展。

學(xué)校把語言文字工作經(jīng)?；?、制度化，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學(xué)期的工作計劃中。在各處室、各教研組、各備課組的學(xué)期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。為全面推進語言文字規(guī)范化，我校制定了《中心小學(xué)語言文字工作制度》、《中心小學(xué)語言文字三年規(guī)劃》、《中心小學(xué)語言文字工作考核制度》等一系列規(guī)章制度。結(jié)合我校工作特點，制度中特別強調(diào)以下幾點：

1.普通話成為我校的教學(xué)語言。所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)的考核指標(biāo)之一。

2.普通話成為我校的工作語言。學(xué)校集體活動、會議、集會、公務(wù)、接待均使用普通話。

3.普通話成為我校的生活語言。在校內(nèi)，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流均使用普通話。

4.學(xué)校所有教師均需持有普通話等級證書上崗。在職教師普通話等級必須達(dá)到二級乙等及以上水平，從事語文、英語學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等，其他非教學(xué)人員達(dá)到三級甲等以上。

5.學(xué)校校報、板報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語、班牌，以及校園網(wǎng)主頁、通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

6.學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范字。學(xué)校和科室都要在年度總結(jié)

中把好語言文字規(guī)范關(guān)。

7.將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字檢查評比制度，將普通話是否合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉升的重要依據(jù)。

8.把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為評選“文明示范班”的重要條件之一。

9.每年推普周學(xué)校組織豐富多彩活動，使每一個師生都成為推普員。

10.加強語言文字工作檔案管理，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。

二、在教育教學(xué)管理中全面推進語言文字工作。

（一）明確要求，落實責(zé)任，加強制度建設(shè)。為規(guī)范校內(nèi)用字，學(xué)校采取了處室負(fù)責(zé)制。

辦公室：印發(fā)《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)性文件，選擇、擬定標(biāo)語牌內(nèi)容（不得出現(xiàn)一個異體字、二簡字、錯別字、字形不規(guī)范的字），清查學(xué)校所有宣傳欄的用字情況，組織開展語言文字達(dá)標(biāo)的宣傳活動（利用校園廣播、?？⑿麄鳈?、掛圖等廣泛宣傳）。

教務(wù)處：組織教師普通話培訓(xùn)測試，檢查普通話、規(guī)范文字在教育教學(xué)中的落實情況，制訂學(xué)校用字規(guī)范的制度（各類文件、計劃、總結(jié)、報告、檔案、刊物、網(wǎng)絡(luò)、表格、標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、通知、告示、教師教案板書、作業(yè)評語、學(xué)生的作業(yè)、試卷等方面），組織開展活動（有計劃、安排，有運行記載，有總結(jié)）。活

動內(nèi)容包括普通話演講比賽，普通話辯論，各種征文，鋼筆書法比賽或展覽，糾正報刊、雜志、校園街道標(biāo)語廣告牌的錯別字等。

政教處：制訂語言文字達(dá)標(biāo)實施方案，分解語言文字達(dá)標(biāo)任務(wù)，整理語言文字達(dá)標(biāo)檔案（文件、計劃、記載、總結(jié)、音像資料、圖片、制度等）。

后勤處：設(shè)計制作永久性語言文字標(biāo)語宣傳牌，檢查修理現(xiàn)有各類宣傳牌。

(二)強化教師語言文字基本功訓(xùn)練。

1.將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受師生監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加普通話等級測試培訓(xùn)，所有教師普通話合格。

2.將教學(xué)用字規(guī)范化納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

3.將語言文字規(guī)范應(yīng)用納入學(xué)生管理之中。在日常行為規(guī)范教育中將在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范應(yīng)用納入考評內(nèi)容。

4.教師的教案、板書、作業(yè)批語，學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷，校報?？茸龅阶煮w規(guī)范，書寫正確。

（三）充分發(fā)揮學(xué)校語言文字督查小組的職能作用。

學(xué)校成立了由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生參與的監(jiān)督小組。教師方面，由分管副校長徐乖宜牽頭，聯(lián)系各處室，以課堂為重點對教師使用普通話進行全面監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即提出批評并督促改正；學(xué)生方面，由政教處負(fù)責(zé)，聯(lián)合各年級組及學(xué)生干部，在校園內(nèi)全天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用語、不規(guī)范用字的學(xué)生，及時指正，并將結(jié)果納入班級考核與評定之中。各種檢查結(jié)果，定期匯總報告學(xué)校，及時通報。嚴(yán)格的督查和考核有效保障了我校用語用字的規(guī)范。

（四）開展系列活動，推進語言文字工作。

學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。我們已在全體師生中成功舉辦兩屆“漢字聽寫大賽”，并在縣教體局舉行的比賽中獲得縣級優(yōu)秀組織獎。在師生中開展“閱讀培育夢想，火炬啟明未來”、“中國夢、愛國情、成才志”、慶元旦詩文朗誦等形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動。借助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺，開設(shè)了校園播音與主持、鋼筆、毛筆書法社團，在2017年校園藝術(shù)節(jié)前夕，成功舉辦中心小學(xué)第一節(jié)師生書畫展，收集軟硬筆書法作品30余副，廣受好評。在推普周活動中，組織師生走上街頭，深入社區(qū)，開展“啄木鳥行動”。學(xué)校還舉辦了以“講普通話、寫規(guī)范字，做文明人”為主題的手抄報比賽、征文比賽。組織學(xué)生參加影評及讀書等征文活動。兩年來，在各類征文活動中，有80余篇作品獲獎，學(xué)校被評為市級少兒書信大賽優(yōu)秀組織單位。這些活動將個性化與特色化、嚴(yán)肅性與趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的積極響應(yīng)，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

（五）學(xué)校積極開展普通話培訓(xùn)和測試工作。

教師每年均參加學(xué)校組織的校內(nèi)培訓(xùn)，教師普通話等級合格率100%。近幾年，我校62名教師先后接受了普通話水平提升培訓(xùn)測試，合格率達(dá)100%。

（六）以經(jīng)典誦讀、高效課堂學(xué)生展示為突破口，開展學(xué)校語言文字應(yīng)用研究，積極探索學(xué)校語言文字工作新途徑，新方法。

三、校園文化建設(shè)中注重規(guī)范用語和規(guī)范用字的宣傳示范作用。

（一）加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境。

1.在進校門處和樓梯口、教室門口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。2.利用校園板報、墻報、櫥窗、專欄、紅領(lǐng)巾廣播站等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，用文明語，寫規(guī)范字。

3.利用國旗下演講、集會等向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語，規(guī)范用字的意識。

4.通過家長會，家長學(xué)校以及給家長的一封信等形式，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

（二）加強說普通話、用規(guī)范字管理，做到語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用。

加強學(xué)校課堂教學(xué)、日常教育、廣播宣傳、集體活動、會議等用語規(guī)范要求，并將使用普通話列入《學(xué)生日常行為規(guī)范》；凡是懸掛、張貼或以其他形式展示的標(biāo)語、警示語、指示語、啟事、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字，異體字和

二簡字。

在校園的各布告欄、宣傳欄里，從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。各處室寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，注意格式措辭。

（三）學(xué)校語言文字工作取得了可喜成績。

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各種活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播，師生交流的語言。學(xué)校形成了健康文明的用語環(huán)境，實現(xiàn)了普通話作為“教學(xué)語言”、“校園語言”、“生活語言”的目標(biāo)。校園各種場合固定用字，宣傳欄，公示欄等臨時用字，學(xué)校內(nèi)部印刷物、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字，學(xué)校各類印鑒，證章，獎?wù)碌扔米忠?guī)范。規(guī)范化用字已經(jīng)成為師生的一種自覺行為。

四、存在問題。

我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：一是語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；二是語言文字工作由課內(nèi)向課外輻射的力度仍有待提高；三是學(xué)校在語言文字工作的課題研究中成果仍不夠顯著。今后我們將把語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報材料

為了全面推進素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著?，F(xiàn)將學(xué)校此項工作的開展情況向您們予以匯報：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機構(gòu)形成共識。為有效推進語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進落實。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯別字、錯句子及時提醒班級學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認(rèn)識到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓(xùn)來達(dá)到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請進來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺，強化應(yīng)用實踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學(xué)水平，同時也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規(guī)范使用語言文字的影響力，進而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊還走進社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第三篇：(no.1)亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報

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亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！首先，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來到亳州五中，對五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作進行評估，希望大家能夠高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求地對我校的語言文字工作進行一次全面的檢查評估，尤其歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)指出我們工作中的不足之處。我校一直注重語言文字規(guī)范化工作，這次為了創(chuàng)建示范化學(xué)校，我們更是做了大量的工作，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我們的一些具體做法：

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教育一直是語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)，開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動，可以進一步推進我校語言文字規(guī)范化工作，強化師生的規(guī)范用語用字意識，提高語言文字應(yīng)用水平，這對于提高青少年人文素養(yǎng)、全面推進素質(zhì)教育有著積極的意義。

另一方面，亳州五中是一所年輕的學(xué)校，自創(chuàng)辦以來，不斷從各大院校引進大量的年輕教師，其中以我省南方各市縣的居多，而且還有相當(dāng)一部分來自方言區(qū)；同時，我校還有不少本地籍教師，這兩種情況都說明在我校開展語言文字規(guī)范化工作有著重要的現(xiàn)實意義。

鑒于以上兩個方面的認(rèn)識，我校自創(chuàng)辦以來就注重語言文字規(guī)范化工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長副校長親自任組長，由工會、團委、語文教研組負(fù)責(zé)人任小組成員，負(fù)責(zé)開展我校

-1-第二教育網(wǎng)教學(xué)論文庫

語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作。

二、明確目標(biāo)，狠抓落實

按照上級有關(guān)要求，我校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的基本目標(biāo)是：使國家通用語言文字成為教育教學(xué)用語用字，使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)師生皆知，使所有在職教師都持有相應(yīng)等級的普通話合格證書，形成規(guī)范的校園用語用字環(huán)境。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門采取了一系列行之有效的措施，開展了形式多樣的活動，具體有：

1、成立亳州五中語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：王林

副組長：苗心海

成 員：劉燕楊愚喬許永春

2、將語言文字規(guī)范化工作列入學(xué)校工作計劃；將校語言文字工作

領(lǐng)導(dǎo)小組開展的重要活動列入學(xué)校行事歷；

3、學(xué)校提供充裕的創(chuàng)建活動經(jīng)費；

4、結(jié)合我校實際情況，制定了創(chuàng)建目標(biāo)和創(chuàng)建工作計劃，并按計

劃開展創(chuàng)建工作；

5、在教育教學(xué)中要求說普通話，寫規(guī)范字；并將其作為教師量化

考核的一項重要內(nèi)容；在教師聘任時，普通話合格是一項重要條件；教師評優(yōu)晉級時，按上級要求，必須提供普通話合格證書；

6、通過開展形式多樣的活動，如舉辦演講比賽、教師“三字一話”

比賽、征文比賽，在教學(xué)樓入口處懸掛宣傳標(biāo)語等，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，以增強廣大師生說普通話、寫規(guī)范字的意識，提高規(guī)范用語用字的水平；

7、通過向?qū)W生家長發(fā)倡議書、組織學(xué)生搜集學(xué)校附近或街頭廣

告、招牌中的不規(guī)范用語用字等活動，努力規(guī)范社會用語用字。

語言文字規(guī)范化工作是我校的一項長期而重要的工作，我們希望能夠借此次創(chuàng)建活動，使我校的語言文字工作邁上一個新的臺階，使我校成為使用和推廣規(guī)范用語用字的一個重要陣地，為全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)世紀(jì)初語言文字工作目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻！

第四篇：語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料

語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料

說標(biāo)準(zhǔn)普通話

當(dāng)優(yōu)秀中國娃 寫通用規(guī)范字

建一流示范校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表科右前旗第三小學(xué)的全體師生，對各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

一、學(xué)校基礎(chǔ)情況

我校是一所全日制公辦農(nóng)村完全小學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，書香氣息濃厚?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，527名學(xué)生。教職員工115名，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中大專學(xué)歷

人，本科學(xué)歷

人；小學(xué)高級教師

人，初級職稱

人。優(yōu)秀的教師隊伍為我校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

在實施校本課程的過程中抓住語言文字的推廣應(yīng)用，以寫字為基礎(chǔ)，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運行機制，通過開設(shè)寫字課、經(jīng)典誦讀等活動增強學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生整體素質(zhì)。我們學(xué)校正朝著“校園美、師資強、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量高”的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化小學(xué)邁進。

二、加強管理，高起點定位語言文字，建章立制，高標(biāo)準(zhǔn)落實語言文字 我們認(rèn)為，抓語言文字工作，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓語言文字工作，就是提升校園文化品位；抓語言文字工作，就是豐富中華文化內(nèi)涵?；谶@一認(rèn)識，整個教師隊伍自上而下形成合力，成立了專門的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出了要求，把語言文字工作列入學(xué)校的議事日程；建立了以教務(wù)處、德育處、少先隊、教研組為主干的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)；形成了校長擔(dān)任組長，教務(wù)主任主抓各項具體工作，班主任具體負(fù)責(zé)各項工作落實，語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥犝f讀寫”訓(xùn)練，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字運用檢查及評比的體系；完善了《語言文字規(guī)范化制度》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》等各項規(guī)章制度，成立學(xué)校規(guī)范語言文字督察小組隊，真正將語言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。

我校教師以身作則，校內(nèi)校外、會上會下帶頭說普通話，寫規(guī)范字，積極參加校內(nèi)外活動。學(xué)校每學(xué)期都舉行演教師誦讀比賽和硬筆書法比賽，師生運用語言文字的水平不斷提高。

三、自覺行動，全方位提升語言文字，服務(wù)教育，全身心投入語言文字

在教師用語上，我們一方面采用普通話集中培訓(xùn)的辦法，本校普通話培訓(xùn)員白玉澤再推普周對教師學(xué)生進行培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢，讓他們帶動中老年教師自覺不自覺地將普通話運用到自己的工作、生活中，達(dá)到共同提高，逐步普及的目標(biāo)。

“說講評寫”系列教研活動，要求教師說普通話，寫規(guī)范字。說課、講課、自評互評、撰寫心得，不僅給老師提供了自我發(fā)展的空間，還給老師們搭建了互相交流的舞臺，使語言文字工作在活動中得到凈化，在凈化中得到提升，真正將語言文字工作納入到日常教學(xué)管理體系中，與教師的評模、評優(yōu)、晉升掛起鉤來。

在教師用字上，我們除堅持每學(xué)期為教師訂購練字書進行日常培訓(xùn)，統(tǒng)一印發(fā)規(guī)范字書寫紙，定期進行驗收，評比。及時反饋，盡快提高。同時，各班級定期每月更換板報，積極宣傳語言文字工作，使老師們認(rèn)識得到了提高，書寫有了長進，讓孩子們也從中得到了啟示，加深了對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識。

學(xué)校教師的粉筆字掛牌演練，幾年如一日。每天四位老師同時向全體師生展示自己的近期練字成果，受到了師生的好評，得到了兄弟學(xué)校的借鑒，更重要的是形成了學(xué)校的一種潛意識的文化，給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

四、主動參與，新目標(biāo)實踐語言文字，快樂成長，新方法探索語言文字 立足課堂，面向社會，說普通話，寫規(guī)范字，是時代的需求，是發(fā)展的需要。

說普通話，是我校孩子們最值得驕傲的。學(xué)校自申報語言文字規(guī)范化學(xué)校以來，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅持使用普通話?？上驳氖?，他們把普通話帶到了家庭，帶到了校園，帶向了社會的各個角落。營造書香校園活動中開展的快樂大課間中設(shè)置了經(jīng)典誦讀、每天上課下課鈴想起時，伴隨而來的是優(yōu)美的經(jīng)典的古詩詞誦讀，整個學(xué)校沉浸在經(jīng)典詩文之中。

熟背古典詩文，一方面能強化對漢語言文字的領(lǐng)悟，為學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，在誦讀中與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話，接受圣賢智慧的陶冶，有助于形成高尚的人格，對人的一生都將會產(chǎn)生積極的影響。因此，少年讀古典經(jīng)書，大有裨益，享用一生。

基于以上考慮，我們堅持權(quán)威性、正統(tǒng)性、通俗性、教育性的原則，精選《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《百家姓》《論語》《道德經(jīng)》《笠翁對韻》等經(jīng)典篇目，編成了這套《春暉寸草》，正式啟動經(jīng)典誦讀活動。旨在讓學(xué)生在誦讀吟詠中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸獨具智慧和價值的經(jīng)典，逐漸培養(yǎng)其人文精神和完善人格。只熟讀成誦，而不求甚解，這是符合兒童學(xué)習(xí)天性、有益身心發(fā)展的教育法則。在兒童記憶力強時記住經(jīng)典，長大后就逐漸會理解經(jīng)典的含義。同學(xué)們可根據(jù)具體情況，在老師和家長的指導(dǎo)下，采取以下方法進行誦讀。

（一）“系統(tǒng)日課誦讀法”——每日一課，按編排順序一直誦讀完全冊。

（二）“自由選擇誦讀法”——根據(jù)個人偏好，不按本讀本的編排順序，但不減內(nèi)容地誦讀。

（三）“系統(tǒng)加速誦讀法”——有些同學(xué)記憶力很強，則可安排一日背兩課至三課。不管采用哪一種誦讀方法，都不能貪多求快，一定要持之以恒，聚少成多，逐步鞏固。

除此之外，國旗下的講話、讀書日的經(jīng)典誦讀展示活動、主題班隊會、每周感恩故事等，都給學(xué)生提供了展示自我的平臺。

在寫字方面，學(xué)生每天的作業(yè)，老師都要認(rèn)真批閱，除要求正確率外，更是從規(guī)范書寫方面提出要求。學(xué)生中開展的查字典競賽、作文展示、手抄報征集、征文競賽等活動，為學(xué)生動手寫好規(guī)范字提供了有利的條件。為了配合學(xué)校開展的書寫無差生特色活動，學(xué)校為學(xué)生定了寫字書，開設(shè)了寫字課，每學(xué)期開展學(xué)生的寫字比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生寫規(guī)范字的積極性。各項活動的有效組織，使學(xué)生的聽說讀寫綜合實踐能力得到了提高。

五、搞好宣傳，為社會凈化語言文字，服務(wù)社會，為人民美化語言文字

學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，將語言文字工作納入師生考評體系之中，積極探索形式多樣、富有實效的宣傳教育活動，不僅增強了全體師生語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識，而且發(fā)揮了良好的輻射帶動作用。

校園內(nèi)，激勵奮進的標(biāo)語隨處可見，語言文字宣傳方面的標(biāo)語格外醒目，書香氛圍分外濃郁。辦公室內(nèi)，互相交流說普通話，備課、批改、寫作使用規(guī)范字已成為老師們的一種享受，一種樂趣。他們互相提醒，相互學(xué)習(xí)，共同提高，共同見證著學(xué)校語言文字規(guī)范化春天的到來。

教室內(nèi)，孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，人人說普通話，個個寫規(guī)范字，通過朗讀、背誦、交流、寫作、表演等形式，詮釋語言文字新的內(nèi)涵，形成一股“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”的生力軍。少先隊，國旗下的講話、推普周的宣傳、啄木鳥行動、社會實踐等活動，貼近學(xué)生生活，張揚學(xué)生個性，起到了行之有效的宣傳和服務(wù)作用。

六、語言文字工作的反思

雖然我校的語言文字工作取得了一定的成績，但也存在著很多不足之處。

我校生源大部分是農(nóng)村的孩子，在校他們說好普通話，在家沒有良好的家庭氛圍，給我們的工作帶來不便。還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔，這些都有待我們下一步改進。

我校的創(chuàng)建工作取得了一定的成效，教師和學(xué)生的用語用字面貌有了很大的改觀，語言文字的應(yīng)用水平有了比較大的提高，但個別老師和學(xué)生的重視程度仍然不夠，我們深感工作做得不夠細(xì)致，不夠深入。我們今后會不懈努力，深刻反思，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，根據(jù)實際促發(fā)展。

推廣普通話，寫好規(guī)范字是關(guān)系到國家利益和民族前途的千秋功業(yè)，我們要以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度，正視這些不足，在反思中認(rèn)真整改，全面推進學(xué)校語言文字工作，繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，進一步加強推廣普通話、用字規(guī)范化工作，努力提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識，使我校的語言文字工作邁上新臺階。

第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011-05-18 09:05:32|分類： 語言文字類 |標(biāo)簽： |字號大

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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

幾年來，在各級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)理論為指導(dǎo)，確定了“以人為本，提升學(xué)校內(nèi)涵，適應(yīng)現(xiàn)代化要求”的辦學(xué)理念。更新教育觀念，強化目標(biāo)管理，以實施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高辦學(xué)效益和質(zhì)量為重點；以目標(biāo)管理為總抓手，建立層層落實的目標(biāo)管理體系，形成了全員參與、全方位規(guī)范管理的格局。學(xué)校整體工作呈現(xiàn)出勃勃生機，全體師生精神面貌有了更大的提高，得到上級及社會各界的好評。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化學(xué)校是市級規(guī)范化學(xué)校，市級電化教育示范校。

多年來，我校在區(qū)語言文字工作委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以建設(shè)促整改，以整改促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“以評促改，以評促建”為原則，扎實地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作過程中，我校認(rèn)真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，并逐步完善了各項關(guān)于“雙推”工作的制度，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費投入，為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物資基礎(chǔ)。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強，有效地推進了素質(zhì)教育，有力地促進了校園精神文明建設(shè)，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效?，F(xiàn)將工作匯報如下：

一、加強管理，建章立制

搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實際，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校各項常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。

l、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長，由各處室主任為執(zhí)行組組長。學(xué)校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責(zé)把語言文字規(guī)范化工作融入到學(xué)校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。

2、健全工作機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由語文教研員和普通話推廣教師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負(fù)責(zé)，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實效。

3、建立工作制度。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。學(xué)校刊物、櫥

窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范，各類集會、大型活動的主持人、發(fā)言人必須使用普通話，教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。

4、定期召開會議。工作小組定期召開會議，會上認(rèn)真總結(jié)取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5、建立評價機制。學(xué)校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓(xùn)之中，滲透到各項教育教學(xué)活動之中；把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)的硬件條件之一。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學(xué)、生動、有序、有效地深入開展。

二、營造氛圍，提高認(rèn)識

說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話，用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要教師和學(xué)生有主動參與的積極性，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。

1、通過會議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細(xì)則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學(xué)習(xí)和相互交流，使全體教師充分認(rèn)識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責(zé)任，是時代給予的使命，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個學(xué)校乃至整個社會的文化品位，也是個人形象的“名片”。

2、通過活動宣傳。對于學(xué)生，我們通過班隊活動進行宣傳，通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽等活動予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等實踐活動中認(rèn)識說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。

3、通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標(biāo)識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳關(guān)于“雙推”的法律法規(guī)知識和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識，為師生營造良好的用語用字氛圍，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范字的主動性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮，以不講普通話，不寫規(guī)范字為恥的認(rèn)識。

三、采取措施，狠抓落實

嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進行。

1、常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一觸而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍、磁帶發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。此外，學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。現(xiàn)在，全體專任教師普通話水平均已達(dá)標(biāo)。

2、加強過程監(jiān)管，落實工作制度

對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會上以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。學(xué)校查堂時，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，學(xué)校月檢時，不僅查備課體例是否齊全，是否進度相符，還要檢查教師使用規(guī)范字情況并記入相關(guān)表冊備用。此外，學(xué)校還隨時抽查教師的作業(yè)批改，關(guān)注教師在學(xué)生作業(yè)中的眉、尾批用字是否規(guī)范，通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查的形式了解教師平時與學(xué)生或與學(xué)生家長談話時使用普通話情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”，并把學(xué)生講普通話的情況作為評選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的重要依據(jù)，同時大力表彰“推普小標(biāo)兵”。在使用規(guī)范字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進程。

3、開展特色活動，促進“雙推”升華

學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。

（1）2010年9月，學(xué)校開展了“用語用字糾違”活動。我們發(fā)動全體學(xué)生對老師的校園用語和用字規(guī)范情況進行督察，每發(fā)現(xiàn)一例就給糾違學(xué)生的所在班級星級評比相關(guān)指標(biāo)中加1分。一段時間里，學(xué)校掀起了糾違熱，學(xué)校的每處標(biāo)語，教師的校園用語，教師的作業(yè)批改、板書等用字都成了孩子們樂于關(guān)注的對象。通過此項活動，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師的校園用語更規(guī)范了，作業(yè)批改中的用字也更認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范了。

（2）每年的四、五月份期間，學(xué)校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學(xué)生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性?；顒娱_展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升。

（3）開展了“錯字醫(yī)生在行動”的社會實踐活動。為規(guī)范社會用字，我校利用暑假“創(chuàng)新

素質(zhì)實踐行”活動，組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。活動中，學(xué)生走上街頭，走進商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學(xué)生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強了社會責(zé)任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。

（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。

（5）開展了“小手拉大手”的“雙推”活動。為發(fā)動廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動，學(xué)生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過活動，不少家長能夠做到寫規(guī)范字，與外地人交流的時候說普通話，與孩子說話的時候使用普通話。

（6）學(xué)校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍，使學(xué)校的少先隊工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進程。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。

四、總結(jié)成績，反思奮進

經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴(yán)格的考核管理，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、教職工個人名片等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學(xué)校的自編教材、教案、校辦報刊、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學(xué)生都能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范漢字。

我校師生在上級主管部門組織的書法、紅讀、演講等競賽中，屢屢獲獎。自成立到現(xiàn)在，我們多人省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎?wù)叨噙_(dá)百余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級教學(xué)能手比武中，我校有3位教師獲區(qū)級及以上“教學(xué)能手”稱號，安豐順、卜曉麗老師在區(qū)級以上專題演講比賽中多次榮獲一等獎。十余位同學(xué)在市級比賽中獲得一等獎。

回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少國家級和省級的相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標(biāo)率不高等。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作，我校將在市、區(qū)語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。