第一篇:小學(xué)創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報
中心小學(xué)
創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報
中心小學(xué)始建于1950年,歷經(jīng)三次搬遷,2012年9月,東九校一千多名師生喜遷新址,成功組建新中心小學(xué)。現(xiàn)中心小學(xué)設(shè)18個教學(xué)班級,教師62人,學(xué)生824名,住宿生127人,在校學(xué)生全部享受“營養(yǎng)午餐”。學(xué)校占地面積40020㎡,總建筑面積17300㎡,綠化面積11083㎡。啟智樓、弘遠(yuǎn)樓內(nèi)設(shè)有計算機教室、科學(xué)實驗室等22個部室。7個備課室每人配有辦公電腦,投影儀、打印機等現(xiàn)代化教育設(shè)備一應(yīng)俱全,學(xué)校還建成了集廣播網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)等諸多功能于一體的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),各類設(shè)施齊全,設(shè)備先進。近年來,學(xué)校先后被評為市級高效課堂四星級實驗校、市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、市級第十屆、第十二屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織單位、市級首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀獎、市級平安校園、縣級文明校園、縣級漢字聽寫大賽優(yōu)秀組織獎、縣級“雙高雙普”工作先進單位、縣級食品安全示范單位、縣級素質(zhì)教育展示活動優(yōu)秀單位等榮譽稱號。
近年來,我校為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省市縣語委、教育主管部門的有關(guān)文件精神,圍繞語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作,建立健全語言文字工作制度,形成了語言文字規(guī)范化監(jiān)督監(jiān)測管理機制。在開展德育、教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)等學(xué)校一切活動中,加大宣傳、推廣、普及普通話和規(guī)范字的力度,取得了較好的成績。根據(jù)《寶雞市語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》逐項對照檢查,我校已達(dá)到市級語言文字規(guī)范化
示范校標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,高度重視語言文字工作。
在全面推行素質(zhì)教育的今天,我校對語言文字在教育工作中的地位和作用有了進一步的認(rèn)識,那就是:普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用,對學(xué)生進行國家通用語言文字教育,使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。開展示范校創(chuàng)建活動,對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中,把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),納入管理常規(guī),納入基本功訓(xùn)練,滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中,逐步形成日?;⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。
(一)建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
我校成立以校長李峰為組長,各處室負(fù)責(zé)人為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期就語言文字工作舉行會議,研究、部署和指導(dǎo)工作,使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善,現(xiàn)已覆蓋全校。做到了各項工作職責(zé)明確,責(zé)任到人,各崗位都能積極配合專管員有效開展工作。
組長: 副組長: 成員:
辦公室設(shè)在學(xué)校教務(wù)處
(二)加強制度建設(shè),確保語言文字工作的順利實施和深入持久地開展。
學(xué)校把語言文字工作經(jīng)?;?、制度化,把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學(xué)期的工作計劃中。在各處室、各教研組、各備課組的學(xué)期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。為全面推進語言文字規(guī)范化,我校制定了《中心小學(xué)語言文字工作制度》、《中心小學(xué)語言文字三年規(guī)劃》、《中心小學(xué)語言文字工作考核制度》等一系列規(guī)章制度。結(jié)合我校工作特點,制度中特別強調(diào)以下幾點:
1.普通話成為我校的教學(xué)語言。所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話,并將其作為課堂教學(xué)的考核指標(biāo)之一。
2.普通話成為我校的工作語言。學(xué)校集體活動、會議、集會、公務(wù)、接待均使用普通話。
3.普通話成為我校的生活語言。在校內(nèi),教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流均使用普通話。
4.學(xué)校所有教師均需持有普通話等級證書上崗。在職教師普通話等級必須達(dá)到二級乙等及以上水平,從事語文、英語學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等,其他非教學(xué)人員達(dá)到三級甲等以上。
5.學(xué)校校報、板報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語、班牌,以及校園網(wǎng)主頁、通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
6.學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范字,學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范字。學(xué)校和科室都要在年度總結(jié)
中把好語言文字規(guī)范關(guān)。
7.將語言文字工作納入學(xué)校日常工作,納入教師教學(xué)常規(guī)工作,與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合,建立教師語言文字檢查評比制度,將普通話是否合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉升的重要依據(jù)。
8.把學(xué)生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字作為學(xué)生個人評優(yōu)評先的重要條件,同時也作為評選“文明示范班”的重要條件之一。
9.每年推普周學(xué)校組織豐富多彩活動,使每一個師生都成為推普員。
10.加強語言文字工作檔案管理,做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。
二、在教育教學(xué)管理中全面推進語言文字工作。
(一)明確要求,落實責(zé)任,加強制度建設(shè)。為規(guī)范校內(nèi)用字,學(xué)校采取了處室負(fù)責(zé)制。
辦公室:印發(fā)《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)性文件,選擇、擬定標(biāo)語牌內(nèi)容(不得出現(xiàn)一個異體字、二簡字、錯別字、字形不規(guī)范的字),清查學(xué)校所有宣傳欄的用字情況,組織開展語言文字達(dá)標(biāo)的宣傳活動(利用校園廣播、??⑿麄鳈?、掛圖等廣泛宣傳)。
教務(wù)處:組織教師普通話培訓(xùn)測試,檢查普通話、規(guī)范文字在教育教學(xué)中的落實情況,制訂學(xué)校用字規(guī)范的制度(各類文件、計劃、總結(jié)、報告、檔案、刊物、網(wǎng)絡(luò)、表格、標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、通知、告示、教師教案板書、作業(yè)評語、學(xué)生的作業(yè)、試卷等方面),組織開展活動(有計劃、安排,有運行記載,有總結(jié))。活
動內(nèi)容包括普通話演講比賽,普通話辯論,各種征文,鋼筆書法比賽或展覽,糾正報刊、雜志、校園街道標(biāo)語廣告牌的錯別字等。
政教處:制訂語言文字達(dá)標(biāo)實施方案,分解語言文字達(dá)標(biāo)任務(wù),整理語言文字達(dá)標(biāo)檔案(文件、計劃、記載、總結(jié)、音像資料、圖片、制度等)。
后勤處:設(shè)計制作永久性語言文字標(biāo)語宣傳牌,檢查修理現(xiàn)有各類宣傳牌。
(二)強化教師語言文字基本功訓(xùn)練。
1.將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求,向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話,并接受師生監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加普通話等級測試培訓(xùn),所有教師普通話合格。
2.將教學(xué)用字規(guī)范化納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到:口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合,自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。
3.將語言文字規(guī)范應(yīng)用納入學(xué)生管理之中。在日常行為規(guī)范教育中將在公共場合自覺講普通話,寫規(guī)范字作為重要內(nèi)容,在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范應(yīng)用納入考評內(nèi)容。
4.教師的教案、板書、作業(yè)批語,學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷,校報??茸龅阶煮w規(guī)范,書寫正確。
(三)充分發(fā)揮學(xué)校語言文字督查小組的職能作用。
學(xué)校成立了由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生參與的監(jiān)督小組。教師方面,由分管副校長徐乖宜牽頭,聯(lián)系各處室,以課堂為重點對教師使用普通話進行全面監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題立即提出批評并督促改正;學(xué)生方面,由政教處負(fù)責(zé),聯(lián)合各年級組及學(xué)生干部,在校園內(nèi)全天監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用語、不規(guī)范用字的學(xué)生,及時指正,并將結(jié)果納入班級考核與評定之中。各種檢查結(jié)果,定期匯總報告學(xué)校,及時通報。嚴(yán)格的督查和考核有效保障了我校用語用字的規(guī)范。
(四)開展系列活動,推進語言文字工作。
學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動。我們已在全體師生中成功舉辦兩屆“漢字聽寫大賽”,并在縣教體局舉行的比賽中獲得縣級優(yōu)秀組織獎。在師生中開展“閱讀培育夢想,火炬啟明未來”、“中國夢、愛國情、成才志”、慶元旦詩文朗誦等形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動。借助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺,開設(shè)了校園播音與主持、鋼筆、毛筆書法社團,在2017年校園藝術(shù)節(jié)前夕,成功舉辦中心小學(xué)第一節(jié)師生書畫展,收集軟硬筆書法作品30余副,廣受好評。在推普周活動中,組織師生走上街頭,深入社區(qū),開展“啄木鳥行動”。學(xué)校還舉辦了以“講普通話、寫規(guī)范字,做文明人”為主題的手抄報比賽、征文比賽。組織學(xué)生參加影評及讀書等征文活動。兩年來,在各類征文活動中,有80余篇作品獲獎,學(xué)校被評為市級少兒書信大賽優(yōu)秀組織單位。這些活動將個性化與特色化、嚴(yán)肅性與趣味性相結(jié)合,得到廣大師生的積極響應(yīng),有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
(五)學(xué)校積極開展普通話培訓(xùn)和測試工作。
教師每年均參加學(xué)校組織的校內(nèi)培訓(xùn),教師普通話等級合格率100%。近幾年,我校62名教師先后接受了普通話水平提升培訓(xùn)測試,合格率達(dá)100%。
(六)以經(jīng)典誦讀、高效課堂學(xué)生展示為突破口,開展學(xué)校語言文字應(yīng)用研究,積極探索學(xué)校語言文字工作新途徑,新方法。
三、校園文化建設(shè)中注重規(guī)范用語和規(guī)范用字的宣傳示范作用。
(一)加大宣傳力度,創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境。
1.在進校門處和樓梯口、教室門口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。2.利用校園板報、墻報、櫥窗、專欄、紅領(lǐng)巾廣播站等媒介,大力開展宣傳工作,促使廣大師生說普通話,用文明語,寫規(guī)范字。
3.利用國旗下演講、集會等向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神,增強師生規(guī)范用語,規(guī)范用字的意識。
4.通過家長會,家長學(xué)校以及給家長的一封信等形式,將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶,真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
(二)加強說普通話、用規(guī)范字管理,做到語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用。
加強學(xué)校課堂教學(xué)、日常教育、廣播宣傳、集體活動、會議等用語規(guī)范要求,并將使用普通話列入《學(xué)生日常行為規(guī)范》;凡是懸掛、張貼或以其他形式展示的標(biāo)語、警示語、指示語、啟事、通知等一律使用正楷體或行書體,做到字體規(guī)范,無錯別字,異體字和
二簡字。
在校園的各布告欄、宣傳欄里,從名人箴言,到各種類型的標(biāo)語,都采用規(guī)范的語言文字,以楷書字體書寫。各處室寫通知、歡迎辭等,注意規(guī)范用字,注意格式措辭。
(三)學(xué)校語言文字工作取得了可喜成績。
目前,我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各種活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播,師生交流的語言。學(xué)校形成了健康文明的用語環(huán)境,實現(xiàn)了普通話作為“教學(xué)語言”、“校園語言”、“生活語言”的目標(biāo)。校園各種場合固定用字,宣傳欄,公示欄等臨時用字,學(xué)校內(nèi)部印刷物、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字,學(xué)校各類印鑒,證章,獎?wù)碌扔米忠?guī)范。規(guī)范化用字已經(jīng)成為師生的一種自覺行為。
四、存在問題。
我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足:一是語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密;二是語言文字工作由課內(nèi)向課外輻射的力度仍有待提高;三是學(xué)校在語言文字工作的課題研究中成果仍不夠顯著。今后我們將把語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合,推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
第二篇:語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料
“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報材料
為了全面推進素質(zhì)教育,進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,幾年來,我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?!睘槠鯔C,把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo),納入教育教學(xué)常規(guī)管理,滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中,做到了語言文字規(guī)范化,工作有機構(gòu)、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有考核,活動規(guī)范有序,健康開展,成效顯著?,F(xiàn)將學(xué)校此項工作的開展情況向您們予以匯報:
一、組織制度規(guī)范化
為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平,充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響,學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機制,使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。
一是健全機構(gòu)形成共識。為有效推進語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室,并制定了相關(guān)職責(zé),形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭,各教研組協(xié)助,全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情,制訂、完善相關(guān)的工作方案;定期召開專題學(xué)習(xí)研討會,不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識;堅持做到各項工作的開展有計劃,有記錄,有總結(jié),使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。
二是制度保障促進落實。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選,都把“講普通話,用規(guī)范字”納入其中。同時,學(xué)校加大了監(jiān)督力度,對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取
定期不定期檢查,把運用普通話,文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo),并反饋指導(dǎo)意見,不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。
二、氛圍引導(dǎo)自覺化
創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示;利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進行大練兵。
學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,提出規(guī)范用字要求,作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容,通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報等,凈化自身的語言空間。每次的黑板報,大隊部都要認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯別字、錯句子及時提醒班級學(xué)生改正。
每周利用兩次廣播,加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo),每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識,對師生進行潛移默化的影響,使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。
三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化
我們充分認(rèn)識到,提高全校教師說好普通話,用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此,我們著力通過搭建平臺、加強培訓(xùn)來達(dá)到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。
一是采取“請進來”的方式,如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完,學(xué)校都會開展相關(guān)比賽,督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。
二是搭建教學(xué)平臺,強化應(yīng)用實踐,要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆
字”書寫大賽等活動,掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動,讓全體教師通過比較,尋找差距,不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動,促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。
三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動,展示了教師教學(xué)水平,同時也展示了他們在說普通話,用規(guī)范字方面的風(fēng)采。
四、學(xué)生培養(yǎng)主體化
抓好學(xué)生語言文字工作,促進學(xué)生用語用字整體優(yōu)化,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點和優(yōu)勢,緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道,努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂,將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié),同時將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標(biāo)準(zhǔn),以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外,還通過各種課外活動,實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等,全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性,培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。
五、宣傳服務(wù)社會化
學(xué)校積極采取有力措施,爭取家庭的配合、社會的支持,提倡學(xué)生堅持在校外說普通話、用規(guī)范字,由學(xué)校到家庭,由家庭輻射到社會,擴大規(guī)范使用語言文字的影響力,進而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。
我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用,通過開展“啄木鳥行動”,組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪,將廣告、標(biāo)語、牌匾等不
規(guī)范用語用字及時提示糾正。在家中,通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊還走進社區(qū)推廣普通話,都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體,開辟了語言文字專欄,擴展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度,指導(dǎo)師生家長從我做起,從現(xiàn)在做起,積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來,提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。
各位領(lǐng)導(dǎo),在今后的工作中,我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制,尋找存在的薄弱環(huán)節(jié),明確努力方向,把語言文字工作落到實處,進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng),強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全校師生的共同努力下,我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。
第三篇:(no.1)亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報
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亳州五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作匯報
各位領(lǐng)導(dǎo):
下午好!首先,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來到亳州五中,對五中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作進行評估,希望大家能夠高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求地對我校的語言文字工作進行一次全面的檢查評估,尤其歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)指出我們工作中的不足之處。我校一直注重語言文字規(guī)范化工作,這次為了創(chuàng)建示范化學(xué)校,我們更是做了大量的工作,下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我們的一些具體做法:
一、提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教育一直是語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ),開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動,可以進一步推進我校語言文字規(guī)范化工作,強化師生的規(guī)范用語用字意識,提高語言文字應(yīng)用水平,這對于提高青少年人文素養(yǎng)、全面推進素質(zhì)教育有著積極的意義。
另一方面,亳州五中是一所年輕的學(xué)校,自創(chuàng)辦以來,不斷從各大院校引進大量的年輕教師,其中以我省南方各市縣的居多,而且還有相當(dāng)一部分來自方言區(qū);同時,我校還有不少本地籍教師,這兩種情況都說明在我校開展語言文字規(guī)范化工作有著重要的現(xiàn)實意義。
鑒于以上兩個方面的認(rèn)識,我校自創(chuàng)辦以來就注重語言文字規(guī)范化工作,成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長副校長親自任組長,由工會、團委、語文教研組負(fù)責(zé)人任小組成員,負(fù)責(zé)開展我校
-1-第二教育網(wǎng)教學(xué)論文庫
語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作。
二、明確目標(biāo),狠抓落實
按照上級有關(guān)要求,我校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的基本目標(biāo)是:使國家通用語言文字成為教育教學(xué)用語用字,使《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)師生皆知,使所有在職教師都持有相應(yīng)等級的普通話合格證書,形成規(guī)范的校園用語用字環(huán)境。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門采取了一系列行之有效的措施,開展了形式多樣的活動,具體有:
1、成立亳州五中語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:王林
副組長:苗心海
成 員:劉燕楊愚喬許永春
2、將語言文字規(guī)范化工作列入學(xué)校工作計劃;將校語言文字工作
領(lǐng)導(dǎo)小組開展的重要活動列入學(xué)校行事歷;
3、學(xué)校提供充裕的創(chuàng)建活動經(jīng)費;
4、結(jié)合我校實際情況,制定了創(chuàng)建目標(biāo)和創(chuàng)建工作計劃,并按計
劃開展創(chuàng)建工作;
5、在教育教學(xué)中要求說普通話,寫規(guī)范字;并將其作為教師量化
考核的一項重要內(nèi)容;在教師聘任時,普通話合格是一項重要條件;教師評優(yōu)晉級時,按上級要求,必須提供普通話合格證書;
6、通過開展形式多樣的活動,如舉辦演講比賽、教師“三字一話”
比賽、征文比賽,在教學(xué)樓入口處懸掛宣傳標(biāo)語等,營造濃厚的創(chuàng)建氛圍,以增強廣大師生說普通話、寫規(guī)范字的意識,提高規(guī)范用語用字的水平;
7、通過向?qū)W生家長發(fā)倡議書、組織學(xué)生搜集學(xué)校附近或街頭廣
告、招牌中的不規(guī)范用語用字等活動,努力規(guī)范社會用語用字。
語言文字規(guī)范化工作是我校的一項長期而重要的工作,我們希望能夠借此次創(chuàng)建活動,使我校的語言文字工作邁上一個新的臺階,使我校成為使用和推廣規(guī)范用語用字的一個重要陣地,為全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)世紀(jì)初語言文字工作目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻!
第四篇:語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料
語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料
說標(biāo)準(zhǔn)普通話
當(dāng)優(yōu)秀中國娃 寫通用規(guī)范字
建一流示范校
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
首先,我代表科右前旗第三小學(xué)的全體師生,對各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!
一、學(xué)校基礎(chǔ)情況
我校是一所全日制公辦農(nóng)村完全小學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)雅,設(shè)施完備,書香氣息濃厚?,F(xiàn)有18個教學(xué)班,527名學(xué)生。教職員工115名,教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),其中大專學(xué)歷
人,本科學(xué)歷
人;小學(xué)高級教師
人,初級職稱
人。優(yōu)秀的教師隊伍為我校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在實施校本課程的過程中抓住語言文字的推廣應(yīng)用,以寫字為基礎(chǔ),以閱讀促積累,形成了課內(nèi)打基礎(chǔ),課外練能力,課外促課內(nèi)的運行機制,通過開設(shè)寫字課、經(jīng)典誦讀等活動增強學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生整體素質(zhì)。我們學(xué)校正朝著“校園美、師資強、服務(wù)優(yōu)、質(zhì)量高”的高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化小學(xué)邁進。
二、加強管理,高起點定位語言文字,建章立制,高標(biāo)準(zhǔn)落實語言文字 我們認(rèn)為,抓語言文字工作,就是提高教育教學(xué)質(zhì)量;抓語言文字工作,就是提升校園文化品位;抓語言文字工作,就是豐富中華文化內(nèi)涵?;谶@一認(rèn)識,整個教師隊伍自上而下形成合力,成立了專門的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了職責(zé),確定了任務(wù),提出了要求,把語言文字工作列入學(xué)校的議事日程;建立了以教務(wù)處、德育處、少先隊、教研組為主干的語言文字工作網(wǎng)絡(luò);形成了校長擔(dān)任組長,教務(wù)主任主抓各項具體工作,班主任具體負(fù)責(zé)各項工作落實,語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?!奥犝f讀寫”訓(xùn)練,德育處負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字運用檢查及評比的體系;完善了《語言文字規(guī)范化制度》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》等各項規(guī)章制度,成立學(xué)校規(guī)范語言文字督察小組隊,真正將語言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。
我校教師以身作則,校內(nèi)校外、會上會下帶頭說普通話,寫規(guī)范字,積極參加校內(nèi)外活動。學(xué)校每學(xué)期都舉行演教師誦讀比賽和硬筆書法比賽,師生運用語言文字的水平不斷提高。
三、自覺行動,全方位提升語言文字,服務(wù)教育,全身心投入語言文字
在教師用語上,我們一方面采用普通話集中培訓(xùn)的辦法,本校普通話培訓(xùn)員白玉澤再推普周對教師學(xué)生進行培訓(xùn);另一方面充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢,讓他們帶動中老年教師自覺不自覺地將普通話運用到自己的工作、生活中,達(dá)到共同提高,逐步普及的目標(biāo)。
“說講評寫”系列教研活動,要求教師說普通話,寫規(guī)范字。說課、講課、自評互評、撰寫心得,不僅給老師提供了自我發(fā)展的空間,還給老師們搭建了互相交流的舞臺,使語言文字工作在活動中得到凈化,在凈化中得到提升,真正將語言文字工作納入到日常教學(xué)管理體系中,與教師的評模、評優(yōu)、晉升掛起鉤來。
在教師用字上,我們除堅持每學(xué)期為教師訂購練字書進行日常培訓(xùn),統(tǒng)一印發(fā)規(guī)范字書寫紙,定期進行驗收,評比。及時反饋,盡快提高。同時,各班級定期每月更換板報,積極宣傳語言文字工作,使老師們認(rèn)識得到了提高,書寫有了長進,讓孩子們也從中得到了啟示,加深了對語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識。
學(xué)校教師的粉筆字掛牌演練,幾年如一日。每天四位老師同時向全體師生展示自己的近期練字成果,受到了師生的好評,得到了兄弟學(xué)校的借鑒,更重要的是形成了學(xué)校的一種潛意識的文化,給校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。
四、主動參與,新目標(biāo)實踐語言文字,快樂成長,新方法探索語言文字 立足課堂,面向社會,說普通話,寫規(guī)范字,是時代的需求,是發(fā)展的需要。
說普通話,是我校孩子們最值得驕傲的。學(xué)校自申報語言文字規(guī)范化學(xué)校以來,校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅持使用普通話??上驳氖?,他們把普通話帶到了家庭,帶到了校園,帶向了社會的各個角落。營造書香校園活動中開展的快樂大課間中設(shè)置了經(jīng)典誦讀、每天上課下課鈴想起時,伴隨而來的是優(yōu)美的經(jīng)典的古詩詞誦讀,整個學(xué)校沉浸在經(jīng)典詩文之中。
熟背古典詩文,一方面能強化對漢語言文字的領(lǐng)悟,為學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ);另一方面,在誦讀中與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話,接受圣賢智慧的陶冶,有助于形成高尚的人格,對人的一生都將會產(chǎn)生積極的影響。因此,少年讀古典經(jīng)書,大有裨益,享用一生。
基于以上考慮,我們堅持權(quán)威性、正統(tǒng)性、通俗性、教育性的原則,精選《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《百家姓》《論語》《道德經(jīng)》《笠翁對韻》等經(jīng)典篇目,編成了這套《春暉寸草》,正式啟動經(jīng)典誦讀活動。旨在讓學(xué)生在誦讀吟詠中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,在心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸獨具智慧和價值的經(jīng)典,逐漸培養(yǎng)其人文精神和完善人格。只熟讀成誦,而不求甚解,這是符合兒童學(xué)習(xí)天性、有益身心發(fā)展的教育法則。在兒童記憶力強時記住經(jīng)典,長大后就逐漸會理解經(jīng)典的含義。同學(xué)們可根據(jù)具體情況,在老師和家長的指導(dǎo)下,采取以下方法進行誦讀。
(一)“系統(tǒng)日課誦讀法”——每日一課,按編排順序一直誦讀完全冊。
(二)“自由選擇誦讀法”——根據(jù)個人偏好,不按本讀本的編排順序,但不減內(nèi)容地誦讀。
(三)“系統(tǒng)加速誦讀法”——有些同學(xué)記憶力很強,則可安排一日背兩課至三課。不管采用哪一種誦讀方法,都不能貪多求快,一定要持之以恒,聚少成多,逐步鞏固。
除此之外,國旗下的講話、讀書日的經(jīng)典誦讀展示活動、主題班隊會、每周感恩故事等,都給學(xué)生提供了展示自我的平臺。
在寫字方面,學(xué)生每天的作業(yè),老師都要認(rèn)真批閱,除要求正確率外,更是從規(guī)范書寫方面提出要求。學(xué)生中開展的查字典競賽、作文展示、手抄報征集、征文競賽等活動,為學(xué)生動手寫好規(guī)范字提供了有利的條件。為了配合學(xué)校開展的書寫無差生特色活動,學(xué)校為學(xué)生定了寫字書,開設(shè)了寫字課,每學(xué)期開展學(xué)生的寫字比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生寫規(guī)范字的積極性。各項活動的有效組織,使學(xué)生的聽說讀寫綜合實踐能力得到了提高。
五、搞好宣傳,為社會凈化語言文字,服務(wù)社會,為人民美化語言文字
學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,將語言文字工作納入師生考評體系之中,積極探索形式多樣、富有實效的宣傳教育活動,不僅增強了全體師生語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識,而且發(fā)揮了良好的輻射帶動作用。
校園內(nèi),激勵奮進的標(biāo)語隨處可見,語言文字宣傳方面的標(biāo)語格外醒目,書香氛圍分外濃郁。辦公室內(nèi),互相交流說普通話,備課、批改、寫作使用規(guī)范字已成為老師們的一種享受,一種樂趣。他們互相提醒,相互學(xué)習(xí),共同提高,共同見證著學(xué)校語言文字規(guī)范化春天的到來。
教室內(nèi),孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能,人人說普通話,個個寫規(guī)范字,通過朗讀、背誦、交流、寫作、表演等形式,詮釋語言文字新的內(nèi)涵,形成一股“樹立語言規(guī)范意識,提高民族文化素質(zhì)”的生力軍。少先隊,國旗下的講話、推普周的宣傳、啄木鳥行動、社會實踐等活動,貼近學(xué)生生活,張揚學(xué)生個性,起到了行之有效的宣傳和服務(wù)作用。
六、語言文字工作的反思
雖然我校的語言文字工作取得了一定的成績,但也存在著很多不足之處。
我校生源大部分是農(nóng)村的孩子,在校他們說好普通話,在家沒有良好的家庭氛圍,給我們的工作帶來不便。還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔,這些都有待我們下一步改進。
我校的創(chuàng)建工作取得了一定的成效,教師和學(xué)生的用語用字面貌有了很大的改觀,語言文字的應(yīng)用水平有了比較大的提高,但個別老師和學(xué)生的重視程度仍然不夠,我們深感工作做得不夠細(xì)致,不夠深入。我們今后會不懈努力,深刻反思,對照標(biāo)準(zhǔn)找差距,根據(jù)實際促發(fā)展。
推廣普通話,寫好規(guī)范字是關(guān)系到國家利益和民族前途的千秋功業(yè),我們要以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度,正視這些不足,在反思中認(rèn)真整改,全面推進學(xué)校語言文字工作,繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,進一步加強推廣普通話、用字規(guī)范化工作,努力提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識,使我校的語言文字工作邁上新臺階。
第五篇:創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011
創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011-05-18 09:05:32|分類: 語言文字類 |標(biāo)簽: |字號大
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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料
幾年來,在各級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)理論為指導(dǎo),確定了“以人為本,提升學(xué)校內(nèi)涵,適應(yīng)現(xiàn)代化要求”的辦學(xué)理念。更新教育觀念,強化目標(biāo)管理,以實施素質(zhì)教育,加快教育現(xiàn)代化建設(shè),努力提高辦學(xué)效益和質(zhì)量為重點;以目標(biāo)管理為總抓手,建立層層落實的目標(biāo)管理體系,形成了全員參與、全方位規(guī)范管理的格局。學(xué)校整體工作呈現(xiàn)出勃勃生機,全體師生精神面貌有了更大的提高,得到上級及社會各界的好評。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化學(xué)校是市級規(guī)范化學(xué)校,市級電化教育示范校。
多年來,我校在區(qū)語言文字工作委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持“以建設(shè)促整改,以整改促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,堅持“以評促改,以評促建”為原則,扎實地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作過程中,我校認(rèn)真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策,不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu),并逐步完善了各項關(guān)于“雙推”工作的制度,不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度,不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費投入,為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物資基礎(chǔ)。通過狠抓落實,校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強,有效地推進了素質(zhì)教育,有力地促進了校園精神文明建設(shè),進一步優(yōu)化了育人環(huán)境,收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效?,F(xiàn)將工作匯報如下:
一、加強管理,建章立制
搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作,對于促進師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展,培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高師生的綜合素質(zhì),對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來,我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實際,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有教育資源,積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作,并使之融入到學(xué)校各項常規(guī)工作的管理之中,使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。
l、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手任組長,副校長任副組長,由各處室主任為執(zhí)行組組長。學(xué)校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事,盡職盡責(zé)把語言文字規(guī)范化工作融入到學(xué)校的各項常規(guī)工作之中,做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。
2、健全工作機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組,由語文教研員和普通話推廣教師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員,各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員,形成了一條龍管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò),一級對一級負(fù)責(zé),確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展,逐層深入,確保實效。
3、建立工作制度。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度,構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。制度中規(guī)定:所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平,從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。學(xué)校刊物、櫥
窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字,教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范,各類集會、大型活動的主持人、發(fā)言人必須使用普通話,教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。
4、定期召開會議。工作小組定期召開會議,會上認(rèn)真總結(jié)取得的成績,仔細(xì)分析存在的問題,并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路,重新拿出對策,為推動全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
5、建立評價機制。學(xué)校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中,納入到對教師基本功的培訓(xùn)之中,滲透到各項教育教學(xué)活動之中;把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容,并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)的硬件條件之一。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下,制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃,使“雙推”工作得以科學(xué)、生動、有序、有效地深入開展。
二、營造氛圍,提高認(rèn)識
說好普通話,用好規(guī)范字,提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話,用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程,需要教師和學(xué)生有主動參與的積極性,需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此,我們大力宣傳,營造氣氛,統(tǒng)一思想,以至全校師生形成共識。
1、通過會議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細(xì)則》,并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中,鼓勵深入學(xué)習(xí)和相互交流,使全體教師充分認(rèn)識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責(zé)任,是時代給予的使命,關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事,關(guān)系到整個學(xué)校乃至整個社會的文化品位,也是個人形象的“名片”。
2、通過活動宣傳。對于學(xué)生,我們通過班隊活動進行宣傳,通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽等活動予以滲透,將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實結(jié)合起來,使學(xué)生在聽、看、辯、演等實踐活動中認(rèn)識說好普通話,寫好規(guī)范字的重要性,使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。
3、通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄,充分利用各班板報,充分利用校園廣播,充分利用宣傳標(biāo)識等相對固定的宣傳陣地,深入而廣泛地宣傳關(guān)于“雙推”的法律法規(guī)知識和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識,為師生營造良好的用語用字氛圍,進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范字的主動性和積極性,使全校師生身處這種環(huán)境中,產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮,以不講普通話,不寫規(guī)范字為恥的認(rèn)識。
三、采取措施,狠抓落實
嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面,我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學(xué)校語言文字工作的要求,在積極做好各項常規(guī)工作的同時,采取了有力的措施,使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處,保障了“雙推”工作的順利進行。
1、常抓校本培訓(xùn),提高教師水平
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程,不是一觸而就的,為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍、磁帶發(fā)放到教師手中,供老師自學(xué)和練習(xí)使用。此外,學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。現(xiàn)在,全體專任教師普通話水平均已達(dá)標(biāo)。
2、加強過程監(jiān)管,落實工作制度
對于教師,學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會上以身作則,說話、寫字時時刻刻做表率。學(xué)校查堂時,除了要檢查教師講普通話的情況,還要檢查教師使用規(guī)范字的情況,學(xué)校月檢時,不僅查備課體例是否齊全,是否進度相符,還要檢查教師使用規(guī)范字情況并記入相關(guān)表冊備用。此外,學(xué)校還隨時抽查教師的作業(yè)批改,關(guān)注教師在學(xué)生作業(yè)中的眉、尾批用字是否規(guī)范,通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查的形式了解教師平時與學(xué)生或與學(xué)生家長談話時使用普通話情況。對于學(xué)生,要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”,設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”,并把學(xué)生講普通話的情況作為評選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的重要依據(jù),同時大力表彰“推普小標(biāo)兵”。在使用規(guī)范字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措,有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進程。
3、開展特色活動,促進“雙推”升華
學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外,還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人,為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。
(1)2010年9月,學(xué)校開展了“用語用字糾違”活動。我們發(fā)動全體學(xué)生對老師的校園用語和用字規(guī)范情況進行督察,每發(fā)現(xiàn)一例就給糾違學(xué)生的所在班級星級評比相關(guān)指標(biāo)中加1分。一段時間里,學(xué)校掀起了糾違熱,學(xué)校的每處標(biāo)語,教師的校園用語,教師的作業(yè)批改、板書等用字都成了孩子們樂于關(guān)注的對象。通過此項活動,學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了,老師的校園用語更規(guī)范了,作業(yè)批改中的用字也更認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范了。
(2)每年的四、五月份期間,學(xué)校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動契機,大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展,不僅調(diào)動了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情,而且調(diào)動了廣大學(xué)生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性?;顒娱_展的過程中,學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時,教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會,而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣,普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除,家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升。
(3)開展了“錯字醫(yī)生在行動”的社會實踐活動。為規(guī)范社會用字,我校利用暑假“創(chuàng)新
素質(zhì)實踐行”活動,組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動。活動中,學(xué)生走上街頭,走進商店,檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況,并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下,那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學(xué)生寫規(guī)范字,講普通話的意識,增強了社會責(zé)任感,也凈化了社會用語用字環(huán)境。
(4)開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動,比賽分教師組和學(xué)生組,教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字,學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識,提升了師生的整體素質(zhì)。
(5)開展了“小手拉大手”的“雙推”活動。為發(fā)動廣大市民講普通話,寫規(guī)范字,我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動,學(xué)生把“雙推”宣傳單帶回家,他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過活動,不少家長能夠做到寫規(guī)范字,與外地人交流的時候說普通話,與孩子說話的時候使用普通話。
(6)學(xué)校通過各種途徑,采取有力措施美化校園文化,凈化、優(yōu)化校園語言,形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍,使學(xué)校的少先隊工作充滿了積極向上的活力,也使校園充滿了誘人的魅力。語言文字的規(guī)范使用,有效地促進了“雙創(chuàng)”工作,“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?!眲?chuàng)建的進程。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?!眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得,一舉多贏。
四、總結(jié)成績,反思奮進
經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴(yán)格的考核管理,講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為,普通話已經(jīng)成為校園語言;學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、教職工個人名片等使用的漢字沒有不規(guī)范字;學(xué)校的自編教材、教案、校辦報刊、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規(guī)范化程度很高;教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求,學(xué)生都能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范漢字。
我校師生在上級主管部門組織的書法、紅讀、演講等競賽中,屢屢獲獎。自成立到現(xiàn)在,我們多人省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎?wù)叨噙_(dá)百余人次,在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級教學(xué)能手比武中,我校有3位教師獲區(qū)級及以上“教學(xué)能手”稱號,安豐順、卜曉麗老師在區(qū)級以上專題演講比賽中多次榮獲一等獎。十余位同學(xué)在市級比賽中獲得一等獎。
回顧過去,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),語言文字的規(guī)范使用,有效地豐富了校園文化的建設(shè),提高了我校的教育質(zhì)量,推進了素質(zhì)教育的發(fā)展,提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時,通過創(chuàng)建工作的自評,我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足,如缺少國家級和省級的相關(guān)課題研究,沒有持證的普通話測試員,教師普通話等級超標(biāo)率不高等。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作,我校將在市、區(qū)語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,不斷加強學(xué)習(xí),更新觀念,狠抓落實,推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。