第一篇：良心堡鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年課改工作總結(jié)

良心堡中心學(xué)校課改工作總結(jié)

（2011年下學(xué)期）

本學(xué)期，為了貫徹落實局黨委 “課改提質(zhì)”的指導(dǎo)精神，我鎮(zhèn)各校著力于開放式高效課堂教學(xué)的研究，結(jié)合許市中學(xué)“體驗式”課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗，在小學(xué)高年級和初中七至九年級大力推行“課前反饋——自主學(xué)習(xí)——交流展示——梳理鞏固——課后檢測”學(xué)案導(dǎo)學(xué)五環(huán)漸進(jìn)課堂教學(xué)模式，并且根據(jù)學(xué)校的實際情況制定了相關(guān)的管理制度，保證課改的順利進(jìn)行和縱深發(fā)展?，F(xiàn)就具體情況總結(jié)如下：

一、課改措施與力度

1、夯實校本教研

縱觀杜郎口中學(xué)和許市中學(xué)的課改歷程，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的成功源于扎實有效的校本研究，在于集中大家的智慧，齊抓共管，共同提高，為此，我鎮(zhèn)各中小學(xué)都制定了相關(guān)的制度來規(guī)范教師的常規(guī)工作。

資源共享，集體備課。要求教師先自己獨立制定學(xué)案，再組織同頭教師集體討論，審閱通過后統(tǒng)一印制。沒有親自制定導(dǎo)學(xué)案而使用導(dǎo)學(xué)案的老師必須在導(dǎo)學(xué)案上寫出自己的教學(xué)流程，或者預(yù)設(shè)學(xué)生問題及解決措施。這樣可以把教師的智慧形成合力，減少教師的重復(fù)勞動，同時杜絕導(dǎo)學(xué)案的隨意性，提高導(dǎo)學(xué)案的實用價值。

同伴互助，同頭聽課。打破以往教師關(guān)門教學(xué)的封閉傳統(tǒng)，推開課堂門，加強(qiáng)教師間的合作與交流，共同探討相關(guān)教學(xué)問題。學(xué)校明確規(guī)定，每個教師每周要聽隨堂課3至5節(jié)，并做好相關(guān)記錄并反思，教務(wù)處和學(xué)科組定期進(jìn)行檢查。

2、公開課引導(dǎo)課改方向。

以往的教學(xué)改革讓很多教師認(rèn)識上產(chǎn)生了產(chǎn)生了誤區(qū)，那就是素質(zhì)教育不重教育質(zhì)量，只要課堂熱鬧就行。為了正確引導(dǎo)教師的課改方向，我校出臺了教師比武課、公開課的評價標(biāo)準(zhǔn)，從三個方面對課堂進(jìn)行評價：一是教師個人素質(zhì)，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，三是課堂教學(xué)效果。以此來引導(dǎo)教師課改的方向朝提高課堂的有效性發(fā)展。

3、學(xué)生反饋，加強(qiáng)對課堂的評價。

課改的最大受益者是學(xué)生，對課改感受最大的也是學(xué)生。為了真實得到課改的第一手資料，也為了及時了解學(xué)生對各科課改課堂的真實感受，有力促進(jìn)教師的課堂改革。我們從2008年3月啟動了學(xué)生反饋課堂欄目至今，一直堅持下來。要求每班的學(xué)生都將本班昨天一天的課堂情況進(jìn)行反饋，并板書于學(xué)校宣傳欄內(nèi)，反饋重點落在課堂亮點、學(xué)生表現(xiàn)以及給教師的建議方面。學(xué)生的反饋對教師的觸動很大，很多教師由此更深刻地了解到了學(xué)生的感受和需求，教學(xué)的針對性增強(qiáng)了。為了讓學(xué)生客觀真實地反饋課堂情況，我們做了以下工作：

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)與宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識參與課堂評價的意義，提高班干部正確評價課堂的能力。

（2）通過評價學(xué)生的評價來規(guī)范學(xué)生的課堂反饋行為，并逐步提高學(xué)生的課堂反饋能力。

4、堅持反思，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

各校除了要求教師百分之八十的備課后附課堂教學(xué)反思外，還開展了一周一反思的活動，每周都要求教師回顧上周工作中的亮點成績，反思上周工作中存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，以及下周工作中采取的措施。主要著重于問題產(chǎn)生的原因分析。通過反思，不但加強(qiáng)了教師對自己課堂教學(xué)的思考，還引發(fā)了教師對學(xué)生問題的深層探討。

5、年級組長負(fù)責(zé)制，有效及時進(jìn)行教學(xué)管理

本著“責(zé)任上移，權(quán)利下放”的原則。各校實行了年級組管理制度，學(xué)校只對年級組進(jìn)行考評與排序。再由年級組長考評本年級組的每位老師，從而加強(qiáng)了中層管理者的責(zé)任感，也有利于及時有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

6、分層聘任，提升教師課改的主動性

今年下學(xué)期，良心堡中學(xué)將七年級的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，三個年級的教師配備都由班主任挑選聘任，力度之大讓教師有了緊迫感，因此也提升了教師課改的主動性，形成了教師之間“趕學(xué)比超”的局面，配合課堂改革措施，確實更有利于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、課改成績

1、通過強(qiáng)力推行課堂改革，教師開始關(guān)注自己的課堂，省視自己的教學(xué)常規(guī)，反思自己的教學(xué)行為，主動加強(qiáng)了同頭教師的隨堂聽課與集體備課。

2、教師們對新課程的理念理解加深了，上課時注重了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；為了讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)有所獲下足了功夫；評課方式也有了較大的轉(zhuǎn)變，由以往的關(guān)注教師的教變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗了；由關(guān)注知識本位到關(guān)注學(xué)生發(fā)展了。

3、論文征集中，教師開始踴躍投稿，能圍繞教育教學(xué)發(fā)表自己獨特的見解了。同時積極參加賽課的教師增多了。

三、有待解決的問題

由于經(jīng)驗不足，我們在課改的管理和教學(xué)過程中還存在著很多缺陷與困惑，這些都需要在今后的實施中努力解決并完善。

1.教師本身教研能力與課改要求脫節(jié)。教師們習(xí)慣了以教師為主的課堂模式，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂模式后，不少教師還不能很快地適應(yīng)，如何把握課堂節(jié)奏、如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、如何組織交流展示、如何適時進(jìn)行點撥釋疑、如何發(fā)揮一堂課最大的效能，這是擺在教師們面前的一道難題。

2.教學(xué)時間與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的矛盾。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)部分流于形式，教師無法照顧兩端。過多地關(guān)注了潛能生就會導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)任務(wù)難以完成；讓優(yōu)生吃飽了，潛能生就會越丟越遠(yuǎn)，兩極分化也越來越嚴(yán)重。

3.課改追求的課堂效率與學(xué)生思維惰性的矛盾。要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)，這需要學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)自覺性，敏捷的思維能力。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠，自覺性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)不能很好的完成，而且過大的班額不利于老師個別指導(dǎo)。要改變就要培訓(xùn)學(xué)生，要培訓(xùn)學(xué)生又需要很多時間。

4.學(xué)校教育與家庭教育以及社會風(fēng)氣的矛盾。家庭教育與崇尚享受的社會風(fēng)氣導(dǎo)致了學(xué)校教育略顯蒼白，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

第二篇：西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作匯報材料

重點明確抓落實 措施得力創(chuàng)平安

——西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校安全工作匯報材料

“安全重于泰山”，加強(qiáng)安全工作，維護(hù)校園穩(wěn)定，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展、青少年兒童健康成長的有效保障。下面就我中心學(xué)校安全工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要匯報。

一、提高認(rèn)識，健全組織，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

校長是學(xué)校安全教育和管理的第一責(zé)任人，我中心學(xué)校成立了以校長為組長，以各校校長為組員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心校及各校分別選派專人擔(dān)任安全員及信息員，并明確了各自職責(zé)。這樣從中心校到各校建立起安全工作管理體系，確保安全管理工作無死角。并且中心校每學(xué)期與各校簽訂安全工作責(zé)任書，各學(xué)校每學(xué)期與家長、學(xué)生及班主任簽訂校園安全責(zé)任書及校外安全責(zé)任書，落實安全工作責(zé)任追究制，實行“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則。這樣從管理體系和責(zé)任上實現(xiàn)“事事有人抓，時時有人管”的管理目標(biāo)。

常言道“千里之堤，毀于蟻穴”，要保證校園安全工作落實到位，管理是鐵，制度是鋼，建立健全安全工作各項制度是校園安全工作的關(guān)鍵。為此，我鎮(zhèn)中心學(xué)校幾年來根據(jù)學(xué)校實際，先后建立健全了《西堡鎮(zhèn)學(xué)校安全管理制度》、《西堡鎮(zhèn)校園周邊綜合治理制度》、《西堡鎮(zhèn)“警?！薄按逍！甭?lián)系制度》、《西堡鎮(zhèn)安全排查與月報制度》、《西堡鎮(zhèn)安全預(yù)案與演練制度》、《學(xué)校課間巡視制度》、《體育課安全保障制度》、《住校生管理制度》、《西堡鎮(zhèn)幼兒園安全管理制度》、《西堡鎮(zhèn)學(xué)校安全管理考核制度》等一系列規(guī)章制度。通過較為完備的制度，保證了安全工作落實到位，逐步形成了集人防、物防、技防為一體的安全綜合防控體系。

二、全力落實安全工作，防患于未然。

1、形成并落實了學(xué)校安全月查月報活動。

幾年來，我中心學(xué)校堅定不移地落實月查月報工作。每月各校安全檢查小組對校舍、水、電及體育、生活、消防、安全報警器等方面的安全隱患進(jìn)行全面排查，對存在的安全隱患不遺余力地及時進(jìn)行整改，確保師生安全。同時，深入開展矛盾糾紛排查活動，全面排查學(xué)校管理各環(huán)節(jié)中可能引發(fā)的不穩(wěn)定事端，及時化解各類矛盾糾紛，并作好詳細(xì)的記錄和上報工作。

2、建立并運作了校園周邊環(huán)境定期排查整治活動。

學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成了一個完整的育人體系，只要學(xué)校周邊治安環(huán)境良好，教師才能安心教書，學(xué)生才能安心讀書。近年來，我中心學(xué)校在學(xué)校周邊治安環(huán)境治理上有如下作法：

一是認(rèn)真落實警校聯(lián)系制度，建立起警方與學(xué)校緊密配合的聯(lián)動機(jī)制，扎實開展安全法制教育。各校聘請派出所民警擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，每學(xué)期到學(xué)校進(jìn)行一次以上的法制講座，并不定期深入各校隨時掌握校園及周邊治安動向，及時制止和查處侵害校園師生的不法行為，增強(qiáng)在校學(xué)生學(xué)法、守法的意識和自我保護(hù)能力。幫助學(xué)校狠抓校園內(nèi)部安全管理，加強(qiáng)對學(xué)校教職工、學(xué)生宿舍等重點部位和上下課、晚自習(xí)等重點時段的治安巡邏，凈化校園及周邊環(huán)境，減少精神污染，實現(xiàn)學(xué)校周邊治安工作的經(jīng)常化、社會化和群眾化，并達(dá)到長治久安的目的。

二是強(qiáng)化村校聯(lián)系制度，各學(xué)校與當(dāng)?shù)卮逦⒙?lián)系機(jī)制。針對部分社會青年經(jīng)常到校溜達(dá)，影響學(xué)校正常秩序的現(xiàn)象，學(xué)校抓好勸導(dǎo)工作，并及時將情況反饋給當(dāng)?shù)卮逦I(lǐng)導(dǎo)，讓他們配合教育，共同維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。

三是各學(xué)校在派出所、村委的配合下，綜合整治網(wǎng)吧、書店、音像店及食品店，與網(wǎng)吧、書店、音像店簽定協(xié)議書，確保未成年人健康成長。

3、扎實開展校內(nèi)外安全教育活動。

各校利用政治學(xué)習(xí)時間，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，力求讓教師依法治教，堅決不做法盲教師，堅決不做違法的教學(xué)行為，消除體罰學(xué)生的現(xiàn)象，讓教師努力做依法治教的文明之師。

各校以豐富多彩的安全教育活動，提高學(xué)生的安全防范意識及自我保護(hù)意識。依據(jù)學(xué)校安全預(yù)案，定期開展“防火、防震演練”、“突發(fā)事件逃生演練”等，提高師生的安全應(yīng)急意識和應(yīng)急能力。如我鎮(zhèn)西堡學(xué)校，在“防火、防震演練”中，1100多名師生能在2分48秒全部撤離到安全地點，葛家學(xué)校400多名師生在49秒內(nèi)全部撤離到安全地點。

各學(xué)校每學(xué)期開展安全知識講座二次以上，在師生中廣泛宣傳安全工作，并通過板報、宣傳欄、觀看安全教育宣傳片等形式，大力宣傳安全知識，突現(xiàn)安全工作重要性，營造“安全重于泰山”的防范氛圍。

嚴(yán)格落實各校的值周巡視工作。如我鎮(zhèn)各學(xué)校，在課間時間、上下午放學(xué)時間，在樓道、教學(xué)樓門口、校門、公路邊指定班主任及值周教師進(jìn)行專人疏導(dǎo)，確保無擁擠、無踐踏。如我鎮(zhèn)西堡、兩旗、偉青三所學(xué)?？拷?，每天學(xué)生在放學(xué)時，由教師充當(dāng)交通指揮員，引導(dǎo)學(xué)生安全通過馬路。各校嚴(yán)格要求學(xué)生排路隊回家，并把排路隊情況納入班級值周量化中。

各校加強(qiáng)了體育課、運動會、綜合實踐課、實驗課等活動的安全保障措施，并嚴(yán)格了校外活動審批制度。如：登山、實踐活動、公益勞動等，須在活動前拿出具體方案，經(jīng)中心學(xué)校批準(zhǔn)后方可開展。

各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，強(qiáng)化假期值班檢查工作，建立順暢的信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。在值班期間，各校一絲不茍地進(jìn)行夜間巡查，對重點部位進(jìn)行重點巡查。在宿舍樓、辦公樓、教學(xué)樓中安裝照明燈及防盜報警系統(tǒng)，加強(qiáng)了各校安全保衛(wèi)措施，4、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作。

我中心校各幼兒園與司機(jī)及教師簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒交接制度，重點管理好乘車幼兒的上、下及乘坐安全。如：幼兒無人接送時，跟車值班的教師要負(fù)責(zé)到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進(jìn)行匯報。對幼兒園接送車輛進(jìn)行限速，明確規(guī)定時速不得超過每小時40公里，并對車輛定期進(jìn)行檢查維護(hù)。

嚴(yán)格落實幼兒園食品的采購、存放、使用制度，實行定點采購，分類存放，對所購食品建立臺賬并進(jìn)行備案。

加強(qiáng)各幼兒園幼兒在園期間的管理工作。保育員和教師實行分班包干的辦法，讓幼兒在上課、課間活動、午休、就餐時有專人負(fù)責(zé)，不留安全死角。

5、加強(qiáng)住校生管理。

我中心學(xué)校住校生共有300多名，自理能力較差，住校生管理人員不足。針對上述情況，學(xué)校從學(xué)生的就餐、就寢、早操、晚自習(xí)等方面制定一系列的住校生安全管理制度。由領(lǐng)導(dǎo)帶班，專任教師負(fù)責(zé)，讓學(xué)生安全、有序地進(jìn)行就餐、就寢、上早操、上晚自習(xí)等活動。

加強(qiáng)公寓安全保衛(wèi)工作，對公寓進(jìn)行封閉式管理，對外來人員進(jìn)行詳細(xì)登記，學(xué)生就寢時，進(jìn)行夜間巡查。建立住校生家長聯(lián)系卡，如遇突發(fā)事件，及時與家長進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)校要求家長在學(xué)生返校和回家時進(jìn)行接送，保證學(xué)生往返安全。進(jìn)行住校生防震、防火演練，提高住校生的自我保護(hù)能力。

三、存在問題。

1、師生安全意識淡薄，自我保護(hù)意識不強(qiáng)。

2、防震、防火演練的實效性仍然不夠，如遇到突發(fā)事件，還不能有條不紊地展開安全應(yīng)急工作，應(yīng)急預(yù)案不能得到很好地實施。

3、學(xué)校周邊環(huán)境仍然存在問題，如個別社會閑散人員、學(xué)生家長到校鬧事的現(xiàn)象依然存在。

4、值班人員遇到緊急事件后，可能束手無策，盲目處理，會給學(xué)校財產(chǎn)及生命安全帶來損失。

5、幼兒園接送車輛超載嚴(yán)重。

6、師生的道路安全隱患仍然存在。

四、今后安全工作思路。

１、繼續(xù)加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全防范意識。各校嚴(yán)格落實安全工作，積極開展各種安全演練活動。

２、加大安全工作考核機(jī)制及督察力度，切實把安全工作落到實處，滲透到學(xué)校工作的方方面面。

3、加強(qiáng)宣傳教育，與當(dāng)?shù)卣⑴沙鏊?、村委會健全?lián)系制度，對廣大群眾及師生進(jìn)行法制教育。

4、扎實地開展心理健康教育工作。各學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通心理咨詢熱線，定時定教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，解決學(xué)生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生的一切安全隱患。

5、積極創(chuàng)辦幼兒園，合理分布，縮短車輛接送距離，減少接送人數(shù)，克服超載現(xiàn)象，消除安全隱患。

總之，我們要時刻牢記“安全重于泰山”，增強(qiáng)安全工作責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真查找安全工作中的不足，創(chuàng)造性開展安全工作，采取更加有力的措施，避免一切安全事故的發(fā)生，讓家長放心，讓全體師生安心。

第三篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校2012工作總結(jié)

xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年工作總結(jié)

一年來，我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真貫徹落實上級精神，著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)和未成年人思想道德建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力完成各方面工作?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下。

一、一年來的工作回顧

（一）工作目標(biāo)

1．抓好學(xué)校的常規(guī)管理，全面提高學(xué)校的管理工作。

2．扎實實施平安工程，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

3．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4．做好“控輟保學(xué)”工作，鞏固“兩基”成果。

5．加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

6．加大資源整合，優(yōu)化學(xué)校布局。

7．抓好高中階段學(xué)校招生送生工作，積極完成招生送生任務(wù)。

8．抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

9．監(jiān)督各學(xué)校做好經(jīng)費的使用。

10．規(guī)范資助工作，學(xué)生資助按步驟規(guī)范進(jìn)行。

（二）工作措施及成效

1．加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)“學(xué)校常規(guī)管理42條”，加大對學(xué)校常規(guī)管理工作的監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)校工作走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。促使各學(xué)校更好地貫徹落實上級基礎(chǔ)教育政策法規(guī)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的管理工作。每學(xué)期，中心學(xué)校成員都能自覺深入到學(xué)校、班級進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。同時，組織相應(yīng)的檢查小組到校檢查，并做好總結(jié)與通報，促進(jìn)了各學(xué)校工作的常規(guī)化。

（2）落實教育教學(xué)常規(guī)工作。按教研室的布置和要求，切實做好各種教學(xué)計劃，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)化、課堂教學(xué)優(yōu)化。加強(qiáng)督促檢查教師備課、聽課、作業(yè)情況。中心學(xué)校正副校長每周到學(xué)校聽課一次，同時檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、測試等情況。

（3）努力推進(jìn)提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。12月8日，我們組織全鎮(zhèn)教師再次學(xué)習(xí)0教辦[2012]381號《印發(fā)關(guān)于2012年秋季學(xué)期全縣初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況通報的通知》，并就我鎮(zhèn)實際提出具體要求，中心學(xué)校組成工作組到各學(xué)校督促、檢查，扎實推進(jìn)了我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

2．加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。

（1）構(gòu)建和完善學(xué)校安全工作保障體系，落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任 1

追究制。各學(xué)校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)自己的工作實際，采取了得力措施，加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)師生安全宣傳教育，提高師生安全意識和防范能力。各校利用晨會、班會、團(tuán)隊活動、演講比賽等各種途徑，在師生中開展安全教育系列活動，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防食物中毒、防傳染性疾病、防火、防騙等安全知識教育。各中小學(xué)利用廣播、版報、黑板報、0額、標(biāo)語等形式開展豐富多彩的安全知識教育。3月份，各校積極開展“安全教育活動月”活動。9月份各學(xué)校開展安全事故應(yīng)急演練，提高學(xué)校處置安全事故能力和師生對安全事故的應(yīng)對能力。通過一系列活動，提高了廣大師生的安全防范意識、增強(qiáng)了安全防范能力和自我保護(hù)能力，樹立起牢固的安全觀念，確保了教育教學(xué)工作的順利完成。

（3）全面開展學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素的排查工作，貫徹執(zhí)行《xxx教育系統(tǒng)重大事項報告制度》和《xxx中小學(xué)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，建立學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，完善安全事故處理措施，組織了階段性的安全檢查活動，主要有：①學(xué)期初由各學(xué)校開展的全面安全檢查②3月份教育活動月活動的開展情況督查③結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，5月組織各校進(jìn)行安全大檢查④6月份開展了“安全生產(chǎn)月”活動⑤6月底7月初，結(jié)合鎮(zhèn)政府、國土所的通知，對學(xué)校進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害安全隱患排查及監(jiān)控⑥國慶節(jié)、中秋雙節(jié)前，中心學(xué)校組織各校分管安全的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對各校進(jìn)行安全檢查⑦10月26日，在xxx三中組織召開“水上交通安全教育大會”三中全體師生、各學(xué)校分管安全領(lǐng)導(dǎo)及00部分學(xué)生參加。⑧做好十八大期間的安全、穩(wěn)定工作。

（4）貫徹落實國家教育部等十部委聯(lián)合下發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《xxx中小學(xué)幼兒園及周邊安全工作方案》。聯(lián)合相關(guān)部門對搭送學(xué)生上下學(xué)的車輛進(jìn)行檢查，建立中小學(xué)、幼兒園車輛管理制度，采取有效措施加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)幼兒園學(xué)生上學(xué)放學(xué)乘車安全管理，保障學(xué)生的人身安全。

3．積極開展校本教研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）開展送課下鄉(xiāng)工作，促進(jìn)各學(xué)校共進(jìn)步。通過送課下鄉(xiāng)的方式，加強(qiáng)了對教育質(zhì)量稍為落后學(xué)校的幫扶工作。組成高義—天亮，中心學(xué)校（本校）—五合的結(jié)對子學(xué)校。中心學(xué)校組織部分優(yōu)秀教師到00、00、00、00、00等村委小學(xué)開展示范課。通過學(xué)校、教師間的互相交流，促進(jìn)了學(xué)校的共同發(fā)展與提高。

（2）指導(dǎo)各學(xué)校開展校本教研活動，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是指導(dǎo)各學(xué)校開展好教學(xué)質(zhì)量展示月活動。各學(xué)校能根據(jù)實際情況，認(rèn)真開展，做到每位教師上一節(jié)示范課，做好一次講評。二是以民生村委小學(xué)校本教研模式，在各學(xué)校推開校本教研工作。2012年秋期，特別是

中心學(xué)校（本校）在常規(guī)教研模式開展的基礎(chǔ)上，提升了校本教研。

（3）為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)，扎實推進(jìn)教師基本功常練常新，5月份、10月份我們分別開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師基本功評比活動，活動突出“基礎(chǔ)性、研究性、群眾性”。

4．開展義務(wù)教育鞏固率提高年活動，鞏固“兩基”成果。

以義務(wù)教育鞏固率提高年活動為契機(jī)，扎實開展活動，認(rèn)真做好控輟保學(xué)工作。每學(xué)期初，中心校與各中小學(xué)簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任狀，切實做好“雙線四包”工作。每學(xué)期開學(xué)前后，深入了解學(xué)校、學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步檢查開學(xué)工作，重點做好初中“防輟、控輟”工作，對未返校學(xué)生摸清底細(xì)，上門做好家長、學(xué)生工作。

5．廣泛宣傳，鼓勵家長動員學(xué)生到高中繼續(xù)就讀。通過各種方式的宣傳發(fā)動工作，完成了縣政府下達(dá)給我鎮(zhèn)的任務(wù)。

6．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

(1)以“德”字為先，先抓師德。在全鎮(zhèn)中選出了10人，并收集其先進(jìn)事跡開展學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的活動。根據(jù)縣局的布置，中心學(xué)校組織了師德專題會議，各學(xué)校亦組織專題的師德教育活動，弘揚奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。此外，中心學(xué)校認(rèn)真抓好教師的管理，狠抓教風(fēng)的管理。一是整頓教師影響教學(xué)工作，有損教師形象的行為。二是到00村、00、00等教學(xué)點找部分教師談心，對部分教師出現(xiàn)的不良情況及時教育。

(2)積極配合縣中小學(xué)繼續(xù)教育中心做好教師全員培訓(xùn)工作。2012年，我中心校被評為“繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位”。

（3）加大對教師的培訓(xùn)力度，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一年來，我們積極組織選派教師參加各級各類的培訓(xùn)。其中，組織教師到南寧參加“綠城之春”、“綠城之秋”、“名師大課堂”觀摩共000人次。

（4）中心學(xué)校成員通過深入學(xué)校、深入課堂，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，有效地開展好教育教學(xué)工作。

7．加強(qiáng)校園建設(shè)。

各學(xué)校根據(jù)本校實際，對校園的美化、綠化進(jìn)行了規(guī)劃，特別是中心學(xué)校（本校）、00村委小學(xué)、00村委小學(xué)、00小學(xué)、000委小學(xué)、00村委小學(xué)等學(xué)校。在校園的硬件建設(shè)上，各學(xué)校也能充分利用公用經(jīng)費，對學(xué)校校道、主要場地等進(jìn)行硬化。此外，重視隱性的校園文化建設(shè)，致力于學(xué)生各種素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，使之形成良好的習(xí)慣，做得比較好的學(xué)校有：00、中心學(xué)校（本校）、00、00、00、00、00等村委小學(xué)。

8．抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一是組織教職工結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)效能、促發(fā)展”干部整頓活動開展工作。二是各支部組織黨員過正常的組織生活，開展適當(dāng)?shù)挠幸饬x的活動。三是充分

發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，帶頭做好學(xué)校管理和教育教學(xué)工作。

9．規(guī)范資助工作，學(xué)生資助工作按步驟規(guī)范進(jìn)行。

為了落實好各項惠民政策，認(rèn)真落實貧困生補(bǔ)助文件精神，尤其是義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費的發(fā)放工作、南寧市為民辦實事項目資助工作、浩德工作，中心校在指標(biāo)分配時能做到考慮傾斜貧困村，各校在工作時能做到公平公正公開，能夠按程序做好貧困生的篩選、名額的確定、材料的公示、資金的發(fā)放等工作。

10．規(guī)范學(xué)校的收費和經(jīng)費的管理工作。

一是要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校農(nóng)村義務(wù)教育免費政策。二是加強(qiáng)學(xué)校公用經(jīng)費的管理和使用。學(xué)校公用經(jīng)費的開支按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三是學(xué)校學(xué)生食堂實行中心學(xué)校統(tǒng)一賬戶核算管理，實行收支兩條線。

11.做好學(xué)生營養(yǎng)改善餐的前期準(zhǔn)備工作。

12．加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

（1）進(jìn)一步提高學(xué)校對德育工作的認(rèn)識，充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用，把德育工作貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)活動中。

（2）抓好學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)對德育工作的研究，用真心真情，真愛感染和教育學(xué)生，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

（3）精心組織德育實踐活動，抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展多種形式的德育實踐活動。12月25、26日“感恩〃我們在行動”演講團(tuán)到中心學(xué)校（本校）、00、00、0000進(jìn)行巡回演講，使學(xué)生深受教育。

（4）關(guān)注留守兒童的教育問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對他們的教育管理。

13．按要求做好遠(yuǎn)程教育、普實工作。

（1）組織學(xué)校開展農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工作的調(diào)查、填報工作，尤其是教育儀器和圖書的統(tǒng)計，做到統(tǒng)計準(zhǔn)確，不漏報，不瞞報。

（2）積極做好農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校計劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目的安裝和驗收工作，做到安裝規(guī)范，培訓(xùn)到位，確保設(shè)備的正常使用。

（3）認(rèn)真組織開展2012年xxx中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評比活動，評比活動取得預(yù)期的效果。

二、存在的主要問題與不足

1．教學(xué)點多而散，小而偏，不利于教育教學(xué)的管理，教學(xué)質(zhì)量相對滯后。

2．部分教師思想觀念陳舊，進(jìn)取意識不強(qiáng)。

3．xxx小學(xué)、天亮村委小學(xué)內(nèi)宿生的住宿條件簡陋，給管理工作帶來不便。

4．一些學(xué)校的管理制度只流于表面，落實不到位。

5．有12所幼兒園無證辦園，規(guī)模小，設(shè)施設(shè)備不完善，存在安全隱患。

三、今后工作展望

1．加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2．切實做好學(xué)校的安全工作。

3．加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

4．加強(qiáng)對學(xué)生營養(yǎng)改善餐的監(jiān)督、檢查。

5．加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的政治理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教師觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平。

6．切實提高學(xué)校管理制度的操作性，使制度落到實處，抓出成效。

7．加大宣傳力度，要求未辦證的幼兒園不斷改善辦園設(shè)備，盡快辦理相關(guān)證件。推進(jìn)文化立校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校的深入開展。

8．努力打造校園文化、體現(xiàn)出文化底蘊，營造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

9．繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

10．繼續(xù)加大“控輟保學(xué)”工作力度，盡最大努力把我鎮(zhèn)初中生輟學(xué)率控制在最低限度。

xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年12月26日

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校年終工作總結(jié)

2011年在市教育局、鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)中心校積極帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生以十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質(zhì)教育,與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使我鎮(zhèn)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作匯報如下：

一、堅持科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)教育均衡發(fā)展.1、按照鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整實施意見，在鎮(zhèn)黨委政府的科學(xué)指導(dǎo)下，暑假期間中心校深入康莊、梁村、道湛三個行政村，走訪群眾，兩次召開三個村村委領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)會，暑假開學(xué)將道湛、梁村、康莊三個初中教學(xué)點順利并入一中，初中布點工作全部到位，教育資源得到優(yōu)化整合。

2、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，努力辦好每一所學(xué)校。結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實際，建立完善灘區(qū)學(xué)校對口支援山區(qū)學(xué)校的支教制度。每年暑假在灘區(qū)8所學(xué)校選出14名優(yōu)秀教師到山區(qū)8所學(xué)校對口支教，緩解山區(qū)教師緊張、工作壓力大等問題，給山區(qū)教育注入生機(jī)和活力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

1、校長隊伍建設(shè)。校長是學(xué)校發(fā)展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設(shè)中，一是尊重信任校長，給他們授權(quán)壓擔(dān)子。鼓勵支持校長因校制宜，創(chuàng)造性的開展工作；二是開展學(xué)習(xí)活動，提高校長的思想政治素質(zhì)。鎮(zhèn)中心校先后組織中小學(xué)校長認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx《大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)》、中國教育報刊登的名校長治校經(jīng)驗文章《校長要潛心治?！芳啊吨袊ｉL的管理奇跡》等系列篇章。學(xué)習(xí)四川安縣桑棗初中校長葉志平的事跡及教育時報刊登的新課改專題文章等，校長每人記錄學(xué)習(xí)筆記20篇以上，撰寫心得體會2篇。通過學(xué)習(xí)交流，中小學(xué)校長的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平不斷提高；三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓(xùn)，適時組織校長到市直中學(xué)、洛龍區(qū)實驗小學(xué)等學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)，借鑒各校先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，用來指導(dǎo)自身的工作實踐，提高校長的學(xué)校管理水平；四是實施崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步完善校長考評機(jī)制。鎮(zhèn)中心校與各校長簽定任期目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)過程管理，每學(xué)期對校長各項工作進(jìn)行綜合考評，考核結(jié)果與校長的任職、評先晉級掛鉤。目前全鎮(zhèn)25所中小學(xué)校長善于學(xué)習(xí)，勤于思考，率先垂范、廉潔自律，逐漸向?qū)W者型、創(chuàng)新型校長發(fā)展。

2、教師隊伍建設(shè)。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中扎實開展了牢記xx去年教師節(jié)對廣大教師提出的四點希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實踐活動，組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進(jìn)事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神，全鎮(zhèn)教師的師德水平不斷提高。5月份，對涌現(xiàn)出的王麗娜等45名鎮(zhèn)、市級師德標(biāo)兵進(jìn)行了表彰，組織了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報告會。教師節(jié)對宋紅偉等鎮(zhèn)級十佳優(yōu)秀教師、150名教育教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵；二是利用本鎮(zhèn)教育資源，加強(qiáng)校際交流培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用寒暑假、開學(xué)前、雙休日在諸葛一中、諸葛小學(xué)兩個教師培訓(xùn)基地組織教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。平時加強(qiáng)本鎮(zhèn)學(xué)區(qū)間集中教研活動，中心校結(jié)合調(diào)研情況，確定研討主題，每月進(jìn)行一次集中教研活動，學(xué)校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學(xué)中的困惑和疑難問題，教學(xué)教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。為教師成才搭建平臺。一年來選派教學(xué)骨干教師到鄭州、洛陽、偃師等地參加聽課研討、觀摩學(xué)習(xí)276人次，占教師總數(shù)的64%，解決培訓(xùn)經(jīng)費近3萬元。扎實開展骨干教師一幫一活動，省、市級骨干教師每學(xué)期必須指導(dǎo)幫帶一名青年教師，期初有計劃，期末有評查、有效果。目前，我鎮(zhèn)有鎮(zhèn)級骨干教師70名，省市級骨干教師34名，洛陽市業(yè)務(wù)標(biāo)兵3名，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名。一支思想上有追求、專業(yè)上有水平，金字塔式的教師隊伍逐漸形成。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，突出以教學(xué)為中心。

1、認(rèn)真落實教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任制，各校校長是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門主科，抓一個學(xué)科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)。中心校每學(xué)期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結(jié)果進(jìn)行通報，每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行專項考核，考核結(jié)果以較大比重記入學(xué)校綜合考核。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚教學(xué)工作求真務(wù)實的風(fēng)氣。

2、圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進(jìn)新課程改革實驗。鎮(zhèn)中心校先后組織一中、二中、諸葛小學(xué)、道湛小學(xué)等10所學(xué)校158名教師到緱氏二中、石硤小學(xué)現(xiàn)場觀摩、學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)。兩次召開新課程改革研討會，結(jié)合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、課堂學(xué)習(xí)的氛圍等作了細(xì)致的要求，中小學(xué)業(yè)務(wù)專干和學(xué)校校長蹲點包班，現(xiàn)場聽課、評課、指導(dǎo)。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，課改實驗取得了實質(zhì)性進(jìn)展。

3、圍繞教學(xué)開展活動，抓出實效促進(jìn)教學(xué)。一是以人人參與的課改優(yōu)質(zhì)課賽講活動為載體，全面落實新課程理念。各學(xué)校在教師人人參與的基礎(chǔ)上評選校級優(yōu)質(zhì)課，按比例推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講。中心校抽調(diào)評委認(rèn)真組織，評選鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手。本學(xué)期共評選校級優(yōu)質(zhì)課162節(jié)，鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課60節(jié)，教學(xué)能手24名，分別進(jìn)行了表彰獎勵。12月2日在諸葛一中、諸葛小學(xué)由課改教學(xué)能手王優(yōu)優(yōu)、趙曉利等八名教師分別為中小學(xué)教師上觀摩課。通過點評研討，推廣成功的教學(xué)模式；二是認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析，在每次期中教學(xué)質(zhì)量測查、初三四鎮(zhèn)六校聯(lián)考后，中心校認(rèn)真組織教師研討交流，分析教情、學(xué)情，及時查漏補(bǔ)缺，如本學(xué)期期中考試后，中心校在做好全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量分析的同時，深入各學(xué)校和教師、學(xué)生座談。指導(dǎo)學(xué)校教師認(rèn)真開展教學(xué)工作回頭看活動，深入進(jìn)行教學(xué)反思，并積極組織中小學(xué)教師全員參加市局組織的教學(xué)質(zhì)量分析會，動員教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學(xué)工作中來。三是扎實安排好豐富多彩的教學(xué)活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結(jié)，如本學(xué)期中心校組織舉行了初中生理、化實驗?zāi)芰Ω傎悾行W(xué)生1小時作文大賽、小學(xué)數(shù)學(xué)口算估算大賽、讀名著、講故事大賽等活動。活動達(dá)到預(yù)期的效果。有力地推動了教學(xué)工作。

4、實行教學(xué)工作月視導(dǎo)制度，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。每月鎮(zhèn)中心校深入各校教學(xué)一線聽課、評課，落實教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)課改實驗。一年來中小學(xué)業(yè)務(wù)專干深入課堂聽課、評課226節(jié)，通過聽課、評課、查教案作業(yè)、和教師、學(xué)生座談等不同形式，把握教學(xué)工作狀況，及時幫助學(xué)校、教師解決教學(xué)工作中存在的實際問題。視導(dǎo)結(jié)果做為一項計入學(xué)校教學(xué)工作考核。目前，全鎮(zhèn)上下呈現(xiàn)出心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力抓教學(xué)，想方設(shè)法促質(zhì)量的良好氛圍，教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展。

四、大力實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面積極實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以科學(xué)、全程、全面的評價機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件。重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和發(fā)展，鎮(zhèn)中心校每年5月份舉行一次中小學(xué)生才藝大賽，評選鎮(zhèn)級特長生。各學(xué)校以學(xué)科類、藝術(shù)類、技能類興趣小組活動為載體，選專業(yè)教師定時間、定地點、定內(nèi)容，進(jìn)行輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中小學(xué)校堅持每年舉行校園藝術(shù)節(jié)活動，給學(xué)生提供展示才藝的舞臺，充分挖掘?qū)W生潛能，張揚學(xué)生個性。今年共評選鎮(zhèn)級特長生100名。

2、切實加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。依照上級文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定下發(fā)了《諸葛鎮(zhèn)中小學(xué)生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導(dǎo)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，重點抓好誠信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。今年 5.12汶川地震發(fā)生后，全鎮(zhèn)師生慷慨解囊，積極踴躍向災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心，共捐款74000余元，以實際行動展示了我鎮(zhèn)師生的精神風(fēng)貌。7月3日中心校組織中小學(xué)生開展了“愛我家園，清理治理小廣告”夏令營活動，參加師生1000余名，清理小廣告6000余幅，凈化了鎮(zhèn)容村貌，受到了社會各界的一致好評。

五、多方籌措資金，積極改善辦學(xué)條件。諸葛一中投資20萬元的水沖式廁所，諸葛二中投資20萬元的學(xué)生餐廳建成后，今年暑假開學(xué)后投入使用。一中爭取60萬元新建教學(xué)樓一棟，現(xiàn)正在建二層；楊堂小學(xué)投入70萬元建教學(xué)樓一棟，現(xiàn)正在建一層；方樓小學(xué)教學(xué)樓加固工程順利完工，學(xué)生暑假開學(xué)已投入使用；西吉小學(xué)閑置舊教學(xué)樓拆除，校門校墻建設(shè)工程也即將竣工。學(xué)校硬件設(shè)施的建設(shè)，改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了育人環(huán)境。

六、認(rèn)真做好中小學(xué)校安全穩(wěn)定工作，營造安定和諧的教育環(huán)境。安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預(yù)防為主的方針，把安全穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學(xué)生的自救自護(hù)逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。本學(xué)期中心校召開安全專題會議8次，進(jìn)行全面的安全隱患排查5次，各中小學(xué)校開展各類安全疏散演練125場次，舉辦安全知識講座50場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，加固加高走廊欄桿276米。5.12大地震，我們這里也有震感，我鎮(zhèn)中小學(xué)校的校長、教師都在最短時間內(nèi)組織學(xué)生有秩序的進(jìn)行了緊急疏散，各學(xué)校震后對校舍的隱患排查細(xì)致又細(xì)，學(xué)校的安全工作也經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗。營造了安全穩(wěn)定的教育發(fā)展環(huán)境。

七、素質(zhì)教育碩果累累，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

1、教師積極參加教研教改，撰寫的教研論文獲鎮(zhèn)級獎勵90篇，偃師市級獎勵83篇，洛陽市級獎勵18篇，省級以上獎勵5篇，cn刊物發(fā)表7篇。

第五篇：谷城縣盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校課改經(jīng)驗材料

抓好課堂主陣地改革創(chuàng)新求質(zhì)量

——谷城縣盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校課程改革實驗經(jīng)驗材料

盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所建校僅有十幾年的年輕鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中，位于谷城縣盛康鎮(zhèn)春泉路102號，現(xiàn)有專任教師61人，在校學(xué)生618人，該校在推進(jìn)新課程改革的過程中，響應(yīng)各級教育局工作部署，積極參與新課程實驗。本著以人為本的原則，立足課堂教學(xué)改革主陣地，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑，力求使教師的課堂教學(xué)水平大幅度上升。下面，就該校如何開展新課程實驗的有關(guān)情況做一個簡要匯報，敬請批評指正。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念是課堂教學(xué)改革的前提

優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，必須以正確的教育思想為指導(dǎo)。該校領(lǐng)導(dǎo)班 子以校本培訓(xùn)為平臺，積極組織教師開展新課程理論及現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)。

一是制定制度加強(qiáng)管理，學(xué)校根據(jù)《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校新課程實施方案》，制定了《教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》，把教師的學(xué)習(xí)與考核、晉升職稱、評先表模掛鉤，每周五晚上，分學(xué)科教研組，組織教師學(xué)習(xí)新課程改革的理論，學(xué)習(xí)符合新課標(biāo)要求的學(xué)科教師課堂教學(xué)的基本要求、方法和技巧。教師們交流一周課堂教學(xué)的得與失，不斷完善教學(xué)實踐經(jīng)驗。

二是認(rèn)真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，讓教師“走出去，帶回來”并在經(jīng)費上予以保障，只要是上級教研部門安排的活動，該校均派教師參與，并在經(jīng)費上全額報銷，回校后開展“三個一”活動，即講一節(jié)示范課，作一次學(xué)習(xí)回報，研究一個方面課堂教學(xué)需要解決的問題。

三是學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)、小組研討、個人自學(xué)等方式確保教師學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期每位教師結(jié)合課堂教學(xué)至少3次交流運用《常規(guī)》的體會，好的作法在全校推廣。

四是鼓勵教師訂閱與教學(xué)相適應(yīng)的報刊雜志，學(xué)校從有限的經(jīng)費中報銷50％費用，學(xué)校堅持給各學(xué)科組訂1—2份學(xué)科教學(xué)參考雜志，每學(xué)期共計50余種，為教師課堂教學(xué)提供必要的知識儲備。

二、團(tuán)隊帶教，整體提高教師素質(zhì)是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵

要改革課堂教學(xué)方式，實施素質(zhì)教育，必須有一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，面 對新課改要求，該校確定以骨干團(tuán)隊來帶動全體教師的課堂教學(xué)水平提高。

（一）確立骨干團(tuán)隊，明確骨干職責(zé)

該校按語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理五個學(xué)科組，把該校的省、市、縣、骨干教師、農(nóng)村學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師共19名，分成五個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊有1名領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點。同時對各學(xué)科團(tuán)隊人員明確職責(zé)，要求：有計劃地組織開展學(xué)科組的團(tuán)隊帶教活動，其中每人重點帶好一名年輕教師，做到每學(xué)期跟蹤聽評課8—10節(jié)，指導(dǎo)撰寫經(jīng)驗材料、案例、論文1—2篇，指導(dǎo)講公開課1次，用1—2年時間，使年輕教師在優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。

（二）落實活動過程，確保帶教實效

圍繞帶教團(tuán)隊的帶教主題，各學(xué)科組精心組織全面安排，以課例研究為載體，認(rèn)真落實“合作備課——實踐示范——剖析反思——再度實踐”四個環(huán)節(jié)，確保一次活動解決一個實際問題。

首先落實年輕教師的課前合作備課，在此基礎(chǔ)上讓年輕教師分別說課，聽取他們最本質(zhì)、最原始的教學(xué)設(shè)想。從中肯定他們的閃光點和有個性的設(shè)想，捕捉他們備課中存在的主要的共性的問題，從他們的實際出發(fā)來確立帶教主題。比如語文學(xué)科中，教師們對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)不夠到位，就把“如何確指導(dǎo)學(xué)生閱讀”作為帶教主題；針對教師對文本的解讀不準(zhǔn)不透的問題，就把“如何準(zhǔn)確把握文本”作為帶教主題；在數(shù)學(xué)學(xué)科中，針對部分教師對“質(zhì)疑—探究學(xué)習(xí)實施策略”把握不準(zhǔn)的問題，他們就把“質(zhì)疑—探究學(xué)習(xí)實施策略”作為帶教主題。避免了帶教活動的隨意性、盲目性，增強(qiáng)了帶教的目的性、實效性。

其次，課堂實際觀摩。年輕教師按照每次確定帶教主題，確立觀摩課的內(nèi)容，在合作備課基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)演示，為相關(guān)學(xué)科的教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。

其三，剖析反思。如果說剛開始的說課及探討還只是紙上談兵，那么，聽課后的剖析、反思、評議才真正能讓教師們對各學(xué)科的教學(xué)有相對深刻的認(rèn)識與領(lǐng)悟。該校在開展評課剖析中認(rèn)真落實縣教研室“2+2+2”評課辦法，每位評課教師至少要談出這節(jié)課的2個亮點，2個不足，提出2點改進(jìn)意見。最后由骨干教師指導(dǎo)點撥。由此啟迪年輕教師自我反思，發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的閃光點，記載教學(xué)中遺憾點，明白了自己的疑惑點。

其四，再度實踐。通過剖析反思，教師們對每次的帶教主題形成了一定認(rèn)識，結(jié)合團(tuán)隊骨干的指導(dǎo)性建議，讓教師在平時的教學(xué)中再度實踐，揚長避短，不斷

改進(jìn)，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

三、通過實踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的重點

通過實踐，該校逐步構(gòu)建了“三階段八步驟”的新課程改革背景下課堂教學(xué) 新模式。三階段：“自主學(xué)習(xí)——交流討論——鞏固訓(xùn)練”。這種新模式具有八個教學(xué)環(huán)節(jié)：①創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；②出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；③指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；④學(xué)生自主學(xué)習(xí)；⑤檢測自學(xué)效果；⑥教師精講點拔；⑦課堂鞏固訓(xùn)練；⑧教學(xué)小結(jié)提升。

首先是注重抓好課前集體備課，側(cè)重于把握三個方面：

第一盡可能把本節(jié)課教師的精講控20分鐘以內(nèi)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及新課程 對本學(xué)科的要求，確定出實用性目標(biāo)。然后圍繞目標(biāo)，認(rèn)真分析內(nèi)容，指出重點，精心確定要“講”的內(nèi)容，再選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制定出“精講”策略，力求“精講”不超過20分鐘。

第二分層練習(xí)精心設(shè)計，以優(yōu)化教學(xué)時間。該校為了面向全體，調(diào)動全體學(xué) 生參與，要求教師努力從最后一名學(xué)生抓起，用愛心對待每一位學(xué)生。教師之間互相研討，由集體備課組長或主講人將討論結(jié)果匯總，得出不同課型分層設(shè)計練習(xí)模式，圍繞內(nèi)容，針對不同層次學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)題，突出重點，突破難點，做到有基礎(chǔ)性練習(xí)、提升性練習(xí)、能力性練習(xí)，分層達(dá)標(biāo)。

第三杜絕課堂上拖拉懶散的現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學(xué)。在每學(xué)期初，該校分 學(xué)科、分年級對學(xué)生、學(xué)情進(jìn)行了分析，出臺了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為要求》，爭對不同層次學(xué)生確定了發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等。要求教師在創(chuàng)設(shè)情境、激趣引導(dǎo)上多動腦筋，很下功夫，對各教學(xué)環(huán)節(jié)把握上要熟練緊湊，對學(xué)生不當(dāng)行為予以有效處理，絕不能聽之任之，督促學(xué)生自覺遵守《課堂行為要求》，堅持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生全員參與、主動學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)生做到“我要學(xué)”、“我會學(xué)”。

其次是注重抓好課后的教學(xué)反思，要求教師堅持寫教學(xué)反思，在教學(xué)反思中 著眼于課堂教學(xué)中的閃光點、遺憾點、疑惑點；

其三是注重抓好課后對學(xué)生的輔導(dǎo)，一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的開導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法 的指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的引導(dǎo)；另一方面也進(jìn)行個別學(xué)生的心理思想的輔導(dǎo)，知識漏洞的輔導(dǎo)。

四、實施課堂教學(xué)的多元化評價，是促進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的保證

為了全面科學(xué)地評價教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新不斷深化，該校按照襄樊市教育局學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，改變了以往單項評價方式，制定了《教師課堂教學(xué)評價方案》，實施以學(xué)生課堂教學(xué)問卷調(diào)查與學(xué)校教研組相結(jié)合的多元評價方式。

其一是教研組評價，以校本教研為平臺，在每學(xué)期開展“一堂課”活動中，學(xué)校對全校教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)水平能力評價，教研組按照襄樊市課堂教學(xué)評價量化表從三維目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容的把握，課堂教學(xué)新模式各階段的調(diào)控，各環(huán)節(jié)的優(yōu)化整合，師生互動的效果，教師基本功素養(yǎng)等方面量化打分，按得分高低記為A、B、C、D四個等次，評定結(jié)果該校今春春季A等21人，占專任教師總數(shù)的34％，B等37人，占專任教師總數(shù)的61％，C等3人，占專任教師總數(shù)的5％。事實說明課堂教學(xué)改革促進(jìn)了該校教師課堂教學(xué)能力明顯提高。

其二是學(xué)校通過每月對各班學(xué)生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，讓學(xué)生來評價老師的課堂教學(xué)。調(diào)查中設(shè)計的問題，每次五個問題，每月不盡相同。主要從教師形象、教師引導(dǎo)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，合作互動的落實，當(dāng)堂練習(xí)的效果等方面設(shè)計問題。如：本月你是否提出過問題？本月動手實驗過幾次？教師是否經(jīng)常拖課？你有幾次不愿和同學(xué)交流等等。問卷調(diào)查由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)發(fā)放、回收、統(tǒng)計，并將結(jié)果匯總。其結(jié)果總有一些這樣或那樣的問題，如：去秋十一月份的問卷普遍反映出教師講的過多，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)來不及完成，今春五月問卷反映該校八年級某學(xué)科學(xué)生實驗未做。因此學(xué)校在教師會上公布結(jié)果后，提出要求，教師一定要做到精講有目的性和爭對性，一定要把精講時間壓縮在20分鐘以內(nèi)；凡教材中涉及的演示實驗和分組實驗，要克服一切困難上齊、上好。

其三是教師自評。學(xué)校制定有課堂教學(xué)教師自評量化表，主要從教學(xué)分析、目標(biāo)分析、過程分析、教法分析、對學(xué)生評價分析等方面，教師每月一次自我打分評價，肯定優(yōu)點，認(rèn)識不足，反思改進(jìn)。

其四是教師互評，依托團(tuán)隊帶教、一課三講、三課一講活動，認(rèn)真落實教師互評，側(cè)重于實踐課堂教學(xué)新模式中的一些不足，及時提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力提高。

2010年10月30日