第一篇：2016年秋季三年級班主任工作總結

2016下學期三年級班主任工作總結

班主任：劉丹英

這學期由我擔任三年級的班主任：來到一個新的環(huán)境：接受一個全新的班級：一切從零開始。所以：德育工作任重而道遠。在這一學期：我主要從以下幾個方面的工作：

一、了解學生。

這是自己新接手的班級：首先得對學生有所了解。本班共有學生45人：其中男生20人：女生25人。我通過與孩子們的談話：以及從一直任教于樟楊學校的老師那里了解情況：基本了解了學生的基本情況。比如：班里面比較活躍：能力也強的是何熠和熊溪瑩：調皮搗蛋的彭少杰和李俊杰：愛管事的是翁馨怡和譚奕林：不愛寫作業(yè)的何思婕和朱雅娟：何姝瑢的父母經常不在家：張梓涵家庭情況比較特殊等。

總體來說：整個班級學生思維活躍：上課表現積極：自主能力特別強：但是學習習慣有待進一步提高。

二、制定好了班主任計劃

一開學：我便在學校的安排下：緊密結合自己了解的情況：制定了班主任工作計劃：讓自己有的有的放矢。

三、注重了學生良好習慣的養(yǎng)成。

學生剛從二年級升到三年級：原來是一個老師教：現在分科了：再加上科目的增多：很多方面不太適應：我在這一學期中：注重了培養(yǎng)學生良好的學習習慣：良好的行為習慣。

1、“潤物細無聲”：老師就是學生學習的榜樣：學生非常留意自己的班主任：處處以班主任為學習坐標：所以：我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中：首先從我自身做起：要求學生做到的：我自己首先必須做到：給學生樹立榜樣。比如：平時我要求學生要遵守紀律：不遲到：不早退：不說話。那么：該我上課時：我決不遲到一秒鐘。比如見到學生給他一個笑容：他也學會跟你主動問好。看見學生的東西掉下來：我?guī)蛯W生撿起：學生也會互相幫助。

2.從自我做起：從小事做起。

根據學生的競爭意識：除每月學校的量化考核評比以外：我還在班級中設立了“值日班長”制度：負責當天的工作：班干部協(xié)助：每周總結：小組得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規(guī)范意識：激發(fā)學生積極向上的精神。

四、讓學生學會自我管理：自我體驗

我有意識的讓學生參與管理：把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部：同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人：如電教管理員是李如冰、玻璃管理員羅書萌、王宇釩等：讓每個人1 都做官：都感覺到自己是班內小主人：讓學生都有一定的責任感：更好的管束自己的同時又去為班級服務。

五、大力培養(yǎng)干部：樹立榜樣

班干部是班集體的核心：是班主任進行工作的得力助手。因此：我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)：同時還注意精心培養(yǎng)：其一,大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,比如邊晶的晚自習管理就很到位。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

六、獎懲分明

教師明確地告訴學生：老師不是傻瓜：你們的一舉一動一言一行：我心里都有數。作為一個合格的班主任：要善于發(fā)現學生的閃光點。對好的：大加表揚：讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的：決不姑息：并盡量在錯誤出現之時：不掩飾：不回避：分析根源：杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生：不計較學生是否犯過錯誤：在教師的眼里沒有優(yōu)差之分：不以學生的過去評價未來。對后進生。不急不躁：以一顆等待的心：激勵他們：讓他們與好學生坐在一起：多提問多交流：促其不斷進步。

七、注重安全教育

安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育：嚴格按照學校制定的安全措施去抓：一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學期我們利用每周班會：每天晨會：宣傳安全知識：同時教育學生遵守交通規(guī)則：不在校園內追逐打鬧：注意安全：不隨便上樓爬高：確保學生的安全：經常開展安全教育。

八、注重家校聯系：認真進行家訪工作：隨時與家長保持聯系：便于教育學生發(fā)現問題并及時糾正。開了校訊通：我更是注意：將孩子的學習成績、在校表現：作業(yè)完成情況等與家長交流：更好地教育孩子。

回顧這個學期的班級管理工作：有閃光點：但同時也存在著諸多的缺點和不足之處：比如：孩子們還是不會自主學習：教室里的桌等擺放經常不整齊：學生不會整理書包：座位上經常有紙張等：總之：我會繼續(xù)總結經驗：爭取把班級管理工作做得更好。

2016/12/26 1

第二篇：2013秋季三年級班主任工作總結

2013秋季學期三年級班主任工作總結

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一、引言部分：

又是一學期過去了，我在這個學期擔任三年班主任工作，承擔語文的教學工作。本學期我在工作上，能夠踏踏實實，腳踏實地去做好每一件事，以求真務實的態(tài)度干好本職工作?，F將一學期工作中取得的成績和存在的不足總結如下：

二、主要工作回顧：

1、常規(guī)教學工作。

我始終以不斷提高自己的教育教學水平位為目標。因此，我堅持每天查閱教學資料，認真準備每一節(jié)課。并且積極參與組內的集體備課活動，與同事一同研究每種類型課。課上我以學生為主，讓學生多說、多想、多操作，自己建構知識，每一課都爭取讓所有的學生都能透徹地掌握所學知識。為學生設計趣味性較強、多樣的練習題，幫助學生及時鞏固新知。每一個學生每一道題，我都親自批改，發(fā)現學生在學習中的困難，及時為學生輔導。課后及時反思、記錄本節(jié)課的亮點與不足。

2、在班級管理方面。

我不但注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，更注重良好品質的培養(yǎng)。采用學生自主管理的模式，班里的事，事事有人做，事事有人管。以師徒“一幫一”的形式，抓學生的成績。使優(yōu)生能力得到發(fā)展，差生學習成績得到提高。因此，下課時

一般都是，一個學一個教的，如果徒弟通過了我的檢驗，可

以給師徒二人各加一顆星。

我也會利用班會，或是個別談話的形式，讓學生有一個

積極向上正的人生態(tài)度，有個豁達的心胸。

強化日常行為規(guī)范教育。規(guī)范學生的行為，讓學生懂得

去尊重別人，熱愛勞動，關心他人，保護環(huán)境，努力學習。

3、個人學習方面。我每天都堅持學習，并寫下了學習

筆記和學習體會。并能把自己所學到的用在自己的教育教學

當中，努力提高教學水平。與其他教師一同探討教育教學方

面的問題。不斷地接受新鮮的教學技巧，完善自己的教學能

力。

三、成績和不足：

本學期，我在教學上取得了優(yōu)異的成績，學生都有不同

程度的提高。自己的教學能力也有了一定的提升。學生的朗

讀能力得到大幅度的提高。但是，一小部分學生成績不是很

理想，我還要多練，抓住幾個學困生進行針對性的輔導。

四、今后的打算：

今后我要多向其他老師學習教育教學技巧，不斷改善自

己的教學。多讀書增加自己的文化素養(yǎng)，豐富文化底蘊。工

作中還要更加細心、耐心，對于后進生還要多多加以輔導。

以上是我這一學期工作的總結，有不對的地方希望各位

領導、老師給予批評指正。

第三篇：2014年秋季期三年級班主任工作總結

2014年秋季期三年級班主任工作總結

覃山小學 楊秋月

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心?？蛇@些年的班主任經歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正.班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級共有52人，其中男生22人，女生30人。男孩大多基礎較差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。經常對學生進行家訪，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養(yǎng)良好的班集體（1）注重教室文化的建設,開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況。（2）注重班干隊伍建設，形成良好的班風班紀

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，培養(yǎng)這部分同學，以帶動更多的同學進步。

1、選拔培養(yǎng)班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最后在班上確定職務及人選。

2、增強班干部間的凝聚力。班主任出主意，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協(xié)調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3.另外，不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內協(xié)調完成衛(wèi)生整理任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（(3)加強班級民主建設。

我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教育學生努力學習，促進學生全面發(fā)展。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進動力。

四、尊重學生，相信學生。

班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班采用值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思

1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今后仍需進一步精心精心培養(yǎng)，幫助小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調整好自己的心態(tài)，對學生別那么兇。

4、反思自己今年的工作經歷：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今后要不斷反思

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，把班主任工作做得更好.

第四篇：秋季學期三年級班主任工作總結

秋季學期三年級班主任工作總結

一個學期很快就結束了，現將一學期以來的班主任工作總結如下。

一、學生情況分析

本班現在學生41人，其中女生21人，男生 20人?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識的掌握很不樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現相對更落后。比如:樊真凱、唐平、羅均秀、羅慧婷、張宇、蒙昌瑒等。學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

二 班級管理

培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力是教師的工作目的，為了使本班學生的各種能力得到發(fā)展、提高，本學期在日常管理工作中，我采用以下一些方式進行班級管理。

1、讓學生通過《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的學習后制定了《班級課堂管理制度》、《班級安全公約》、《班級文明語言公約》、等班級常規(guī)。

2、利用班隊會、班級板報、校園板報、各種節(jié)日等對學生進行愛家、愛校、愛國的思想品德教育、安全知識的教育。引導他們在實踐中認識世界，明辨是非，讓他們學會在家怎樣做一個好孩子，在校怎樣做一個好學生，在社會中怎樣做一個好公民。

3、選好衛(wèi)生小組長：衛(wèi)生小組長選好后，由小組長分派任務，在班級中按照值日生的座位按順序對班級衛(wèi)生、校園區(qū)域衛(wèi)生進行天天打掃，衛(wèi)生委員與教師隨時對值日生進行監(jiān)督、檢查。

4、鼓勵班干部干想干做，只要有利于同學們的學習和各種愛好發(fā)展的活動，班干部提出后，同學們都參與討論，活動內容確定后，由班干部帶頭帶領其他同學共同完成活動內容。

5、經常與科任教師和家長聯系、溝通，及時了解本班學生的各種信息，根據對學生的掌握情況及時調整班級制度和我的教育教學方法。

三、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建立一個良好的班集體，首先要建立一支責任心強的班隊隊伍。開學兩周后，我就從何班級中挑選出幾位同學擔任班干部。工作中，我創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力，我首先樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣，使他們幾個在老師不在的時候也可以處理班級中的部分事物，比如：打掃衛(wèi)生，記錄好人好事，監(jiān)督文明行為等。使班干部逐步成為我的助手。

四、家訪工作

要使學校教育和家庭教育有機地結合起來，教師要注意與家長建立良好地關系。因此，我就與家長們進行溝通、交流，教學期間，同學們表現出來的喜和憂，都及時的告訴家長，讓家長們在第一時間了解自己的孩子。最大限度爭取家長們對我的工作的支持。

五、工作反思

雖然自己工作認真，但在工作中仍存在不足之處；

1、對學生的家訪力度還不夠，沒有做到生生都訪，應多家訪幾次，這樣，“三結合”教育的效果會更好些。

2、對于后進生的轉化工作，雖然做了，但對他們的輔導力度不夠，以至成效不太明顯。

六、以后的打算

1、對學生家訪力度加大，做到生生都訪，且多訪幾次，爭取家長的配合共同抓好對學生的教育，讓學生真正成為一個全面發(fā)展的人。

2、對后進生多加輔導，使他們真正轉化過來。

總之，作為班主任，一學期以來，自己認真、踏實工作，愛校如家，愛生如 子，做到無愧于自己無愧于學生。

第五篇：2009年秋季三年級班主任工作總結

2010年秋季期三年級班主任工作總結

麥文超

本學期，我擔任的是三年級班主任工作?；仡櫯c學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。一提起班主任的工作，我就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也說不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田

我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

二、嚴于律己，嚴格管理

古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一

言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是三年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在二年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育。等全班都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會，在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)

向上的班集體。

總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，課間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。