第一篇：葛莊小學(xué)2014年秋小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

葛莊小學(xué)2014年秋教務(wù)處工作總結(jié)

我校本期在李志剛校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，教學(xué)工作以貫徹落實(shí)新課改精神為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以改進(jìn)課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力的研究為目的，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課堂教學(xué)研究和教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)要求及其管理措施。努力提高教師隊(duì)伍的整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下一些工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平

一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，除了校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此我們歷來(lái)十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們?cè)诮處熽?duì)伍建設(shè)上，做了以下幾件事：

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》、《師德師風(fēng)》等有關(guān)規(guī)定和要求。請(qǐng)李志剛校長(zhǎng)分析當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)，開展交流討論，進(jìn)一步明確人民教師所肩負(fù)的光榮使命，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，一門心思地投身到教育教學(xué)工作之中，由于認(rèn)識(shí)到位了，思想問(wèn)題解決了，從而保證了工作的時(shí)間，令全校師生深受感動(dòng)。

2、由于相當(dāng)一部分教師長(zhǎng)期在農(nóng)村工作，限于方方面面的原因，他們的教育思想，教學(xué)方法相對(duì)滯后，為此我們經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志上最新教育教學(xué)改革的信息。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教研會(huì)議精神，組織觀看課堂教學(xué)錄相片，理論與實(shí)際相結(jié)合，潛移默化地對(duì)這部分教師進(jìn)行新理論，新方式的薰陶，努力使這部分教師在教學(xué)中盡可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀念，提高使用駕馭，研究新教材的能力。跟上教育改革發(fā)展的步伐。

3、結(jié)合校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，開展校本培訓(xùn)工作。開展聽課，評(píng)課活動(dòng)，分層次有計(jì)劃地安排學(xué)校的教師參加市、區(qū)、鎮(zhèn)不同級(jí)別教研研究專題活動(dòng)近20人次，回校后要求這些教師填寫參加學(xué)習(xí)情況反饋表、撰寫學(xué)習(xí)心得、上匯報(bào)課。使不同層次的人的課堂教學(xué)能力都得到不同程度的提高。把校本培訓(xùn)工作落在實(shí)處。

4、堅(jiān)持不懈地實(shí)施“教師成長(zhǎng)檔案”、“名師工作”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，著力抓好骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們參加各種學(xué)習(xí)、鍛煉。本學(xué)期我校校長(zhǎng)參加了區(qū)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)順利結(jié)業(yè)。葛朝華，楊世峰兩位同志先后參加了區(qū)后備干部培訓(xùn)，選派李娜，楊洋，柴花玉，韓飛燕，陳佳鑫幾名教師到外地學(xué)習(xí)活動(dòng)，這幾位同志，在學(xué)習(xí)時(shí)，虛心求教，博采眾家之長(zhǎng)，回來(lái)后，不僅把新學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)思想方法、手段用于教學(xué)之中，還指導(dǎo)其他教師的教育教學(xué)工作，為全面提高全校教師的教育教學(xué)水平起了推動(dòng)作用。積極組織全體教師參加新課標(biāo)的考核。

持之以恒地堅(jiān)持開展教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)中心校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練要求，我校制訂了較為切實(shí)可行的教師教學(xué)基本功訓(xùn)練計(jì)劃。要求老師說(shuō)普通話，寫工整規(guī)范的字，并進(jìn)行比賽展示。自覺閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)理論文獻(xiàn)，由于基本功訓(xùn)練長(zhǎng)期堅(jiān)持，因而教師的知識(shí)面不斷得以豐富，綜合基本素質(zhì)逐步得到改善，課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

6、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和支持教師，特別是中青年教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，對(duì)在進(jìn)修中取得優(yōu)良成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在我校在職一線教師中，大專學(xué)歷以上有10名，正在參加大專、本科學(xué)歷培訓(xùn)的教師8人，今年分別從龍口鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)請(qǐng)來(lái)4名支教教師來(lái)我校任教，豐富和擴(kuò)大我校的知識(shí)面，增加文化底蘊(yùn)，更好地完成教書育人的工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立優(yōu)良教學(xué)秩序。

優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的執(zhí)行聽課制度，每天由值勤領(lǐng)導(dǎo)組織聽課，聽課后及時(shí)組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節(jié)課的得失。聽課有效地杜絕了不備課上課的現(xiàn)象發(fā)生。幫助授課教師認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進(jìn)方法與措施，同時(shí)也讓聽課者有所借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了共同進(jìn)步，提高了教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)研工作。我校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極深入課堂，認(rèn)真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，與教師一道教學(xué)研究，校領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期聽課均超過(guò)了18節(jié)，教師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱情也相當(dāng)高，全體教師都先成了每學(xué)期互相聽課不少于15節(jié)的指標(biāo)。同時(shí)我們還運(yùn)用競(jìng)賽、檢測(cè)，月考等多種形式對(duì)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析，針對(duì)現(xiàn)狀，群策群力，及時(shí)采取有效措施，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)中心校組織的綜合評(píng)估榮獲全鎮(zhèn)第二名，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升，受家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、加強(qiáng)校際交流，提高教師的教學(xué)能力，開學(xué)初，學(xué)校就組織全體教師的大楊莊學(xué)校學(xué)習(xí)，組織幾名教師上觀摩課，組織全體教師討論、交流心得體會(huì)，并對(duì)自己感到疑問(wèn)的地方向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教、指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。

4、加強(qiáng)檢查督促，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心，呵護(hù)后進(jìn)生，對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責(zé)任感、榮譽(yù)感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化，文化輔導(dǎo)工作，認(rèn)真填寫輔導(dǎo)記錄表，評(píng)比“進(jìn)步生”，與其他學(xué)生同等對(duì)待，同時(shí)特別考慮有進(jìn)步的后進(jìn)生，只要是有進(jìn)步的學(xué)生都以不同形式，方式給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。期中考試后我校舉行了全校師生總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)期中考試成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)步十分明顯的同學(xué)大張旗鼓地進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)起了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，全校形成了比、學(xué)、趕幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查，嚴(yán)格按課程表上課制度。本學(xué)期，我校從星期一至星期五，每天安排一位值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并填寫教育教學(xué)常規(guī)巡查表，一周進(jìn)行一次匯總，并在下周的周前例會(huì)上作分析總結(jié)，將一些不正?，F(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，由于巡視與考課工作做得實(shí)在，因而保證了所有科目的正常教學(xué)時(shí)間，使得學(xué)生在扎實(shí)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，技能特長(zhǎng)得到發(fā)揮，身心得到全面發(fā)展。

6充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的微機(jī)、多媒體、電視機(jī)、投影、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用，要求教師在教學(xué)中充分，合理地使用現(xiàn)代媒體為教學(xué)服務(wù)。我們確定兼職信息輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)制作ppt，錄制課文朗讀錄音帶，學(xué)制多媒體課件，強(qiáng)調(diào)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“使用”和“管理”并舉，以“使用”為主，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化組合，開展教學(xué)工作。培養(yǎng)了教師學(xué)習(xí)、使用，研究現(xiàn)代手段的能力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生愿學(xué)、自學(xué)、樂學(xué)。

7、切實(shí)做好“教學(xué)工作及其他教學(xué)帶規(guī)工作的檢查督促與管理工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，而教學(xué)“認(rèn)真”又是教學(xué)工作的核心，我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教體局教學(xué)常規(guī)基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育局與中心校及學(xué)校制訂的教育教學(xué)常規(guī)檢查督促制度。每個(gè)月都組織開展教師自查教學(xué)，語(yǔ)、數(shù)教研組每月28—31日分教研組進(jìn)行檢查，教師的作業(yè)、教案、聽課情況。由教研組長(zhǎng)匯總有關(guān)情況，進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制訂改正措施，1—3日教導(dǎo)處進(jìn)行抽查匯總，填寫月報(bào)表，進(jìn)行總結(jié)表彰。學(xué)期結(jié)束教師將所有教學(xué)資料集中上交教導(dǎo)處。組織班子成員總查教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，兌現(xiàn)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度。本學(xué)期中心校組織了大規(guī)模的教育教學(xué)工作視導(dǎo)，我校教師的課堂教學(xué)與認(rèn)真工作在得了中心校領(lǐng)導(dǎo)與視導(dǎo)組成員的較高評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為廣大教師備課認(rèn)真，有明確的課時(shí)目標(biāo)，有教學(xué)重、難點(diǎn)的解決措施，有教、學(xué)具準(zhǔn)備，有完整的教學(xué)過(guò)程，有板書設(shè)計(jì)，備課中既備教法，又備學(xué)法，同時(shí)還能結(jié)合學(xué)校的教科研研究課題，針對(duì)自己所任教的年級(jí)與學(xué)科的實(shí)際情況確定自己的研究課題開展研究，積累教學(xué)案例，寫好研究心得。各項(xiàng)教學(xué)資料詳實(shí)齊全。

我們相信，教學(xué)常規(guī)管理做到位了，一定能保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、充分發(fā)揮各教研組的核心作用，按計(jì)劃扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我校教研組，結(jié)合我校教育教學(xué)研究課題，確定了每個(gè)小組的研究課題，開展教研活動(dòng)。語(yǔ)文組在集體備課活動(dòng)中，繼續(xù)研究“備思路，備環(huán)節(jié)，備組織教學(xué)，備教學(xué)過(guò)程，備作業(yè)安排，備聽說(shuō)讀作結(jié)合，備發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)方式”等有關(guān)專題，積累案例與經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益，融科研課題于課堂教學(xué)研究之中的目的。力圖通過(guò)大膽實(shí)踐，不斷探索，認(rèn)真總結(jié)，形成具有自己個(gè)性特色的教學(xué)方法與教學(xué)模式，不斷適應(yīng)農(nóng)村教育形勢(shì)的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、根據(jù)學(xué)校教育科學(xué)研究的課題計(jì)劃，認(rèn)真組織開展教科研工作，將教科研與教研究緊密地，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期先后派出以李娜等5人參加市、縣教育科研專題會(huì)議。及時(shí)傳達(dá)，落實(shí)有關(guān)科研工作，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校指導(dǎo)科研工作，教師們都能在教學(xué)實(shí)踐中見縫插針地進(jìn)行課題研究，積累較為豐富的研究資料，雖然我校在教育教學(xué)管理上進(jìn)行了一定的努力，但是由于當(dāng)前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和農(nóng)村教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量急需提高，我們希望通過(guò)我們毫不懈怠地努力，把各項(xiàng)工作做扎實(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，使我校在不久的將來(lái)成為龍口大地上的一顆明珠。

龍口鎮(zhèn)葛莊小學(xué)

2015年2月6日

第二篇：教務(wù)處工作總結(jié)信莊小學(xué)范文

20011年教務(wù)處工作總結(jié)信莊小學(xué)

不知不覺間，2007年已經(jīng)過(guò)去，新的一年又來(lái)臨了，回顧過(guò)去的一年，有成績(jī)也有不足。為了在新的一年里更好地進(jìn)行教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)對(duì)2007年教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

我校教導(dǎo)處工作堅(jiān)持以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出了“兩個(gè)重點(diǎn)”（全方面實(shí)施素質(zhì)教育；深化教師教學(xué)評(píng)估）。作好了三篇文章（加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管理的科學(xué)上做文章；加強(qiáng)教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學(xué)上做文章；激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力在學(xué)的科學(xué)上做文章），圍繞重點(diǎn)做好了以下兩大方面的工作：

一、注重多元、著眼層次，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

根據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。

本學(xué)期，鼓勵(lì)教師進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。注重與教育名師、名著對(duì)話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，積極參加信息技術(shù)與課堂教學(xué)的校本培訓(xùn)。要形成教師之間相互聽課、評(píng)課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。

鼓勵(lì)各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月不少于一篇，不追求數(shù)量要質(zhì)量，提倡寫“日記式”教學(xué)反思。

3、開展“集體備課”與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動(dòng)。

本學(xué)期，將全面推進(jìn)教研工作，每周二、三、四下午一二節(jié)課為語(yǔ)文數(shù)學(xué)綜合組教研時(shí)間。各學(xué)年組、教研組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，以“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人、定人員、定內(nèi)容）方式，確?；顒?dòng)有序、有效地開展。活動(dòng)內(nèi)容、形式要精心策劃，要突出重點(diǎn)，確?；顒?dòng)開展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每次的集體備課要做好記載。教導(dǎo)處會(huì)同校長(zhǎng)室及

時(shí)做好課堂教學(xué)的調(diào)研工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常聽取推門課、隨堂課，每學(xué)期不少于20節(jié)。

4、加強(qiáng)教研組（年級(jí)組）課題建設(shè)，提升教學(xué)品位。

校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)滲透到年級(jí)組、學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定互聽、互評(píng)課兩次，要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來(lái)執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。教導(dǎo)處根據(jù)工作計(jì)劃中各年級(jí)學(xué)科組制定的具體時(shí)間隨機(jī)聽課檢查。

5、加大英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理力度。英語(yǔ)教學(xué)工作是長(zhǎng)期艱苦的工作。本學(xué)期通過(guò)集體培訓(xùn)，早讀練習(xí)、測(cè)試進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，全體教師，特別是外語(yǔ)任課教師都付出許多艱辛。本學(xué)期將力爭(zhēng)使我校外語(yǔ)教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

6、加強(qiáng)自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，確保操作實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)到百分之百，并做好資料的積累和整理。

7、中青年教師積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)。

（1）結(jié)合“中青年教師會(huì)課”活動(dòng)，上一堂好課，全體教師參加聽課、評(píng)課，并書寫評(píng)課意見。

（2）期末總復(fù)習(xí)前，每人出一張綜合試卷，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)時(shí)的使用進(jìn)行評(píng)比。（3）結(jié)合有關(guān)部門組織的論文評(píng)比等活動(dòng)，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。通過(guò)信息技術(shù)的“校本培訓(xùn)”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨(dú)立制作一個(gè)具有一定水平的課件。

（4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會(huì)。（5）加強(qiáng)教育反思，書寫好教育筆記。

二、規(guī)范教學(xué)，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強(qiáng)化過(guò)程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保良好的教學(xué)秩序。

要嚴(yán)格按課表上課，堅(jiān)持專課專用，教師間不得隨意串課。對(duì)于臨時(shí)安排的課，請(qǐng)代班代課教師從大局考慮，積極承擔(dān)。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期學(xué)校立足師與生“雙贏”的目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，找到教和學(xué)最佳結(jié)合點(diǎn)，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個(gè)“偷工減料”的機(jī)會(huì)，而是利用好每周一小時(shí)的集體備課。備課的重點(diǎn)應(yīng)放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來(lái)共同探討問(wèn)題，倡導(dǎo)教師在教材上予以標(biāo)注式備課?；蛟诩w備課形成的教案上進(jìn)行必要的調(diào)整補(bǔ)充即可。但一定要切合實(shí)際，有利教學(xué)。

（2）認(rèn)真上課，講求效率。各教師在課前應(yīng)進(jìn)一步熟悉學(xué)案，上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教導(dǎo)處成員仍按各分管年級(jí)學(xué)科采取不定時(shí)檢查，重點(diǎn)針對(duì)坐著上課，接打手機(jī)及科任教師不認(rèn)真授課等現(xiàn)象嚴(yán)查，并嚴(yán)肅處理。此外，本學(xué)期教導(dǎo)處還會(huì)以各種形式深入班級(jí)聽課。

（3）進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。本學(xué)期實(shí)施了家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時(shí)聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。

（4）各班可根據(jù)自身情況，嘗試開展“四個(gè)一”活動(dòng)。即每日一題（教學(xué)思維題）；每日一條成語(yǔ)（一、二、三年級(jí)語(yǔ)文）；每日一講（四、五、六年級(jí)語(yǔ)文二分鐘演講）；每課一句（英語(yǔ)口語(yǔ)）。

3、扎實(shí)開展學(xué)科活動(dòng)。

各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ)、重能力、重特長(zhǎng)、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。比如語(yǔ)文學(xué)科，低段要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高段要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺(tái)。教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課外讀書的導(dǎo)讀，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀書，語(yǔ)文都是可根據(jù)自身情況，每星期開設(shè)一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導(dǎo)。教學(xué)學(xué)科要重視計(jì)算能力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其它學(xué)科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量意識(shí)”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)

科質(zhì)量。一學(xué)期時(shí)間有限，相信只要我們行在實(shí)處，思在實(shí)處，就一定能站得更高，走得更遠(yuǎn)。

三、主要活動(dòng)：

九月份：

1、制定各科室、各學(xué)科工作計(jì)劃。

2、省市級(jí)課題研究本學(xué)期的目標(biāo)制定交流。

3、全冊(cè)備課交流。

4、申報(bào)教研組教師研討課。

5、創(chuàng)新能力培訓(xùn)心得交流。

十月份：

1、“教師課堂教學(xué)評(píng)估”活動(dòng)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研課觀摩，探討。

3、科學(xué)教師素質(zhì)競(jìng)賽。信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

4、教師備課作業(yè)批輔檢查。

5、學(xué)生作文評(píng)比。學(xué)生書畫展評(píng)。

十一月份：

1、期中考試，進(jìn)行評(píng)析。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3、十一五課題實(shí)驗(yàn)研究階段情況交流。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查。數(shù)學(xué)智力測(cè)驗(yàn)、計(jì)算比賽。

5、英語(yǔ)教師技能比賽。

十二月份：

1、學(xué)生成長(zhǎng)檔案交流。

2、校本教研資料匯總交流。

3、教師教學(xué)常規(guī)檢查，質(zhì)量目標(biāo)考核。

4、教師評(píng)估檔案匯總交流。

一月份

1、各年級(jí)音體美信息技術(shù)測(cè)試。

2、英語(yǔ)口試。

3、語(yǔ)、數(shù)、英期末總復(fù)習(xí)、考試。

4、學(xué)期結(jié)束歸檔工作、部署假期活動(dòng)。

第三篇：張莊小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

張莊小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期本部教務(wù)處在中心校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本校同事的大力協(xié)助下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了一點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效

本學(xué)期，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形成有集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教學(xué)觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。

我們根據(jù)期初計(jì)劃切實(shí)抓好理論培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織了教師參加了市教研研討會(huì)活動(dòng)，以提高學(xué)校教學(xué)研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動(dòng)”，以提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。同時(shí)，加大走出去力度。

2、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。

組織全體教師利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程解讀》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”討論主題展開了課堂教學(xué)大討論。從而提升了自身的文化品位、業(yè)務(wù)水平和教師自身的職業(yè)道德。

3、教學(xué)研修課是校本培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

我們教務(wù)處開展了“一人一節(jié)好課活動(dòng)”、“信息技術(shù)賽課活動(dòng)”“名師師范觀摩活動(dòng)”等，所有上課教師都能做到精心準(zhǔn)備，課后主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好自我診斷，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

二、教學(xué)管理求細(xì)化

教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。

開學(xué)初，教務(wù)處嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了張莊小學(xué)學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。根據(jù)《中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》在教師會(huì)中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂“七不”規(guī)定等制度和要求。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作。

繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。同時(shí)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初，教務(wù)處結(jié)合中心小學(xué)教導(dǎo)處要求，針對(duì)備課、上課、測(cè)試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進(jìn)行了細(xì)化，以教務(wù)處全面檢查和抽查的形式對(duì)我校三十九位一線的任課教師進(jìn)行了檢查和考勤、考課，并及時(shí)面對(duì)面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。

3、加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

開學(xué)初，雖然在教師會(huì)議上一再重申課堂教學(xué)常規(guī)要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率成了口號(hào)。為此，教務(wù)處開始對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不定期的檢查，檢查結(jié)果與教師教學(xué)教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動(dòng)課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。

三、教學(xué)質(zhì)量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。開學(xué)初，我們繼續(xù)抓好此項(xiàng)工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，結(jié)合濉溪縣“教學(xué)效率提高年”活動(dòng)，教務(wù)處把提高教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來(lái)抓，一開學(xué)，就要求全校各教研組，對(duì)照自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī)，跟同級(jí)別學(xué)校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案》和《學(xué)法指導(dǎo)方案》。同時(shí)，開展了“如何提高課堂教學(xué)效率”研討會(huì)，讓各任課教師暢談自己的做法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。會(huì)議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率刻不容緩。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中，每天早上開設(shè)了快樂晨讀，讓學(xué)生每天讀經(jīng)典，誦美文；中自習(xí)開設(shè)了20分鐘的寫字課，提高學(xué)生寫規(guī)范字水平，學(xué)校還組織了寫字等多項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測(cè)試。

教務(wù)處配合教科室，期中對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品等進(jìn)行了質(zhì)量調(diào)研測(cè)試。并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。任課教師分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，形成試卷分析報(bào)告，提出整改的意見。

四、隊(duì)伍建設(shè)求成效

師資隊(duì)伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求上來(lái)，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅(jiān)持開展以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)為核心的師德教育；以廉政文化建設(shè)為契機(jī)，提高教師廉潔從教的意識(shí)；以教師基本功展示、家校通培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平。

班主任工作是學(xué)校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規(guī)教育評(píng)比、比賽活動(dòng)，例如：衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)、手抄報(bào)的評(píng)比等，在一次次競(jìng)賽活動(dòng)中不僅規(guī)范了學(xué)生的行為，更豐富了班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，提高了班級(jí)管理的水平。此外，我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教育工作，以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn)，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，每月進(jìn)行一次全面的班主任工作檢查，并適時(shí)給與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、活動(dòng)競(jìng)賽求佳績(jī)

今年時(shí)值新中國(guó)成立62周年，9、10月份我校開展了一系列的慶?；顒?dòng)，組織全體學(xué)生觀看了《走進(jìn)新中國(guó)》專題片，組織參加了縣級(jí)組織的紅色經(jīng)典合唱比賽，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，學(xué)生的切身參與，進(jìn)一步加深了對(duì)祖國(guó)熱愛之情。10月份組織學(xué)生參加了興華杯小學(xué)生漢字錄入比賽，并獲得了縣級(jí)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等名次，以學(xué)?，F(xiàn)有條件，成績(jī)的獲得實(shí)屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風(fēng)化雨》影片并撰寫了觀后感等活動(dòng)。

六、其他工作：

1、配合中心小學(xué)整理了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估資料；

2、學(xué)生體質(zhì)健康信息上報(bào)工作；

3、完善上報(bào)了學(xué)生的電子學(xué)籍。

4、檢查并發(fā)放了綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)及學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，完成電子學(xué)籍卡輸入工作。

以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說(shuō)是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思得過(guò)程。工作存在著許多的不足：

1、學(xué)校的教學(xué)機(jī)構(gòu)還沒得到完善和充分的利用；（比如說(shuō)教研組、專用室管理不夠細(xì)化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學(xué)；

4、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

5、家長(zhǎng)會(huì)召開較少，大部分只有方案，沒有落實(shí)，班主任在家校聯(lián)系上還不夠熱情。

6、體育等活動(dòng)課程、大型綜合實(shí)踐活動(dòng)、大課間活動(dòng)組織松散，開展不夠扎實(shí)。

7、校本教研開展不夠?qū)嵲?，水平還不夠高。

8、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)等方面整體積極性不高。

張莊小學(xué)2012----2013學(xué)教務(wù)處

工

作

總

結(jié)

張莊小學(xué)教務(wù)處

2013-1-31

第四篇：葛莊小學(xué)教務(wù)處10月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

葛莊小學(xué)教務(wù)處10月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

10月12日，教務(wù)組織學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、骨干老師，對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科各年級(jí)學(xué)生作業(yè)、作文，以各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)中心校教學(xué)達(dá)標(biāo)管理要求和學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

計(jì)劃?rùn)z查

教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具好的指導(dǎo)性。因而，老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，有較高了科學(xué)性確性。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級(jí)里的學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似沒有什么關(guān)聯(lián)了。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題只是課外閱讀存在問(wèn)題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的

教案檢查

一年級(jí)語(yǔ)文

一年級(jí)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時(shí)緊扣新理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開，尤其各位老師在教案?jìng)€(gè)性修改中，特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識(shí)，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀美中不足之處，教案設(shè)計(jì)中幾乎沒有“板書設(shè)計(jì)”。二年級(jí)語(yǔ)文

二年級(jí)老師的備課十分認(rèn)真，從備課中可見他們是個(gè)非常有凝聚力的集體，因?yàn)槊课焕蠋煹膫湔n實(shí)在太多，很值得我們大家學(xué)習(xí)。

1．教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程十分詳盡，尤其是教學(xué)過(guò)程的個(gè)性修改，每位老師據(jù)自己班同特點(diǎn)，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)，但都圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開。2．教學(xué)板書是老師教案中一道亮麗的風(fēng)景。

3．特別要提的是每位老師在教案后都附上“作業(yè)設(shè)計(jì)” 美中不足之處：“口語(yǔ)交際”教案不是個(gè)性因而缺乏針對(duì)性。三年級(jí)語(yǔ)文

遵照學(xué)校工作安排，對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文老師的教案及作業(yè)批改記錄進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下從整體來(lái)說(shuō)，老師工作都很認(rèn)真，語(yǔ)文教案已備到第三單元，均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注與課后反思文教案都寫了三次，有細(xì)致的批改記錄和有針對(duì)性的講評(píng)方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對(duì)性多的記錄達(dá)到了13次（周愛英老師）。

老師，都有自己的獨(dú)到之處：批注很細(xì)致，能體現(xiàn)自己的個(gè)性化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想教學(xué)后記中能針對(duì)兩個(gè)班的不同情況進(jìn)行對(duì)比總結(jié)；老師的反思很有針對(duì)性，能及時(shí)記錄自己教學(xué)失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；反思中也有自己的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；教學(xué)后記則更多地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了的生本意識(shí)。四年級(jí)語(yǔ)文 從整體來(lái)說(shuō)，工作都很認(rèn)真，語(yǔ)文教案已備到第四單元，均有較為詳細(xì)的個(gè)性批注；作文教案都寫次，有細(xì)致的批改記錄和有針對(duì)性的講評(píng)方案；作業(yè)批改記錄認(rèn)真仔細(xì)，有針對(duì)性，最多的由,遺憾這個(gè)班作業(yè)批改記錄未能記錄下講評(píng)方案。

有自己的獨(dú)到之處：批注很細(xì)致，有自己的教學(xué)思想，有自己的板書設(shè)計(jì)，有教學(xué)反思；文，但較為詳細(xì)的個(gè)性批注，重點(diǎn)突出了基礎(chǔ)知識(shí)方面的訓(xùn)練，附有相關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)，如能及時(shí)寫下自己的反思就更好了。五年級(jí)語(yǔ)文

五年級(jí)朱歡喜老師擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，從檢查中欣喜地發(fā)現(xiàn)，能在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行化的修改，有補(bǔ)充資料的，有對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改的，還增加了符合班級(jí)學(xué)生情況的個(gè)性作業(yè)，教學(xué)后真實(shí)地記錄教學(xué)中的得與失，體現(xiàn)了反思意識(shí)，以服務(wù)于教學(xué)。六年級(jí)語(yǔ)文

六年語(yǔ)文老師楊世峰的教案電子教案，非常美觀。，每一課的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，有重、難點(diǎn)，課都附有概括性強(qiáng)、視覺效果明顯的板書設(shè)計(jì)。教學(xué)后記體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，并且與當(dāng)前課革和自身教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，記錄詳實(shí)，評(píng)案有針對(duì)性。一二年級(jí)數(shù)學(xué) 一、二年級(jí)幾位數(shù)學(xué)老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，重點(diǎn)設(shè)臵得當(dāng)緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開教學(xué)設(shè)計(jì)，教案中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了素育和新課程要求。特別是二年級(jí)的李娜老師，在原集體教案的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了個(gè)人特色，修補(bǔ)多更符合自己學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，備課上體現(xiàn)了幾位老師仔細(xì)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，一絲不茍，值得數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師反思非常深刻，從中反應(yīng)了老師們對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。值得提出的是一年級(jí)老師沒有很好的體現(xiàn)新課改教學(xué)特色，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，如能教更完美了。三四年級(jí)數(shù)學(xué)

經(jīng)過(guò)對(duì)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)備課本的認(rèn)真學(xué)習(xí)與查閱，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)，能很好地體現(xiàn)三維設(shè)計(jì)的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學(xué)思想與。

2．教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)、完整、起合自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3．對(duì)教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補(bǔ)的個(gè)性與練習(xí)題的填充與完善。

4．教學(xué)反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。除了以上幾大共，每位老師的教案又能很好的體現(xiàn)出自己的個(gè)性特色，如柴花玉老師對(duì)每課教案的填充與反思都能麻麻的字里行間散溢出認(rèn)真、細(xì)致的嚴(yán)謹(jǐn)氣息，如楊洋老師在備課中穿插著富有挑戰(zhàn)精神的提高與，也能反映出老師在日常教書中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的良苦用心，當(dāng)然其他老師在教案中重新修改重、難都能令我們體會(huì)到“為人師”的辛勤與艱苦，他們的刻苦努力的精神更加值得我們學(xué)習(xí)與提升！五六年級(jí)數(shù)學(xué) 五、六年級(jí)兩位老師的教案都是詳案，且教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)多元，過(guò)程體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究性，突出。

值得學(xué)習(xí)的是，老師都對(duì)共案進(jìn)行了個(gè)性化修改。例如：王三中老師和李耀芝老師注重對(duì)練習(xí)的和附加題的選擇。注重對(duì)課堂進(jìn)行反思，注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的修改。注重對(duì)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的把握，突學(xué)重點(diǎn)，注重對(duì)練習(xí)組織形式、方式的思考；在練習(xí)的設(shè)計(jì)與組織形式方面進(jìn)行了更多的思考 總之、各位老師在個(gè)性化修改方面都充滿了個(gè)性特點(diǎn)。各有值得借鑒的側(cè)重點(diǎn)。

課的好壞以及對(duì)教材鉆研的程度，直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。從本次教案檢查中看出各老師非常重課，大部分老師的教案項(xiàng)目齊全，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學(xué)生學(xué)中的主體地位，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、愛好以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法，制定了較為正確的教學(xué)難點(diǎn)和。對(duì)教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部?jī)?nèi)容，理解整個(gè)教材的科學(xué)體系，掌握教材識(shí)、結(jié)構(gòu)，弄清每節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及其中的重點(diǎn)。特別是在課思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來(lái)看整體還是比較不錯(cuò)的，課時(shí)備寫符合教學(xué)進(jìn)度要求值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．大部分老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法等這些思想影響了大部分，個(gè)別老師尤為突出，如張瑩老師，她采用學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識(shí)的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入堂教學(xué)3．教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)法指導(dǎo)。，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報(bào)，培生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了還學(xué)會(huì)了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎(chǔ)上夠把教務(wù)處的要求體現(xiàn)出來(lái)，如在板書設(shè)計(jì)和課后反思部分，這對(duì)我們綜合課的老師來(lái)說(shuō)，是做的好的地方，但經(jīng)過(guò)以前的檢查后，看到大部分的老師均能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，感到教查的必要性和深遠(yuǎn)意義。需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是多媒體教學(xué)、。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

3．新課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫中不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，大部分老師都能使用電子教案，使我們看到了該作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作文檢查

三年級(jí)作文

本次檢查，三年級(jí)作文共完成三篇，從老師密密麻麻的批語(yǔ)可以感受到三年級(jí)語(yǔ)文老師對(duì)三年級(jí)作文啟蒙指導(dǎo)所花費(fèi)的心思及工作認(rèn)真態(tài)度，老師批改語(yǔ)言親切，導(dǎo)向性明確，能恰當(dāng)指出學(xué)生習(xí)的不是之處。三

四年級(jí)作文

這次檢查四年級(jí)學(xué)生作文，感覺上學(xué)生的整體水平提高了不少。學(xué)生都能夠圍繞主題展開描寫，廣泛，如描寫景物這一主題，有描寫校內(nèi)風(fēng)采、校外風(fēng)光，有寫名山大川的，也有寫家鄉(xiāng)的小橋流。觀察一事物，有寫玩具的，寫植物的，寫動(dòng)物的，也有做觀察日記的等等。立意也較新，語(yǔ)言較暢，相當(dāng)部分的學(xué)生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運(yùn)用。如“涓涓細(xì)流、連綿起伏，若現(xiàn)、瘦骨嶙峋”等俯拾皆是。作文的字?jǐn)?shù)也能達(dá)300至600字。從整體上看，字跡較為工整，批的美觀之作。只有極少部分的學(xué)困生，字跡潦草，有待改進(jìn)。學(xué)生還養(yǎng)成了較好的修改習(xí)慣，現(xiàn)的錯(cuò)別字均能進(jìn)行訂正。

從當(dāng)然，沒有最好，只有更好．在此提出一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為美中不足的問(wèn)題：因?yàn)樽魑呐牡墓ぷ骱艽蟮模虼擞袝r(shí)藏在文章中的病句，句子中的錯(cuò)別字還沒有很好地被發(fā)現(xiàn)．對(duì)于批改過(guò)的作文可＂回讀＂，以檢查學(xué)生對(duì)作文的再閱讀修改情況，以免出現(xiàn)錯(cuò)別字訂正之后還錯(cuò)的情況．批改簡(jiǎn)單的批改簡(jiǎn)潔了一些。五年級(jí)作文

五年級(jí)學(xué)生作文字跡工整，篇幅都比較長(zhǎng)。老師的批改也非常詳細(xì)認(rèn)真。評(píng)語(yǔ)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性學(xué)生作文水平的提高具有積極的引領(lǐng)作用，還會(huì)在學(xué)生寫的特別好的地方畫個(gè)笑臉，溫暖人心，心的語(yǔ)病，在他的批注后面總有學(xué)生的修改。在五年級(jí)老師的辛勤勞作下，五年級(jí)學(xué)生的作業(yè)體現(xiàn)出高的水平。六年級(jí)作文

六年級(jí)共寫大作文四次，四次作文已全批全改。從整體上看，每位老師都批改得十分認(rèn)真、仔細(xì)范。每篇作文均有等級(jí)，有日期，有眉批、有尾批。眉批和尾批都超出了學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。老師的書寫工整、語(yǔ)言親切，字里行間都流露出老師對(duì)學(xué)生種種深深的期待與關(guān)愛，極具鼓勵(lì)性。

學(xué)生的作文書寫認(rèn)真，書面整潔。每篇作文無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，語(yǔ)言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。但有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開，篇幅較短，錯(cuò)別字較多，欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們盼，在等待這些花兒快快開放。

作業(yè)檢查

一年級(jí)語(yǔ)文

翻開一年級(jí)的作業(yè)本，總的感覺是不錯(cuò)的，雖然才上兩個(gè)月的課，但從作業(yè) 上可看出老師們花少的功夫，孩子們的書寫工整，卷面整潔，不少孩子的拼音書寫已十分規(guī)范，老師的批改也十分認(rèn)真種激勵(lì)性的符號(hào)給孩子以極大的鼓勵(lì)，一點(diǎn)建議：作業(yè)本應(yīng)再規(guī)范些，個(gè)別差生的作業(yè)經(jīng)反復(fù)涂改面較亂，老師應(yīng)予以引導(dǎo)，使其早日養(yǎng)成好的習(xí)慣。二年級(jí)語(yǔ)文

二年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學(xué)生的書寫，還是老師的批改，都是那么認(rèn)真、規(guī)范。也可以看出二年級(jí)的語(yǔ)文老師在培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著了一番工夫的。

1．學(xué)生作業(yè)習(xí)慣好，發(fā)現(xiàn)每個(gè)作業(yè)都是那么整潔，即使有改動(dòng)過(guò)的痕跡，也可以看出學(xué)生擦拭得真，紙面依然很干凈。作為二年級(jí)的學(xué)生，能這樣做，真是難能可貴的，同時(shí)也可以看出老師在背花的心血。

2．學(xué)生書寫質(zhì)量高。作業(yè)書寫質(zhì)量都很高，3．老師批改詳細(xì)、規(guī)范而有新意。二年級(jí)老師的作改都很詳細(xì)、規(guī)范。每一小題都有一個(gè)“√”，而且標(biāo)得很整齊；批改符號(hào)都堅(jiān)持一次作業(yè)兩項(xiàng)評(píng)價(jià)為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。三年級(jí)語(yǔ)文

三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)檢查后，整體感覺非常好。突出的特點(diǎn)是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來(lái)非常美方。每個(gè)班老師的批改比較規(guī)范，部分老師有笑臉激勵(lì)，苦臉提醒。學(xué)生訂正及時(shí)，老師復(fù)批認(rèn)真一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

翻開三年級(jí)作業(yè)，我感嘆了 “能做周愛英老師和柴花玉老師的學(xué)生，真是幸福！”那孩子的作業(yè)跡不能用單單一個(gè)“工整”形容，那簡(jiǎn)直是“太漂亮”了！檢查他們的作業(yè)，就像欣賞書法作品，是一大享受！我很是佩服兩位對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)和教導(dǎo)。三。四年級(jí)語(yǔ)文 從總體來(lái)看，四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)很好，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生方面：學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，用筆統(tǒng)一，作業(yè)正確率普遍較高，出現(xiàn)了錯(cuò)誤能及時(shí)訂正有多次訂正的情況。

老師方面：老師批改及時(shí)，認(rèn)真，批改符號(hào)規(guī)范，既有對(duì)書寫的評(píng)價(jià)，也有對(duì)正確與否的評(píng)價(jià)。生出現(xiàn)錯(cuò)誤訂正后，都進(jìn)行了復(fù)批。五年級(jí)語(yǔ)文

五年級(jí)老師語(yǔ)文均按教務(wù)處要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。整個(gè)年級(jí)的書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號(hào)也規(guī)范合理。六年級(jí)語(yǔ)文

六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)老師辛勤的培養(yǎng)，耐心的教導(dǎo)，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，學(xué)生作態(tài)度認(rèn)真，書寫，大部分學(xué)生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改方，學(xué)生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著老師平日里扎實(shí)的工作作風(fēng)。高度的工作責(zé)任心，老師的批真細(xì)致，全批全改，不厭其煩地為學(xué)生進(jìn)行一次又一次地復(fù)批，對(duì)有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵(lì)性，評(píng)價(jià)方式豐富多樣，為學(xué)生的發(fā)展指明了正確的方向。一年級(jí)數(shù)學(xué)

翻看著一年級(jí)小朋友的作業(yè)，眼前就會(huì)出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們的真讓我有些吃驚。

先來(lái)看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個(gè)數(shù)字都寫的很規(guī)范、認(rèn)真，可以看出老師指導(dǎo)數(shù)很到位，學(xué)生學(xué)的也很細(xì)心，計(jì)算也很準(zhǔn)確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯(cuò)題，從答題可以看出，思維良好，能有條理的用算式表達(dá)自己的思維想法。

再來(lái)看一看一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師吧，他們作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范，評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)性強(qiáng)，能及時(shí)復(fù)批本作業(yè)?？傮w上，一年級(jí)同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范的良好的書寫習(xí)慣和老師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了的印象。

建議：① 如果個(gè)別學(xué)生再個(gè)別指導(dǎo)一下，就更好了。② 鼓勵(lì)性的方式如果更能引起學(xué)生的關(guān)注好了。二年級(jí)數(shù)學(xué)

從作業(yè)檢查可以看出，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師能按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求去做，作業(yè)批改都非常認(rèn)真、詳細(xì)時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項(xiàng)批改，批改符號(hào)很規(guī)范、很美觀。

學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與老師嚴(yán)格要求是分不開的。為了激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣，老師都有自己鼓勵(lì)方式，最在學(xué)生的每個(gè)作業(yè)本上都能看到一句最親切的激勵(lì)語(yǔ)，如：“你！看到你今天作業(yè)寫得好，真高興！”等，李娜老師能用?來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作也非常認(rèn)真，總之師認(rèn)真的工作態(tài)度，值得大家學(xué)習(xí)。三年級(jí)數(shù)學(xué)

整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規(guī)范，同時(shí)可以看出學(xué)生地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復(fù)批。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)三年級(jí)孩子的字都寫得很漂亮，從 老師對(duì)學(xué)生單位名稱沒有用括號(hào)而幫學(xué)生加上，可以看出柴老師的細(xì)致。從老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的訂正看出老師平時(shí)對(duì)學(xué)生有面批面改的習(xí)慣，整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)一處學(xué)生的原始錯(cuò)誤，而沒正的現(xiàn)象。

不足：個(gè)別學(xué)生可能由于學(xué)得不好，有反復(fù)擦橡皮的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致作業(yè)不整潔，字跡亂！四年級(jí)數(shù)學(xué)

任意翻開每一位學(xué)生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個(gè)孩子一定是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、聽話的好，”因?yàn)闀鴮懚际悄敲吹墓ふ?，答案基本上都是正確無(wú)誤，可見，平時(shí)各位老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)、實(shí)，每位老師都無(wú)漏批誤改現(xiàn)象，各自都有自己的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生，要細(xì)心哦，你好棒！漂亮”等語(yǔ)句，“你好聰明，你要勤快一些”等語(yǔ)句，夸張的笑臉獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)特別優(yōu)秀的學(xué)生。五年級(jí)數(shù)學(xué)

總體來(lái)看，五年級(jí)老師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并認(rèn)真做好布臵每天作業(yè)，從作業(yè)的難看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來(lái)看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來(lái)看，工整認(rèn)真、批改的符都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對(duì)待后進(jìn)生輔導(dǎo)來(lái)看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在邊上寫上鼓勵(lì)語(yǔ)，用不同的批閱符號(hào)來(lái)提醒學(xué)生，做得非常好。

從學(xué)生方面來(lái)看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來(lái)看，都寫得好漂亮，計(jì)算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過(guò)的地方，從準(zhǔn)確度來(lái)看，優(yōu)秀居多、非亮，值得學(xué)習(xí)借鑒。

值得注意，班有5名學(xué)生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、字體潦草現(xiàn)象。六年級(jí)數(shù)學(xué)

對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。

從從檢查中可以看出，六年級(jí)數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改認(rèn)真，無(wú)誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

插游戲輔助教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。

不足之處：備課內(nèi)容略顯簡(jiǎn)單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與需要。

共同點(diǎn)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。教案都做到了有、有反思。

閃光點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。老師非常重視旁批和教后不足之處： 對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語(yǔ)很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你這次進(jìn)步了到你進(jìn)步了，我真高興！”之類的語(yǔ)句。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一就更棒了！”之類的語(yǔ)句

。希望各位教師以這檢查為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找不足，使我校在常規(guī)教學(xué)方面更進(jìn)一步。

第五篇：葛莊小學(xué)期中考試總結(jié)

葛莊小學(xué)期中考試總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

為了了解前半學(xué)期我校教育教學(xué)情況，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺、防微杜漸，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們?cè)?1月19日進(jìn)行了期中測(cè)試。現(xiàn)將我校期中考試情況做以匯報(bào)：

一、試卷的命題。

本次考試試卷內(nèi)容由縣教育局教研室出題，查漏補(bǔ)缺。然后學(xué)校再統(tǒng)一組織，采取單人單桌，教師分年級(jí)輪流監(jiān)考。

二、評(píng)卷工作。

考試之后學(xué)校統(tǒng)一組織閱卷，分組進(jìn)行。語(yǔ)文組由組長(zhǎng)咋樣老師負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)復(fù)查；數(shù)學(xué)組由主任、組長(zhǎng)楊洋老師負(fù)責(zé)。在閱卷中大家齊心協(xié)力，分工明確，責(zé)任到人。各位教師在閱卷中能夠細(xì)致，耐心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。本著實(shí)事求是，客觀公正公開的進(jìn)行評(píng)卷，工作是到位扎實(shí)的。

三、及時(shí)做好期中考試卷面分析

（一）及時(shí)召開了質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。

11月23日，我校召開了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，各年級(jí)任課教師詳細(xì)分析了本次考試試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、答題情況。根據(jù)答題好壞查找原因，提出下一步整改方案，并對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行了深層的探討。

各任課老師從主客觀方面分析了本次考試情況，更多的是從主觀方面入手。分析到位，公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。共同存在以下幾個(gè)問(wèn)題，有待于我們認(rèn)真反思。

1、個(gè)別教師對(duì)新教課標(biāo)的研究，領(lǐng)會(huì)還不夠。

2、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不到位。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。答題審題不夠認(rèn)真，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考解答問(wèn)題的能力差。書寫欠規(guī)范、整潔。

3、個(gè)別學(xué)生比較懶惰，不是學(xué)不好，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。同時(shí)也反映家長(zhǎng)的支持和對(duì)學(xué)生的重視不夠。

4、學(xué)生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次考試的總體情況進(jìn)行了分析，表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的班級(jí)及任課教師，突出班級(jí)有：語(yǔ)文：一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)；數(shù)學(xué)：一年級(jí)、四年級(jí)。對(duì)有差距的班級(jí)提出相應(yīng)的意見。同時(shí)號(hào)召全體教師要樹立質(zhì)量立校的意識(shí)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、努力提高課堂教學(xué)效率。最后，大家針對(duì)課堂教學(xué)中如何“保優(yōu)補(bǔ)差”問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。

經(jīng)討論，總結(jié)出今后教學(xué)中的幾大方面，同時(shí)老師們作了表態(tài)發(fā)言，決心爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。尤其五年級(jí)徐妞妞老師，六年級(jí)楊世峰，葛朝華老師作了很好的表態(tài)發(fā)言，他們有信心，有能力，有決心在期末的考試中，一定能提高教學(xué)質(zhì)量，考出優(yōu)異的成績(jī)，站領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)新課標(biāo)理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)，工作落實(shí)到位。即：檢查到位，輔導(dǎo)到位，當(dāng)面批改到位等。

4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。即：抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗(yàn)的好習(xí)慣等。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，加大練習(xí)量，豐富練習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力。

6、做好學(xué)困生工作，開展一幫一，一對(duì)紅的幫困活動(dòng)，使本班減少學(xué)困生。加大對(duì)后進(jìn)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)、利用愛心家訪等活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

7、做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)減少，減少學(xué)困生人數(shù)。三個(gè)扎實(shí)。即：課堂教學(xué)扎實(shí)、輔導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)扎實(shí)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，我們將努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校。