第一篇：淺談幼兒園教育教學(xué)的管理（最終版）

淺談幼兒園教育教學(xué)的管理

來源:004km.cn

一、加強教師隊伍建設(shè)

一是把好用人關(guān)。首先對幼兒教師的師資、學(xué)歷情況進(jìn)行調(diào)查摸底。公開招聘教師，讓教師強烈地感受到激烈的市場競爭已進(jìn)入幼教領(lǐng)域，認(rèn)識到幼教隊伍人才的競爭既是對自己的挑戰(zhàn)，又是發(fā)展自己的機(jī)遇。

二是注重崗位培訓(xùn)。為了提高廣大教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，分期、分批組織骨干教師參加省、州、縣舉辦的各種形式崗位培訓(xùn)外，還多次組織骨干教師外出學(xué)習(xí)、聽講座、座談交流經(jīng)驗體會，吸取新信息等，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平和教學(xué)水平。要求教師不斷地進(jìn)行學(xué)歷提高外，還把幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)管理與教育部門職務(wù)培訓(xùn)管理同步，聘請外校教師進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，并讓骨干教師擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)能力較弱的技能和以老帶新的重任。

通過培訓(xùn)，使教師們樹立了新的兒童觀、教育觀，了解了新動態(tài)、新信息，學(xué)到了先進(jìn)幼教理論與實踐經(jīng)驗，使教師在職業(yè)生涯中不斷得到鍛煉和提高。

三是建構(gòu)評價機(jī)制。我園制定了教師工作崗位目標(biāo)責(zé)任制和工作評價體系，注重根據(jù)不同層次的目標(biāo)進(jìn)行定性和定量的評價。在制定時，根據(jù)幼兒園的特點確定了兩個傾斜政策：第一，向科研成果傾斜。由于認(rèn)識到科研能力在教師整體素質(zhì)中的重要地位，把科研能力的高低及科研成果的多少作為一項重要的評價參數(shù)，以此為突破口，激發(fā)全園教師的學(xué)習(xí)和教研熱情，進(jìn)而推動教師整體素質(zhì)水平的提高。第二，向青年教師傾斜。

四是團(tuán)隊凝結(jié)力的塑造。幼兒園內(nèi)部運行機(jī)制的構(gòu)建如果只限于制度和規(guī)范的建立是不夠的，內(nèi)部運行機(jī)制構(gòu)建的最高境界是一種精神的塑造，它對于一所幼兒園來說就是組織精神的培育。如我園在長期的實踐中逐步形成“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奮斗、創(chuàng)新”的園風(fēng)，現(xiàn)在真正成為群體的意識，貫穿于幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在幼兒園成員的一言一行中，彌漫在整個幼兒園的組織氛圍中，進(jìn)而成為一種優(yōu)良的園風(fēng)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

第一，抓教學(xué)常規(guī)，強調(diào)一個“實”。作為一個民族地區(qū)的幼兒園，教師教學(xué)思維僵化，教學(xué)方法陳舊。面對這一實情，我們首先把主要力量集中在教學(xué)常規(guī)管理中的教和學(xué)兩個方面，提出“抓基礎(chǔ)，重能力，高效率”的教學(xué)總體要求，在教法和學(xué)法的改革變化上花功夫。由于切合實情抓住了牛鼻子，因而變化非常顯著，近幾年，在辦園模式上有了較大進(jìn)步；其次，教學(xué)常規(guī)不要過于繁瑣，必須精要易行，方便操作。幾年來，我們一直這樣去做，領(lǐng)導(dǎo)覺得教學(xué)常規(guī)便于抓便于管，教師認(rèn)為具體實在，好實行。切忌為抓常規(guī)而抓常規(guī)，搞成形式主義。比如說檢查教師的備課筆記，我們就看教學(xué)面向全體幼兒了沒有，如何剖析重點，如何分解難點。檢查容易，教師備課目標(biāo)也明確，有的放矢，完全不是以前的紙與筆相加的教案了；再次，教與學(xué)絕不是花架子，要靠一點一滴去做，去落實。比如，我們在抓教學(xué)方面，不是看結(jié)果，而是進(jìn)行系統(tǒng)分析，把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師教學(xué)的過程和目標(biāo)的落實，師幼雙邊活動的開展，知識的接受和能力的培養(yǎng)等方面。

第二，抓教學(xué)常規(guī)，堅持一個“恒”。抓教學(xué)常規(guī)最忌時冷時熱，有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風(fēng)四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認(rèn)認(rèn)真真搞形式，扎扎實實走過場”的局面。我們深知其中的厲害關(guān)系。如果園領(lǐng)導(dǎo)對一項工作沒有恒心，那么，作為教師就沒有持之以恒遵守“規(guī)矩”的毅力，就很難使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的教風(fēng)。

第三，抓教學(xué)常規(guī)，做到一個“柔”。教學(xué)常規(guī)，說到底，都要貫徹到教師身上，要教師去落實。因此，教學(xué)常規(guī)的核心是教師，從這個意義上說，抓常規(guī)就是抓教師。教師中普遍存在的兩種心理狀態(tài)是“要我做”與“我應(yīng)做”。教師作為一群特殊的群體，他們不僅有知識，更有責(zé)任感、事業(yè)心，只要稍加引導(dǎo)，完全能轉(zhuǎn)入“我應(yīng)做”狀態(tài)。

第四，抓教學(xué)常規(guī)，力求一個“新”。抓教學(xué)常規(guī)管理不是目的，而是手段。任何手段都要隨著時間、地點、對象等外界條件的改變而改變。通過幾年來的實踐，我們充分意識到教學(xué)常規(guī)管理也有一個不斷發(fā)展和優(yōu)化的過程，它畢竟是某一特定階段的產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么其形式和內(nèi)容就必須隨之變化。就我們幼兒園來說，過去在組織管理上很隨意，很松懈，而現(xiàn)在是園長領(lǐng)頭，各負(fù)責(zé)人和骨干教師共同參加的領(lǐng)導(dǎo)小組專門負(fù)責(zé)制。

管理內(nèi)容上，把課題與教師論文納入管理項目。管理方法上由過去的綜合印象化，逐步向現(xiàn)在的量化評估考核推進(jìn)，對教師的德、能、勤、績四方面進(jìn)行量化，但又不完全依據(jù)量化。

三、讓教師成為教育工作的主人

1.個體與統(tǒng)一

如備課的目的是指導(dǎo)教師自己的教育工作，因此最重要就該是寫教師想寫的，而不是寫領(lǐng)導(dǎo)想看的。在掌握了這一原則，針對不同水平的教師提出不同的要求。首先，對在幼兒園工作時間較長、業(yè)務(wù)能力強的教師提出了更高、更有效的備課要求，高級教師不必寫詳細(xì)的活動計劃，因為她們多年的積累已使她們具有較豐富的經(jīng)驗，寫她們早以熟記在心的東西確實是一個浪費。為了更有效的促進(jìn)她們，要求備課時要能針對難點備出自己獨到的、更有見解的教育方法。備課方面可以精簡，但在教育分析上要加大力度，因為她們已具有較高的分析水平，而對自己工作的反思又直接影響到自身教育水平的提高和下一步教育計劃的實施，其他教師像以往一樣備課。加大對備課的批閱，批閱方式采取年級組長批閱或不定時的交差批閱，并填寫評價分析表，對活動計劃的各個環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行分析、解決。這樣做的目的是使教師能在較高的起點上開展教育工作，少走彎路。

2.自由與約束

時間的約束與教師主持教學(xué)要有一定的時間作為保證。每天的戶外活動游戲時間、室內(nèi)游戲時間、教育教學(xué)時間??都該給必要的保證。如果完全由教師自己掌握，難免會因教師自身的興趣愛好而產(chǎn)生偏頗，那么全面發(fā)展將是一句空話。但如果把時間看的太死，教師又會為了遵守時間的要求而應(yīng)付每一個時間段的教育工作：畫不完就不畫，玩不透就不玩。時間的約束不僅沒有起到保證幼兒發(fā)展的作用，反而會促使我們的教學(xué)活動流于形式，削弱了教師的積極性。

檢查與被檢察。檢查工作的目的是促進(jìn)教師工作的主動性，使教育工作得到必要的保障。然而檢查的關(guān)系往往使檢查者不自覺的“擰眉立目”，使被檢查者情不自禁“小心防范”“心存不滿”。給教師造成陰影。因此，在檢查中，不論發(fā)生什么情況，只要能給個合理的解釋，只要不是強詞奪理，就應(yīng)該表示理解并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、加強教學(xué)研究

教研工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，教學(xué)是幼兒園工作的中心，教研工作必須與教學(xué)結(jié)合起來才能發(fā)揮最大的效益。教學(xué)研究的成效直接關(guān)系到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。要想成為有特色、有發(fā)展后勁的幼兒園，一定要形成自己的教學(xué)特色?？蒲惺墙虒W(xué)管理的一個核心，沒有它你走不起來，發(fā)展不起來，更甭想飛起來。對教研工作的管理，是管理者的一項重要職責(zé)。以教研促進(jìn)教學(xué)，形成幼兒園特色。還可以通過教研活動提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師自我成長，激發(fā)教師發(fā)展?jié)撃?。要求每位教師必須參加，必須人人有課題。為教師創(chuàng)造好的條件，提高好的服務(wù)，使每個教師都參與到教學(xué)研究中來。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理

為了更好地促使幼兒園教育制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，我園制定了一套嚴(yán)格的教學(xué)管理方法，發(fā)揮

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子在教學(xué)工作中的作用。

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要加強自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，明確辦園方向，提高管理水平

和教育能力。

2、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造條件，有目的、有計劃地培養(yǎng)骨干教師，積極組織和選拔教師參加各級

各類的進(jìn)修及專業(yè)培訓(xùn)。

3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，同時，要深入課堂聽課、評課，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工

作。

4、每學(xué)期幼兒園至少要舉辦三次大型活動。

5、制定嚴(yán)謹(jǐn)、合理的教學(xué)計劃，進(jìn)行有效的教育教學(xué)反思。

6、幼兒園要制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計劃，認(rèn)真組織實施并做好學(xué)期期、學(xué)年工作總結(jié)。

7、制定科學(xué)、合理的課程計劃，要寓教于樂，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中學(xué)。要克服幼兒園游戲活動的散漫自由、隨意泛濫等現(xiàn)象，要保證幼兒有充足的戶外活動時間，每天至少兩小時以上。

8、幼兒園每學(xué)期要對教師教案進(jìn)行最少兩次以上的大檢查，教案設(shè)計不能偏離課堂教學(xué)，大力提倡多寫教學(xué)反思和教育隨筆，及時進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。

9、幼兒園要了解新的教學(xué)，掌握新的教學(xué)動態(tài)，豐富教師的業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)水平和教學(xué)

能力。

10、幼兒園教師要加強教研教改、提高教學(xué)質(zhì)量，積極完成教育教學(xué)任務(wù)。

第二篇：淺談民辦幼兒園園長教育教學(xué)管理

淺談民辦幼兒園園長教育教學(xué)管理

內(nèi)容摘要

【摘要】據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的2013年《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》實施情況統(tǒng)計報告顯示，因?qū)W前教育資源不足，公辦幼兒園發(fā)展緩慢，比例偏低。2013年，全國共有學(xué)前教育學(xué)校19.9萬所，公辦幼兒園僅為6.5萬所，占幼兒園總數(shù)的不足1/3，國家公辦園發(fā)展緩慢，但每年出生的大量人口，比如2014年新生人口達(dá)到1687萬，消費需求仍然還在。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中，特別是民辦幼兒園雨后春筍般地興起，迫切要求盡早建立一支德才兼?zhèn)涞膱@長隊伍。但是想要做好一個幼兒園園長，特別是民辦幼兒園的園長，顯然不是光有一腔熱血就能成功的。那么，一個民辦幼兒園的園長應(yīng)該注重哪幾點呢？本文擬重點談?wù)劽褶k幼兒園園長自身的角色功能、影響力及個性品質(zhì)等因素對教育教學(xué)管理的影響?！娟P(guān)鍵詞】民辦幼兒園 幼兒園園長 教育教學(xué)管理

幼兒園的教育教學(xué)管理是幼兒園管理的核心內(nèi)容，是管理者為實現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，采取各種有效手段，對各種要素實行最佳組合，以達(dá)到貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的的過程。幼兒園園長是幼兒園管理工作中的中心角色，尤其對于民辦幼兒園而言,園長的素質(zhì)和能力決定著幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量和生存發(fā)展,決定著幼兒的發(fā)展前景。園長要通過管理來規(guī)范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質(zhì)量。作為一個園長，怎樣才能起好關(guān)鍵作用呢？

一、園長在教育教學(xué)管理中的角色功能

園長了解自己在教育教學(xué)中的角色功能，可以更好的理解自身在管理中的地位以及作用，能增強自身角色的意識，從而發(fā)揮出角色的正效應(yīng)。我認(rèn)為園長在幼兒園大致可以充當(dāng)以下幾種角色：

（一）領(lǐng)導(dǎo)者。

教育教學(xué)是幼兒園的工作重心，園長作為教育教學(xué)的主要管理者，首先應(yīng)明確自己的領(lǐng)導(dǎo)身份，對園內(nèi)教育教學(xué)的改革、師資力量的培養(yǎng)、教學(xué)力量的配置等都應(yīng)當(dāng)有自己獨到的見解與主見。領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)當(dāng)有較好的組織能力，如何使幼兒園這一部“機(jī)器”正常運轉(zhuǎn)，這對每一位園長都是嚴(yán)峻的考驗，這就需要園長當(dāng)好總調(diào)度；領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)當(dāng)擁有協(xié)調(diào)能力，幼兒園工作涉及面廣，園長要當(dāng)好“總聯(lián)絡(luò)員”，妥善協(xié)調(diào)好對內(nèi)、對外以及上上下下方方面面的關(guān)系，使之形成合力，只有理順了方方面面的關(guān)系，園長才能集中精力抓管理，才能形成管理工作的良性循環(huán)。

（二）指導(dǎo)者。這里所說的指導(dǎo)不僅僅是指行政意義上的指導(dǎo)，更主要的是指教育教學(xué)工作上的指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想成為一個好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，成為一個有威信、博學(xué)多識的教師?！边@位著名的教育家告訴我們：園長不僅是教育幼兒的教師，更是教師的指導(dǎo)者——教師的教師。所以，作為園長，作為教師的教師，在幼兒園這樣女人多的單位，更要保持樂觀的主義精神，凡事不能斤斤計較、耿耿于懷。要做到“言傳身教”，只有園長大度并保持開朗的心情，教職工也一定會被你所感染，全園的工作效率自然也會提高。反之，如果園長凡事高高在上，態(tài)度冷淡，肯定會影響教職工的工作情緒。

（三）服務(wù)者。

為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)，是園長工作的出發(fā)點，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)生活，盡力為教師教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也是作為園長的職責(zé)之一。要想當(dāng)好服務(wù)者，最重要的是支持。支持教師的工作，當(dāng)教師在工作中遇到困難時，園長要及時伸出援助之手，幫助她們克服困難，解決問題，幫助教師實現(xiàn)自我價值。

（四）學(xué)習(xí)者。

要給別人一滴水，自己則要有一杯水。園長作為教師的指導(dǎo)者，作為教師的教師，不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居，目中無人，而應(yīng)虛心地向教師學(xué)習(xí)，交流教育教學(xué)心得，努力使自己成為一名教育教學(xué)的能手，只有這樣才能贏得教師們從心底里的尊重和愛戴。幼教的發(fā)展要求園長注重加強自身學(xué)習(xí)，更新觀念，方可把握指揮教育、領(lǐng)導(dǎo)教育的主動權(quán)。

（五）評價監(jiān)督者。

園長應(yīng)善于學(xué)習(xí)，運用質(zhì)量評估監(jiān)督、信息反饋監(jiān)督、參與式監(jiān)督以及教師自我評價與監(jiān)督等方式，深入實踐，調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握每個教師的工作情況，以便能對每個教師的工作予以客觀公正的評價。

（六）探索者。

園長就是一位教育教學(xué)改革的探索者。只有勇于改革創(chuàng)新，幼兒園的教育教學(xué)改革才會生氣蓬勃；如果業(yè)務(wù)園長自己沒有創(chuàng)造的火花，就無法點燃教師的創(chuàng)造的火焰。優(yōu)秀業(yè)務(wù)園長的特點之一，就在于他們能不斷進(jìn)行教育教學(xué)的探索開拓和改革創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會變革快、發(fā)展迅速，這就需要幼兒園必須去適應(yīng)社會需要，自覺融于社會。“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去，“酒香也要勤吆喝”的時代已經(jīng)到來。園長必須要有探索創(chuàng)新精神，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，使幼兒園、社會、家庭成為一個統(tǒng)一體，加強宣傳策劃，帶領(lǐng)幼兒園和教職工投身社會，參與競爭，以優(yōu)良的保教質(zhì)量建立自己良好的社會聲譽，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。

二、園長在教育教學(xué)管理中的影響力

民辦幼兒園園長是一個處在老板與與員工夾縫中生存的角色；老板希望花最少的錢辦最多最好的事；員工則希望做最少的事拿最多的錢。所以園長要有能平衡兩方面的意愿，讓兩方面都感到滿意的能力，這就需要園長發(fā)揮自身教育教學(xué)工作的阜作用，發(fā)揮其自身的影響力。

（一）職權(quán)影響力。

是指因園長的職務(wù)、權(quán)力而產(chǎn)生的影響力，主要包含園長的權(quán)力因素、資歷因素和傳統(tǒng)因素，職權(quán)影響力能使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生一種服從感和敬畏感。但在民辦幼兒園的教育教學(xué)管理中，園長的職權(quán)影響力的作用是有限的，往往帶有強制性的色彩。比如，當(dāng)園長在場時，活動的組織安排往往有序合力，這正是園長的職權(quán)影響力產(chǎn)生了作用，而當(dāng)園長離開時，教職工對活動的組織安排往往會漫不經(jīng)心。因此，在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，精明的園長會合理地行駛其職權(quán)，科學(xué)地發(fā)揮其職權(quán)影響力。

（二）非職權(quán)影響力。

它是指因業(yè)務(wù)園長的品格因素、才能因素、知識因素、感情因素而產(chǎn)生的影響力，又稱個性影響力。這種非職權(quán)影響力所產(chǎn)生的是信服威信，而不是權(quán)力威信，它是不帶有強制性的。園長應(yīng)該是教師的一面鏡子、一個樣板，園長更要牢記以身作則，嚴(yán)于律己。園長應(yīng)該努力做到：功勞、榮譽是通過老師們自己的努力爭取的，過失、責(zé)任是自己的。一個好的園長，從來不會再背后說自己員工的短處；一個好的園長，也從來不會在家長面前吐露自己的苦水。只有這樣的園長，才能使教師心悅誠服地接受其領(lǐng)導(dǎo)，這就是非職權(quán)影響力的魅力所在。

在市場經(jīng)濟(jì)的社會背景下，幼兒園辦得獨具特色，在眾多競爭對手中脫穎而出，并非輕而易舉。如果說，每一所幼兒園的性質(zhì)、規(guī)模、師資、設(shè)備等自然狀況不可能相同的話，那么園長在管理中涉及到上述觀點卻有著一定的共性。我將立志把握好，心無旁騖，做好幼教工作，這也是我在事業(yè)上所眾生追求的目標(biāo)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 《幼兒園工作規(guī)程》國家教育委員會，1996 [2] 《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》國務(wù)院，2001 [3] 《幼兒園工作規(guī)程》教育部，2013

第三篇：幼兒園教育教學(xué)管理計劃

幼兒園教育教學(xué)管理計劃

“來如春夢幾多時，去似朝云無覓處”悠悠然地，新的學(xué)期如約而至，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，我非常慶幸自己能再次走進(jìn)幼教這塊神氣的沃土。為配合學(xué)校抓好幼兒園的教育教學(xué)工作，為給孩子們營造一方?jīng)]有柵欄的陽光地帶，為實現(xiàn)家長朋友雖深處農(nóng)村卻能讓孩子享受縣城化教育的愿望，我愿把我的追求、我的夢想、我的歡樂與痛苦都化作春霖秋霜，深深地融進(jìn)我所衷愛的這片沃土。任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲！

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”為重要思想指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)教育法規(guī)、政策，依法治園，實行制度化、規(guī)范化的管理，圍繞“發(fā)揮教師潛力、提升辦園品質(zhì)、擴(kuò)大社會效益、促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，扎實抓好安全衛(wèi)生工作，深化教育改革，深入完善家長工作。同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園的內(nèi)部管理，全面、有效地提高辦園質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

(1)以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，優(yōu)化幼兒一日活動的組織和安排。加強安全工作、德育衛(wèi)生工作、家園結(jié)合，加強幼兒文明習(xí)慣及社會公德的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。

(2)進(jìn)一步樹立為家長、社會服務(wù)的意識，發(fā)揮成功經(jīng)驗，多形式開展家園活動，開發(fā)家長工作新渠道。充分利用社區(qū)資源，促進(jìn)家園共育。

(3)以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的興趣。

三、具體工作及實施

(1)加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強自身知識能力及修養(yǎng)的提高；

(2)不斷完善保育工作

1.保育及衛(wèi)生保健工作和家園共進(jìn)工作

①加強安全工作、保衛(wèi)工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內(nèi)的自我保護(hù)教育、安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒教師的自我保護(hù)教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。

②合理安排幼兒一日活動，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、洗漱等良好的為什習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力；同時，大力度加強幼兒的午睡管理，定期檢查號幼兒被褥的清潔工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

③加強戶外活動的管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況，調(diào)整幼兒戶外活動方案并認(rèn)真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達(dá)標(biāo)。

④培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保證幼兒視力；教育幼兒保護(hù)牙齒。

⑤加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強幼兒“文明禮貌”教育及衛(wèi)生習(xí)慣教育。

⑥加大教師與家長 勤溝通的作用，確保家園共育的順利進(jìn)行。

如：在放學(xué)時，老師可試著去做到與每位幼兒的家長最少說上兩句溫馨的話語。

2.教育教學(xué)工作

①深入開展主題教育，抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，要求教師有條地制訂出各學(xué)科的周教育教學(xué)工作計劃，并于每周一早8點前公眾于家長。

②根據(jù)幼兒實際制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會公德。如愛護(hù)公物，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育，拾金不昧，尊老愛幼等傳統(tǒng)美德的教育。

③豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如“故事會、現(xiàn)場作畫比賽，歌唱PK賽，書法比賽”等活動，提高幼兒園的社會聲譽，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于展示自我的膽識。

④實行周測試數(shù)學(xué)、語文活動，評選出每周的“智慧星星”也可評選出每周的“清潔星星”和“跨越星星”以此鼓勵孩子的學(xué)習(xí)積極性和榮辱觀。

⑤每天中午吃飯前可背誦這樣一段兒歌：“吃飯時，沒聲音，安安靜靜來坐下，請老師開飯把！我們誰也不講話”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰指盤中餐，粒粒皆辛苦?！崩蠋熆勺跃巸焊瑁龠M(jìn)寶寶珍惜糧食、養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

⑥每周抽出一下午的時間開辦音樂舞蹈班、美術(shù)班，提高寶寶的潛能培養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展。

⑦結(jié)合節(jié)目，幼兒園的保教工作，每班可設(shè)計幼兒園專欄，達(dá)到良好的宣傳效果。

⑧各位教師需為乘班車入園的幼兒記錄號周學(xué)習(xí)筆記，變相地促進(jìn)家園共育的順利進(jìn)行。

3.家長及社區(qū)工作

①不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：“家長會，家長開放日活動”等也可發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作，促進(jìn)家園共育。

②邀請家長及社區(qū)主要人士，參加幼兒園組織的大型活動?！耙磺袨榱撕⒆?、為了孩子的一切、為了一切的孩子！”它道出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。在這個新的起點上，在這塊神奇的沃土中，我希望和我一樣熱愛孩子的每一位辛勤的園丁，在每天都能和我一起播下一顆愛的種子，用火熱的心去編織這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻；用心探索那一雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重波動孩子心靈的七弦琴，奏響美好童年生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽！

大九學(xué)校

韓雪

二00八三月一日

第四篇：幼兒園教育教學(xué)管理匯報

幼兒園教育教學(xué)管理匯報

為了讓XX鎮(zhèn)的適齡兒童享受到高質(zhì)量高品質(zhì)的學(xué)前教育，經(jīng)過區(qū)、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)同意，爭取政策支持，成立了家鄉(xiāng)本土的幼教品牌XX幼兒園。幼兒園嚴(yán)格按照上級的指示，堅持依法依規(guī)辦園，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，嚴(yán)格按照章程開展活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。我園在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6歲兒童發(fā)展指南》的精神引領(lǐng)下, 以?特色為先導(dǎo)，素質(zhì)為根本，創(chuàng)建‘花園、樂園、家園’式現(xiàn)代化幼兒園?為目標(biāo)，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在全體教職工的努力下，園所在不斷的成長與進(jìn)步，并取得了一些成績?，F(xiàn)依據(jù)《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》，對幼兒園教育教學(xué)管理工作，向領(lǐng)導(dǎo)做匯報：

一、基本情況及設(shè)施設(shè)備

本園位于XXXX，總投資1000多萬元用于幼兒園教學(xué)樓建設(shè)、設(shè)施設(shè)備采購、戶外活動場地建設(shè)等。幼兒園建筑面積5500平方米，20個教學(xué)班，本學(xué)期在園幼兒460人，教職員工60人，其中專業(yè)園長3人，分管主任5人，專職教師 28人，后勤人員17人，保健醫(yī)1人，專職司機(jī) 6人。

幼兒園交通便利，園址附近無噪音及危險，日照充足，排水通暢，建筑設(shè)施，布局合理。園內(nèi)環(huán)境達(dá)到凈化，美化，兒童化，教育化，班級內(nèi)設(shè)施齊全，干燥通風(fēng)，光線充足。幼兒園教學(xué)設(shè)備齊全，每個教室均配有電腦、電子鋼琴、液晶電視、電話、廣播音響、冷暖空調(diào)、紫外線消毒儀、茶杯毛巾柜、玩具展柜、圖書展柜、書包擺放柜等教學(xué)生活設(shè)施，每個教室擁有獨立的現(xiàn)代化衛(wèi)生間、標(biāo)準(zhǔn)化的兒童床、兒童桌椅等。同時戶外還有大型兒童玩具設(shè)施，沙池，戲水池等。幼兒園修建了現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)幼兒食堂。這些設(shè)施設(shè)備很好的為幼兒的生活、活動提供服務(wù)，使孩子的個性、潛能、藝術(shù)天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒生活、活動的理想樂園。

為了從根本上改善我園幼兒的乘車環(huán)境，保證校車安全，我園投資150萬元購買了6輛新國標(biāo)幼兒專用校車。

二、辦園理念和園務(wù)管理

在辦園中，我們堅持正確的辦園理念，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《幼兒園工作規(guī)程》。以?讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長?為辦園宗旨，以?玩中學(xué)，學(xué)中玩?為幼兒園特色，堅持保教結(jié)合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使每位幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園堅持?雙主體、雙成功?的辦園理念，以幼兒為主體，尊重幼兒的個性發(fā)展特點，成功地培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知讓幼兒健康、自信、藝術(shù)、快樂的成長。以教師為主體，尊重教師主人翁地位，營造溫馨和諧的育人環(huán)境使教師才華得到充分施展，成功實現(xiàn)?我是一片綠葉，我是陽光天使?的職業(yè)理想。在管理中堅持以人為本，注重激勵和引導(dǎo)員工，創(chuàng)建和諧園所文化氛圍；幼兒教育堅持活學(xué)活用，以?活?的教育，課堂教育與環(huán)境教育并重；下足?教?的功夫，教學(xué)與教研并重；做好?主?的文章，興趣培養(yǎng)與知識并重，全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

在管理上我們充分調(diào)動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全的規(guī)章制度，崗位責(zé)任制度，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把?健康 自信 創(chuàng)造 發(fā)展?作為園風(fēng)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園，熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神，創(chuàng)新精神，奉獻(xiàn)精神。

同時，我們積極做好家長工作，除了設(shè)立?家園共育欄?外，我園還建立了?QQ群?、微信群等家園交流平臺。不定期的開展家長會、家長開放日、伙委會、家委會、親子游戲等活動，讓家長隨時了解幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，通過多層次，多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態(tài)，參與幼兒園的育兒互動，達(dá)到家園共育的目的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)工作

1、一年來，我園認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅持保教原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。主動接受上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)管理、監(jiān)督檢查。

2、堅決摒棄小學(xué)化教學(xué)模式，推行素質(zhì)教育，強化教育理念，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，以孩子生活規(guī)律為依據(jù)，制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環(huán)節(jié)活動的時間，充分體現(xiàn)動靜交替，保教結(jié)合的原則。重視創(chuàng)設(shè)與保教相適應(yīng)的教育環(huán)境，讓孩子參與布臵，體現(xiàn)孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒活動內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒愉快。

3、立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區(qū)域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，寫觀察筆記和教育隨筆分析研究幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發(fā)性語言、環(huán)境的設(shè)臵和材料幫助幼兒，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。在開展主題活動中，我們先從孩子興趣與需要產(chǎn)生主題，引導(dǎo)幼兒討論，引起他們強烈的學(xué)習(xí)欲望和好奇心。其次收集資料、材料和相關(guān)的學(xué)習(xí)信息豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒觾?nèi)容緊密結(jié)合幼兒生活及其興趣點，使幼兒在認(rèn)知、情感、技能等方面得到充分的發(fā)展。同時積極利用托幼一體的特色，開展各類形式的大帶小活動。讓孩子們體驗到臨時大家庭的穩(wěn)馨與快樂。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷增強教科研意識。園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》，堅持公益性、服務(wù)性的辦園指導(dǎo)思想，堅持正確的價值方向。積極鼓勵教師教科研活動的理論知識，鼓勵教師開展課題研究。教科研工作有組織、有計劃、有制度、有落實、有記錄.3

5、開展競賽游戲，回歸教育本位，激發(fā)幼兒上進(jìn)心。根據(jù)《規(guī)程》和《綱要》的要求回歸本位，在教育理念方面，擺正智育和體育的位臵，讓體育回歸首位。在教育任務(wù)和內(nèi)容方面，由?教學(xué)?回歸?保教?，做到保教有機(jī)結(jié)合。在教育方式方面，回歸游戲基本活動方式。在教育常規(guī)方面，回歸幼兒每天的?自主?和?自由?。在教育評價方面，由統(tǒng)一定性定量的評價回歸注重幼兒個體發(fā)展，身心協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)評價。

6、正確銜接小學(xué)教育

（1）保持幼兒園和小學(xué)教育的一致性，為幼兒入學(xué)打下良好基礎(chǔ)。正確了解幼兒園教育與小學(xué)教育的異同，找準(zhǔn)銜接關(guān)鍵，然后再尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的同時，有效接近小學(xué)教育方法和管理模式。

(2)注重提高幼兒的心理素質(zhì)，為幼兒入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)價值觀，激發(fā)孩子喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比如要求幼兒輕輕的翻書，安靜的閱讀，遇到不懂得輕聲問老師或同伴。提高幼兒對事物的認(rèn)知能力。培養(yǎng)幼兒的個人能力，獨立能力，交際能力。比如要求幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)識自己，學(xué)會交培養(yǎng)，學(xué)會融入集體。

四、衛(wèi)生保健及食堂安全工作

1、制定、完善與執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度

根據(jù)衛(wèi)生部《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》的內(nèi)容，我園結(jié)合實際情況，制定了各項衛(wèi)生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等?？茖W(xué)合理地安排幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲。師幼每年體檢一次，受檢率100%，預(yù)防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。

我園廚房按規(guī)定有獨立的主副食加工間，配餐間，更衣室，配備有消毒柜，飲水機(jī)，不銹鋼餐具等標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施，干凈衛(wèi)生。經(jīng)衛(wèi)生管理監(jiān)督局檢查合格，獲得?衛(wèi)生許可合格證?。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度，食品留樣制度，食品安全制度，衛(wèi)生保健制度，制定合理的營養(yǎng)食譜，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。食堂工作人員每年體檢合格方可上崗。

2、有目的有計劃的對保育員進(jìn)行培訓(xùn)。

我園認(rèn)真貫徹保教并重的原則，隨著辦園質(zhì)量的不斷提高，對保育員也提出了更高的要求，我園除定期參加保育員技能考核外，每學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計劃都制定培訓(xùn)內(nèi)容，有理論學(xué)習(xí)、事例研討、技能比賽、園內(nèi)科研課題的學(xué)習(xí)及參與研究等等，優(yōu)化保育員的整體素質(zhì)。

3、積極做好衛(wèi)生保健知識宣傳

我園重視衛(wèi)生保健知識的宣傳工作，每學(xué)期，保健醫(yī)生都會在宣傳欄里向家長和全體教職工宣傳衛(wèi)生保健知識，除此之外，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，突發(fā)性疾病時都會及時向家長發(fā)放通知，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長。

五、安全防護(hù)工作

1、我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時消除隱患。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識，召開安全工作會議，對幼兒進(jìn)行安全教育。同時堅持每天晨、午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。

2、進(jìn)一步加強安全管理工作。加強門衛(wèi)管理，進(jìn)出人員必須登記，外來車輛一律不得入內(nèi)。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作；堅持每天確認(rèn)接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。

3、我園有6輛新國標(biāo)幼兒專用校車用于接送幼兒，車輛均通過檢驗，建立健全的校車檔案，駕駛員均持有校車駕駛證，接送車輛有專人陪護(hù)，每天接送嚴(yán)格按照《湖北省校車安全管理條例》的要求執(zhí)行，并做好校車各項記載，接送過程中嚴(yán)格按照車上配備的跟車交接日志進(jìn)行點名，確保每位幼兒上下車及在車上的安全。

4、幼兒園與家長、老師、司機(jī)、門衛(wèi)、食堂工作人員以及其他崗位各個工作人員層層簽訂安全協(xié)議書，真正做到把安全放在首位，將安全工作責(zé)任到人，落到實處。

5、我園還與公安部門以及社區(qū)委員會經(jīng)常性的聯(lián)系，配備了警棍、防刺背心等警備器材，制定各種應(yīng)急預(yù)案，以確保及時處理突發(fā)事件。

我園重視幼兒園的安全工作，建有房屋、設(shè)備、消防、安全防護(hù)和檢查制度,制定了相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案,并且建有食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度，大力做好安全月宣傳工作，向家長宣傳幼兒安全知識，制作安全教育圖版，全力提高著幼兒、家長、教師的安全防范意識，在我們一絲不茍的工作下，近五年來無一起責(zé)任事故的發(fā)生。

六、幼兒進(jìn)步評估情況

孩子們在老師和家長的精心教育下，身體健康，活潑愉快，各項身體指標(biāo)均達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，積極參與體育活動，動作靈敏協(xié)調(diào)，對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡探究問題，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。要求幼兒堅持說普通話，教育幼兒講禮貌，加強對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責(zé)任感。

幼兒在園情緒基本穩(wěn)定，教師重視幼兒的安全防范意識，幼兒在園有基本的生活自理能力，有基本的禮貌，品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計

劃，采取相應(yīng)的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機(jī)會和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。

七、家園共育

我園定期召開家長會，家長開放日，家長安全知識講座等。我們以尊重平等為前提，以真心理解為關(guān)鍵，以講究技巧為鑰匙與家長建立平等和諧，信任支持的合作伙伴關(guān)系。加強指導(dǎo)，像幼兒宣傳科學(xué)的育兒知識。充分調(diào)動家長的積極性，與家長密切配合，共同搭建良好的家園共育的橋梁。

全園建立了園務(wù)委員會和家長委員會，實行民主科學(xué)管理。在管理上我們充分調(diào)動每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長處和優(yōu)勢，建立健全的規(guī)章制度，各類工作人員崗位責(zé)任制度健全，職責(zé)明確，檢查措施落實，激勵機(jī)制完善。與此同時，我園還把?質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價值為魂?作為園訓(xùn)，在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子，樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。

經(jīng)過師生們的共同努力，我園幼兒在各方面都得到了很大的提高，辦園水平也得到市、區(qū)主管部門的支持和贊譽，更贏得了XX家鄉(xiāng)老百姓的認(rèn)可和信任。今后的幼教道路上，我園將不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步完善，將XX幼兒園打造成為XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的標(biāo)桿。

XX幼兒園

二〇一七年六月

第五篇：教育教學(xué)管理

教育教學(xué)管理

1、①學(xué)校教學(xué)工作計劃 ②學(xué)?？蒲杏媱?③少先隊工作計劃 ④班主任工作計劃 ⑤校運會實施計劃

2、①周工作安排 ②課程表、作息時間表 ③教務(wù)處工作安排 ④教學(xué)工作安排⑤教科研處工作安排 ⑥教研組工作安排

3、①教學(xué)工作記錄 ②教師聽課記錄 ③教師評課記錄 ④教務(wù)處工作記錄⑤教學(xué)各環(huán)節(jié)監(jiān)控記錄 ⑥科研工作記錄⑦會議記錄⑧校運會記錄

4、教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求（備課、上課、批改作業(yè)）

5、教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

6、學(xué)校教育科研課題

7、①教師教學(xué)總結(jié) ②少先隊工作總結(jié) ③班主任工作總結(jié)

8、①量化評估方案 ②教務(wù)處工作方案 ③教研處工作方案 ④校運會實施方案

9、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)

10、①家長會制度 ②家訪制度 ③家長接待日制度

11、家長學(xué)校

12、聘請書（校外教育輔導(dǎo)員）