第一篇：魅力家長進(jìn)課堂活動記錄總結(jié)

魅力家長進(jìn)課堂

2017年4月7日下午，順德龍江坦田小學(xué)舉辦了2017年一、二年級家長會、家長開放日活動。本次活動宗旨是增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)校園，共同探討教育孩子的方法。讓家長走進(jìn)課堂，把其豐富的人生閱歷、廣泛的興趣愛好和特色絕活，與學(xué)生分享，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，拓寬視野。

本次活動以家長開放日活動為載體，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。活動的第一環(huán)節(jié)是“家長進(jìn)課堂”活動，是由各個班級的家長們各施所長，為各班學(xué)生們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課堂。家長們對授課內(nèi)容、課件、道具進(jìn)行了精心的設(shè)計，食品健康與保健、安全知識普及、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、性格塑造、環(huán)保知識??這些各具特色的主題，令學(xué)生們聽得津津有味，紛紛參與互動，課堂氣氛熱烈。

題目：魅力家長進(jìn)課堂

說明：一（1）班家長為孩子們上課 時間：2017年4月7日 地點(diǎn)：一（1）班

第二篇：“家長進(jìn)課堂”活動總結(jié)

“家長進(jìn)課堂”活動總結(jié)

“家長進(jìn)課堂”活動總結(jié)

xx月29日晚上，在xx小學(xué)參加了“家長進(jìn)課堂”的活動。我很榮幸的成為一名“臨時教師”為孩子們講課，同時深刻感受到學(xué)校開展這樣的活動，能夠讓孩子們學(xué)習(xí)到課堂之外的知識，架一座家長與學(xué)生良好溝通的橋梁。在此，我希望這樣的活動經(jīng)常開展。同時，談?wù)勎覍Α凹议L進(jìn)課堂”后的切身感受與體會。

當(dāng)我走上這三尺講臺，我的心情激動萬分；而當(dāng)我看到下面那一雙雙明亮的眼睛時，內(nèi)心澎拜。一開始講課的時候，由于緊張，說話有點(diǎn)結(jié)巴。但是，當(dāng)我提出問題讓他們回答時，他們一個個積極的高舉雙手，并用熱切的眼神望著我，我緊張的心情一下就平靜下來。在每一位同學(xué)的眼睛里，我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛；就課堂知識一點(diǎn)一點(diǎn)地用簡潔明了的語言與他們一起探討交流。同學(xué)們認(rèn)真思考和積極參與的態(tài)度，真的很讓我感動！以心切入到他們的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？這樣才能讓孩子們走進(jìn)你，理解你！

今天，我圓了回兒時的夢想，當(dāng)了回“老師”！課后，讓我覺得“教師”真不是人人能夠擔(dān)任的“角色”，“一切為了孩子，為了孩子們的一切”，老師用她們實(shí)際的行動詮釋了這句話的真正含義。對教師一職我有了更深入的了解；對人類靈魂的工程師更加充滿了敬佩！

孩子的成長不僅僅在于學(xué)校的教育，家長教育在其中占有重要的作用！所以，希望作為家長的我們，都能參與其中！“角色”由“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋煛?，由“教育一個孩子”變?yōu)椤敖逃蝗汉⒆印?。通過這次活動讓我深深體會到教師的辛苦和平凡中的偉大！

最后，感謝學(xué)校和老師提供了本次機(jī)會，讓我收獲了新的體驗！感恩！

第三篇：家長進(jìn)課堂活動總結(jié)

家長進(jìn)課堂活動總結(jié)

通許縣實(shí)驗小學(xué) 李玉紅

我們通許縣實(shí)驗小學(xué)本著“為孩子的終身發(fā)展奠基，對孩子的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”的育人目標(biāo)，連續(xù)幾年開展了家長進(jìn)課堂知識講座活動。由于家長來自不同的行業(yè)，接觸的環(huán)境也各不相同，所以，這一活動的開展給孩子帶來一種全新的感受。

本次活動，我們班請來的是魏擇研小朋友的媽媽劉穎阿姨，劉阿姨是一名醫(yī)生，給孩子講授的課題是《安全與健康》。她首先從眼睛健康與保健方面介紹了如何正確用眼，如何保護(hù)眼睛，在什么情況下對眼睛會造成什么樣的傷害等；其次，她從飲食方面介紹了不吃垃圾食品，各類食品對我們有哪些作用，怎樣才是最健康的飲食；再次，劉阿姨講到孩子遇到陌生人跟你說話時如何正確處理等；最后劉阿姨又從校園安全方面給孩子展示了許多校園里可能存在的安全隱患，并教育孩子時刻要注意首先保護(hù)自身的安全等。

劉阿姨給孩子們上的課生動、活潑、風(fēng)趣，極具教育意義，孩子們聽得津津有味，興味盎然，使孩子們受益匪淺，同時也給孩子們拓寬了知識面，擴(kuò)大了視野，使孩子們朝著更安全、更健康的方向發(fā)展。希望以后能有更多的家長參與到這一活動中來，從而實(shí)現(xiàn)“教育孩子六年，精彩孩子一生”的教育宗旨。

第四篇：幼兒園家長進(jìn)課堂活動總結(jié)

七彩幼兒園“家長助教”活動總結(jié)

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2017年12月27日,28日進(jìn)行 “家長助教”活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時，家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織游戲時，家長朋友們都能有序的組織幼兒參與到游戲當(dāng)中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活。總之，通過角色換位互動，家長更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實(shí)比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。

在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作?；顒与m然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次“家長助教”活動中，教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調(diào)動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，活動環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準(zhǔn)備，確保了活動的順利進(jìn)行。

之后，我們讓每個家長寫了一份心得體會，從家長們的反饋中我們感受到了家長們對幼兒園老師這一職業(yè)的重新認(rèn)識，更加理解支持老師們的工作了，并不是誰都能擔(dān)當(dāng)幼兒教師這一職業(yè)。更好的體現(xiàn)了家園共育的重要性。不足之處有：

一、活動中個別教師未能明確自己的角色定位。

在活動當(dāng)中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時，會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過渡，對組織好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，對活動中或緊張或膽怯的家長進(jìn)行鼓勵等。部分環(huán)節(jié)沒有讓家長充分感受。

二、活動中體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平欠缺。

活動中難免出現(xiàn)一些這樣或者那樣的情況，老師們不能自然的應(yīng)答。業(yè)務(wù)水平需要提高。

三、要關(guān)注活動當(dāng)中的細(xì)節(jié)。

活動當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動當(dāng)中需要注意，對參與活動的家長教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié)；家長的餐前介紹不足，在之前安排時提醒家長對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等。四．工作沒有動力，缺乏持之以恒

通過家長進(jìn)課堂活動，充分體現(xiàn)出幼兒園各項工作老師們清晰，但是有惰性，指一指動一動，最缺乏的是保持與堅持。這也是下學(xué)期工作需要加強(qiáng)改善的重點(diǎn)。

五，認(rèn)真對待家長提出的意見，盡量達(dá)到家長的滿意，個性問題個別溝通。

總之，本次“家長進(jìn)課堂”活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長進(jìn)課堂”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。更讓我們看到了工作中的不足和努力的方向！

七彩幼兒園

劉兵

第五篇：家長進(jìn)課堂活動方案、總結(jié)

中班年級組“家長進(jìn)課堂”活動方案

一、活動背景

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對孩子的影響之大表現(xiàn)的也越來越明顯，在國家新制定的《教育規(guī)劃綱要》中也明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合。”

二、活動目的

為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通與交流，提高我園教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會影響力，讓家長深入課堂共同探討，開闊幼兒眼界，拓寬幼兒思維，并讓家長為幼兒的發(fā)展提供一些建議，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面健康發(fā)展。

三、活動安排

1.時間：2015年10月30日下午15:30 2.邀請對象：全體家長 3.活動準(zhǔn)備：

（1）本次活動每班共安排8名以上家長參加。

（2）在活動前一周提前安排好活動相關(guān)事宜以及家長分工。

（3）班主任和協(xié)管教師做好與家長的交流工作。

（4）教師給予家長活動上的支持，如PPT、游戲道具、繪本故事等。4.活動流程：

（1）請家長組織一節(jié)以“各種各樣的職業(yè)”為主題的集體教育活動。

（2）請幾位家長配合共同組織幼兒和家長的游戲活動。

（3）請家長組織幼兒餐前聽繪本故事的活動。

（4）請家長組織幼兒進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，背誦古詩等活動。

（4）請幾位家長為幼兒打飯，并照顧幼兒進(jìn)餐。

四、活動安排及要求

1.各班教師認(rèn)真對待，提前和家長溝通聯(lián)系、并且環(huán)節(jié)安排分工明確。2.班主任在活動前對本次活動有一個整體的介紹，再開始進(jìn)行本次活動。3.尊重家長，熱情迎接，真誠交流，努力讓每一位家長走進(jìn)課堂都有所收獲。

4.認(rèn)真聽取家長在聽課過程中提出的建議或意見，保存好相關(guān)材料（圖片、講稿、家長的反饋等等）。

4.及時在幼兒園網(wǎng)站、班級主頁、微信QQ群等做好宣傳工作。

中班年級組“家長進(jìn)課堂”活動總結(jié)

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2015年10月30日在中班年級組進(jìn)行 “家長走進(jìn)課堂”——親子半日活動。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

本次活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。此次開放日邀請家長組織參與了“四個一”活動，分別是：一節(jié)課，一個親子游戲，一個繪本故事和一個餐前準(zhǔn)備。然后家長井然有序地走進(jìn)班級，參與組織、了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過活動“讓家長走進(jìn)課堂”，使家長真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時家長們積極踴躍的參與了幼兒半日活動的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動時，家長們有的通過介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織親子游戲時，家長朋友們都能有序的組織幼兒和家長共同參與到游戲當(dāng)中來。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長們不僅能夠講一個簡單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長朋友也能夠切身體會照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活?？傊?，通過角色換位互動，家長更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長的一些想法和意見，家長走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。

幾位家長組織完游戲活動后，笑容滿面的說：這幼兒園老師的工作看起來容易，要做好可真是不簡單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個忙的滿頭大汗的。有的家長親自嘗試了一下給孩子盛飯，欣喜的說：孩子在幼兒園吃飯確實(shí)比在家里吃的好，吃的多，人多了吃飯就是香。來自不同職業(yè)的不同家長給孩子們帶來了新鮮愉悅的體驗。年輕的老師們更是從家長組織活動中尋找到了組織教學(xué)的新思路和好方法。

在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)挖掘、充分利用家長這一豐富的教育資源，拓寬幼兒園教育教學(xué)及管理的思路，讓家長朋友成為幼兒園穩(wěn)固、長久的合作者和支持者，更好地展現(xiàn)家園之間的平等、聯(lián)動、協(xié)作。

活動雖然圓滿結(jié)束了，但是我們的工作不會停止，回顧本次活動，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次“家長進(jìn)課堂”活動中，教師們都能夠提前策劃準(zhǔn)備，將本次活動的主旨意義提前讓家長知曉，充分調(diào)動家長積極性，讓家長們踴躍參加。同時提前一周將參與活動的家長朋友提前召集起來，大家共同商議活動環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，活動環(huán)節(jié)清晰、分工明確，做到事事有準(zhǔn)備，確保了活動的順利進(jìn)行。

不足之處有：

一、未能充分利用幼兒園的功能室開展活動。

在活動當(dāng)天，由于天氣原因未能順利讓家長同幼兒一起進(jìn)行戶外活動，臨時改成在活動室中進(jìn)行游戲，大大局限了幼兒的活動空間和活動內(nèi)容。這類情況下應(yīng)該充分利用幼兒園的幾大功能室開展活動，如利用閱讀吧進(jìn)行親子閱讀、利用構(gòu)建室進(jìn)行親自構(gòu)建等，這樣不僅能豐富活動內(nèi)容，還能讓家長朋友們充分了解到幼兒園的一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

二、個別教師未能明確自己的角色定位。

在活動當(dāng)中，家長作為幼兒半日活動的組織者的同時，會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，教師不能置之不理任其發(fā)展，而是要以主持人的身份，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行承上啟下的過渡，對組織好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，對活動中或緊張或膽怯的家長進(jìn)行鼓勵等。

三、活動要做到有始有終。

大部分教師在活動開始都能夠就本次活動的具體安排和意義向家長們作了說明，但是事后的總結(jié)仍有不足。教師們應(yīng)該在幼兒進(jìn)餐時間和活動結(jié)束時間對本次活動進(jìn)行當(dāng)場小結(jié)，事后在班級QQ和微信群當(dāng)中再次小結(jié)，并對積極準(zhǔn)備參與的家長公開表示感謝，同時鼓勵更多的家長能夠積極主動的參與到幼兒園的各項活動當(dāng)中來。

四、要關(guān)注活動當(dāng)中的細(xì)節(jié)。

活動當(dāng)中還有很多細(xì)節(jié)需要我們在以后的家長開放日活動當(dāng)中需要注意，如媽媽們的高跟鞋在活動室中非常不便，應(yīng)該提醒家長朋友們穿適宜的服裝；對參與活動的家長教師要做好把關(guān)，因人而異，為家長安排最合適的組織環(huán)節(jié)；家長的餐前介紹不足，在之前安排時提醒家長對幼兒進(jìn)行文明進(jìn)餐的要求等。

總之，本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“親子開放日”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的潮流，為家園共育搭建起了交流的平臺。活動圖片：