第一篇：市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)年里，我校的語(yǔ)文教研工作在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹學(xué)校教學(xué)教研基本思路，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求，以抓好課程改革和課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)精細(xì)化管理的水平。以學(xué)校為單位組織開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體語(yǔ)文教師積極地投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的不斷提升。

一、本學(xué)年教研活動(dòng)的具體實(shí)施情況

１、常規(guī)教研：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升廣大語(yǔ)文教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們利用周六、周四集體教研日的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師通過(guò)各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。我們主要組織開(kāi)展了先周單元備課、觀摩遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)視頻材料、單元教研測(cè)試（以考代研）、學(xué)科主題教學(xué)研討活動(dòng)等活動(dòng)，通過(guò)集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。其中，遠(yuǎn)程教育視頻材料中的專家講座和課堂教學(xué)實(shí)錄為老師們提供了國(guó)內(nèi)最前沿的語(yǔ)文教育理論和教學(xué)實(shí)踐范本；單元教研測(cè)試引發(fā)了老師對(duì)自身教學(xué)中最常見(jiàn)的問(wèn)題深度思索；學(xué)科主題教研活動(dòng)（一、二年級(jí)專題研討、六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)等）采用骨干教師授課、與會(huì)教師研討交流的形式，讓老師們從身邊優(yōu)秀教師身上學(xué)到很多切實(shí)可行的做法，并針對(duì)相關(guān)主題的問(wèn)題進(jìn)行深入的研討交流；分片聯(lián)研活動(dòng)，使老師們?cè)诟蟮姆秶鷥?nèi)得以交流和學(xué)習(xí)。在一系列的活動(dòng)中，老師們?cè)诓粩嗟呐鲎步涣髦蟹e極學(xué)習(xí)，并付諸于實(shí)踐，在結(jié)合使用通案的同時(shí)，備課更加突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了與書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法，更重要的是要設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)個(gè)性。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代

講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。使我們的教研活動(dòng)具有了良好的實(shí)效性。此外，為提高廣大教師的教學(xué)基本功水平，配合區(qū)教研室組織的青年教師基本功比賽，我們廣泛發(fā)動(dòng)和組織青年教師進(jìn)行了教學(xué)基本功大賽，在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中，教師的基本功均有了不同程度的提高，我校的兩位教師也在區(qū)基本功比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

２、讀書(shū)活動(dòng)：結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的進(jìn)一步實(shí)施，在上學(xué)期實(shí)施開(kāi)展“金色十月”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們又組織開(kāi)展了第二屆“書(shū)香之旅”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予這項(xiàng)工作以足夠的關(guān)注和支持，在認(rèn)真執(zhí)行上學(xué)期制定的實(shí)施方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步討論制定了新的活動(dòng)實(shí)施方案、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)制度，同時(shí)，有創(chuàng)意地安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：創(chuàng)新作文評(píng)比（作文競(jìng)賽）、主題閱讀活動(dòng)、致家長(zhǎng)的一封信、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生讀書(shū)成果展示活動(dòng)（舞臺(tái)類）、師生讀書(shū)成果展示活動(dòng)（材料類）等，全校師生在各項(xiàng)活動(dòng)的引領(lǐng)下，以極大的熱情讀書(shū)、用書(shū)、品書(shū)，使?jié)鉂獾臅?shū)香溢滿校園。此外，我們還加大了評(píng)估和指導(dǎo)力度，組織了教師讀書(shū)反思評(píng)選、教師學(xué)生讀書(shū)演講比賽、書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)小明星等的評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)年，全校每位師生平均讀書(shū)2—3本，做讀書(shū)筆記或旁批達(dá)6000多字，上學(xué)期，35位教師獲得區(qū)級(jí)讀書(shū)反思評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，學(xué)生的讀書(shū)手抄報(bào)、好書(shū)推薦卡、班級(jí)的閱讀窗更是異彩紛呈。此類活動(dòng)的開(kāi)展與深化，為我校師生良好閱讀習(xí)慣的形成、知識(shí)素養(yǎng)的積累搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。而我校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展情況也得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

３、完成上級(jí)任務(wù)方面：參與編寫了語(yǔ)文三下教學(xué)通案；認(rèn)真編寫了語(yǔ)文各年級(jí)單元教研題庫(kù)；寒假期間為全區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文教師做三下教材培訓(xùn)；參與編寫人教版四上單元自測(cè)題；組織五年級(jí)語(yǔ)文教師撰寫作文指導(dǎo)方案并投稿；參與區(qū)教研室組織的為期兩周的業(yè)務(wù)視導(dǎo)活動(dòng)。

４、個(gè)人方面：上學(xué)期參與山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選并獲三等獎(jiǎng)；獲得市社科聯(lián)評(píng)選的社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；此外還代表全區(qū)參加了山東省素質(zhì)教

育成果獎(jiǎng)評(píng)選以及《德育報(bào)》與中央教科所聯(lián)合組織的品生品社教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選并分獲三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；參與了表達(dá)教學(xué)研討會(huì)并執(zhí)教了作文課；掛牌成立以我的名字命名的“名師工作室”，吸收8為入室研修人員并初步開(kāi)展工作。

三、本學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題

綜觀一年來(lái)的工作，由于本人初涉這一領(lǐng)域，所以工作中更多的是按部就班地完成各項(xiàng)常規(guī)工作，未曾開(kāi)展一些獨(dú)創(chuàng)性的工作，如何有創(chuàng)意地開(kāi)展工作將成為我今后工作努力的主要方向之一。

第二篇：市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)

市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以區(qū)教研室計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以教師培訓(xùn)為突破口，以落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以教學(xué)教研精細(xì)化管理為保障，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，在工作中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效率，教學(xué)的高質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、主要工作的完成情況

（一）做好常規(guī)教學(xué)管理，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。1．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，做到管理精細(xì)化、實(shí)效化。

繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，學(xué)期初，教研室按照區(qū)教研工作計(jì)劃要點(diǎn)中的具體要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校語(yǔ)文教師整理下發(fā)了“語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求”，明確的語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做細(xì)、做實(shí)。多從班級(jí)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不做無(wú)用功，杜絕應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學(xué)、為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的工作效率。

2．細(xì)致研究教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率。

繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材、研讀策略、研究學(xué)生，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的雙重轉(zhuǎn)變，活化、優(yōu)化語(yǔ)文實(shí)踐，通過(guò)集中培訓(xùn)、教研組研討等形式帶領(lǐng)教學(xué)繼續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展了“隨堂聽(tīng)課”“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報(bào)課”“問(wèn)題研究課”“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”等活動(dòng)，同時(shí)注重抓好“常態(tài)課”，開(kāi)展“同上一節(jié)課”等活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師和薄弱教師的課堂教學(xué)向規(guī)范有效的方向發(fā)展。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)校本教研，提升教學(xué)專業(yè)素質(zhì)。

繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制度，豐富備課內(nèi)容，除集體通研教材外，還組織教師聽(tīng)評(píng)名師的課堂教學(xué)，交流學(xué)習(xí)心得。此外，繼續(xù)推廣和落實(shí)了“問(wèn)題研究”制度，定期為教師提供“問(wèn)題研究主題”，在老師們思考并實(shí)踐的基礎(chǔ)上，召開(kāi)“專

題研討會(huì)” 組織教師交流，或者以“以考代研”的形式使得集體備課活動(dòng)更規(guī)范，質(zhì)量更高效。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師的教學(xué)教研水平有了很大的提高，在10月份區(qū)教育局組織的“高效課堂研討會(huì)暨名師送教”活動(dòng)中，我校骨干教師的典型發(fā)言和觀摩課收到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。

4．扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升師生文化品味。

結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的進(jìn)一步實(shí)施，繼續(xù)開(kāi)展 “讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，制定詳盡的實(shí)施方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增大評(píng)估和指導(dǎo)力度，在上屆讀書(shū)節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師讀書(shū)反思評(píng)選、教師學(xué)生讀書(shū)征文、演講比賽、古詩(shī)文背誦比賽、書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)小明星等評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)全體師生廣泛參與，努力爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“書(shū)香校園”，市級(jí)“蓓蕾讀書(shū)工程先進(jìn)單位”。同時(shí)，繼續(xù)要求全校每位師生本學(xué)期平均讀精品書(shū)1—2本，做讀書(shū)筆記或旁批5000字以上，同時(shí)注重學(xué)生的讀書(shū)手抄報(bào)、好書(shū)推薦卡、讀書(shū)筆記、教師讀書(shū)反思、讀書(shū)旁批等材料的積累和展示，促進(jìn)交流，共同提高，將該活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展與深化，為我校師生良好閱讀習(xí)慣的形成、知識(shí)素養(yǎng)的積累搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。本學(xué)期教研室在組織各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)各項(xiàng)充分發(fā)揮自己的學(xué)校優(yōu)勢(shì)，將讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做出自己的特色，10月份，教研室組織各項(xiàng)教導(dǎo)處主任針對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了專項(xiàng)的督導(dǎo)檢查，在檢查的同時(shí)，更重要的是為各校的交流和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在10月底區(qū)教育局組織的“書(shū)香校園”初評(píng)活動(dòng)中，我校以較高的成績(jī)穩(wěn)居第一，我校的活動(dòng)情況也將被《沂蒙教育》專題報(bào)道。

5．關(guān)注青年教師的鍛煉成長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

引導(dǎo)青年教師在語(yǔ)文教學(xué)中注意積累，結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)及讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)他們注重閱讀教育專著或人文讀本，以提高青年教師的知識(shí)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，分低、中、高三個(gè)學(xué)段組織骨干教師為青年教師進(jìn)行課堂示范或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或論文，在日常的教學(xué)工作中加強(qiáng)自我思考和反思。目前，我校相當(dāng)一批青年教師已成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。

（二）扎實(shí)工作中尋求突破，開(kāi)拓新的工作思路。

1．在課堂教學(xué)活動(dòng)月及共讀名師專著等活動(dòng)中，我們以“名師工作室”為依托，組織部分骨干教師嘗試模仿名師的課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)、積累、領(lǐng)悟、模仿、研討、再模仿等方式鉆研課堂教學(xué)，領(lǐng)悟課堂教學(xué)的真諦，努力向名師看齊并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)設(shè)置，本學(xué)期大規(guī)模地舉行了一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)督促學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、規(guī)范教師的布批行為起到了良好的作用。

3．我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作的本土化、序列化特點(diǎn)已初步形成，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、檔案材料的整理已漸趨規(guī)范，工作亮點(diǎn)已初步顯現(xiàn)，在12月份進(jìn)行市星級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室的復(fù)驗(yàn)評(píng)估中，我校的語(yǔ)文教研工作成績(jī)得到了檢查人員的高度評(píng)價(jià)和贊賞。

4．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。學(xué)期末，因?yàn)榉N種原因無(wú)法集合全體教師，教研室設(shè)計(jì)組織了關(guān)于學(xué)科期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站，供教師學(xué)習(xí)研討使用，收到了良好的培訓(xùn)效果。

本學(xué)年的工作已接近尾聲，回顧過(guò)往，我們付出了很多的努力，也收獲了豐碩的成果，這必將成為我校教學(xué)教研工作不斷發(fā)展的嶄新平臺(tái)，激勵(lì)著我們以更飽滿的熱情去迎接新一學(xué)年的工作！

市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第三篇：市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)

市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研工作總結(jié)

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作始終堅(jiān)持以區(qū)教研室計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以教師培訓(xùn)為突破口，以落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以“名師工作室”的各項(xiàng)工作開(kāi)展為主要推動(dòng)力量，以教學(xué)教研精細(xì)化管理為保障，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，在工作中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)，努力打造高效課堂，提高教學(xué)效益。

一、進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)工作。

1．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，明確各項(xiàng)要求，督促教師在常規(guī)業(yè)務(wù)方面做細(xì)、做實(shí)。多從班級(jí)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不做無(wú)用功，杜絕應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學(xué)、為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。

2．深入研究“三五X”教學(xué)策略，高效課堂建設(shè)顯實(shí)效。

本學(xué)期，我們通過(guò)各種形式引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材、研讀策略、研究學(xué)生，活化、優(yōu)化語(yǔ)文實(shí)踐，推廣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展了“隨堂聽(tīng)課”“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報(bào)課”“問(wèn)題研究課”等活動(dòng)，同時(shí)注重抓好“常態(tài)課”，引領(lǐng)青年教師和薄弱教師的課堂教學(xué)向規(guī)范有效的方向發(fā)展。同時(shí)，我校還充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)科教研組的作用，將各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，使活動(dòng)的目的性更強(qiáng)，實(shí)效性更高。教研室組織開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，并實(shí)行課堂教學(xué)跟蹤督導(dǎo)制，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深入地調(diào)研，有效地指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平真正提高。同時(shí)，以“名師工作室”的各項(xiàng)工作開(kāi)展為依托，以我校兩位入室研修人員的成長(zhǎng)為模本，培養(yǎng)我校語(yǔ)文教師努力形成自己的教學(xué)個(gè)性，在全區(qū)語(yǔ)文講課比賽中，我校的兩位參賽教師均獲一等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念受到了評(píng)委的一致好評(píng)，其中一位教師將代表市中區(qū)參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3．深入開(kāi)展校本教研，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

繼續(xù)強(qiáng)化了集體備課制度，豐富備課內(nèi)容，除集體通研教材外，還組織教師聽(tīng)評(píng)名師的課堂教學(xué)，交流學(xué)習(xí)心得。此外，繼續(xù)推廣和落實(shí)了“問(wèn)題研究”

制度，定期為教師提供“問(wèn)題研究主題”，在老師們思考并實(shí)踐的基礎(chǔ)上，召開(kāi)“專題研討會(huì)” 組織教師交流，使得集體備課活動(dòng)更規(guī)范，質(zhì)量更高效。

4．讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，成績(jī)斐然

本學(xué)期我校充分發(fā)揚(yáng)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效這一優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)組織豐富多彩的師生讀書(shū)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)全體師生廣泛參與。繼續(xù)抓好讀書(shū)的常態(tài)性和長(zhǎng)效性，要求全校每位師生本學(xué)期繼續(xù)讀精品書(shū)1—2本，做讀書(shū)筆記或旁批，同時(shí)注重學(xué)生的讀書(shū)手抄報(bào)、好書(shū)推薦卡、讀書(shū)筆記、教師讀書(shū)反思、讀書(shū)旁批等材料的積累和展示，促進(jìn)交流，共同提高，將該活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展與深化，為我校師生良好閱讀習(xí)慣的形成、知識(shí)素養(yǎng)的積累搭建了一個(gè)有利的平臺(tái)。本學(xué)期，我校被評(píng)為“臨沂市蓓蕾讀書(shū)工程建設(shè)先進(jìn)單位”并在表彰會(huì)上作典型發(fā)言，全區(qū)的“書(shū)香校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”確定了我校為主要參觀現(xiàn)場(chǎng)，供全區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參觀學(xué)習(xí)。

二、努力做好“名師工作室”的各項(xiàng)工作。

1.在區(qū)教研室的直接指導(dǎo)下，我校 “名師工作室”的各項(xiàng)工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。全區(qū)的各學(xué)科“名師工作室”啟動(dòng)儀式在我校舉行，并參觀了工作室活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我本人向全區(qū)各工作室的領(lǐng)銜人和研修人員介紹了工作室的運(yùn)行和發(fā)展?fàn)顩r，可以說(shuō)，我們的工作室為全區(qū)的語(yǔ)文教研工作提供一個(gè)可供研討的范本。本學(xué)期，工作室還為成員姜自鳳老師專門舉行了教學(xué)成果展示會(huì)，吸引了全區(qū)乃至臨沂二小的領(lǐng)導(dǎo)老師前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，我們逐漸地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的調(diào)整工作室的發(fā)展方向，同時(shí)，我們的研修人員在展示的過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了自身的調(diào)整，業(yè)務(wù)素養(yǎng)的快速提高。

2.本學(xué)期，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真完成區(qū)教研室對(duì)教研員的“十個(gè)一”要求，關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升自身的理論研究與表達(dá)能力。

第四篇：第二小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

2008至2009第一學(xué)期

功夫荏苒，伴跟著課程刷新的陣陣熱潮，又一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、富有收成的學(xué)年竣事了?；厥谆仡^回憶我們雙碑小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的萍蹤，不難看出，我們的軌范邁得結(jié)壯、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光年夜的成就，也有應(yīng)該引覺(jué)得戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作方針完成情形。

本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在黌舍教育處的率領(lǐng)下，在教研組長(zhǎng)何勝教員的具體組織下，當(dāng)真貫徹黌舍教學(xué)刷新根基思惟，環(huán)繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總方針，重點(diǎn)切磋了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施立異教育”，以抓好課程刷新和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐碩多彩的教研勾當(dāng)，盡利巴新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到現(xiàn)實(shí)教學(xué)傍邊。泛博教師以前所未有的熱情積極投入，進(jìn)修、介入、實(shí)踐，形成了濃烈的鉆研氣氛，語(yǔ)文教師已成為黌舍教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研勾當(dāng)具體實(shí)施情形。

１、繼續(xù)當(dāng)真組織教師進(jìn)修了新課程尺度，改變了泛博語(yǔ)文教師教學(xué)不美觀念。本學(xué)年，我們操作每周四晚上教研進(jìn)修時(shí)刻，組織全體語(yǔ)文教師當(dāng)真進(jìn)修語(yǔ)文科新課程尺度及相關(guān)資料。采納集中與渙散相連系的矯捷多樣的進(jìn)修體例，使我們的教師加倍深切地輿解把握了新課程的根基理念：周全提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自立、合作、探討的進(jìn)修體例，全力培植開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，教師們的教育教學(xué)不美觀念有了很年夜的改變。巨匠深深體味到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)異的語(yǔ)文教師更不易，不增強(qiáng)進(jìn)修，是必定要在新課改中后進(jìn)，甚至被裁減的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的常識(shí)面普遍，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循保守的教法已不能適應(yīng)新課程尺度的要求了。刷新教學(xué)模式勢(shì)在必行。泛博教師已根基能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)刷新。教師們都能當(dāng)真鉆研教材，當(dāng)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案凸起了精講、適用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本連系，既備常識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)凸起了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自立進(jìn)修、合作進(jìn)修、探討進(jìn)修能力的培育，充實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的積極性、自動(dòng)性。同時(shí)注重凸起重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，周全提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。正視了學(xué)生的堆集和運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生風(fēng)聞讀寫能力和立異意識(shí)及實(shí)踐能力的培育。繼續(xù)實(shí)施了聽(tīng)課軌制，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開(kāi)課，操作CAI課件，增年夜了課堂容量，提高了學(xué)生進(jìn)修快樂(lè)喜愛(ài)，取得了精采教學(xué)下場(chǎng)。泛博教師互相進(jìn)修，取長(zhǎng)補(bǔ)短。刷新了“合座灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培育學(xué)生的立異意識(shí)及實(shí)踐能力，講練連系，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后當(dāng)真評(píng)課、當(dāng)真剖析，達(dá)到了配合提高教育教學(xué)能力的目的。

２、組織教師進(jìn)修立異教育的理論和教改文章，組織教師進(jìn)修了教學(xué)手藝?yán)碚?，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)手藝培訓(xùn)，提高了教師教育理論水安然安祥科研能力及教學(xué)手藝。

３、增強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫操練，當(dāng)真上好了寫字課，而且要求全校學(xué)生天天當(dāng)真書(shū)寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫水平有了很年夜提高。

４、組織開(kāi)展了豐碩多彩的語(yǔ)文課外勾當(dāng)：（１）開(kāi)展好了課外閱讀勾當(dāng)。為學(xué)生締造了前提，增強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）按照學(xué)生的快樂(lè)喜愛(ài)、快樂(lè)喜愛(ài)，組織他們加入了各類快樂(lè)喜愛(ài)小組勾當(dāng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（３）恰當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外勾當(dāng)，如參不美觀訪謁，自己脫手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、念書(shū)會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了通俗話角逐、作文角逐等。

三、本學(xué)年教研所取得的成就。

經(jīng)由全體教員的配合全力，我校教研工作取得了較年夜成就。泛博語(yǔ)文教師劃定禮貌了教學(xué)思惟，教學(xué)不美觀念獲得了改變，教學(xué)手藝和教育教學(xué)水平有了較年夜提高。本學(xué)年每位教員都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在2005年鹽亭縣教教育教學(xué)論文角逐中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝教員撰寫的《淺談作文教學(xué)與立異能力的培育》獲得了縣教研室一等獎(jiǎng)，此外五篇獲得了二等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也獲得了分歧水平的改變。本學(xué)年年段過(guò)關(guān)考試，我校語(yǔ)文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成就，年夜部門教員所教學(xué)科平均分、及格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅，其中何勝教員2005

年秋和2006年春兩期期末考試分袂取得了同年級(jí)第二、第一位的好成就。

四、存在問(wèn)題。

因?yàn)槲倚Ｊ且凰r(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部門教師的教學(xué)手藝還較差，教學(xué)不美觀念還較落伍，使用現(xiàn)代教學(xué)手藝手段還不夠諳練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較年夜，成長(zhǎng)不服衡，教師“合座灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接管的陳舊教學(xué)不美觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底肅除。良多學(xué)保留在高分低能的現(xiàn)象。此后我們將繼續(xù)全力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：2011-2012第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研工作總結(jié)

本，在鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室及學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。現(xiàn)就本教研工作總結(jié)如下：

一、工作回顧

（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書(shū) 面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核

（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容或公開(kāi)課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次本鎮(zhèn)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，兩次教學(xué)協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展。

（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的 3 關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

（2）開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了20次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在原教參的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的補(bǔ)充與完善，增強(qiáng)了教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。這樣即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。

3、結(jié)合課題研究，進(jìn)行課改研究活動(dòng)。我校承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師非常重視，籌措資金、積極探索、深入研究，為課題研究工作做出了不懈的努力。

（四）、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我 們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

二：工作中存在地問(wèn)題及改進(jìn)的措施。

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導(dǎo)處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。

2、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。

三、今后努力的方向。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。