第一篇：鄆城縣第二實驗小學(xué)教研工作匯報材料范文

鄆城縣第二實驗小學(xué)教研工作匯報材料

我校是一所新建縣直學(xué)校，2015年秋開始招生。自開學(xué)以來，我校教學(xué)教研工作以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞市、縣教育工作會議精神和學(xué)校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關(guān)注細節(jié)，優(yōu)化管理，凸顯“推動內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作重點作為開展教研工作的出發(fā)點，使教研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質(zhì)最強有力的支撐點，堅持教學(xué)教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將近半年來的教學(xué)工作的情況，選擇要點匯報如下：

一、強化精細管理，嚴格規(guī)范教學(xué)行為

我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，加強常規(guī)管理，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教學(xué)教研工作的科學(xué)發(fā)展增添了動力。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開全課程。除校長不擔任課程，其他中層領(lǐng)導(dǎo)全部任課。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實施的底線。

2、針對我校教師雙班制、年級班數(shù)不同的實際情況，學(xué)校以教務(wù)、教研為主體，成立了教研小組。由校長、主任引領(lǐng)、語文、數(shù)學(xué)和綜合教研組具體落實工作職責，組織教師并制訂了《校本教研制度》，建立了《集體備課制度》、《校本培訓(xùn)制度》等，通過制度約束，將校本教師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣。

二、加強校內(nèi)外學(xué)習培訓(xùn)，提高校本教研成效

為適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，學(xué)校充分利用遠程教育資源，先后組織教師進入遠程研修平臺，聆聽專家講座，深入學(xué)習教材教法，使教師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐，每周五下午進行業(yè)務(wù)學(xué)習，做周工作小結(jié)。本學(xué)期組織教師多次參加市、縣級觀摩教學(xué)和培訓(xùn)練習，并寫出自己的心得與體會。這項活動的開展，積極提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進校本教研

為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出，我校采取積極鼓勵新老教師協(xié)作，優(yōu)勢互補，共同提高的方法。本學(xué)期開展了全校教師聽課、評課活動，并做到了當天講課當天評，評選出骨干教師作為校級公開課執(zhí)教人，給青年教師做好示范引領(lǐng)，這大大提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平，有力拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為教師的成長提供了廣闊的舞臺。

四、積極開展教研活動，為校本教研深入落實搭建平臺

學(xué)校為強化教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地開展推門聽課、跟蹤聽課活動；強化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課；加大教案、作業(yè)等的檢查力度，實行不定期抽查。使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題，及時改正、不斷提高。

五、探索集體備課方式，促進教師共同發(fā)展

集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語文、數(shù)學(xué)、英語、常識、音體美5個備課組：第一步確定課題，第二步有主講教師備課、上課、備課組集體備課，第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，并歸納整理，進行再設(shè)計，讓授課教師再次講授。實行了教學(xué)資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學(xué)習，共同提高。

六、開展特色活動，積極推行素質(zhì)教育

1、為強化特色建設(shè)，積極推進閱讀教學(xué)和基本功訓(xùn)練。學(xué)校開展了“每日一名言，每周一古詩，每日一口算”活動，進行了“寫字、口算、作文”比賽，讓學(xué)生達到“潤物細無聲”的效果。

2、扎實開展特色活動，將各種活動始終貫穿于教學(xué)工作之中。本學(xué)期，學(xué)校開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽、歌詠比賽、演講比賽、學(xué)生書法大賽等活動。11月中旬，學(xué)校在音體美課程上開發(fā)了特色課程，如：口風琴課、手工課、五步拳和三字經(jīng)‘武術(shù)’操等。

3、開展“陽光體育活動”。開齊開足體育課，上好“一課兩操”，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，并堅持開展各種體育比賽活動。

七、深入課題，實現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華

近半年來，針對我校實際情況，在教研方面邁出了常識性的第一步。因為是新學(xué)校新模式，我們也是摸著石頭過河，一邊學(xué)習，一邊摸索。雖然還沒有很可喜的成績，但也取得了一定的經(jīng)驗。教師通過搜集、課堂實踐、總結(jié)反思、交流學(xué)習等方式，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

問題與反思

總結(jié)我校的教研工作，在取得成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

1、校本教研要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不夠，須上下級整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導(dǎo)意義。

2、教研活動缺乏開展的深度，學(xué)校實行雙班制，活動時間和教師精力有局限性，需要我們研究策略和方法，同時新課對教師本身的素質(zhì)要求越來越高，我們的理論水平還不高，需要“走出去，請進來”開闊視野。

3、我們的工作還處于層面上，還未深入到校本教研的精髓，還需我們在今后的工作中繼續(xù)努力。

4、多媒體是課堂教學(xué)的重要輔助手段，我們要充分利用多媒體資源，扎實推進校本教研，走向網(wǎng)絡(luò)教研之路，真正實現(xiàn)資源共享。

第二篇：婁煩縣實驗小學(xué)教研工作匯報材料

婁煩縣實驗小學(xué)教研工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

歡迎來到我們實驗小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。我校是全縣唯一的一所六軌制省級示范校，占地17474平方米，教職工98名，現(xiàn)有36個教學(xué)班，多年來在上級的大力支持下，先后建成了東、西、南三座教學(xué)樓，并設(shè)置了學(xué)生電腦機房、多功能教室、圖書室、實驗室、文體器材室、音樂室及相應(yīng)的教學(xué)配套設(shè)施，學(xué)校已建成校園網(wǎng)絡(luò)，所有辦公室及各處室均可24小時高速上網(wǎng)，大大改善了教職員工的工作生活環(huán)境，為廣大教師教研教改，提高教學(xué)藝術(shù)提供了有力的保障?，F(xiàn)就我校教研工作匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實干

我們深知，只有不斷地提高教師的業(yè)務(wù)能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我校始終將教研工作放在教學(xué)工作的首要位置，學(xué)校先后成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發(fā)了廣大教師投身教研教改的積極性。

二、學(xué)習培訓(xùn)，取長補短

1、在我們學(xué)校提倡自學(xué)為主，互學(xué)互助，經(jīng)驗共享，對每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、聽課都有明確要求，每個教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于2萬字，教學(xué)隨筆常寫常交流，聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。我們認為熟悉教材是教學(xué)的先決條件，因此歷來要求各教學(xué)人員研析教材，實行集體備課，教師之間相互溝通，智慧共享，指導(dǎo)教學(xué)。

2、在我們學(xué)校盡可能提供教師外出學(xué)習的機會，讓他們學(xué)習先進的教學(xué)理念，不斷提高教研教學(xué)能力，以促進我校教育的優(yōu)先發(fā)展。聞聽“生本教育”是一種以學(xué)生自主學(xué)習、互助學(xué)習、探索學(xué)習為主要形式的教育模式,于是，去年11月份，我校組織六年級教師赴靜樂三中觀摩學(xué)習“生本教育”的基本理念和操作程序。今年4月份，正值太原市“學(xué)生達標優(yōu)質(zhì)課堂”展示活動，我們分別派出3名語文教師、3名數(shù)學(xué)教師和音、體、美、英、思品各一名教師前去學(xué)習，并將學(xué)習收獲與大家共同交流、分享，為教師的成長和提高搭建平臺。

三、以活動為載體，強化本校教研

1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業(yè)務(wù)能力的重要手段。每學(xué)期舉行高低段教師匯報課，組織本學(xué)段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。

2、經(jīng)過觀摩學(xué)習，我校在六年級開展了“生本教育”課改活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規(guī)教學(xué)方法，一切著眼于學(xué)生的發(fā)展，遇到疑惑，相互交流、研討。3月份，我們邀請靜樂三中小學(xué)部語、數(shù)、外教師與我校教師開展了一次“生本教育”研討交流活動，經(jīng)過課堂教學(xué)觀摩，教師座談，領(lǐng)導(dǎo)講授等形式，對這種教學(xué)模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導(dǎo)作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“生本教育”之花在我校競相開放。

3、積極參加縣教育局組織的第二屆教學(xué)觀摩活動，通過聽示范課、專題報告、小組討論等形式，更新了教師的理念，學(xué)習先進的教育思想，提 高教師的理論水平和教學(xué)能力。

4、加大教案、作業(yè)等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業(yè)展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業(yè)等。

5、堅持寫教學(xué)反思，做教育科研的主人。學(xué)校要求教師在《教學(xué)隨筆》里要有教后記，記錄教學(xué)的靚點和缺憾，補記教學(xué)中的靈感，同時倡導(dǎo)二次備課，不斷完善教學(xué)過程。學(xué)校要求各教學(xué)人員定期匯總教學(xué)反思，上交存檔，并為教學(xué)論文的撰寫積累素材。

6、我校對每位教師建立了相應(yīng)的成長檔案。要求每位教師每學(xué)期都要對自己的檔案進行更新，如：教學(xué)論文的更新，教學(xué)心得體會的更新，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的更新，教學(xué)榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發(fā)展。

雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發(fā)展階段，主要表現(xiàn)為校本教研課改的觀念轉(zhuǎn)化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統(tǒng)的總結(jié)和理論的提升。在今后的教育教學(xué)工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)工作新的突破。

第三篇：第二小學(xué)校本教研工作匯報材料

第二小學(xué)校本教研工作匯報材料

﹙2008—2009學(xué)﹚

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是教師教與學(xué)生學(xué)的共同活動。在學(xué)校的支持、鞭策和教導(dǎo)處組織指導(dǎo)下，教科室本學(xué)期以教研組為核心開展了豐富多彩校本教研活動。我們堅持在課堂教學(xué)實施過程中，以教師所面對的各種具體問題為對象，教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與的形式，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)化發(fā)展，保證了校本教研向縱深發(fā)展，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教科室做了以下的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課題研究為主旨、宏揚傳統(tǒng)文化為目標。保證國家級課題的順利實施和不斷完善，努力發(fā)展教研組、教師個人的課題研究。自我校于2006年11月份被批準為中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的子課題實驗研究學(xué)校以來，我們建立健全了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，制定相關(guān)的工作制度、實施方案等，并在旗教研室的指導(dǎo)下組織了“傳統(tǒng)文化知識測試”、“民俗風情”調(diào)查等活動，并將結(jié)果及時上報課題組，受到了課題組的好評。旗教研室和校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項工作，在經(jīng)費及其困難的情況下，組織教研員、實驗教師赴重慶參加了課題組首屆年會，訂閱了課題相關(guān)的資料，使得課題在去年10月底順利的完成了階段自查。在保證國家級課題的順利實施的大環(huán)境下，我校以語文、數(shù)學(xué)教研組為基礎(chǔ)建立了各自的實驗課題，同時，教師個人根據(jù)各自不同的教學(xué)崗位，及在教學(xué)工作中遇到的不同的問題，建立切合實際的課題，并在不斷的工作中積累經(jīng)驗，總結(jié)方法。

二、建立健全校本培訓(xùn)制度，制定切實可行的校本培訓(xùn)工作方案。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件及所處形式，進行有效地校本培訓(xùn)活動。今年九月份我校開展了“青年教師課堂教學(xué)基本功競賽”活動，全體青年教師參加了此次活動，其中語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科上發(fā)揮的比較出色，特別在電化教學(xué)方面運用自如，但是在粉筆字以及教學(xué)基本功方面還存在不足，要適應(yīng)教師這一職業(yè)必須要有過硬的教學(xué)基本功，但是現(xiàn)有條件又不允許這些教師外出培訓(xùn)，這項工作只能由學(xué)校來完成，于是，我校教導(dǎo)主任胡連萍老師，就自身的優(yōu)勢結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對這些老師進行了基本功指導(dǎo)，青年教師的書寫基本功得以有效的補充，老師們戲稱這次培訓(xùn)，是他們教師生涯的“及時雨”。

為了進一步提高所有教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的使用能力，我校自開學(xué)就制定45歲以下教師要充分利用學(xué)校微機室，多媒體教室自己學(xué)習、拓展知識領(lǐng)域，不斷提升自己執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習，大部分教師能夠制作與教學(xué)相關(guān)的課件來輔助教學(xué)。其中部分接受比較快的教師，課件制作技術(shù)又有了新的提高。除此而外，我校每學(xué)期都派出部分教師，參加自治區(qū)、盟級以上的各種形式的培訓(xùn)，老師們也克服種種困難，總是學(xué)有所得，并能學(xué)以致用。

三、加強集體備課，聽、評課工作，搭建教學(xué)交流平臺，促進教師之間的合作交流。在校本教研深入開展的良好環(huán)境下，我校的集體備課制度在不斷完善，隨著教研組織的不斷健全，集體備課這一打開教師教學(xué)工作封閉式大門的有力武器，充分發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。我校在本學(xué)期內(nèi)主要以語文、數(shù)學(xué)兩大教研組為主，各自進行了四次有效地集體備課，由校長、教導(dǎo)主任親自參加。主講教師真正能通過所有備課教師的信息，總結(jié)出切合實際教學(xué)的方法，使得喊了多年的向四十分鐘課堂教學(xué)要效益的口號，真正得以實現(xiàn)。

四、合理開發(fā)校本教材，大力宏揚祖國文化精粹。自校本教研工作的實施以來，我校根據(jù)實際情況制定了校本課程開發(fā)計劃，并選取了適合學(xué)生年齡特點的校本教材，一、二年級使用《三字經(jīng)》，三、四年級使用《論語》。并從課時上給予保證，每周一節(jié)國文課，由語文老師擔任教學(xué)任務(wù)，教學(xué)力爭做到有計劃，有進度，有總結(jié)。學(xué)校語文低年級組于十二月五日開展了“經(jīng)典詩文誦讀”比賽活動，通過此次活動的開展，小選手們充分展示了個人能力，達到了情感交流，使他們對“國文學(xué)習”有了進一步的深化。語文高年級組還組織了“好孩子的基本標準是聽話”為主題的辯論會，無論是正、反雙方的小辯手在雙方的立場上各執(zhí)一詞、滔滔不絕、針鋒相對，充分顯示了學(xué)生語言表達能力和充盈的知識水平。通過這些豐富多彩的活動促使校本課程開發(fā)的順利進行。

五、積極組織德、智、體、美、勞、科技、衛(wèi)生、環(huán)境、安全、法制教育，為創(chuàng)建和諧校園、提升學(xué)生的整體素質(zhì)搭建平臺。

學(xué)校教育德育為先。開學(xué)初，學(xué)校組織各班主任對學(xué)生加強德育教育。要求全體學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，進行愛國主義、集體主義宣傳。9月10日由正藍旗交警大隊主辦，第二小學(xué)承辦的“交通安全知識進校園”宣傳活動深入我校，為全體學(xué)生上了生動有效的一課。10月6日至18日我校英、社、科教研組和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了全校“秋之韻”葉貼畫活動，60幅最有創(chuàng)意的作品榜上有名。通過此次活動，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛，在最大程度上豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們動手能力提升了審美觀。11月5日至20日體育組舉行了四、五六年級籃、足球比賽，經(jīng)過緊張激烈的比賽，鍛煉了學(xué)生的意志、品質(zhì)，增強了學(xué)生的團隊意識和身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和技能。

六、合理利用優(yōu)勢資源，以點帶面抓教學(xué)。“模范的作用是不可估量的”，骨干教師的課堂教學(xué)技術(shù)、手段都是值得所有教師學(xué)習研究的，我?，F(xiàn)有的六名盟級骨干教師，旗級學(xué)科帶頭人三名，自治區(qū)教學(xué)能手一名，盟級教學(xué)能手兩名，這些老師的課堂教學(xué)都各具特色，所以，我們充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)工作中，他們與青年教師一同備課，一同上課，一同研討，使得青年教師課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。為了更好地培養(yǎng)青年教師的成長，我們還在中青年教師之間試開展了“拜師結(jié)對”活動，使得中年教師能夠?qū)W以致用，更好地發(fā)揮他們的特長。如：李亞杰老師與青年教師布仁圖結(jié)成對子，布仁圖老師在體育教學(xué)上很快能獨當一面。任春燕老師從藺淑蓮老師那里學(xué)習了許多關(guān)于教研組的工作經(jīng)驗，成為了我校教研組的新秀；李雙紅老師不但在課堂教學(xué)方面學(xué)習了胡連萍老師的先進理念，關(guān)于課題的開展也成了名副其實的“專家。12月1日教導(dǎo)主任胡連萍向全校教師匯報了赴北師大學(xué)習心得并介紹了北京名校的校園文化建設(shè)，讓教師們耳目一新；教育理念、教師的禮儀、教師的陽光心理讓教師的修養(yǎng)得到升華；教育專家對教育經(jīng)典的分析讓許多教師的內(nèi)心找回了棄之以久的欲動；創(chuàng)造型、智慧型教師的觀念，讓年輕教師躍躍欲試。這些最新的教學(xué)理念是對全體教師一個心理的詮釋和激勵。

七、存在的問題和改進措施 雖然我校被批準盟級校本教研示范校，教師的理論水平以及利用多媒體進行現(xiàn)代化教學(xué)水平較高，但是不重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。教師對新課程理解不夠到位，大家看不透課改的實質(zhì)，以至于許多教師走上講臺無所適從。在聽、評課活動老師們也能在各自的勞動中去總結(jié)經(jīng)驗，但是反思不足。，這與實際教學(xué)目標脫軌。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機結(jié)合和統(tǒng)一。要向第一課時要效率，必須強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人作用，促使教師間相互學(xué)習、相互探究中共同提高。

總之，我校校本教研工作的思路是“重在抓規(guī)范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校際之間、教師之間的相互交流，共同研究達到資源共享、提高質(zhì)量之目的。校本教研工作是建立在平等、和諧專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、自我反思的氛圍中的，我校的教育教研環(huán)境不斷優(yōu)化，教師工作積極性不斷提高。但是由于我校的教學(xué)條件和現(xiàn)實情況以及青年教師基本功良莠不齊，還需要一定時間的改進。只要有上級部門的大力支持，學(xué)校的信任和鼓勵，我校的校本教研工作的實施會更加順利。

正藍旗第二小學(xué)教科室 2008年12月26日

第四篇：棗莊實驗小學(xué)校本教研工作匯報材料

構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)平臺，推動校本教研

棗莊實驗小學(xué)校本教研工作匯報材料

隨著時代的進步，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，先進的教育教學(xué)手段逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)的“一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)形式，使教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。為了適應(yīng)這種變化，促進我校教師專業(yè)化水平的整體提高，近兩年來，我們一直努力探索、大力推進網(wǎng)絡(luò)教研這種全新的教研模式，取得了一些成效。下面我將我校開展這項工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

1、轉(zhuǎn)變觀念

觀念的轉(zhuǎn)變是一切工作的開始。有什么樣的觀念就有什么樣的行為。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新的教研方式，和傳統(tǒng)的教研相比，它在時間、空間、方式上都有著很大的不同，因此觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究高度重視，建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究機制，成立了專門的組織機構(gòu)，有專人負責管理督察，有專門的技術(shù)指導(dǎo)。在老師方面，我們以輿論宣傳、會議推動、活動體驗的形式，提高老師的認可度，制定了獎懲制度，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有保障。

2、配備高標準的硬件設(shè)施

電腦和多媒體是我們開展網(wǎng)絡(luò)教研的基礎(chǔ)。在硬件設(shè)施的配備上，我們是這樣做的：一是為每位教師配備一臺筆記本電腦。我校是一所新建學(xué)校，學(xué)校發(fā)展快，師生人數(shù)巨增，雖然以前創(chuàng)省規(guī)時配備了部分電腦，但遠遠不夠?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)教研的需要。從08年開始學(xué)?；I集部分資金，采取學(xué)校和老師共同承擔的方式，為每位老師配備了筆記本電腦。教師電腦的配備，提高了我校開展網(wǎng)絡(luò)教研的進度。二是投入巨資為每口教室配備了多媒體設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教研最終是為教學(xué)服務(wù)的，教研的成果應(yīng)該體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。學(xué)校在財力緊張的情況下，多方渠道籌集資金，投資幾十萬元為每口教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，解決了網(wǎng)絡(luò)教研的終端問題，讓網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)相輔相成，有效的促進了我校高效課堂的構(gòu)建。三是多方聯(lián)系共同設(shè)計了一個學(xué)校辦公平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在外出學(xué)習的基礎(chǔ)上，研究決定借鑒外校經(jīng)驗，并多方聯(lián)系共同設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)教研平臺。對于網(wǎng)絡(luò)教研平臺，借鑒外校成果是基礎(chǔ)，突出本校特點是目的。根據(jù)使用情況，我們本著一切從實用出發(fā)的原則，刪繁就簡，逐步改進和完善。目前網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)和使用已經(jīng)取得了一定的成果。四是建立多媒體資源庫。多媒體化教學(xué)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研的實施，離不開豐富的資源，因此，學(xué)校又投入大量的人力物力，建立起學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源庫，把農(nóng)遠工程資源、多年來學(xué)校購買的大量電教教材、以及從網(wǎng)上下載的東西全部分門別類的整合成資源庫，和學(xué)校的辦公平臺聯(lián)通，老師坐在辦公室里就能瀏覽所有資源，有選擇的在課堂教學(xué)中使用，使這些本來放在電教室里的死的東西變得活躍起來。

3、加大評估力度

評估是督促和檢查工作的重要手段。評估體系的建立是有效開展工作的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教研

系統(tǒng)的應(yīng)用，對于評估來說，是一個全新的內(nèi)容，傳統(tǒng)的評估模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的發(fā)展。教導(dǎo)處人員在借鑒外地外校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，相繼出臺了《臺兒莊第五實驗小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》和《臺兒莊第五實驗小學(xué)辦公平臺使用管理辦法》，逐步規(guī)范教師網(wǎng)絡(luò)教研的開展和辦公平臺的使用。在此基礎(chǔ)上，完善和修改了《臺兒莊第五實驗小學(xué)課堂教學(xué)評估辦法》《臺兒莊第五實驗小學(xué)網(wǎng)上教研實施意見》，把教師網(wǎng)上教研情況，作為教師課堂教學(xué)評估的一個重要指標。各項制度的完善和修訂，有效的規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)教研的開展，使我校的辦公平臺從開始就步入正規(guī)的發(fā)展模式。

二、重視培訓(xùn)，提高技能。

網(wǎng)絡(luò)教研中老師需要有現(xiàn)代教育技術(shù)支持，因此，加強現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)就成了當務(wù)之急，我們根據(jù)學(xué)校的實際，主要做了三個方面的培訓(xùn)工作。

1．Powerpoint Word Excel的應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)

電腦應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，作為教師培訓(xùn)的常規(guī)工作，我們一直常抓不懈。每學(xué)期至少組織一次全員培訓(xùn)，學(xué)期末組織考評。新參加工作的教師必須會熟練應(yīng)用這三塊的知識。

2．網(wǎng)絡(luò)教研的使用培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)教研，對于教干和教師來說都是一件新鮮事物，好在一般教師都有參與其他教學(xué)論壇的經(jīng)歷，學(xué)習和理解上不會很困難。但是為了推進整體工作，教導(dǎo)處對網(wǎng)絡(luò)教研使用的培訓(xùn)依然沒有放松。為此，學(xué)校組織了專題培訓(xùn)，全體教師教干參與。從網(wǎng)絡(luò)教研的登錄、發(fā)帖、跟帖等各個方面進行了一次全方位的集中培訓(xùn)。

3．多媒體教學(xué)應(yīng)用知識培訓(xùn)

多媒體應(yīng)用知識的培訓(xùn)，由于在07年創(chuàng)省規(guī)時配備了移動多媒體柜，我們做過幾次專題培訓(xùn)，大部分教師已經(jīng)會使用。近階段我們結(jié)合新上的多媒體，借助專業(yè)機構(gòu)的專業(yè)人員又進行了幾次次專題培訓(xùn)。通過這一系列的培訓(xùn)活動，教師已經(jīng)會規(guī)范熟練的使用各種電教器材。

三、創(chuàng)新模式，提高實效

1、主題教研網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)教研最大的長處就是不受時間、空間的限制，能夠充分讓老師們進行合作和交流，提高了老師的參與度和教研的深度。我們的主題教研活動主要是立足課堂，圍繞課堂進行，做到教研一定有“課”，有“課”必要研討，研討定要反思。每次活動關(guān)注課堂教學(xué)的某一個專題，活動的基本流程為：確定主題-課堂觀摩-研討交流-反思應(yīng)用。學(xué)科教研員根據(jù)老師提出的一些問題確定主題后發(fā)到網(wǎng)上，讓老師們事先對本課進行初步的研究，然后組織所有相關(guān)老師聽課，課后把講課老師的課堂案例發(fā)到教研平臺上去，讓老師們在規(guī)定的時間內(nèi)進行發(fā)貼研討，評課交流。教研員也參與其中，對老師們的觀點隨時進行點評引領(lǐng)，改變了以往的教研員的一言堂，突出了以人為本的新型教研理念，強化了教研員與基層教師的溝通，建立了與教師共同成長的伙伴關(guān)系。老師們深切地感受到，網(wǎng)上主題教研活動的開展，務(wù)實、高效，能引發(fā)教師深層次的探索，實現(xiàn)了教研的即時性和深入性。

2、實施網(wǎng)絡(luò)合作備課

合作備課的程序為：①根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)科教研員把本學(xué)期的備課任務(wù)分到每一個老師，實行教師主備。②每一個教師都要認真學(xué)習本學(xué)科課程標準、教材編寫說明，充分了解本冊教材的體系，熟練掌握本冊教材的重點與難點，真正做到心中有數(shù)，具備通觀全盤的能力。③每位教師根據(jù)分工，提前三天將設(shè)計好的教案發(fā)到備課系統(tǒng)，不得延誤。教師在設(shè)計教案前，應(yīng)該精心鉆研教材，廣泛搜集資源，充分體現(xiàn)自己的教學(xué)理念，設(shè)計出有特色的、有突破的精品教案。④充分發(fā)揮同一年級組教師的智慧，共同修改教案，提高備課的質(zhì)量。教師在將教案發(fā)到備課系統(tǒng)中后，同年級的教師及時對這些教案開展教案點評。每位教師參加教案點評一周不少于2次，一個月不少于8次。⑤教師根據(jù)他人的點評，及時修改調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，力求教學(xué)設(shè)計精品化。⑥其它老師根據(jù)主備人設(shè)計的教學(xué)案進行自己的教案設(shè)計。

3、網(wǎng)上學(xué)習培訓(xùn)

以前的理論學(xué)習和讀書活動，只能是提出一些要求，讓老師隨便去讀，整個過程沒法控制和參與，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研以后，這種不足得到了很好的改善。我們根據(jù)學(xué)校的老師讀書學(xué)習計劃安排，學(xué)科教研員再根據(jù)學(xué)科特點，對老師們需要學(xué)習的東西進行搜集，每周一把要學(xué)習的內(nèi)容發(fā)到網(wǎng)上，要求老師們在一定時間內(nèi)進行閱讀，并跟貼發(fā)表自己的體會。例如本學(xué)期進行的古典名著《論語》的學(xué)習，每兩周發(fā)一個部分，內(nèi)容為論語內(nèi)容及注釋，老師們邊讀原文邊讀解釋，加深理解，讀后再寫出自己的體會，效果非常好。再如業(yè)務(wù)校長到上海學(xué)習，聽了張人利的“后茶館式教學(xué)”的報告后，感覺很好，便把錄音和講座PPT發(fā)到教研平臺上去，讓老師認真觀看，并發(fā)表自己的感想，通過這種形式，老師如臨現(xiàn)場，感受很多。在推進讀書活動的過程中，我們又在教研平臺上組織了“好書我推薦”活動，老師把平時自己讀書過的書介紹給大家，里面既有內(nèi)容簡介，又有作者介紹，還有老師們讀后的體會，大家相互學(xué)習，大大增加了每位老師的閱讀面。

4、網(wǎng)上管理更高效

實行網(wǎng)上辦公后，老師的絕大部分材料都已發(fā)到網(wǎng)上，不但方便交流，也讓相互之間進行評價成為可能，起到了很好的促進作用。學(xué)校又在辦公平臺上設(shè)置了通知欄、通報欄、制度欄、計劃欄等板塊，管理方面的材料也都在網(wǎng)上，學(xué)校的紙質(zhì)檔案已經(jīng)很少，這樣老師對學(xué)校的管理情況一目了然，提高了老師們的工作積極性。這樣，只要學(xué)校及時將網(wǎng)上的這些材料進行備份，就能很好的保存下來，不需要放在檔案櫥里。

四、收獲與體會

1、提高了教師使用電教手段的水平

人都有個惰性，往往不逼不促就不愿意去做，網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用，迫使老師們不得不學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的水平。現(xiàn)在我校的全體老師對幾個辦公軟件和網(wǎng)上教研以及多媒體的使用都比較熟練。

2、通過網(wǎng)絡(luò)教研使資源合力凸現(xiàn)了優(yōu)勢

教師群體中出現(xiàn)的不同的思想、觀念、教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)化的教研活動，使這些可貴的學(xué)術(shù)性的資源隨時進行彼此的交流與共享，實現(xiàn)1+1〉2的優(yōu)勢。先進的網(wǎng)絡(luò)化教研環(huán)境，為教師實現(xiàn)資源共享提供了最大的可能。教師在這一環(huán)境中的交流研究，是一個資源共享的過程，共享他人的資源，自己的資源也被他人共享。備課的時候，每一位老師可以在網(wǎng)站參考到不同版本的教案，吸取他人長處。更可喜的是，自己的教案發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)平臺上，可以收到大家的點評，以便進一步完善修改。上完課后，記下自己的課后點評及教學(xué)中的點滴體會，為自己以后的教學(xué)服務(wù)，也為其他教師的教學(xué)提供參考。

3、通過網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)成長搭建了平臺

教師的專業(yè)水平是決定著新課程實施是否成功的關(guān)鍵，也是孩子們健康成長的重要保證。如何促進教師的專業(yè)成長，已成為學(xué)校研究的一個重要課題。對學(xué)校來說，如何尋找一些有效的載體來提高教師的專業(yè)水平，是新課程背景下學(xué)校教學(xué)管理的主題。

網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺，為教師專業(yè)成長提供良好的載體。不僅老教師之間可以相互學(xué)習，新教師一進入工作崗位，就可以同時看到不同學(xué)科，不同層級的教師們的精彩教學(xué)設(shè)計，結(jié)合錄像、資源的學(xué)習，可以使教師迅速成長。教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，經(jīng)歷了“學(xué)習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”這樣一個過程，教師經(jīng)過很多次這樣的過程，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，使教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師。

4、通過網(wǎng)絡(luò)辦公平臺使評價管理有了創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，對教師教研、學(xué)習、備課這一工作的評價，往往是考察教師是否按照規(guī)定去做，是否達到了有關(guān)預(yù)定的標準。在檢查備課時，往往從備課的數(shù)量，備課環(huán)節(jié)（教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)中難點、板書的設(shè)計、教學(xué)設(shè)計）是否完整，書寫得工整，來評價一個教師備課的質(zhì)量。如今，實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課、教研和學(xué)習，使老師們的各種活動完全“示眾”，在加上學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教研有一定的制度，學(xué)校教學(xué)管理者再也不必為教師是否按時備課，按時教研，積極參與等環(huán)節(jié)犯愁。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種新鮮事物，她有著鮮活的生命力，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

第五篇：新華實驗小學(xué)教研教改工作匯報材料

新華實驗小學(xué)教研教改工作匯報材料

近年來，我們在上級行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，改革教研模式，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、健全校本教研機構(gòu)，完善各種規(guī)章制度。

1、為了確保教研工作的順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)處成員及教研大組長為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規(guī)章制度。

2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，我們成立了新華實驗小學(xué)電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《新華實驗小學(xué)電子備課實施方案》，引導(dǎo)教師規(guī)范地進行電子備課的操作，確保電子備課工作長效、有序地開展。

二、堅持學(xué)習與培訓(xùn)相結(jié)合，促進教師整體素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深地認識到：教師如果不學(xué)習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，因此我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》等一系列指導(dǎo)性文件。我們還利用教研活動時間，組織教師學(xué)習教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念，組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，促使教師更新教學(xué)觀念，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、組織教師集體備課。一是分年級組（教研小組）集體備課，以教研小組為單位進行商討，確定中心發(fā)言人，其他教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，各自再針對本班學(xué)生實際進行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學(xué)資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學(xué)校參加賽課的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課。

3、開展多種形式的培訓(xùn)。我們組織全體教師進行了漫畫創(chuàng)作培訓(xùn)，由本校專業(yè)美術(shù)教師、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學(xué)生漫畫的概念、特點、分類、功能等和漫畫人物的創(chuàng)作、畫面的構(gòu)思、整體效果等專業(yè)性問題做了逐一指導(dǎo)，使全體教師對漫畫創(chuàng)作及技巧有了進一步了解。我們還進行了普通話培訓(xùn)。培訓(xùn)工作結(jié)束后，由校黨政、工會聯(lián)合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過比賽，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為45周歲以下教師，由有專長的劉昕老師主講，培訓(xùn)內(nèi)容主要是利用PowerPoint設(shè)計制作課件，并針對各個不同學(xué)科課程的內(nèi)容和特點具體運用，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像、圖片的動態(tài)處理。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓(xùn)，大大提高了老師們課件制作的水平。

4、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學(xué)只重表面，講究形式，能讓教師將學(xué)習中所獲得的理論真正運用到日常教學(xué)之中，我們采用“請進來教，走出去學(xué)”等形式，多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，充實校本教研。為了使省級課題研究順利進行，我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳?shù)壤蠋焷硇＿M行專題講座。特別是在漫畫教學(xué)的研討課中，我們不但有專家評課，還有兄弟單位學(xué)校的教師共同探討。

5、積極組織教師參加區(qū)、市、省級學(xué)習觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)；組織教師參加湖南省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動和市級骨干教師培訓(xùn)活動；參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識講座；我們還派人參加了全國小學(xué)語文課堂教學(xué)專題研討會暨深圳黃田小學(xué)“主題閱讀”教學(xué)策略研討會；參加了省、市小學(xué)數(shù)學(xué)“發(fā)展學(xué)生思維，推進課堂教學(xué)效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀摩；省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等。通過培訓(xùn)，教師們的思想認識和教學(xué)能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學(xué)實踐。

三、以課堂教學(xué)改革為重點，開展多學(xué)科的教學(xué)競賽活動。

教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，充分發(fā)揮教研組的作用，力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學(xué)品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“尊重學(xué)生個性，構(gòu)建和諧教學(xué)課堂”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學(xué)競賽活動：數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學(xué)競賽課；語文組部分教師參加了小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)課比賽；綜合組教師開展了課堂教學(xué)競賽活動。

本期，我們還舉行了青年教師說課比賽活動。所有賽課結(jié)束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。

這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強了教學(xué)實踐的研究，也開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，促進他們的專業(yè)成長。

四、重視課題研究，拓寬研究內(nèi)容，打造校本教研品牌。

1、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》，為了使這一課題研究真正落到實處，課題組成員做了大量扎實有效的工作，如制定了漫畫作文訓(xùn)練序列，進行了課堂教學(xué)研究，請專家及兄弟單位來校共同指導(dǎo)、研討；組織學(xué)生進行“七彩的童年——漫畫創(chuàng)作大賽”，為課題研究提供素材；指導(dǎo)學(xué)生進行漫畫作文創(chuàng)作，將優(yōu)秀作品收集整理好，編印成書，同時還編寫了《漫畫習作教材》并印制成書。此外，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省、市級各類獎項。該課題2009年榮獲“衡陽市規(guī)劃課題論文”一等獎。數(shù)學(xué)組市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實踐研究》，更是貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識尋找解決問題的方法。目前，兩個課題的研究成果均已上報，準備結(jié)題。

2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，加大了綜合實踐活動課程理念的學(xué)習力度。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。2008年4月由珠暉區(qū)教文體局主辦，我校承辦的勞動與技術(shù)教育現(xiàn)場會在我校召開。本次活動取得了圓滿成功，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面。

寒假期間，六年級學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，他們寫出的四份調(diào)查報告《六年級學(xué)生近視調(diào)查》《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》《我的零用錢》《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告》送到區(qū)里參評，取得了較好的成績。其中《六年級學(xué)生近視調(diào)查》和《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》被推薦到市里參評。

3、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨特的風景線。它作為我校素質(zhì)教育的一個突破口，自1991年開始，學(xué)校從未停止過對樂器教學(xué)的探索?，F(xiàn)在有5個樂器班，3個管樂班，2個弦樂班

。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年，學(xué)校安排每周一、三、五下午各訓(xùn)練兩課時，并增加一節(jié)音樂樂理及視唱練耳課，保證學(xué)生盡快了解樂器，突破初學(xué)時的迷茫，迅速入門。第二年開始，每周一、三下午訓(xùn)練兩課時，并逐步開始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓(xùn)練。輔導(dǎo)教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔任外，還聘請了校外具有演奏水平和教學(xué)能力的老師來校指導(dǎo)教學(xué)。為了讓器樂教學(xué)長久堅持下去，學(xué)校在經(jīng)費上給予了大力支持，本校樂器班教師的訓(xùn)練費不向?qū)W生收取，由學(xué)校支付。外校教師的訓(xùn)練費，學(xué)校要求其以全市最低標準向?qū)W生收取，學(xué)校負責對教學(xué)效果進行督導(dǎo)。學(xué)生樂器以自買為主，個別冷門管樂實施獎勵措施，能堅持訓(xùn)練到小學(xué)畢業(yè)的，給予樂器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力，學(xué)校樂器教學(xué)取得了較好的成績，歷屆區(qū)鼓號隊比賽均獲一等獎，在區(qū)、市舉行的獨奏比賽中也屢創(chuàng)佳績。

六、教研教改，成績斐然。

1、在教學(xué)中提高，在研討中發(fā)展，在反思中成長。教務(wù)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據(jù)本人教學(xué)實際，提出教學(xué)中的疑難困惑問題，或在本單元，本課書中側(cè)重解決、探究哪些問題，每月寫一篇教學(xué)反思，期末交教務(wù)處檢查，校長親自批閱。然后，我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學(xué)反思。

2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績。近年來，我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎，其中國家級獎項8人次，省級67人次，市級145人次，區(qū)級62人次。校長宋崇寧的《利用漫畫拓展低年級學(xué)生思維》獲全國課程標準優(yōu)秀論文評比一等獎；肖瓊老師的錄像課、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語文評比一等獎；翁蘇東老師制作的課件《找規(guī)律》在全國學(xué)術(shù)評比中喜獲一等獎；丁寧建老師撰寫的論文《讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學(xué)論文評比中獲省一等獎；劉昕老師的《我愛漫畫教學(xué)反思》在2009衡陽市小語教學(xué)有感評比中市獲一等獎；陳獻老師在區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。

在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。